第一篇：陜科版三年級下冊信息技術教案

第一節 文字編輯小高手 編寫動物運動會開幕詞

一、教學目標

1、知識目標：認識寫字板窗口、編輯文字和保存文檔；

2、技能目標：學生會用寫字板編寫文字并會保存文檔；

3、情感目標：培養學生對電腦編輯文檔的樂趣。

二、教學重點

在寫字板中編輯文字和保存文檔

三、教學難點

文字的輸入及文檔的保存

四、教學過程

（一）談話引入：

同學們，我們動物王國的小動物要開運動會，需要寫開幕詞。你認為可以用哪些軟件？

（二）新課講授

1、用來打字的軟件很多，我們先學WINDOWS自帶的簡易打字軟件：寫字板、記事本。教師介紹它們的好處。

2、在計算機的寫字板中，我們可以自由地輸入文字，加快我們“寫字”的速度。就讓我們和她一起來學習吧。

3、師：（呈現生活中用的寫字板）同學們對這些寫字板并不陌生吧？在計算機里，也有一種“寫字板”工具。在它上面寫字、修改更容易，并且如果你覺得某些文字的位置不合適，你還可以給它們搬搬家，想搬到哪兒都行。

4、學生自由探究寫字板的菜單功能。匯報 你發現寫字板有哪些功能？

思考一：“寫字板”窗口與“記事本”窗口有什么區別？

菜單欄就像我們點菜的菜譜，菜單欄里面的菜單——“文件” “編輯” “查看”等就像菜譜里的菜類，菜單里面的命令就像某種菜類里的一個菜。

工具欄由一個個小圖標組成。將鼠標指在相應的圖標上，這時會顯示圖標的功能。

格式欄包含用于格式化文檔中的文本的按鈕。可以選擇文本的字體、顏色和對齊方式。

編輯區就像寫作業用的本子，可以隨意輸入和編輯文字。鼠標指針在編輯區內變成“｜”字形顯示。

5、演示打開寫字板軟件步驟：

（1）用鼠標單擊“開始”，依次打開“程序——附件”，單擊“寫字板”，打開窗口。

（2）介紹寫字板窗口：寫字板窗口中有菜單欄、工具欄、格式欄、編輯區、插入點等

（3）用智能ABC輸入法輸入運動會開幕詞。1分鐘內，比一比誰輸入的文字多。

（4）開幕詞寫好后，我們要及時地保存，以便以后查看和修改。

6、如何保存文件呢？

單擊“文件——保存”，在彈出的保存為對話框中輸入文件名，選擇保存路徑，單擊保存就可以了。如果不用寫字板了，可以使用直接單擊X按鈕，計算機會彈出提示你要不要保存內容的對話框，單擊是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的狀態。

（三）小結

今天我們學習了在寫字板中打字。你學會了什么？

（四）展示學生作業，點評

第二節 描述動物運動會場面

一、教學目標：

1、學會在寫字板中輸入漢字

2、學會保存文檔

二、教學難點：輸入漢字

三、教學過程:

（一）導入

師：上一節課我們認識了新朋友——寫字板，大家還記得怎么找到它嗎？

（二）新授

1.誰來說說怎么找到你的文件？ 打開——(保存路徑)E:班別-學號.Txt 2.動物運動會開始了，這節課我們要繼續輸入描述運動場面的內容。下面我們以智能ABC輸入法為例，誰來講一講怎樣在“寫字板”中輸入漢字。

（生邊講解邊演示）首先我們要單擊任務欄右下角的圖標，打開輸入法菜單，然后單擊菜單中的智能ABC輸入法命令。這時窗口下方會出現一排按鈕，代表智能ABC輸入法已經打開，現在就可以用智能ABC輸入法在“寫字板”中輸入漢字了。輸入“動”字

依次敲擊“動”字的拼音字母鍵，這時會出現兩個提示框。一般把顯示輸入字母的提示框叫做代碼框，顯示漢字列表的提示框叫做候選框。這時可以看到，在候選框里顯示著“動”以及讀音相同而音調不同的字。“動”字前面的標號是1.敲一下數字鍵“1”，或利用鼠標單擊“動”，“動”字就會出現在編輯區里了。

如果學生操作不規范，教師重新講解一遍。

（三）練一練

1.學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。2.小組展示任務完成情況，并做問題說明。沸騰等詞組可以怎么輸入？ 輸入法面板上的按鈕有什么作用？ 怎么插入字和標點符號？ 省略號怎么輸入？ 怎么刪除不要的字或符號？ 你發現全角和半角有什么不同??

（四）保存

單擊菜單欄中的文件——保存，選擇保存在“我的文檔”中，并命名為 “開幕詞”，然后點擊右邊的保存。保存好之后就可以退出“寫字板”了。

第三節 修飾比賽結果版面

一、教學目標：

1、選定文字、復制文字、粘貼文字、刪除文字、改變文字的字體、大小、顏色。

2、學生會利用寫字板中格式欄中工具修飾文章。

二、教學重難點：

1.重點：選定、復制、粘貼、刪除文字 2.難點：選定文字

三、教學過程：

（一）引入新課

動物運動會結束了，要宣布結果，怎樣把“寫字板”里的結果更漂亮的展示給大 家呢？

（二）探索新課 布置任務一：

1、大家模仿輸入12頁的比賽結果的版面，看看這樣的版面是如何實現的？輸入完畢，保存。命名為“××班×××的比賽結果”，并把作業發給老師。

2、方法指導：

請認真閱讀課本第13頁到第18頁的內容，不懂的請先看書，無法解決和小組成員討論交流。

3、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

4、小組展示任務完成情況，并做問題說明。如何選定文字？

（1）將鼠標移至所選文字開始處；（鼠標拖動時，光標所掃過的各行文字將變成白色，而背景則變成黑色）

（2）按住鼠標左鍵不放移動到所選文字結束處；（3）松開鼠標左鍵。如何復制與粘貼文字：（1)先選定文字；

（2）然后打開“編輯”菜單，單擊其中的“復制”命令；（3）把插入點移到第一段的末尾；

（4）打開“編輯”菜單，單擊其中的“粘貼”命令； 如何刪除文字？

1.刪除第一關中復制的文字，并將詩句進行分行。要求：至少運用兩種刪除方法。

2.提問學生幾種刪除文字的方法？ 3.通過幻燈片總結刪除方法。演示內容為：（1）選定第二段的文字，點Delete鍵刪除；（2）按住鍵盤上的箭頭符號進行刪除。（3）選定第二段的文字，打開“編輯”菜單，單擊“刪除”命令。布置任務二：

利用已學的知識，對文字進行修飾，看誰的文章版面最醒目，最漂亮。（根據不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應選擇合適的顏色、字體、字號等等）

1.演示學生作品并提問：

這過程中你運用了哪些技術，是如何進行操作的？ 2.對學生作品進行評價。

四、小結

第四節 認識文件和文件夾

【教學目標】 1.知識與技能：

（1）學生能夠認知文件、文件夾；（2）正確選定文件和文件夾；

（3）能夠按要求打開和關閉指定的文件和文件夾。2.過程與方法：

通過自主探究學習，教師指導，學會選定、打開和關閉文件與文件夾的操作方法，培養學生分析問題、解決問題及實踐操作的能力。

3.情感態度價值觀： 通過本節課的學習充分認識到文件和文件夾的重要性，學生初步形成良好使用文件保存信息的習慣和學會使用文件和文件夾把信息進行分類歸檔。在學習中培養學生自主探究的能力和集體合作的精神。

【教學重點】正確選定文件和文件夾；能夠按要求打開和關閉指定的文件和文件夾。

【教學難點】學生能夠認知文件、文件夾。【教學用具】多媒體網絡教室。【教學時數】一課時 【教學過程】

一、情境導入

1、課件出示文件資料擺放很亂的照片：看到這張照片，你有什么感想？如果要在這個地方找到自己所需要的資料，容易嗎？

2、觀察、思考，交流自己的體會。

3、請大家幫助想想辦法吧！怎樣做才能比較方便的找到自己所需的資料呢？

（課件展示日常生活中用于存放文件的檔案盒、包、柜、文件夾等圖片）

4、學生通過思考、討論，交流

課件展示圖片

教師導語：同學們，其實計算機也一樣，它里面也存放著很多很多的東西，而且它里面也可以用“盒子”或“書包”來存放東西。我們今天就一起來看個究竟吧！

課件出示題目：《認識文件和文件夾》

二、課件展示生活中存放資料文件的方法，教師利用黑板一邊講解一邊畫出計算機中文件和文件夾樹狀圖，與生活中做對比。

板書 ：查看計算機中的文件夾和文件

三、試試看。

1、學生自主完成課本第37頁“做一做”認識文件和文件夾。

2、最先完成的學生交流學習成果。

3、填寫完成調查表。調查內容 寫下你們的答案

第一步：雙擊桌面上的“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，當你打開我的電腦“窗口時，你這臺電腦上有幾個硬盤分區？

第二步：當你打開“我的文檔”窗口時，這個窗口里有多少個文件和文件夾？

第三步：當你打開“學習素材”文件夾時，你都看到了什么？當你打開“圖片”文件夾時，都看到什么？

第四步：當你單擊“我的家鄉寧夏川.bmp”，在“詳細信息”欄和狀態欄中能看到哪些信息？

學生閱讀“做一做”中的小博士。

四、說說看：師引導學生來說一說：磁盤、文件、文件夾、子文件夾之間是什么關系？

討論關系，發表意見

師再次打開一個資料文件夾：里面放有較多的文件夾和文件。請同學們仔細的觀察，哪些是文件哪些是文件夾？再仔細觀察一下，你能發現什么，它們之間有什么相同和不同之處？（文件夾的圖標基本是黃色的，但文件的圖標卻有很多種??課件展示不同文件類型）

師生共同討論交流學生發現其他一些文件類型

五、總結

今天我們了解了文件和文件夾的相關知識，大家談一談：這節課你有什么收獲？

六、拓展延伸

回家后和爸爸、媽媽一起整理家中電腦上的文件或文件夾

第五節 走進文件的管理

教學目標：

1.知識目標：學會新建文件夾和給文件夾更名；文件的五種查看方式 2.能力目標：能建立自己的文件夾，并會快速查找圖片 3.技能目標：培養學生對文件學習的興趣，學會管理自己的電腦 教學重難點：

1.重點：新建文件夾和給文件夾更名 2.難點：給文件夾更名

教具準備：計算機網絡、輔助教學軟件 教學過程：

一、引入新課

在小迪的電腦D盤里放著許多不同類型的文件，有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很亂。小迪苦惱了，該按什么類別存放好呢？你能不能幫組小迪解決他的苦惱呢？

二、新課講授

（一）如果讓你對班級的圖書進行管理，你會按什么來將書本進行分類呢？

在電腦里，按照文件類型分是最簡單、最基本的一種分類方法。幻燈片演示題目，讓學生進行分類。1.新建文件夾及命名 演示步驟：

（1）我的電腦——本地磁盤（d:)”圖標，打開d盤的窗口；

（2）選擇一種拼音輸入法，單擊鼠標右鍵，選擇新建——文件夾，在文件夾下輸入文件名，然后敲回車鍵就建成文件了。

（3）重命名：選定要重命名的文件夾，右鍵單擊“重命名”，然后選擇一種拼音輸入法進行命名。

任務布置：在電腦d盤新建一個以自己名字命名的文件夾，在文件夾中分別建立文本文件、圖片文件和音樂文件文件夾。（二)文件的查看方式

在眾多的圖片中，怎樣才能很快地找到自己想看的那張圖片呢？ 文件的查看方式有五種：縮略圖、平鋪、圖標、列表和詳細信息。單擊“查看”菜單，在下拉菜單中分別選擇縮略圖、平鋪、圖標、列表和詳細信息，觀察這五種方式的聯系與區別。

