第一篇：《彩色中國》

《彩色中國》教案

【教學目標】

1、情感態度與價值觀

能夠在演唱和聆聽中感受、體驗、理解歌曲深厚的、愛國主義思想感情，以及體驗二聲部的和諧之美進一步感受合唱的魅力。

2、過程與方法

通過聆聽感受、演唱體驗、聲部合作等方法和手段，培養學生的合作意識。

3、知識與技能目標

有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，準確地把握歌曲三拍子的節拍特點及旋律中的休止，并能用舒展連貫的聲音演唱歌曲；在唱好自己聲部的基礎上，能夠做到聆聽其他聲部，建立合作意識。【教學重點】

學唱（體驗）歌曲，并能夠有感情地演唱二聲部歌曲《彩色的中國》，準確地把握歌曲的三拍子節拍特點及旋律中的休止并能按三拍子指揮圖示邊唱邊劃拍。【教學難點】

能有感情地演唱歌曲并能用統一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。【教學過程】

一、情景導入

你知道咱們中國有多少個民族嗎？

你能猜出下面圖片各是描繪的哪個少數民族嗎？

（新疆維吾爾族、云南傣族、蒙古族、朝鮮族、藏 族、苗族）

1、播放音頻/視頻《歌唱祖國》林妙可演唱

這首歌曲誕生于1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下

2、播放歌曲《彩色的中國》課件出示中國地形圖 導語：同學們請看,這是一張中國地形圖，大家看它是什么顏色的？生：彩色的。師：你知道每種顏色分別代表哪種地形嗎？生答引出歌曲的歌詞：碧綠的是平原,金黃的是沙漠,長長的是長江,彎彎的是黃河·······點題——這就是我們彩色的中國。

二、把握作品主題 播放音樂《彩色中國》

同學們，剛剛我們欣賞了《彩色的中國》誰能說說歌曲的速度、情緒是怎樣的？哪一句最能體現歌曲所傳達出來的深情？(中速、親切的、我愛你（啊）彩色的中國)

三、了解歌唱形式

歌曲的常見演唱形式有五種分別是：獨唱、齊唱、合唱，請同學們用最快的速度了解一下這五種演唱形式。獨唱：由一人獨立演唱

齊唱：由兩人或兩人以上同時演唱同一曲調

合唱：兩個聲部以上的歌曲，每個聲部由兩人或更多人演唱 再次聆聽《彩色的中國》，說說這首曲子的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）

四、聽辯音階，了解調號

1.請聆聽教師鍵盤演示音階，再主音移位彈奏音階。請問，您先后聽到的音階有什么異同？為什么會有這種變化？（因為1的位置變化了。）2.調號

樂譜中，標明1的位置音高的記號叫調號，一般標記在樂譜的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，請問，《彩色的中國》的調號是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或鋼琴對你算得了什么呢？你的喉嚨就是一種“樂器”，只要你愿意使用它，它的音樂就比世界上任何小提琴的音色都要美。——匈牙利作曲家，音樂教育家柯達伊

當然，要想唱好一支歌，需要注意幾個事項：一是姿勢，二是感情，三是技能。

1、姿勢

坐姿端正，站姿沉穩，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。

2、歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意協調身體運動，學習歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動聽。

3、發音訓練 注意聲音連貫，氣息平穩。?3 1｜5 3 1 || mu ma

4、跟旋律整體習唱。注意感受、體會抒情性三拍子歌曲的節拍規律：富有情感的輕盈、柔美。節奏特點：強 弱 弱。

5、節奏練習：x x x o x | x x x o | 碧 綠 的 是平原 六：總結

可愛的祖國，彩色的中國，這節課我們用歌聲表達了對祖國的熱愛和贊美之情，類似這種情感的作品還有很多，請大家回去思考一下還有哪些歌曲。七：教學反思：

《彩色的中國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節課內教會學生演唱這首歌，有一定難度，應該從整體上感受歌曲。將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉了音調。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學習變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示，學生就唱得相當不錯了。我在教學本課時利用了以景帶情的方式讓學生自己從旋律和歌詞中體會并尋找濃濃的愛國情貫穿始終，學生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂。整節課體現了音樂是聽覺的藝術、音樂是感情的藝術。學生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。

在歌曲16小結結束和17小結開始的連音線中我鼓勵學生用點拍空拍的方式很容易的掌握了連音線和休止符的正確節拍，學生不僅掌握了歌唱節拍還從中感受到了中國古典民族音樂中的“一板一眼”的樂趣。我覺得在我們的音樂教學中像這樣的教學智慧還有很大的挖掘潛能，作為音樂老師就要多學習、多思考、多時間。

