第一篇：《彩色的中國》說課稿（xiexiebang推薦）

《彩色的中國》說課稿

尊敬的各位老師，大家

好！我是來自繼光實驗學校初中部的音樂教師，劉偉。今天我說課的課題是人教版七年級上冊第一單元的歌曲《彩色的中國》。

一、說教材

1、教材分析

《彩色的中國》是一首優美抒情的少年歌曲。其中歌詞以少年打開地圖冊時所產生的聯想為題材，寥寥數筆，將祖國的大好河山盡收眼底。歌曲可分為兩個樂段，大調式、?拍，而且多處使用到休止符，從而賦予了歌曲歡快、優美之感，就好像孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。通過這首歌曲的學唱，可以豐富學生的知識，激發他們的學習興趣，增強他們的愛國意識。

2、教學目標

七年級的學生，已經初步了解了音樂的一些基礎知識，對音樂情緒也有了初步的感知能力，但是對三拍子歌曲的節奏特點以及休止符的演唱還不太熟悉，針對學生的實際情況，本堂課的教學目標我是這樣確定的：

（1）、學唱歌曲《彩色的中國》，能夠準確地把握歌曲的三拍子節奏特點及旋律中的休止符。

（2）、通過學唱歌曲培養學生熱愛祖國的思想感情。

3、教學重難點

本堂課的教學重點是休止符的演唱。難點是有感情地演唱歌曲。

二、教法與學法

七年級學生想象力豐富、模仿能力強這是他們的特點，針對他們的特點本堂課主要采用情境教學法，和聽唱法進行教學。

三、教學過程（為了達到本堂課的教學目標，我設計了以下幾個教學環節。）

1、組織教學（5′）

（1）、糾正學生的坐姿。正確的歌唱姿勢是背打直，雙腳并攏，雙手放在膝蓋上。

（2）、通過引用柯達伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何樂器的音色都要美”來鼓勵學生大膽開口歌唱。

（3）、呼吸練習(要求學生把左手的食指放在鼻前，因為這樣有利于他們明顯感受到氣息從外到內的過程，從而有助于他們把氣吸到他們的腹部以下就是所謂丹田的位置）。

（4）、發聲練習（要求學生注意聲音的連貫和氣息的平穩）

通過組織教學這個環節，可以讓學生感受到音樂課的氛圍，養成良好的習慣，做好歌唱的準備。

2、導入（5′）

我的導入是通過2012年6月16日的神舟九號載人飛船順利送入太空這一事件讓同學們想象：假如當時飛船里面的三位航天員是在座同學們，你們在飛船上遙望地球，當你們看到我們中國的版塊會是一個什么景象？從而引導出碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河。然后得出結論：我們的國家充滿了色彩，最后引出課題《彩色的中國》。

這個環節可以開拓學生的視野，豐富他們的知識，從而提高他們的學習興趣和動力。

3、聆聽和感受音樂（5′）

這個環節我會結合前面一個環節的內容讓學們聽一聽作曲家是怎么樣用音樂來描寫彩色的中國的？并且讓同學們帶著以下幾個問題聆聽音樂：歌曲是什么拍子？有什么特點？應該怎樣畫拍？歌曲的情緒歡快，43拍，節奏特點是強弱弱，畫拍應該是一下一上為一拍，從左、中、右分別畫一拍。

通過這個環節可以讓學生初步感知到歌曲的各種特點，為接下來的歌曲學唱做好準備。

4、學唱歌曲（20′）（這個環節主要采用分段分句和模唱教學法）

（1）、模唱節奏

由于這首歌曲的節奏復雜，所以這節課把節奏單獨提出來學習，在這個環節中需要處理四個難點：附點、休止符、弱起和夸小節音符。因為附點、休止符、弱起和夸小節音符在這首歌曲中起到了非常關鍵的作用，所以必須要解決好這幾個問題，如果不解決這幾個問題，學生在后面會很難體會到歌曲的情緒及節奏特點。附點、休止符、弱起我會采用講解與示范法相結合的方法教學，夸小節音符我準備用讓學生用畫拍子的方法來數拍子，在練習的過程中，我會給予他們提示，如果這個方學生不容易掌握，那我就采用讓學生直接用手指指著樂譜來數拍子的方法來教學。

