第一篇：精美的郵票教案

人教版小學美術四年級上冊第十二課

《精美的郵票》教案

課型：設計應用和造型表現 【設計意圖】

本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現學習領域。新課程在設計、應用學習領域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

在設計這節課過程中，我首先根據學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結合謎語充分激發學生的進取心，調動學習積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作欲望和創新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。【學習領域】設計、應用領域和造型、表現領域。【課時】一課時 【教學目標】

1．通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品，感受美，喜歡郵票。

2．培養學生的創新意識和設計、制作能力。

3．培養學生自主學習主動參與實踐，體驗郵票美、表現美的能力。【教學重點】

設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。【教學難點】

引導學生運用各種表現手法創作郵票。【教學準備】

教具：郵票、信封、郵票課件、范例、創作材料、磁釘等 學具：繪圖紙、油畫棒、水彩筆、直尺。【講授新課】

一、信封導入（實物展示）

師：上課!生：起立！老師好！

師：同學們好，請坐。同學們，請認真觀察一下老師手中拿的這封信，你們看這封信能發出去嗎？為什么？

生：回答

師：噢，沒有貼郵票。誰知道郵票的作用是什么？ 生：回答 師：說的很好，郵票是國家郵政部門發行的用來貼在郵件上表明已付郵資的證明。可是，郵票是怎樣出現的呢？今天，就讓我們一起來認識下《精美的郵票》吧！

二、新授課

1、郵票的歷史（教師講郵票誕生的故事）

師：說起郵票的誕生，還有一個小故事呢！一百多年前，英國一個小姑娘收到一封來信，她接到信后只往信封上看一眼，就交給郵遞員將信退回去。她說：“我沒有錢收信。”郵遞員和她爭執起來。這時有個叫羅蘭.希爾的英國貴族散步走了過來，看到這種情況，問明爭執原因，他掏出錢為小姑娘交了郵費。小姑娘很感激他，并向他說了實話。她說，這是她遠方親人的來信，因為家里很窮，拿不出錢來交郵費。她們事先約好，如果他的身體健康，就在信封上畫上一個圓圈，她收信時看到信封上的圓圈，就知道她身體安好，可以不必付錢取信了。這位英國貴族明白了小姑娘拒絕收信的理由，覺察到郵政管理上有漏洞，認為郵政制度需要改革。他建議印制統一的郵票，由寄信人付錢購買貼在信封上寄出，收信人不必再支付郵費。后來英國政府采納了他的建議，開始進行郵政改革。“郵票之父”羅蘭.希爾舉辦郵票設計公開競賽，最后選用了維多利亞女王的側面像，兩邊有簡單的圖案作裝飾。這種郵票于1840年5 月6 日正式發行，郵票是黑色的。按照羅蘭.希爾的建議，不管一封信寄往多遠的地方，郵費一律定為一便士（便士是英國貨幣的名稱），所以這樣郵票就有了“黑便士” 的別稱。這就是世界上第一枚郵票的誕生。

師：請同學們仔細觀察這枚郵票，這是哪個國家發行的？ 生：回答

師：你是從哪看出是中國發行的郵票？ 生：回答

師：恩，真棒！回答的非常好。這是1878年7月中國發行的第一套郵票——“大龍”郵票。

師：“大龍”郵票圖案正中繪一條五爪金龍，襯以云彩水浪。那么，誰來說說為什么我國的第一套郵票使用的圖案是“龍”呢？

生：回答

師：說的很好，同學們都非常的聰明。龍體現至高無上的權威，是最高統治者的象征，而我們都是龍的傳人，要團結友愛！

2、郵票的種類：

師：從世界上第一枚郵票的誕生到今天，郵票的變化豐富多彩，種類也越來越多，我們一起來了解下郵票的種類。

普通郵票是最常見的郵票，圖案不經常變換，是用來寄信的，需求量非常的大，印刷數量大（展示課件）

紀念郵票：紀念國內外重大事件或名人而發行的郵票。例如，中華人民共和國成立十周年紀念郵票、2008年北京奧運會紀念郵票、福娃郵票、毛主席紀念郵票等。（展示課件）

特種郵票：為宣傳某些事物而特別發行的郵票。例如宣傳預防艾滋病的郵票、宣傳世博會的郵票、宣傳保護珍稀動物中華鱘的郵票等。特種郵票的范圍很廣，題材包括自然、歷史、文化、藝術、社會、政治等各個方面。（展示課件）

