第一篇：7第一課 彩色的中國

第一課

彩色的中國

教學目標

通過學唱《彩色的中國》及欣賞分析三拍子的歌曲，重點從歌曲的旋律節奏上做比較，使學生認識不同風格的三拍子歌曲的風格和特點，豐富學 生的知識，拓寬視野。

教學 重點

引導學生感受不同類型三拍子歌曲的節奏特點，體驗其不同的音樂風格。教學難點

一、正確地表現《彩色的中國》的音樂情緒。

二、正確感受、體驗不同類型三拍子歌曲的節奏特點及風格。教學 準備課件

多媒體設備，鋼琴，PPT課件等 班級學情分析 同學們對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有了初步的理解，但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。

教學過程

課后修改

教 學 設 計

第一、二周

一、組織教學，師生問好！

二、復習器樂合奏曲《哆來咪》導入新課

三、介紹歌唱的基本要求及歌唱的基本姿勢

四、介紹演唱形式

獨唱、齊唱、輪唱、合唱及領唱

五、聆聽歌曲《彩色的中國》 引導學生按照三拍子指揮圖示隨音樂進行劃 拍，用聲斷氣不斷的歌唱方法唱好友休止符的樂句，并體會休止符的表現作用。2 聆聽歌曲標出歌曲的節拍重音及裝飾音的名 稱。3 分組學唱歌曲的簡譜。4 輕聲、有感情的朗誦歌詞。5 學唱歌曲，齊唱全曲。6 分組練習副歌部分的二聲部。7 完整的合唱全曲。

六、學習基本指揮圖示

七、音樂練習聆聽《中華人民共和國國歌》

重點練習歌曲中容易唱錯的三連音、附點音符、和休止符。抄寫歌曲的后11小節，討論它們與前奏的關系，并從節奏、旋律、速度、力度等方面說說這段音樂在整首歌曲中的作用。

八、拓展活動

聆聽歌曲，標出歌曲的節拍重音及裝飾音的名稱，隨音響邊劃拍邊唱開始部分。

九、課堂小結

板書設計

教學反思

節拍

二拍子

三拍子

四拍子 圖式

節拍

二拍子

三拍子

四拍子

拍號

強弱規律

第二篇：第一課彩色的中國 (簡案)

第一課 《彩色的中國》

一、教學內容：

學唱《彩色的中國》

二、教材分析：

《彩色的中國》是一首優美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地圖冊時所產生的聯想。這一題材，寥寥數筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調式、3/4拍的創作手法，更賦予歌曲歡快、優美之感，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。

三、教學目標：

1、情感態度與價值觀目標：學唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想；

2、過程與方法目標：正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。

3、知識與技能目標：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

四、教學重難點：

唱好歌曲《彩色的中國》；細膩地表達歌曲真正的內涵。

五、教學設計

為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與意識和積極性，本課教學環節進行如下設計：

1、創設情境模式：用ppt展現彩色的中國，一步步完成歌詞的內容，讓學生身臨其境；

2、細化歌曲：再從歌詞去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對比。

3、延伸環節，采用對唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現。

六、教學方法

1、講授法：創設彩色中國情境，帶入學生情感體驗。

2、演示法：教師針對歌曲難點部分及旋律部分進行示范教學演唱，讓學生更好的去模仿演唱。

3、參與法：采用對唱形式，鞏固歌曲，引導指揮，讓學生展現自我。

七、教學過程：

（一）、新課導入：

師：同學們，今天老師給大家帶來了一首歌曲，歌曲的名字是《愛我中華》。師：同學們仔細聆聽，剛剛老師播放的這首歌《愛我中華》表達了一種怎樣的情感呢？請同學們積極踴躍的回答一下！

生：（師引導）對祖**親的熱愛 師：嗯，是的，同學們回答的很好，這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和自豪之情。那么，類似這種情感的歌曲有很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下……（這就是我們彩色的中國……）

（二）、新授部分：

1、欣賞視頻《彩色的中國》：（直接播放）

師：好，同學們，歌曲已經欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是什么？表達了怎樣的情感呢？

生：（師引導）……

師：嗯，不錯，同學們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優美，親切的表達了作者對祖國河山的熱愛和贊美之情。那么，這首歌的節拍是什么？它的節拍特點或者說強弱規律又是怎樣的？帶著這兩個問題，讓我們再來感受下這首歌曲。同學們，可以邊聽著歌曲邊用手打著節拍。2、3/4拍號的練習（播放音頻）

師：好！剛才啊，同學們表現的非常好！通過大家剛才對這首歌曲的陶醉和投入，大家齊聲告訴老師，這首歌的節拍是幾幾拍?。?/p>

生：3/4拍。師：很好，那么誰能告訴我3/4拍的節拍特點或者說是強弱規律是怎樣的呢？ 生：強弱弱。

師：嗯，很好！3/4拍的強弱規律是強弱弱，下面請同學們伸出你們的右手，跟著老師一起來打一下3/4拍的節奏（打四小節）。很好，同學們表現的非常好，那接下來就讓我們共同來學習這首歌曲。

