第一篇：彩色的非洲教案

28、彩色的非洲

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文，感受非洲獨特的風土人情，有深入了解非洲的愿望；

2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，能抓住重點詞句深入體會，并積累課文中的優美語言。課前準備：

1、預習課文，熟讀課文，并自學生字詞。

2、課件準備 教學過程：

一、時事導入，揭示課題

1、出示一張照片

提問：照片上的中國人是誰？旁邊那位又是誰？

這是我們國家主席習近平正在出訪非洲，旁邊的是坦桑尼亞總統基奎特，兩旁是前來歡迎主席到訪的熱情的坦桑尼亞群眾。3月24日，主席開始了對非洲三國的訪問，坦桑尼亞是此次非洲之行的第一站，接下來的幾天時間里，主席還訪問了南非和剛果共和國。

跟隨著主席的出訪，我們今天也要抵達非洲，感受一下非洲獨特的風土人情。請看世界地圖，非洲在哪？主席這次訪問的三個非洲國家又在哪？

2、同學們，你們對于非洲有什么樣的印象呢？大膽地說一說吧。

3、揭題：彩色的非洲

今天我們就要來學習——彩色的非洲

（齊讀題目）讀了這個課題，你知道了什么？或者，你想知道什么？ 接下來，我們就來學習課文。

二、快速閱讀，抓住主干

首先，我們要把課文快速地瀏覽一遍，課文比較長，但一個善于閱讀的人，可以很快地從字里行間捕捉到自己需要的信息。請看閱讀要求。

1、出示閱讀要求

2、學生開始閱讀

3、反饋交流（1）指名說說課文的中心句在哪里，課件出示兩個句子： 非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

這兩句話在文中起什么作用？一頭一尾的安排有什么用意？作者反復強調的是什么？這就是我們平時說的首尾呼應的表達方法，采用首尾呼應的方法能使結構完整，強調主題，加深印象。在我們寫作文的時候，也可以采用這種方法，做一下調查，采用過這種方法的同學請舉手。接下來，請回答我第二個問題：

思考：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面？課文中用了哪些句子把這些內容連接起來了？用“——”畫出來。

2）指名說說非洲的五彩斑斕都表現在哪些地方，課件出示句子： 非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術也是彩色的。

這幾個句子在文章中起什么作用？

這樣的句子承接上文，引出下文，這樣就使文章脈絡清晰，條理清楚，讓人一目了然。不過，我有個問題想考考大家，到底從哪幾個方面來介紹非洲的五彩斑斕？

板書： 自然景觀（驕陽藍天、植物世界、動物世界）

日常生活

藝術

三、仔細研讀，品位細節

1、播放教學視頻

想不想親眼目睹這五彩斑斕的世界？請看一段視頻。

2、明確研讀要求

看完這段視頻，我的腦海中還浮現著一幕幕五彩繽紛的畫面，不知道你們喜歡非洲的哪一方面呢？請選擇一個你最感興趣的段落，用朗讀來表達你的這份欣喜。這是我給你們的建議，找出那些你最喜歡的句子，有感情地朗讀，并在小組內交流自己的感悟。請大家自由品讀句子。

3、學生自由品讀句子

4、交流、品味 說一說自己最感興趣的段落，讀一讀自己喜歡的句子，并闡述喜歡的理由 隨機出示圖片或句子。驕陽藍天：

朗讀指導 植物世界：

欣賞系列圖片

互動環節：師生配合，接讀課文。

除了沙漠之外的非洲大地——非洲的花之所以多，是因為——你們瞧：芒果樹開花了——仙人樹開花了——玉蘭樹開花了——火炬樹也開花了——最妙不可言的是一種叫做花樹的樹，遠遠望去—— 動物世界：

欣賞系列圖片 朗讀“蝴蝶”句子。日常生活：

分別從衣食住行等方面來闡述。分三組來朗讀。藝術：

三個方面：繪畫、工藝品、音樂舞蹈 注意朗讀指導。

四、總結印象，情感深化

1、細細地從不同方面感受了彩色的非洲，你對非洲又有了什么樣的印象了呢？

2、講述非洲

非洲是世界第二大陸。黑人約占總人口的三分之二。非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大體是一個起伏不大的高原，赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區年平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱為“熱帶大陸”。

非洲地大物博，資源非常豐富，人民吃苦耐勞。但是，非洲曾經遭受長達500年之久的殖民統治，帝國主義、殖民主義的侵略、剝削和掠奪，將非洲變成世界上“最貧困的大陸”。據統計，世界上最不發達的48個國家中有33個是非洲國家；非洲五十多個國家中，最不發達國家占總數的百分之六十二。