三、小結

今天我們學習了文件管理的知識，學會了這些知識，我們就可以整理自己的電腦，讓電腦更整潔，做個文件管理小管家。

四、拓展

在計算機中，有時為了方便整理，我們還可以對文件或文件夾進行重新排列。

1.在桌面或文件夾窗口中,單擊右鍵,彈出一個快捷菜單.2.選擇排列圖標選項,彈出一個子菜單.3.四種方式每一種試一下

第六節 熟悉文件的操作

教學目標：

1.知識與技能：學會文件基本操作，掌握選定一個和多個文件的方法；掌握刪除、復制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復制的區別；刪除與回收站的聯系；搜索功能的應用。

2.能力和方法：增強學生利用信息技術自主學習能力，培養學生自主操作能力，合作學習和創新思維能力。

3.情感態度和價值觀：培養學生對信息技術的熱愛和良好的興趣。教學重難點：1.重點：選定一個和多個文件；刪除、復制和移動文件。2.難點：移動與復制的區別

教具準備: 計算機、網絡及輔助教學軟件 教學步驟: 引入新課

小迪對電腦d盤里存放的不同類型的文件進行了分類，并且按照分類結果新建了幾個文件夾。他打算把文件按類別存放到不同的文件夾里，他該怎么做呢？ 新課講授

（一）選定文件

1、情境設置：在C盤的My Documents文件夾中，機靈要選中圖1.bmp 圖3.bmp 圖5.bmp這三個文件，怎么辦？

2．師邊講邊演示：（1）首先要選中這三個文件，但是單擊鼠標每次只能選中一個文件，這時按下Ctrl鍵不放，再單擊圖1.bmp圖3.bmp 圖5.bmp文件，松開Ctrl鍵，再單擊文件。

（2）對選定連續的文件，可以單擊第一個文件，然后按住Shift鍵不放，再單擊最后一個文件，松開Shift鍵，則全部文件被選定。

3．選中文件，對文件進行復制、移動、刪除等操作。這些操作和我們上節課學過的對文件夾的操作很相似，你能試著操作一下嗎？ 4．引導觀察復制和移動文件有什么區別。

5.學生成果展示（選定，復制，移動，重命名，刪除文件）各組演示對單個或多個文件的各種操作。

（二）回收站

計算機使用一段時間后，會累積一些沒有用的文件，及時刪除這些文件，可以節省更多的硬盤空間，保存更多有用的文件。但是我們不可以隨便亂刪除別人的文件，要懂得網絡文明。

回收站是一個特殊的文件夾，被我們刪除的文件就臨時放在里面。當回收站裝有垃圾或為空是顯示的圖標會不一樣。

演示：選中要刪除的文件或文件夾，然后敲delete鍵，在彈出的“確認文件刪除”對話框中選“是”，把刪除的文件放入回收站。打開回收站，還能將刪除的文件還原。

（三）搜索文件

如何才能又快又準地查找計算機的的某個文件或文件夾呢？我們就可以利用電腦中的搜索功能。

演示步驟：單擊“開始”按鈕，在開始菜單中單擊“搜索”選項，在單擊子菜單中的“文件或文件夾”命令，打開“搜索結果”窗口。

在搜索框中輸入要搜索的文件名或字、詞，單擊立即搜索，在右邊的搜索結果窗口中就會現實被搜索的文件和文件夾了。

小結:反饋及小結；小迪想把C盤上的My Documents文件夾中的圖2.bmp圖4.bmp復制到軟盤中，怎么辦？

四、課堂拓展: 我們在復制、剪切、粘貼的操作過程中，為了加快我們的速度，我們還可以使用它們的快捷方式呢。

第七節 認識金山畫王

一、教學目標：

1．知識與技能：認識金山畫王軟件界面和畫板工具名稱；

2．過程與方法：會啟動和退出金山畫王，學會金山畫王畫板工具的使用； 3．情感態度價值觀：提高使用信息技術繪畫的興趣，培養創新意識。

二、教學重難點：

1.重點：金山畫王啟動與關閉、畫板工具的使用 2.難點：畫板主要按鈕功能及使用方法 教具準備：計算機、網絡及輔助教學軟件

三、課時：3課時

四、教學步驟：

（一）引入新課

同學們，你們知道在電腦里有哪些畫圖工具嗎？（幻燈片展示幾幅圖片）這些畫是哪個軟件畫出來的？對，這些圖畫都是用金山畫王這個軟件畫出來的。今天我們就一起走進金山畫王!

（二）新課講授

1．金山畫王已經安裝在我們的電腦里了，你能找到它嗎？快快打開它 2．教師指導啟動方法：（1）方法一：

單擊“開始”——程序——單擊金山畫王；（2）方法二： 雙擊桌面上的金山畫王圖標。

3.講解金山畫王界面主要組成部分：畫紙、選擇工具、命令操作、調色板、工具區和音樂盒等。（1）填涂黑白線條稿背景。

單擊“圖庫”按就，選擇背景工具，單擊工具區里“黑白線條稿背景”，選擇一張黑白線條稿。

（2）單擊“畫板”工具，找到“倒色”工具，選擇“區域倒色”，然后單擊“調色板”，在“調色板”上選擇綠色，左后在小草的葉子上單擊鼠標，小草就變成了綠色。

（3）漸變色。單擊“區域漸變倒色”按鈕，從調色板選擇合適的顏色，在空白區內單擊或拖地鼠標完成填色。

（4）仙女袋。單擊“仙女袋”工具，選擇“動態仙女袋”，單擊“翻頁”工具找到蝴蝶。在需要添加蝴蝶的地方單擊即可。21世紀教育網版權所有

（5）用鉛筆工具寫字。單擊’選擇工具”中的“畫板”工具，選擇“鉛筆”，寫上自己的名字；

4．小游戲——比一比：填寫課本39頁各個按鈕的名稱。

5.保存繪畫作品并設為桌面背景。單擊“檔案管理”，選擇“設置成桌面”命令，單擊“返回”。6．退出金山畫王 方法：單擊右下角的“退出”按鈕，金山畫王會提醒你是否退出，單擊“是”就可以了。7.評價學生作品。

三、小結

這節課我們認識了金山畫王的界面，學會了啟動、保存繪畫作品，還有鉛筆工具和仙女袋工具的運用。同學表現都很出色，下節課我們繼續學習金山畫王的其它工具，期待你們創作出更優秀的作品。四.課堂拓展 設計出你喜歡的房子

第八節 創作精彩作品

教學目標：

一、認知目標：

通過對繪畫工具和圖庫中材料的使用，能創作出一幅簡單的表達明確主題的電腦繪畫。

二、能力目標：

1、培養學生熟練操作鼠標的能力；

2、培養學生電腦繪畫中自主創作、主動學習創新的能力。

三、思想情感目標：

1、激發學生學習計算機的熱情，養成良好的學習習慣；

2、培養學生對美的追求；

3、培養學生之間互相協作的能力。教學重難點 ：

1.重點：學生對“金山畫王”中各種繪畫工具的靈活、合理地運用； 2.難點：學生如何發揮自己的想象力，利用各種工具，創作一幅體現主題鮮明的完整的繪畫作品。

教學步驟： 教師的教學活動學生的學習活動

一、引入新課

播放美麗的“海底世界”視頻短片，引起學生的注意，激發學生的興趣。師：這么美麗“海底世界”你們想不想用電腦把它們畫出來？向學生們出示課題。

啟動金山畫王軟件，進入主界面。

二、新課講授

（一）教師示范、師生互動

1、填充背景色：打開工具箱和顏料盒中調出顏色（藍色），在工具箱中選擇“油漆桶”工具，給整個畫面填充基色。21世紀教育網版權所有

2、運用“仙女棒”工具添加各種石子和貝殼圖案，營造海底氛圍。

3、添加“魚類”等海洋生物：選擇“圖庫”中海洋魚類等圖片，找到適合的圖片，拖到畫面上，選中圖片，利用圖片上各種圓形按鈕，調整圖片的位置、大小和方向。

4、修飾完善：用“仙女棒”添加一些水泡；用“鉛筆”給圖畫寫上標題（或利用“字體”工具輸入標題）。

（二）自主操作、反思交流

師：海底的世界是那么的廣闊、美麗、神奇的。同學們，請你們將自己心中的海底世界描繪出來。

學生動手操作，互相交流協作，最后完成作品。

（三）作品展示、交流提高

選出較好的作品通過“學生示范”功能轉播給所有的學生，并投影在大屏幕上。

（四）自主創作、體驗創新 圍繞著一個主題，（例如：童話世界、遨游太空、森林之旅等）讓學生發揮聯想，創作出有意義的充滿樂趣的圖畫。

四、課堂拓展 設計一幅海底世界動物大聯歡學生討論 教學反思：

第九節 管理小畫檔

教學目標：

1、學會使用“檔案管理”。

2、能輸出和輸入作品并對作品進行保存。

3、能夠給作品更改名稱

4、給作品加相框。教學重點：能輸出和輸入作品并對作品進行保存。教學難點：給作品加相框，并能夠給對畫進行效果瀏覽。教學過程：

一、導入

利用金山畫王的檔案管理窗口，可以刪除、預覽、打印圖畫，可以給圖畫添加相框，還可以按紙樣形狀裁剪圖畫，把圖畫設為桌面墻紙等。今天我們就來學習整理圖畫。

二、新課

1、預覽、刪除圖畫

打開“金山畫王”窗口，單擊工具欄中的“檔案管理”按鈕，單擊圖片框中的一個圖標，選定一幅圖片。單擊工具欄中的“預覽”按鈕，出現“預覽窗口”。單擊左右箭頭瀏覽前面或后面的圖畫。單擊右下角的“返回”按鈕，可以返回檔案管理窗口。單擊工具欄中的“刪除”按鈕，出現一個對話框，單擊“√”可以刪除選定的圖片。

2、給圖畫加相框

打開檔案管理窗口，單擊圖片框中的一個圖標，選定要加相框的圖片，單擊工具欄中的“相框”按鈕，找開相框選擇框，單擊相框選擇框中的右箭頭按鈕，可以看到更多樣式，選定一種相框樣式，然后單擊“+”按鈕，就可以給選定的圖畫加上相框。單擊“預覽”按鈕，預覽加相框后的效果。

打開檔案管理窗口，單擊圖片框中的一個圖標，選定一；

4、建立畫夾；打開檔案管理窗口，單擊左框中的畫夾圖標，選定畫夾；

三、練習；

1、繪制一幅漂亮的畫，給它加上一個漂亮的邊框。

2、將自己繪制的圖畫保存至電腦桌面，命名為自己的姓名、班級、學號，并提交給老師。

第十節 美化桌面背景

一、教學目標：

1、學會設置個性化桌面背景

2、學會根據自己的需要排列圖標

3、學會更改任務欄的顏色

4、了解更改桌面圖標標志的方法

二、教學重點：

1、學會設置個性化桌面背景

2、學會根據自己的需要排列圖標

3、學會更改任務欄的顏色

教學難點：

1、學會根據自己的需要排列圖標

2、學會更改任務欄的顏色

三、教具準備：計算機、網絡

四、教學步驟：

（一）導入

同學們，在上新課之前，老師問大家一個問題。當你們打開電 腦的時候，映入眼簾的是什么？我們把它叫做什么？桌面上有什 么？現在大家再來看看另外一個同學打開的電腦，跟剛才的桌面最 大的區別是什么？（展示課件）

大家再看看老師的桌面，好不好看？看了心情真不好，怎么辦呢？有沒有辦法讓它看起來美觀、舒服一點？那下面我們來學習新的課程，學習整理和美化桌面。

（二）新課講解（1）設置桌面背景

教師演示講解：桌面背景也稱為墻紙，更換的步驟：

1、在桌面空白的地方點擊鼠標右鍵

2、選擇“屬性”，彈出一個對話

3、選擇“桌面”選項卡

4、選擇圖片

5、設置圖片擺放得位置

6、單擊“確定”

7、預覽圖片效果

任務：把自己桌面上的背景更換了。（2）設置其他圖片做墻紙

教師提出問題：怎么同一張圖片，同學們設置了，會有不同的效果？教師演示，講解什么是位置的拉伸、居中、平鋪。

教師再次提出問題：有的同學說，電腦里的背景圖片太少了，自己的電腦上有很多很漂亮的圖片，可以把它們設置為墻紙嗎?當然可以。教師演示：怎樣把圖片設置為墻紙。步驟：

1、單擊“瀏覽”

