第一篇：彩色的蘑菇[范文模版]

小班美術活動：彩色蘑菇

活動目標：

1.學習畫出半圓形的蘑菇蓋，并畫出長短、粗細不同形狀的蘑菇柄。

2.嘗試用簡單的線條裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的顏色為每個蘑菇涂色。

活動準備：蘑菇實物圖片。幼兒操作材料。活動過程：1.通過猜謎，導入課題。

謎面：小小一花傘，落入樹林中；要是撐開來，再也收不攏。（謎底：蘑菇）

2.出示蘑菇實物圖片供幼兒欣賞。

（1）請幼兒說說蘑菇的形態、大小及顏色有什么不同之處。（2）小結：蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似于半圓形，有大有小，上面還有一些漂亮的圖案，五顏六色的；蘑菇柄有粗有細、有長有短。

3.示范并講解繪畫步驟。

（1）先畫半圓形的蘑菇蓋，有的蘑菇大，有的小，再在蘑菇蓋下面畫上蘑菇柄，要畫得有長有短、有粗有細。

（2）與幼兒一起看幼兒操作材料。

提問：你想在蘑菇蓋上面畫什么樣的花紋？涂什么顏色？ 教師：用簡單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的顏色互相搭配后給小蘑菇涂上不同的顏色，最后在空白處涂上底色。

4.幼兒作畫，教師指導。

（1）蘑菇要畫得有大有小，不要排列得很整齊。

（2）提示幼兒注意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些，底色可以選擇兩種接近的顏色混合涂滿。

5.評價活動。

展示作品，請全體幼兒欣賞，說所小朋友都畫出了哪些形狀的蘑菇，誰裝飾的蘑菇蓋很漂亮，誰的搭配顏色很鮮艷。教師對幼兒的評價加以小結。

反思：今天這節彩色的蘑菇有很多小朋友在涂色時，涂到了蘑菇的外面。明明知道應該怎么涂，可是涂得時候控制不好自己的手，涂到了外面，還有些小朋友涂色時，不夠均勻，在老師的提醒下，重新涂了一下，看起來就好多了。

第二篇：彩色蘑菇(美術衍紙教案)

美術衍紙教案：彩色蘑菇

活動目標：

1.學習緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。2.在制作過程培養幼兒的合作團結能力。3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。活動準備：

彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形 活動過程：

1.導入活動

出示小白兔圖片，提問：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。

2.觀察“蘑菇”上的花紋

老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有小）兔寶寶今天有點不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點出花紋來……）

老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。

老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準備了兩個彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認識緊卷與松卷。

3.幼兒操作，教師指導。

師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧！

老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰把花紋黏貼在蘑菇上。4.幼兒操作，老師巡視指導。

鼓勵幼兒大膽卷紙。5.評價作品。

展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。師：如果你是那只兔寶寶，你會喜歡哪個蘑菇。

活動反思：

幼兒基本都學會了緊卷與松卷，孩子們在創作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節課下來一個圓還沒有卷好。在區角游戲中繼續學習，培養幼兒兩個手指之間的靈活度。

第三篇：蘑菇傘（范文）

蘑菇傘

佳作引航 【精彩開頭】

1.以第一幅圖的內容來開頭。

小白兔來森林里采蘑菇，看見小草綠油油的，像一張展開的大毯子，小樹直挺挺的，像戰士一樣……花花對大森林的這一切看入了迷，高興地玩起采蘑菇來。忽然，烏云密布，雷聲大作，不一會兒，下起了傾盆大雨。

2.交代故事的起因

在一個風和日麗的上午，小兔穿著漂亮的花裙子蹦蹦跳跳地跑出家門，來到草地上。它看見綠毯似的草地上開滿了五顏六色的花兒，大樹下長滿了一個個大小不同的蘑菇。看著樹下的蘑菇，小兔心想：“等會兒，我一定要采幾個蘑菇回家，讓媽媽嘗一嘗我做的蘑菇湯。”

【重點過程】

片段一

可是，好景不長，天空開始變得烏云密布，不一會兒，雨就像斷了線的珠子一樣落了下來。小兔急急忙忙往家里趕，可是雨下得太大了，它被困住了。正當小兔著急時，它看見樹邊有許多色彩斑斕的大蘑菇，忽然，它想出了個金點子！