疾病、饑荒、戰亂、缺乏飲用水……仍是這片土地上的人民面臨的嚴峻問題。非洲兒童是這些問題首當其沖的受害者，一雙雙孩子的眼睛在苦難中掙扎。饑荒被認為是非洲面臨的最嚴重問題之一，平均3人中就有1人營養不良。聯合國兒童基金會說，在5歲以下的非洲兒童中，38%的兒童身高偏矮，28%的兒童體重偏輕。盡管非洲目前面臨著種種挑戰，但它仍是一個“有希望的大陸”。

非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們以和平的心態對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。

3、感情升華

習近平主席的此次非洲之行，是去干什么的呢？取得了怎樣的成果呢？ 主席說：“無論中國發展到哪一步，中國永遠都把非洲國家當作自己的患難之交。”主席還說：“真朋友最可貴。中非傳統友誼彌足珍貴，值得倍加珍惜。”“真誠希望非洲國家發展得更快一些，非洲人民日子過得更好一些。”主席充滿感情的話語擲地有聲，在非洲大地久久回響。

我們有理由相信：這是一個有希望的大陸。

五、課后延伸

1、上網查閱有關非洲的資料，了解一下非洲這塊古老而神奇的土地。

2、閱讀新聞報道，感受習近平主席非洲之行的成果。

第二篇：彩色非洲教案

一、導語

1.五彩斑斕的世界里一個奇異的世界。板

2、這是一篇略讀課文

28*彩色的非洲

160頁

二、檢查生字、把握主要內容

現在就讓我們跟隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化。

1、請學生自讀課文，思考：

⑴認識生字、新詞。聯系上下文理解本課詞語。（2）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？

（3）課文中用了哪些句子把這些內容連接起來？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？

首先我們來看看字詞的掌握情況

3、快速瀏覽課文，——”勾畫出描寫彩色的非洲給人整體印象的語句

4、指名交流彩斑斕、多姿多彩

5、讀一讀這兩個句子 一個在課文的前面應，？

有三個句子將非洲的這幾個方面的內容緊緊地聯系在一起 上單橫線。指名讀句子 齊讀句子 板 課文不僅條理清楚

（當學生找到帶有自然景觀那句時，自然界本來就有的景觀叫自然景觀。指導理解“自然景觀”并讓學生知道藍天驕陽、植物世界、動物世界都屬于自然景觀）

四、合作品讀，感悟“非洲的色彩”

1、讓我們一起來看看

⑵ 學生齊讀課文的第三小節。

⑶ 教師激情引導

如果你剛踏上非洲這片神秘的土地

⑷ 指名朗讀這一段

⑸ 師

⑹ 學生再次朗讀第三小節。播放圖片出的藍寶石般的天空。

剛才我們了解了非洲的彩色之源——驕陽色非洲的植物世界、動物世界、日常生活、藝術世界。并用橫線畫出你認為寫得最美的句子

２、如學生選擇：彩色的植物世界

非洲的哪一處地方最讓你心動？把它讀出來。（找兩、三名學生讀后談感受）

A

B 排是一片霞。C 海深處。D

選擇你喜歡的句子美美地讀一讀吧。（生自讀后，再找兩個學生展示）

師小結：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

３、學生如果選擇：彩色的動物世界

在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？ 生讀句子，談感受。（其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫如同步入仙境）

人們曾說，非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂，我們一起來欣賞一組圖片。（出示圖）

小結：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。這種表達方法值得我們學習。４、如果學生選擇：彩色的日常生活（1）美食：

作者用了哪些詞寫出了各種食物的五光十色？（描寫顏色的詞）讀著這些詞，你感覺到了什么？（味道、色彩）讓我們一起來讀讀這五光十色的非洲美食吧。（2）衣： 在這幾句中，有一個詞最能概括非洲人服裝的顏色，是哪個詞？（鮮亮耀眼）你找得真準確。想象一下，皮膚油黑發亮的非洲人，穿上這鮮亮耀眼的服裝該是多么的靚麗啊！（3）住：

如果請你用一個四字詞語來概括它的顏色，那會是哪個詞？

小結：同學們，這就是非洲人的日常生活！衣，要穿得——鮮亮耀眼；食，要吃得——五光十色；住，要住得——五顏六色。再平凡的日子，再普通的生活，也要活得多姿多彩！（板書：多姿多彩）這就是彩色的非洲！（逐一出示兩句話）