通過這個環節可以解決這節課的幾個節奏上的難點，從而讓后邊學唱的難度變得低了一些。

（2）、模唱旋律 因為七年級的學生大多數正處于變聲期，音域大多數也不能高于C2或D2這個音高，為了保護他們的聲帶，和學習歌唱的興趣，所以我把原調G調降到了F調。這樣就對他們的音高降低了難度。由于七年的學生剛剛進入中學，而且來自不同的小學，他們的音樂基礎不一致，識譜的能力也不均勻。所以在這個環節我會要求學生用“嗯”來哼唱第一樂段，用“啦”來哼唱第二樂段，這樣能夠對他們的旋律學習降低一些難度。在這個環節要解決一個知識點就是反復跳躍記號的演唱。反復跳躍記號對于七年級的學生來說理解起來還是比容易，因此這個知識點就直接采用講解法來教學。

通過這個環節可以讓學生學會歌曲的旋律。為后邊學唱歌詞做好了準備。

（3）、學唱歌詞

首先讓同學們一起朗讀歌詞，在朗讀的時候我會找出它們不正確的地方，并解決，然后再演唱歌曲。在這個環節主要有兩個地方需要特別注意：一個是第六小節的連音線，另一個是第二十小節的連音線。學生容易把這兩個連音線忽略掉，需要提醒學生注意。

通過這個環節的學習同學們基本上就算學會了這首歌曲，從而為本堂課的難點理解歌曲并有感情地演唱做好準備。

5、理解歌曲并有感情地演唱(5′)

這個環節我會和同學們一起逐句分析歌詞，引導學生理解歌詞的意義。比如第一句：“輕輕打開地圖冊”，我會問他們假如你們在打開地圖冊的時候是會輕還是重呢？那么應該唱輕一點還是重一點？然后“我第一眼就看到了彩色的中國”我會問他們當你們打開地圖冊時第一眼就看到了彩色的中國會是怎樣一種心情？然后引導他們明白這一句的力度應該漸強，情緒應該開始激動或興奮起來。然后映入眼簾的“碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江，彎彎的黃河”這一個接一個的壯麗河山出現在你們的眼前是怎樣的心情？引導他們用愉快的心情演唱，接下來映入眼簾的是我們的寶島--臺灣，這一句是全曲的轉折點，把全曲推向了最高的情緒。“神舟處處好，神舟處處好，我愛你啊彩色的中國”我會問他們，這一句在表達什么？為了讓他們明白歌頌祖國的感情，我會舉例：傷心的時候說話時什么狀態？高興的時候說話時什么狀態？還有當有一天你的媽媽給你買了一件很漂亮的衣服給你穿在身上，你很感動的說“衣服真漂亮，衣服真漂亮，我愛你媽媽”。這種聲音是什么狀態？從而引導他們找到贊揚、歌頌的狀態。最后我會對學生的這堂課進行一個簡短的總結，并鼓勵同學們要用實際行動來保護我們彩色的中國。比如：保護環境要從我做起。讓同學們下來以后收集關于祖國的美麗圖片，收集關于歌唱祖國的歌曲等等，從而培養學生熱愛祖國的思想感情。

第二篇：彩色的中國說課稿

《彩色的中國》說課稿

尊敬的評委、各位老師：你們好，我今天說課的題目是《彩色的中國》的第二課時。

一、說教材：

1、本節課是第一單元《歌唱祖國》的第一課，此單元為弘揚愛國主義精神的音樂作品，而《彩色的中國》通過學生們熟悉的地理圖冊開始，對祖國河山有了一個直觀的認識，從而引發愛國熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進，使學生更容易接受。

2、本節課的教學目標：知識目標：（1）三拍子的強弱規律、和指揮圖示（2）認識附點音符及其節奏的打法（3）學習合唱部分。情感目標：熱愛祖國及保護環境，然祖國的綠色越來越多，黃色的沙漠越來越少。

3、重點：合唱部分。

難點：附點音符。

二、說學生

樂理：學生在之前的學習中沒有系統的、真正的學習過音樂知識，所以出現了這種學生與課本教材脫節的現象，在這種情況下，只能從基礎學習，循序漸進的來學習音樂。在教學過程中發現，雖然理論的樂理知識枯燥難懂，但在適當的簡化和貼近學生生活的語言表述的情況下，大部分學生還是很有興趣學習的，這種上課方法改變了他們對以往上音樂課的誤區，不僅加深了對歌詞及相

