第一篇：小弟八聯辦小學教學常規周查月結檢查制度

小弟八聯辦小學教學常規周查月結檢查制度

為進一步規范教師的教學行為，使全體教學工作步入秩序化、規范化軌道，特制定教學常規檢查制度。

一、制度部分：

（一）關于備課檢查制度：

1.周查：對教師的備課除教學常規規定的條款以外，強調每位教師須先周備課，每周四、周五將下周教案找自己所在的年級組長簽字。不準無教案上課。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。

2.月結： 教導處對教師備課情況每月至少抽查1次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師。

（二）關于作業檢查制度：

1.語文、數學、英語學課需布置適量的作業（嚴格按照上級規定的作業量布置作業），教師不得以任何理由超額布置，作業的批改需認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。

2.教導處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

（三）關于聽課的檢查制度：

1.學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質量的提高，具體要求是每每位教師每周至少聽課1節，各教研組在完成學校統一安排的聽課任務以外，還要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務的完成。

2.教導處每月對教師的聽課記錄進行檢查一次，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見包括總評、點評。）。

3．教師上課普通話、書寫情況作為評課內容之一。

（四）關于業務學習筆記的檢查制度:

1.教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。每人每每周業務筆記不少于300字，書寫必須規范；

2.教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、案例，及時向報刊雜志投稿；

3．本學期每人撰寫教學反思不少于1篇（包括課堂反思和階段性反思）。

（五）關于評教評學活動的制度：

1．教導處、教研組及時了解教與學的情況，語文、數學學科期中期末要進行考試質量分析；

2．平時要定期或不定期的開展評教評學活動。評教評學可采取座談會、問卷調查等多種形式（主要從教學雙方了解教師貫徹五認真的情況，學生貫徹學習常規的情況）。

3．教導處每學期應至少有一次全校范圍內的評教評學，將評教評學情況及時整理總結，并采取合適的方式將情況反饋給有關方面和教師本人。

二、組織保證：

為保證我校教學常規檢查落到實處，學校建立以校長負責，教導處具體落實。校長主要負責檢查落實教師執行常規的情況。教導處可隨時檢查全校所有教師的常規執行情況，并對檢查結果做好記錄備查。

第二篇：石埠小學教學常規周查月結檢查制度

石埠小學教學常規周查月報檢查制度

為進一步規范教師的教學行為，使全體教學工作步入秩序化、規范化軌道，特制定教學常規檢查制度。

一、制度部分：

（一）關于備課檢查制度：

1.周查：對教師的備課除教學常規規定的條款以外，強調每位教師須提前一周備課，每周四、周五將下周教案找教導主任簽字。不準無教案上課。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。

2.月報： 教導主任對教師備課情況每月至少抽查1次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師。

（二）關于作業檢查制度：

1.語文、數學、英語學課需布置適量的作業（嚴格按照上級規定的作業量布置作業），教師不得以任何理由超額布置，作業的批改需認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。

2.教導主任每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

（三）關于聽課的檢查制度：

1.學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有

利于取長補短，促進教學質量的提高，具體要求是每每位教師每周至少聽課1節，各教研組在完成學校統一安排的聽課任務以外，還要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務的完成。

2.教導主任每月對教師的聽課記錄進行檢查一次，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見包括總評、點評。）。

3．教師上課普通話、書寫情況作為評課內容之一。

（四）關于業務學習筆記的檢查制度:

1.教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。每人每每周業務筆記不少于300字，書寫必須規范；

2.教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、案例，及時向報刊雜志投稿；

3．本學期每人撰寫教學反思不少于1篇（包括課堂反思和階段性反思）。

（五）關于評教評學活動的制度：

1．教導主任及時了解教與學的情況，語文、數學學科期中期末要進行考試質量分析；

2．平時要定期或不定期的開展評教評學活動。評教評學可采取座談會、問卷調查等多種形式（主要從教學雙方了解教師貫徹五認真的情況，學生貫徹學習常規的情況）。

3．教導主任每學期應至少有一次全校范圍內的評教評學，將評教評學情況及時整理總結，并采取合適的方式將情況反饋給有關方面和教師本人。

二、組織保證：

為保證我校教學常規檢查落到實處，學校建立以校長負責，教導主任具體落實。校長主要負責檢查落實教師執行常規的情況。教導主任可隨時檢查全校所有教師的常規執行情況，并對檢查結果做好記錄備查。