2、選擇圖片存儲的位置

3、選擇“縮略圖”瀏覽圖

4、預覽圖片效果，并選擇喜歡的圖片

5、單擊“打開”

任務：在桌面上找到文件夾“桌面背景”，進行設置其他圖片作為墻紙。（3）排列圖標

教師：桌面上的背景換了，美觀多了，但是桌面上的圖標能不能按照自己喜歡的來排列？教師把圖標排列成心字形。

任務：把圖標排列成自己喜歡的圖形。教師給出建議。展示學生個性化桌面。

探究：凌亂的圖標，怎么把它們擺放整齊？ 教師演示：

1、點擊鼠標右鍵

2、點擊排列圖標（4）設置任務欄的顏色

教師：背景和圖標都換成自己喜歡的了，我們還可以進行哪些個性化設置呢？打開窗口，問：什么顏色？提出有的同學不喜歡，怎么修改？ 教師演示：

步驟：

1、選擇“外觀”選擇卡

2、選擇“橄欖綠”單擊確定 任務：同學們根據自己的愛好，更改任務欄的顏色。（5）小結

教師：這節課我們主要學習了怎么整理和美好桌面，包括對背景和圖標的更改、還有對任務欄顏色的更改，同學們都學會了嗎？老師交給你們一個任務，回家后把自己家里的電腦桌面設置成自己喜歡的樣子。

第十一節 設置鼠標、時間 教學設計

一、教學目標：

1、知識目標：設置鼠標形狀和電腦系統的時間、日期

2、技能目標：學生學會更換鼠標、調整時間

3、情感目標：培養學生具有良好的審美觀。

二、教學重難點：

1、重點：設置鼠標形狀和電腦系統的時間、日期

2、難點：調整時間

三、教具準備： 計算機、網絡

四、教學步驟：

（一）引入 師：（設置一個與眾不同的鼠標）細心的同學就會發現馮老師電腦的鼠標跟你們的不一樣，是不是特別好看啊？你想不想自己設置一個特別的鼠標圖標，讓我們的電腦更具個性呢？21世紀教育網版權所有

師：除了鼠標圖標之外，你們還發現什么不同的？哦，馮老師電腦上的時間，現在是00：00，是晚上12點，這是應該睡覺的時間，現在是什么時候啊？哦，下午，所以不正確了。要是我們電腦上的時間不對，我們又該如何調整時間呢？今天，我們就一起用“控制面板”這個電腦大管家去進行個性化設置。

（二）新授課 設置鼠標

師：請同學們打開桌面上的學習文件夾，自行觀看學習視頻，再完成任務單上第一個問題。步驟：

1、打開“控制面板”。

單擊“開始——設置——控制面板”按鈕；也可雙擊打開“我的電腦”，在左側“其它位置”中單擊“控制面板”按鈕。

2、在“控制面板”中雙擊打開“打印機和其他硬件”；

3、雙擊打開“鼠標”設置框——在“鼠標屬性”對話框中選擇“指針”標簽——單擊“瀏覽”按鈕，出現各種形狀的鼠標，選擇鼠標指針。學生練習，老師巡視 比一比，誰設置的鼠標最有個性~ 問題一：你能把鼠標指針恢復原樣嗎？ 2.更改時間和日期

師：在電腦桌面的任務欄上顯示著系統時間，如果系統時間不準確，我們就要設置電腦時間了。

根據書本P57自學，四人小組合作探究

1、打開“控制面板”，雙擊“日期、時間、語言和區域設置” 按鈕，雙擊“日期和時間”按鈕，彈出“日期和時間屬性”面板。

2、用鼠標拖動選擇需要修改的數字，此時數字的底色變成藍色，用鍵盤輸入準確數字，修改好后單擊“確定”按鈕。小游戲

師：比一比誰的動作又快又好~老師說4個時間，同學們當場設置。問題二：生活中我們可以通過哪些方式獲得準確的時間？在計算機里，除了以上方法外，還有沒有更快捷修改日期和時間的方法？

小結

今天我們學習了設置鼠標和時間，當我們想讓我們的鼠標更富個性時，就對它的樣式進行更改；當我們家里電腦的系統時間不正確時，為方便我們的學習工作，利用今天學習的知識把時間調整正確。學好了這些，你也可以做了電腦小管家了。

第十二節 變換文件夾樣式和屏幕保護程序

一、教學目標：

1、知識目標：設置文件夾樣式和屏幕保護程序

2、技能目標：學生學會更換文件夾樣式和用自己的名字作為屏幕保護程序。

3、情感目標：增強學生具有的電腦管理意識。

二、教學重難點：

1、重點：設置更換文件夾樣式、2、難點：用自己的名字作為屏幕保護程序。

三、教具準備： 計算機、網絡

四、教學步驟：

（一）引入

師：上節課我們已經學會了變換電腦桌面、鼠標和設置時間，我們的電腦已經個性化了，今天我們要進一步深入學習如何變換文件夾樣式和屏幕保護程序，讓我們的電腦更具個性，更有活力。

（二）新課講授

1、變換文件夾樣式

（1）雙擊打開桌面上的“我的文檔”，新建一個文件夾，寫上自己的名字。單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單上單擊屬性命令，彈出“屬性”對話框，單擊“自定義”標簽；

（2）單擊“更改圖標”按鈕，從彈出的圖標選擇框中選擇你喜歡的圖標，最后單擊“確定”。問題一：

要是不喜歡變換的樣式，要把文件夾變回原來的樣子，我們該怎么做？ 屏幕保護程序

2、在平時我們也發現，在一段時間不用電腦之后，在電腦屏幕上會出現很多變化的圖像，這是計算機的屏幕保護程序，是計算機的自護形式。下面我們就來學習如何變化屏幕保護程序。

（1）在桌面上空白處右擊鼠標，在彈出的菜單中選擇“屬性”命令；（2）單擊“屏幕保護程序”標簽。此時面板上會出現一個小顯示器，通過她可以預覽我們選中的屏幕保護程序；

（3）選擇你喜歡的屏幕保護程序，單擊“確定”按鈕。

小迪還設置了一種屏幕保護程序，讓自己的名字在屏幕上快速地飛來飛去。我們也去試試吧。

3、單擊“屏幕保護程序”標簽，選擇“字幕”屏幕保護程序，單擊“設置”按鈕。在文字輸入框中輸入自己的名字，單擊確定按鈕。問題

二、有些同學覺得名字飛得太快了，你能幫助他們調整文字飛行的速度嗎？

（三）小結

變換了文件夾的樣式，使我們的文件夾更加凸顯它的含義，如果不喜歡，我們還要學會把它還原回來；為我們的電腦選擇一種你喜歡的屏幕保護程序，這也可以讓你的電腦更富于個性。

五、課堂拓展

你能給屏幕保護程序加上密碼嗎？當別人想用你的電腦室，會彈出密碼輸入框，密碼不對的話，別人就無法進入桌面，從而保護你的隱私。

第二篇：陜科版 三年級下冊信息技術教案

陜科版 三年級下冊信息技術教案

第一課 認識鍵盤

第二課 文章的修改與保存 第三課 標準指法 第四課 鍵盤的指法分區 第五課 有趣的打字練習游戲 第六課 加強指法練習第七課 標準輸入法 第八課 詞匯的輸入 第九課 簡拼輸入 第十課 中英文混合輸入 第一課 認識鍵盤

教學目標：

1、了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；

2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點： 認識使用主鍵區的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學難點： 雙字符鍵，Shift和Backspace。教學過程：

一、談話激趣，揭示課題；

同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區 出示鍵盤

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區

讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發現什么？ 小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。師讓生根據匯報結果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

2、光標控制區

3、小鍵盤區

四、感受成功，體驗快樂

師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？ 學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。教后小記：

第二課 文章的修改與保存

教學目標：

1、知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。

2、熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文、修改和保存文字。

教學重點： 學生掌握啟動、退出、修改和保存的方法。教學難點： 修改和保存的方法 教學過程：

一、引入

1、復習Windows操作系統中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為后續的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。

3、認識寫字板窗口。

4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發現和大膽嘗試。教師適時點撥：

1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個位置；

2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵Caps Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入并修改以前內容，包括如何使用DEL鍵和Backspace鍵，如： I am a student.I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。教后小記：

第三課 標準指法

教學目標： 1、了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。2、知道使用計算機時正確坐姿。、認識退格鍵、ESC 鍵和光標鍵的基本功能。教學重點： 正確的手指分工、輸入要領 教學難點： 正確的輸入要領 教學過程：

一、復習師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外，還有別的輸入設備嗎？ 生：有。

師：那是什么設備？ 生：是鍵盤。

師：鼠標與鍵盤都是計算機常用的輸入設備。如圖是一種常見的鍵盤。

生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？

師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區。請同學跟老師一起去找世紀博士，好嗎？ 生：好。

二、新授 1．請看屏幕。2．指法。

擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。

3擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。

（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；

（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；

（三）手指擊鍵要輕，瞬間發力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；

（四）擊鍵速度要平均，節奏均勻；

（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

三、練習

請同學打開“金山打字通”，選擇第一課，開始練習。（教師個別輔導）

四、想一想

你認為未來的計算機的鍵盤會不會發生變化？能否為未來的計算機設計一個鍵盤？ 教后小記：

第四課 鍵盤的指法分區

教學目標：

1、掌握基準鍵鍵位和手指的分工。

2、掌握正確的打字姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣。教學重點： 正確的指法、熟練的輸入 教學難點： 速度、準確率、鍵位識記 教學過程：

一、導入

課后有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授 ?．基準鍵

掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的標準，他位于主鍵盤區，分別是?、???、???、???、???、???、???、?；?八個鍵?板書：基準鍵：???、???、???、???、???、???、???、?；??。其中???和???上面有凸出的小橫線，?它的作用是通過手指觸摸定位的??板書：分別給???和???加著重號?。?．手指分工

?出示手指分工示意圖?告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。打字姿勢說明：正確規范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產生疲勞。

?教師說明，學生跟著做? ???坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。???肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

???上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在??厘米左右。???坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。???手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在?和?上，雙手大拇指放在空格鍵上。學生擺好姿勢，教師檢查糾正。?．操作要求

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：?出示要求? ???坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。???指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。???嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。???眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。?練一練? ???單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“金山打字通”命令，打開“金山打字通”窗口。???進行基準鍵訓練。

練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會大字的正確姿勢還練習了基準健的指法。收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

教后小記： 第五課 有趣的打字練習游戲

教學目標：

1、學會使用“金山打字通”軟件

2、通過游戲掌握正確的方法 教學重點： 正確的指法、熟練的輸入 教學難點： 正確的指法、熟練的輸入 教學過程：

一、導入

問：基準鍵是哪幾個?分別對應哪個手指？

打字的正確姿勢是什么呢，同學們做一做，復習鞏固打字的姿勢。今天我們繼續進行指法練習，不過我們今天繼續學習用《金山打字通》軟件來練習，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！

二、新授

??進入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標選擇一個項目中，然后選擇彈出菜單中的某一項，就可以開始打字練習了。

三、學生練習

今天我們首先來練習比較容易的“鍵位練習”。?學生練習，教師練習指導糾正指法? 學生匯報成果?速度，準確率?。

四、小結

今天我們學習了如何使用“金山打字通”軟件，還進行了“鍵位練習”。下面的幾節課我們將繼續使用“金山打字通”軟件練習指法。教后小記： 第六課 加強指法練習教學目標：

1、數字鍵

2、符號鍵

3、綜合練習

教學重點： 使學生進一步熟練掌握正確的鍵盤操作方法和正確的擊鍵方法，通過練習，逐步掌握數字鍵、符號鍵的擊鍵方法，并能逐步準確、快速地進行數字鍵、符號鍵練習。教學難點： 如何提高輸入的正確率。教學過程：