小兔采了一個既大又漂亮的蘑菇，撐在頭上當成傘，這樣，身子一點都淋不濕。小兔心想：蘑菇的用處很大，既能吃，又能當傘用。

片段二

小兔豎著耳朵，踮起腳四處張望，看見不遠處的草叢里有一把漂亮的雨傘，上面有一點一點的花紋，小兔跑過去一看，哇，好大的一個蘑菇，小兔連忙躲在了大蘑菇底下，天漸漸黑了，雨一直下個不停，小兔靈機一動：這個大蘑菇不就是一把天然的雨傘嗎？小兔用九牛二虎之力把大蘑菇拔了出來，把大蘑菇當成了一把漂亮的蘑菇傘撐著回家。

快樂大本營

大森林里，住著一只勤勞樂觀的小兔，它種了許許多多的蘑菇，蘑菇在它的精心種植下，長得可好了。你想去看看小兔的蘑菇嗎？那就讓我們一起走進這個有趣的圖畫，看看在那兒發生了什么有趣的故事吧。

習作指南針

讀了這兩個片段，我們可以發現寫看圖寫話應注意以下幾點：一定要仔細觀察，弄清圖的意思，懂得圖里到底講了件什么事情；二要展開豐富的想象，想象圖中的小動物的語言、動作、神情，這樣才能講故事敘述得更加生動有趣。

好詞佳句百花園

描寫雨的詞語

描寫春雨的詞語：蒙蒙細雨、毛毛細雨、春雨綿綿、和風細雨 描寫夏雨的詞語：傾盆大雨、狂風暴雨、暴風驟雨、風雨交加 描寫秋雨的詞語：涼風細雨、秋雨紛飛、梧桐細雨、秋雨瀟瀟 描寫冬雨的詞語：冷風凍雨、烈風箭雨、冬雨刺骨、冬雨如冰

描寫動作神情的詞語

高高興興

趕快

連忙

靈機一動

急中生智

佳句

1.突然，天空變得烏云密布，不一會兒，就下起了傾盆大雨。小兔抱著頭，躲也沒處躲，藏也沒處藏，急得團團轉。

2.兩只花蝴蝶看見了，連忙飛過去告訴它：“你后面的草叢里長著一朵大蘑菇，你可以拔過來當傘撐回家。”小兔對花蝴蝶感激地說：“謝謝你，花蝴蝶阿姨。”

【習作導航塔】

開頭：交代故事的起因。

中間過程：小兔想了什么樣的辦法避雨的，又是怎樣幫助別人的？ 結尾：以第四幅圖結尾。【習作標題屋】

《小兔的蘑菇傘》 《助人為樂的小兔》 《漂亮的蘑菇傘》

【我來說一說】

小兔可真是一個聰明的孩子啊。小朋友，請你說一說：小兔去干什么？遇到了什么狀況？它看到了什么、想到了什么？它是怎樣做的？結果怎樣？小兔和媽媽說了什么呢？

閃亮之星

堵老鼠洞

星期六的早晨，天氣晴朗，小明到院子里玩。

就在玩興正濃的時候，他突然看見一只老鼠竄進了不遠處的洞里。小明想起來老師說的話：“老鼠是傳播疾病的有害動物，能對人類造成許多危害。”想到這兒，小明下定決心，一定要消滅這只老鼠。他靈機一動，想出一個好辦法。小明找來一根木頭，把木頭結結實實地堵進洞里。他得意地想：哈哈，我終于把這只老鼠給堵在洞里了。過了幾天，它就會在洞里餓死的。

第二天早上，小明再次來到洞口時，發現堵洞口的木頭中心出現了一個洞，老鼠也不見了。小明感到很奇怪，老鼠怎么會跑掉呢？

原來老鼠的牙齒很尖利，可以咬很硬的東西。

通過堵老鼠洞這件事，小明受到了很大的啟發：做事情不能過于簡單化，要想徹底消滅老鼠，一個人的力量是有限的，必須大家動手，共同行動起來。

點評

小作者通過“玩興正濃”“下定決心”“靈機一動”“得意”幾個詞語進行了細致生動的描寫，突出了主人公的聰穎。

結尾處寫出了小作者在這件事中所受到的啟發。

漂亮的蘑菇傘

一天，小兔在森林里玩耍，忽然天空烏云密布，下起了瓢潑大雨，小兔嚇的團團轉。兩只花蝴蝶看見了，連忙飛過去告訴它：“你后面的草叢里長著一朵漂亮的大蘑菇，你可以拔過來當傘撐回家。”小兔對花蝴蝶感激地說：“謝謝你，花蝴蝶阿姨。” 于是，小兔采下蘑菇，然后，頂在頭上高高興興地往家走去。