第三篇：小弟八聯辦小學

艾臺小學一課一研教學工作計劃及思路安排

2016—2017學年第一學期

一、指導思想：

圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范教師教學行為；強化師資，提高教師教科研水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，使學校的教學工作邁入一個新的臺階。

二、工作要點：

1、多種舉措進一步規范教學常規管理。

2、加強“名師培育工程”建設，切實發揮示范、引領作用。

3、實施教學質量監控，提高教學質量。

4、加強科研課題管理，抓好校本研究。

5、依托學科競賽活動，進一步促進學校和學生的發展。

三、具體措施：

（一）、細化教學常規，強化過程管理。

在教學常規管理方面，突出“五個環節”，加強“三個研究”，嚴把“一個關口”。

“五個環節”即備課、上課、作業、輔導、測試。各環節要點： 備課：個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。上課:課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學內容、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規范、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。

作業：進一步規范教師作業的布置和批改，制定《作業布置與批改要求》，加強作業質量監控。要求教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到“五有”，即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處采取檢查和抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級作業一次，做好記錄，及時反饋。

輔導：各班級針對實際情況，本著“讓后進生基礎過關，讓優等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下，積極構筑教師、同學、家長全方位幫扶體系。采取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，扎實有效地開展培優補差工作，促進教學質量的全面提高。

測試：（1）加強質量監控，做到規范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小學生之間的差距，使學校教學質量整體提高。

（2）單項抽測、期中考試由教導處組織命題，跨年級流水批閱，做好學科質量分析。

加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學有效性的研究；加強科學布置作業與減負增效的研究。把三個研究內容與課題研究有機整合。

嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規檢查關，進一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。

具體采取措施：

1、制定并落實巡課、隨機聽課制度。

巡課主要由校領導和教導主任落實。校領導不定時巡課，教導主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點；教師課堂教學行為是否規范；課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。

隨機聽課由學校教導處落實，每周校長和教學主任隨機聽課不少于2節，采用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題并加以研究解決。

2、注重教師“四本”檢查，把具體要求轉化為教師日常行為。

學校每月集中利用最后一周的時間，分別對教師的教案、教學反思（每月不少于3篇）、聽課筆記（每月不少月4節）、學生作業進行檢查、評價與交流；同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，杜絕教師平時不按時完成”四本“，學期末突擊補的現象，將教師的日常教學行為落到實處。

（二）、切實發揮“名師”示范、引領和輻射作用，建立“學習型”教師團隊。具體工作目標如下：

1、打造學習型團隊，以名師為榜樣實現骨干教師自主發展和專業發展層次的持續提升。

2、加快“青藍工程”的實施和推進，與青年教師一對一結對，發揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長。

3、發揮骨干教師的示范和輻射作用，促進教師隊伍建設 具體措施：

1、完善工作職責、規章制度，制定管理考核細則，增強名師責任意識、提高服務意識。使活動規范化、制度化。

2、建立名師和骨干教師“成長檔案袋”。

3、加強骨干教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養、理論水平和業務能力，促進教師自主發展。

4、堅持業務提升與發揮名優教師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，促進教師專業化成長，切實發揮骨干教師示范作用。

（三）、加強教學質量監控，提高教學質量。

1、為進一步了解教師平時教學情況，采取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測。

具體內容：口算、計算、概念、應用題、語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞等。

2、認真組織好每次學校性的各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質量分析，分析問題，進一步落實改進措施。

3、狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。努力提高班級的優秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。加大六年級輔導力度，三月份開始每天下午其他學生放學后，認真組織月考、單元考，做好質量分析，每次月考后及時確定前12名學生名單，做好培優補差工作。