初中音樂課帶給學生的音樂感受和體驗有可能對學生的音樂審美能力是一個重要的改觀，教師引導好了就會給學生帶來終身對音樂的興趣，引導不好就可能夭折學生對音樂興趣和向往，所以在我的教學中我非常關注學生的心理變化和思想變化，希望每一個學生都能在音樂課中感受到音樂的無限魅力。

第二篇：彩色的中國教案設計

《歌唱祖國》第二課時

一、教學目標：

1、了解歌詞的內容和所表達的感情。

2、能用自然的聲音、準確的節奏和音調有感情地演唱《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

3、通過學唱《彩色的中國》，欣賞《多情的土地》，以及PPT展示我國的大好河山，以此來開拓學生的音樂視野，激發學生的愛國熱情和自豪感。

二、教學重難點

1、正確地演唱歌曲中的休止符。

2、了解兩首歌曲所要表達的感情。

三、教材分析

《彩色的中國》和《多情的土地》尋選自2012年新版七年級音樂教材上冊第一單元。《彩色的中國》表達了對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調生動流暢地表達了對祖國未來發展的關注和建設和諧社會的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，祖國處處好。

《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小調，旋律抒情流暢、優美感人，情感真摯、耐人尋味。上下兩大段旋律相同，結構為AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以語言化的旋律，演唱時如同對親人輕聲地訴說。第四句旋律連續上行，并采用三連音以增加急切與激動不舍、焦灼與真切思念的情緒。歌曲在B樂段開始發出深切的感嘆，感嘆助詞“啊”的兩句旋律前部相同，只在高音處略作后句高于前句但弱于前句的處理，給人以蕩氣回腸的感覺。“我擁抱??”和“我捧起??”兩句更是耐人尋味、真摯動人，其旋律的流暢如思念的河流奔涌流淌。結束句在鋼琴伴奏與人聲交替互補、漸行漸弱、漸行漸遠中結束。

四、教學過程

1、導入

教師播放兩首歌曲，讓學生聽一聽，他的旋律、歌詞主要表現了什么？是什么歌曲？

（1）我的中國心

（2）在希望的田野上

學生回答聽完后的感受。教師總結：主要表現了作為一名中國人的自豪感，在祖國幸福的生活，抒發了熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

那么今天我們要去學習的是另外一首表現熱愛祖國的歌曲——《彩色的中國》。新課講授

2、教師找學生朗讀歌詞，讓學生想象一下歌詞描繪的場景。

3、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣，讓學生對歌詞有一個深刻的認識和了解。

4、教師播放歌曲，讓學生聆聽欣賞，初步感知歌曲的旋律。

5、教師教唱歌曲。提醒學生注意：（1）休止符，后半拍出來。（2）向學生講解反復記號和跳躍記號。

6、學生自行演唱，提醒學生有感情的演唱。（視情況跟隨伴奏）。

當然，表現祖國美好，熱愛家鄉的歌曲還有很多很多，接下來，我們就來欣賞一首十分深情的歌曲。《彩色的中國》比較歡快、愉悅，而這首《多情的土地》就比較抒情，優美感人，表現了對家鄉、對生育養育自己地方的無限眷戀和懷念之情。

7、教師簡介作者：施光南

8、欣賞《多情的土地》。

五、延伸拓展

現在，同學們都生活在幸福美好的生活之下，我們當然應該感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活作出貢獻的人。作為一個中國人，我們應當感到無比的自豪和驕傲。最后的時間，讓我們一起來欣賞劉德華的《中國人》。

第三篇：彩色的中國教案

公開課教案

彩色的中國

太和縣舊縣中心學校

史彩云

2012年9月11日

彩色的中國

太和縣舊縣中心學校

史彩云

教學目標：

1.通過學唱歌曲，培養學生的愛國情感。

2.通過學唱歌曲，了解歌唱形式、音階、調號等樂理常識。3.通過演唱歌曲，學習并了解歌唱的基本要求。教學重點：

1通過演唱歌曲，培養學生的愛國情感。

2通過演唱歌曲，了解相關樂理常識與歌唱基本要求。教學難點：

發音練習及演唱中歌唱基本要求的運用。教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入（教師展示中國地圖）

中國有56個民族，30多個省區，幅員遼闊，地形各異：有碧綠的平原，有金黃的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，讓我們通過音樂欣賞《彩色的中國》，也愿同學們能通過學習欣賞能感受到音樂的美麗，走進音樂的殿堂。下面請欣賞：《彩色的中國》

