第一篇：頌歌獻祖國信息報道

我院舉行“頌歌獻祖國”紅詩誦讀會

金秋十月，有著唱不完的頌歌；金秋十月，有著道不盡的祝賀。五千年的文明歷史，六十一年的征程歲月，偉大的祖國，創造出人類最生動的風景。在這個特殊的十月，學院團委在全院范圍內舉辦了以“頌歌獻祖國”為主題的紅詩誦讀會。

10月26日，在學院多功能廳內，一場精彩的紅詩誦讀會呈現在全院師生面前。學院基礎部于艷華主任及其余幾位語文老師，團委副書記萬麗軍作為評委參加了此次活動，各系主管學生副主任及各系團總支書記也觀看了整個活動。來自各系的學生代表通過多種藝術形式與紅詩詠誦結合起來，展示了一首首或激情澎湃，或柔美舒緩，從各個不同的角度去歌頌祖國的精彩節目。整場演出具有較高的藝術水準，得到了觀眾的陣陣掌聲。最后，由建筑系和資源系合演的《祝福祖國》獲得了一等獎。

此次“頌歌獻祖國”紅詩誦讀會落下了帷幕，而同學們的愛國熱情日益高漲，立志努力掌握科學文化知識，將來為祖國獻出自己的一份力量。我們偉大的祖國，一定會越來越繁榮昌盛。

第二篇：祖國在心中,頌歌獻華誕

祖國在心中，頌歌獻華誕 各位老師、同學們：

大家早上好!

在這喜悅收獲的季節，在這二十一世紀的第十三個秋天，我們又一次迎來了一個盛大的節日——祖**親64周歲的生日。我們今天相約在五星紅旗下，心情倍感激動。

我們一生都有三個母親：第一個是給予生命、生育自己的媽媽，是她點燃了我們生命的火把，教給我們基本的生活技能；第二個母親是教育自己、給予知識和能力的學校；第三個母親是培育自己、給自己理想和動力的祖國。

當第一個母親親手把我們送到第二個母親那里，這叫作上學。經過多少年以后，當第二個母親把我們交給第三個母親，這就是畢業。我們會一輩子依戀第一個母親，也會一輩子懷念我們的第二個母親，我們更會一輩子依靠第三個母親，哪怕她現在并不強大。粱啟超曾說過：“少年強，則國強;少年屹立于世界，則國屹立于世界。”作為莘莘學子的我們有責任、義務挑起振興中華民族的重擔，就是愛國。生活中，我們不亂丟垃圾，不做不文明的事，不說不文明的話，這是是愛國。講衛生，講禮貌。舉止文明，不打架、不偷盜，不抄襲作業，不頂撞老師，珍惜時光，勤奮學習，這還是愛國。老師們，同學們，今天我們是祖國的希望，明天我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心，我心屬于祖國。

祝老師，同學們節日快樂。

第三篇：祖國頌歌 教案

《祖國頌歌》教案二

第一課時

【教學內容】

學唱歌曲《歌唱祖國》。【教學目標】

對所學唱歌曲產生興趣，能夠從這首愛國歌曲中感受、體驗個人與祖國深厚的感情，并能從身邊做起、從小事做起，自覺參與到祖國建設中來，從而激發學生的愛國熱情，培養學生的團結協作精神。【教學重點】

通過在課堂上學唱這首歌曲達到有感情演唱的目的。【教學難點】

主要掌握歌曲的弱起節奏和附點節奏，從理論上理解時值關系，從感覺上體會節奏的特點。【教學準備】

鋼琴、CD機、多媒體。【教學過程】

一、組織教學

上課前，放《歌唱祖國》的錄音，讓學生隨音樂的節奏音樂走入教室，坐好后，關閉錄音機，教師彈琴。

二、導入新課

教師：同學們，剛才進入教室的時候，聽到的這段音樂，以前聽過嗎？ 學生：聽過（沒聽過、唱過、有點熟悉等等）。教師：那么你們是在哪里？什么場合下聽到的呢？ 學生回答。

教師：對，這首歌曲在國慶大典上和一些重大晚會結束的時候經常會奏響。這節課呢，我們就要學習這首歌曲，歌名是《歌唱祖國》。

三、新歌學唱

1.初步完整聆聽歌曲。

教師：首先，我們完整的欣賞一遍歌曲，同時，請大家回答這樣幾個小問題。這首歌曲的演唱速度、演唱情緒、演唱形式、演唱風格分別是怎樣的？

學生回答問題。2.講解音樂知識：反復記號、弱起節奏、附點節奏。

3.復聽歌曲，要求學生認真感受音樂并隨音樂輕聲哼唱，教師指導分析歌曲。教師：同學們，這首歌曲的節奏很有特點，它們一直貫穿著歌曲的始終。下面我們再聽一遍歌曲，認真感覺、體會這種節奏和反復記號所起的作用，同時請同學們感受一下歌曲情緒的變化，并能試著選擇這首歌曲的結構圖示：AB；ABA。

