第一篇：精美的郵票教案

課題：《精美的郵票》

教材：青島版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第九課 教學目標：

1、了解郵票的發展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應用。

2、利用各種類型的圖案設計一枚或一套郵票。

3、通過對郵票的欣賞、了解以及制作，培養學生對集郵的興趣。重點難點：

重點：郵票的設計知識和設計方法。

難點：了解郵票是實用性和藝術性緊密結合的產物，學習設計一枚精美的郵票。教學準備：

1、教師準備：課件、查找有關郵票的歷史知識以及相關資料。

2、學生準備：收集郵票并帶好繪畫工具、彩紙、剪刀等材料。課前游戲：

請看大屏幕，這顆樹上有幾個人頭？答案：9個以上。教學過程：

一、生活化導入

1、這是老師今天要寄出去的一封信，我用工整的字體寫上郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？

2、“有了郵票就能寄出去嗎？為什么？” 今天，我們就來學習郵票的有關知識。（板書）

二、探究學習

1、同學們請看誰來了？”“喜歡它嗎？”“再看它變成什么了？”“郵票。”“再看，它與普通的圖片有什么不同？”“同學們你一言我一語，說出了郵票的主要特點。誰有什么問題要問的嗎？”“那老師可要問了，郵票四邊為什么要有齒孔呢？”

2、“說到最早的郵票，你知道世界上第一張郵票嗎？”“你知道它的由來嗎？”“你知道中國的第一套郵票嗎？”“現在我們來說說它的分類，誰能告訴大家？”

3、“今天老師收集了不同種類的郵票，想看嗎？”“說說你最喜歡其中的哪一幅？為什么？”

4、看了這么多不同內容，不同種類的郵票，有什么感想？

5、現在寄信的人少了，可是還是有許多人喜歡郵票，為什么？

三、欣賞激趣

1、欣賞了這么多不同種類的郵票，想不想親手設計一個？

2、先欣賞同齡小朋友的作品，說說你最喜歡其中的哪一個？為什么？

3、“如果是你來做，你會選擇什么樣的圖案呢？”

4、“在做的時候要注意什么呢？”

