第一篇：教學(xué)反思《祖國頌歌》

《歌唱祖國》的教學(xué)反思

七年級音樂 谷平莉

這節(jié)音樂課主要內(nèi)容是歌曲《歌唱祖國》。備課的內(nèi)容包括知道《國歌》的詞曲作者、創(chuàng)作背景；進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲判斷；《歌唱祖國》的歌曲段落劃分。

在學(xué)習(xí)本課時，我主要是用聽、視覺來感知歌曲意境，運用比較、討論等思維方式，在聽、判斷、討論中感知音樂曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格；通過觀看國慶閱兵式及天安門升旗儀式，來創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，增強了學(xué)生的民族自豪感，喚發(fā)熱愛祖國的感情。

一、成功之處：

教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴大學(xué)生的視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、不足之處及對策：

（一）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。

如：“祖國”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。

對策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時運用好氣息，并保持住。

（二）學(xué)生在歌曲中對個別的節(jié)奏掌握不好。

如：“英雄的人民站起來了…”、“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)…”、“我們的生活…”。

對策：三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)的那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（三）歌曲的速度不容易掌握

對策：復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞，學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問題，讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（四）歌曲的感情處理不好。

對策：對學(xué)生講清楚，讓學(xué)生聽明白每一樂段的特色。第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪；第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。總結(jié)這堂課，總體感覺學(xué)生對知識的掌握程度較好，但由于知識量較多，學(xué)生的積極性被壓抑，課堂氣氛不太活潑。對于課堂上突發(fā)的教學(xué)情況還不能較好的駕馭，這些都是我需要改進(jìn)的地方。

2014年9月28日

第二篇：祖國頌歌 教案

《祖國頌歌》教案二

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》。【教學(xué)目標(biāo)】

對所學(xué)唱歌曲產(chǎn)生興趣，能夠從這首愛國歌曲中感受、體驗個人與祖國深厚的感情，并能從身邊做起、從小事做起，自覺參與到祖國建設(shè)中來，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。【教學(xué)重點】

通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到有感情演唱的目的。【教學(xué)難點】

主要掌握歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏的特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、CD機、多媒體。【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

上課前，放《歌唱祖國》的錄音，讓學(xué)生隨音樂的節(jié)奏音樂走入教室，坐好后，關(guān)閉錄音機，教師彈琴。

二、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，剛才進(jìn)入教室的時候，聽到的這段音樂，以前聽過嗎？ 學(xué)生：聽過（沒聽過、唱過、有點熟悉等等）。教師：那么你們是在哪里？什么場合下聽到的呢？ 學(xué)生回答。

教師：對，這首歌曲在國慶大典上和一些重大晚會結(jié)束的時候經(jīng)常會奏響。這節(jié)課呢，我們就要學(xué)習(xí)這首歌曲，歌名是《歌唱祖國》。

三、新歌學(xué)唱

1.初步完整聆聽歌曲。

教師：首先，我們完整的欣賞一遍歌曲，同時，請大家回答這樣幾個小問題。這首歌曲的演唱速度、演唱情緒、演唱形式、演唱風(fēng)格分別是怎樣的？

學(xué)生回答問題。2.講解音樂知識：反復(fù)記號、弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏。

3.復(fù)聽歌曲，要求學(xué)生認(rèn)真感受音樂并隨音樂輕聲哼唱，教師指導(dǎo)分析歌曲。教師：同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏很有特點，它們一直貫穿著歌曲的始終。下面我們再聽一遍歌曲，認(rèn)真感覺、體會這種節(jié)奏和反復(fù)記號所起的作用，同時請同學(xué)們感受一下歌曲情緒的變化，并能試著選擇這首歌曲的結(jié)構(gòu)圖示：AB；ABA。

4.調(diào)動學(xué)生演唱興趣，試唱一遍。

教師：剛才我們已經(jīng)完整的欣賞了歌曲，大家從歌詞上可以看出，它表現(xiàn)了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感，表現(xiàn)了中國走向繁榮富強的光明前程，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌；從旋律上也可以聽出它雄壯豪邁、積極向上的激情，整個歌曲非常堅定有力。所以，同學(xué)們注意了，比賽繼續(xù)進(jìn)行，看哪個組的同學(xué)最先勇敢大膽的演唱。

（教師放《歌唱祖國》伴奏）5.師生配合，共同演唱歌曲。

教師：大家唱的都不錯，就連老師也被吸引和感動了，我也想加入你們的演唱中來好嗎？（教師彈鋼琴伴奏并領(lǐng)唱剛開始的A段，學(xué)生齊唱B段和結(jié)束的A段）

【課堂小結(jié)】

1.總結(jié)本節(jié)主要的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)時間選擇讓學(xué)生有感情地演唱歌曲。2.教師指出不足，糾正缺點。

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

1.欣賞油畫《開國大典》。2.欣賞管弦樂曲《紅旗頌》。【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解油畫作品《開國大典》。2.了解樂曲《紅旗頌》。