二、把握作品主題

同學們，剛剛我們欣賞了《彩色的中國》誰能說說歌曲的情緒是怎樣的？哪一句最能體現歌曲所傳達出來的深情？

三、了解歌唱形式

翻開課本第頁。歌曲的常見演唱形式有五種分別是：獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領唱，請同學們用最快的速度了解一下這五種演唱形式。再次聆聽《彩色的中國》，說說這首曲子的演唱形式是什么？

四、聽辯音階，了解調號

1.請聆聽教師鍵盤演示音階，再主音移位彈奏音階。請問，您先后聽到的音階有什么異同？為什么會有這種變化？（因為1的位置變化了。）

2.調號

樂譜中，標明1的位置音高的記號叫調號，一般標記在樂譜的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，請問，《彩色的中國》的調號是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或鋼琴對你算得了什么呢？你的喉嚨就是一種“樂器”，只要你愿意使用它，它的音樂就比世界上任何小提琴的音色都要美。

——匈牙利作曲家，音樂教育家柯達伊

當然，要想唱好一支歌，需要注意幾個事項：一是姿勢，二是感情，三是技能。請看課本第頁。先自由朗讀并實踐練習一下。

1姿勢

坐姿端正，站姿沉穩，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。2歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意協調身體運動，學習歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動聽。

3、發音訓練

注意聲音連貫，氣息平穩。?

1｜5 ||

mu

ma 4跟旋律整體習唱。注意感受、體會抒情性三拍子歌曲的節拍規律：富有情感的輕盈、柔美。節奏特點：強 弱 弱。

六、分組比賽

全班分六到八組

展示成果

第四篇：《彩色的中國》說課稿修訂

《彩色的中國》說課稿

一、說教材：

1、本節課是人音版七年級第一單元《歌唱祖國》的第一課，此單元為弘揚愛國主義精神的音樂作品，而《彩色的中國》通過學生們熟悉的地理圖冊開始，對祖國河山有了一個直觀的認識，從而引發愛國熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進，使學生更容易接受。

2、本節課的教學目標：

知識目標：（1）三拍子的強弱規律、和指揮圖示（2）認識附點音符及其節奏的打法（3）學習合唱部分。

能力目標：能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。情感目標：熱愛祖國及保護環境，然祖國的綠色越來越多，黃色的沙漠越來越少。

重點：用輕快活潑，富有彈性的聲音有感情的演唱。難點：準確而巧妙地唱好休止符。

二、說學生

七年級的學生已能聆聽、分析、思考音樂，掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能（如休止符、附點符號、連音、三拍子）。怎樣能夠準確的把握歌曲的三拍子節拍特點，能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句，并體會休止符的表現作用呢？本課從歌曲的藝術特點，歌詞的文化語境，個性理解進行解讀，根本發展學生的音樂素養。歌唱：初中的學生認知能力和理解能力都有很大的提升，所以在歌唱的學習當中適當的加入了一些較難，但又很有趣的的東西，如合唱、輪唱等。這樣可以激發學生的學習熱情，和學成后的成就感。

三、說教法: 直觀演示法、活動探究法、講授法、欣賞法、練習法等。

教方法、理論：因為基礎樂理其實也是理論知識，所以有一定的規律可尋，只要把方法教給學生，讓學生自己探索出道路，再由老師引導指正。歌唱和聲部分：交給學生如何唱，唱的時候需要注意哪些問題，然后分組練習、磨合以達到統一和諧的效果。

四、說學法：小組合作法、自主探究法、總結反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，而達到預定的教學目標。

反復練習。如節奏，音準，發聲，需要長時間訓練方可融會貫通。

五、說教學程序：

1、導入：師：中國有56個民族，30多個省區，幅員遼闊，地形各異：有碧綠的平原，有金黃的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，讓我們通過音樂欣賞《彩色的中國》，也愿同學們能通過學習欣賞能感受到音樂的美麗，走進音樂的殿堂。

