第一篇：《彩色的非洲》教案

28* 彩色的非洲

交流資料

1、上課

2、孩子們，我們先來聊聊非洲。一說到非洲，大家腦海中跳出的第一印象是什么？

3、老師收集了一些資料，我們一起看一看。

非洲地跨赤道南北。有“熱帶大陸”之稱。那里的民族以黑種人為主。非洲有世界最大沙漠：撒哈拉沙漠。世界第一長河，尼羅河。

非洲被稱為“野生動物天堂”。盛產咖啡、棉花、小麥等農作物。黃金、金剛石產量居世界首位。

非洲地大物博，但是受殖民統治達500年，戰亂、疾病、嚴重缺水、饑荒……仍是非洲人民面臨的嚴峻問題。所以非洲有”饑餓大陸”之稱。

4、今天，讓我們跟作者彭仁一起走進非洲。齊讀課題！

檢查預習（自主了解課文內容，弄懂課文結構）

1、題目是文章的靈魂，你覺得這篇課文應該圍繞題目寫一些什么呢？

2、抓住文章和題目的關系推測內容，是學習的好方法。課文預習得怎么樣？接受老師的檢查吧！檢查一：我會讀

A能讀嗎？先自讀一遍！B這個字的讀音有點特別，誰來講講？脈C全班齊讀 檢查二：自猜自答

1、通過預習，你能猜猜老師會結合課文提什么問題幫助大家學習？如果提了這個問題你怎么回答？來吧，前后四人一小組先快速默讀課文，再合作討論，自猜自答！

A（生：課文的主要內容是什么？）

猜得真準啊！你怎么快速知道主要內容的？（找中心句）抓住中心句快速了解課文主要內容，好！還有一個中心句！

孩子們觀察，你發現了什么（前后呼應、都是作者為非洲的色彩發出的贊嘆）？ 讓我們帶著作者的贊嘆之情，齊讀！繼續猜

B（生：非洲。。表現在哪些方面？）

（問題和提示一樣）你提出了自讀提示的問題，好！

（問法不同）你真棒，準確地回答了自讀提示中的問題：色彩斑斕的非洲表現在哪幾個方面？

略讀課文的學習一定要結合自讀提示！不過，你這么快就知道了答案，一定用了什么好方法？（找過渡句）很會學習，重點句子作用大呀！是它們吧？為了表示獎勵，老師把板書的權利交給你，來，把這幾個方面板書到黑板上。

其他孩子看看課文，三自然段也講了非洲的色彩，究竟是什么的色彩呢？（板書）小結：在色彩斑斕的非洲，驕陽藍天是彩色的。。是。C(過渡句)你知道這三個過渡句在講什么嗎？

哦，看來抓住這三個過渡句，我們就準確地回答了自讀提示中的問題：色彩斑斕的非洲表現在哪幾個方面？ 為了表示獎勵，老師把板書的權利交給你，來，把這幾個方面板書到黑板上。其他孩子看看課文，三自然段也講了非洲的色彩，究竟是什么的色彩呢？（邊板書邊說）在色彩斑斕的非洲，驕陽藍天是彩色的。。是。D（“結構”問在前面）

真棒啊，通過自己學習找到了文章的結構。你為什么說課文是總分總的結構？ 你覺得這樣的結構好在哪里？（文章結構清晰，渾然一體。）E（小結）

孩子們，你們找的句子都在這里啦。

（前面沒有問結構）你發現了什么？

這是總寫，這是分寫。你覺得這樣的結構好在哪里？（文章結構清晰，渾然一體。）

（前面問了結構）來吧，男生讀前后呼應的中心句，女生讀承上啟下的過渡句。（板書：多姿多彩 總分總）

2、經大家這樣自猜自答，課文的內容結構就了然于胸啦！

品讀非洲

1、接下來，和著一段活力四射的非洲手鼓音樂，踏上我們的非洲之旅！非洲金燦燦的陽光，映照得蔚藍的天湛藍的海，好似透明的藍寶石。除了沙漠之外的非洲大地滿眼是綠色，處處是花海。非洲的動物世界也是彩色的呢！