3.對比鑒賞，理解和體會作品的形式與內(nèi)涵。

4.抒發(fā)對“國旗”、“國歌”的熱愛之情和對幸福生活的贊頌。【教學(xué)重點】

感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)各自獨特的表現(xiàn)方式和特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】

CD機、多媒體。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

教師：1949年10月1日這一刻起，天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了！這節(jié)課我們所要欣賞的油畫和接下來要欣賞的樂曲，都是根據(jù)這個重要的歷史事件創(chuàng)作出來的。

二、欣賞油畫《開國大典》 1.作者介紹。

2.介紹作品《開國大典》。

三、欣賞樂曲《紅旗頌》

1.播放樂曲，讓學(xué)生聆聽樂曲，初步感知，并邊聽邊想所設(shè)問題。2.隨音樂分析作品。

（1）《紅旗頌》是作曲家呂其明于1965年創(chuàng)作的一手管弦樂序曲。在1965年第六屆“上海之春”國際音樂節(jié)開幕式上，由上海交響樂團、上海電影樂團、上海管弦樂團聯(lián)合首演，取得了成功。之后傳遍大江南北、華夏兩岸。

（2）這首樂曲共有三個樂章。第一樂段：

嘹亮的小號奏出了樂曲的引子，指引著革命道路前進(jìn)的方向。再經(jīng)圓號反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴(yán)的天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了。

隨后主題出現(xiàn)轉(zhuǎn)調(diào)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。

第二樂段：

雙簧管吹奏出深情如歌的旋律，描寫經(jīng)過斗爭洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃的情懷，傳達(dá)出人民對紅旗至深的情與愛。

接著連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，頑強拼搏，他們懷著必勝的信念；懷著對祖國的赤誠之心，在紅旗的指引下昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時代前進(jìn)的步伐。

號角又響了，紅旗高高飄揚。第三樂段：

這是主題的再現(xiàn)部分。氣勢磅礴的樂曲表現(xiàn)了億萬人民在這歷史性的時刻，盡情歌頌的情懷，人們盡情歌頌偉大的祖國，歌頌偉大的中國共產(chǎn)黨。這是一首深情的頌歌，這是一支氣勢恢弘的樂曲。紅旗在迎風(fēng)招展，中國人民在獵獵飛舞的紅旗下滿懷豪情，奮發(fā)前進(jìn)。

尾聲的號角雄偉嘹亮，形成強有力的高潮。樂曲氣壯山河。3.學(xué)生回答所設(shè)問題，并分組分段討論樂曲的音樂情緒。4.總結(jié)樂曲結(jié)構(gòu)。

第一樂段：再現(xiàn)開國大典的寬廣與輝煌。第二樂段：回憶戰(zhàn)爭時期的堅定與豪邁。第三樂段：飽含勝利喜悅的深情與歌頌。

5.學(xué)生隨音樂哼唱頌歌主題。第一遍用寬廣、激昂的情緒演唱；第二遍用進(jìn)行曲速度演唱。進(jìn)一步感受音樂情緒。

6.復(fù)聽樂曲，整體感知。分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次。

7.欣賞完樂曲，請同學(xué)們分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次并談?wù)剺非鷮ψ约旱膯⑹尽！菊n堂小結(jié)】

今天我們欣賞了油畫《開國大典》以及樂曲《紅旗頌》。通過這些作品，進(jìn)一步表達(dá)我們對祖國的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

第三課時

【教學(xué)內(nèi)容】

交響曲《伏爾塔瓦河》。【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律。2.聽辨西洋樂器。3.啟發(fā)學(xué)生形象思維。

4.了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

教師：在上一節(jié)課欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達(dá)情感和形象的不同特點。

1.介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“伏爾塔瓦河”（出示地圖），作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。

（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲《我的祖國》）

其中的第二首樂曲《伏爾塔瓦河》是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河并充滿了對它的歌頌和贊美。

2.欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

3.介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？

如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。

4.聽賞全曲。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來。【課堂小結(jié)】

1.通過今天的欣賞課，我們了解了捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河、捷克作曲家斯美塔那、交響套曲《我的祖國》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。2.在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會作曲家融匯在作品中的對祖國的深情。

3.請同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。《我愛你，中國》、《芬蘭頌》等。

4.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗了不同作品所表達(dá)的不同情感。希望通過本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們在掌握音樂知識的同時，喚起同學(xué)們熱愛自己祖國的熱情。

第三篇：詩歌朗誦——祖國頌歌

祖國頌歌

甲：歲月承載著歷史的腳步

大地積淀了文明的精華

乙：走在世紀(jì)之初的我想到祖國，滿懷激情

合：祖國——

在這里

我為您放歌

甲：您是千年歷史的積淀

文明源泉的匯合

乙：您是黃河壺口的飛瀑

鋪滿天山的白雪

甲：您凝重而深邃

乙：寬廣而博大

甲：滔滔江河是您的鼻息

乙：沸騰海洋是您的血液

甲：您是世界的主題

乙：是我生命的一切

甲：您是天安門城樓的一聲吶喊

合：社會主義熊熊燃燒的火焰

乙：您是人民革命的一聲號角

合：乘風(fēng)破浪的一張風(fēng)帆

甲：您堅強而自信

乙：進(jìn)步而前衛(wèi)