4、各班級確定“經典誦讀”內容，充分利用早讀時間和課前時間誦讀，每月教導處對各班級誦讀情況進行檢查。（各班級制定本學期經典誦讀計劃）

5、開發校本課程，發展學校特色：本學期在現有校本課程的基礎上增設新的校本課程，一、二年級的興趣閱讀、三、四年的興趣寫作、五、六年的趣味奧數，充分發揮教師的優勢和專長，滿足學生學習和個性發展的需要。通過特色課程的創建與實施，突出學校的辦學特色。

（四）、加強科研課題管理，抓好校本研究。

教學科研工作的歷程使我們意識到，教育科研水平是一所學校辦學水平的標志，只有堅持不懈地進行教育科研，學校的發展才有厚實的基礎，才會形成自己的特色。教科研工作方式及重點：

充分發揮教育科研的先導作用，本著“科研促教研、課題帶常規”的教科研工作思路，構建“教研、科研、培訓”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續實行“教學問題課題化”的管理模式，推行“課題研究群體化”的研究模式。通過教育科研，不僅是解決教學中的實際問題，最終是促進教師專業發展。所以，教育科研將把打造一支精干的教師團隊作為是科研的重中之重。

教師團隊建設的將采取“領放合分”教師專業發展策略，科研引領，教研提升，推動教師的專業發展內涵能力與水平。

領：在“探索課、引路課、示范課”（即三課）中進行“教師會課制、課堂教學會診制、教學反思制”（即“三制”），整合科研教研內容，發揮骨干教師引領、示范作用，帶動青年教師迅速成長，輻射全體教師共同進步。放：在多種形式的教學活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，達到教師基本功扎實后快速挖掘潛力提高能力的目的。合：以教研組為基礎，提煉教科研新成果，達成共識，形成本組特色。分：在教研組科研課題的統領下，提倡形成自己穩定獨到的教學風格，并能在課堂中充分體現。“收放合分”教師專業發展策略以推進“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使教師自覺地修煉自己的思想修養、教學行為，提升教師專業發展，提高教科研的質量和效益，從而達到打造高素質教師團隊的目的。

本學期重點：

1、各教研組制定小課題研究計劃，小課題主持人進行課題研究人員分工，明確職責和要求。各課題組要根據小課題研究方案和計劃有效開展實驗研究，并把課題研究與學科教學實際緊密地結合起來，使課題研究對教學起到真正的推動作用。

2、召開“十二五課題”開題報告會，明確研究內容，各教研組應選好適合自己的子課題，制定研究計劃，組織實施研究。

（五）、豐富多彩的活動，促學校學生發展。

1、家長開放日活動

通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，融合互動，讓家長了解學校教育教學狀況，及時反饋有關教育教學信息，改進學校管理，推進了學校發展。

2、學科活動

學校根據實際情況，開展學科競賽活動，學生可根據自己的興趣愛好，積極報名，在活動中既可以鍛煉自己的能力、還可以展示自己的特長。通過充分挖掘各學科的內在的競賽激勵優勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數學思維、英語朗讀、美術書畫競賽等，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結合，普及與提高相結合，有力地推動各學科的教育教學，進一步拓展學生認知與鍛煉的空間。

第四篇：小弟八聯辦小學1

小弟八聯辦小學

關于組織學生定期開展師生激情演講比賽、報告會活動的通知為深入推進“學衡中、提質量”工作，創新教育教學管理新模式，完善評價機制，點燃全體教師的工作激情和學生的學習激情，科學、高效、快速提升全縣教育教學質量，為每個學生創造成功的機會，實現每個人的價值，讓孩子們自立、自強、自信，用素質教育來保證每個學生都能得到全面的發展，成為有競爭力的綜合型人才。特制定本意見

一、活動目的:

為積極引導我校廣大青少年學生“講文明、重禮儀，尊敬老師、團結互助”，和“樹立遠大理想，堅定崇高信念”。全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養, 積極營造有利于學生健康成長的溫馨校園, 給學生提供一個鍛煉自我、展示自我、捕捉機遇的舞臺，經學校研究決定舉行本次演講比賽活動。