3、郵票的特點：

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什么？同桌之間相互討論下。討論完畢請舉手回答。

生1：因為信封上有郵票，人家會看郵票。生2：因為郵票上寫有中國郵政。

生3：因為郵票上有這個國家的名字。

師：同學們都說得很好。郵票上表現的人、事、物、往往反映了一個國家的政治、經濟、科學等諸多方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。同學們想一想，現在通訊發達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？同桌之間相互討論下。討論完畢請舉手回答。

生：因為郵票很好看。郵票設計的很吸引人。郵票可以收藏。

師：對，郵票不僅是已付郵資的證明，而且有很高的藝術價值和收藏價值。請同學們認真分析下這枚精美的郵票，說一說它是由哪些部分組成的。（生交流。師板書：圖案、面值、發行時間、發行國家、齒孔）

師小結：郵票的圖案、面值、發行時間、發行國家、齒孔構成了郵票的基本要素。（展示課件）

師：說的真好。下面讓我們一起欣賞下精美的郵票吧！誰來說一說你對這枚郵票的印象？（展示課件）

生：回答。

師：這枚郵票體現了中國的篆刻藝術，中間的“京”字是利用中國的篆書和跑動的人結合起來，特別有中國的特色。我們再來看看這枚郵票，誰來說一說你的看法？（展示課件）

生：回答 師：這枚郵票利用中國的剪紙藝術，把紅色的大公雞圖案和白色的底色結合在一起，主題與底色形成鮮明的對比，有跳躍的視覺效果。

師小結：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物、運動會、人物、風景。表現形式有的是畫的，有的是剪紙，有的是照片。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

三、欣賞作品，探索郵票的設計方法：

1、師：掌握了這么多有關郵票的知識，你們想不想自己設計一枚郵票？ 生：想。

2、師：好。請同學們先來看一看老師設計的這枚郵票，中間是漂亮的圖案，以花為主題，主題突出，色彩明快，有發行國家、發行時間、面值，還有齒孔。想知道這枚郵票是怎樣做成的嗎？其實非常簡單。

我們先準備一張紙，事先想好是橫著構圖還是豎著構圖？然后第一步畫出齒孔及外邊框；第二步確定一個主題，用筆畫出圖案的外輪廓，（老師現在以海洋為主題，畫了幾條小魚，還有水草，魚兒還冒著氣泡呢）；第三步用彩筆給郵票增充顏色；最后一步寫上面值、發行時間和“中國郵政”字樣。看，一張漂亮的郵票就完成了！是不是非常簡單？我們再來欣賞下其他小朋友的作品，你喜歡哪一張？為什么？這些郵票的主題很豐富，有動物、人物、植物，在生活中只要是你看到的想到的都能作為郵票的主題。我想同學們現在一定迫不及待的想自己制作了吧！（齊讀作業要求）下面就讓我們開始制作吧！我們一會兒比比看誰畫的最快、最美、最有創意，老師就獎勵他一枚郵票！（展示課件，教師示范畫）

四、體驗制作郵票的樂趣

1、出示作業要求：

（1）郵票的圖案內容主題要鮮明，色彩要明快，富有裝飾性。（2）郵票的各要素安排合理。（3）注意文字的大小，工整。

2、放音樂，學生作業，師巡回指導。

教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發現基本要素安排有遺漏的及時提醒。

五、展示評價，進一步感受郵票的藝術美

學生將設計好的作品展示在黑板上。同學們談談你喜歡哪一張？為什么？

六、小結拓展

作為生活中不可或缺的郵票，可以郵寄物品，起到流通和收藏的作用，幫助我們傳遞信息，傳遞感情。也可以用來收藏，讓我們拓展視野，增長知識。可以說，小郵票，大學問，希望同學們在今后的學習生活，不斷探索，設計出更多更美的郵票！

