第一篇：教案《祖國(guó)頌歌》

第二單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)音樂 孟玉卿

教學(xué)內(nèi)容:

1、唱歌《歌唱祖國(guó)》

2、欣賞《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

3、通過學(xué)唱音準(zhǔn)，是學(xué)生掌握住唱音準(zhǔn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、唱音準(zhǔn)的方法

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲情緒的處理

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法、賞聽法、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)音高。學(xué)生唱出基本音階（上行、下行）

二、教授新課

（一）歌曲《歌唱祖國(guó)》

1、學(xué)習(xí)唱音準(zhǔn)

怎樣唱準(zhǔn)音的高低，唱準(zhǔn)音的高低是學(xué)會(huì)識(shí)譜的關(guān)鍵 介紹幾種練唱音準(zhǔn)的方法：（1）、以詞帶譜法。

練唱音階是練唱音準(zhǔn)的第一步。可以從自己唱得較準(zhǔn)的歌曲中找出部分曲調(diào)，幫助練習(xí)。再如：《歌唱祖國(guó)》中：從今走向繁榮富強(qiáng) 教學(xué)用具：錄音機(jī)、電子琴、磁帶

通過小節(jié)５４３２１的練習(xí)，幫助我們將１２３４５６７的音階練唱準(zhǔn)。（２）、利用電子琴，手風(fēng)琴，口琴等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來練習(xí)。在練習(xí)過程中，要特別注意聽自己唱出來的音與樂器奏出的音是否一樣高。（３）、對(duì)于一些跳進(jìn)的，不容易唱準(zhǔn)的旋律可以采用搭梯子的方法來練習(xí)。如《說句心里話》的開始：說句心里話

３－３的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習(xí)，即從“３”開始，順著梯子－４５６７１２唱到３，這樣反復(fù)唱幾遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。第二小節(jié)的１３可采用下行音階的梯子。１７６５４３來幫助練習(xí)。

2、聽歌曲，邊聽邊看曲詞，主意主體：

3、作者簡(jiǎn)介：

王莘 1918出生，江蘇無錫人。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動(dòng)》、《歌唱祖國(guó)》、《祖國(guó)頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等。4.簡(jiǎn)介作品:

《歌唱祖國(guó)》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長(zhǎng)度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自由的新中國(guó)的象征。

5、學(xué)唱歌曲 A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲

6、視唱旋律: 1.視唱B段旋律:（1)、每?jī)尚」?jié)分句聽唱一遍

（2)、每小節(jié)一句分句聽唱一遍（3）、.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

7、完整演唱歌曲

8、及時(shí)糾正

（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。” 三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。

（二）欣賞《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》

1、教師播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生思考：音樂情緒以及作品風(fēng)格是怎樣的？ 生回答：作品情緒是悲壯、振奮的；采用三拍子的節(jié)奏，卻具有進(jìn)行曲般的二拍子的特征。

2、作品背景分析。

四、小結(jié)：

熱愛祖國(guó)是我們的共同情感。你們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國(guó)最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力。

2014年9月16日

第二篇：祖國(guó)頌歌 教案

《祖國(guó)頌歌》教案二

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《歌唱祖國(guó)》。【教學(xué)目標(biāo)】

對(duì)所學(xué)唱歌曲產(chǎn)生興趣，能夠從這首愛國(guó)歌曲中感受、體驗(yàn)個(gè)人與祖國(guó)深厚的感情，并能從身邊做起、從小事做起，自覺參與到祖國(guó)建設(shè)中來，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到有感情演唱的目的。【教學(xué)難點(diǎn)】

主要掌握歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺上體會(huì)節(jié)奏的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、CD機(jī)、多媒體。【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

上課前，放《歌唱祖國(guó)》的錄音，讓學(xué)生隨音樂的節(jié)奏音樂走入教室，坐好后，關(guān)閉錄音機(jī)，教師彈琴。

二、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，剛才進(jìn)入教室的時(shí)候，聽到的這段音樂，以前聽過嗎？ 學(xué)生：聽過（沒聽過、唱過、有點(diǎn)熟悉等等）。教師：那么你們是在哪里？什么場(chǎng)合下聽到的呢？ 學(xué)生回答。

教師：對(duì)，這首歌曲在國(guó)慶大典上和一些重大晚會(huì)結(jié)束的時(shí)候經(jīng)常會(huì)奏響。這節(jié)課呢，我們就要學(xué)習(xí)這首歌曲，歌名是《歌唱祖國(guó)》。