四、指導創作

1、請大家開動腦筋，用你喜歡的形式來表現郵票

2、輔導個別學生，引導其作業緊緊圍繞主題。

3、展示獨特的作品，為其他學生拓寬思路。

五、多元評價

評價采用自評、互評、師評相結合的方式，讓更多的學生體驗成功的快樂。

六、結束部分

欣賞剪紙、拓印等方法制作的郵票，使孩子們的創作達到意猶未盡的效果。

七、收拾整理

精美的郵票

一、教學目標

1． 了解郵票的種類、郵票的組成部分以及它在生活中的應用。2． 用繪畫的形式來設計一枚郵票

3． 通過對郵票的欣賞、了解以及創作，培養學生對集郵的興趣 通過互贈郵票，增進同學之間的友誼

二、教學重點

學生了解郵票的種類、郵票的組成部分以及它在生活中的應用。

三、教學難點

學生能用各種類型的圖案設計一枚郵票

四、教學準備

課件、水彩筆，彩色筆、油畫棒、彩色紙、郵票若干張

五、教學設計

一、導入新課

師：我們來猜個謎語，大家有信心嗎？ “方寸小紙片，面值幾毛錢，傳信要靠它，世界全走遍。” 生：郵票

師：對，就是郵票，（出示一張郵票）郵票是我們生活中常見的郵資憑證。我們寄信、寄包裹等等，都要用到它。

二、學習新課

師：對于這樣一張小小的郵票，你肯定知道的很多，誰來給大家介紹一下？（1）郵票面值 生：郵票的面值有的是8角，有的是1元，（2）郵票種類

生：郵票分普通郵票、紀念郵票、特種郵票??最早的郵票是英國發行的”黑便士”郵票，（3）郵票組成部分

生：郵票由畫面，面值，發行時間，發行國家，齒孔，中國郵政等組成。

師：你對郵票的知識知道的還真不少！獎勵你一個小蘋果。剛才說到郵票有普通郵票、紀念郵票、特種郵票，誰知道什么是普通郵票？什么是紀念郵票？什么是特種郵票？

生： 學生根據已有知識經驗描述，描述的可能不全面，教師要對他們積極發言表示贊賞。

師： 描述的真詳細，看來你對郵票很有研究，（課件相應地出示普通郵票、紀念郵票、特種郵票的具體闡述以及相關郵票）

生： 學生看相關資料及郵票圖片

師： 大家再把它拿出來看看呢？上面你還能發現什么？

我們發行的紀念郵票和特種郵票，在票面的左下方或右下方都有一個小拼音字母“J”表示紀念郵票，“T”表示特種郵票。

師：通過剛剛同學們的介紹，使我們認識到一枚小小的郵票真是了不起，我們給它取個好聽的名字呢，你們認為它是什么樣的郵票？ 生：精美的郵票。師：好，就叫它精美的郵票。

師：精美的郵票怎么樣！（課件出示精美的郵票，完善課題）（4）認識郵票的表現方法，欣賞郵票的審美特征

師：郵票的表現方法多種多樣，有繪畫、書法、攝影、剪紙等，我課前收集了小朋友設計的郵票，先來看看你最喜歡哪一枚？為什么？小組討論一下看呢？

生：學生觀察討論

師：哪個小組先來談談？ 生：說出自己對郵票的理解

師：指導學生選擇自己喜歡的郵票進行欣賞（從顏色、主題、圖案等方面引導）教師對學生的回答給予肯定的態度，并隨時獎勵

師：看了這么多小朋友設計的郵票，大家想不想親自設計一枚郵票送給你的好朋友或者老師呢？

生：想

師：好，設計之前，我想考驗一下大家，準備好了嗎？

生：準備好了

師：郵票有哪幾部分組成？

生：齒孔，面值，中國郵政，發行時間，發行國家??（教師出示課件）

師：恩，掌握的不錯，反映也快，你完全可以去參加搶答比賽了，給他來點掌聲

生：學生鼓掌

師：你準備設計一枚什么主題的郵票？

生：我準備設計普通郵票

4、布置作業

師：同學的創意都不錯，大家還可以考慮從人物、動物，植物有關造型入手設計，想好了嗎？

生：想好了

師：那就分小組開始吧！

5、巡視輔導

師：針對共同的問題，及時指出使其糾正，表揚有創意的作品，作品完成后貼到展示板上

六、展評作業 師：好了，看看，你們的作品真棒，最喜歡哪個？

生：學生指出自己喜歡的，并說出一些理由

師：這副作品的作者呢，我們請他來說說他的創意，好嗎？

生：說出自己的想法

師：還有誰來試試？沒關系的，大膽表達你的想法

生：說出自己的想法

6、教師小結

這節課開心嗎？對自己的作品滿意嗎？我對你們這節課的表現非常滿意，最開心的是大家通過學習，都做出了一枚精美的郵票，希望將來我們能用上你們設計的郵票。有興趣大家還可以自己做一本集郵冊。下面，我們進行一個郵票互贈活動，可以把你做的郵票送給你的好朋友，下課.教學目標：

1.知識目標：了解郵票的有關知識，了角郵票的設計方法。2.技能目標：利用各種類型的圖案設計一枚或一套郵票。

3.情感目標：享受活動的快樂，享受創作的快樂，享受成功的喜悅。教學重點：

郵票的有關知識和設計方法。教學難點：

郵票的設計主題、創意。教學準備：

學生：課前收集有關郵票知識，自帶郵票兩三張，彩筆，油畫棒等。教師：課件、學生作品、作業紙若干 教學過程：

一、典型作品欣賞，了解郵票的構成要素。

導語：郵票在我們生活中經常見到，它不僅是貼在郵件上表明已付郵資的憑證，而且具有很高的藝術價值和收藏價值。看，老師帶來一些郵票：（課件展示古今中外幾張有代表性的郵票）師：郵票上有什么？

根據學生的發言，總結出郵票的構成要素：圖案、面值、發行國家、發行時間、齒孔。同時根據學生發言情況，隨機引導學生欣賞世界上第一枚郵票及我國最早的一套郵票。

師：經過一百多年的發展，郵票變得豐富多彩，種類也越來越多。（出示三枚不同類型的郵票）

師：這三枚郵票有什么不同？

師：總結歸納出常見的三種郵票類型：紀念郵票、特種郵票、普通郵票。

二、學生作品賞析，探索郵票的設計方法

老師帶來了文峰小學的同學設計的郵票，想看嗎？ 實物投影展示

師：你喜歡哪一張，為什么？

師：如果讓你設計，你想設計一枚什么類型的郵票？以什么為主題？畫什么內容？郵票的各要素安排在畫面的什么位置？

小組討論

三、親手實踐，體驗郵票設計的樂趣。看來大家都有自己的想法，趕快行動起來吧！

『黑板上設有“我最快”、“我最美”、“我的創意最獨特”三個欄目，設計完的同學就可以把自己的作品貼到相應的欄目里，比比看，哪個小組展示出來的作品又多又好。』（先完成的同學可以幫助同伴）

學生制作，教師巡回指導、參與。

四、多元評價，進一步感受郵票的藝術美。

1.學生自評，把自己的作品貼到相應標題的欄目下。2.學生互評。3.師歸納。

五、小結拓展，給學生更廣闊的空間。

1.我們剛才是用繪畫的形式來設計郵票，大家課后可以嘗試其他的表現形式，如剪紙、篆刻等。

2.對郵票有興趣的同學可以到網上去欣賞。網址推薦：中華郵票在線

在周一舉行的小學美術教學研討會上，我執教了一節題為《精美的郵票》的公開課。本課屬于“造型〃表現”、“設計〃應用”學習領域。美術新課程標準中指出：“造型〃表現”領域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。“設計〃應用” 領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。我在備課時就據此確定出本課的教學目標：①知識目標：了解郵票的有關知識及設計方法。②技能目標：利用各種類型的圖案設計一枚或一套郵票。③情感目標：使學生享受活動的快樂、創作的快樂及成功的喜悅。在實際教學中，教學目標達成較好，下面就具體環節談談我的一些做法及體會。

一、課前交流，激發學生對郵票的興趣。

郵票在我們生活中經常見到，它不僅是貼在郵件上表明已付郵資的憑證，而且具有很高的藝術價值和收藏價值。隨著電話、網絡等通迅工具的普及，書信的聯絡方式很少有人用了，現在的學生對郵票的接觸渠道也少，所以大多數學生對郵票的認識只是停留在表面，只知道它的實用性，所以課前布置學生通過多種渠道收集郵票，既培養了學生收集資料的能力，又使學生在收集的過程中對郵票形成一些新的概念，然后在相互交流中加深印象。好奇和愛聽故事是孩子的天性，所以利用課前交流這短短的時間為學生講講郵票來歷的傳說故事，既激發了學生對郵票的興趣，又在故事中讓學生了解郵票的來歷，一舉兩得。