特別是這些種類繁多，色彩繽紛的蝴蝶。在非洲人的日常生活中，服裝鮮亮耀眼。餐桌五光十色。

住房，掩映在綠樹紅花之中。非洲人的藝術流光溢彩。

非洲的太陽火辣辣，造就了他們熱情奔放的音樂、舞蹈和性格。

2、逛了一圈非洲，你對它的印象肯定跟開課的時候不同了，來吧，說說現在你對非洲的印象！

3、讓我們帶著這些感受，一起去品讀色彩斑斕的非洲！怎么品讀呀？咱們先來看看偉人是怎么讀書的。除了反復誦讀和大膽想象，毛主席在讀書的時候特別喜歡做批注，這上面有圈、點、畫。旁邊密密的小字，是主席一邊讀書一邊留下的簡短體會，這樣的讀書方法值得我們學習。

4、請大家用上這些學習方法，自學課文中你最喜歡的一個自然段。邊學邊想，如果你是一名非洲導游，你會帶游客去游覽彩色非洲的哪個方面？為什么？ 植物世界

A繁花似錦的世界啊！孩子們，作者又用了哪些修辭手法把植物世界寫如此令人神往啊？快快找一找。B交流

擬人句的美閃著思想的金光，讓人回味無窮。值得品味！你能讀讀嗎？ 大膽的排比，這是意境中的色彩美啊。你再美美讀！

如果沒有比喻，這個景象將是多么索然無味啊！誰再讀讀！

C導游們，作者用修辭手法把植物世界寫得妙不可言，你為游客的介紹也用上這些手法，肯定會讓大家更清楚地了解這個地方哦！繼續，你還會帶游客去游覽哪個方面？ 動物世界

1、導游啊，你們非洲的動物實在太多了，因為不能面面俱到，作者就選了他最喜歡的蝴蝶來寫，這樣的方法叫詳略得當，你在為游客解說的時候也可以用上這樣的方法哦。日常生活

1、如果你為大家介紹非洲人的日常生活，你會從哪幾個方面去介紹啊？孩子們一起在6自然段中找一找。（服裝、餐桌、居住環境）

藝術

1、嗯、藝術無國界，大家一定會被非洲的藝術魅力深深吸引的。

寫導游詞

1、來吧，優秀的導游們，明天就有一批中國游客慕名來到非洲了，你們得為明天的工作做準備啦！剛才你選擇帶游客去游覽哪個方面，就為這個方面寫一份簡短的導游詞。提示：如果用上前后呼應的方法和恰當的修辭手法，效果一定不錯！開始吧！

2、交流

語言生動優美，是個好導游。

從你的導游詞中，我聽出了清晰的結構，好！

小結：

小導游們，聽了你們的介紹，我們看到了一個流光溢彩的世界！難怪作者會如此喜愛：讀！這樣色彩斑斕的地方，讓我們如此神往，讀！

拓展

練筆

早在建國初期，周恩來總理就非常重視中非關系，中國政府對非洲提供了大量的經濟援助，幫助非洲修建鐵路、公路、港口、水壩和許多會議大廈、體育場館、學校和醫院，樹起了一座座增進中非人民感情的豐碑。總書記上任后首次國事訪問就到了三個非洲國家：坦桑尼亞、南非和剛果，開啟中非友好合作新篇章！

結課

感謝作者彭仁帶我們走進了色彩斑斕的非洲，讓我們再次齊讀課題，結束今天的課程。

第二篇：彩色非洲教案

一、導語

1.五彩斑斕的世界里一個奇異的世界。板

2、這是一篇略讀課文

28*彩色的非洲

160頁

二、檢查生字、把握主要內容

現在就讓我們跟隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化。

1、請學生自讀課文，思考：

⑴認識生字、新詞。聯系上下文理解本課詞語。（2）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？

（3）課文中用了哪些句子把這些內容連接起來？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？

首先我們來看看字詞的掌握情況

3、快速瀏覽課文，——”勾畫出描寫彩色的非洲給人整體印象的語句

4、指名交流彩斑斕、多姿多彩

5、讀一讀這兩個句子 一個在課文的前面應，？

有三個句子將非洲的這幾個方面的內容緊緊地聯系在一起 上單橫線。指名讀句子 齊讀句子 板 課文不僅條理清楚

（當學生找到帶有自然景觀那句時，自然界本來就有的景觀叫自然景觀。指導理解“自然景觀”并讓學生知道藍天驕陽、植物世界、動物世界都屬于自然景觀）

四、合作品讀，感悟“非洲的色彩”