三、新歌學(xué)唱

1.初步完整聆聽歌曲。

教師：首先，我們完整的欣賞一遍歌曲，同時(shí)，請(qǐng)大家回答這樣幾個(gè)小問題。這首歌曲的演唱速度、演唱情緒、演唱形式、演唱風(fēng)格分別是怎樣的？

學(xué)生回答問題。2.講解音樂知識(shí)：反復(fù)記號(hào)、弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏。

3.復(fù)聽歌曲，要求學(xué)生認(rèn)真感受音樂并隨音樂輕聲哼唱，教師指導(dǎo)分析歌曲。教師：同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏很有特點(diǎn)，它們一直貫穿著歌曲的始終。下面我們?cè)俾犚槐楦枨J(rèn)真感覺、體會(huì)這種節(jié)奏和反復(fù)記號(hào)所起的作用，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們感受一下歌曲情緒的變化，并能試著選擇這首歌曲的結(jié)構(gòu)圖示：AB；ABA。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱興趣，試唱一遍。

教師：剛才我們已經(jīng)完整的欣賞了歌曲，大家從歌詞上可以看出，它表現(xiàn)了中國(guó)人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表現(xiàn)了中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)的光明前程，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌；從旋律上也可以聽出它雄壯豪邁、積極向上的激情，整個(gè)歌曲非常堅(jiān)定有力。所以，同學(xué)們注意了，比賽繼續(xù)進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)最先勇敢大膽的演唱。

（教師放《歌唱祖國(guó)》伴奏）5.師生配合，共同演唱歌曲。

教師：大家唱的都不錯(cuò)，就連老師也被吸引和感動(dòng)了，我也想加入你們的演唱中來好嗎？（教師彈鋼琴伴奏并領(lǐng)唱?jiǎng)傞_始的A段，學(xué)生齊唱B段和結(jié)束的A段）

【課堂小結(jié)】

1.總結(jié)本節(jié)主要的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)時(shí)間選擇讓學(xué)生有感情地演唱歌曲。2.教師指出不足，糾正缺點(diǎn)。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1.欣賞油畫《開國(guó)大典》。2.欣賞管弦樂曲《紅旗頌》。【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解油畫作品《開國(guó)大典》。2.了解樂曲《紅旗頌》。

3.對(duì)比鑒賞，理解和體會(huì)作品的形式與內(nèi)涵。

4.抒發(fā)對(duì)“國(guó)旗”、“國(guó)歌”的熱愛之情和對(duì)幸福生活的贊頌。【教學(xué)重點(diǎn)】

感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)各自獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

CD機(jī)、多媒體。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

教師：1949年10月1日這一刻起，天安門廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來了！這節(jié)課我們所要欣賞的油畫和接下來要欣賞的樂曲，都是根據(jù)這個(gè)重要的歷史事件創(chuàng)作出來的。

二、欣賞油畫《開國(guó)大典》 1.作者介紹。

2.介紹作品《開國(guó)大典》。

三、欣賞樂曲《紅旗頌》

1.播放樂曲，讓學(xué)生聆聽樂曲，初步感知，并邊聽邊想所設(shè)問題。2.隨音樂分析作品。

（1）《紅旗頌》是作曲家呂其明于1965年創(chuàng)作的一手管弦樂序曲。在1965年第六屆“上海之春”國(guó)際音樂節(jié)開幕式上，由上海交響樂團(tuán)、上海電影樂團(tuán)、上海管弦樂團(tuán)聯(lián)合首演，取得了成功。之后傳遍大江南北、華夏兩岸。

（2）這首樂曲共有三個(gè)樂章。第一樂段：

嘹亮的小號(hào)奏出了樂曲的引子，指引著革命道路前進(jìn)的方向。再經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴(yán)的天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來了。

隨后主題出現(xiàn)轉(zhuǎn)調(diào)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。

第二樂段：

雙簧管吹奏出深情如歌的旋律，描寫經(jīng)過斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃的情懷，傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛。

接著連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)拼搏，他們懷著必勝的信念；懷著對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之心，在紅旗的指引下昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

號(hào)角又響了，紅旗高高飄揚(yáng)。第三樂段：

這是主題的再現(xiàn)部分。氣勢(shì)磅礴的樂曲表現(xiàn)了億萬人民在這歷史性的時(shí)刻，盡情歌頌的情懷，人們盡情歌頌偉大的祖國(guó)，歌頌偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。這是一首深情的頌歌，這是一支氣勢(shì)恢弘的樂曲。紅旗在迎風(fēng)招展，中國(guó)人民在獵獵飛舞的紅旗下滿懷豪情，奮發(fā)前進(jìn)。