關知識的認識，同時更學到了音樂中真正核心的樂理知識，滿足他們對多種不同知識的渴望。

歌唱：初中的學生認知能力和理解能力都有很大的提升，所以在歌唱的學習當中適當的加入了一些較難，但又很有趣的的東西，如合唱、輪唱等。這樣可以激發學生的學習熱情，和學成后的成就感。

三、說教法、學法：

1、教方法。理論：因為基礎樂理其實也是理論知識，所以有一定的規律可尋，只要把方法教給學生，讓學生自己探索出道路，再由老師引導指正。歌唱和聲部分：交給學生如何唱，唱的時候需要注意哪些問題，然后分組練習、磨合以達到統一和諧的效果。

2、反復練習。如節奏，音準，發聲，需要長時間訓練方可融會貫通。

四、說教學程序：1、2、3、4、5、復習引入

出示樂曲當中含有附點音符的片段，然后學習。學習合唱部分。情感升華 知識點鞏固。

五、教學效果預測：第一課時已經做過預習和知識鋪墊，這節課學習難度不大，大部分學生基本都能掌握。

第三篇：《彩色的中國》說課稿修訂

《彩色的中國》說課稿

一、說教材：

1、本節課是人音版七年級第一單元《歌唱祖國》的第一課，此單元為弘揚愛國主義精神的音樂作品，而《彩色的中國》通過學生們熟悉的地理圖冊開始，對祖國河山有了一個直觀的認識，從而引發愛國熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進，使學生更容易接受。

2、本節課的教學目標：

知識目標：（1）三拍子的強弱規律、和指揮圖示（2）認識附點音符及其節奏的打法（3）學習合唱部分。

能力目標：能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。情感目標：熱愛祖國及保護環境，然祖國的綠色越來越多，黃色的沙漠越來越少。

重點：用輕快活潑，富有彈性的聲音有感情的演唱。難點：準確而巧妙地唱好休止符。

二、說學生

七年級的學生已能聆聽、分析、思考音樂，掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能（如休止符、附點符號、連音、三拍子）。怎樣能夠準確的把握歌曲的三拍子節拍特點，能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句，并體會休止符的表現作用呢？本課從歌曲的藝術特點，歌詞的文化語境，個性理解進行解讀，根本發展學生的音樂素養。歌唱：初中的學生認知能力和理解能力都有很大的提升，所以在歌唱的學習當中適當的加入了一些較難，但又很有趣的的東西，如合唱、輪唱等。這樣可以激發學生的學習熱情，和學成后的成就感。

三、說教法: 直觀演示法、活動探究法、講授法、欣賞法、練習法等。

教方法、理論：因為基礎樂理其實也是理論知識，所以有一定的規律可尋，只要把方法教給學生，讓學生自己探索出道路，再由老師引導指正。歌唱和聲部分：交給學生如何唱，唱的時候需要注意哪些問題，然后分組練習、磨合以達到統一和諧的效果。

四、說學法：小組合作法、自主探究法、總結反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，而達到預定的教學目標。

反復練習。如節奏，音準，發聲，需要長時間訓練方可融會貫通。

五、說教學程序：

1、導入：師：中國有56個民族，30多個省區，幅員遼闊，地形各異：有碧綠的平原，有金黃的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，讓我們通過音樂欣賞《彩色的中國》，也愿同學們能通過學習欣賞能感受到音樂的美麗，走進音樂的殿堂。

問題：你知道的愛國主義歌曲有哪些？聽一聽說說歌名是什么？表達了怎樣的情感?主要表現了演唱者怎樣的情緒？

2、引入：《彩色的中國》仔細的聆聽。

問題：在歌曲中聽到了哪些顏色？這些顏色分別代表了什么顏色？這首歌曲的歌曲情緒是怎樣的？（親切，深情的，自豪的，聽到的是中國的地大物博，聽到的是中國的絢麗多彩。）

3、帶著對這首歌曲的理解有感情的朗讀歌詞。并且了解中國臺灣的地理位置。

4、再次聆聽。思考：歌曲的拍號，速度和情緒。

5、教師講解?拍的強弱關系。演示指揮手勢和拍擊方式。講解反復記號和反復跳躍記號。

6、用擊拍方式教師唱學生擊拍掌握節奏和休止符。在休止的地方擊拍。

7、在課件給出的中國地圖上找到寶島臺灣，引出第二樂段。讓學生們進行對比，第一部分有許多休止符，第二部分卻是連貫的。教師模唱。讓學生進行區別。

8、教唱：（1）學唱歌詞，用詞曲緊接教學法，也就是學生自己唱一句譜，填一句歌詞來完成學唱。（設計意圖是既完成了學唱歌詞的學習任務，又培養了學生學習的主動性。還提升學生學習的成功感，體會學唱歌曲的樂趣。）