半路上，小兔遇到了小狐貍，小狐貍沒帶傘，小兔連忙喊道：“小狐貍！到我這邊來避雨吧！”小狐貍感激地說：“謝謝你，小兔！你的蘑菇傘真漂亮！”于是，小兔先把小狐貍送回了家。

從小狐貍家出來時，雨停了，太陽公公又露出了笑臉，它慈祥地看著小兔，好像在夸它是個樂于助人的好孩子呢！

助人為樂的小白兔

一大早，小白兔就到森林里去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會天空中就下起了傾盆大雨。小白兔沒有帶傘，急的團團轉，想找一個避雨的地方，可是怎么找也找不到。突然，它看到一個又大又肥的蘑菇，腦筋一轉，它摘下那個蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興地往家的方向走去。

半路上，小白兔遇到了小狐貍，她連忙喊道：“小狐貍，快到我這里來避雨！”小狐貍跑到妞妞的蘑菇傘下面，感激地說：“小白兔，謝謝你！”小白兔笑了笑，說：“不客氣，這是我應該做的！”于是，小白兔先把小狐貍送回家，然后自己一蹦一跳地繼續往家趕去。

小兔到了家，把自己的經歷一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了后，摸著小白兔的頭，夸道:“你真是一個聰明又樂于助人的好孩子。”小白兔得到媽媽的夸獎后，笑得瞇起了眼，心里比吃了蜜還甜！

蘑菇傘

一天，小白兔到森林里去采蘑菇，他采到了一個像大傘似的大蘑菇，高高興興地往回走。忽然，烏云密布，嘩啦啦，下起雨來了。小白兔把采來的大蘑菇當傘用，他打著蘑菇傘心里想：“這回可淋不著我啦！”

走著走著小白兔看見了小狐貍，他說：“你到我這兒來吧。”小狐貍說：“謝謝你！小白兔。”

后來，小白兔又看見了花蝴蝶，他說：“蝴蝶姐姐，別淋壞了，快到這兒來吧。”小白兔、小狐貍和花蝴蝶一起往回走，他們走著走著，看見一只小螞蟻。小白兔說：“快到蘑菇傘下來！我送你回家。”于是，小白兔把小狐貍、花蝴蝶和小螞蟻都送回了家。

家中，兔媽媽正在為小兔兔擔心呢，卻瞧見她的孩子正朝她跑來，還帶了個“雨傘”，兔媽媽欣慰地笑了。

這時，天晴了，太陽公公出來了，他看著小白兔笑，好像在對他說：“小白兔真是個聰明又樂于助人的好孩子！”

小兔的蘑菇傘

有一天，天氣晴朗，藍藍的天空中幾朵白云在快樂地玩耍。小兔來到樹林里玩耍。樹林里可真美呀!你瞧，有粉的花，紫的花，黃的花，有嫩綠嫩綠的小草??小兔不禁唱起了歌，跳起了舞。

小兔在樹林里玩了整整一個早上。突然，天空烏云密布，天色越來越暗，不久，就下起了大雨，小兔趕快用手抱住頭擋雨，可小雨點太淘氣了，還是打在兔子身上。小兔跑呀跑呀，看見一棵老樹下有幾朵大蘑菇，多像小花傘呀!對了，有辦法了!小兔就摘了一朵又大又好看的蘑菇當雨傘，拿著蘑菇雨傘在大雨中急忙地向家的方向跑去。

半路上，一只小松鼠跑過來，小兔趕緊打招手，說：“小松鼠，快跑到我這里避雨！” 小松鼠跑進來，連忙說聲:“謝謝你，小兔。” 小兔說：“不用謝，我們要互幫互助。” 于是，小兔先把小松鼠送回家，然后自己撐著蘑菇傘開心地繼續往家趕去。雖然今天沒有玩得盡興，但是小兔卻覺得特別開心，因為它不僅懂得了如何靈活使用身邊的東西，而且還幫助了別人。小兔覺得今天是最有意義的一天！