二、典型作品欣賞，了解郵票的構成要素。

在前面學生自由交流觀賞郵票的基礎上，教師出示幾張有代表性的典型作品，讓學生在欣賞的過程中感受郵票的魅力，同時也從中總結出有關郵票的規律性的知識，如郵票的構成要素、種類、圖案的表現形式等等。根據學生的發言情況隨機引導學生欣賞世界上和第一枚郵票及我國第一套郵票，使學生在認識到它們歷史價值的同時和現代郵票進行對比，發現現代郵票的優點：主題突出、色彩明快、富于裝飾性。

三、學生作品賞析，探索郵票的設計方法

在學習郵票的設計這一環節我沒有采用常見的教師講解的方法，而是展示出同齡孩子的作品，讓學生在欣賞交流中自己歸納出設計的注意事項、設計的方法步驟。同齡孩子的作品會使學生感覺郵票的設計離自己很近，設計它并不難，并且通過教師有目的的引導，使學生進一步明確一枚郵票應該包括哪些要要素，明確好的郵票設計應具有主題突出、色彩明快、富于裝飾性的特點，強化學生的設計意識。

四、親手實踐，體驗郵票設計的樂趣。

經過前面的激趣、引導，學生對郵票的設計已經在頭腦里形成一些想法，然后通過親手實踐使學生的設計意識及思路逐步清晰起來，并且在創作的過程中邊做邊想，體驗創作的樂趣。教師在輔導過程中及時表揚有創意的同學，強化學生的創新意識。“我最快”、“我最美”、“我的創意最獨特”三個展示欄目的設計有利于充分調動學生創作的積極性，并對自己的作品有初步的評價。

五、多元評價，進一步感受郵票的藝術美。

當學生在把自己的作品貼到相應的欄目時，已經對自己的作品有了自我評價，然后請大家暢所欲言，說說自己喜歡的作品，也可以向大家介紹一下自己的作品。教師在學生評價的過程中應重點引導學生從構圖、色彩、設計理念等方面進行引導，使學生進一步明確好的作品是什么樣兒，提高學生欣賞美、鑒別美的能力。

六、小結拓展，給學生更廣闊的空間。

課堂小結中除了對本課的學習有個總的歸納，還做了一些相應的拓展。通過本課的學習，會有更多的同學喜歡上郵票，有效的拓展不僅會引發學生更多的思考甚至行動，而且還能進一步調動學生求知的熱情，讓學生對課堂有種意猶未盡的感覺。像本課鼓勵學生課后嘗試郵票設計的新的表現形式，既使學生意識到郵票的表現形式多種多樣，又為感興趣的同學提供了發展方向。網址的推薦向學生傳達了一種信息：網絡也是我們學習的工具，它能為我們搭建更多更廣闊的學習的平臺。

通過本次授課，我深深體會到要想上好一堂課，除了要精心設計教案，教師本身還要具備很強的駕馭課堂的能力，我在這些方面仍有差距。看到差距的同時也為自己指明了前進方向，相信在我的不斷努力下，我的課堂教學會更加成熟。

《精美的郵票》教案

[ 2009-10-13 22:24:00 | By: 暖暖129 ] 課型：設計應用和造型表現 【設計意圖】

本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現學習領域。新課程在設計、應用學習領域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

在設計這節課過程中，我首先根據學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結合謎語充分激發學生的進取心，調動學習積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作欲望和創新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。

【學習領域】設計、應用領域和造型、表現領域。【課時】一課時 【教學目標】

1．通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品，感受美，喜歡郵票。

2．培養學生的創新意識和設計、制作能力

3．培養學生自主學習主動參與實踐，體驗郵票美、表現美的能力。【教學重點】

設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。【教學難點】

引導學生運用各種表現手法創作郵票。【教學準備】

教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創作材料等

學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。【教學過程】

一、謎語導入，趣味引題

1．師：聽說我們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？

（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。這么快就猜出來啦！你來說說。（生說：郵票）這個答案你們都同意嗎？（同意）

你們是怎樣猜出來它是郵票呢？（細牙齒??）你真棒！請坐。

讓我們一起來看看大家猜得對不對？（課件揭示答案）看來我們班同學的確很聰明！

2.師：現在通訊發達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票甚至收藏郵票，你們知道為什么嗎？

生1：因為郵票很好看。生2：因為郵票里有很多知識。生3：因為郵票設計得很吸引人。

生4：因為郵票里面有很多知識，人們叫它“小小百科全書”。

師：對，因為郵票有收藏價值又設計得很精美，所以大家都很喜歡。今天老師就邀請大家一起走進郵票的世界。（課件展示）。

二、授新課

1、歷史

師：郵票有著源遠流長的歷史，想知道世界上第一枚郵票是什么樣的嗎？（看課件）這是1840年在英國發行的，他是以英國女皇的頭像為主體圖案。與當時英國便士上的圖案相同，所以也稱黑便士。再來看看下面這一套郵票是哪個國家發行的，（中國）為什么你們會這樣認為呢？（上面有龍）對，所以這套郵票叫大龍郵票。是我國發行的第一套郵票。從郵票上的圖案可以看出東西方文化的不同。（點課件）

我想請一位同學把這段文字給大家念一下。生：郵票上表現的人、事、物、往往反映了一個國家的政治、經濟、文化、科學等諸方面。因此郵票又被稱作是“國家的名片”。這些“名片”互相傳遞也傳播著各個國家的文化知識。

2、種類

為了便于認識郵票，我們把郵票分一分類，一起來看看有哪幾類。郵票的種類：普通郵票、紀念郵票、特種郵票

3、觀察、欣賞郵票的特點：

雖然郵票的種類很多，但他們始終有一些相同的地方 師：請同學們找一找這幾張郵票的共同點。同桌討論，選出代表回答。生1：郵票上還有“中國郵政”字樣。師：那是發行國交家。

生2：郵票有齒孔，還有多少錢。師：那叫面值。

生3：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈的對比，有跳躍的視覺效果。

師（總結）：同學們觀察到郵票上有面值、發行國家，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。

3、師：我們一起來欣賞一下郵票上都有哪些圖案呢？

（學生看到精美的郵票展現在眼前，發出一陣陣歡呼。）師：誰來說一說你的欣賞感受？

生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙，還有的是??