（2）分組練唱，在練唱過程中，我將在學生當中指導，對學生錯誤的地方進行糾正。（設計意圖是能在練唱過程中發現學生學習的難點，并能和學生一起解決。）

（3）最后通過小組唱，師生對唱。（設計意圖是提高學生演唱熱情，加深學生對歌曲的熟悉程度。）

（4）教師唱歌譜，學生填詞。分段細練。注意：用聲斷氣連的方法擊拍演唱好第一部分。體味休止符的作用。按三拍子的揮拍方式來演唱歌曲的第二部分，注意三拍子的抒情歌曲的演唱情緒。

9、難點突破。休止符和附點音符的運用。

六、拓展：歌曲的常見的演唱形式有哪些？獨唱，齊唱，合唱，領唱，輪唱。轉換方式來演唱歌曲。

思考：作為新一代的中學生你希望我們地球上什么顏色多一些什么顏色少一些？我們應該做些什么？

七、課堂小結：通過本節課的學習，希望同學們能做到保護環境，為祖國多增添一絲絲的綠，一起為祖國加油，為祖國的繁榮富強共同努力！

第四篇：《彩色中國》

《彩色中國》教案

【教學目標】

1、情感態度與價值觀

能夠在演唱和聆聽中感受、體驗、理解歌曲深厚的、愛國主義思想感情，以及體驗二聲部的和諧之美進一步感受合唱的魅力。

2、過程與方法

通過聆聽感受、演唱體驗、聲部合作等方法和手段，培養學生的合作意識。

3、知識與技能目標

有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，準確地把握歌曲三拍子的節拍特點及旋律中的休止，并能用舒展連貫的聲音演唱歌曲；在唱好自己聲部的基礎上，能夠做到聆聽其他聲部，建立合作意識。【教學重點】

學唱（體驗）歌曲，并能夠有感情地演唱二聲部歌曲《彩色的中國》，準確地把握歌曲的三拍子節拍特點及旋律中的休止并能按三拍子指揮圖示邊唱邊劃拍。【教學難點】

能有感情地演唱歌曲并能用統一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。【教學過程】

一、情景導入

你知道咱們中國有多少個民族嗎？

你能猜出下面圖片各是描繪的哪個少數民族嗎？

（新疆維吾爾族、云南傣族、蒙古族、朝鮮族、藏 族、苗族）

1、播放音頻/視頻《歌唱祖國》林妙可演唱

這首歌曲誕生于1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下

2、播放歌曲《彩色的中國》課件出示中國地形圖 導語：同學們請看,這是一張中國地形圖，大家看它是什么顏色的？生：彩色的。師：你知道每種顏色分別代表哪種地形嗎？生答引出歌曲的歌詞：碧綠的是平原,金黃的是沙漠,長長的是長江,彎彎的是黃河·······點題——這就是我們彩色的中國。

二、把握作品主題 播放音樂《彩色中國》

同學們，剛剛我們欣賞了《彩色的中國》誰能說說歌曲的速度、情緒是怎樣的？哪一句最能體現歌曲所傳達出來的深情？(中速、親切的、我愛你（啊）彩色的中國)

三、了解歌唱形式

歌曲的常見演唱形式有五種分別是：獨唱、齊唱、合唱，請同學們用最快的速度了解一下這五種演唱形式。獨唱：由一人獨立演唱

齊唱：由兩人或兩人以上同時演唱同一曲調

合唱：兩個聲部以上的歌曲，每個聲部由兩人或更多人演唱 再次聆聽《彩色的中國》，說說這首曲子的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）

四、聽辯音階，了解調號

1.請聆聽教師鍵盤演示音階，再主音移位彈奏音階。請問，您先后聽到的音階有什么異同？為什么會有這種變化？（因為1的位置變化了。）2.調號

樂譜中，標明1的位置音高的記號叫調號，一般標記在樂譜的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，請問，《彩色的中國》的調號是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或鋼琴對你算得了什么呢？你的喉嚨就是一種“樂器”，只要你愿意使用它，它的音樂就比世界上任何小提琴的音色都要美。——匈牙利作曲家，音樂教育家柯達伊