二、演講主題：

1、低年級演講主題：文明禮儀，尊師互助學有激情 主動地自然地學習

2、高年級演講主題：樹立遠大理想，堅定崇高信念眾人皆學習、無時不學習、無事不學習、學習無定所

3、校長教師演講主題： 校長管有激情、教師教有激情、學生學有激情，校長用對教育的思考與熱愛點燃激情，教師用對教育的奉獻與執著點燃激情，學生用對知識的渴求探索與興趣點燃激情。

三、參賽內容：圍繞主題，題目自擬。

四、演講辦法及時間安排：

一、班級演講

1、每個班推薦一名同學參賽，每周一次時間周三課間操后5分鐘。

2、班主任和任課教師每周在班內作激情報告一次時間每周一第一節課前。

二、學校激情演講

1、每周一次時間為每周三課間操后。

2、參加人員每班推舉一名學生不得棄權。

三、報告會

1、每兩周一次校長每次必做報告，另每次做報告者一名副校長或主任和一名教師按政教處排出名單為準。

五、演講和報告會規則：

1.要求選手的內容結合實際，突出亮點，主題鮮明，達到正確的思想內容和完美的表達形式相統一。

2.要求所有參賽選手脫稿演講，否則扣分。

3.各參賽選手必須遵守規定，按時參加抽簽、比賽。

4.選手參賽必須使用普通話，采用站立式演講。

5.在比賽過程中，若有異議，由評委會裁定。

六、評委：

評委主任：靳建虎

評委：全體教師和部分學生。

七、評分標準：

1、演講內容：（40分）

1）內容緊扣主題，充實生動，有真情實意

2）語言流暢自然，文彩華麗

3）主題鮮明富有感召力

2.演講技巧：（40分）

1）普通話標準，口齒清晰，語音純正。

2）語言生動、形象，能準確、恰當地表情達意，富有說服性和感染力。

3）形象端莊大方，著裝得體。

3.脫稿：（10分）表現熟練程度

4.演講時間：（10分）時間限制為3-5分鐘，若超時或少時，每分鐘扣1 分。

八、評分方法：評分采取100分制，采用現場打分法，選手演講結束后逐一當場打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余各位評委的平均得分為選手的最后得分。

九、獎勵辦法：

由學校“學衡中、提質量、3+1”領導小組 和政教處共同制定。

小弟八聯辦小學

2014.09.1

第五篇：附錄三：青云街道初中教學常規周查月結制度

附錄三：

青云初中教學常規“周查月結”評價標準

為了加強常規管理，督促各學校抓緊抓細過程管理，教育辦公室制定如下制度：

1、各學校要嚴抓過程管理，確保落實周查月結。

①成立常規檢查領導小組，每月月底組織評委，根據《評估細則》，對每位教師的業務常規進行量化打分，下月初（1—3號）將全校任課教師的得分按以高到低的順序排列，交教育辦公室一份存檔。

②各中學成立常規周查小組，周查內容為：固定檢查的2項，雙休日作業、備課,；另外按計劃抽查一項（如：常規作業、單元測試，聽、評課記錄等）。檢查結果及時公示。

③一學期每月量化加上期中、期末教師成績做為教師評優選模的主要依據。

2、教育辦公室根據各單位上報的教師評選結果，視導時按該校任課教師數的3：4：3的比例，確定優、良、差，并從中抽查，將抽查成績納入對學校的量化評估。

3、各學校上報的教師成績必須真實，并在全校公示無異議后上報教育辦公室。上報成績作為教師評優選模的參考依據。教師一學年常規綜合評估占全校中游以上者，方可有資格參加評優選模，職稱評聘。