尾聲的號(hào)角雄偉嘹亮，形成強(qiáng)有力的高潮。樂曲氣壯山河。3.學(xué)生回答所設(shè)問題，并分組分段討論樂曲的音樂情緒。4.總結(jié)樂曲結(jié)構(gòu)。

第一樂段：再現(xiàn)開國(guó)大典的寬廣與輝煌。第二樂段：回憶戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的堅(jiān)定與豪邁。第三樂段：飽含勝利喜悅的深情與歌頌。

5.學(xué)生隨音樂哼唱頌歌主題。第一遍用寬廣、激昂的情緒演唱；第二遍用進(jìn)行曲速度演唱。進(jìn)一步感受音樂情緒。

6.復(fù)聽樂曲，整體感知。分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次。

7.欣賞完樂曲，請(qǐng)同學(xué)們分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次并談?wù)剺非鷮?duì)自己的啟示。【課堂小結(jié)】

今天我們欣賞了油畫《開國(guó)大典》以及樂曲《紅旗頌》。通過這些作品，進(jìn)一步表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

交響曲《伏爾塔瓦河》。【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律。2.聽辨西洋樂器。3.啟發(fā)學(xué)生形象思維。

4.了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

教師：在上一節(jié)課欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂作品，體會(huì)一下器樂曲表達(dá)情感和形象的不同特點(diǎn)。

1.介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個(gè)國(guó)家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“伏爾塔瓦河”（出示地圖），作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國(guó)》是一部著名的贊美祖國(guó)的音樂作品。

（出示斯美塔那的畫像，簡(jiǎn)介交響套曲《我的祖國(guó)》）

其中的第二首樂曲《伏爾塔瓦河》是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河并充滿了對(duì)它的歌頌和贊美。

2.欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

3.介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？

如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。

4.聽賞全曲。在聽賞音樂時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來。【課堂小結(jié)】

1.通過今天的欣賞課，我們了解了捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河、捷克作曲家斯美塔那、交響套曲《我的祖國(guó)》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。2.在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會(huì)作曲家融匯在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。

3.請(qǐng)同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國(guó)的音樂作品。《我愛你，中國(guó)》、《芬蘭頌》等。

4.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗(yàn)了不同作品所表達(dá)的不同情感。希望通過本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?cè)谡莆找魳分R(shí)的同時(shí)，喚起同學(xué)們熱愛自己祖國(guó)的熱情。

第三篇：祖國(guó)頌歌

《祖國(guó)頌歌》教案

瀏陽(yáng)八中——張整綱

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂欣賞：《憶秦娥·婁山關(guān)》

2、音樂欣賞：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

3、音樂欣賞：《我和我的祖國(guó)》

4、音樂欣賞：《祝酒歌》

5、音樂知識(shí)：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《憶秦娥·婁山關(guān)》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《我和我的祖國(guó)》、《祝酒歌》。感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)及社會(huì)內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)代創(chuàng)作歌曲的基本特征。

2、在感受、體驗(yàn)、理解歌曲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、了解新中國(guó)成立以來專業(yè)創(chuàng)作歌曲的繁榮景象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、鋼琴、視聽音響設(shè)備（卡座、DVD等），磁帶、音樂光盤、電腦等音樂多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、投影設(shè)備：投影儀，幻燈機(jī)等。

3、有關(guān)教學(xué)圖片資料：全山石《婁山關(guān)》，群眾歌曲類大合唱資料，藝術(shù)歌曲類著名作曲家，舞臺(tái)演唱等資料。

四、教學(xué)過程：

1、教師播放歌曲《我和我的祖國(guó)》，學(xué)生在抒情流暢的圓舞曲節(jié)奏風(fēng)格的音樂聲中走進(jìn)教室，欣然入座。

2、教師提問：請(qǐng)問同學(xué)們是否聽過老師播放的這首歌曲？你感受到了什么樣的音樂情緒？（曲調(diào)流暢，激越、抒情、歌詞真摯，親切感人）這首歌曲的主題是什么？你聽過有什么樣的啟發(fā)？這首歌曲屬于什么藝術(shù)形式？（教師：這首歌曲創(chuàng)作于1986年，表達(dá)了中華兒女對(duì)祖國(guó)河山的熱愛和贊美，表現(xiàn)了人民對(duì)祖國(guó)滿懷深情的高尚愛國(guó)主義情操。歌曲為二部曲式結(jié)構(gòu)，圓舞曲節(jié)奏風(fēng)格。使人聽了有一種發(fā)自心靈深處的愛國(guó)情感的升華。這首歌曲屬于聲樂藝術(shù)中的群眾歌曲）。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P209、P212，作以補(bǔ)充。