當然，要想唱好一支歌，需要注意幾個事項：一是姿勢，二是感情，三是技能。

1、姿勢

坐姿端正，站姿沉穩，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。

2、歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意協調身體運動，學習歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動聽。

3、發音訓練 注意聲音連貫，氣息平穩。?3 1｜5 3 1 || mu ma

4、跟旋律整體習唱。注意感受、體會抒情性三拍子歌曲的節拍規律：富有情感的輕盈、柔美。節奏特點：強 弱 弱。

5、節奏練習：x x x o x | x x x o | 碧 綠 的 是平原 六：總結

可愛的祖國，彩色的中國，這節課我們用歌聲表達了對祖國的熱愛和贊美之情，類似這種情感的作品還有很多，請大家回去思考一下還有哪些歌曲。七：教學反思：

《彩色的中國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節課內教會學生演唱這首歌，有一定難度，應該從整體上感受歌曲。將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉了音調。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學習變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示，學生就唱得相當不錯了。我在教學本課時利用了以景帶情的方式讓學生自己從旋律和歌詞中體會并尋找濃濃的愛國情貫穿始終，學生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂。整節課體現了音樂是聽覺的藝術、音樂是感情的藝術。學生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。

在歌曲16小結結束和17小結開始的連音線中我鼓勵學生用點拍空拍的方式很容易的掌握了連音線和休止符的正確節拍，學生不僅掌握了歌唱節拍還從中感受到了中國古典民族音樂中的“一板一眼”的樂趣。我覺得在我們的音樂教學中像這樣的教學智慧還有很大的挖掘潛能，作為音樂老師就要多學習、多思考、多時間。

初中音樂課帶給學生的音樂感受和體驗有可能對學生的音樂審美能力是一個重要的改觀，教師引導好了就會給學生帶來終身對音樂的興趣，引導不好就可能夭折學生對音樂興趣和向往，所以在我的教學中我非常關注學生的心理變化和思想變化，希望每一個學生都能在音樂課中感受到音樂的無限魅力。

第五篇：彩色的非洲說課稿

《彩色的非洲》說課稿

一、說教材

《彩色的非洲》是人教版小學語文第十冊的最后一篇課文，這是一篇自主閱讀課文，結構上作者采用了“總——分——總”的寫法，完文以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、植物世界、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。這一個單元的主題是“異域風情”，它是最后一篇課文，學生在學習了以上三篇后再來學習這一篇，已經積累了不了學習描寫外國風情的文章的方法和技巧。

二、說學情

五年級下冊的學生，對于閱讀已經掌握了一定的方法，也具備一定的思維和理解能力。對于這樣的自主閱讀課文的教學，老師只要適時適當的點撥，啟發引導，就可以完成教學的任務。

三、說教學目標

1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

3．領悟文章的表達特點。

教學重點

了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。課前準備

布置學生搜集與課文內容相關的圖文資料，老師準備非洲風情風光的課件。

四、說教學過程

（一）、導入

談話導入，由學生談搜集到的資料，師出示課件，認識非洲。板書課題，揭示課題。

（二）、初讀課文，理清思路

1、出示自讀提示：讀準字音，讀通句子，找出文章的重點句子。（這里主要采用的是自主學習的方法）

通過這一環節讓學生了解課文內容，并找出文章的兩句話：

2、找出課文從哪幾個方面描寫非洲是彩色的？（這里主要采用合作學習和自主學習相結合的方法）

3、找出自己喜歡的部分有感情地朗讀，品味。（這里主要采用自讀自悟的學習方法）

4、師課件出示畫面，生找出相關的句子朗讀。（通過反復的讀可以加深對課文的印象）

5、強調重點句子：

師：當作者看到非洲的驕陽藍天時，他發出了這樣感嘆，齊讀“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。”

當作者看到非洲的花草樹木和動物世界時他又發出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！” “啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。”

當作者看到非洲的日常生活和藝術時他依然發出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！” “啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。”（這一環節主要激發學生的閱讀情感。在這樣的情境下，學生把自己情感揉進了文本里，心靈上受到震動。）

6、掌握課文結構，通過引導學生找重點句子掌握文章的結構。（采用合作探究的學習方法）

（三）、總結板書

（四）、作業安排：學習課文中描寫景物的方法，寫一寫身邊的景物。