4、每月視導成績記入學校評估中，做為學校評估的重要依據之一。

青云教育辦公室

2011年9月25日

備注：中學常規周查月結評估細則

（滿分200分）

一、學校管理要求（80分）

（一）學校領導的職責和要求

1．學校領導班子每月至少要召開一次會議專門研究部署教學管理工作，保證工作的正常推進。（5分），每缺一次扣1分。

2．學校領導班子要建立每周學習制度，帶頭學習上級文件及學

校管理理論，學習有筆記，討論有記錄。（5分），每缺一人次扣0.5分。

3．主管教學的校長和主任要制定本校教學管理的總體規劃，計劃應具體到月、到周，并落實到位。（5分），落實不到位的扣1—4分。

4．建立健全學校教學的常規管理制度。做到項目齊全，記載清楚，考核認真，成績準確。（5分），以級部為單位，每缺一級扣2分，每缺一科扣0.5分，每缺一人扣0.1分。

5．學校建立和完善老師教學業務檔案，做好對教師教學工作的全面評價。（5分），以級部為單位，每缺一級扣2分，每缺一科扣0.5分，每缺一人扣0.1分。

6．常規周查小組，周查內容為：固定檢查的2項：雙休日作業、備課；另外按計劃抽查一項（如：常規作業、單元測試、聽評課記錄等）。檢查結果及時公示。（15分）（每缺一周扣2分，每缺一項扣0.5分。

7.常規檢查領導小組，每月月底組織評委，根據《評估細則》，對每位教師的業務常規進行量化打分，下月初（1—3號）將全校任課教師的得分按以高到低的順序排列，交教育辦公室一份存檔。（10分）每缺一項扣2分，每遲交一天扣1分。

（二）年級組長、教研組長、備課組長的職責和要求

1、落實班級質量目標，千方百計實現優秀率、良好率和合格率指標。（5分），有各班每次考試（每學期至少4次）的三率核算及總結，每缺一次扣0.5分，級部要有每次考試的成績分析，每缺一次扣1分。

2、每月至少開一次班主任與任課老師的協調會議，研究教學中各班各學科存在的問題，并落實解決的辦法。（5分），要有會議記錄，每缺一次扣1分。

3、每學期至少組織兩次學生學法指導講座，可以班或級部為單位。（5分），要有講座材料和學生記錄本。每缺一次扣2.5分。

4、每兩周形成一次教學管理總結（5分），每缺一次扣0.5分。

二、備課（30分）備課分集體備課（10分）和個體備課（20分）。個體備課又分為學期備課、單元備課和課時教案和學案。

1、集體備課每周一次，做到按時組織、討論充分、使用學校統一的集體備課用紙，填寫認真，內容充實。每缺一次，扣3分。

2、教師個體備課

（1）學期備課（1分）

①對學生、教材等情況的分析。

②在本學期應達到的教學目標。

③根據教學目標，結合教材與學生實際，分析教學中應注意的問題并提出改進教學的切實可行的措施。

（2）單元備課（3分）

①分析本單元教學內容，明確本單元教學目的要求，確立本單元教學目標。

②劃分課時，確定課時教學的主要內容，合理安排教學時間。③確定單元的教學重點、難點。

④設計單元的教學方法。能體現本單元的整體設計思路，以及具有典型意義的、代表性的教學方法。

（3）課時教學案（16分）

教師上課應使用統一編寫的學案，一定要做好二次備課（含學法指導，教學方法手段，課堂時間分配，教學反思等）。學案每缺一節扣2分，教師使用的學案沒有二次備課的扣1分。學案包括：新授課學案，復習課學案，講評課學案。