課后請用你自己設計的信封和郵票給老師或父母寫一封信，說說你的心里話。大膽地進行創作，圖案要有裝飾性，色彩要鮮艷明亮。

好，這節課就上到這里。下課！

第二篇：《郵票設計》教案

《郵票設計》教案

北京豐臺區第一小學

劉淑香

教學內容：郵票設計 教學目標：

1.了解郵票票面的構成，學習郵票的設計方法。2.在“畫圖”程序中，學習郵票的制作方法。

3.培養學生的想像能力和動手操作能力。

教學重點：學習郵票的設計方法，培養學生的想像能力和動手操作能力。教學難點：設計形狀各異的齒孔并在票面上插入文字。教學過程：

一、導入

演示課件：形狀、內容、構圖等各不相同的郵票。師：剛才大家看到的是什么？給你什么樣感覺？

生：我們看到的是郵票。我覺得這些郵票很漂亮。

師：你想不想設計出漂亮的郵票呢？這節課，我們就來學習設計郵票。（板書：郵票設計）

二、講授新課

（一）畫齒孔

1.認識郵票齒孔的特點

師：剛才大家看到的郵票有什么形狀的？你還見過什么形狀的郵票？ 生：有長方形的、正方形的、三角形的。還有橢圓形的、扇形的?? 師：這些郵票與其他圖片相比，有什么突出的特點？（學生觀察郵票）

生：周圍有很多半圓的齒孔。（板書：齒孔）

師：這些齒孔有什么特點？

生：小、均勻、排列整齊、開口方向向外。師：請你也試著畫一畫齒孔。2.學生練習畫齒孔。

（教師巡視）

步驟： 先畫一個小圓（○），再復制、粘貼一些，并把它們上下（或左右）對齊（），然后用選定工具選取一半（），最后用復制、翻轉的方法組成正方形齒孔。也可以畫一個小圓，先取一半，然后復制、粘貼半圓畫出齒孔。

教師提出問題：怎樣畫長方形的齒孔呢？

學生討論并練習畫長方形的郵票齒孔，使一組對邊的長度稍微改變一下，如縮短或加長。

（教師巡視）

提示學生應注意的問題：①把圓上下（或左右）對齊。②畫好一邊的齒孔后，先復制，再翻轉。③組合時，齒孔開口向外。

3.設計形狀新穎的郵票齒孔。師：我們用水平和垂直的半圓設計出了長方形和正方形的齒孔，那么，其他形狀的齒孔怎樣設計呢？

學生討論并試著畫一畫。

步驟：先用實線畫出想要的形狀，畫小圓并復制，然后一個一個地往圖形上擺，要露出半個圓，當把這些圓都在圖形上擺好后，用“橡皮”工具把露在圖形外邊的半個圓擦掉就可以了。

如：

其他各種形狀的郵票齒孔都可以用這種方法去設計。

（二）設計郵票圖案

師：我們設計好了齒孔以后，就可以設計郵票的圖案了。（板書：圖案）

師：老師給你們提供了一些圖案，是同學們以前畫的，你也可以自己再畫。

學生操作，教師巡視。

演示學生設計的圖案，并請演示的學生說一說為什么要選擇（或畫）這樣的圖案及你所要表現的主題是什么？

（三）給票面插入文字

師：郵票不僅有齒孔和漂亮的圖案，還有什么？

學生觀察票面并回答：有文字。這些文字包括國籍、面值、出版的日期、整套郵票共有幾張及每張郵票是這一套中的第幾張。（板書：文字）

學生練習給票面插入文字，教師巡視。提示學生：有些學生用文字工具直接在票面上插入文字，這對于安排文字在票面上的位置和修改文字都很困難。最好的方法是先用文字工具在畫圖窗口的空白處設計好文字，再用選定工具把這些文字移到票面上。需要注意的問題是：文字的大小、顏色、版式等要與郵票的票面相吻合。

展示學生的作品，大家評論。

（國籍可以是中國的，也可以是國外的，文字的顏色可以更豐富多彩。）

三、學生交流

這節課，你有什么收獲？自己在設計時，哪兒做得好，哪兒做得還有欠缺？時間和精力的投入是不是合理？哪里浪費時間了？以后怎么做才能更好？

四、小結 這節課，我們學習了郵票設計的方法，希望你們能設計出更新穎、更有個性的郵票，為人們服務。

五、學生對自己設計的郵票進行修改

六、展示學生作品 教學反思：

一、體現了“任務驅動”的教學模式

這節課的教學目的主要是掌握郵票的設計方法。為了讓學生更好的掌握郵票的設計方法，我把一個大任務分成幾個小任務，讓學生去完成。通過一個個小任務的完成，學生最終完成整個課堂任務。

