第一篇：《彩色的中國》公開課教案

音樂課《彩色的中國》

教學目標：

正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫, 然后再唱一唱。

有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

教學重難點：

唱好歌曲《彩色的中國》

細膩地表達歌曲真正的內涵。

教學過程：

新課導入：

師：同學們，今天老師給大家帶來了一件禮物，為大家演唱《愛我中華》。先給老師來點掌聲鼓勵鼓勵好嗎?謝謝！

師：謝謝同學們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達了一種怎樣的情感呢？請同學們積極踴躍的回答一下！

生：（師引導）對祖**親的熱愛

師：嗯，是的，同學們回答的很好，這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下……（這就是我們彩色的中國。。）

新授部分：

欣賞視頻：（直接播放）

2）學唱歌詞：

（三）、拓展與延伸

分析講解演唱形式：

我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。

那么，剛才老師的演唱形式是什么？（獨唱）

2.常見的演唱形式

獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領唱

欣賞合唱視頻《走向復興》

（四）、主題升華

1、師：我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？

生：（分別交流自己的想法）

2.師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？

生：（再次交流）

師：（小結）大家說的很好，我們每個人都應該行動起來，保護環境，從我做起，從現在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。好，我們這節課就上到這里，同學們，下課！

（五）、伴隨《走向復興》下課

第二篇：彩色的翅膀公開課教案

彩色的翅膀

【教學目標】

１、用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島。

3、理解課文內容，學習海島戰士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發學生的愛國情感。【教學重點】：

學習課文，體會海島戰士扎根海島、建設祖國的愛國情懷。【教學難點】

理解句子“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”的意思；領悟“我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。”的含義。

【 教學課時】 一課時

【教學過程】

一、課前播放《戰士的第二故鄉》導入新課。

云霧滿山飄

海水繞海礁 人都說咱島兒小 遠離大陸在前哨 風大浪又高

啊~自從那天上了島我們就把你愛心上陡峭的懸崖

洶涌的海浪高高的山峰

寬闊的海洋啊~ 祖國

親愛的祖國 你可知道戰士的心愿 這兒正是我最愿意守衛的地方

云霧滿山飄

海水繞海礁人都說咱島兒荒 從來不長一棵樹全是那石頭和茅草

啊~有咱戰士在山上管叫那荒島變模樣搬走那石頭

修起那營房栽上那松樹

放牧著牛羊啊~ 祖國

親愛的祖國你可知道戰士的心愿 這兒就是我們第二個故鄉 這兒就是我們第二個故鄉。（師過渡語，生齊讀課題。）

二、初讀課文，整體感知。

1、預習檢測,朗讀詞語。

（安居樂業

碧空如洗

波濤起伏 調節

沉悶mèn

暈船(yùn)水落石出

瓜秧拖蔓（wàn）

扇shān動

矮墩墩dūn

撅juē著嘴

捏niē起）

晃huàng蕩

2、學生把握故事: 故事發生在什么地方？課文講了哪兩件事情？

（確定兩件事后，要學生看板書提問）

三、精讀課文，體會情感。（讀讀說說相結合）1

第一個故事片段賞析

（1）戰士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島？（2）小高是怎樣帶昆蟲的？

“他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。”

大提包里可能裝著些什么？紙箱里呢？為什么 “扔”大提包而 “緊緊地抱著”紙箱呢？此時此刻，小高在想些什么？

（3）沒有昆蟲時的小島是怎樣的？

過渡：這個西瓜來得容易嗎？（不容易）那面對這來之不易的西瓜戰士們是怎樣吃的？

2、第二個故事賞析：

（1）戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

戰士們這般品嘗著西瓜，你們平時是這么吃西瓜的嗎？我們一起來用自己喜歡的方式嘗嘗這個西瓜吧！可以讀，也可以想象畫面，還可以模仿戰士們吃西瓜時的神情和動作。（生自由“品嘗西瓜”）

你從中嘗出了什么？帶著這種感情讀讀課文！

??

過渡：戰士小高對小島的未來更是充滿著信心，你從哪句話知道？（2）他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”

（他笑嘻嘻地說：“我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定會在這里安居樂業。”）這些小精靈一定會愛祖國的海島，一定會在這里安居樂業！那我們的這些邊防戰士們呢？（他們也一定會愛上祖國的海島，一定會扎根、建設海島。這句話表面上時贊揚小昆蟲，實際上時小高內心的表白：自己熱愛祖國的海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。這也是全文的中心。）

