第一篇：第一課彩色的中國 (簡案)

第一課 《彩色的中國》

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《彩色的中國》

二、教材分析：

《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地圖冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想。這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，親切地表達(dá)著熱愛祖國河山的幸福情感。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗(yàn)、理解歌曲的愛國主義思想；

2、過程與方法目標(biāo)：正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學(xué)唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

唱好歌曲《彩色的中國》；細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)情境模式：用ppt展現(xiàn)彩色的中國，一步步完成歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境；

2、細(xì)化歌曲：再從歌詞去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對(duì)比。

3、延伸環(huán)節(jié)，采用對(duì)唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。

六、教學(xué)方法

1、講授法：創(chuàng)設(shè)彩色中國情境，帶入學(xué)生情感體驗(yàn)。

2、演示法：教師針對(duì)歌曲難點(diǎn)部分及旋律部分進(jìn)行示范教學(xué)演唱，讓學(xué)生更好的去模仿演唱。

3、參與法：采用對(duì)唱形式，鞏固歌曲，引導(dǎo)指揮，讓學(xué)生展現(xiàn)自我。

七、教學(xué)過程：

（一）、新課導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，歌曲的名字是《愛我中華》。師：同學(xué)們仔細(xì)聆聽，剛剛老師播放的這首歌《愛我中華》表達(dá)了一種怎樣的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍的回答一下！

生：（師引導(dǎo)）對(duì)祖**親的熱愛 師：嗯，是的，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲真切的表達(dá)了全國各族人民對(duì)偉大祖國的熱愛和自豪之情。那么，類似這種情感的歌曲有很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下……（這就是我們彩色的中國……）

（二）、新授部分：

1、欣賞視頻《彩色的中國》：（直接播放）

師：好，同學(xué)們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是什么？表達(dá)了怎樣的情感呢？

生：（師引導(dǎo)）……

師：嗯，不錯(cuò)，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，親切的表達(dá)了作者對(duì)祖國河山的熱愛和贊美之情。那么，這首歌的節(jié)拍是什么？它的節(jié)拍特點(diǎn)或者說強(qiáng)弱規(guī)律又是怎樣的？帶著這兩個(gè)問題，讓我們?cè)賮砀惺芟逻@首歌曲。同學(xué)們，可以邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍。2、3/4拍號(hào)的練習(xí)（播放音頻）

師：好！剛才啊，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！通過大家剛才對(duì)這首歌曲的陶醉和投入，大家齊聲告訴老師，這首歌的節(jié)拍是幾幾拍?。?/p>

生：3/4拍。師：很好，那么誰能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說是強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？ 生：強(qiáng)弱弱。

師：嗯，很好！3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手，跟著老師一起來打一下3/4拍的節(jié)奏（打四小節(jié)）。很好，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，那接下來就讓我們共同來學(xué)習(xí)這首歌曲。

（三）、學(xué)唱歌曲：

1、學(xué)唱高聲部歌譜

師：首先請(qǐng)同學(xué)們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過程中，希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來，同學(xué)們，在唱歌之前先給老師一個(gè)最最甜美的微笑！

生：（微笑）

2、教唱歌曲A段

師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“l(fā)a”一句句的來學(xué)唱這首歌。

師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個(gè)部分，也就是兩大段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段，A段表達(dá)我們青少年的好動(dòng)、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在這里形成了高潮。同學(xué)們，看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了11：這個(gè)記號(hào)是什么記號(hào)??？

生：重復(fù)記號(hào)

師：嗯，是的，所以說這兩句是重復(fù)樂句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時(shí)候應(yīng)該從這句重復(fù)一遍到第二段的結(jié)束句。好，同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。

生：……

師：好，同學(xué)們，剛才大家唱的不錯(cuò)，但是有個(gè)別需要注意的地方，大家看這里，這是剛才我們唱的第一樂句，這是第二樂句，第三樂句，第四樂句，這四個(gè)樂句當(dāng)中頻繁的出現(xiàn)了一個(gè)特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？