（三）、學唱歌曲：

1、學唱高聲部歌譜

師：首先請同學們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過程中，希望同學們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態。來，同學們，在唱歌之前先給老師一個最最甜美的微笑！

生：（微笑）

2、教唱歌曲A段

師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態。下面我們先用“la”一句句的來學唱這首歌。

師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個部分，也就是兩大段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段，A段表達我們青少年的好動、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在這里形成了高潮。同學們，看一下我們這首歌后面的這部分出現了11：這個記號是什么記號??？

生：重復記號

師：嗯，是的，所以說這兩句是重復樂句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時候應該從這句重復一遍到第二段的結束句。好，同學們，剛才我們已經大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“la”完整的齊唱第一遍。

生：……

師：好，同學們，剛才大家唱的不錯，但是有個別需要注意的地方，大家看這里，這是剛才我們唱的第一樂句，這是第二樂句，第三樂句，第四樂句，這四個樂句當中頻繁的出現了一個特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？

生：休止符

師：沒錯！休止符發揮著畫龍點睛的作用，它使旋律增加了流動感，這種音樂表現作用重點是一個“情”字，達到一種“此處無聲勝有聲”的效果。那么，1、第一樂句“輕輕打開地圖冊”的休止符，我們應該把它空出來、放在心里，大家跟著老師用“la”唱一遍。（師用“la”教唱兩遍，引導學生帶有感情演唱）

2、第二樂句和第三樂句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來，我們一起來體驗一下。

3、“彎彎的是黃河”

2、3、空。

4、用“la”齊唱第二遍。

（四）、學唱歌詞：

師：恩，不錯，同學們唱的很好，熟悉旋律過后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優美的，讓我們一起來有感情的朗讀一遍，“輕輕打開地圖冊”

1、2！生：“……”

師：嗯，同學們朗讀的很好，當我們輕輕打開地圖冊，我們第一眼就看到了彩色的中國，有碧綠的（草原），金黃的（沙漠），還有長長的（長江），彎彎的（黃河）。嗯，是的，我們的祖國是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優美的歌詞填上。

生：（跟琴填唱歌詞，師加入二聲部演唱）

師：恩，同學們唱的非常好，那么剛才這一遍同學們有沒有發現有何變化？ 生：老師唱了，和我們唱的不一樣

師：恩，是的，這就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“la”來學唱第二聲部的旋律。（唱畢）讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。

恩，很好，下面我們來分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學是第一聲部，這邊的是第二聲部，請大家端正好自己的坐姿?，F在我們就是一個專業的合唱隊，我們為自己的合唱隊起一個響亮而又文雅的名字……

生：……

師：好，我們請我們班的音樂課代表起立，為我們擔任主持人來報一下幕 生：下面請欣賞由“……”合唱隊為大家帶來的合唱《彩色的中國》，掌聲歡迎！師：（彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學演唱，根據情況，換組再來一遍）師：恩，真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎？（掌聲！）

（五）、拓展與延伸

分析講解演唱形式：

1、我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。

那么，剛才老師的演唱形式是什么？（獨唱）

2、常見的演唱形式

獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領唱 欣賞合唱視頻《走向復興》

（六）、主題升華與小結

1、師：我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？

生：（分別交流自己的想法）

2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：（再次交流）

師：（小結）大家說的很好，我們每個人都應該行動起來，保護環境，從我做起，從現在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。好，我們這節課就上到這里，同學們，下課！

第三篇：《彩色中國》

《彩色中國》教案

【教學目標】

1、情感態度與價值觀

能夠在演唱和聆聽中感受、體驗、理解歌曲深厚的、愛國主義思想感情，以及體驗二聲部的和諧之美進一步感受合唱的魅力。

2、過程與方法

通過聆聽感受、演唱體驗、聲部合作等方法和手段，培養學生的合作意識。

3、知識與技能目標

有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，準確地把握歌曲三拍子的節拍特點及旋律中的休止，并能用舒展連貫的聲音演唱歌曲；在唱好自己聲部的基礎上，能夠做到聆聽其他聲部，建立合作意識?！窘虒W重點】