4.調動學生演唱興趣，試唱一遍。

教師：剛才我們已經完整的欣賞了歌曲，大家從歌詞上可以看出，它表現了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感，表現了中國走向繁榮富強的光明前程，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌；從旋律上也可以聽出它雄壯豪邁、積極向上的激情，整個歌曲非常堅定有力。所以，同學們注意了，比賽繼續進行，看哪個組的同學最先勇敢大膽的演唱。

（教師放《歌唱祖國》伴奏）5.師生配合，共同演唱歌曲。

教師：大家唱的都不錯，就連老師也被吸引和感動了，我也想加入你們的演唱中來好嗎？（教師彈鋼琴伴奏并領唱剛開始的A段，學生齊唱B段和結束的A段）

【課堂小結】

1.總結本節主要的教學內容，根據時間選擇讓學生有感情地演唱歌曲。2.教師指出不足，糾正缺點。

第二課時

【教學內容】

1.欣賞油畫《開國大典》。2.欣賞管弦樂曲《紅旗頌》。【教學目標】

1.了解油畫作品《開國大典》。2.了解樂曲《紅旗頌》。

3.對比鑒賞，理解和體會作品的形式與內涵。

4.抒發對“國旗”、“國歌”的熱愛之情和對幸福生活的贊頌。【教學重點】

感受視覺藝術與聽覺藝術各自獨特的表現方式和特點。【教學準備】

CD機、多媒體。【教學過程】

一、導入

教師：1949年10月1日這一刻起，天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了！這節課我們所要欣賞的油畫和接下來要欣賞的樂曲，都是根據這個重要的歷史事件創作出來的。

二、欣賞油畫《開國大典》 1.作者介紹。

2.介紹作品《開國大典》。

三、欣賞樂曲《紅旗頌》

1.播放樂曲，讓學生聆聽樂曲，初步感知，并邊聽邊想所設問題。2.隨音樂分析作品。

（1）《紅旗頌》是作曲家呂其明于1965年創作的一手管弦樂序曲。在1965年第六屆“上海之春”國際音樂節開幕式上，由上海交響樂團、上海電影樂團、上海管弦樂團聯合首演，取得了成功。之后傳遍大江南北、華夏兩岸。

（2）這首樂曲共有三個樂章。第一樂段：

嘹亮的小號奏出了樂曲的引子，指引著革命道路前進的方向。再經圓號反復，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴的天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了。

隨后主題出現轉調，轉調后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。

第二樂段：

雙簧管吹奏出深情如歌的旋律，描寫經過斗爭洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃的情懷，傳達出人民對紅旗至深的情與愛。

接著連續的三連音，使節奏富于動力，節奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進行曲，中國人民在紅旗指引下英勇戰斗，頑強拼搏，他們懷著必勝的信念；懷著對祖國的赤誠之心，在紅旗的指引下昂首闊步地奮勇向前，這進行曲的節奏正是我們時代前進的步伐。

號角又響了，紅旗高高飄揚。第三樂段：

這是主題的再現部分。氣勢磅礴的樂曲表現了億萬人民在這歷史性的時刻，盡情歌頌的情懷，人們盡情歌頌偉大的祖國，歌頌偉大的中國共產黨。這是一首深情的頌歌，這是一支氣勢恢弘的樂曲。紅旗在迎風招展，中國人民在獵獵飛舞的紅旗下滿懷豪情，奮發前進。

尾聲的號角雄偉嘹亮，形成強有力的高潮。樂曲氣壯山河。3.學生回答所設問題，并分組分段討論樂曲的音樂情緒。4.總結樂曲結構。

第一樂段：再現開國大典的寬廣與輝煌。第二樂段：回憶戰爭時期的堅定與豪邁。第三樂段：飽含勝利喜悅的深情與歌頌。

5.學生隨音樂哼唱頌歌主題。第一遍用寬廣、激昂的情緒演唱；第二遍用進行曲速度演唱。進一步感受音樂情緒。

6.復聽樂曲，整體感知。分辨樂曲中頌歌主題共出現幾次。

7.欣賞完樂曲，請同學們分辨樂曲中頌歌主題共出現幾次并談談樂曲對自己的啟示。【課堂小結】

今天我們欣賞了油畫《開國大典》以及樂曲《紅旗頌》。通過這些作品，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學們的熱情很高，希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。

第三課時

【教學內容】

交響曲《伏爾塔瓦河》。【教學目標】

1.掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律。2.聽辨西洋樂器。3.啟發學生形象思維。

4.了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關文化）。【教學過程】

一、導入

教師：在上一節課欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感和形象的不同特點。

1.介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“伏爾塔瓦河”（出示地圖），作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。

（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲《我的祖國》）

其中的第二首樂曲《伏爾塔瓦河》是最著名的，它的主題旋律優美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河并充滿了對它的歌頌和贊美。

2.欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請同學們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

3.介紹樂曲內容，分段聽賞。啟發學生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現的？

如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長笛和單簧管等表現的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色。

