第一篇：28彩色的非洲公開課教案

28、＊彩色的非洲（執教者：陸此德）

教學目標：

知：認識14個生字。讀讀記記16個詞語。

能：了解課文作者的寫法，抓住重點詞句深入體會，并學會積累課文中的優美語言。情：感受非洲的多姿多彩，體會作者對非洲的贊美之情。

教學重點：感悟非洲風情。通過品味重點詞句，感受非洲的多姿多彩。教學難點：學習非洲多姿多彩的寫法。教學準備：搜集有關非洲的資料，圖片。教學過程：

一、情景導入

1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學們交流以前對非洲的了解。）

2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病、干旱聯系在一起的。其實那是非洲政治、經濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）

3、讀題

二、初讀課文

1.這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務：（出示幻燈）

A．默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復讀。

B．游歷了彩色的非洲，你有什么感受？哪幾句表達作者的真切感受？

C．課文分成幾個方面來寫？

注意：快速默讀，可以寫寫畫畫 2.開火車認讀詞語。

3.交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受？ 4.讀出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。

5.同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了這兩句話有什么特點？（都是感嘆句，表達出了作者對非洲的贊嘆之情；前后呼應，與課題照應）

6.討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現在哪些方面？ 7.（課件出示）填空題：學生匯報，教師板書

7.同學們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結構嗎？（總—分—總）。8.課文中用了哪些句子把這些內容連接起來的，找出這些句子。

（課件出示）說說這些句子在文中起什么作用？？（承上啟下，過渡作用）

三、研讀課文

非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。

1、尋找描寫顏色的詞。

像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個來嗎？跳讀課文，劃詞，交流。出示練習

2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現非洲的五彩斑斕。請同學們選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。

師：你最喜歡哪一段？ 預設一：多彩的植物世界

①大家自由朗讀這一段，你感受到了什么？花非常多，非常壯觀 課文中用哪個詞語來形容花多的？“花海” ②花開花很常見，但樹開花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。（出示樹開花的圖片）我們一起來欣賞圖片。

③作者是怎樣描寫樹開花的呢？運用了擬人、比喻、排比的修辭手法 這些語句無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。預設二：彩色的動物世界

①人們曾說：非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！

（課件展示非洲的野生動物）

①在這些動物中你印象最深刻的是什么，為什么？

②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。

出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個詞語來形容你的感受？“目不暇接” 預設三：多彩的日常生活 師：為什么你喜歡這一段？

【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。預設四：五彩繽紛的藝術 出示第七自然段

①作者緊緊圍繞“非洲的藝術也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術都是彩色的）我們一起來欣賞一下吧！

（出示有關繪畫、工藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷）師：這就是激情似火的非洲舞蹈。欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受？感受非洲藝術的熱情奔放、非洲人民的對生活充滿激情。

②師：是啊，無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。

四、拓展延伸

小練筆：根據最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個色彩斑斕的世界，寫一段話。

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！非洲的_____——無論是??，還是??，是彩色的；非洲的_______——無論是??，還是??，是彩色的：??

?? 交流匯報

師：難怪作者會發出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

五、課堂總結

非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。六：布置作業：

推薦閱讀：

1、《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等；

2、摘抄描寫非洲的優美的文句。板書設計：

28、彩色的非洲

驕陽藍天 植物世界

色彩斑斕 動物世界 生活 藝術 多姿多彩

（總）（分）（總）

第二篇：彩色的非洲教案(原創公開課教案)

彩色的非洲

一、欣賞圖片，談話導入

1.有誰知道這是哪里的地圖？（非洲）（板書：非洲）

2.課前大家都去收集了有關非洲的資料，誰愿意和大家一起分享？（生匯報）3.老師也收集了一些非洲的圖片，你們看！（播放非洲風情風光的課件）4.看完這些圖片，你們想說什么？可以是一個詞，可以是一句話。（生說）5.特殊的地理環境造就了他的神奇與美麗。有一位作家看過非洲的部份景色后的感受是非洲是彩色的。（板書：彩色的）他還將所見所感寫成了一篇文章，也就是今天我們要學的——出示課件（28課彩色的非洲）