第四篇：蘑菇傘教案

幼兒園大班語言教學案例《蘑菇傘》

教學目標：

1、引導幼兒感悟故事創意，獲得閱讀快樂，產生持續閱讀的愿望，培養自主閱讀能力。

2、引導小朋友們體會到樂于幫助他人能找到快樂，讓小朋友們培養助人為樂的好習慣。

3、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養幼兒的書面表達能力。

活動準備：

1、播放視頻《蘑菇傘》。

2、在黑板上貼故事圖片。

3、通過多媒體講課。

活動過程：

一、談話引入新課

1、小朋友們你們在日常生活中遇到困難時，得過別人的幫助嗎？你們也幫過別人嗎？幫助別人的感覺怎么樣？

2、那我們看看，本故事里的小白兔怎么幫助過他們呢？遇到難題的時候她怎么解決呀?如果你是小白兔你怎么解決這種問題呀?

二、欣賞故事《蘑菇傘》

教師通過多媒體和故事圖片，講述故事。

三、幫助小朋友們理解故事內容

1、故事的名稱叫什么？故事中都有誰？

2、小白兔去哪兒玩兒?遇到了什么東西？突然發生了什么事？

3、那些動物得到了小白兔的幫助？

4、小白兔幫助了別人以后她覺得怎么樣？

5、通過播放視頻讓小朋友們更深刻的理解本故事。

四、溫馨提示

1、教師講故事時，要邊做動作，邊講述，以吸引小朋友們的注意。

2、教育小朋友們從小就養成助人為樂的好習慣。

附：故事

蘑 菇 傘

春天的時候，兔媽媽生了一只可愛的兔寶寶。她渾身雪白的毛，長長的大耳朵，紅紅的眼睛，可愛極了。大家都叫她小兔白白。

一天，白白去森林里玩兒，剛走沒多遠，她發現一顆松樹下長著一個蘑菇，這個蘑菇好大好大。小白兔把蘑菇采下來準備回家。

“轟隆隆……”打起了雷，不一會兒，便嘩嘩地下起大雨來了。聰明的白白扛起蘑菇往家走。

“小白兔姐姐，讓我在你的蘑菇傘下面躲躲雨，行嗎？”

白白抬頭一看，是蝴蝶妹妹，她連忙說：“快來吧！”

白白和蝴蝶繼續朝前走，一只小蜜蜂飛來了，說：“小白兔姐姐，讓我進來躲躲雨吧！”

“好，快來吧！”白白高興地說。

白白，蝴蝶和小蜜蜂又繼續朝前走。走啊，走啊，一只小猴子走過來說：“小白兔姐姐，讓我躲躲雨吧，我有病，淋不得雨。

白白著急了，躲雨的伙伴太多，蘑菇不夠大，怎么辦呢？突然，她的眼珠一轉，想出辦法來了，她把傘交給小猴子，高興地說：“小猴子弟弟，這傘給你們打，我到那棵大樹下去躲雨，你們快回家去吧！” “謝謝你，小白兔姐姐。”他們感激地說。大雨一直下著，白白一個人躲在大樹下，又冷又怕，但她真誠地幫助了別人，所以白白的心里是甜甜的。

第五篇：中班手工：蘑菇

中班手工：蘑菇

中班手工：蘑菇

活動目標

1．鼓勵幼兒自已畫出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的形狀，并利用長方形組合成蘑菇的特征。

2．培養幼兒大膽操作的良好習慣。

活動準備

范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。

活動過程

1．教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來導入主題，引起幼兒興趣。

2．出示范作，引導幼兒觀察，由什么圖形組成（半圓形和長方形）

3．引導幼兒討論，這些蘑菇是怎么做出來的？請幼兒觀察后討論，并個別幼兒上來示范撕（半圓形和長方形）教師在旁用語言指導。

4．幼兒操作活動——撕貼蘑菇。

引導幼兒用一張紙對折撕半圓形，也可以用已學過的方法撕出圓形，再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長方形，最后將長方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了。

5．講評幼兒作品情況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表揚。

請小朋友欣賞作品。“你喜歡哪一幅，為什么？”

活動反思：

本次活動教師以故事的形式來導入活動，能很好地激發起幼兒的興趣。在進行本活動前我們已經進行過撕圓形、長方形，因此在今天的活動中孩子們能根據已有的經驗來進行，在活動中我教他們可以先撕學過的圓形，然后再把圓形撕開變成半圓形，也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來，然后再沿著折痕撕出兩個半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動孩子們既發展了動手能力，又發揮了孩子們的想象力。并將已學過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。