一、復習：

進行標準指法訓練

二、教學新課：

1、數字鍵練習：

講解數字鍵的指法規則

進行數字鍵的指法練習。

2、符號鍵練習：

認識符號鍵，確定它們在鍵盤中的位置。

認識各個符號鍵指法。

進行符號鍵的練習。

三、鞏固練習：

進行標準指法的綜合訓練。教后小記： 第七課 標準輸入法 教學目標：

1、切換到智能ABC輸入法

2、會利用智能ABC輸入漢字

教學重點：

1、會利用智能ABC輸入漢字 教學難點： 會利用智能ABC輸入漢字 教學過程：

一、中文輸入法 欣賞導入，講授新課： 課件展示漂亮的文字。

怎樣在電腦中輸入文字呢？

今天這節課我們就一起來學習“第七課，的第二部分輸入文字”（粘貼課題）

對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？ 生：我想知道：怎樣輸入文字？ 輸入文字都用到哪些工具？ 輸入文字的方法是什么？ 輸入文字分幾步？

師：帶著這些問題，我們繼續學習。（1）智能ABC輸入法

在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。

有些同學可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？ 那是因為，電腦在默認狀態下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節課我們先來認識“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請跟老師讀：……

智能ABC輸入法怎么找呢？

應先找En或CH圖標（粘貼字條）我們一塊來讀一下：…… win98操作系統找“En圖標”，win2000或winXP操作系統找“CH圖標”

下面請同學們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務欄上的En或CH圖標，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。

學會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環節，“我來闖關”，拿出你的學習材料來：“親愛的同學們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油啊！”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。

第一關：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。

要想闖過第一關，就要自學課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學。誰能起來說一說你是怎樣做到的？ 你的方法跟他的一樣嗎？ 你有沒有遇到過一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？ a)寫字板光要跑 b)選擇了別的輸入方法 c)只能輸入大寫字母

d)選擇了智能ABC中的“雙打” 老師一一糾正。

第二關：請在“寫字板”中輸入下列漢字。我 和 天 雨 話 井 請 無 浪

有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入

接著我們進入第三關，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關，就要先學課本P29頁。誰起來說說你是怎么做的？ 翻頁查找漢字有兩種方法：

1、單擊向下的箭頭。

2、按鍵盤上的+、-鍵。你采用的是哪種方法？ 選擇漢字也有兩種方法：

1、按相應的字前面的數字鍵，2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。

進入今天的最后一關，第四關：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。在第二、三、四關，每闖過一關，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對勾”。（3）簡碼字輸入法

請同學們輸入這了字“年”，然后數一數你輸入這個字時按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學監督，123，“年”字輸入上了沒有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了

請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。

下面我們進入今天的第二個環節，“讓手指來跳舞”

播放音樂，請跟隨音樂，按照學習材料上的“節拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。（4）天外來客UFO 最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分。總結所學： 一上課的時候，我們提出了一些問題，現在這些問題，你找到答案了嗎？你找到哪個題的答案了？ 做課后評一評第一題。

在輸入文字的過程中，老師看到許多同學不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。課后把你這節課的學習心得寫在課本上。板書： 教后小記：

第八課 詞匯的輸入

教學目標：

1、學會用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法。

2、掌握用智能ABC輸入法輸入詞組的操作技能。

3、輔助語文科的拼音教學。

4、激發學生學習的興趣，培養學生的創新能力。

教學重點： 用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法以及其操作技能是教學中的重點內容。

教學難點： 運用智能ABC輸入法輸入詞組的知識來解決“接龍”、“師生心連心”等練習是教學難點 教學過程： ㈠復習舊知，導入新知。1復習單字輸入的方法。

①按Ctrl+空格設置智能輸入法。

②單字輸入方法：輸入整個拼音加按空格，遇到翻頁找字按“=”、“-”。2．師生競賽。

①投影：第五冊第一課的生詞：奇怪、潔凈、獵取、不斷、各種各樣……

②學生用已學過的單字輸入方法，而老師用這節課才學的詞組輸入方法，看誰最快完成。

③

通過比賽，使學生明白：單字輸入要對眾多的同碼字進行選擇，很麻煩，而詞組輸入則能有效減少同碼字，大大提高輸入速度。同時學生也產生了探求新知的強烈欲望。于是就自然導入新課。

④板書課題：用智能輸入法輸入詞組的方法

㈡引導觀察，探索新知。

1、讀書。

2．學習方法一：輸入詞語的全部音節。

①板書：奇怪qiguai ②師通過多媒體網絡平臺演示，學生觀察。

③學生按這種方法輸入“奇怪”、“潔凈”兩詞。

3．學習方法二：輸入一個字的全部音節和另一個字聲母。

板書：不斷 bud ①老師演示學生觀察。

②啟發學生：你還想到其它辦法嗎？

學生分小組討論回答：輸入第一個字的聲母和第二個字的整體音節。

板書：bduan ③學生根據這種方法（首字的整體音節+第二字的聲母；首字的聲母+第二字的整體音節）輸入“不斷”、“獵取”這兩個詞。

④師：請同學們比較方法1和方法2的異同。

（方法2比方法1簡單快捷。）

⑤過渡：

學生討論：還有沒有比方法2好的辦法？

（引導學生經討論后得出：只輸入每個字的聲母的方法。于是很自然地過渡到方法3的學習。）4．學習方法三：輸入每個字的聲母。

①學生試一試只輸入聲母的方法重新輸入“不斷、獵取”這兩個詞。

②問：輸入“不斷”這個詞，那種方法快？輸入“獵取”這個詞呢？

（引導學生對每個詞的輸入方法作對比，得出：對“不斷”兩個詞來說，方法3比方法2更簡便，但對“獵取”這個詞來說，由于同碼詞比較多，方法3又不夠方法2快捷。因此，對兩字詞來說，在不熟悉的情況下，還是采用方法2較好。）

③什么時候用方法三呢？

對于多字詞來說，采用方法三最簡單。

板書：兒童節 etj ④ 學生練習輸入：兒童節、各種各樣……

㈢總結歸納，掌握新知。

方法：對于雙字詞，一般采用方法二比較好；對于多字詞，采用方法三最簡單。

板書： 雙字詞

多字詞

㈣強化練習，鞏固新知。

1．基本練習：用方法二和方法三輸入以下詞組。2．過渡練習：給樹添枝加葉。

規則：用前一個詞的末字作為后一個詞的首字。

例： 禮貌

行禮 禮堂

旅行 動力

行動 動作

3．提高練習：接龍比賽，看誰接的龍最長。（規則同2）

毛澤東-東方-……

㈤思考練習，回憶知識。

師生心連心。

規則同3，但要以學生開頭，以老師（教師）結尾。

八、板書設計：

用智能輸入法輸入詞組的方法 方法一：奇怪 qiguai 方法二：不斷 bud 二字詞bduan 方法三：兒童節 etj 多字詞 教后小記：

第九課 簡拼輸入

教學目標：

1、信息技術三年級下冊第27頁—28頁

教學重點： 使學生了解漢字輸入法的一些基礎知識，學會使用智能ABC輸入法。

教學難點： 創設情境，讓學生通過直觀的音像教學了解漢字輸入法的基礎知識；在教師的引導下，采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。

教學過程： 課前準備：開機進入WIN98界面。

一、創設情境，導入 新課 師：Class begin 生：Good morning sir 師：Good morning every one 生： Sit down,plase.同學們，很高興能和大家一起學習本節課。下面請你打開WPS，用最快的速度輸入GOOD MORNING這兩個單詞。最先完成的同學將有機會在老師的指導下完成下面的操作。

大家已成功地完成英文早上好，有人就要問了，中文早上好應該怎樣輸入呢？我們知道第一臺電腦誕生于美國，所以計算機的鍵盤是按照美國人的習慣來設置的，直接按鍵盤上的鍵，就只能輸入英文。為了能在計算機中輸入中文，人們發明了漢字輸入法。（板書：漢字輸入法）

二、漢字輸入方法的概述和簡介

1、首先給大家介紹一位新朋友——電腦小博士（點擊）

2、下面就請小博士給大家講一講輸入法的基礎知識吧！大家只需認真聽一聽，了解即可。（點擊輸入法簡介）教師在關鍵處予以點撥，輸入法的切換讓學生記住一種方法。

三、其實輸入漢字一點也不難，我們來試試吧！

1、單字輸入 “計” 第一步：打開工作窗口WPS。

第二步：單擊 En，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。第三步：輸入“JI”后按空格鍵。

這時，有同學一不小心多輸了一個 I 怎么辦呢？前面我們學習了退格BACKSPACE，單擊一下即可。

第四步：這時，用鼠標單擊向后翻頁按鈕 按鈕。提示：也可用鍵盤上“+”、“--”鍵來翻頁查找同音字。第五步：選擇“3”即可完成輸入。

2、試一試：輸入“算”、“機”。

3、輸入你的名字，輸入你同桌的名字。

四、同學們，你們已成功地掌握了漢字輸入的一般方法。實現、了由英文到 漢字輸入的飛越。如果你想有進一步的提高，瞧小博士又在講什么了！

1、觀看光盤，了解智能ABC的輸入技巧。

2、全拼輸入“計算機”及你的名字。

3、簡拼輸入“計算機”及你的名字。說明標準輸入法，還具有強大的造詞功能。

4、混拼輸入“中國”、“蘋果”

五、退出窗口 是否保存？選擇否。

六、總結回顧

本節課你學會了什么？同學們，師傅領進門，修行靠個人。只要選準一種輸入法，堅持練下去，你很快就能成為一個打字高手。播放電腦學習寄語。（膽大 好學 敢練 自信）教后小記：

第十課 中英文混合輸入

教學目標：

1、中英文混合輸入。

2、中英文混合輸入法切換。教學重點： 如何處理中英文混合輸入 教學難點： 如何處理中英文混合輸入 教學過程： 教學活動

一、如何處理中英文混合輸入 1.當要輸入中文時,就選擇某種漢字輸入法(如標準輸入輸入法或其它),進入中文輸入狀態;2.當要輸入英文時,進入英文輸入狀態即可。如：輸入“學習Windows98操作系統” ①打開寫字板，開始一般是處在英文狀態；

②選擇“智能ABC輸入法”進入中文輸入狀態，然后輸入“學習”。③進入英文輸入狀態“Windows98”

④再選擇“智能ABC輸入法”輸入“操作系統”

通過對中英文輸入狀態互相轉換，即可實現中英文混合輸入。

二、如何輸入中英文標點符號

單擊輸入法工具欄上的按鈕“。，”，即變成按鈕“.,”，就可輸入英文標點符號了。如果再單擊“.,”。又變成“。，”（即又回到輸入中文標點符號狀態。

三、練一練

在寫字板中輸入這段文字：Windows98是美國microsoft公司開發的軟件，也稱“視窗98”，是一種計算機操作系統。教后小記：

第三篇：陜科版小學三年級上冊信息技術教案

第1課

信息就在你身邊

教學目標：

1、了解信息的基本概念；

2、獲得信息的方式；

3、信息的處理；

4、信息與計算機的關系；

5、計算機是怎樣處理信息的。教學重點：

1、了解信息的概念；

2、如何處理信息。教學難點： 信息的概念 教學過程：

一、課題的引入

1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。

（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內容。

（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。

（3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。

總結：上面我們舉了三個例子，我們來總結一下，都有什么共同的特點：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？