生：休止符

師：沒錯(cuò)！休止符發(fā)揮著畫龍點(diǎn)睛的作用，它使旋律增加了流動(dòng)感，這種音樂表現(xiàn)作用重點(diǎn)是一個(gè)“情”字，達(dá)到一種“此處無聲勝有聲”的效果。那么，1、第一樂句“輕輕打開地圖冊(cè)”的休止符，我們應(yīng)該把它空出來、放在心里，大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍。（師用“l(fā)a”教唱兩遍，引導(dǎo)學(xué)生帶有感情演唱）

2、第二樂句和第三樂句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來，我們一起來體驗(yàn)一下。

3、“彎彎的是黃河”

2、3、空。

4、用“l(fā)a”齊唱第二遍。

（四）、學(xué)唱歌詞：

師：恩，不錯(cuò)，同學(xué)們唱的很好，熟悉旋律過后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來有感情的朗讀一遍，“輕輕打開地圖冊(cè)”

1、2！生：“……”

師：嗯，同學(xué)們朗讀的很好，當(dāng)我們輕輕打開地圖冊(cè)，我們第一眼就看到了彩色的中國，有碧綠的（草原），金黃的（沙漠），還有長長的（長江），彎彎的（黃河）。嗯，是的，我們的祖國是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。

生：（跟琴填唱歌詞，師加入二聲部演唱）

師：恩，同學(xué)們唱的非常好，那么剛才這一遍同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有何變化？ 生：老師唱了，和我們唱的不一樣

師：恩，是的，這就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來學(xué)唱第二聲部的旋律。（唱畢）讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。

恩，很好，下面我們來分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學(xué)是第一聲部，這邊的是第二聲部，請(qǐng)大家端正好自己的坐姿?，F(xiàn)在我們就是一個(gè)專業(yè)的合唱隊(duì)，我們?yōu)樽约旱暮铣?duì)起一個(gè)響亮而又文雅的名字……

生：……

師：好，我們請(qǐng)我們班的音樂課代表起立，為我們擔(dān)任主持人來報(bào)一下幕 生：下面請(qǐng)欣賞由“……”合唱隊(duì)為大家?guī)淼暮铣恫噬闹袊罚坡暁g迎！師：（彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學(xué)演唱，根據(jù)情況，換組再來一遍）師：恩，真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎？（掌聲?。?/p>

（五）、拓展與延伸

分析講解演唱形式：

1、我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實(shí)這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。

那么，剛才老師的演唱形式是什么？（獨(dú)唱）

2、常見的演唱形式

獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱 欣賞合唱視頻《走向復(fù)興》

（六）、主題升華與小結(jié)

1、師：我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？

生：（分別交流自己的想法）

2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：（再次交流）

師：（小結(jié)）大家說的很好，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會(huì)越來越多，彩色的中國會(huì)越來越美。好，我們這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，下課！

第二篇：7彩色的翅膀簡案

7、《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)（簡案）

建華區(qū)全福小學(xué)

于麗娟

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元第7課。

教材分析：課文通過記述寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高從黑龍江探親返島將一紙箱小昆蟲帶往寶石島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士心系海島、扎根海島、建設(shè)海島的愛國情懷。

學(xué)情分析：課前布置學(xué)生向家長了解有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)，特別是有關(guān)昆蟲與瓜果蔬菜的收獲之間的關(guān)系方面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)目標(biāo)：用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。

2、能力目標(biāo)：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理

解小高為什么把昆蟲帶回寶石島。

3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)：

理解句子“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。”的意思；領(lǐng)悟“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?！钡暮x。教學(xué)策略：

1、教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生多讀。

2、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，利用多種方法收集資料。

3、教具：多媒體課件。教學(xué)流程：

一、語言創(chuàng)境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）

1、播放課件，導(dǎo)入新課。

2、揭示課題，明確課型。

◆今天讓我們一起走進(jìn)西沙，去了解一個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事。（師板書課題，生齊讀課題。）

◆同學(xué)們，這是一篇略讀課文，需要我們用精讀課文習(xí)得的方法來自主學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，整體感知。（10分鐘）