過渡：這些小精靈真的在這里安家了嗎？你從哪句話知道？

3、結尾賞析：

忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

蝴蝶正對著朝陽扇動著彩色的翅膀，它肯定很快樂！其他的小精靈也會很快樂，生活在海島上的戰士們也一定會很快樂。

4、回顧標題:課文以“彩色的翅膀”為題是什么意思？

四、閱讀體會深化訓練：

以“小高叔叔，我想對你說”或“叔叔，我想對你們說”為題，說點什么。

五、總結拓展。

同學們，這個單元我們已學了三篇文章了,《詹天佑》講的是在帝國主義的阻撓藐視下,他毅然接受艱巨的任務,修成了中國第一條鐵路,大振我們中華民族的士氣；《懷念母親》讓我們知道一個中華兒女無論走到世界的天涯海角心里都會裝著自己的母親自己的祖國；而《彩色的翅膀》讓我們感受到正是因為有了這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，扎根海島，建設海島，保衛著海島，我們才能有現在如此和平美好幸福的生活！那么我們中華少年應該怎么做呢，請大家預習第8課《中華少年》。

六 結合現在南海緊張形勢（可讓學生閱讀網上新聞標題）,對學生進行國防教育.（本環節視時間而定，如時間允許，與第五步換）http://news.sohu.com/s2011/nanhai/

附、板書設計。

7*、彩色的翅膀

小戰士帶蝴蝶等昆蟲回島

戰士們品嘗西瓜

熱愛海島、扎根海島、建設海島

第三篇：彩色的非洲教案(原創公開課教案)

彩色的非洲

一、欣賞圖片，談話導入

1.有誰知道這是哪里的地圖？（非洲）（板書：非洲）

2.課前大家都去收集了有關非洲的資料，誰愿意和大家一起分享？（生匯報）3.老師也收集了一些非洲的圖片，你們看！（播放非洲風情風光的課件）4.看完這些圖片，你們想說什么？可以是一個詞，可以是一句話。（生說）5.特殊的地理環境造就了他的神奇與美麗。有一位作家看過非洲的部份景色后的感受是非洲是彩色的。（板書：彩色的）他還將所見所感寫成了一篇文章，也就是今天我們要學的——出示課件（28課彩色的非洲）

6.來，我們一起讀課題。

7.這是一篇略讀課文，主要靠大家自己讀懂它，你們有信心嗎？

二、了解預習中字詞掌握情況。

1.昨天已預習了，看看你們學得怎么樣？ 出示詞：

斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接

2.指名讀，師生評價、指正。

過渡：同學們，預習還不錯！現在我們走進課文看看吧。

三、初讀課文。

1.請同學們快速瀏覽課文，用橫線畫出直接抒發作者對非洲風情文化的贊美之情的兩個句子。

（生回答，出示課件：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！）

（1）請同學們認真觀察這兩個句子，你發現了什么？（總述句，首尾照應，都是感嘆句，兩個表示顏色的詞是近義詞。）誰會寫“色彩斑斕”和“多姿多彩”？請上來寫在黑板上。

（2）為什么不都用“彩色”，而用“色彩斑斕”和“多姿多彩”？（用詞豐富，更加優美）

我們寫作的時候要像作者一樣表達相同的意思用上不同的詞，使文章語句更加優美生動。

同學們都有一雙慧眼，僅僅兩句話就能學到這么多知識。

2.請同學們再次快速瀏覽課文，思考：課文圍繞“彩色”寫了哪幾方面的內容？畫出有關詞句，完成填空。（出示課件）

（生邊匯報邊上前板書：驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術。）（出示課件）

（1）同學們再觀察一下，你又發現了什么？（文章結構是總分總）這樣的文章結構嚴謹，給人一目了然的感覺。

（2）你們這么快就知道作者從這幾方面介紹非洲是彩色的，老師想知道你用什么方法讀懂的？（抓住重點句、過渡句）

（3）現在請你們把文章所有過渡句用波浪線畫出來。（學生匯報后課件出示）我們一起來讀讀這些過渡句。（生讀）過渡句起什么作用？（承上啟下）（出示課件）

我們要學習作者寫好過渡句，使文章段與段之間過渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。

三、細讀課文。

過渡語：作者是如何把體現非洲彩色的五個方面寫具體呢？只有細讀課文后才知道。課文這么長怎么辦？我們就以小組的形式進行學習。

1.小組合作學習（出示課件：1.各組從描寫非洲彩色的幾個方面中選一個喜歡的方面細讀。2.交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并有感情朗讀。）