學唱（體驗）歌曲，并能夠有感情地演唱二聲部歌曲《彩色的中國》，準確地把握歌曲的三拍子節拍特點及旋律中的休止并能按三拍子指揮圖示邊唱邊劃拍?！窘虒W難點】

能有感情地演唱歌曲并能用統一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。【教學過程】

一、情景導入

你知道咱們中國有多少個民族嗎？

你能猜出下面圖片各是描繪的哪個少數民族嗎？

（新疆維吾爾族、云南傣族、蒙古族、朝鮮族、藏 族、苗族）

1、播放音頻/視頻《歌唱祖國》林妙可演唱

這首歌曲誕生于1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下

2、播放歌曲《彩色的中國》課件出示中國地形圖 導語：同學們請看,這是一張中國地形圖，大家看它是什么顏色的？生：彩色的。師：你知道每種顏色分別代表哪種地形嗎？生答引出歌曲的歌詞：碧綠的是平原,金黃的是沙漠,長長的是長江,彎彎的是黃河·······點題——這就是我們彩色的中國。

二、把握作品主題 播放音樂《彩色中國》

同學們，剛剛我們欣賞了《彩色的中國》誰能說說歌曲的速度、情緒是怎樣的？哪一句最能體現歌曲所傳達出來的深情？(中速、親切的、我愛你（啊）彩色的中國)

三、了解歌唱形式

歌曲的常見演唱形式有五種分別是：獨唱、齊唱、合唱，請同學們用最快的速度了解一下這五種演唱形式。獨唱：由一人獨立演唱

齊唱：由兩人或兩人以上同時演唱同一曲調

合唱：兩個聲部以上的歌曲，每個聲部由兩人或更多人演唱 再次聆聽《彩色的中國》，說說這首曲子的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）

四、聽辯音階，了解調號

1.請聆聽教師鍵盤演示音階，再主音移位彈奏音階。請問，您先后聽到的音階有什么異同？為什么會有這種變化？（因為1的位置變化了。）2.調號

樂譜中，標明1的位置音高的記號叫調號，一般標記在樂譜的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，請問，《彩色的中國》的調號是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或鋼琴對你算得了什么呢？你的喉嚨就是一種“樂器”，只要你愿意使用它，它的音樂就比世界上任何小提琴的音色都要美。——匈牙利作曲家，音樂教育家柯達伊

當然，要想唱好一支歌，需要注意幾個事項：一是姿勢，二是感情，三是技能。

1、姿勢

坐姿端正，站姿沉穩，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。

2、歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意協調身體運動，學習歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動聽。

3、發音訓練 注意聲音連貫，氣息平穩。?3 1｜5 3 1 || mu ma

4、跟旋律整體習唱。注意感受、體會抒情性三拍子歌曲的節拍規律：富有情感的輕盈、柔美。節奏特點：強 弱 弱。

5、節奏練習：x x x o x | x x x o | 碧 綠 的 是平原 六：總結

可愛的祖國，彩色的中國，這節課我們用歌聲表達了對祖國的熱愛和贊美之情，類似這種情感的作品還有很多，請大家回去思考一下還有哪些歌曲。七：教學反思：

《彩色的中國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節課內教會學生演唱這首歌，有一定難度，應該從整體上感受歌曲。將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉了音調。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學習變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示，學生就唱得相當不錯了。我在教學本課時利用了以景帶情的方式讓學生自己從旋律和歌詞中體會并尋找濃濃的愛國情貫穿始終，學生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂。整節課體現了音樂是聽覺的藝術、音樂是感情的藝術。學生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。

在歌曲16小結結束和17小結開始的連音線中我鼓勵學生用點拍空拍的方式很容易的掌握了連音線和休止符的正確節拍，學生不僅掌握了歌唱節拍還從中感受到了中國古典民族音樂中的“一板一眼”的樂趣。我覺得在我們的音樂教學中像這樣的教學智慧還有很大的挖掘潛能，作為音樂老師就要多學習、多思考、多時間。

初中音樂課帶給學生的音樂感受和體驗有可能對學生的音樂審美能力是一個重要的改觀，教師引導好了就會給學生帶來終身對音樂的興趣，引導不好就可能夭折學生對音樂興趣和向往，所以在我的教學中我非常關注學生的心理變化和思想變化，希望每一個學生都能在音樂課中感受到音樂的無限魅力。

第四篇：彩色的中國教案設計

《歌唱祖國》第二課時

一、教學目標：

1、了解歌詞的內容和所表達的感情。

2、能用自然的聲音、準確的節奏和音調有感情地演唱《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

3、通過學唱《彩色的中國》，欣賞《多情的土地》，以及PPT展示我國的大好河山，以此來開拓學生的音樂視野，激發學生的愛國熱情和自豪感。

二、教學重難點

1、正確地演唱歌曲中的休止符。

2、了解兩首歌曲所要表達的感情。

三、教材分析

《彩色的中國》和《多情的土地》尋選自2012年新版七年級音樂教材上冊第一單元。《彩色的中國》表達了對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調生動流暢地表達了對祖國未來發展的關注和建設和諧社會的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，祖國處處好。