1、讓我們一起來看看

⑵ 學生齊讀課文的第三小節。

⑶ 教師激情引導

如果你剛踏上非洲這片神秘的土地

⑷ 指名朗讀這一段

⑸ 師

⑹ 學生再次朗讀第三小節。播放圖片出的藍寶石般的天空。

剛才我們了解了非洲的彩色之源——驕陽色非洲的植物世界、動物世界、日常生活、藝術世界。并用橫線畫出你認為寫得最美的句子

２、如學生選擇：彩色的植物世界

非洲的哪一處地方最讓你心動？把它讀出來。（找兩、三名學生讀后談感受）

A

B 排是一片霞。C 海深處。D

選擇你喜歡的句子美美地讀一讀吧。（生自讀后，再找兩個學生展示）

師小結：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

３、學生如果選擇：彩色的動物世界

在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？ 生讀句子，談感受。（其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫如同步入仙境）

人們曾說，非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂，我們一起來欣賞一組圖片。（出示圖）

小結：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。這種表達方法值得我們學習。４、如果學生選擇：彩色的日常生活（1）美食：

作者用了哪些詞寫出了各種食物的五光十色？（描寫顏色的詞）讀著這些詞，你感覺到了什么？（味道、色彩）讓我們一起來讀讀這五光十色的非洲美食吧。（2）衣： 在這幾句中，有一個詞最能概括非洲人服裝的顏色，是哪個詞？（鮮亮耀眼）你找得真準確。想象一下，皮膚油黑發亮的非洲人，穿上這鮮亮耀眼的服裝該是多么的靚麗啊！（3）住：

如果請你用一個四字詞語來概括它的顏色，那會是哪個詞？

小結：同學們，這就是非洲人的日常生活！衣，要穿得——鮮亮耀眼；食，要吃得——五光十色；住，要住得——五顏六色。再平凡的日子，再普通的生活，也要活得多姿多彩！（板書：多姿多彩）這就是彩色的非洲！（逐一出示兩句話）

難怪作者會在文章的開頭大聲地贊嘆道——全班接讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！難怪作者要在文章的末尾熱情地贊嘆道——全班接讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！你有沒有發現這兩句在文中起什么作用？（首尾呼應）（出示首尾呼應的作用，并指導可以將此表達方法用在習作中。）５、如果學生選擇彩色的藝術

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。朗讀第7自然段 件展示非洲的彩色藝術 人們常說

“如果你有幸參加他們的篝火晚會

深地領悟非洲彩色的這就是非洲舞蹈的魅力

讓我們一起把這一段讀一讀，去感受一下非洲藝術的魅力和非洲人的智慧。（生齊讀）我聽到了你們對非洲藝術的贊嘆聲。

五、感悟文章寫法

這節課，我們一起神游非洲，感受了它的色彩之美，也感受到了作者高超的寫作技巧。快速瀏覽課文，看看作者在寫作、表達上有哪些值得我們學習的地方？生自由匯報。師課件出示并總結：

1）結構上采用了先總述再分述最后又總結全文的方法。既首尾照應，又呼應課題。

（2）過渡句的運用，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（3）作者運用恰當的修辭手法，使課文的語言優美生動。（4）作者遣詞造句非常講究，運用不同的四字詞語來描寫顏色。我們可以將這些表達方法運用在你平時的習作中，讓它們為你的文章添彩