3、教師簡(jiǎn)析音樂知識(shí)：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。

教師講清定義后，特別說明：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲都是不同的國(guó)家，在一種特定的條件下產(chǎn)生的。有時(shí)，很難嚴(yán)格地將它們區(qū)別開來。一般來說群眾歌曲多為分節(jié)歌曲，群眾歌曲的音樂通常是概括表達(dá)歌詞的思想，而藝術(shù)歌曲則詞曲緊密、細(xì)致地結(jié)合在一起。

4、教師投影圖片：全山石《婁山關(guān)》，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比聆聽獨(dú)唱與合唱《憶秦娥·婁山關(guān)》，體驗(yàn)用不同形式演唱毛主席詩(shī)詞的不同藝術(shù)效果。并感受音樂風(fēng)格是什么？（悲狀美）音樂中心意境是什么？（蒼山如海，殘陽(yáng)如血）。

5、欣賞女聲獨(dú)唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，請(qǐng)同學(xué)們感受其音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格。并請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)演唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，以歌聲抒發(fā)贊美家鄉(xiāng)和熱愛祖國(guó)的感情。學(xué)會(huì)之后，用卡拉OK形式來演唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。（教師：這是電影《紅日》中的插曲。作于1961年。它吸取了山東民歌的音調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、委婉。歌詞樸實(shí)無華，通俗生動(dòng)、真摯深情，唱出家鄉(xiāng)好、解放軍好及解放區(qū)好的思想內(nèi)容，表達(dá)了解放區(qū)軍民對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和魚水深情的由衷贊頌。歌曲為一段體，六聲徽調(diào)式。民歌風(fēng)格）。

6、欣賞著名作曲家施光南的作品《祝酒歌》，請(qǐng)同學(xué)們感受其音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格。并請(qǐng)同學(xué)們隨著《祝酒歌》錄音，小聲地唱一唱，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的勝利和喜悅之情。請(qǐng)同學(xué)們嘗試用卡拉OK形式演唱《祝酒歌》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)學(xué)生歌唱的才能與樂趣。（教師：這首歌曲作于1977年。歌曲表現(xiàn)了粉碎“四人幫”舉國(guó)上下，億萬群眾歡慶十月勝利，沉浸在喜悅之中的情景。其音調(diào)糅合了多種民歌風(fēng)格的素材，既有江南民歌的風(fēng)味，又有新疆、西藏的民歌詞，既有抒情歌曲、舞蹈音樂的風(fēng)格，又有進(jìn)行曲的特點(diǎn)。在詞曲中還運(yùn)用了不少戲曲、曲藝的手法。這樣確實(shí)能體現(xiàn)億萬人民普天同慶的場(chǎng)面。此歌1980年被評(píng)為優(yōu)秀群眾歌曲）。

7、布置課后作業(yè)。教材P213頁(yè)拓展與研究第五題，使學(xué)生們對(duì)本節(jié)的標(biāo)題—祖國(guó)頌歌，有更深刻地理解。

8、本節(jié)課堂小結(jié)。（教師播放背景音樂《祝酒歌》，學(xué)生在歡快、熱情的音樂聲中下課，）。

第四篇：《祖國(guó)頌歌》--高中音樂教案

《祖國(guó)頌歌》--高中音樂教案

第三十節(jié)

《祖國(guó)頌歌》教案

作者單位：江陰市璜土中學(xué)音樂教研組

一、教學(xué)內(nèi)容：、音樂欣賞：《憶秦娥·婁山關(guān)》

2、音樂欣賞：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

3、音樂欣賞：《我和我的祖國(guó)》

4、音樂欣賞：《祝酒歌》、音樂知識(shí)：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：、聆聽《憶秦娥·婁山關(guān)》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《我和我的祖國(guó)》、《祝酒歌》。感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)及社會(huì)內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)代創(chuàng)作歌曲的基本特征。

2、在感受、體驗(yàn)、理解歌曲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、了解新中國(guó)成立以來專業(yè)創(chuàng)作歌曲的繁榮景象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：、鋼琴、視聽音響設(shè)備（卡座、DVD等），磁帶、音樂光盤、電腦等音樂多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、投影設(shè)備：投影儀，幻燈機(jī)等。

3、有關(guān)教學(xué)圖片資料：全山石《婁山關(guān)》，群眾歌曲類大合唱資料，藝術(shù)歌曲類著名作曲家，舞臺(tái)演唱等資料。

四、教學(xué)過程：、教師播放歌曲《我和我的祖國(guó)》，學(xué)生在抒情流暢的圓舞曲節(jié)奏風(fēng)格的音樂聲中走進(jìn)教室，欣然入座。