難怪作者會在文章的開頭大聲地贊嘆道——全班接讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！難怪作者要在文章的末尾熱情地贊嘆道——全班接讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！你有沒有發現這兩句在文中起什么作用？（首尾呼應）（出示首尾呼應的作用，并指導可以將此表達方法用在習作中。）５、如果學生選擇彩色的藝術

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。朗讀第7自然段 件展示非洲的彩色藝術 人們常說

“如果你有幸參加他們的篝火晚會

深地領悟非洲彩色的這就是非洲舞蹈的魅力

讓我們一起把這一段讀一讀，去感受一下非洲藝術的魅力和非洲人的智慧。（生齊讀）我聽到了你們對非洲藝術的贊嘆聲。

五、感悟文章寫法

這節課，我們一起神游非洲，感受了它的色彩之美，也感受到了作者高超的寫作技巧。快速瀏覽課文，看看作者在寫作、表達上有哪些值得我們學習的地方？生自由匯報。師課件出示并總結：

1）結構上采用了先總述再分述最后又總結全文的方法。既首尾照應，又呼應課題。

（2）過渡句的運用，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（3）作者運用恰當的修辭手法，使課文的語言優美生動。（4）作者遣詞造句非常講究，運用不同的四字詞語來描寫顏色。我們可以將這些表達方法運用在你平時的習作中，讓它們為你的文章添彩

六、這激情洋溢的舞蹈

⑵ 學生朗讀這兩個感嘆句

“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊

四、拓展延伸

你還了解非洲的哪些知識

1、非洲是世界第二大陸。黑人約占總人口的三分之二。

2、非洲的全名叫“阿非利加洲”。四分之三的地區年平均氣溫在20攝氏度以上

3、南非是世界上最大的黃金生產國和出口國。贊比亞素有“銅礦之國”的美稱。

生為世界最長的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國家人口最多的城市:開羅

生病、饑荒、戰亂、缺乏飲用水??仍是這片土地上的人民面臨的嚴峻問題。

五、總結全文,德育滲透愛心讓非洲變得更美麗

非洲是一方熱土,

第三篇：《彩色的非洲》教案

28、彩色的非洲 教學目標：

1． 認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。

教學過程：

一、談論非洲，揭示課題。

1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學們交流以前對非洲的了解。）

2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病、干旱聯系在一起的。其實那是非洲政治、經濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）請大家讀一下，有什么疑問嗎？是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？3.這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經開始了。

二、帶入情境，走進文本

1.這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務：（出示幻燈）A．默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復讀。

B．游歷了彩色的非洲，你有什么感受？哪幾句表達作者的真切感受？ C．課文分成幾個方面來寫？

注意：快速默讀，可以寫寫畫畫 2.開火車認讀詞語。

3.交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受？ 4.讀出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。

5.同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了這兩句話有什么特點？（都是感嘆句，表達出了作者對非洲的贊嘆之情；前后呼應，與課題照應）

6.討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現在哪些方面？ 7.（課件出示）填空題：

非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的 驕陽藍天 是彩色的，那里的 植物世界 是彩色的，那里的 動物世界 是彩色的，那里的 藝 術 是彩色的，那里的 日常生活 是彩色的。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

學生匯報，教師板書

7.同學們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結構嗎？（總—分—總）。8.課文中用了哪些句子把這些內容連接起來的，找出這些句子。（課件出示）非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術也是彩色的。

說說這些句子在文中起什么作用？？（承上啟下，過渡作用）

三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲

非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。

1、尋找描寫顏色的詞。

像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個來嗎？跳讀課文，劃詞，交流。作業紙：

根據課文內容填寫有關色彩的詞：

（）的世界（）的非洲人（）的陽光（）的天（）的海（）的花

（）的玉杯（）的巨蟒（）的斑馬（）的蝴蝶（）的大花布（）的衣服（）的血（）的木薯（）的香蕉（）的芒果（）的水果沙拉（）的旋律

2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現非洲的五彩斑斕。請同學們選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。師：你最喜歡哪一段？ 預設一：多彩的植物世界

①大家自由朗讀這一段，你感受到了什么？花非常多，非常壯觀 課文中用哪個詞語來形容花多的？“花海” ②花開花很常見，但樹開花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。（出示樹開花的圖片）我們一起來欣賞圖片。

③作者是怎樣描寫樹開花的呢？運用了擬人、比喻、排比的修辭手法

這些語句無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。預設二：彩色的動物世界

①人們曾說：非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！（課件展示非洲的野生動物）

①在這些動物中你印象最深刻的是什么，為什么？

②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。

出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個詞語來形容你的感受？“目不暇接” 預設三：多彩的日常生活 師：為什么你喜歡這一段？