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。

2、交流初讀感知。

三、再讀課文，體會(huì)情感。（20分鐘）

1、讓學(xué)生快速默讀課文，在感受深刻的地方作上批注。

2、匯報(bào)交流。（交流過程中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)語句，體會(huì)戰(zhàn)士們的愛島、愛國情懷。）

（1）他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

◆大提包里可能裝著些什么？紙箱里呢？為什么 “扔”大提包而 “緊緊地抱著”紙箱呢？此時(shí)此刻，小高在想些什么？（戰(zhàn)士小高探親返島不忘帶昆蟲，暈船時(shí)還緊緊抱著昆蟲。多么可愛的戰(zhàn)士，他真是一心想著海島！板書：心系海島）

（2）戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

四、總結(jié)全文，升華情感。（5分鐘）

同學(xué)們，正是因?yàn)檫@一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵，扎根海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍(lán)，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅(jiān)信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會(huì)迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！（完善板書）

五、作業(yè)（任選一題）

1、想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣的一番新景象呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來或畫下來吧。

2、給遠(yuǎn)在祖國海島的邊防戰(zhàn)士寫一封信，說說你的心里話

板書設(shè)計(jì)：

愛島 愛國

7* 彩色的翅膀

昆蟲 ← 戰(zhàn)士

↓ ↓

授粉 心系海島

↓ ↓

收獲 建設(shè)海島

↓ ↓

安居樂業(yè) 扎根海島

第三篇：7第一課 彩色的中國

第一課

彩色的中國

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)唱《彩色的中國》及欣賞分析三拍子的歌曲，重點(diǎn)從歌曲的旋律節(jié)奏上做比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的三拍子歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，豐富學(xué) 生的知識(shí)，拓寬視野。

教學(xué) 重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)其不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)

一、正確地表現(xiàn)《彩色的中國》的音樂情緒。

二、正確感受、體驗(yàn)不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及風(fēng)格。教學(xué) 準(zhǔn)備課件

多媒體設(shè)備，鋼琴，PPT課件等 班級(jí)學(xué)情分析 同學(xué)們對(duì)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解，但是對(duì)音樂的樂理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的積極性不高。

教學(xué)過程

課后修改

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

第一、二周

一、組織教學(xué)，師生問好！

二、復(fù)習(xí)器樂合奏曲《哆來咪》導(dǎo)入新課

三、介紹歌唱的基本要求及歌唱的基本姿勢(shì)

四、介紹演唱形式

獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱及領(lǐng)唱

五、聆聽歌曲《彩色的中國》 引導(dǎo)學(xué)生按照三拍子指揮圖示隨音樂進(jìn)行劃 拍，用聲斷氣不斷的歌唱方法唱好友休止符的樂句，并體會(huì)休止符的表現(xiàn)作用。2 聆聽歌曲標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名 稱。3 分組學(xué)唱歌曲的簡譜。4 輕聲、有感情的朗誦歌詞。5 學(xué)唱歌曲，齊唱全曲。6 分組練習(xí)副歌部分的二聲部。7 完整的合唱全曲。

六、學(xué)習(xí)基本指揮圖示

七、音樂練習(xí)聆聽《中華人民共和國國歌》

重點(diǎn)練習(xí)歌曲中容易唱錯(cuò)的三連音、附點(diǎn)音符、和休止符。抄寫歌曲的后11小節(jié)，討論它們與前奏的關(guān)系，并從節(jié)奏、旋律、速度、力度等方面說說這段音樂在整首歌曲中的作用。

八、拓展活動(dòng)

聆聽歌曲，標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱，隨音響邊劃拍邊唱開始部分。

九、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

節(jié)拍

二拍子

三拍子

四拍子 圖式

節(jié)拍

二拍子

三拍子

四拍子

拍號(hào)

強(qiáng)弱規(guī)律

第四篇：簡案

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：有感情地朗讀并背誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和初步欣賞詩歌的能力。