2、教師提問：請(qǐng)問同學(xué)們是否聽過老師播放的這首歌曲？你感受到了什么樣的音樂情緒？（曲調(diào)流暢，激越、抒情、歌詞真摯，親切感人）這首歌曲的主題是什么？你聽過有什么樣的啟發(fā)？這首歌曲屬于什么藝術(shù)形式？（教師：這首歌曲創(chuàng)作于1986年，表達(dá)了中華兒女對(duì)祖國(guó)河山的熱愛和贊美，表現(xiàn)了人民對(duì)祖國(guó)滿懷深情的高尚愛國(guó)主義情操。歌曲為二部曲式結(jié)構(gòu)，圓舞曲節(jié)奏風(fēng)格。使人聽了有一種發(fā)自心靈深處的愛國(guó)情感的升華。這首歌曲屬于聲樂藝術(shù)中的群眾歌曲）。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P209、P212，作以補(bǔ)充。

3、教師簡(jiǎn)析音樂知識(shí)：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。

教師講清定義后，特別說明：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲都是不同的國(guó)家，在一種特定的條下產(chǎn)生的。有時(shí)，很難嚴(yán)格地將它們區(qū)別開來。一般來說群眾歌曲多為分節(jié)歌曲，群眾歌曲的音樂通常是概括表達(dá)歌詞的思想，而藝術(shù)歌曲則詞曲緊密、細(xì)致地結(jié)合在一起。

4、教師投影圖片：全山石《婁山關(guān)》，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比聆聽獨(dú)唱與合唱《憶秦娥·婁山關(guān)》，體驗(yàn)用不同形式演唱毛主席詩(shī)詞的不同藝術(shù)效果。并感受音樂風(fēng)格是什么？（悲狀美）音樂中心意境是什么？（蒼山如海，殘陽(yáng)如血）。

、欣賞女聲獨(dú)唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，請(qǐng)同學(xué)們感受其音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格。并請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)演唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，以歌聲抒發(fā)贊美家鄉(xiāng)和熱愛祖國(guó)的感情。學(xué)會(huì)之后，用卡拉形式來演唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。（教師：這是電影《紅日》中的插曲。作于1961年。它吸取了山東民歌的音調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、委婉。歌詞樸實(shí)無華，通俗生動(dòng)、真摯深情，唱出家鄉(xiāng)好、解放軍好及解放區(qū)好的思想內(nèi)容，表達(dá)了解放區(qū)軍民對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和魚水深情的由衷贊頌。歌曲為一段體，六聲徽調(diào)式。民歌風(fēng)格）。

6、欣賞著名作曲家施光南的作品《祝酒歌》，請(qǐng)同學(xué)們感受其音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格。并請(qǐng)同學(xué)們隨著《祝酒歌》錄音，小聲地唱一唱，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的勝利和喜悅之情。請(qǐng)同學(xué)們嘗試用卡拉形式演唱《祝酒歌》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)學(xué)生歌唱的才能與樂趣。（教師：這首歌曲作于1977年。歌曲表現(xiàn)了粉碎“四人幫”舉國(guó)上下，億萬群眾歡慶十月勝利，沉浸在喜悅之中的情景。其音調(diào)糅合了多種民歌風(fēng)格的素材，既有江南民歌的風(fēng)味，又有x疆、x藏的民歌詞，既有抒情歌曲、舞蹈音樂的風(fēng)格，又有進(jìn)行曲的特點(diǎn)。在詞曲中還運(yùn)用了不少戲曲、曲藝的手法。這樣確實(shí)能體現(xiàn)億萬人民普天同慶的場(chǎng)面。此歌1980年被評(píng)為優(yōu)秀群眾歌曲）。

7、布置后作業(yè)。教材P213頁(yè)拓展與研究第五題，使學(xué)生們對(duì)本節(jié)的標(biāo)題—祖國(guó)頌歌，有更深刻地理解。

8、本節(jié)堂小結(jié)。（教師播放背景音樂《祝酒歌》，學(xué)生在歡快、熱情的音樂聲中下，走出教室）。

第五篇：祖國(guó)頌歌1

初中音樂《祖國(guó)頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：祖國(guó)頌歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱歌：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2．音樂故事：國(guó)歌的故事。

3.音樂欣賞：《繡紅旗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

2.結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)過程：

（一）唱歌

1．學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。

2．師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說說對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解。

4．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

（1）聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（錄音、影視或教師范唱）。

（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。

（4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

（5）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起；改變?nèi)B音節(jié)奏），并與前面進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)音樂情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

（6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

7）反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生采用競(jìng)賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評(píng)價(jià)。

（二）欣賞

1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2．學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。

3．創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對(duì)歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。在表演的實(shí)踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見。