六、這激情洋溢的舞蹈

⑵ 學生朗讀這兩個感嘆句

“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊

四、拓展延伸

你還了解非洲的哪些知識

1、非洲是世界第二大陸。黑人約占總人口的三分之二。

2、非洲的全名叫“阿非利加洲”。四分之三的地區年平均氣溫在20攝氏度以上

3、南非是世界上最大的黃金生產國和出口國。贊比亞素有“銅礦之國”的美稱。

生為世界最長的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國家人口最多的城市:開羅

生病、饑荒、戰亂、缺乏飲用水??仍是這片土地上的人民面臨的嚴峻問題。

五、總結全文,德育滲透愛心讓非洲變得更美麗

非洲是一方熱土,

第三篇：《彩色的非洲》教案

28、彩色的非洲 教學目標：

1． 認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。

教學過程：

一、談論非洲，揭示課題。

1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學們交流以前對非洲的了解。）

2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病、干旱聯系在一起的。其實那是非洲政治、經濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）請大家讀一下，有什么疑問嗎？是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？3.這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經開始了。

二、帶入情境，走進文本

1.這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務：（出示幻燈）A．默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復讀。

B．游歷了彩色的非洲，你有什么感受？哪幾句表達作者的真切感受？ C．課文分成幾個方面來寫？

注意：快速默讀，可以寫寫畫畫 2.開火車認讀詞語。

3.交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受？ 4.讀出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。

5.同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了這兩句話有什么特點？（都是感嘆句，表達出了作者對非洲的贊嘆之情；前后呼應，與課題照應）

6.討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現在哪些方面？ 7.（課件出示）填空題：

非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的 驕陽藍天 是彩色的，那里的 植物世界 是彩色的，那里的 動物世界 是彩色的，那里的 藝 術 是彩色的，那里的 日常生活 是彩色的。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

學生匯報，教師板書

7.同學們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結構嗎？（總—分—總）。8.課文中用了哪些句子把這些內容連接起來的，找出這些句子。（課件出示）非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術也是彩色的。

說說這些句子在文中起什么作用？？（承上啟下，過渡作用）

三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲

非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。

1、尋找描寫顏色的詞。

像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個來嗎？跳讀課文，劃詞，交流。作業紙：

根據課文內容填寫有關色彩的詞：

（）的世界（）的非洲人（）的陽光（）的天（）的海（）的花

（）的玉杯（）的巨蟒（）的斑馬（）的蝴蝶（）的大花布（）的衣服（）的血（）的木薯（）的香蕉（）的芒果（）的水果沙拉（）的旋律

2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現非洲的五彩斑斕。請同學們選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。師：你最喜歡哪一段？ 預設一：多彩的植物世界

①大家自由朗讀這一段，你感受到了什么？花非常多，非常壯觀 課文中用哪個詞語來形容花多的？“花海” ②花開花很常見，但樹開花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。（出示樹開花的圖片）我們一起來欣賞圖片。

③作者是怎樣描寫樹開花的呢？運用了擬人、比喻、排比的修辭手法

這些語句無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。預設二：彩色的動物世界

①人們曾說：非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！（課件展示非洲的野生動物）

①在這些動物中你印象最深刻的是什么，為什么？

②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。

出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個詞語來形容你的感受？“目不暇接” 預設三：多彩的日常生活 師：為什么你喜歡這一段？

【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。預設四：五彩繽紛的藝術 出示第七自然段

①作者緊緊圍繞“非洲的藝術也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術都是彩色的）我們一起來欣賞一下吧！

（出示有關繪畫、工藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷）師：這就是激情似火的非洲舞蹈。欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受？感受非洲藝術的熱情奔放、非洲人民的對生活充滿激情。

②師：是啊，無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。

四、拓展延伸 小練筆：根據最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個色彩斑斕的世界，寫一段話。

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！非洲的_____——無論是??，還是??，是彩色的；非洲的_______——無論是??，還是??，是彩色的：?? ?? 交流匯報

師：難怪作者會發出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

五、課堂總結

非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。

神奇的非洲還有著神奇的傳說，還有著難解的秘密，如果有興趣，老師給大家推薦兩本書，你可以借來讀一讀。這兩本書是：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》