二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內容。（第3頁）

三、信息處理

信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。

我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。

四、為什么要用計算機來處理信息

1、運算速度快；

2、計算機準確；

3、存儲量大。

五、計算機處理信息的過程

1、將原始信息輸入計算機；

2、在計算機上處理信息；

3、輸出處理好的信息。

第2課

神奇的計算機

教學目標：

1、了解計算機的用途

2、計算機的分類

3、如何愛護計算機 教學重難點：

1、計算機的保護難點

2、計算機的分類 教學過程：

一、引入

思考：計算機都能做什么用？

參考書上第5頁的圖片，最后由老師總結計算機的用途：

1、太空探索

2、自動控制

3、預報天氣

4、輔助設計

二、計算機的發展史

1、計算機怎么能干，那有誰知道他是怎么發展來的嗎？

2、補充內容：世界上第一臺電子計算機，1946年2月15日在美國一所大學誕生，名字叫：ENIAC。

3、計算機的發展經歷了四代：（1）電子管計算機時代（2）晶體管計算機時代（3）集成電路計算機時代

（4）超大規模集成電路計算機時代

講解過程中將各種元件在大屏幕中展示，讓學生有一個感性的認識。

4、現代計算機的分類（1）大型機（2）中型機（3）小型機

（4）微型機（即PC系列）

5、微型機的種類（1）臺式機（2）筆記本電腦（3）掌上電腦

6、如何保護我們的計算機（1）我們的機房制度（2）保持機房清潔

（3）小心使用，不得猛敲（4）不允許在機房打鬧（5）在老師指導下進行操作

集合機房已經有的計算機（臺式機、筆記本電腦）講解。

第3課

計算機的組成

教學目標：

1、計算機系統的組成

2、認識計算機的硬件組成

3、了解什么是軟件 教學重難點：

1、計算機的硬件組成

2、軟件與硬件的區別 教學過程：

一、計算機系統的組成（1）軟件系統（2）硬件系統

二、計算機硬件由主機、顯示器、鼠標、鍵盤等

主機主要用于處理和存儲數據，輸入設備是鼠標、鍵盤；輸出設備顯示器、打印機。

三、主機箱內有些什么？（1）主板（2）CPU（3）內存（4）硬盤

（5）光驅、軟驅（6）板卡

四、計算機的軟件

硬件是我們看得見的這些物理設備，而軟件是支持計算機工作的各種指令，它是計算機的思想。例如：windows系統即是計算機的軟件。

五、認識計算機的鍵盤

鍵盤作為計算機的標準輸入設備，要求每個操作計算機的人都應能熟練使用，并掌握正確的操作方法。

（1）鍵盤由四部分組成：

主鍵盤----與普通英文打字機的鍵盤類似，有上下兩檔符號，通過換檔鍵（Shift）來切換。

數字小鍵盤----主要便于數據錄入員右手輸入數據，左手翻動單據，也可通過數字鎖定鍵來切換。

功能鍵----在鍵盤上方，有十二個功能鍵和四個其他鍵。功能鍵F1～F12在不同的軟件中代表的功能不同。

編輯鍵----位于主鍵盤與數字小鍵盤的中間，用于光標定位和編輯操作。（2）常用鍵的作用

Space（空格鍵）按一下產生一個空格 Backspace（退格鍵）刪除光標左邊的字符

Shift（換檔鍵）同時按下Shift和具有上下檔字符的鍵，上檔符起作用 Ctrl（控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵 Alt（控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵

Tab（制表定位）按一次，光標向右跳8個字符位置

CapsLock（大小寫轉換鍵）CapsLock燈亮為大寫狀態，否則為小寫狀態 Enter（回車鍵）命令確認，且光標到下一行

Ins(Insert)（插入覆蓋轉換）插入狀態是在光標左面插入字符，否則覆蓋當前字符 Del(Delete)（刪除鍵）刪除光標右邊的字符 PgUp(PageUp)（向上翻頁鍵）光標定位到上一頁 PgDn(PageDoWn)（向下翻頁鍵）光標定位到下一頁

NumLock（數字鎖定轉換）NumLock燈亮時小鍵盤數字鍵起作用，否則為下檔的光標定位鍵起作用

Esc（強行退出）可廢除當前命令行的輸入，等待新命令的輸入；或中斷當前正執行的程序

課堂練習：讓學生通過鍵盤在計算機上輸入字符。

第4課

開機和關機

教學目標：

1、通過本課的學習，使學生掌握開關計算機的方法。

2、了解什么是計算機操作系統的桌面的概念以及學會使用鼠標。教學重難點：

1、學會正確的開關計算機

2、學會正確的開關計算機 教學過程：

一、計算機開關機的方法： 開機：顯示器－主機 關機：主機－顯示器。

二、幾個計算機常用的概念。桌面就是屏幕上顯示的整個區域。

計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標，從圖標可以運行程序。

利用“開始”按鈕，可以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。

三、介紹鼠標的用法。鼠標一般分兩鍵或三鍵。

鼠標的正確握法：用右手掌握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大拇指、無名指、小拇指輕輕握住鼠標的兩側。

鼠標的動作分：雙擊、單擊、拖曳。

單擊：快速按下鼠標鍵。單擊左鍵是選定鼠標指針下面的任何內容，單擊右鍵是打開鼠標指針所指內容的快捷菜單。一般情況下若無特殊說明，單擊操作均指單擊左鍵。

雙擊：快速擊鍵兩次（迅速的兩次單擊）。雙擊左鍵是首先選定鼠標指針下面的項目，然后再執行一個默認的操作。單擊左鍵選定鼠標指針下面的內容，然后再按回車鍵的操作與雙擊左鍵的作用完全一樣。若雙擊鼠標左鍵之后沒有反應，說明兩次單擊的速度不夠迅速。

移動：不按鼠標的任何鍵移動鼠標，此時屏幕上鼠標指針相應移動。

拖動：鼠標指針指向某一對象或某一點時，按下鼠標左鍵不松，同時移動鼠標至目的地時再松開鼠標左鍵，鼠標指針所指的對象即被移到一個新的位置。

與鍵盤組合：有些功能僅用鼠標不能完全實現，需借助于鍵盤上的某些按鍵組合才能實現所需功能。如與Ctrl鍵組合，可選定不續的多個文件；與Shift鍵組合，選定的是單擊的兩個文件所形成的矩形區域之間的所有文件；與Ctrl鍵和Shift鍵同時組合，選定的是幾個文件之間的所有文件。

四、簡單介紹鼠標的由來。

第5課

從“開始”菜單開始

教學目標：

1．認識神奇的“開始” 按鈕，激發學生學習計算機的興趣； 2．使學生學會從開始菜單進入程序的方法。

3．能發現“子菜單”，培養學生認真觀察的習慣。教學重難點：

1、學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。

2、計算機術語 教學過程：

一、導入：

同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！

二、初識“開始”菜單

用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目。現在我們趕快來看看吧。

你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：

三、發現“子菜單”

在開始菜單上你會發現，有的項目右邊標有▲，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個對比實驗，注意認真觀察：

1．把鼠標指針移到沒有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。2．把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。

四、探索“附件”中隱藏的寶貝

在程序菜單中，你發現“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。

在程序菜單中，你發現“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？

把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發現呢？

這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件，我們今后經常要用到它。想一想，做一做

用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。

軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的 按鈕關閉。

1．迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關閉。⑴ “程序”里的“Windows資源管理器”； ⑵ “附件”里的“計算器”；

⑶“附件” →“游戲”里的“紙牌” ⑷ “附件” →“娛樂”里的CD播放器； ⑸ “附件” → “娛樂”里的錄音機； ⑹ “附件” → “娛樂”里的音量控制。

2．如果要玩“掃雷”游戲，要經過哪些菜單項才能打開它？請你將步驟補充完整：“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。

探究活動

在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。請根據實際情況填寫表格：課本22頁。

第6課

打開“視窗”

教學目標：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教學重難點：

1、窗口介紹。

2、記住系統窗口各部分名稱。課前準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：

一、復習

師：在第四課、第五課中，我們學會了打開“Windows開始菜單”，這節課我們來學窗口的一般操作。

二、新授

那什么叫窗口？

第四課學習的正確開關機中，我們認識 了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以擺放眾多的“紙張”，WINDOWS98稱之為窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的組成元素，每個窗口有相同的基本操作。下面就跟著老師一起進入“我的電腦”窗口。

三、做一做

現在請大家仔細觀察圖所示的“我的電腦”窗口，動手試一試，再填一填。

1．將鼠標指針移到標題欄的空白處，按住鼠標左鍵，移動鼠標，窗口在桌面上（）。2．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊，看到（）。3．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊~ { } ^ 空格

最多由255個字符組成(不區分大小寫字母)禁止使用：< > / “

” : * ? | 基本名由使用者自己確定，體現“見名知意”的思想。

擴展名：一般不超過三個字符，主要用來區分文件的類型。它們都是計算機系統規定好的，我們只能從中選擇使用，而不能自己隨便定義,也不能更改。（體現“見名知類”）

主文件名

（四）文件命名練習（演示文稿）：

1、坦然??看生活.doc

2、<立體幾何>.ppt

3、張學友:FOR MY BROKEN HEART.mp3

4、“!05@|bus.exe

（五）文件類型及擴展名：

師：剛才我們介紹文件名的時候對文件的擴展名沒有著重講，那么它的作用也非同小可，是我們操作系統自動判斷文件類型的一個依據，那么下面我們來觀察幾個圖標及其類型名稱和擴展名。

（演示文稿：文件類型及擴展名）

師：在這里我和大家玩一個小游戲，我想速記能力對大家都是要求比較高的，所以我們來比一比誰在最短的時間里能把它全部都記住。過會每組請位同學來進行比賽。

（結果小結：宣布比賽獲勝小組同時表揚鼓勵全部同學）

1、學生通過看書，尋找概念定義，并通過自己的表達，學會理解概念的一般方法。

2、通過一起觀察發現最明顯的由“。”可以把文件名分為了兩部分。

3、學生看演示文稿默記主文件名的命名規則。

4、學生可以小組討論判斷4個文件名是否正確及錯誤的地方。點名幾個基礎較差的學生來講解。

5、學生在短時間內對文件圖標、類型名稱及擴展名的速記；并小組代表參加比賽。回答對多的小組獲得勝利。（提供4組選項供選擇）

（六）樹型目錄結構：（演示文稿：顯示兩幅圖片）引導學生理解

講解文件夾目錄結構的層次關系（演示文稿：提供一個目錄）

問題：請指出當前樹型目錄結構中的根目錄、一級子目錄、二級子目錄、三級子目錄； 怎樣在你自己計算機中找到文件夾E？

路徑：在樹型目錄結構中，從根目錄開始到文件所在文件夾，目錄所經過的所有子目錄用反斜杠“”連接起來。

思考：

如何獲取路徑信息？

如何使用路徑信息？

1、學生觀察對比圖片，思考他們之間的聯系。

2、指名學生回答問題。小結：

1、文件類型

2、文件、文件夾的命名

3、文件夾的樹型結構 作業：

1、在windows操作系統中，文件夾的作用是什么？

2、說一說 文件與文件夾的命名規則。

第10課

瀏覽“我的電腦”

教學目標：

1、掌握利用“我的電腦”查看計算機資源。

2、掌握利用“我的電腦”創建新文件夾。

3、掌握文件和文件夾的選定，能正確使用“shift”鍵和“ctrl”鍵。

4、掌握復制、移動文件和文件夾，能正確使用“shift”鍵和“ctrl”鍵 教學重難點：

1、文件和文件夾的選定。

2、文件和文件夾的復制、移動。

3、文件和文件夾的復制、移動。教學過程：

1、教學內容的引入——查看計算機資源。

通過前面一階段的學習，同學們已經知道，雙擊桌面上“我的電腦”圖標，就可以打開“我的電腦”窗口。

問：那么在“我的電腦”窗口里有哪些內容呢？請同學們找一下。

2、查看計算機資源。

（1）雙擊“我的電腦”窗口里的一些圖標可以打開對應的窗口，以便查看其中的內容。

例：利用“我的電腦”查看C:Windows中的內容，其操作方法如下：

雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；再雙擊C盤，打開“C:” 窗口；雙擊“Windows” 文件夾圖標，打開“Windows” 窗口，查看其中的內容。

（2）文件和文件夾的概念（見信息卡）①文件：存儲在磁盤上的程序和文檔。（書）

②文件夾：用于存儲文件和其它文件夾，其作用是管理所包含的文件或文件夾。（書包）

（3）小結：計算機中的資源主要是計算機中的文件和文件夾。（4）學生練習：習題一。

3、管理計算機資源。（1）創建新文件夾。

創建新文件夾的目的：在硬盤上有成千上萬個文件，可以用文件夾來有效地管理和使用它們。

例：在C盤中建立一個名為“picture”的新文件夾。操作步驟：

①選定位置：在桌面上雙擊“我的電腦” 圖標，出現“我的電腦” 窗口；再雙擊C盤圖標，出現“C:”窗口。

②操作：單擊“文件”菜單，依次指向“新建”、“文件夾”命令并單擊，此時在C盤 窗口中出現名為“新建文件夾”的新文件夾。

③命名：用鍵盤輸入新建文件夾的名字：“picture”。（2）學生練習：習題二（請一個學生演示操作步驟）。

4、選定文件和文件夾。

（一）選定文件和文件夾的目的：在對文件、文件夾進行復制、移動、刪除等操作前，首先要選定它們，然后才能做相應的操作。所以在學習復制、移動等操作前，同學們必須學會怎樣選定文件和文件夾。