4.聽賞全曲。在聽賞音樂時，啟發學生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產生的畫面用圖畫的形式展現出來。【課堂小結】

1.通過今天的欣賞課，我們了解了捷克及其境內的伏爾塔瓦河、捷克作曲家斯美塔那、交響套曲《我的祖國》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。2.在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會作曲家融匯在作品中的對祖國的深情。

3.請同學們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。《我愛你，中國》、《芬蘭頌》等。

4.通過本單元的學習，我們了解了不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗了不同作品所表達的不同情感。希望通過本單元的學習，使同學們在掌握音樂知識的同時，喚起同學們熱愛自己祖國的熱情。

第四篇：詩歌朗誦——祖國頌歌

祖國頌歌

甲：歲月承載著歷史的腳步

大地積淀了文明的精華

乙：走在世紀之初的我想到祖國，滿懷激情

合：祖國——

在這里

我為您放歌

甲：您是千年歷史的積淀

文明源泉的匯合

乙：您是黃河壺口的飛瀑

鋪滿天山的白雪

甲：您凝重而深邃

乙：寬廣而博大

甲：滔滔江河是您的鼻息

乙：沸騰海洋是您的血液

甲：您是世界的主題

乙：是我生命的一切

甲：您是天安門城樓的一聲吶喊

合：社會主義熊熊燃燒的火焰

乙：您是人民革命的一聲號角

合：乘風破浪的一張風帆

甲：您堅強而自信

乙：進步而前衛

甲：社會主義的宏偉藍圖活躍著您的智慧乙：東方蒸騰的旭日噴薄著您的活力

合：您，是世界的創作者

您，社會主義的實踐家

甲：您是南海之濱的一縷春風

羅湖小村的一抹朝陽

乙：您是青藏高原的一道鐵軌

塔里木油田的一組井架

甲：您遠見卓識

乙：藝高膽大

甲：小漁村的翻天巨變證明了您的膽識

乙：人民滿臉的微笑寫的是你的偉大

合：祖國——

您創造了生活

改造著世界

甲：您是世界和平飄揚的旗幟

人類文明進步的使者

乙：您是捍衛真理的勇士

哺育子女的媽媽

甲：您正直而博愛

乙：堅強而慈祥

甲：世界人民嘆服您的胸懷

乙：華夏兒女感激您的母愛

甲：您撫慰了戰火中人類的傷痛

乙：您送來了和平的黎明

合：祖國啊，祖國——

甲：您明晰千古，跨越了世界文明 乙：您仁慈博愛，捍衛著綠色與和平

甲：我們為是您的兒女而自豪

乙：我們為有這樣的祖國而驕傲

甲乙：祖國——

甲：我們與您同心

乙：我們擁您前進

甲乙：您的兒女們堅信

合：祖國的明天更美好

世界的明天更美好

人類的明天更美好

第五篇：詩歌朗誦——祖國頌歌

祖國頌歌

甲：歲月承載著歷史的腳步

大地積淀了文明的精華 乙：走在世紀之初的我 想到祖國，滿懷激情

合：祖國——

在這里

我為您放歌

丙：您是千年歷史的積淀

文明源泉的匯合 丁：您是黃河壺口的飛瀑

鋪滿天山的白雪

甲：您凝重而深邃 乙：寬廣而博大

丙：滔滔江河是您的鼻息 丁：沸騰海洋是您的血液 甲：您是世界的主題 乙：是我生命的一切

丙：您是天安門城樓的一聲吶喊 合：社會主義熊熊燃燒的火焰 丁：您是人民革命的一聲號角 合：乘風破浪的一張風帆

甲：您堅強而自信 乙：進步而前衛

丙：社會主義的宏偉藍圖活躍著您的智慧丁：東方蒸騰的旭日噴薄著您的活力 合：您，是世界的創作者

您，社會主義的實踐家

甲：您是南海之濱的一縷春風

羅湖小村的一抹朝陽 乙：您是青藏高原的一道鐵軌

塔里木油田的一組井架

丙：您遠見卓識 丁：藝高膽大

甲：小漁村的翻天巨變證明了您的膽識

乙：人民滿臉的微笑寫的是你的偉大

合：祖國——

您創造了生活

改造著世界

丙：您是世界和平飄揚的旗幟

人類文明進步的使者 丁：您是捍衛真理的勇士

哺育子女的媽媽 甲：您正直而博愛 乙：堅強而慈祥

丙：世界人民嘆服您的胸懷 丁：華夏兒女感激您的母愛

甲：您撫慰了戰火中人類的傷痛 乙：您送來了和平的黎明

合：祖國啊，祖國——

甲：您明晰千古，跨越了世界文明 乙：您仁慈博愛，捍衛著綠色與和平丙：我們為是您的兒女而自豪 丁：我們為有這樣的祖國而驕傲

甲乙丙丁：祖國—— 甲乙：我們與您同心 丙丁：我們擁您前進

甲乙丙丁：您的兒女們堅信 合：祖國的明天更美好

世界的明天更美好

人類的明天更美好