二、創設良好的學習環境，激發學生的學習興趣

這節課開始的時候，我先給同學們演示了關于郵票的課件。幾枚漂亮的郵票，調動了學生學習的積極性。在他們進行設計的時候，又給他們提供大量精美的圖案，其中包括學生以前在計算機課上畫的畫兒。我還給學生提供了一些有意義的圖案，目的是進一步開闊學生的視野，培養他們的創新精神和創造能力。

三、體現信息技術學科與美術學科的整合

郵票設計既有顏色的搭配，又有合理的布局等問題。學生在設計的過程中，自然而然地會考慮到這些問題。所以，要設計一枚有主題、有個性的郵票，美術方面的知識是必不可少的。

《郵票設計》教學點評

《郵票設計》一課的教學目的主要是使學生初步了解郵票的設計思路和方法；學會應用計算機技術完成設計和制作一枚郵票，從而培養學生的獨立操作能力。該課的教學目標明確，教學任務和要求具體；在整個教學過程設計中層次清楚，過渡自然，安排合理，圍繞著教學重點和學習任務，積極引導學生去主動探索和實踐。

該課教學有以下三個特點：

一、課件導入，激發興趣，引出任務

教師首先以課件展示各種郵票，導入新課，為學生創設了良好的學習情境。教師給學生放映了多枚不同類型、不同內容、不同形狀的漂亮的郵票，并配有動聽的音樂，讓學生盡情地觀看欣賞。這樣的展示導入，不僅激發了學生的興趣和主動學習的積極性，而且使學生明確了這節課的學習任務——設計和制作一枚郵票。

二、精講多練，教師指導，學生參與

在教學過程設計中，教師充分發揮主導的作用。教師的精講主要表現為對導語、過渡語和結束語等問題的設計上，用任務和問題引導學生參與到課堂活動中來。多練是指課堂的大部分時間讓學生多練習、多操作，學生在探究和實踐中獲取知識和形成能力，而不是教師講授知識，學生聽知識和在模仿中學習。本節課中，教師用很短的時間導入新課，讓學生觀察郵票是由幾個部分組成；用對比的方法提出郵票與圖形有什么不同特點。學生經過觀察思考，答出郵票有齒孔后，立即就讓學生試著用過去學過的復制、翻轉等方法，練習畫一畫齒孔。學生設計和畫出齒孔后又提出選擇圖案的任務。教師為學生提供了許多不同題材的動物、植物、人物、宣傳畫、建筑等圖案，讓學生自己判斷。最后提出郵票不僅有齒孔和漂亮的圖案，還有什么？于是引發出給郵票插入文字、修改文字、設計大小、位置安排等。學生遇到困難，教師在巡視時加以指導、輔導，幫助學生操作。教學中，時間安排合理，教師指導只用8分鐘，大部分時間給了學生，體現信息技術課的教學特點和精講多練的原則，保證了學生操作的時間。

三、進行學科整合，滲透美育，評價較好 本課初步進行了信息技術與美術學科的整合，進行了美育，也滲透了思想教育。在郵票欣賞和設計中，需要許多美術知識和文化歷史知識，出現了顏色的搭配、色調的應用、版式的性質、文字大小、合理布局等問題。這些都需要學生自己動腦設計，動手操作，應用美術方面所學過的知識，去完成一枚郵票的設計。當學生完成一枚郵票的設計、制作后，教師在教學過程的最后組織了評價環節，展示學生的作品，給學生一個充分展示自己的機會。讓學生自評和學生之間互評，談一談設計思路，要表現什么主題，誰的郵票設計新穎，哪些郵票設計的有欠缺和不足等，使學生互相交流心得，這也充分體現了以學生為主體的教學思想。在評價過程中，取長補短，激發了學生學習的積極性和創作熱情，對于培養學生創新精神和創造才能有很大的好處。

本課的不足之處：板書過于簡單，應把三個任務（畫齒孔、選圖案、插文字）的具體步驟和方法，用簡單的圖形、文字表現出來，更能具體地指導學生去操作實踐，完成一枚郵票的設計和制作任務。（北京教育學院豐臺分院 張治華）

第三篇：《生肖郵票》教案

《生肖郵票》教案

教學分析：

本課是“設計·應用”學習領域內容，旨在讓學生通過對郵票的設計和制作激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。郵票是人們生活中所熟悉的事物，易為小學生接受和喜歡。本課以生肖郵票為例，介紹郵票的有關知識，開拓小學生的視野，豐富集郵知識，培養高尚的審美情趣。