問題：你知道的愛國主義歌曲有哪些？聽一聽說說歌名是什么？表達了怎樣的情感?主要表現了演唱者怎樣的情緒？

2、引入：《彩色的中國》仔細的聆聽。

問題：在歌曲中聽到了哪些顏色？這些顏色分別代表了什么顏色？這首歌曲的歌曲情緒是怎樣的？（親切，深情的，自豪的，聽到的是中國的地大物博，聽到的是中國的絢麗多彩。）

3、帶著對這首歌曲的理解有感情的朗讀歌詞。并且了解中國臺灣的地理位置。

4、再次聆聽。思考：歌曲的拍號，速度和情緒。

5、教師講解?拍的強弱關系。演示指揮手勢和拍擊方式。講解反復記號和反復跳躍記號。

6、用擊拍方式教師唱學生擊拍掌握節奏和休止符。在休止的地方擊拍。

7、在課件給出的中國地圖上找到寶島臺灣，引出第二樂段。讓學生們進行對比，第一部分有許多休止符，第二部分卻是連貫的。教師模唱。讓學生進行區別。

8、教唱：（1）學唱歌詞，用詞曲緊接教學法，也就是學生自己唱一句譜，填一句歌詞來完成學唱。（設計意圖是既完成了學唱歌詞的學習任務，又培養了學生學習的主動性。還提升學生學習的成功感，體會學唱歌曲的樂趣。）

（2）分組練唱，在練唱過程中，我將在學生當中指導，對學生錯誤的地方進行糾正。（設計意圖是能在練唱過程中發現學生學習的難點，并能和學生一起解決。）

（3）最后通過小組唱，師生對唱。（設計意圖是提高學生演唱熱情，加深學生對歌曲的熟悉程度。）

（4）教師唱歌譜，學生填詞。分段細練。注意：用聲斷氣連的方法擊拍演唱好第一部分。體味休止符的作用。按三拍子的揮拍方式來演唱歌曲的第二部分，注意三拍子的抒情歌曲的演唱情緒。

9、難點突破。休止符和附點音符的運用。

六、拓展：歌曲的常見的演唱形式有哪些？獨唱，齊唱，合唱，領唱，輪唱。轉換方式來演唱歌曲。

思考：作為新一代的中學生你希望我們地球上什么顏色多一些什么顏色少一些？我們應該做些什么？

七、課堂小結：通過本節課的學習，希望同學們能做到保護環境，為祖國多增添一絲絲的綠，一起為祖國加油，為祖國的繁榮富強共同努力！

第五篇：彩色的中國說課稿

《彩色的中國》說課稿

尊敬的評委、各位老師：你們好，我今天說課的題目是《彩色的中國》的第二課時。

一、說教材：

1、本節課是第一單元《歌唱祖國》的第一課，此單元為弘揚愛國主義精神的音樂作品，而《彩色的中國》通過學生們熟悉的地理圖冊開始，對祖國河山有了一個直觀的認識，從而引發愛國熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進，使學生更容易接受。

2、本節課的教學目標：知識目標：（1）三拍子的強弱規律、和指揮圖示（2）認識附點音符及其節奏的打法（3）學習合唱部分。情感目標：熱愛祖國及保護環境，然祖國的綠色越來越多，黃色的沙漠越來越少。

3、重點：合唱部分。

難點：附點音符。

二、說學生

樂理：學生在之前的學習中沒有系統的、真正的學習過音樂知識，所以出現了這種學生與課本教材脫節的現象，在這種情況下，只能從基礎學習，循序漸進的來學習音樂。在教學過程中發現，雖然理論的樂理知識枯燥難懂，但在適當的簡化和貼近學生生活的語言表述的情況下，大部分學生還是很有興趣學習的，這種上課方法改變了他們對以往上音樂課的誤區，不僅加深了對歌詞及相

關知識的認識，同時更學到了音樂中真正核心的樂理知識，滿足他們對多種不同知識的渴望。

歌唱：初中的學生認知能力和理解能力都有很大的提升，所以在歌唱的學習當中適當的加入了一些較難，但又很有趣的的東西，如合唱、輪唱等。這樣可以激發學生的學習熱情，和學成后的成就感。

三、說教法、學法：

1、教方法。理論：因為基礎樂理其實也是理論知識，所以有一定的規律可尋，只要把方法教給學生，讓學生自己探索出道路，再由老師引導指正。歌唱和聲部分：交給學生如何唱，唱的時候需要注意哪些問題，然后分組練習、磨合以達到統一和諧的效果。

2、反復練習。如節奏，音準，發聲，需要長時間訓練方可融會貫通。

四、說教學程序：1、2、3、4、5、復習引入

出示樂曲當中含有附點音符的片段，然后學習。學習合唱部分。情感升華 知識點鞏固。

五、教學效果預測：第一課時已經做過預習和知識鋪墊，這節課學習難度不大，大部分學生基本都能掌握。