【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。預設四：五彩繽紛的藝術 出示第七自然段

①作者緊緊圍繞“非洲的藝術也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術都是彩色的）我們一起來欣賞一下吧！

（出示有關繪畫、工藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷）師：這就是激情似火的非洲舞蹈。欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受？感受非洲藝術的熱情奔放、非洲人民的對生活充滿激情。

②師：是啊，無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。

四、拓展延伸 小練筆：根據最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個色彩斑斕的世界，寫一段話。

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！非洲的_____——無論是??，還是??，是彩色的；非洲的_______——無論是??，還是??，是彩色的：?? ?? 交流匯報

師：難怪作者會發出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

五、課堂總結

非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。

神奇的非洲還有著神奇的傳說，還有著難解的秘密，如果有興趣，老師給大家推薦兩本書，你可以借來讀一讀。這兩本書是：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》

第四篇：彩色的非洲教案

28.彩色的非洲

一、導入：離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前是一個歡樂多彩的世界。今天就讓我們一起走進《彩色的非洲》

二、PPT內容

1、課題：《彩色的非洲》

2、課文朗讀

3、作家簡介：彭仁——寫過很多作品，有《彩色的非洲》（人教版語文五年級下冊第28課）《漫游這個世界》 《洛麗塔——卓亞君 》等。現最高職務享受副縣級待遇，1988年在尋烏縣總工會退休。

4、近義詞：幟熱

—（）

充沛—（）

富裕—（）

反義詞：熾熱—（）

強悍—（）

富裕—（）

5、詞語：熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、沙瓤、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、頻頻點頭、大飽眼福、目不暇接、色彩斑斕

6、理解詞語：熾熱：溫度極高，極熱

湛藍：狀態詞，深藍色（多用來形容天空，湖海等）充沛：充足而旺盛 碩大：高大

滲透：滲入;透過

繁花似錦：繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。含情脈脈：眼神傳達或內心懷著情誼。妙不可言：美妙的無法用言語形容。

7、課文主要內容，表達作者什么感受 答：這篇文章描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多各方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!

8、為課文分段

答：課文按總-分-總的課文順序 第一段（第1自然段）：寫非洲是個色彩斑斕的世界.第二段（第2至7自然段）：寫非洲的藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花及人的生活、藝術等構成了七彩的世界.第三段（第8自然段）：寫非洲是個多姿多彩的世界.9、作者是怎樣介紹非洲的？（三個感嘆句）答：①、非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

②、藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲!③、啊，非洲，好一個多姿多彩的世界。

10、多彩的非洲都表現在哪些地方 答：非洲是彩色的

非洲的（驕陽）是彩色的 非洲的（藍天）是彩色的 非洲的（植物）是彩色的 非洲的（動物）是彩色的 非洲的（生活）是彩色的 非洲的（藝術）是彩色的 啊，非洲好一個多姿多彩的世界

11、”作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。”感受到了什么？ 答：從中感受到了非洲陽光的熾熱和明亮。12.多彩的植物

問：哪看出了藍天之下非洲的植物是彩色的呢？

答：1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。

2)芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。

3）到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

12.“芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。”從這句話中可以體會到什么。

答：句中連用了擬人、比喻、排比的修辭方法，生動形象展現了樹開花的奇麗景色。這里如此細致地描寫樹開花的情形，是因為這是非洲的特色。相比，前面略寫花開花則是因為太常見了。

“無論是鄉村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。”感受到了什么？

答：作者用對比的方法寫出了非洲的繁華似錦的特點。先用“無論......都......”這組關聯詞語寫出了花朵，照應前文“處處是花海”。然后與盆花對比，寫出野花花朵碩大、長勢茂盛和顏色的鮮艷的特點。

14.彩色的動物

15.“僅僅是被人稱為蝴蝶王國的剛果，蝴蝶就有幾千種。單單在一家大賓館我們就看到幾百種蝴蝶。”感受到了什么? 答：從“單單”和“僅僅”中可以感受到非洲的蝴蝶數量多、種類多是名副其實的蝴蝶王國。在朗讀時，要重讀“幾千種”、“幾百種”并讀出感嘆的語氣

16.“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷變換著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆......”可以感受到什么？

答：顏色在變換更能表現非洲蝴蝶的色彩繽紛，與眾不同。17“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。”在非洲彩色的動物這一部分中，你印象最深的是什么，為什么？ 18.想象：如果你是非洲的游客你會怎樣贊嘆非洲的動物世界？ 19..彩色的生活