生2：郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的抽象、變形。

師小結：剪紙和書法是具有中國特色的藝術表現形式，把他們作為郵票的主題可以更好的傳播中國文化。

三、師生互動交往，引導設計，學生練習，教師巡視指導。

1、師：看了這么多的郵票，你想設計一張怎樣的郵票？想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置？畫面是橫構圖還是豎構圖？（同桌互相討論）

生1：我準備畫一幅環保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。加上郵票的各個要素。生2：我喜歡卡通，要設計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

生3：我喜歡跳繩。要設計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。

2、你們的設計都很精彩，老師這有2張學生作品，我們一起來欣賞。

3、今天，老師要在我們班舉行“紅領巾郵票設計大賽”

4、提出作業要求（課件展示）：

圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，郵票的各個要素要安排合理。

5、學生設計郵票，教師巡視指導。教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發現基本要素安排有遺漏的及時提醒。

6、展示評價：

學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？ 作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么改進的地方？

7、教師總結、拓展：

今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際上郵票還有其他的形狀。老師在你們的作業紙上留了兩個網址，同學們課后還可以再去探索，用所【教學反思】

本課通過現代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。

教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創作欲望倍增。優美的畫面，輕柔的音樂，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。

教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。

本節課學生在課堂上積極參與、大膽創作、認真評價，令人高興。但有個別學生的圖案設計過大，面值、發行時間等要素留的空間不足，影響了構圖的美，還有待于引導。

學的知識設計更多更美的郵票。

第二篇：郵票教案

郵票教案

教學目標：學會繪制簡單的圖形；

掌握自選圖形格式的設置

教學重點：繪制簡單的圖形；

設置自選圖形的格式

教學難點：設置自選圖形的格式

教學過程：

一、說話導入

同學們，日常生活中，人們通常會購買郵票，并把它粘貼在要郵寄的信件，明信片或包裹上，表示已經支付了郵資，郵政機構會根據收件地址，將郵件品送到指定地點。那同學們知道郵票上有些什么內容呢？今天，我們就來一起了解一下它，并制作一張自己的郵票。

二、講授內容

1、出示一些郵票給同學們認識，讓大家對此有興趣。并讓學生認識菜單欄，工具欄，選擇框以及調色板。

2、教大家如何制作。啟動畫圖軟件，新建一個空白的畫布，如果有需要，可以改變畫布的大小和形狀；打開“繪圖”工具欄，單擊“繪圖”工具欄中的“矩形”工具按鈕，在編輯區拖出一個適當大小的矩形，再在這個矩形里拖一個比它小的矩形；單擊“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具，選擇黃色為填充色，填充里面的矩形； 使用不同的工具在郵票上繪制所設計的圖案，繪制任何線條、形狀之前，先選擇顏色，出現錯誤，可使用工具欄里的撤銷命令；在郵票上選擇一個合適的位置，繪制一個文本框輸入這張郵票的面值，可使用繪圖工具欄里的文字工具；重復上一步驟，將你所在社區的名字以及郵票發行機構寫入郵票中；最后保存你的作品。

3、讓同學們小組制作

4、總結本課，概括郵票的必須要素：1）郵票的面值 2）社區的名稱 3）郵票的發行機構名稱

三、教后小記：

讓學生從學習制作郵票中得到樂趣，通過學習可以告訴學生用這種方法除了做郵票以外，還可以做許多類似的圖片，例如：賀年片、報頭等很多內容。

第三篇：《郵票》教案定稿doc

綜合實踐活動《郵票》教案

活動指導教師 許憲英

一、主題的提出

我喜歡集郵，我發現有很多學生對郵票也很感興趣。說起郵票，隨著當代蓋郵戳機的應用與電子郵件的迅速普及，郵票的使用量在不斷減少。即便如此，郵票的每年世界使用量還是數以十億計的。它具有實用價值：不用多說，可以作為一種郵資進行物品、信件交流的憑據。它還有收藏價值：許多郵票由于其發行量、紀念意義等原因而記錄了一段歷史，很有收藏價值。比如早年號稱“西半球最珍罕的華郵”的大龍闊邊新票，也就是常說的“大龍郵票”，當今2008北京奧運會 《吉祥物福娃》郵票，都被集郵人津津樂道地收藏。它更有學習價值：通過郵票你可以了解到許多的知識。就我國現在發行的郵票有好多個系列，比如普通常用的郵票民居類你就可以通過郵票了解我國的各個民族的民居特色等知識。小小郵票的內容可以說是上知天文，下曉地理，人文社科，無所不包。有人稱郵票是“方寸世界里的百科全書”，的確如此。

這使我決定以這方面的興趣為牽引，激發學生了解更多郵票知識的欲望，引導學生們圍繞“郵票”這一主題，來開展一次綜合實踐活動，效果一定很好。

二、活動目標

1、通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的歷史和相關的知識。

2、在活動中，使學生認識到集郵文化的博大精深，培養學生熱愛集郵的情感。引導學生通過對事物的觀察、發現和提出問題，培養學生的觀察能力，知道從多種途徑獲得科學資料的方法。