文件和文件夾的選定可分為以下幾種情況：

（1）單擊某一個文件或文件夾，則這個文件（或文件夾）就被選定。

（2）如果單擊某一列表中的一個文件（或文件夾）后，按下“shift”鍵不放，然后單擊同一列表中的另一個文件（或文件夾），則選定了一組連續的文件和文件夾。

（3）如果單擊某一列表中的一個文件（或文件夾）后，然后按住“ctrl”鍵不放，再單擊同一列表其他欲選定的文件（或文件夾），則可選定一組不連續的文件和文件夾。

（4）全部選擇窗口中的文件或文件夾：①“ctrl”+“A”（快捷鍵法）。②先單擊“編輯”菜單，再單擊“全部選定”命令。（菜單命令法）。

（5）反向選擇文件或文件夾：先選中窗口中的某一個或者多個文件或文件夾，然后再單擊“編輯”菜單中的“反向選擇命令”，則除了被選中的某一個或者多個文件或文件夾之外，窗口中的其它文件或文件夾都被選中。

（二）學生練習：習題三（請一個學生演示操作步驟）。問：如何進行全選？

答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷鍵法）。（2）先單擊“編輯”菜單，再單擊“全部選定”命令。（命令法）

5、復制、移動文件和文件夾。

文件和文件夾可以在不同的文件夾之間,或不同的磁盤之間進行復制或移動。常用的方法有菜單法和鼠標拖動法兩種。

例：要將“我的文檔”文件夾中的任意2個文件復制到“C:picture”文件夾中。(1)用菜單命令的方法。

首先，打開“我的文檔”窗口，在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件；單擊“編輯(E)”菜單中的“復制(C)”命令,或單擊工具欄中的“復制”按鈕；然后打開“C:picture”窗口，單擊“編輯(E)”菜單下的“粘貼(P)”命令，或單擊工具欄中的“粘貼”按鈕，復制操作便開始執行。

在這一操作中，如果將單擊“復制(C)”命令或“復制”按鈕，改做單擊“剪切(T)”命令或“剪切”按鈕，則可實現文件和文件夾的移動。

(2)用鼠標拖動的方法。

首先，分別打開“我的文檔”窗口和“C:picture”窗口,如圖2-34所示；在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件；按住左鍵拖動選定的2個文件到“C:picture”窗口，釋放左鍵，移動操作便開始執行。

在這一操作中，在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件后，如果先按住“ctrl”鍵，然后拖動選定的2個文件到“C:picture”，再釋放左鍵和“ctrl”鍵，便開始執行復制操作。

注意：

①當源文件夾與目標文件夾在同一磁盤中時，直接拖動完成對象的移動操作；若在拖動的同時按住“ctrl”鍵，則完成對象的復制操作。

②當源文件夾與目標文件夾不在同一磁盤中時，直接拖動完成對象的復制操作；若在拖動的同時按住“shift”鍵，則完成對象的移動操作。

（三）學生練習：習題四（請一個學生演示操作步驟）、綜合練習（請一個學生演示操作步驟）。

四、總結本課內容。

總結要求：和學生一起回顧這節課學習的內容，并強調要注意的細節問題。本課內容小結：

1、查看計算機資源。

2、創建新文件夾。

3、選定文件和文件夾。

4、復制、移動文件和文件夾。

三年級上冊信息技術教案

高墻小學

2015年9月

第四篇：陜科版六年級上冊信息技術教案

六年級信息技術教案

東街小學郭 雪

2015.9.5

陽教學計劃：

第1課 參觀“咪咪豆網屋” 校本課“找 找 找” 第2課 最簡單的網頁 校本課 “把好東西扛回家” 第3課 在網頁中插入圖片 第4課 主頁的裝飾 校本課：你知道mp3嗎？ 第5課 讓字動起來

校本課：你知道在線電影嗎？ 第6課 網頁中的表格 第7課 網頁鏈接

第8課 把音樂鏈接到網頁上 第9課 把圖片鏈接到網頁上 第10課 制作“成語典故”網頁

課 題 第1課 參觀“咪咪豆網屋” 教學目標

1、知道網絡與生活密切相關，2、最大可能地了解網絡上有什么 教 學重點、難點: 認識個人網站 教 具 PowerPoint 課件、多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

電腦網絡與現代生活密切相關，它們已成為現代生活的標志，隨著信息技術日新月異的發展，電腦網絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網絡就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了。

二、認識網絡

1、師：通過網絡，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）

2、師：網絡的通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室）

（學生回答，教師再操作示范）

3、師：小調查，你們上過這些網站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）

4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。

三、練一練：

1、到各網站瀏覽一下，了解網絡廣博的天地。http://語言。教學重 點、難 點 制作和修改滾動字幕。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，在電視上，你們肯定見到過，有時一行字從電視屏幕的一邊慢慢地移動到另一邊，并逐漸消失，不斷反復。是不是很有意思？這節課我們就來學一學怎樣制作流動字幕，你們有興趣嗎？

二、學習新課

任務一：讓“歡迎光臨”這幾個字動起來。

①選擇“歡迎光臨”四個字，②單擊菜單欄中的“插入”③將鼠標移到“組件”項，④再將鼠標移到“字幕”項，單擊左鍵，出現對話框，任務二：預覽網頁。

①把作品保存，然后打開IE瀏覽器，從“文件”菜單打開作品，就會看到滾動的歡迎詞了。

②單擊網頁左下角的“預覽”按鈕，就看到上網的效果了。任務三：修改字幕。

①雙擊字幕打開“字幕屬性”對話框，②在“方向”欄中單擊“右”，③單擊“確定”按鈕。預覽一下，看看字幕的滾動方向有什么變化。

三、交流學習心得

轉播學生作品，點評。

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

課 題 校本課：你知道在線電影嗎？

教學目標

1、知道什么是線電影。

2、學習使用Realplay播放在線電影。

教學重 點、難 點 會使用Realplay播放在線電影 教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

你在互聯網上看過在線電影嗎？如果沒有，那太遺憾了，網絡上的電影很多，而且有些是你家VCD里沒有的，動心了吧？心動不如行動，咱們一起試試看。

二、學習新課

任務一：下載Realplay軟件 任務二：

把下載回來的Realplay軟件安裝到自己的計算機上。任務三：

搜查你最想看的電影，然后用Realplay觀看。

三、交流學習心得

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

課 題 網頁中的表格 教 學

目 標

1、熟練掌握網頁中表格的操作。

2、初步了解表格對網頁排版的作用，培養學生規劃網頁版面的能力和提高審美意識。教 學

重 點、難 點

1、網頁中表格的基本操作；

2、運用表格布局網頁。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，你們在網上看到的網頁和你現在制作的網頁相比，是不是看上去更漂亮呢？原因是網頁的布局更規范了，這可是表格的功勞！有了表格，圖片和文字的位置更容易調整，使網頁看上去更規范更漂亮。這節課我們就學習用表格對網頁內容進行排版布局。

二、學習新課

任務一： 教師演示如何用表格布局網頁的版面。① 打開上節課的網頁，在最后加一空行并單擊該行；

② 單擊菜單欄中的“表格”打開表格菜單；③打開插入表格對話； ④在對話框中分別設定行數5，列數4，邊框粗細0，其他項取默認值；⑤單擊“確定”按鈕，5行4列的表格就被插入進來了。任務二：學生制作表格。任務三：將內容移到表格里。

① 單擊“歡迎光臨”，被選中；②單擊工具欄上的剪切按鈕； ③用鼠標單擊表格的第1行第3列；④單擊工具欄上的粘貼按鈕；⑤用與上面類似的方法，將各部分內容移到表格上相應的位置。

三、交流學習心得

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

課 題 第七課 網頁鏈接 教 學目標

1、理解超鏈接的概念和作用。

2、學會建立文字超鏈接。

3、掌握使用表格對網頁進行布局的方法。教 學

重 點、難 點 重點：在表格中插入圖片。難點：建立連接網頁的文字超鏈接。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、展示引入：展示一個做好的“可愛的小動物”的網頁，問同學們，這個網頁漂亮嗎？為什么要用表格？不用表格會出現什么問題？請同學觀察，如何規劃表格。這節課我們先做好這個新網頁，然后再把它鏈接到“咪咪豆網屋”的主頁上。

二、學習新課 任務一：制作表格

①單擊菜單欄上的“表格”，然后把鼠標移到“插入”項，再移到下級菜單中的“表格”項，單擊左鍵；

②在“插入表格”對話框中，設置情況為：行數：3，列數：3，邊框粗細：1；單擊“指定寬度”取消選擇狀態。③ 單擊“確定”按鈕。

任務二：在表格中插入圖片 ① 單擊表格的第一行第二列，單擊菜單的“插入”選“圖片”再移到下級菜單中的“來自文件”項，單擊左鍵，彈出“選擇文件”對話框； ②在對話框中，找到配套光盤中的文件dog1.jpg，單擊選中； ③ 單擊“確定”按鈕，一個可愛的小狗圖片就進來了。仿照上面的步驟插入其它的圖片。任務三：給表格加個標題

①單擊表格的任何位置，單擊菜單的“表格”移到“插入”、“標題”，單擊左鍵，表格的前面就出現一個空行；

② 輸入“可愛的小動物”幾個字并設置字號、顏色。任務四：網頁鏈接

①打開“咪咪豆網屋”的主頁，選擇“可愛的小動物”文字，單擊工具欄上的“超鏈接按鈕”，出現“創建超鏈接”對話框；

②單擊“瀏覽”按鈕，從文件夾中查找已保存的“可愛的小動物”網頁，③ 單擊網頁文件dog.htm，然后單擊“確定”按鈕。

三、交流學習心得

同學們一起探討一下，如何取消鏈接？

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？ 課 題 第8課 把音樂鏈接到網頁上 教學目標

1、學會鏈接音樂。

2、學會給網頁添加背景圖片。

教 學重 點、難 點 鏈接音樂；設置網頁背景。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，上節課我們制作了一個“可愛的小動物”網頁，并鏈接到主頁上，這節課，我們再豐富一下“咪咪豆網屋”的內容，制作一個“流行音樂榜”網頁，看看怎樣把音樂鏈接到網頁上。

二、學習新課

任務一： 復習上一節的操作方法，然后按照26頁書中網頁的樣子，插入一個2行3列的表格，再填入歌曲名稱，制作“流行音樂榜”網頁。任務二：音樂鏈接

① 選中表格中“彎彎的月亮”這5個字； ② 單擊“超鏈接”按鈕；

③在“創建超鏈接”對話框中，單擊瀏覽按鈕；

④在“選擇文件”的對話框中，單擊配套光盤中的“彎彎的月亮”這首歌曲文件；

⑤ 單擊“確定”按鈕。這首歌就被鏈接到網頁上了。⑥ 仿照上面的步驟，把其他的歌曲也鏈接到網頁上。任務三：給網頁加背景 ① 單擊“格式”菜單； ② 鼠標移到“背景”項單擊；

③ 在“網頁屬性”對話框中，單擊瀏覽按鈕，查看背景圖片； ④ 在“選擇文件”對話框中，選定光盤中的背景文件； ⑤單擊“確定”按鈕，在“網頁屬性”對話框中再單擊“確定”。⑥把“流行音樂榜”網頁保存到你的文件夾里，文件名為yinyue.htm

三、練一練

按上節的方法，把“流行音樂榜”這個網頁鏈接到“咪咪豆網屋”主頁的“咪咪豆之音”上。

四、小組交流：

1、今天,你學會了什么？你做得怎樣？

2、在做完本課的練習之后，可讓學生在網上搜索自己喜歡的音樂，并把它放到自己的網頁中，完善自己的個人網站。

五、學生個人網站展示

用廣泰電子教室對作得好的學生作品進行廣播展示。讓學生評價，然后教師點評。

課 題 第9課 把圖片鏈接到網頁上 教 學目標

1、學會將圖片作為鏈接點建立超鏈接。

2、理解超鏈接的形式和作用。教 學重 點、難 點

1、在網頁中建立圖片超鏈接。

2、理解超鏈接的形式和作用。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，上節課我們制作了一個“流行音樂榜”網頁，并鏈接到主頁上，這節課，我們再豐富一下“咪咪豆網屋”的內容，把前面曾經制作過的“可愛的小動物”網頁里的小圖片鏈接到大圖片上。

