第一篇：校園公共衛生課教案

公共衛生課教案

教學目標：

1、讓學生知道維護公共衛生與健康的關系。

2、養成自覺維護公共衛生的好習慣。教學重點：

講究社會公德，自覺維護公共環境衛生。教學難點：

教育學生自覺遵守公共衛生制度 教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、維護公共衛生的意義。

環境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優美的環境里，人們會情舒暢、精神煥發、少得病；而在空氣污濁的環境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。

二、維護公共衛生？

1，了解學生在學校是否真正做到了愛整潔。①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？ ②你是否經常打掃班級的衛生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學生的整潔情況。2，怎樣做到愛衛生（1）愛護公共衛生

①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。②教室要注意通風。③每天都要擦門和窗臺。

④隨時關注教室衛生，發現附近有垃圾及時把它清理干凈。⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。(2)注意個人衛生

a.每天洗兩次臉（早、晚）。b.拿了臟東西要洗手。c.每天要刷兩次牙（早、晚）。

d, 做到勤洗澡、洗頭，洗衣，著裝整潔。

三、說一說。

你做過破壞公共衛生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。

四、課堂小結。

總結：同時要在告別不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。

我們不僅要注意自己的衛生，同時也要注意我們學習和生活的環境。希望大家能真正引起注意，讓我們在健康積極的環境中生活。為創建一個衛生整潔的校園環境多作貢獻。

第二篇：校園公共衛生課教案

校園安全衛生教育第一課

實 施 方 案

小屯鎮第一初級中學

校園安全教育教案

教學目標：

1、能夠清楚了解校園中存在的安全隱患。

2、掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

3、進行預防災害，提高應付突發事件的能力。教學重點：

掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。教學過程：

一、導入：

同學們，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在這段時間過得非常愉快?，F在，老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。不論到什么時候，安全都是我們要討論永恒話題，安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。

二、播放視頻：《北京高速上發生的車禍》

同學們看完這個視頻你想說些什么呢？（生討論發言）

師：轉瞬間，36條活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時，我們又必須面對的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實到我們的學習和生活中，我們才能快樂健康的成長。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢？（生討論師總結）

三、校園的安全隱患。（生列舉）

1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。

2、學校圍墻存在的安全隱患。

3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。

4、校園意外傷害的隱患。師： 那我們該怎樣預防呢？

四、學生應該注意的安全事項。

1、注意課間安全 大課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動；上下樓梯靠右走，“右行禮讓”；不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

2、校園圍墻的安全

不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。

3、交通安全

要遵守交通規則和交通秩序。在上學、回家的路上應該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認安全后方可。不騎自行車；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

4、講究飲食安全

拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。

5、注意實驗課的安全。在上實驗課前要聽老師講解注意；在做實驗時要按要求來做。實驗課需要使用酒精燈和易燃的化學藥品時，要在老師的指導下，并按操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防危險

6、每位同學還要注意心理安全。在同學間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學校為你撐腰，以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要互相體諒、理解，以平和的心態來面對。

五、校外安全

1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內使用充電器、熱得快、等電器；不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛科或教師。

2、要學會自護自救，要提高自我防御能力。

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全的人和事。

3、自我防范意識。

同學們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學放學時盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行，4、緊急電話：“119”----火警“110”----報警“120”----急救“122”----交通事故報警

注意，打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。六總結

同學們，生命是寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想！讓我們行動起來吧，形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間！

最后，希望同學們自覺遵守學校安全規定，每天高高興興上學來，平平安安回家去。祝愿同學們學習進步、身體健康。

校園公共衛生課教案

教學目標：

1、讓學生知道維護公共衛生與健康的關系。

2、養成自覺維護公共衛生的好習慣。教學重點：

講究社會公德，自覺維護公共環境衛生。教學難點：

教育學生自覺遵守公共衛生制度 教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、維護公共衛生的意義。

環境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優美的環境里，人們會情舒暢、精神煥發、少得??；而在空氣污濁的環境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。

二、維護公共衛生？

1，了解學生在學校是否真正做到了愛整潔。①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？ ②你是否經常打掃班級的衛生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學生的整潔情況。2，怎樣做到愛衛生（1）愛護公共衛生

①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。②教室要注意通風。③每天都要擦門和窗臺。

④隨時關注教室衛生，發現附近有垃圾及時把它清理干凈。⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。(2)注意個人衛生

a.每天洗兩次臉（早、晚）。b.拿了臟東西要洗手。c.每天要刷兩次牙（早、晚）。

d, 做到勤洗澡、洗頭，洗衣，著裝整潔。

三、說一說。

你做過破壞公共衛生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。

四、課堂小結。

總結：同時要在告別不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。

我們不僅要注意自己的衛生，同時也要注意我們學習和生活的環境。希望大家能真正引起注意，讓我們在健康積極的環境中生活。為創建一個衛生整潔的校園環境多作貢獻。

第三篇：學校公共衛生健康課教案(一)