3、通過設計郵票活動，培養學生大膽想象、敢于創新的科學精神，培養學生的創作能力，設計能力和審美情趣。

4、在交流展示的過程中，增強學生的自主學習能力和團結合作意識，培養學生的語言交流、傾聽表述的實踐能力，鍛煉與人合作與人交往的能力，充分體驗到發現的樂趣和成功的喜悅。

三、活動時間 第一階段：準備階段（1課時）

第二階段：實踐階段（2周）

第三階段：成果交流階段（1課時）

四、活動的實施：

成果交流階段

一、情境導入

師：同學們，老師又收集了幾張新郵票，現在我把它送給你們，每個小組一張，高興嗎？老師還給你們帶來了一份禮物--我的集郵冊，想看嗎？（展示集郵冊）。里面還有好多好多，我選出一些把它們制成了課件，請欣賞。（出示課件）

郵票世界真是豐富多彩啊！我們的主題活動《郵票》已進行了兩周的實踐，你們一定有不少收獲，取得許多成果。現在就把你們的成果展示給大家，好嗎？每小組匯報后，評出兩名優勝者，發給智多星。哪個小組先來匯報？

二、小組匯報

智慧樹小組：（組長）我們是智慧樹小組，我們的口號是：（全體組員）智慧樹，智慧樹，方寸世界百科書。我們匯報的內容是《郵票的作用及種類》。

學生1：郵票是郵政機關發行，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。它是發送者為郵政服務付費的一種形式。把它貼在郵件上，起到郵資已付的證明作用。由此派生出來的功能有：

1、它的畫面具有廣泛的主要宣傳作用。

2、是國家主權的重要標志,成為權力的象征。

3、是智慧的結晶,成為精美的藝術品，它進入集郵領域后，是知識的海洋,形象的百科全書,具有藝術品的收藏價值。

4、進入集郵市場，又具有特殊商品的屬性，是國家發行的郵資憑證,成為有價證券。

5、是歷史進程的記錄,人類社會發展的縮影,具有歷史文物、歷史研究資料的屬性。下面請學生2來介紹郵票的種類: 學生2：郵票有很多種。只是因為自其誕生之日起，郵票被賦予越來越多的用途，可分類歸納為：（課件展示前4種）普通郵票，紀念郵票，特種郵票，航空郵票。還有福利郵票，電子郵票，快遞專用郵票，掛號郵票，軍用郵票等十幾種。

學生3：除此之外還有世界珍稀郵票。物以稀為貴，一些郵票因為數量少而備受收藏家追捧。其中最有名的有十余種，我們今天給大家介紹其中的幾種：

（出示課件）這是眾所周知的世界第一枚郵票--黑便士（英國1847年）

1847年9月，毛里求斯總督夫人舉行舞會，為郵寄請柬，當地郵局發行了兩種郵票，面值分別為桔黃色1便士和藍色2便士，圖案為英國維多利亞女王側面頭像，各500枚。這是英國殖民地最早發行的郵票。學生5：（出示課件）這是全國山河一片紅郵票（中華人民共和國1953年）

1953年中國郵電部和軍委通信部聯合決定發行一套軍用郵票，分三枚，圖案相同，面值相同，底紋刷色則分別為桔紅色、棕色和藍色，在集郵界俗稱為“紅軍郵”“黃軍郵”“藍軍郵”。小組長： 我們小組匯報完畢。

師：你們知道的可真多呀，我要拜你們為師喲。下面哪一組來匯報？ 快樂果小組：（組長）我們是快樂果小組，我們的口號是：（全體組員）快樂果，快樂果，清脆甘甜趣味多。我們匯報的是《郵票的來歷和郵票齒孔的故事》。

小組長：請看短劇《郵票的來歷》

學生1（解說）：有一天，在英國一個偏僻的鄉村，美國的艾麗絲·布朗姑娘，突然收到了郵遞員送來的一封遠方親人的來信。她滿面羞紅地匆匆從郵遞員手中拿過信件，看了片刻，沒有將信拆開，又立即還給郵遞員。

學生2（布朗姑娘）： “對不起，我沒有那么多錢付郵費，請你把信退回去吧？”

學生3（郵遞員）：“不行，你應該交郵費。” 學生2:“我沒錢，我不要信了。” 學生3：“不行，不行，必須交費。”

學生1：這時，圍上來許多人，大家都很同情這位美麗而貧窮的姑娘。這時正巧有一個叫羅蘭·希爾的國會議員經過這里，見此情景，趕忙走上前去。

學生4（羅蘭·希爾）：“先生，我替這位姑娘交郵費吧。” 學生2：“先生，謝謝你的好意，我不需要這封信。”

學生1:姑娘自己交不起郵資，又拒絕別人的幫助，郵遞員只好收回信件走了。

學生4：“姑娘，遠方親人的來信，字字千金，為何拒絕收下？” 學生2：（嫣然一笑，不好意思地）“信雖沒有收下，但是我看見信封上畫有一個小小的圓圈，便知道了親人的近況很好。” 學生4：“為什么？”

學生2：“是這樣的，事先我們已經約好，通信時，只在信封上作一種暗號--劃個圈，表明親人在遠方平安健康。其實信封內什么內容也沒有，這樣，既可以不付郵資，又可以互通音訊了”。學生4：“哦，是這樣。”（感觸很深地點了點頭，走了。）學生1：這一偶然的事件，使羅蘭希爾下決心要改革郵政制度，于是他向英國政府建議：今后凡寄信，須由寄信人購買郵票，貼在信封上，作為郵資已付的憑證。英國政府采納了他的建議，1840年首次發行了世界上第一枚郵票---黑便士，羅蘭·希爾當選為皇家郵政部長。