二、學習新課

1、首先，教師演示第7課和第8課的作品，讓學生總結鏈接點的形式（即文字形式）和超鏈接的作用（即鏈接的目的地可以是網頁文件或音樂文件等）。接著老師演示本課制作的圖片鏈接的效果，讓學生去發現超鏈接有哪些變化（鏈接點是圖片，鏈接的目的地也是圖片）。

2、指導學生自己閱讀課本完成整個操作過程。① 首先在FrontPage中打開“可愛的小動物”網頁。② 單擊要鏈接的小狗圖片；

③單擊“超鏈接”按鈕；在“創建超鏈接”對話框中，單擊查找文件按鈕； ④ 在“選擇文件”對話框中，選擇配套光盤中的“小狗大圖片4.jpg文件；

⑤ 單擊“確定”按鈕，圖片就鏈接好了。

3、仿照上面的步驟，把其余4個小動物的大圖片也鏈接進來，然后，預覽一下網頁，單擊小圖片看大圖片能出來嗎？

4、知識小結

超鏈接像橋梁一樣將分散的網頁組織起來，在網頁中扮演非常重要的角色，它可以把網頁、音樂、圖片等連接起來，這些鏈接點可以是文字，也可以是圖片。

三、小組交流：

1、今天,你學會了什么？你做得怎樣？

2、在做完本課的練習之后，可讓學生在網上搜索自己喜歡的圖片，并把它放到自己的網頁中，完善自己的個人網站。

四、學生個人網站展示

用廣泰電子教室對作得好的學生作品進行廣播展示。讓學生評價，然后教師點評。

課 題 第10課 制作“成語典故”網頁 教 學目標

1、學會如何設置網頁的背景顏色。

2、綜合運用插入圖片、插入表格和建立超鏈接等方法。教學重 點、難 點

1、對插入表格、圖片和建立超鏈接等已學知識點進行綜合運用；設置網頁的背景顏色。

2、嵌套表格的使用。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，這節課我們在“咪咪豆網屋”開辟一個學習成語典故的園地，從中我們可以學習到如何在表格中再插入表格，以及如何設定網頁的背景顏色，使你的網頁更規范、更漂亮。

二、先引導學生自學教材，接著讓學生以小組為單位設計一個主題網站，最后由學生互相評比，讓學生在自我實踐和探索中完成本課的教學任務。老師在活動中的作用主要是引導和啟示。

1、課前根據學生的特點制定分組名單，每組6人。

2、制定網頁評價標準，在開始制作之前告訴學生。從內容豐富程度、色彩的搭配、網站布局合理性和整體創新等方面設置適當的分值。鼓勵學生在完成課本操作的基礎上，進行內容和版面的創新。

3、小組成員可以分工，每人做一個內容，一起合作完成一個主題網站。

4、由每組選派代表演示小組制作的成果，然后老師給預點評。

三、對較難的知識點，補充講解

1、插入表中表，先點插入表格插入一個1行2列的表格，單擊第二格，再插入一個2行1列的表格。

2、插入圖片、錄入文字。點插入→圖片→來自文件。找到配套光盤的圖片“牟融說道”和“對牛彈琴”將圖片插入表格對應位置。

3、設定網頁背景 ① 單擊菜單上的“格式”； ②單擊“背景”工項；

③在“網頁屬性”對話框中，單擊“背景”按鈕； ④在調色板中，選擇淺藍色；

⑤單擊“確定”按鈕，網頁背景就變成淺藍色了。

四、單元小結

網站一般是由幾個或更多的網頁組成的，網頁里可能還有音樂、電影或動畫等素材。這些網頁或素材是以鏈接的形式像鎖鏈一樣串起來的。

1、鏈接點。它是網頁之間的橋梁。鏈接點可以是文字、也可以是圖片。

2、鏈接對象。它可以是網頁、動畫、聲音、圖片等，也可以是一個WORD文件，還可以是另一個網站，等等。

第五篇：三年級信息技術下冊教案

第1課 用瀏覽器上網(2015.3.4)教學目標： 知識目標：了解計算機網絡的的知識。技能目標：熟悉IE瀏覽器。情感目標：能夠瀏覽網站。

教學重、難點：了解瀏覽器的使用方法，并能夠瀏覽網站。

教學方法：

演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時

課前3分鐘：學生分組討論上網情況?(誰上過網？都在做什么？)預習檢測：指明學生怎樣打開網頁？（學生上機演示）教學過程：

一、新課導入 目前，許多機構或個人都在因特網上建立了自己的網站（也叫站點）。訪問這些網站時，可以獲取各類信息，接受多種服務。要訪問因特網上的網站，可以獲取各類信息，接受多種服務。要訪問因特網上的網站，需要一種叫做瀏覽器的軟件。

二、新課傳授

（一）、啟動IE瀏覽器 啟動計算機后，雙擊桌面上的 圖標，或單擊任務欄左側的瀏覽器按鈕，就可以啟動IE瀏覽器，打開它的窗口了。

（二）、訪問網站 因特網上的每個網站都有自己的網址。在接入因特網的計算機上啟動瀏覽器后，在瀏覽器窗口的地址框里輸入網址，就可以訪問相應的網站了。

動手做 訪問北京動物園網站。

第1步：啟動IE瀏覽器。

第2步：雙擊地址欄框中的空白處，框內文字會變成藍底白字。???..(三)、瀏覽網站

除了首頁以外，一個網站往往還有許多網頁，它們一般都通過文字、按鈕、圖片等與首頁相鏈接。把指針移到那些文字、按鈕或圖片上時，指針會變成手形。在這種狀態下單擊鼠標，就可以打開相應的網頁。

動手做 瀏覽北京動物園網站 第1步：把鼠標指針移到兒童專版處，指針變成手形時單擊，瀏覽器窗口里就會出現“兒童專版”網頁的內容。???.動手做 訪問北京科普之窗網站

三、課堂小結 ：通過本課的教學后，學生學會了正確上網，可以進入一些簡單的網頁。

第2課 查找信息（2014年3月8日）

教學目標：

知識目標：了解搜索引擎。

技能目標：學會使用分類目錄查找信息。情感目標：學會使用收藏夾。

教學重、難點： 學會使用分類目錄查找信息，并會收藏網頁

教學方法： 演示法、練習法、小組討論

教學課時： 1課時

教學過程：

一、新課導入 因特網上站點眾多，為我們提供了豐富的信息資源。同時，網站的數量越多，查找感興趣的信息就越困難。為此，一些公司或機構創立了為查找信息服務的搜索網站，習慣上叫做搜索引擎。

二、新課傳授

(一)、通過分類目錄查找信息 提供分類目錄的網站有很多，例如搜狐（http://dir.sohu.com）、新浪（http://dir.sina.com）、網易（http://search.163.com）等。

動手做 用新浪網的分類目錄查找介紹兒童畫的網站。第1步：啟動IE瀏覽器。???.動手做 用搜狐網站的分類目錄查找介紹兒童文學的網站。

第1步：輸入網址：http://dir.sohu.com,訪問搜狐的分類目錄。

（二）、收藏網址 在搜索信息的過程中，可以發現很多有用的網址。實際操作時，可以把經常訪問的網址保存起來。

動手做 把中國科普網站的網址添加到收藏夾中。第1步：啟動IE瀏覽器。???.動手做 設置瀏覽器的主頁

第1步：訪問一個上網時經常打開的網頁，例如，人民教育出版社網站信息技術欄目的網頁，網址是http://www.tmdps.cn/ch-jieri.......動手做 打開保存的網頁 第1步：關閉IE瀏覽器的窗口........（二）、保存網頁中的圖片 瀏覽網頁時，可以把網頁上感興趣的圖片保存下來。動手做

保存中國花卉圖片網上的圖片 第1步：輸入網址http://www.tmdps.cn/baike/。課堂小結: 保存一個介紹端午節的網頁

第4課 查看文件內容（2014年3月22日）

教學目標： 知識目標：了解文件和文件夾。

技能目標：能夠用“我的電腦”窗口查看文件內容。情感目標：能夠用資源管理器查看文件內容。

教學重、難點： 能夠用我的電腦查看文件內容，會使用資源管理器。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時

教學過程：

一、新課導入

計算機一般都有硬盤、軟盤驅動器、光盤驅動器等儲存設備。打開“我的電腦”窗口，就可以看到這些設備的圖標。

二、新課傳授

（一）、認識“我的電腦” 雙擊桌面上的我的電腦圖標，可以打開“我的電腦”窗口。

（二）、文件與文件夾 硬盤、軟盤、光盤用來保存文字、圖像以及其他類型的信息。保存時，計算機會把一偏偏文章、一幅幅圖片、一首首樂曲等存成一個一個文件。為了分門別類地保存信息，還可以再磁盤或光盤里建立一些文件夾。

（三）打開文件 不同類型的文件中，保存著不同的信息。例如，圖像文件中保存 的圖片，網頁文件中保存著的網頁，文本文件中保存的是文字??打開這些文件時，可以看到其中保存的內容。動手做 打開名為chagncheng的文件。第1步：打開“我的電腦”窗口。??

（四）、認識資源管理器 計算機中的文件、文件夾、硬件設備等可以統稱為資源，利用資源管理器可以方便管理計算機中的各種資源。

（五）、用資源管理器打開文件 雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標，可以打開這個文件

動手做 用資源管理器打開文件 雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標，可以打開這個文件。第1步：啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。??

課堂小結: 第5課 整理文件（2014年3月29日）

教學目標： 知識目標：學會建立文件夾。技能目標：能夠修改文件的名稱

情感目標：能夠把文件保存到指定的文件夾中。

教學重、難點 能夠把文件保存到指定的文件夾，會修改文件的名稱。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 計算機里的文件，種類多、數量大。因此，要用許多文件夾來分門別類第存放不同的文件。如果需要，還可以建立自己的文件夾。

二、新課傳授

（一）、建立文件夾 在瀏覽網頁的過程中，下載網頁和圖片時，可以先建立文件夾，然后把信息保存在新建的文件夾中。

動手做 在D盤中建立名為linshi的文件夾 第1步:啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。??

（二）、把文件保存到新建文件夾里 建好文件夾后，可以把網頁、圖片等保存到新建的文件夾里 動手做 把網頁中的圖片保存到新建文件夾里。第1步：啟動IE瀏覽器，訪問一個網站。??

（三）、修改文件和文件夾的名稱 實際操作時，可以根據需要修改文件和文件夾的名稱。

動手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。第1步：打開“我的電腦”窗口。?? 動手做 把zanshi文件夾的文件tul改名為pic1.第1步：打開D盤上的zanshi文件夾。??

（四）、窗口的查看方式

（五）課堂小結：

第6課 瀏覽網頁動手做（2014年4月5日）

動手做 把網頁中的圖片保存到新建文件夾里。

第1步：啟動IE瀏覽器，訪問一個網站。??

（三）、修改文件和文件夾的名稱 實際操作時，可以根據需要修改文件和文件夾的名稱。

動手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。

第1步：打開“我的電腦”窗口。?? 動手做 把zanshi文件夾的文件tul改名為pic1.第1步：打開D盤上的zanshi文件夾。??

（四）、窗口的查看方式 課堂小結：

第1步：利用“我的電腦”窗口找到并打開ziliao文件夾。??

動手做 把ziliao文件夾里的多個文件和wenzi文件夾復制到“我的文檔”文件夾中。第1步：啟動資源管理器，選定D盤下面的ziliao文件夾為當前文件夾（也可以利用“我的電腦”打開這個文件夾）??

（二）、刪除文件或文件夾 為了便于管理，也為了節省硬盤的存儲空間，應及時刪除已經沒用的文件或文件夾。動手做 刪除“我的文檔”里的wangye文件夾。第1步：打開“我的文檔”窗口 ??