公共衛生健康課教案

教師：

手的衛生

教學目的：使學生懂得保持手的衛生的重要性，養成飯前便后 洗手，經常剪指甲，保持手清潔的良好習慣。

教學重難點：手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生。教具準備：掛圖 教學過程

1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。

2、授新課，提出問題：（1）臟手吃東西會引起什??？

（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情況下應洗手？

（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）（3）為什么不能留長指甲？

（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）（4）結合掛圖說說怎樣洗手？

（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）

3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛生

4、課后了解學生是否養成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛生習慣。

[板書設計] 手的衛生 洗手：要認真 流動水、用肥皂 全洗到 不馬虎 要擦干 勤洗手 不留甲

不吃變質的食物

教學目的：讓學生知道變質食物對健康的影響。教學重難點：變質食物對健康的危害。教學過程

1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況： 吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為 吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質的食物”，板書課題。

2、什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵 的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）。

3、食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

4、怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。

5、教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。

6、效果考查：怎樣防止病從口入？ [板書設計] 不吃變質的食物

1、吃變質食物引起的癥狀和疾?。?/p>

惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病

2、怎樣防止病從口入？ 預防冬季傳染病

教學目的：使學生了解呼吸道傳染病和腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。

重點：呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。難點：了解傳播途徑。教具：掛圖 教學過程

一、導入：什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預防呼吸道傳染??？

1、計劃免疫。

2、注意衛生。

3、少去公共場所。

4、會添減衣服。

5、積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預防腮腺炎？

避免與腮腺炎病人接觸；腮四安言病人要隔離治療，病好后才能上學?？杉宸逄m根等草藥預防。

六、作業：預防呼吸道傳染病有那些方法？ [板 書 設 計] 冬季傳染病的預防

計劃免疫 注意衛生 少去公共場所會添減衣服 積極鍛煉身體

保護視力 教學目的：

1、讓學生了解近視眼發生的原理，引起近視的原因。

2、讓學生了解觀看電視時應怎樣保護視力，注意用眼衛生。教學重難點：

1、糾正不正確的讀書寫字姿態

2、讓學生掌握看電視時的用眼衛生。教學過程

一、導入

舉例子引入：眼睛是心靈的窗戶……

二、近視眼的形成

眼睛在看6米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看6米以內的東西時，就必須加強屈光度才能看清。要加強屈光度，就需要眼肌肉收縮，就像照相時照相機調焦距一樣。看的東西越近，調節活動就越強；看近距離的東西持續時間太長，中間又無適當休息，就會使眼睛因長時進行調節活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物而出現近視狀態。但這種近視狀態開始時不一定是真正近視，若不及時治療，又不預防，以后就可能發展為真正的近視，到此時進行預防和治療就比較困難了。

三、用眼衛生

學生不注意讀書寫字姿勢，字跡模糊色淺，在光線太強或太弱的環境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習慣，都易使屈光調節活動加強，使眼肌持續地緊張收縮，而且由于過度、持久地調節活動，造成了代謝產物的蓄積，進而刺激眼肌加強收縮。雖然近視眼發生的原因很多，可以遺傳，但學生的近視眼主要是后天造成的。缺乏某種營養素，也容易得近視。

四、保護視力的方法主要有： ①字跡要工整。

②看書寫字時眼睛距離書本不少于0.25－0.3米。③連續看書寫字半小時左右，就要5-10休息分鐘。

④不在光線太暗或太強的地方看書，不在臥床、走路和乘車時看書。⑤戴眼鏡的學生，每日要清洗干凈鏡片和鏡架。

五、電視熒光屏對眼睛的傷害

電視熒光屏上的畫面是90萬個閃動的小光點組成，看電視時就像在晃動的車中看書一樣，眼睛極易疲勞。尤其是近距離看時，光點更明顯，眼睛受影響更大，調節屈光的強度也加強，眼睛更易疲勞。按35～46厘米電視機計算，距離應是熒屏對角線的5倍，最小不少于2米距離。

六、看電視的用眼衛生

電視畫面的亮度同周圍環境的亮度相差懸殊時，眼睛也容易疲勞。晚上看電視時屋內應開一盞燈(8瓦以下)，臵于觀看者后上方；白天看電視應用有色窗簾擋住門窗，將亮度和對比度調整到合適的狀況。眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。電視機應放臵于觀看者的前下方。躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀看狀態，易使眼睛疲勞而損害視力。