三、作業與批改（20分）

<一>、常規作業（10分）

布臵要求

1、根據教學要求及教材內容，做到作業布臵及時，與課堂教學內容一致，杜絕一次性布臵多次作業。

2、作業布臵做到少而精（一般20分鐘左右），切中課堂教學內容的重點，易錯點，有針對性（照顧學生層次），確實起到鞏固、強化的作用。

3、讓學生明確要求做題格式（統一要求），書寫工整，獨立完成，按

時上交，杜絕抄襲（可以安排科代表進行監督）。

4、作業可在本科目自習課上或課下完成。

常規作業檢查標準（10分）

1、語文：（1）作文批改每周一篇，少批一篇扣1分，批改數量少于二分之一扣1分，批語有針對性，有激勵性，字數不少于40字，否則扣 0.5 分。

（2）周記只有學生互批而教師沒有略批痕跡扣0.5分。

（3）語文常規作業每篇課文一次，少批一次扣0.5分。

2、數學、英語：每周三次作業，批改數量少于二分之一扣1分，無批改日期、評價方式每次扣0.2分，學生錯誤無改正每次扣0.2分，作業量不合理（適中）每次扣0.2分。

3、物理、化學：每周二次作業，批改數量少于二分之一扣1分，無批改日期、評價方式每次扣0.2分，學生錯誤無改正每次扣0.2分，作業量不合理（適中）每次扣0.2分。

4、政治、歷史、地理、生物：每周一次作業（以周周清），批改數量少于二分之一扣1分，無批改日期、評價方式每次扣0.2分，學生錯誤無改正每次扣0.2分，作業量不合理（適中）每次扣0.2分 <二>、雙休日作業（10分）

布臵要求

1、每周、每科、每級安排內容要統一。

2、布臵內容：

（1）復習內容：內容要精心選擇（側重雙基），體現層次性，確實

起到提高學習效率，為課堂教學服務。

（2）預習任務：下發下周學案進行預習，要有明確要求完成哪些內

容、達到什么要求、采取何種方式、疑點如何處理等。

3、六年級：語文、數學、英語40分鐘，科學、品社20分鐘；

七年級：語文、數學、英語以35—40分鐘；物理30分鐘；政治、歷史、地理、生物以15—20分鐘為宜；

八年級：語文、數學、英語40分鐘；物理35分鐘；化學、政治、歷史、地理、生物15分鐘為宜.。

九年級：語文、數學、英語45分鐘；物理30分鐘；化學25分

鐘；政治、歷史、地理、生物20分鐘為宜.。

雙休日作業批改與上交

1、各級、各科教師于周一下午放學前將上周周周清檢查情況記錄單

及學生周周清作業上交教導處。

2、周三晨讀將雙休日作業安排內容（學案定稿）上交教導處審核、檢查、印刷。

3、周二集體備課時間全體教師要認真討論、安排雙休日作業。

4、教師要有批閱符號，有針對性、實用的（在錯誤處或優點處）激

勵語（數量不定，重在實用）。

5、要及時反饋，學生及時改錯且用雙色筆。

6、對未完成（未做）雙休日作業的學生名單上報班主任。

雙休日作業檢查標準（10分））

1、作業內容不按要求執行（特殊情況無聲明）每次扣0.5分。

2、作業量不合理，與規定偏差過大，每次扣0.5分。

3、雙休日作業（定稿、學生作業）上交不及時每次各扣0.1分。

4、批閱無記錄、無符號（不合理），激勵語無實用價值每次各扣0.1分。

5、學生無改錯（改錯不徹底）每次扣0.2—0.5分。

注：雙休日作業內容在單元測試中要占20%以上。

四、聽評課記錄（20分）

1、每月教研組至少組織一次研討課，一學期至少組織兩次公開觀摩課。校長要深入課堂，每周聽評課不少于一節，分管教學的副校長、教導處主任、副主任每周不少于兩節，任課教師每周聽評課不少于兩節，每缺一節扣2分。

2、聽課記錄應填寫詳實，時間、所聽班級、學科、執教人，參加聽課人。不符合要求，每節扣1分。

3、做好聽課記錄，隨聽隨寫出階段性評語，要注明日期；聽完后參加集體評課，有集體評課記錄。（1分）；聽后根據評課標準要對每堂課至少寫出三條優點三條缺點（2分）；造假聽課記錄者，該項為0分。

五、單元測試與講評（30分）

要有單元過關計劃（單元劃分以市教研室制定的學科單元計劃劃分為準，形式為表格式），每單元學完后，必須進行單元測試，并及時批閱，填好記分冊，要有詳實的試卷分析和補救措施，寫好講評學案，不進行單元測試的每次扣5分，無記分冊的每次扣2分，記分冊與試卷分值不相符的每次扣1分，無試卷分析的每次扣2分，無講評學案的每次扣2分，不閱卷的每次扣3分。有二次過關情況記錄，有兩次過關試題樣本，每少一項扣1分。