甲：社會主義的宏偉藍(lán)圖活躍著您的智慧乙：東方蒸騰的旭日噴薄著您的活力

合：您，是世界的創(chuàng)作者

您，社會主義的實踐家

甲：您是南海之濱的一縷春風(fēng)

羅湖小村的一抹朝陽

乙：您是青藏高原的一道鐵軌

塔里木油田的一組井架

甲：您遠(yuǎn)見卓識

乙：藝高膽大

甲：小漁村的翻天巨變證明了您的膽識

乙：人民滿臉的微笑寫的是你的偉大

合：祖國——

您創(chuàng)造了生活

改造著世界

甲：您是世界和平飄揚的旗幟

人類文明進(jìn)步的使者

乙：您是捍衛(wèi)真理的勇士

哺育子女的媽媽

甲：您正直而博愛

乙：堅強而慈祥

甲：世界人民嘆服您的胸懷

乙：華夏兒女感激您的母愛

甲：您撫慰了戰(zhàn)火中人類的傷痛

乙：您送來了和平的黎明

合：祖國啊，祖國——

甲：您明晰千古，跨越了世界文明 乙：您仁慈博愛，捍衛(wèi)著綠色與和平

甲：我們?yōu)槭悄膬号院?/p>

乙：我們?yōu)橛羞@樣的祖國而驕傲

甲乙：祖國——

甲：我們與您同心

乙：我們擁您前進(jìn)

甲乙：您的兒女們堅信

合：祖國的明天更美好

世界的明天更美好

人類的明天更美好

第四篇：詩歌朗誦——祖國頌歌

祖國頌歌

甲：歲月承載著歷史的腳步

大地積淀了文明的精華 乙：走在世紀(jì)之初的我 想到祖國，滿懷激情

合：祖國——

在這里

我為您放歌

丙：您是千年歷史的積淀

文明源泉的匯合 丁：您是黃河壺口的飛瀑

鋪滿天山的白雪

甲：您凝重而深邃 乙：寬廣而博大

丙：滔滔江河是您的鼻息 丁：沸騰海洋是您的血液 甲：您是世界的主題 乙：是我生命的一切

丙：您是天安門城樓的一聲吶喊 合：社會主義熊熊燃燒的火焰 丁：您是人民革命的一聲號角 合：乘風(fēng)破浪的一張風(fēng)帆

甲：您堅強而自信 乙：進(jìn)步而前衛(wèi)

丙：社會主義的宏偉藍(lán)圖活躍著您的智慧丁：東方蒸騰的旭日噴薄著您的活力 合：您，是世界的創(chuàng)作者

您，社會主義的實踐家

甲：您是南海之濱的一縷春風(fēng)

羅湖小村的一抹朝陽 乙：您是青藏高原的一道鐵軌

塔里木油田的一組井架

丙：您遠(yuǎn)見卓識 丁：藝高膽大

甲：小漁村的翻天巨變證明了您的膽識

乙：人民滿臉的微笑寫的是你的偉大

合：祖國——

您創(chuàng)造了生活

改造著世界

丙：您是世界和平飄揚的旗幟

人類文明進(jìn)步的使者 丁：您是捍衛(wèi)真理的勇士

哺育子女的媽媽 甲：您正直而博愛 乙：堅強而慈祥

丙：世界人民嘆服您的胸懷 丁：華夏兒女感激您的母愛

甲：您撫慰了戰(zhàn)火中人類的傷痛 乙：您送來了和平的黎明

合：祖國啊，祖國——

甲：您明晰千古，跨越了世界文明 乙：您仁慈博愛，捍衛(wèi)著綠色與和平丙：我們?yōu)槭悄膬号院?丁：我們?yōu)橛羞@樣的祖國而驕傲

甲乙丙丁：祖國—— 甲乙：我們與您同心 丙丁：我們擁您前進(jìn)

甲乙丙丁：您的兒女們堅信 合：祖國的明天更美好

世界的明天更美好

人類的明天更美好

第五篇：祖國頌歌1

初中音樂《祖國頌歌》教學(xué)設(shè)計

課題：祖國頌歌

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱歌：《中華人民共和國國歌》。

2．音樂故事：國歌的故事。

3.音樂欣賞：《繡紅旗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

2.結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)過程：

（一）唱歌

1．學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。

2．師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。

4．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》

（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。

（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)行評價。

（3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。

（4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

（5）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺娖穑桓淖內(nèi)B音節(jié)奏），并與前面進(jìn)行對比，體會音樂情緒及風(fēng)格會發(fā)生怎樣的變化。

（6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

7）反饋與評價：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評價。

（二）欣賞

1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2．學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。

3．創(chuàng)編歌表演動作：學(xué)生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。在表演的實踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見。