6.來，我們一起讀課題。

7.這是一篇略讀課文，主要靠大家自己讀懂它，你們有信心嗎？

二、了解預習中字詞掌握情況。

1.昨天已預習了，看看你們學得怎么樣？ 出示詞：

斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接

2.指名讀，師生評價、指正。

過渡：同學們，預習還不錯！現在我們走進課文看看吧。

三、初讀課文。

1.請同學們快速瀏覽課文，用橫線畫出直接抒發作者對非洲風情文化的贊美之情的兩個句子。

（生回答，出示課件：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！）

（1）請同學們認真觀察這兩個句子，你發現了什么？（總述句，首尾照應，都是感嘆句，兩個表示顏色的詞是近義詞。）誰會寫“色彩斑斕”和“多姿多彩”？請上來寫在黑板上。

（2）為什么不都用“彩色”，而用“色彩斑斕”和“多姿多彩”？（用詞豐富，更加優美）

我們寫作的時候要像作者一樣表達相同的意思用上不同的詞，使文章語句更加優美生動。

同學們都有一雙慧眼，僅僅兩句話就能學到這么多知識。

2.請同學們再次快速瀏覽課文，思考：課文圍繞“彩色”寫了哪幾方面的內容？畫出有關詞句，完成填空。（出示課件）

（生邊匯報邊上前板書：驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術。）（出示課件）

（1）同學們再觀察一下，你又發現了什么？（文章結構是總分總）這樣的文章結構嚴謹，給人一目了然的感覺。

（2）你們這么快就知道作者從這幾方面介紹非洲是彩色的，老師想知道你用什么方法讀懂的？（抓住重點句、過渡句）

（3）現在請你們把文章所有過渡句用波浪線畫出來。（學生匯報后課件出示）我們一起來讀讀這些過渡句。（生讀）過渡句起什么作用？（承上啟下）（出示課件）

我們要學習作者寫好過渡句，使文章段與段之間過渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。

三、細讀課文。

過渡語：作者是如何把體現非洲彩色的五個方面寫具體呢？只有細讀課文后才知道。課文這么長怎么辦？我們就以小組的形式進行學習。

1.小組合作學習（出示課件：1.各組從描寫非洲彩色的幾個方面中選一個喜歡的方面細讀。2.交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并有感情朗讀。）

2.學生匯報交流。

（1）驕陽藍天：a.用了表示顏色的詞；b.比喻，展開想象。

（2）植物世界：a.比喻、擬人；b.用了表示顏色的詞；c.從顏色、數量、種類三方面介紹。

你喜歡這些句子嗎？請你選擇一句你認為最美的讀給大家聽。（指名讀）

作者一邊觀察一邊展開豐富的聯想，所以才能帶給我們這么美的感受。同學們，你們也喜歡這句吧，那一起讀一下吧。（生齊讀）

（3）動物世界：a.用上表示顏色的詞；b.有詳有略。

有人說過：非洲是上帝創造的伊甸園。世界上最大的野生動物園，就在非洲！我們一起來看看非洲的動物吧。（播放課件）

看完有什么感受？(生說)（4）日常生活：從服裝、食物、住房來介紹。

（5）藝術：介紹了繪畫、工藝品、音樂舞蹈是彩色的，用了排比句；重點介紹了“篝火晚會”。

師：非洲的舞蹈是非洲藝術的靈魂，它特別質樸、清純、火熱，有著無窮的魅力。我們一起去欣賞欣賞吧。（播放課件）

3.這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發出了這樣的感嘆：

（出示課件

“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”）（生讀）

師：是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！（生再次讀）

四、小結：同學們，這節課我們不僅了解了非洲，還學到了許多寫作方法，課件出示（齊讀）

五、小練筆。

師：我們常說“學以致用”，下面我們進行小練筆。（出示課件）生寫后交流。

六、作業

1.摘抄文中優美詞句；

2.推薦閱讀：《非洲地理雜志》《非洲之旅》

第三篇：《彩色的非洲》公開課教案 1

《彩色的非洲》公開課教案 1 【學習目標】

１、能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。

２、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，并學會積累課文中的優美語言。【學習重難點】

豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。【教前準備】

１、預習課文。

２、指導同學通過多種途徑搜集有關非洲的資料。

３、課件準備（非洲風情錄像片斷）。

４、設計同學的學習單和書面練習。【課時布置】

１課時。【教學過程】

課前三分鐘：

音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風光、非洲動物、非洲人的生活及非洲藝術的相關圖片。

一、導入新課，質疑文題

１、導語：

同學們，１７世紀英國名作家湯瑪斯布朗曾經寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在俺們心靈深處的奧妙。其實，俺們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓俺們走進這片神秘的土地。

２、資料交流：

通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？

３、出示課題：

彩色的非洲

針對課題質疑，如：

為什么說非洲是彩色的？

二、初讀課文，理清文脈

１、瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”