過程與方法：通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風(fēng)格和揣摩詩歌生動(dòng)傳神的語言，體會(huì)詩人推己及人、憂國憂民的情懷。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩人的濟(jì)世情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施.品味詩歌描繪的意境，體會(huì)憂國憂民的情懷。

通過反復(fù)朗讀、感悟、點(diǎn)撥、想像，感受文中的意象，來理解詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷，舍己為人的高尚情操。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施

對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析理解，對(duì)意境的感悟賞析，對(duì)詩人情懷的深度把握。通過討論探究，點(diǎn)撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來突破。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、情境創(chuàng)設(shè)：插入自動(dòng)播放10張草堂圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境

2、提問：由題目獲得哪些信息？秋風(fēng)吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”

3、作者簡介及寫作背景

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、朗讀詩歌 感受詩韻

出示朗讀詩歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語速 聽讀詩歌 播放胡樂民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。

三、譯讀詩歌 感知詩境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑

用四字詞語概括

描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫面

四、品讀詩歌 感悟詩情（1）感知詩人處境心境

（2）思考問題凄風(fēng)冷雨透心涼，此時(shí)詩人的愿望是什么？表現(xiàn)詩人什么精神品質(zhì)？（3）詩人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？

五、賞讀詩歌 品味語言

本文語言鮮明，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請(qǐng)你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。溫馨提示 默讀品味語言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。如：（1）、“號(hào)”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞的運(yùn)用；

（2）、對(duì)“嘆息”的理解；

（3）、最后一段的名句賞析。（表達(dá)方式、思想感情）

六、梳理杜詩 構(gòu)建形象

出示《望岳》《春望》《登岳陽樓》

七、穿越時(shí)空 采訪詩人

八、當(dāng)堂練習(xí)反饋提高

有感情地朗誦詩歌并背誦詩歌，完成下列各題。

（一）、用課文原句填空

1、表明作者具有無私奉獻(xiàn)精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？

（二）、你會(huì)填寫杜甫詩詞名句嗎

1、會(huì)當(dāng)凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、讀書破萬卷，（）。

4、朱門酒肉臭，（）。

5、窗含西嶺千秋雪，（）

6、出師未捷身先死，（）

（三）、你還知道哪些憂國憂民的詩句

九、課堂總結(jié) 引領(lǐng)向前

十、推薦作業(yè) 鞏固提升

A類：默寫全詩，自選角度賞析美點(diǎn)。

B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。

第五篇：《彩色中國》

《彩色中國》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

能夠在演唱和聆聽中感受、體驗(yàn)、理解歌曲深厚的、愛國主義思想感情，以及體驗(yàn)二聲部的和諧之美進(jìn)一步感受合唱的魅力。

2、過程與方法

通過聆聽感受、演唱體驗(yàn)、聲部合作等方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)

有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，準(zhǔn)確地把握歌曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的休止，并能用舒展連貫的聲音演唱歌曲；在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上，能夠做到聆聽其他聲部，建立合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)唱（體驗(yàn)）歌曲，并能夠有感情地演唱二聲部歌曲《彩色的中國》，準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的休止并能按三拍子指揮圖示邊唱邊劃拍?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能有感情地演唱歌曲并能用統(tǒng)一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部?！窘虒W(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

你知道咱們中國有多少個(gè)民族嗎？

你能猜出下面圖片各是描繪的哪個(gè)少數(shù)民族嗎？

（新疆維吾爾族、云南傣族、蒙古族、朝鮮族、藏 族、苗族）

1、播放音頻/視頻《歌唱祖國》林妙可演唱

這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌，也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。這首歌曲真切的表達(dá)了全國各族人民對(duì)偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下

2、播放歌曲《彩色的中國》課件出示中國地形圖 導(dǎo)語：同學(xué)們請(qǐng)看,這是一張中國地形圖，大家看它是什么顏色的？生：彩色的。師：你知道每種顏色分別代表哪種地形嗎？生答引出歌曲的歌詞：碧綠的是平原,金黃的是沙漠,長長的是長江,彎彎的是黃河·······點(diǎn)題——這就是我們彩色的中國。

二、把握作品主題 播放音樂《彩色中國》

同學(xué)們，剛剛我們欣賞了《彩色的中國》誰能說說歌曲的速度、情緒是怎樣的？哪一句最能體現(xiàn)歌曲所傳達(dá)出來的深情？(中速、親切的、我愛你（?。┎噬闹袊?