學生5：我給大家帶來一段視頻“郵票齒孔的故事”。（播放視頻）組長：我們小組匯報完畢。

師：你們真了不起，能有這么多生動有趣的故事。下面哪個小組來匯報？ 叮當網小組：（組長）我們是叮當網小組，我們的口號是：（全體組員）叮當網，叮當網，文化精深百寶囊。我們匯報的內容是《郵票的世界之最》。學生1：我先為大家介紹。我介紹的是中國第一枚郵票——大龍郵票。（出示課件）

清代“海關大龍郵票”通稱“大龍郵票”，1878年7月9月(光緒四年)清政府發行，選用“江山云龍”圖案，雕刻銅版凸印。它標志著中國近代郵政史的開端，象征有著數千年郵驛通信歷史的中國，進入了現代通信的新時期，在中國郵政史上占有舉足輕重的地位，有“中國第一郵”之譽，被奉為稀世珍品，其投資價值自然不言而喻。學生2;我介紹的是世界上第一枚郵票—黑便士。(課件)1840年5月6日由英國發行。圖案為英國女王維多利亞側面像，面值一便士，郵票為黑色，通稱“黑便士”。學生3：我介紹的是世界上最早的慈善郵票。(課件)1897年由新南威爾士(現澳大利亞的一個州)發行，面值1便士和1.5便士，但以高出面值20倍的價格出售，收入全部用于慈善事業。學生4：我介紹的是世界上最早的航空郵票。

1917年由意大利發行。它是在普通郵票上加印了三行文字。意思是：“航郵試驗，1917年5月，都靈—羅馬—都靈”。學生5：我介紹的是世界上最早的新聞紙郵票。

1851年由奧地利發行。票面上不標面值，只能根據顏色的不同加以區別。

學生6：我介紹的是世界上最早的紀念郵票。1871年由秘魯發行，以紀念南美最早的鐵路(從利馬到列卡拉奧瑪)通車20周年。也有人認為，1893年，美國經紀念航海家哥侖布發行的16枚郵票，是世界上第一套紀念郵票。

師：你們的知識真淵博呀，有人稱郵票是“方寸世界里的百科全書”，千真萬確。下面哪組來匯報？

百靈鳥小組：（組長）我們是百靈鳥小組，我們的口號是：百靈鳥，百靈鳥，優美甜脆聲聲叫。我們匯報的內容是《集郵的意義和方式》。（快板形式）

學生1：集郵的意義很簡單，主要以下幾方面：思想、藝術、知識性，還有史料、儲財性。

學生2：郵票收集很廣范，十種方式演一演：

學生3：未用的新票最普通，經濟負擔不大較方便；

學生4：蓋銷郵票集郵家不收集，未用廉價新票郵戳蓋銷的； 學生1：用過的舊票較普遍，只是費功不花太多錢； 學生2：混合郵票圖案為欣賞，不管新舊成套都喜歡；

學生3：單一新票或舊票不能滿足其愛好，一新一舊難度不同兩者好； 學生4：一票一封同時來收集，首日實寄封最好最滿意； 學生1：四方連郵票新舊和蓋銷，新票易得實用舊票少；

學生2：單枚、方連日商印制貼票冊，這種方式引來更多集郵者； 學生3：一票、方連、首日封齊收集，實寄或不實寄都可以； 學生4：整版票的收集有人專喜歡，經濟力量較強得在先。

一名學生展示自己的集郵冊。

師：你們演得太精彩了，真不愧是百靈鳥啊！

豐收園小組：(組長)我們是豐收園小組，我們的口號是：（全體組員）豐收園，豐收園，五彩繽紛智慧顯。我們匯報的內容是《郵票的特點和設計的步驟》

學生1：郵票的特點：（課件）上面有齒孔、圖案，文字（包括發行地區及說明）、面值。學生2：（課件）有些郵票上有一些標記，如：普通郵票，用“P”表示或不標符號；紀念郵票，國際上用“C”表示，我國用“J”表示；特種郵票，國際上用“S”表示，我國用“T”表示等。

學生3：（課件）郵票上還有一些數字，如“4－1”，它表示這套郵票共有4枚，這是其中的第1枚。

學生4：郵票設計的步驟：

一、構思

一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，要主題突出，別具創意。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，（出示課件）如：人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等。

二、起稿 1.齒孔2.畫面3.發行地區及說明 4.面值。

三、著色。

學生5：請看我們自己設計的郵票。（展示學生作品，說明設計意圖）師：你們能設計出這么精美的郵票，我們可以把你們的作品提供給郵政局，好嗎？

三、總結

師：聽了你們精彩的匯報，我的收獲很多。你們有哪些收獲？誰來談一談？

你們今天的表現棒極了，老師要獎勵給你們一本新的集郵冊，喜歡嗎？

同學們，讓我們行動起來，爭做集郵小專家吧。也為下一次的郵票展做好準備。

綜合實踐活動 《郵票》教案

遼寧省凌源市凌河小學

活動指導教師 許憲英

第四篇：《生肖郵票》教案

《生肖郵票》教案

教學分析：

本課是“設計·應用”學習領域內容，旨在讓學生通過對郵票的設計和制作激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。郵票是人們生活中所熟悉的事物，易為小學生接受和喜歡。本課以生肖郵票為例，介紹郵票的有關知識，開拓小學生的視野，豐富集郵知識，培養高尚的審美情趣。