“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲！”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

２、再次瀏覽課文，想一想：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表示在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。

交流：

植物、動物、生活、藝術。

關鍵句：

非洲不只植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情

１、初悟非洲風情：

⑴ 導語：

讓俺們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？

⑵ 同學齊讀課文的第三小節。

⑶ 教師激情引導：

假如你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種火熱的原始。你想對非洲說什么？

⑷ 指名朗讀這一段，其他同學體會之后，互評，在評論的基礎上再朗讀。

⑸ 師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學們再次朗讀這一小節，再次感受這種不同尋常的美麗！

⑹ 同學再次朗讀第三小節。

２、深悟非洲風情：

同學交流匯報剛才的學習情況：

⑴ 彩色的植物世界：

① 你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？

② 交流自身認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。

在交流的過程中相機指導同學有感情朗讀以下句子：

Ａ、充分的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

Ｂ、芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。

Ｃ、到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。

Ｄ、還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

③ 教師小結：

是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

⑵ 彩色的動物世界：

① 導語：

非洲不只植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

② 在非洲彩色的動物世界這一局部內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

③ 在交流的過程中相機引導朗讀以下句子：

其顏色不只有赤橙黃綠青藍紫，而且在不時地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。

④ 資料交流：

說說你所知道的非洲彩色的動物世界。

⑤ 引語：

人們曾說：非洲是上帝發明的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！

⑥ 課件展示非洲的野生動物。

⑦ 小結：

非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。

⑶ 彩色的日常生活：

① 導語：

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

② 同學交流讀書方法，如：

Ａ、抓關鍵詞理解。

Ｂ、找出寫得最美的句子進行體會。

Ｃ、給自身提問題而后找答案等。

③ 相機引導：

作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現非洲人彩色的日常生活。

④ 在交流的過程中相機引導感情朗讀以下句子：

不論男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。

⑤ 資料交流：

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

引語：

火熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發亮的非洲人，他們以自身的熱情豪放營造了七彩的生活。

⑥ 課件展示：

非洲的日常生活。

（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛。）

⑷ 彩色的藝術：

① 導語：

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。

② 同學交流最令自身感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現非洲的藝術也是彩色的。

③ 資料交流：

你能向同學們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？

④ 引語：

人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂，非洲的舞蹈質樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

⑤ 同學朗讀：

“假如你有幸參與他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那衣著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”

⑥ 這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

⑦ 這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，一起傳送這份豪爽，這份激情！

⑧ 同學再次感情朗讀這句話。

３、總結風情感悟：

⑴ 導語：

這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與豪放。難怪作者發出了這樣的感嘆：

⑵ 同學朗讀這兩個感嘆句：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

⑶ 教師點題：

是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓俺們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

同學再次感情朗讀這兩個感嘆句。

⑷ 同學自找答案：

回到課前同學的質疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓同學自身總結得出答案。

四、作業

推薦閱讀：

《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

第四篇：彩色非洲教案

一、導語

1.五彩斑斕的世界里一個奇異的世界。板

2、這是一篇略讀課文

28*彩色的非洲

160頁

二、檢查生字、把握主要內容

現在就讓我們跟隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化。

1、請學生自讀課文，思考：

⑴認識生字、新詞。聯系上下文理解本課詞語。（2）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？

（3）課文中用了哪些句子把這些內容連接起來？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？

首先我們來看看字詞的掌握情況

3、快速瀏覽課文，——”勾畫出描寫彩色的非洲給人整體印象的語句

4、指名交流彩斑斕、多姿多彩

5、讀一讀這兩個句子 一個在課文的前面應，？

有三個句子將非洲的這幾個方面的內容緊緊地聯系在一起 上單橫線。指名讀句子 齊讀句子 板 課文不僅條理清楚

（當學生找到帶有自然景觀那句時，自然界本來就有的景觀叫自然景觀。指導理解“自然景觀”并讓學生知道藍天驕陽、植物世界、動物世界都屬于自然景觀）

四、合作品讀，感悟“非洲的色彩”