三、了解歌唱形式

歌曲的常見演唱形式有五種分別是：獨(dú)唱、齊唱、合唱，請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度了解一下這五種演唱形式。獨(dú)唱：由一人獨(dú)立演唱

齊唱：由兩人或兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)

合唱：兩個(gè)聲部以上的歌曲，每個(gè)聲部由兩人或更多人演唱 再次聆聽《彩色的中國》，說說這首曲子的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）

四、聽辯音階，了解調(diào)號(hào)

1.請(qǐng)聆聽教師鍵盤演示音階，再主音移位彈奏音階。請(qǐng)問，您先后聽到的音階有什么異同？為什么會(huì)有這種變化？（因?yàn)?的位置變化了。）2.調(diào)號(hào)

樂譜中，標(biāo)明1的位置音高的記號(hào)叫調(diào)號(hào)，一般標(biāo)記在樂譜的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，請(qǐng)問，《彩色的中國》的調(diào)號(hào)是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或鋼琴對(duì)你算得了什么呢？你的喉嚨就是一種“樂器”，只要你愿意使用它，它的音樂就比世界上任何小提琴的音色都要美?！傺览髑?，音樂教育家柯達(dá)伊

當(dāng)然，要想唱好一支歌，需要注意幾個(gè)事項(xiàng)：一是姿勢(shì)，二是感情，三是技能。

1、姿勢(shì)

坐姿端正，站姿沉穩(wěn)，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。

2、歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽。

3、發(fā)音訓(xùn)練 注意聲音連貫，氣息平穩(wěn)。?3 1｜5 3 1 || mu ma

4、跟旋律整體習(xí)唱。注意感受、體會(huì)抒情性三拍子歌曲的節(jié)拍規(guī)律：富有情感的輕盈、柔美。節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng) 弱 弱。

5、節(jié)奏練習(xí)：x x x o x | x x x o | 碧 綠 的 是平原 六：總結(jié)

可愛的祖國，彩色的中國，這節(jié)課我們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛和贊美之情，類似這種情感的作品還有很多，請(qǐng)大家回去思考一下還有哪些歌曲。七：教學(xué)反思：

《彩色的中國》是一首相對(duì)較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會(huì)學(xué)生演唱這首歌，有一定難度，應(yīng)該從整體上感受歌曲。將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學(xué)生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學(xué)習(xí)變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示，學(xué)生就唱得相當(dāng)不錯(cuò)了。我在教學(xué)本課時(shí)利用了以景帶情的方式讓學(xué)生自己從旋律和歌詞中體會(huì)并尋找濃濃的愛國情貫穿始終，學(xué)生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂。整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的藝術(shù)、音樂是感情的藝術(shù)。學(xué)生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。

在歌曲16小結(jié)結(jié)束和17小結(jié)開始的連音線中我鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)拍空拍的方式很容易的掌握了連音線和休止符的正確節(jié)拍，學(xué)生不僅掌握了歌唱節(jié)拍還從中感受到了中國古典民族音樂中的“一板一眼”的樂趣。我覺得在我們的音樂教學(xué)中像這樣的教學(xué)智慧還有很大的挖掘潛能，作為音樂老師就要多學(xué)習(xí)、多思考、多時(shí)間。

初中音樂課帶給學(xué)生的音樂感受和體驗(yàn)有可能對(duì)學(xué)生的音樂審美能力是一個(gè)重要的改觀，教師引導(dǎo)好了就會(huì)給學(xué)生帶來終身對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)不好就可能夭折學(xué)生對(duì)音樂興趣和向往，所以在我的教學(xué)中我非常關(guān)注學(xué)生的心理變化和思想變化，希望每一個(gè)學(xué)生都能在音樂課中感受到音樂的無限魅力。