20、作者從哪幾個方面介紹非洲的生活？ 答：1）花花綠綠的衣服2）五光十色的食物3）綠樹紅花的住房

21、猜測非洲人的性格和生活態度？ 答：開朗、樂觀、熱情......22、彩色的藝術

23、非洲的藝術在文中出現了那些？ 答：1）繪畫2）工藝品3）音樂4）舞蹈

24、作者用什么手法表現了非洲的藝術？ 答：用排比手法表現了非洲的藝術。25.拓展延伸：如果你是非洲的小朋友，你會怎么向大家介紹世界各地的小朋友介紹非洲呢？ 26.板書

備注:除去那些芒果樹、金錢豹的圖片等。小組人員：賈恩慧、金李暢

第五篇：彩色的非洲教案

彩色的非洲 教案

【設計意圖】：

《彩色的非洲》是一片閱讀課文，作者以飽滿的熱情，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。全文語言鮮明、浪漫，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。講課時我圍繞“彩色”二字做文章，反復讓學生體會作者用各種顏色沖擊讀者，造成強烈的視覺震撼，體會非洲的彩色魅力。【教學目標】

1． 有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情 2． 3． 了解“非洲是一個色彩斑斕世界”表現在哪幾個方面 領悟作者描寫景物的表達方法--首尾呼應承上啟下

【教學重點】：

通過體會“非洲是一個色彩斑斕的世界”表現在哪幾個方面領悟文章的表達方法。【教學難點】領悟文章的表達方法 【教學過程】

一．導入：同學們，17世紀英國名作家湯瑪斯.布朗曾經寫道：‘人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓我們走進這片神秘的土地！二．1.初讀課文，識記生字

熾熱

滲透

湛藍

木薯

充沛

碩大

火炬

巨蟒

聆聽 強悍

粗獷

篝火

含情脈脈

大飽眼福

目不暇接

2.齊讀詞語 三．默讀課文，理清文脈

1.自由朗讀課文，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句。（師：現在哪位同學可以說說是拿句感嘆句？ 生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！）

2.仔細觀察這倆個句子在文中所處的位置，思考是用了什么手法?(首尾呼應）

3.瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面 4.研讀重點句段，感受彩色非洲。（1.師：我們課文中用了很多描寫顏色的詞，你們能找出幾個來嗎？ 生：蔚藍，白里透紅，金燦燦，花花綠綠 2.在尋找這些顏色的詞語中你有什么感觸？ 生：非洲的色彩不僅多，而且鮮亮耀眼）

四． 自主研讀課文，感受語言魅力。

課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現非洲的五彩斑斕。

（1）選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。（2）匯報交流。（抓重點句段交流）語段一：彩色的植物

芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一顆似一團火，一排似一片霞。

A、引導學生體會：a、句中連用了擬人、比喻、排比的修辭方法，生動形象展現了樹開花的奇麗景色。b、這里如此細致地描寫樹開花的情形，是因為這是非洲的特色。相比，前面略寫花開花則是因為太常見了。

B、指導有感情朗讀。語段二：七彩的動物

“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷變換著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。。。”

A、通過朗讀體會：顏色在變換更能表現非洲蝴蝶的色彩繽紛，與眾不同。B、想象：游客會發出怎樣的贊嘆？ 語段三：多彩的日常生活

A、這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？（花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房）

B、猜測非洲人的性格和生活態度？（熱情、樂觀、、、、、、）語段四：繽紛的藝術

Ａ、用排比句概括非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術都是彩色的。Ｂ、播放非洲的音樂、舞蹈片斷，感受非洲藝術的熱情奔放和其中涌動的非洲人民的生命激情。

五．領悟文章的表達方法

過渡：我們從課文中學到了哪些表達方法呢？

（1）結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。

（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

（3）課文的語言十分優美生動，運用了大量的比喻、擬人、排比的修辭方法。作者聯想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節……就像置身于花海深處”，無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

六．總結：非洲是一方熱土，他古樸，自然，美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地！

【課后作業】} 必做題：摘錄自己喜歡的詞語和句子。選做題：

1、學完這篇課文，每個人心中都會留下非洲的印記，但是每個人心中的畫面都是不同的，請以《我眼中的非洲》為題，把你對非洲的感受跟大家分享。2.辦一份有關非洲的手抄報

【板書設計】

五彩的非洲

藍天驕陽

七彩

多姿多彩的世界

植物世界

五顏六色

五彩繽紛 色彩斑斕

動物世界

變幻交織的色彩

日常生活

花花綠綠

藝術

彩色