1、讓我們一起來看看

⑵ 學生齊讀課文的第三小節。

⑶ 教師激情引導

如果你剛踏上非洲這片神秘的土地

⑷ 指名朗讀這一段

⑸ 師

⑹ 學生再次朗讀第三小節。播放圖片出的藍寶石般的天空。

剛才我們了解了非洲的彩色之源——驕陽色非洲的植物世界、動物世界、日常生活、藝術世界。并用橫線畫出你認為寫得最美的句子

２、如學生選擇：彩色的植物世界

非洲的哪一處地方最讓你心動？把它讀出來。（找兩、三名學生讀后談感受）

A

B 排是一片霞。C 海深處。D

選擇你喜歡的句子美美地讀一讀吧。（生自讀后，再找兩個學生展示）

師小結：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

３、學生如果選擇：彩色的動物世界

在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？ 生讀句子，談感受。（其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫如同步入仙境）

人們曾說，非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂，我們一起來欣賞一組圖片。（出示圖）

小結：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。這種表達方法值得我們學習。４、如果學生選擇：彩色的日常生活（1）美食：

作者用了哪些詞寫出了各種食物的五光十色？（描寫顏色的詞）讀著這些詞，你感覺到了什么？（味道、色彩）讓我們一起來讀讀這五光十色的非洲美食吧。（2）衣： 在這幾句中，有一個詞最能概括非洲人服裝的顏色，是哪個詞？（鮮亮耀眼）你找得真準確。想象一下，皮膚油黑發亮的非洲人，穿上這鮮亮耀眼的服裝該是多么的靚麗啊！（3）住：

如果請你用一個四字詞語來概括它的顏色，那會是哪個詞？

小結：同學們，這就是非洲人的日常生活！衣，要穿得——鮮亮耀眼；食，要吃得——五光十色；住，要住得——五顏六色。再平凡的日子，再普通的生活，也要活得多姿多彩！（板書：多姿多彩）這就是彩色的非洲！（逐一出示兩句話）

難怪作者會在文章的開頭大聲地贊嘆道——全班接讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！難怪作者要在文章的末尾熱情地贊嘆道——全班接讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！你有沒有發現這兩句在文中起什么作用？（首尾呼應）（出示首尾呼應的作用，并指導可以將此表達方法用在習作中。）５、如果學生選擇彩色的藝術

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。朗讀第7自然段 件展示非洲的彩色藝術 人們常說

“如果你有幸參加他們的篝火晚會

深地領悟非洲彩色的這就是非洲舞蹈的魅力

讓我們一起把這一段讀一讀，去感受一下非洲藝術的魅力和非洲人的智慧。（生齊讀）我聽到了你們對非洲藝術的贊嘆聲。

五、感悟文章寫法

這節課，我們一起神游非洲，感受了它的色彩之美，也感受到了作者高超的寫作技巧。快速瀏覽課文，看看作者在寫作、表達上有哪些值得我們學習的地方？生自由匯報。師課件出示并總結：

1）結構上采用了先總述再分述最后又總結全文的方法。既首尾照應，又呼應課題。

（2）過渡句的運用，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（3）作者運用恰當的修辭手法，使課文的語言優美生動。（4）作者遣詞造句非常講究，運用不同的四字詞語來描寫顏色。我們可以將這些表達方法運用在你平時的習作中，讓它們為你的文章添彩

六、這激情洋溢的舞蹈

⑵ 學生朗讀這兩個感嘆句

“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊

四、拓展延伸

你還了解非洲的哪些知識

1、非洲是世界第二大陸。黑人約占總人口的三分之二。

2、非洲的全名叫“阿非利加洲”。四分之三的地區年平均氣溫在20攝氏度以上

3、南非是世界上最大的黃金生產國和出口國。贊比亞素有“銅礦之國”的美稱。

生為世界最長的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國家人口最多的城市:開羅

生病、饑荒、戰亂、缺乏飲用水??仍是這片土地上的人民面臨的嚴峻問題。

五、總結全文,德育滲透愛心讓非洲變得更美麗

非洲是一方熱土,

第五篇：彩色的非洲教案

通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病聯系在一起的。其實那是非洲政治、經濟落后所導致，今天，我卻要用這樣一個詞來形容非洲（板書：彩色）瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的句子勾畫出來。非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術也是彩色的。

讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？ 齊讀課文的第三小節。

如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什么？

是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學們再次朗讀這一小節，再次感受這種不同尋常的美麗！你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？

充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。

到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。

還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

在交流的過程中引導朗讀以下句子：

其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。說說你所知道的非洲彩色的動物世界。

非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！

非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現非洲人彩色的日常生活。

不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活。彩色的藝術：

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現非洲的藝術也是彩色的。你能向同學們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？

人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂，非洲的舞蹈質樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。

非洲舞蹈讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發出了這樣的感嘆：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！” 是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！