（三）、回收站操作

（四）文件與文件夾的路徑

（五）移動文件或文件夾 課堂小結：

第7課 搜索文件（2014年4月12日）

教學目標： 知識目標：能夠根據文件名搜索文件。情感目標：能夠根據文件類型搜索文件。技能目標：能夠根據日期搜索文件。

教學重、難點 會用搜索引擎搜索文件，并根據不同類型搜索文件。

教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時

教學過程：

一、新課導入 在使用計算機的過程中，自己保存的文件和建立的文件夾會越來越多，往往很難準確地記住每個文件或文件夾的存放位置。利用windows系統的搜索功能，可以快速第找到他們。

（一）、根據文件名稱搜索 在windows系統中，可以讓計算機根據文件或文件夾的名稱、類型、建立時的日期等線索自動搜索他們。下面先看一看如何根據名稱來搜索文件。動手做： 查找文件名包含yujinxiang的文件并打開。第1步：打開“開始”菜單里的“搜索”菜單，單擊其中的“文件或文件夾”命令 ??

（二）、根據文件類型搜索

利用搜索功能，可以根據文件類型，搜索計算機的某一文件，搜索時，還可以限定搜索的范圍。

動手做： 搜索D盤中所有的文本文件。第1步：單擊“搜索范圍”選擇框中的按鈕，打開一個列表框。??

（三）、根據日期搜索 如果想搜索某一天下載的網頁、圖像或建立的文件、文件夾等，可以根據日期來搜索。動手做： 查找10天以內修改過的所有文件。第1步：單擊“搜索”欄里的“搜索” ??

（四）組合搜索 除了分別根據不同的條件搜索文件和文件夾以外，還可以把多種條件組合起來搜索。

動手做 搜索D盤上一個月內創建的文件夾 課堂小結：

第8課 管理圖像（2014年4月19日）

教學目標： 知識目標：認識ACDSee窗口。情感目標：能夠瀏覽、放映圖像。技能目標：學會查找內容相同的圖像。教學重、難點 能夠瀏覽、放映圖像，并能夠學會查找內容相同的圖像。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 ACDSee是一種圖像管理軟件，利用它能夠快速地顯示圖像，能夠刪除、復制圖像文件，還能對圖像進行簡單的編輯加工。下面以ACDSee4.0為工具，學習管理圖像文件的基本操作。

二、新課傳授

（一）、ACDSee4.0的窗口 依次打開“開始”菜單、“程序”菜單和“ACD sysetems”菜單，單擊其中的“ACDSee4.0”命令，就可以打開ACDSee4.0窗口。

（二）、瀏覽圖像 用ACDSee可以方便地瀏覽圖像。

動手做 瀏覽文件夾中的圖像。第1步：打開ACDSee窗口。??

（三）、放映圖像 ACDSee還能自動在屏幕上放映文件夾中所有的圖像。動手做： 自動放映一個文件夾中的所有圖像 第1步：在“文件夾列表”框中選定存有圖像的文件夾。??

（四）、搜索內容重復圖像 利用ACDSee的“查找復制品（Find Duplicates）”功能，可以找到文件名不同但內容完全相同的圖像文件。動手做 搜索D盤里圖像重復的文件并刪除多余的文件 第1步：在ACDSee窗口的左框中選定硬盤D。?? 課堂小結：

第9課 認識“金山畫王”（2014年4月26日）

教學目標： 知識目標：認識“金山畫王”。情感目標：學會使用基本的繪畫工具。技能目標：能夠使用幫助系統輔助學習。教學重、難點 能夠使用幫助系統輔助學習，并會畫圖。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 “金山畫王”是一個適合小學生學習使用的圖像處理軟件。利用這個軟件可以畫圖，可以改變圖像形狀與大小，可以給圖像設置藝術效果，可以用各種圖像組合成自己的作品。

二、新課傳授

（一）、啟動“金山畫王” 啟動計算機后，把“金山畫王”光盤插入光驅，計算機一般會自動啟動這個軟件。此外，插入光驅后，雙擊Windows桌面上右圖所示的圖標，也可以啟動“金山畫王”。

（二）、選擇繪圖工具

啟動“金山畫王”后，繪圖工具的圖標一般都顯示在“畫板”面板中。單擊某個工具的圖標，可以選定這種工具。選定一種工具后，指針會變成與那種工具相似的形狀。動手做 用“油漆桶”工具填充畫紙。第1步：單擊類型框中的圖標，打開“畫板”面板。?? 動手做 用“繪圖”工具在畫紙上繪畫。第1步：單擊畫紙上部的“空白畫紙”按鈕，屏幕上會出現一個對話框。??

三、使用幫助 利用幫助系統，可以查看“金山畫王”中各個工具的使用說明。動手做 利用幫助系統查看畫板工具的用法。第1步：單擊畫紙上部的“輔助說明”按鈕，屏幕上會顯示幫助窗口。??

課堂小結

第10課 填充顏色（2014年5月10日）

教學目標： 知識目標：學會插入黑白線條圖。情感目標：能夠選擇填充的方式和填充的顏色 技能目標：掌握撤銷和恢復操作。教學重、難點 能夠選擇填充的方式和填充的顏色，并懂得掌握撤銷和恢復操作。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 利用“金山畫王”可以再畫紙上插入黑白線條圖，還可以給插入的圖形填充顏色。

二、講授新課

（一）、插入黑白線條圖 “金山畫王”有一個圖庫，其中有多種黑白線條圖。需要時，可以把他們插入圖紙。動手做 在畫紙上插入黑白線條圖 第1步：啟動金山畫王。??

（二）填充顏色 利用“油漆桶”工具，可以給畫紙上的黑白線條圖填充顏色。動手做 用“油漆桶”工具給黑白線條圖填色。第1步：在畫紙上插入黑白線條圖。??

（三）（三）用圖像中已有的顏色填充 填色時，如果要使用畫面中已有的顏色，可以利用“后頁”面板中的“吸色管”工具來獲取圖像上已有的顏色，然后在填充顏色。動手做 用大象身體的顏色填充小老鼠的身體。第1步：單擊“畫板”面板上的“后頁”按鈕，顯示出“后頁”面板中的工具。??

（四）打開保存的圖畫 一般情況下，“金山畫王”會把繪制的圖畫存放在畫夾中。

（五）打印圖片

（四）課堂小結

第11課 插入圖片（2014年5月17日）教學目標：

知識目標：學會插入圖片 情感目標：能夠插入圖片的大小、方向和位置等。技能目標：學會創建、使用畫夾。

教學重、難點 會插入調整圖片大小、方向和位置，并會創建、使用畫夾 教學方法： 演示法、練習法、小組討論

教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 前一課學習了插入黑白線條圖以及通過為線條圖填色來作圖的方法。“金山畫王”圖庫中還有很多色彩圖片，插入這些圖片，適當調整他們的位置和大小等，也可以合成漂亮的圖畫。

二、新課教授

（一）、插入圖片 在“金山畫王”的圖庫中，有人物、動物、植物、建筑、交通工具和天空等多種圖片，選擇適當的圖片，可以組合漂亮的圖畫。動手做 利用圖庫中的人物圖組成下面的圖畫 第1步：啟動“金山畫王”，單擊類型框中的圖標，打開“畫板”面板。

（二）、創建畫夾 用“金山畫王”畫圖時，計算機會自動把畫圖存放在SAMPLE畫夾里。動手做 建立自己的畫夾 第1步：單擊窗口左上角的按鈕，打開檔案管理窗口。?? 課堂小結：

第12課 背景與動畫（2014年5月24日）教學目標：

知識目標：學會設置彩色背景

情感目標：學會插入動畫 技能目標：能夠設置背景音樂

教學重、難點 學會設置彩色背景，設置背景音樂 教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 用“金山畫王”畫圖時，可以用圖庫中的背景圖片設置背景，還可以再畫面里插入動畫。二、二、新課講授

（一）、設置背景 用圖庫中的背景圖片設置背景時，需要先打開“彩色背景”圖庫，然后再從中選擇適當的圖片。動手做 設置彩色背景 第1步：啟動“金山畫王”。??

（二）、插入動畫 用“金山畫王”畫圖時可以插入一些小動畫，使畫面變的生動、有趣。動手做 在sea圖畫中插入動畫。第1步：單擊“圖庫”面板上的“動畫”按鈕，窗口下方會顯示相應的選擇欄。??

（三）（三）、插入動畫 利用“金山畫王”，還可以為畫面設置背景音樂。動手做 設置背景音樂 第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（四）課堂小結：

第13課 巧用“仙女棒”（2014年6月4日）教學目標：

知識目標：學會插入修飾的圖片

情感目標：能夠對圖畫進行簡單的修飾 技能目標：學會插入修飾的圖片，對圖畫進行簡單的修飾 教學重、難點 學會插入修飾的圖片，對圖畫進行簡單的修飾

教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 利用“仙女棒”工具，可以在畫紙上插入各種小圖片，為畫面添加許多奇妙的效果。

二、新課講授

（一）、選定“仙女棒“工具 “仙女棒”工具位于“后頁”面板中。動手做 選定“仙女棒”工具 第1步：啟動“金山畫王”。??

（二）、用“仙女棒”畫圖 綜合使用“仙女棒”和其他工具，可以合成各種漂亮的圖畫。26 動手做 在畫紙上合成下面的圖畫。第1步： 單擊“畫板”面板中的“前頁”按鈕，打開“前頁”畫板，選定工具，用圖片填滿畫紙。??

（三）、用“仙女棒”修飾畫圖 利用“仙女棒”工具，可以修飾以前完成的圖畫，使他們更加美觀。動手做 用“仙女棒”工具為畫面添加氣泡效果。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。

課堂小結： 第14課 管理圖片（2014年6月7日）教學目標：

知識目標：能夠導入圖片、導出圖片

情感目標：學會給圖片加相框 技能目標：能夠導入圖片、導出圖片

教學重、難點 能夠導入圖片、導出圖片 教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 利用“金山畫王”的檔案管理窗口，可以把保存在其他文件夾里的圖片導入畫夾，也可以導出畫夾里的圖片，把他們保存到指定的文件夾中。

二、新課講授

（一）、導入圖片 在“金山畫王”中，導入圖片是指把保存在指定文件夾中的圖片復制到“金山畫王”的畫夾中。

動手做 導入D盤ziliao文件夾里名為hua的圖片文件 第1步：啟動“金山畫王” ?? 動手做 參照下圖，修飾導入的圖片。第1步：單擊類型框中的圖標，打開“圖庫”面板。??

（二）、導出圖片 在“金山畫王”中，導出圖片是指把畫夾中的圖片保存到其他文件夾里。動手做 把圖片導出到D盤的資料文件夾里。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（三）、給圖片加相框 “金山畫王”可以給圖片加上各種相框，還可以自動放映畫夾中的圖片。動手做 給SANMPLE畫夾中的圖片加上相框，然后播放。第1步：啟動“金山畫王”，單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（三）（四）、刪除圖片

課堂小結：

第15課 紙樣和暗房（2014年6月21日）教學目標：

知識目標：能夠改變畫紙的紙樣

情感目標：掌握“暗房”工具的基本用法 技能目標：能夠改變畫紙的紙樣

教學重、難點 能夠改變畫紙的紙樣，掌握“暗房”工具的基本用法 教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 “金山畫王”提供了“暗房”工具和“紙樣”工具，可以分別對圖片和畫紙進行特殊的處理。

二、二、新課講授

（一）、選擇紙樣 一般情況下，畫紙的大小與形狀都相同。利用“紙樣”工具，可以改變紙樣，即畫紙的形狀。

三、動手做 改變已有圖畫的紙樣 第1步：啟動“金山畫王”。??

四、動手做 制作下圖所示的圖像 30 第1步：單擊“紙樣”面板中的“名片”按鈕，窗口中出現相應的選擇欄。??

五、（二）、使用“暗房”工具 使用“暗房”工具，可以對圖片進行多種特殊處理。實踐與觀察 第1步：打開圖片后，單擊類型框中的圖標，打開“暗房”面板。??

六、課堂小結：