教學目標：

1、知識與技能：學習有關郵票的基本知識，嘗試設計郵票或首日封。

2、過程與方法：了解郵票設計的過程，掌握設計與制作的步驟與方法。

3、情感、態度、價值觀：培養學生對實用藝術品的興趣，認識藝術珍品的藝術價值與市場價值。

教學重點：

學習、掌握關于郵票的基本知識。

教學難點：

郵票設計中，如何體現新穎的構思和天真的童趣。

教學準備：

十二生肖的卡通圖片、范畫。

教學設計：

一、組織教學，激情導入

1、猜一猜：現在，我們來做一個游戲好不好啊？請一位同學上來，出示十二生肖圖片，讓這位同學來演這只動物，同學們猜。同學們，我們一起來猜一猜這位同學扮的是什么動物啊？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬）

2、剛剛同學們猜出的動物有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬（同時出示圖片）同學們，這些動物到底是什么來的？（十二生肖）對了，今天我們一起來學習這一課——生肖郵票。揭示課題——《生肖郵票》。

二、課堂發展

1、猜一猜：方寸小紙片，四邊細牙齒。傳信要靠它，世界全走遍。（郵票）互聯網會議PPT資料大全技術大會產品經理大會網絡營銷大會交互體驗大會、提問：世界上第一枚郵票是什么時候在什么地方發行的？（1840年英國）這枚郵票叫做“黑便士”，郵票是黑色的，上面印有維多利亞的雕像，作者是英國的教師羅蘭·希爾。

3、同學們聽說過世界上第一枚郵票的故事嗎？想聽嗎？

一天，羅蘭·希爾在鄉間散步，看到一個郵遞員正在把一封信交給一個年輕的姑娘，那姑娘接過信只在信封上看了一下就把信塞回給郵遞員，執意不肯收下。希爾走到跟前，問她為何不收下這封信，姑娘凄然地告訴他，這是她遠方的未婚夫的來信，因郵資昂貴，她付不起這筆錢，只好原信退回。所以，羅蘭·希爾發明的郵票，由對方來付郵資，那姑娘就可以看到她未婚夫的信了。

4、欣賞·感受：主要介紹猴年郵票，因為猴年郵票的價值性高。生肖郵票美不美？美在哪里？郵票是由哪些部分組成的呢？（板書：郵票組成部分：圖案、文字、面值、齒孔）

5、觀看外國郵票，分析圖片。書本上郵票的卡通形象與現實動物有什么不同?（板書：郵票特點：夸張）

6、介紹首日封。首日封是為配合新郵票發行而特制的信封。

7、欣賞學生作品：好不好看？好在哪里?（色彩豐富、裝飾）

8、展示自己作品，解釋郵票設計的步驟（定稿、描線、添加文字圖案面值、上色）。

三、學生制作，教師輔導作業：

為自己或者父母設計一張生肖郵票或者首日封，尺寸自定。

四、總結：

今天，我看到了這么多設計精美又創意獨特的郵票，我們班還涌現了這么多的小郵票設計師。老師真的想將同學們的作品一一展現。

第五篇：《郵票設計》教案

《郵票設計》教案

北京豐臺區第一小學

劉淑香

教學內容：郵票設計 教學目標：

1.了解郵票票面的構成，學習郵票的設計方法。2.在“畫圖”程序中，學習郵票的制作方法。

3.培養學生的想像能力和動手操作能力。

教學重點：學習郵票的設計方法，培養學生的想像能力和動手操作能力。教學難點：設計形狀各異的齒孔并在票面上插入文字。教學過程：

一、導入

演示課件：形狀、內容、構圖等各不相同的郵票。師：剛才大家看到的是什么？給你什么樣感覺？

生：我們看到的是郵票。我覺得這些郵票很漂亮。

師：你想不想設計出漂亮的郵票呢？這節課，我們就來學習設計郵票。（板書：郵票設計）

二、講授新課

（一）畫齒孔

1.認識郵票齒孔的特點

師：剛才大家看到的郵票有什么形狀的？你還見過什么形狀的郵票？ 生：有長方形的、正方形的、三角形的。還有橢圓形的、扇形的?? 師：這些郵票與其他圖片相比，有什么突出的特點？（學生觀察郵票）

生：周圍有很多半圓的齒孔。（板書：齒孔）

師：這些齒孔有什么特點？

生：小、均勻、排列整齊、開口方向向外。師：請你也試著畫一畫齒孔。2.學生練習畫齒孔。

（教師巡視）

步驟： 先畫一個小圓（○），再復制、粘貼一些，并把它們上下（或左右）對齊（），然后用選定工具選取一半（），最后用復制、翻轉的方法組成正方形齒孔。也可以畫一個小圓，先取一半，然后復制、粘貼半圓畫出齒孔。

教師提出問題：怎樣畫長方形的齒孔呢？

學生討論并練習畫長方形的郵票齒孔，使一組對邊的長度稍微改變一下，如縮短或加長。

（教師巡視）

提示學生應注意的問題：①把圓上下（或左右）對齊。②畫好一邊的齒孔后，先復制，再翻轉。③組合時，齒孔開口向外。

3.設計形狀新穎的郵票齒孔。師：我們用水平和垂直的半圓設計出了長方形和正方形的齒孔，那么，其他形狀的齒孔怎樣設計呢？

學生討論并試著畫一畫。

步驟：先用實線畫出想要的形狀，畫小圓并復制，然后一個一個地往圖形上擺，要露出半個圓，當把這些圓都在圖形上擺好后，用“橡皮”工具把露在圖形外邊的半個圓擦掉就可以了。