2.學生匯報交流。

（1）驕陽藍天：a.用了表示顏色的詞；b.比喻，展開想象。

（2）植物世界：a.比喻、擬人；b.用了表示顏色的詞；c.從顏色、數量、種類三方面介紹。

你喜歡這些句子嗎？請你選擇一句你認為最美的讀給大家聽。（指名讀）

作者一邊觀察一邊展開豐富的聯想，所以才能帶給我們這么美的感受。同學們，你們也喜歡這句吧，那一起讀一下吧。（生齊讀）

（3）動物世界：a.用上表示顏色的詞；b.有詳有略。

有人說過：非洲是上帝創造的伊甸園。世界上最大的野生動物園，就在非洲！我們一起來看看非洲的動物吧。（播放課件）

看完有什么感受？(生說)（4）日常生活：從服裝、食物、住房來介紹。

（5）藝術：介紹了繪畫、工藝品、音樂舞蹈是彩色的，用了排比句；重點介紹了“篝火晚會”。

師：非洲的舞蹈是非洲藝術的靈魂，它特別質樸、清純、火熱，有著無窮的魅力。我們一起去欣賞欣賞吧。（播放課件）

3.這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發出了這樣的感嘆：

（出示課件

“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”）（生讀）

師：是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！（生再次讀）

四、小結：同學們，這節課我們不僅了解了非洲，還學到了許多寫作方法，課件出示（齊讀）

五、小練筆。

師：我們常說“學以致用”，下面我們進行小練筆。（出示課件）生寫后交流。

六、作業

1.摘抄文中優美詞句；

2.推薦閱讀：《非洲地理雜志》《非洲之旅》

第四篇：彩色的中國教案

公開課教案

彩色的中國

太和縣舊縣中心學校

史彩云

2012年9月11日

彩色的中國

太和縣舊縣中心學校

史彩云

教學目標：

1.通過學唱歌曲，培養學生的愛國情感。

2.通過學唱歌曲，了解歌唱形式、音階、調號等樂理常識。3.通過演唱歌曲，學習并了解歌唱的基本要求。教學重點：

1通過演唱歌曲，培養學生的愛國情感。

2通過演唱歌曲，了解相關樂理常識與歌唱基本要求。教學難點：

發音練習及演唱中歌唱基本要求的運用。教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入（教師展示中國地圖）

中國有56個民族，30多個省區，幅員遼闊，地形各異：有碧綠的平原，有金黃的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，讓我們通過音樂欣賞《彩色的中國》，也愿同學們能通過學習欣賞能感受到音樂的美麗，走進音樂的殿堂。下面請欣賞：《彩色的中國》

二、把握作品主題

同學們，剛剛我們欣賞了《彩色的中國》誰能說說歌曲的情緒是怎樣的？哪一句最能體現歌曲所傳達出來的深情？

三、了解歌唱形式

翻開課本第頁。歌曲的常見演唱形式有五種分別是：獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領唱，請同學們用最快的速度了解一下這五種演唱形式。再次聆聽《彩色的中國》，說說這首曲子的演唱形式是什么？

四、聽辯音階，了解調號

1.請聆聽教師鍵盤演示音階，再主音移位彈奏音階。請問，您先后聽到的音階有什么異同？為什么會有這種變化？（因為1的位置變化了。）

2.調號

樂譜中，標明1的位置音高的記號叫調號，一般標記在樂譜的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，請問，《彩色的中國》的調號是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或鋼琴對你算得了什么呢？你的喉嚨就是一種“樂器”，只要你愿意使用它，它的音樂就比世界上任何小提琴的音色都要美。

——匈牙利作曲家，音樂教育家柯達伊

當然，要想唱好一支歌，需要注意幾個事項：一是姿勢，二是感情，三是技能。請看課本第頁。先自由朗讀并實踐練習一下。

1姿勢

坐姿端正，站姿沉穩，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。2歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意協調身體運動，學習歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動聽。

3、發音訓練

注意聲音連貫，氣息平穩。?

1｜5 ||

mu

ma 4跟旋律整體習唱。注意感受、體會抒情性三拍子歌曲的節拍規律：富有情感的輕盈、柔美。節奏特點：強 弱 弱。

六、分組比賽

全班分六到八組

展示成果

第五篇：彩色的中國教案

課型 :唱歌課 備課教師:曹珊 教學目標

1.情感態度價值觀：能夠在演唱,聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想。

2.過程與方法：通過聆聽、感受、對比的方式，學會歌曲中休止符的演唱。3.知識與技能：能夠準確的把握歌曲的三拍子節拍特點及旋律中的休止，能按照歌唱的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音背唱歌曲 重點難點

重點：能夠用輕快活潑，富有彈性的聲音演唱歌曲.難點：準確而巧妙的唱好休止符.教學準備：多媒體，電鋼琴

教學過程 一：導入部分

師：同學們，今天我們的祖國地域遼闊、地大物博，美麗的神州大地上處處洋溢著朝氣和希望!今天我們就來學習一首熱愛祖國的一首歌曲《彩色的中國》 二：新授課

1.初次聆聽歌曲《彩色的中國》 思考：

（1）演唱情緒是怎樣的？歌曲中是怎樣描述祖國的？

（設計意圖：初步聆聽，學生對旋律有初步印象，體會歌曲中的情感，并了解歌詞內容）

生： 歌曲情緒歡快、跳躍、優美。歌曲用色彩描繪祖國：碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長長的是長江，彎彎的是黃河，寶島臺灣像小船在東海上漂.......師：學生邊說，教師邊用多媒體展示祖國的大好河山，并范唱（設計意圖：學生對歌曲的旋律又一次進行體驗）（2）歌曲是幾拍子的？強弱規律