第四篇：彩色的非洲教案

28.彩色的非洲

一、導入：離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前是一個歡樂多彩的世界。今天就讓我們一起走進《彩色的非洲》

二、PPT內容

1、課題：《彩色的非洲》

2、課文朗讀

3、作家簡介：彭仁——寫過很多作品，有《彩色的非洲》（人教版語文五年級下冊第28課）《漫游這個世界》 《洛麗塔——卓亞君 》等。現最高職務享受副縣級待遇，1988年在尋烏縣總工會退休。

4、近義詞：幟熱

—（）

充沛—（）

富裕—（）

反義詞：熾熱—（）

強悍—（）

富裕—（）

5、詞語：熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、沙瓤、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、頻頻點頭、大飽眼福、目不暇接、色彩斑斕

6、理解詞語：熾熱：溫度極高，極熱

湛藍：狀態詞，深藍色（多用來形容天空，湖海等）充沛：充足而旺盛 碩大：高大

滲透：滲入;透過

繁花似錦：繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。含情脈脈：眼神傳達或內心懷著情誼。妙不可言：美妙的無法用言語形容。

7、課文主要內容，表達作者什么感受 答：這篇文章描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多各方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!

8、為課文分段

答：課文按總-分-總的課文順序 第一段（第1自然段）：寫非洲是個色彩斑斕的世界.第二段（第2至7自然段）：寫非洲的藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花及人的生活、藝術等構成了七彩的世界.第三段（第8自然段）：寫非洲是個多姿多彩的世界.9、作者是怎樣介紹非洲的？（三個感嘆句）答：①、非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

②、藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲!③、啊，非洲，好一個多姿多彩的世界。

10、多彩的非洲都表現在哪些地方 答：非洲是彩色的

非洲的（驕陽）是彩色的 非洲的（藍天）是彩色的 非洲的（植物）是彩色的 非洲的（動物）是彩色的 非洲的（生活）是彩色的 非洲的（藝術）是彩色的 啊，非洲好一個多姿多彩的世界

11、”作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。”感受到了什么？ 答：從中感受到了非洲陽光的熾熱和明亮。12.多彩的植物

問：哪看出了藍天之下非洲的植物是彩色的呢？

答：1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。

2)芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。

3）到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

12.“芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。”從這句話中可以體會到什么。

答：句中連用了擬人、比喻、排比的修辭方法，生動形象展現了樹開花的奇麗景色。這里如此細致地描寫樹開花的情形，是因為這是非洲的特色。相比，前面略寫花開花則是因為太常見了。

“無論是鄉村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。”感受到了什么？

答：作者用對比的方法寫出了非洲的繁華似錦的特點。先用“無論......都......”這組關聯詞語寫出了花朵，照應前文“處處是花海”。然后與盆花對比，寫出野花花朵碩大、長勢茂盛和顏色的鮮艷的特點。

14.彩色的動物

15.“僅僅是被人稱為蝴蝶王國的剛果，蝴蝶就有幾千種。單單在一家大賓館我們就看到幾百種蝴蝶。”感受到了什么? 答：從“單單”和“僅僅”中可以感受到非洲的蝴蝶數量多、種類多是名副其實的蝴蝶王國。在朗讀時，要重讀“幾千種”、“幾百種”并讀出感嘆的語氣

16.“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷變換著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆......”可以感受到什么？

答：顏色在變換更能表現非洲蝴蝶的色彩繽紛，與眾不同。17“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。”在非洲彩色的動物這一部分中，你印象最深的是什么，為什么？ 18.想象：如果你是非洲的游客你會怎樣贊嘆非洲的動物世界？ 19..彩色的生活

20、作者從哪幾個方面介紹非洲的生活？ 答：1）花花綠綠的衣服2）五光十色的食物3）綠樹紅花的住房

21、猜測非洲人的性格和生活態度？ 答：開朗、樂觀、熱情......22、彩色的藝術

23、非洲的藝術在文中出現了那些？ 答：1）繪畫2）工藝品3）音樂4）舞蹈

24、作者用什么手法表現了非洲的藝術？ 答：用排比手法表現了非洲的藝術。25.拓展延伸：如果你是非洲的小朋友，你會怎么向大家介紹世界各地的小朋友介紹非洲呢？ 26.板書