如：

其他各種形狀的郵票齒孔都可以用這種方法去設計。

（二）設計郵票圖案

師：我們設計好了齒孔以后，就可以設計郵票的圖案了。（板書：圖案）

師：老師給你們提供了一些圖案，是同學們以前畫的，你也可以自己再畫。

學生操作，教師巡視。

演示學生設計的圖案，并請演示的學生說一說為什么要選擇（或畫）這樣的圖案及你所要表現的主題是什么？

（三）給票面插入文字

師：郵票不僅有齒孔和漂亮的圖案，還有什么？

學生觀察票面并回答：有文字。這些文字包括國籍、面值、出版的日期、整套郵票共有幾張及每張郵票是這一套中的第幾張。（板書：文字）

學生練習給票面插入文字，教師巡視。提示學生：有些學生用文字工具直接在票面上插入文字，這對于安排文字在票面上的位置和修改文字都很困難。最好的方法是先用文字工具在畫圖窗口的空白處設計好文字，再用選定工具把這些文字移到票面上。需要注意的問題是：文字的大小、顏色、版式等要與郵票的票面相吻合。

展示學生的作品，大家評論。

（國籍可以是中國的，也可以是國外的，文字的顏色可以更豐富多彩。）

三、學生交流

這節課，你有什么收獲？自己在設計時，哪兒做得好，哪兒做得還有欠缺？時間和精力的投入是不是合理？哪里浪費時間了？以后怎么做才能更好？

四、小結 這節課，我們學習了郵票設計的方法，希望你們能設計出更新穎、更有個性的郵票，為人們服務。

五、學生對自己設計的郵票進行修改

六、展示學生作品 教學反思：

一、體現了“任務驅動”的教學模式

這節課的教學目的主要是掌握郵票的設計方法。為了讓學生更好的掌握郵票的設計方法，我把一個大任務分成幾個小任務，讓學生去完成。通過一個個小任務的完成，學生最終完成整個課堂任務。

二、創設良好的學習環境，激發學生的學習興趣

這節課開始的時候，我先給同學們演示了關于郵票的課件。幾枚漂亮的郵票，調動了學生學習的積極性。在他們進行設計的時候，又給他們提供大量精美的圖案，其中包括學生以前在計算機課上畫的畫兒。我還給學生提供了一些有意義的圖案，目的是進一步開闊學生的視野，培養他們的創新精神和創造能力。

三、體現信息技術學科與美術學科的整合

郵票設計既有顏色的搭配，又有合理的布局等問題。學生在設計的過程中，自然而然地會考慮到這些問題。所以，要設計一枚有主題、有個性的郵票，美術方面的知識是必不可少的。

《郵票設計》教學點評

《郵票設計》一課的教學目的主要是使學生初步了解郵票的設計思路和方法；學會應用計算機技術完成設計和制作一枚郵票，從而培養學生的獨立操作能力。該課的教學目標明確，教學任務和要求具體；在整個教學過程設計中層次清楚，過渡自然，安排合理，圍繞著教學重點和學習任務，積極引導學生去主動探索和實踐。

該課教學有以下三個特點：

一、課件導入，激發興趣，引出任務

教師首先以課件展示各種郵票，導入新課，為學生創設了良好的學習情境。教師給學生放映了多枚不同類型、不同內容、不同形狀的漂亮的郵票，并配有動聽的音樂，讓學生盡情地觀看欣賞。這樣的展示導入，不僅激發了學生的興趣和主動學習的積極性，而且使學生明確了這節課的學習任務——設計和制作一枚郵票。

二、精講多練，教師指導，學生參與

在教學過程設計中，教師充分發揮主導的作用。教師的精講主要表現為對導語、過渡語和結束語等問題的設計上，用任務和問題引導學生參與到課堂活動中來。多練是指課堂的大部分時間讓學生多練習、多操作，學生在探究和實踐中獲取知識和形成能力，而不是教師講授知識，學生聽知識和在模仿中學習。本節課中，教師用很短的時間導入新課，讓學生觀察郵票是由幾個部分組成；用對比的方法提出郵票與圖形有什么不同特點。學生經過觀察思考，答出郵票有齒孔后，立即就讓學生試著用過去學過的復制、翻轉等方法，練習畫一畫齒孔。學生設計和畫出齒孔后又提出選擇圖案的任務。教師為學生提供了許多不同題材的動物、植物、人物、宣傳畫、建筑等圖案，讓學生自己判斷。最后提出郵票不僅有齒孔和漂亮的圖案，還有什么？于是引發出給郵票插入文字、修改文字、設計大小、位置安排等。學生遇到困難，教師在巡視時加以指導、輔導，幫助學生操作。教學中，時間安排合理，教師指導只用8分鐘，大部分時間給了學生，體現信息技術課的教學特點和精講多練的原則，保證了學生操作的時間。

三、進行學科整合，滲透美育，評價較好 本課初步進行了信息技術與美術學科的整合，進行了美育，也滲透了思想教育。在郵票欣賞和設計中，需要許多美術知識和文化歷史知識，出現了顏色的搭配、色調的應用、版式的性質、文字大小、合理布局等問題。這些都需要學生自己動腦設計，動手操作，應用美術方面所學過的知識，去完成一枚郵票的設計。當學生完成一枚郵票的設計、制作后，教師在教學過程的最后組織了評價環節，展示學生的作品，給學生一個充分展示自己的機會。讓學生自評和學生之間互評，談一談設計思路，要表現什么主題，誰的郵票設計新穎，哪些郵票設計的有欠缺和不足等，使學生互相交流心得，這也充分體現了以學生為主體的教學思想。在評價過程中，取長補短，激發了學生學習的積極性和創作熱情，對于培養學生創新精神和創造才能有很大的好處。

本課的不足之處：板書過于簡單，應把三個任務（畫齒孔、選圖案、插文字）的具體步驟和方法，用簡單的圖形、文字表現出來，更能具體地指導學生去操作實踐，完成一枚郵票的設計和制作任務。（北京教育學院豐臺分院 張治華）