連續觀看電視時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環、關節和肌肉都有不良影響。因此，看電視時間半小時后，應按摩眼眶周圍，或閉眼休息一會，最好能做眼保健操。同時，活動身子，使肌肉、關節得到松弛、休息，也利于血液循環。

七、總結 手的衛生

教學目的：使學生懂得保持手的衛生的重要性，養成飯前便后 洗手，經常剪指甲保 持手清潔的良好習慣。

教學重難點：手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生。教具準備：掛圖 教學過程

1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。

2、授新課，提出問題：（1）臟手吃東西會引起什??？

（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情況下應洗手？

（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）（3）為什么不能留長指甲？

（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）（4）結合掛圖說說怎樣洗手？

（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）

3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛生

4、課后了解學生是否養成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛生習慣。

[板書設計] 手的衛生

洗手：要認真 流動水、用肥皂 全洗到 不馬虎 要擦干 勤洗手 不留甲

不吃變質的食物

教學目的：讓學生知道變質食物對健康的影響。教學重難點：變質食物對健康的危害。教學過程

1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況： 吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為 吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質的食物”，板書課題。

2、什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵 的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）。

3、食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

4、怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。

5、教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。

6、效果考查：怎樣防止病從口入？ [板書設計] 不吃變質的食物

1、吃變質食物引起的癥狀和疾?。簮盒?、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病

2、怎樣防止病從口入？

預防冬季傳染病

教學目的：使學生了解呼吸道傳染病和腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。

重點：呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。難點：了解傳播途徑。教具：掛圖 教學過程

一、導入：什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預防呼吸道傳染病？

1、計劃免疫。

2、注意衛生。

3、少去公共場所。

4、會添減衣服。

5、積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預防腮腺炎？

避免與腮腺炎病人接觸；腮四安言病人要隔離治療，病好后才能上學?？杉宸逄m根等草藥預防。

六、作業：預防呼吸道傳染病有那些方法？ [板 書 設 計] 冬季傳染病的預防

計劃免疫 注意衛生 少去公共場所

會添減衣服 積極鍛煉身體

注意飲水衛生 教學目的：

1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛生。

2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學飲水，合理飲水的道理。重點與難點：

1.讓學生知道生水為什么不能喝。

2.讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。3.讓學生知道個人的飲水衛生需做到哪幾點。教具：顯微鏡、掛圖、錄像 教學過程

一、導入新課

談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？

講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛生，就會影響身體健康。

二、學習新課

1、不喝生水。

（1）談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水 能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒……）

（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業廢水、污水污染過，城鎮居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）

（4）討論：根據觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？（5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，2、我們應當不喝生水。不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？

（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學飲水。

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛生。你知道飲水還有哪些注意事項？（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）齊讀課文第二部分。

（4）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

科學用腦

教學目的：引導學生科學用腦，維護大腦健康，開發大腦潛能。教學重難點：大腦健康與衛生的關系，怎樣科學用腦 教具：掛圖 教學過程 

（一）導入

我們大腦在現在仍然是科學認識中最神秘的部分。它有著無窮的奧秘，蘊藏著有待開發的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學會用大腦）

（二）學文明理



1、講故事“小機靈”。組織討論：你喜歡小機靈嗎？為什么？教師小結：小機靈這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個和小機靈一樣的天然電腦，對于同學們來說，學習是一項復雜的腦力勞動，我們應怎么樣做才能使大腦得到最有效地發展。

2、四人小組討論。

A、說說你在學習生活中，因為動腦而取得成功的事情。B、想會用大腦對你的學習和做事有何幫助？ C、怎么樣做才算科學地使用大腦？ 

3、教師小結。

A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。

C、經常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。

（三）活動明理

1、數一數：小兔和小貓看到一幅畫，小貓驚異地問：“畫里有好多三角形？”小兔說：“這畫里的三角形與眾不同，能把它數清楚嗎？”它倆數來數去總也數不清，你能幫幫它嗎？

2、玩一玩：誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。 

4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？

5、剛才我們開動了腦筋、現在來聽音樂來放松一下。

6、實踐園（1）問卷調查： A、你什么時候用腦最多？ B、你知道對大腦有益的食品嗎？

C、你學習效果最好的用腦時間是什么時候？ D、你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？

（2）訂一個“作息時間表”。怎樣合理分配時間來學習和休息？（3）查找資料來回答 

（四）總結

流行性乙型腦炎 教學目的：

1、通過教學，讓學生了解乙型腦炎的傳播途徑。

2、引導學生做好預防，防止疾病的發生。

3、教育學生保護環境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。重點難點：

1、乙型腦炎的傳播途徑及預防措施。

2、教育學生保護環境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。教學資源的開發：設計多媒體課件。充分發揮多媒體輔助教學所特有的優勢 教學用具：