《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小調，旋律抒情流暢、優美感人，情感真摯、耐人尋味。上下兩大段旋律相同，結構為AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以語言化的旋律，演唱時如同對親人輕聲地訴說。第四句旋律連續上行，并采用三連音以增加急切與激動不舍、焦灼與真切思念的情緒。歌曲在B樂段開始發出深切的感嘆，感嘆助詞“啊”的兩句旋律前部相同，只在高音處略作后句高于前句但弱于前句的處理，給人以蕩氣回腸的感覺?！拔覔肀??”和“我捧起??”兩句更是耐人尋味、真摯動人，其旋律的流暢如思念的河流奔涌流淌。結束句在鋼琴伴奏與人聲交替互補、漸行漸弱、漸行漸遠中結束。

四、教學過程

1、導入

教師播放兩首歌曲，讓學生聽一聽，他的旋律、歌詞主要表現了什么？是什么歌曲？

（1）我的中國心

（2）在希望的田野上

學生回答聽完后的感受。教師總結：主要表現了作為一名中國人的自豪感，在祖國幸福的生活，抒發了熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

那么今天我們要去學習的是另外一首表現熱愛祖國的歌曲——《彩色的中國》。新課講授

2、教師找學生朗讀歌詞，讓學生想象一下歌詞描繪的場景。

3、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣，讓學生對歌詞有一個深刻的認識和了解。

4、教師播放歌曲，讓學生聆聽欣賞，初步感知歌曲的旋律。

5、教師教唱歌曲。提醒學生注意：（1）休止符，后半拍出來。（2）向學生講解反復記號和跳躍記號。

6、學生自行演唱，提醒學生有感情的演唱。（視情況跟隨伴奏）。

當然，表現祖國美好，熱愛家鄉的歌曲還有很多很多，接下來，我們就來欣賞一首十分深情的歌曲?！恫噬闹袊繁容^歡快、愉悅，而這首《多情的土地》就比較抒情，優美感人，表現了對家鄉、對生育養育自己地方的無限眷戀和懷念之情。

7、教師簡介作者：施光南

8、欣賞《多情的土地》。

五、延伸拓展

現在，同學們都生活在幸福美好的生活之下，我們當然應該感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活作出貢獻的人。作為一個中國人，我們應當感到無比的自豪和驕傲。最后的時間，讓我們一起來欣賞劉德華的《中國人》。

第五篇：彩色的中國教案

公開課教案

彩色的中國

太和縣舊縣中心學校

史彩云

2012年9月11日

彩色的中國

太和縣舊縣中心學校

史彩云

教學目標：

1.通過學唱歌曲，培養學生的愛國情感。

2.通過學唱歌曲，了解歌唱形式、音階、調號等樂理常識。3.通過演唱歌曲，學習并了解歌唱的基本要求。教學重點：

1通過演唱歌曲，培養學生的愛國情感。

2通過演唱歌曲，了解相關樂理常識與歌唱基本要求。教學難點：

發音練習及演唱中歌唱基本要求的運用。教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入（教師展示中國地圖）

中國有56個民族，30多個省區，幅員遼闊，地形各異：有碧綠的平原，有金黃的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，讓我們通過音樂欣賞《彩色的中國》，也愿同學們能通過學習欣賞能感受到音樂的美麗，走進音樂的殿堂。下面請欣賞：《彩色的中國》

二、把握作品主題

同學們，剛剛我們欣賞了《彩色的中國》誰能說說歌曲的情緒是怎樣的？哪一句最能體現歌曲所傳達出來的深情？

三、了解歌唱形式

翻開課本第頁。歌曲的常見演唱形式有五種分別是：獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領唱，請同學們用最快的速度了解一下這五種演唱形式。再次聆聽《彩色的中國》，說說這首曲子的演唱形式是什么？

四、聽辯音階，了解調號

1.請聆聽教師鍵盤演示音階，再主音移位彈奏音階。請問，您先后聽到的音階有什么異同？為什么會有這種變化？（因為1的位置變化了。）

2.調號

樂譜中，標明1的位置音高的記號叫調號，一般標記在樂譜的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，請問，《彩色的中國》的調號是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或鋼琴對你算得了什么呢？你的喉嚨就是一種“樂器”，只要你愿意使用它，它的音樂就比世界上任何小提琴的音色都要美。

——匈牙利作曲家，音樂教育家柯達伊

當然，要想唱好一支歌，需要注意幾個事項：一是姿勢，二是感情，三是技能。請看課本第頁。先自由朗讀并實踐練習一下。

1姿勢

坐姿端正，站姿沉穩，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。2歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意協調身體運動，學習歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動聽。

3、發音訓練

注意聲音連貫，氣息平穩。?

1｜5 ||

mu

ma 4跟旋律整體習唱。注意感受、體會抒情性三拍子歌曲的節拍規律：富有情感的輕盈、柔美。節奏特點：強 弱 弱。

六、分組比賽

全班分六到八組

展示成果