教學目標：

1、知識與技能：學習有關郵票的基本知識，嘗試設計郵票或首日封。

2、過程與方法：了解郵票設計的過程，掌握設計與制作的步驟與方法。

3、情感、態度、價值觀：培養學生對實用藝術品的興趣，認識藝術珍品的藝術價值與市場價值。

教學重點：

學習、掌握關于郵票的基本知識。

教學難點：

郵票設計中，如何體現新穎的構思和天真的童趣。

教學準備：

十二生肖的卡通圖片、范畫。

教學設計：

一、組織教學，激情導入

1、猜一猜：現在，我們來做一個游戲好不好啊？請一位同學上來，出示十二生肖圖片，讓這位同學來演這只動物，同學們猜。同學們，我們一起來猜一猜這位同學扮的是什么動物啊？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬）

2、剛剛同學們猜出的動物有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬（同時出示圖片）同學們，這些動物到底是什么來的？（十二生肖）對了，今天我們一起來學習這一課——生肖郵票。揭示課題——《生肖郵票》。

二、課堂發展

1、猜一猜：方寸小紙片，四邊細牙齒。傳信要靠它，世界全走遍。（郵票）互聯網會議PPT資料大全技術大會產品經理大會網絡營銷大會交互體驗大會、提問：世界上第一枚郵票是什么時候在什么地方發行的？（1840年英國）這枚郵票叫做“黑便士”，郵票是黑色的，上面印有維多利亞的雕像，作者是英國的教師羅蘭·希爾。

3、同學們聽說過世界上第一枚郵票的故事嗎？想聽嗎？

一天，羅蘭·希爾在鄉間散步，看到一個郵遞員正在把一封信交給一個年輕的姑娘，那姑娘接過信只在信封上看了一下就把信塞回給郵遞員，執意不肯收下。希爾走到跟前，問她為何不收下這封信，姑娘凄然地告訴他，這是她遠方的未婚夫的來信，因郵資昂貴，她付不起這筆錢，只好原信退回。所以，羅蘭·希爾發明的郵票，由對方來付郵資，那姑娘就可以看到她未婚夫的信了。

4、欣賞·感受：主要介紹猴年郵票，因為猴年郵票的價值性高。生肖郵票美不美？美在哪里？郵票是由哪些部分組成的呢？（板書：郵票組成部分：圖案、文字、面值、齒孔）

5、觀看外國郵票，分析圖片。書本上郵票的卡通形象與現實動物有什么不同?（板書：郵票特點：夸張）

6、介紹首日封。首日封是為配合新郵票發行而特制的信封。

7、欣賞學生作品：好不好看？好在哪里?（色彩豐富、裝飾）

8、展示自己作品，解釋郵票設計的步驟（定稿、描線、添加文字圖案面值、上色）。

三、學生制作，教師輔導作業：

為自己或者父母設計一張生肖郵票或者首日封，尺寸自定。

四、總結：

今天，我看到了這么多設計精美又創意獨特的郵票，我們班還涌現了這么多的小郵票設計師。老師真的想將同學們的作品一一展現。

第四篇：《郵票的張數》教案

《郵票的張數》教案

學習目標、我可以通過解決姐弟二人的郵票學會解方程，進一步理解方程的意義

2、我會學會用方程解決簡單的實際問題

重點難點

教學重點：進一步理解方程的意義，解ax±x=的方程

教學難點:學會用畫線段圖來分析、理解和解決含有兩未知的數學問題

教法運用

導練法、直觀演示法、講解法、師生互動法

學法指導

比較法、交流法、自主探究法來習新知

學習

過

程

教學過程

教學意圖

獨立嘗試

一、學生預習和自學的部分

、師生問好，回顧方程知識。

2、認真閱讀本69頁，完成練習

3、師生總結；揭示題，認定目標

師：

同學們可知道人們書信來往時要做的一項重要事情是什么？（粘郵票）是啊！小小的郵票在書信的來往中起了不可缺少的作用，世界各地每年都發行了大量各種各樣圖案精美或是有紀念意義的郵票，這些郵票具有觀賞和收藏的價值，所以有不少郵票愛好者收集郵票。