生：歌曲是三拍子，強弱弱

設計意圖：檢測學生所學的音樂知識，對三拍子進行復習）(3)、教師教授節拍、節奏、節奏型相關知識，學生完成連線

連線: 節拍

X XX

節奏

3/4

節奏型

|X XX XX |XX X.X║（設計意圖：讓學生真正掌握節奏、節拍、節奏型）2.聆聽歌曲學生邊聽邊劃節拍

（師多媒體展示歌曲中用五角星標注的半拍休止處）思考：老師標記的地方是在哪一拍的哪個位置演唱的？

（設計意圖：?學生的音樂知識比較薄弱，如果直接講述半拍休止，他們很難接受這個知識點，這種通過讓學生自己體會，總結的方式，要比老師簡直教要省力而且效果好

?學生又一次的熟悉了旋律，而且關注了休止符，為下面難點的解決做好鋪墊）3．學唱歌曲

(1)教師彈琴，學生嘗試演唱齊唱部分

出現問題:?學生的休止符演唱不到位?前奏后學生進入演唱時出現搶拍現象 師：?示范休止符的演唱，尤其是后半拍起唱，學生感受并練習?教師彈奏前奏部分，讓學生認真聽，用心去感受，學生就會知道怎么正確進入演唱，不會出現搶拍現象

（設計意圖：幫助學生解決歌唱中的難點，準確把握休止符的演唱。讓學生從細節開始，養成良好的用耳朵去聽，用心去唱的歌唱習慣）（2）學生跟鋼琴演唱齊唱部分：注意演唱姿勢，演唱聲音（3）合唱部分第一聲部的演唱

?、“寶島臺灣像小船在東海上漂”這一樂句的演唱

（有的學生會出現喊唱現象，教師強調歌唱的基本要求，要求學生用氣息去推動，讓生感受并模仿）

（設計意圖：讓學生感受并了解氣息對歌唱的作用，并能初步嘗試用氣推動聲音來演唱）

?、學生體驗重復樂句的不同之處，教師彈奏旋律

?、教師彈琴，學生用自豪、激動的心情演唱合唱部分的高聲部旋律（4）教師彈琴，學生完整演唱歌曲。(注意歌曲演唱的情感)師提示：要用真摯感情，自然圓潤，富有彈性的聲音演唱歌曲

?在唱齊唱部分，可以生動地表現出少年打開地圖冊時激動、迫切、崇敬、自豪的心情。注意弱拍、弱位的休止符，可以用驚奇的感覺控制力度，短促、輕快的演唱（教師做好師范演唱）

?在演唱合唱部分的高聲部時，第一樂句要唱的舒展連貫；第二句“神州處處好”應唱得輕巧、跳躍，最后一樂句“我愛你彩色的中國”，要唱得連貫飽滿。?、連音的演唱時。教師可把節拍示意圖展示給學生，學生自己去體驗連音唱三拍，空一拍，第三拍起唱下一樂句（5）教師彈琴學生富有感情的演唱歌曲

（教師及時給予學生鼓勵評價）

三、創編

（1）聆聽歌曲，找出我們演唱與錄音里演唱的不同之處

（設計意圖：訓練學生的合唱與合作意識）

（2）感受二聲部旋律，第一樂段學生齊唱，第二樂段第一聲部學生演唱，二聲部教師演唱，讓學生感受合唱的這種演唱形式，進一步讓學生體會這種合唱效果。（3）由于學生基礎薄弱，所以對二聲部進行改變，只嘗試一個樂句的二聲部演唱（提示學生：注意傾聽另一聲部的旋律，訓練學生的合唱意識）二聲部：2— 6| 3.2 1 | 7 6 5 04 | 3 55 13 | 2——║

（設計意圖：簡化二聲部，讓學生更好的感受與體驗）（4）教師彈琴，學生進行二聲部演唱 四：拓展與延伸

師：常見的演唱形式有哪些？

生討論回答：獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領唱 師：《彩色的中國》這首歌曲采用了什么演唱形式？ 生：齊唱與合唱 五：小結

讓學生總結都學到了那些內容，能夠掌握多少。

教學反思：學生能夠按老師的要求去演唱歌曲，能自信大方的表現歌曲。但合唱部分由于時間關系兩個聲部還不是很清晰，還需要學生多唱多去感受。