備注:除去那些芒果樹、金錢豹的圖片等。小組人員：賈恩慧、金李暢

第五篇：彩色的非洲教案

彩色的非洲 教案

【設計意圖】：

《彩色的非洲》是一片閱讀課文，作者以飽滿的熱情，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。全文語言鮮明、浪漫，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。講課時我圍繞“彩色”二字做文章，反復讓學生體會作者用各種顏色沖擊讀者，造成強烈的視覺震撼，體會非洲的彩色魅力。【教學目標】

1． 有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情 2． 3． 了解“非洲是一個色彩斑斕世界”表現在哪幾個方面 領悟作者描寫景物的表達方法--首尾呼應承上啟下

【教學重點】：

通過體會“非洲是一個色彩斑斕的世界”表現在哪幾個方面領悟文章的表達方法。【教學難點】領悟文章的表達方法 【教學過程】

一．導入：同學們，17世紀英國名作家湯瑪斯.布朗曾經寫道：‘人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓我們走進這片神秘的土地！二．1.初讀課文，識記生字

熾熱

滲透

湛藍

木薯

充沛

碩大

火炬

巨蟒

聆聽 強悍

粗獷

篝火

含情脈脈

大飽眼福

目不暇接

2.齊讀詞語 三．默讀課文，理清文脈

1.自由朗讀課文，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句。（師：現在哪位同學可以說說是拿句感嘆句？ 生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！）

2.仔細觀察這倆個句子在文中所處的位置，思考是用了什么手法?(首尾呼應）

3.瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面 4.研讀重點句段，感受彩色非洲。（1.師：我們課文中用了很多描寫顏色的詞，你們能找出幾個來嗎？ 生：蔚藍，白里透紅，金燦燦，花花綠綠 2.在尋找這些顏色的詞語中你有什么感觸？ 生：非洲的色彩不僅多，而且鮮亮耀眼）

四． 自主研讀課文，感受語言魅力。

課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現非洲的五彩斑斕。

（1）選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。（2）匯報交流。（抓重點句段交流）語段一：彩色的植物

芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一顆似一團火，一排似一片霞。

A、引導學生體會：a、句中連用了擬人、比喻、排比的修辭方法，生動形象展現了樹開花的奇麗景色。b、這里如此細致地描寫樹開花的情形，是因為這是非洲的特色。相比，前面略寫花開花則是因為太常見了。

B、指導有感情朗讀。語段二：七彩的動物

“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷變換著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。。。”

A、通過朗讀體會：顏色在變換更能表現非洲蝴蝶的色彩繽紛，與眾不同。B、想象：游客會發出怎樣的贊嘆？ 語段三：多彩的日常生活

A、這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？（花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房）

B、猜測非洲人的性格和生活態度？（熱情、樂觀、、、、、、）語段四：繽紛的藝術

Ａ、用排比句概括非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術都是彩色的。Ｂ、播放非洲的音樂、舞蹈片斷，感受非洲藝術的熱情奔放和其中涌動的非洲人民的生命激情。

五．領悟文章的表達方法

過渡：我們從課文中學到了哪些表達方法呢？

（1）結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。

（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

（3）課文的語言十分優美生動，運用了大量的比喻、擬人、排比的修辭方法。作者聯想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節……就像置身于花海深處”，無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

六．總結：非洲是一方熱土，他古樸，自然，美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地！

【課后作業】} 必做題：摘錄自己喜歡的詞語和句子。選做題：

1、學完這篇課文，每個人心中都會留下非洲的印記，但是每個人心中的畫面都是不同的，請以《我眼中的非洲》為題，把你對非洲的感受跟大家分享。2.辦一份有關非洲的手抄報

【板書設計】

五彩的非洲

藍天驕陽

七彩

多姿多彩的世界

植物世界

五顏六色

五彩繽紛 色彩斑斕

動物世界

變幻交織的色彩

日常生活

花花綠綠

藝術

彩色