4、小結：現在我們來看看小明一家人對他姐弟倆收集郵票張數情況的對話。

活動一：、請同學們看圖上的信息：

2、誰能說一說圖上告訴我們哪些信息？

問：誰能根據這些信息找出等量關系？

分組討論:小組匯報：先畫線段圖。

在信息呈現時，教師用呈現主題圖，讓學生在一家人的對話中，主動地獲得信息和發現問題，主題圖中的父親所提的問題

合作探究

活動二：交流自學情況

姐弟倆集郵的關系找出等量關系，看書回答下列問題：

、我和姐姐一共有180張郵票。這句話中隱含了什么？

2、姐姐郵票的張數已經是弟弟的3倍了，這句話中隱藏了什么？

3、我比弟弟多90張郵票，這句話隱含了什么意思？

4、這題的等量關系是：

活動三：畫線段圖列方程、你會根據他們的對話畫出線段圖嗎？

2、根據線段圖列方程并解答。

3、你可以根據其他的條找出別的等量關系嗎？試試看

4、小組展示成果，適時導學建模（展示部分）

（1）、小組內交流自學的收獲和疑問。

（2）、展示匯報學習情況。其他小組補充完善，評價病可以提出疑問，由展示組優先解惑，有問題其他組補充，最后由組長做總結發言。、提示：在列方程的過程中，由于有兩個未知數，需要選

擇設一個未知數為x，在根據兩個未知數之間的關系，用字母表示另一個未知數。在解方程的過程中，比如：需要用到“一個x與3個x合起來就是4個x”。

三、分層練習，完善認知一、一縷陽光

果園里有桃樹a棵，平均每棵桃樹收桃子360千克，果園共收桃子（）千克。

2打字員小王每分鐘打字90個，一份稿她打了分鐘還剩個字沒打。這份稿一共有（）個字。

3蘋果和香蕉的單價分別是每千克4元和6元，買x千克蘋果和千克香蕉共需要（）元。

4五個連續的整數，其中最小的數是n，這五個連續的整數的和是（）。

二、光芒閃耀(把學的知識應用與生活）

甲乙兩人共寫了200個大字，其中甲寫的是乙的4倍，求甲乙兩人各寫了多少個大字

認真思考找出等量創設情境，了解方程的含義：關系

會用方程表示簡單情境中的等量關系

引導學生學會解方程的格式

自我挑戰

。（列方程計算）

一個數的4倍與這個數的和是，求這個數。

2哪個數的倍比它自己多88？

3一個數的2倍比2多，求這個數。

4甲數是370，比乙數的3倍多40，求乙數。

自我總結

通過今天的學習，我學會了_______,以后我會在_______方面更加努力。

預留

作業

必做題練一練1、2題

選做題練一練3、4題

教學反思

第五篇：精美的郵票教案

精美的郵票

教學目標：

1.了解郵票的發展歷史，郵票的組成部分以及它在生活中的應用。2.利用各種類型的圖案設計一枚或一套郵票。

3.通過對郵票的欣賞、了解以及創作，培養學生對集郵的興趣。教學重點：

了解郵票的發展歷史，郵票的組成部分以及它在生活中的應用。教學難點：

設計一枚或一套郵票。教學準備：

1.查找有關郵票的歷史知識、以及相關資料。

2.收集、分類各種類型的郵票，特別是對郵票圖案的歸類以及整理。3.教師和學生準備彩色紙、剪刀、記號筆、水彩筆、油畫棒。教學過程：

一、認識郵票

1、謎語導入（1分鐘）

師：同學們，我們來猜個謎語好不好？

展示謎語：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。——打一物品名（郵票）

學生猜謎語

師：你很善于動腦，謎底就是郵票，今天我們就來認識郵票。

2、郵票的誕生（4分鐘）

師出示沒貼郵票的信封，問：同學們，老師這封信能寄出去嗎？為什么？

師：郵票是一個國家郵政部門發行的用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。只有到郵局買到郵票貼在信封上，信才能寄出去。（將郵票貼到信封上），看，現在老師這封信可以寄出去了嗎？

師：可是郵票是怎樣出現的呢？我們來聽一個故事(郵票的誕生)：

早在郵票出世以前，人們就有信件往來。到了十九世紀中期、工業、商業、交通運輸業的發展，使得人們的書信往來日益頻繁。那時候還沒有郵票，郵寄信件的費用是由收信件的人來付，寄信人反而不用花錢。說起郵票的誕生，曾經有過這樣一個故事廣泛地流傳著：一百多年前，英國一個小姑娘收到一封來信，她接到信后只往信封

上看一眼，就交給郵遞員將信退回去。她說：“我沒有錢收信。”郵遞員便和她爭執起來。這時有個叫羅蘭.希爾的英國貴族散步走了過來，看到這種情況，問明爭執原因，他掏出錢為小姑娘交了郵費。小姑娘很感激他，并向他說了實話。原來，這是小姑娘遠方姥姥的來信，因為家里很窮，拿不出錢來交郵費。她們事先約好，如果姥姥的身體健康，就在信封上畫上一個圓圈，她收信時看到信封上的圓圈，就知道姥姥身體安好，就可以不必付錢取信了。這位英國貴族明白了小姑娘拒絕收信的理由，覺察到郵政管理上有漏洞，認為郵政制度需要改革。他建議印制統一的郵票，由寄信人付錢購買貼在信封上寄出，收信人收信時不必再支付郵費。后來英國政府采納了他的建議，開始進行郵政改革。羅蘭.希爾舉辦郵票設計公開競賽，最后選用了維多利亞女王的側面像，兩邊有簡單的圖案作裝飾。這種郵票于1840年5 月6 日正式發行，郵票是黑色的。按照羅蘭.希爾的建議，不管一封信寄往多遠的地方，郵費一律定為一便士（便士是英國貨幣的名稱），所以這樣郵票就有了“黑便士” 的別稱。這就是世界上第一枚郵票的誕生。之后各國紛紛效仿，1878年7月中國的第一套郵票——“大龍”郵票也發行了。

3、郵票的分類：（3分鐘）

師：老師手中的信封上貼著的郵票，這是最普通的郵票，也就是最常見的郵票，印刷數量大，圖案不經常變換。這種郵票主要為了供給人民寄信使用的。

師：除了普通郵票外，郵票還包括紀念郵票（紀念國內外重大事件或名人而發行的郵票）、和特種郵票（為宣傳某些事物而特別發行的郵票）（課件一一展示）紀念郵票和特種郵票因為它們發行量小而且印刷精美，所以一直被廣大集郵愛好者所青睞。

4、郵票的特點：（3分鐘）

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。如今，科技越來越發達，寄信的人也越來越少了，可是郵票還是廣受大家的喜愛，你知道這是為什么嗎？

生1：因為郵票很好看。生2：因為郵票里有很多知識。生3：因為郵票設計得很吸引人。

生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

生5：因為郵票里面有很多知識，人們叫它“小小百科全書”。

師：對，師：同學們都說得很好。郵票上表現的人、事、物、往往反映了一個國家的政治、經濟、科學等諸方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。郵票具有較高的藝術價值和收藏價值。老師家里就收藏了十幾本集郵冊呢！

5、觀察、欣賞郵票：（2分鐘）

下面我們就來觀賞幾組精美的郵票（課件）師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

師總結：同學們觀察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。

師小結：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。表現形式有的是畫的，有的是剪紙，有的是照片。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。

二、設計郵票。

1、說一說：（2分鐘）

師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置？畫紙是橫放還是豎放？圖案？

2、議一議：應該按什么步驟來制作郵票呢？小組討論。（3分鐘）課件出示制作步驟：畫圖案——寫文字——剪齒孔

3、做一做：（18分鐘）提出作業要求：

圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。

學生設計郵票，教師巡視指導。

教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發現基本要素安排有遺漏的及時提醒。

三、展示評價：（3分鐘）

學生將設計好的作品展示在黑板上。同學們談談你喜歡哪一張？為什么？ 作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么要改進的地方？

四、教師總結：（1分鐘）

作為生活中不可或缺的郵票，可以郵寄物品，起到流通和收藏的作用，幫助我們傳遞信息，傳遞感情。也可以用來收藏，讓我們拓展視野，增長知識。可以說，小郵票，大學問，希望同學們在今后的學習生活中，不斷探索，設計出更多更美的郵票！課后老師將把同學們今天設計的郵票進行整理裝訂，一本簡易的集郵冊就問世了！也希望同學們課后利用網絡了解更多的郵票知識。板書：