1、插圖、掛圖、幻燈機；

2、（課前準備）學生準備：收集有關乙型腦炎資料 教學過程

一、提問導入

1、同學們，你們知道夏季什么害蟲最多？

2、你還知道蚊子有哪些危害？（學生思考、議論、回答問題。）教師小結：蚊子是傳播多種疾病的罪魁禍首，其中之一就是傳播乙腦。同學們，想知道流行性乙型腦炎的預防知識嗎？下面就讓我們一起來學習。

二、流行性乙型腦炎

（一）學生自由讀文，匯報讀懂的知識（師生課外收集相機資料補充介紹）

1、什么是乙腦？

流行性乙型腦炎簡稱“乙腦”，是由流行性乙型腦炎病毒引起的中樞神經系統急性傳染病。

（1）蚊子是傳播此病的主要媒介，多發生于10歲以下兒童；（2）流行于夏秋季。

（3）目前全世界尚未有治療特效藥物。

（4）接種乙腦疫苗是預防該傳染病唯一有效和最經濟的措施。

2、乙腦的臨床表現有哪些？

（1）潛伏期約10—15天，癥狀輕重不一。（2）一般起病急，突然發熱。

（3）惡心、嘔吐、嗜睡、頭痛。2—3天后，病情明顯加重，常出現昏迷、躁動不安、抽搐、說胡話、呼吸不規則、頸項發硬等癥狀。極重的病例可因高燒、抽搐不止、腦水腫、呼吸或衰竭而死亡。（3）少數癥狀輕者，只頭痛和低燒，幾天內就可恢復正常。（4）大多數病人在7-10天后發熱漸退，其他癥狀也隨之消失。（5）少數嚴重病人可因驚厥、昏迷持續較久，恢復后常留有時間長短不一的精神不正常、智力減退、失語、手腳強直不能活動等后遺癥。

3、乙腦的危害？

流行性乙型腦炎（簡稱乙腦），由于該病侵犯中樞神經系統，如治療不及時：（1）病死率高。（2）遺留不同程度的后遺癥，如癡呆、半身不遂、精神失常、記憶力和智力減退等。

4、如何預防乙腦？

（1）搞好環境衛生，消滅孳生地。消滅蚊、蠅，經常的給牲畜進行衛生消毒，使得病毒、細菌無處“藏身”。因為工作、生活接觸牲畜的人應該及時的消毒，晚上休息時要用蚊帳或是驅蚊器，以防蚊子叮咬，染上病毒。

（2）提高自我保護意識，定期注射流行性乙腦炎疫苗，增強體內的免疫能力。

（3）防蚊滅蚊：對預防乙腦較重要。夜間睡覺可用蚊帳、驅蚊劑等，不提倡露宿。黃昏戶外活動涂蚊藥，應避免蚊蟲叮咬。

（4）早期發現病人，及時隔離和治療（理解：結合接種疫苗）（5）在方便的情況下，可以用連翹、板藍根、二花各15克，水煮后每天喝一杯，能有效地預防。

三、想一想，議一議（1）乙腦是怎樣傳播的？（2）怎樣預防乙腦？

四、通過學習，你有什么收獲？今后應怎樣做？

1、防止乙腦的發生最好的辦法是消滅蚊子。

2、我們應積極參加學校、家庭的勞動，消除四害孳生地。

3、保護環境：從小尊重清潔工人的勞動，不亂扔亂倒垃圾，自覺養成好的衛生習慣。

五、師生小結

H1N1流感預防 教學目的：

1、掌握甲型H1N1流感的主要癥狀；有目的有針對性地進行科學防護。

2、明確甲型H1N1流感可防可控可治的客觀依據；消除驚慌恐懼心理。

3、掌握明確科學的防護措施，以穩定心理將預防控制治療三位一體的甲型H1N1流感科學防護落到實處。

教學重難點：讓學生對H1N1流感有所了解，并知道一些預防方法 教具：網絡、報刊、影視等圖文資料。教學過程 導入

最近H1N1流感（也稱甲流）很是流行，已經有不少人群感染。那么什么是H1N1流感呢，以及要怎么預防呢？下面我們就來學習。

一、了解甲型H1N1流感的主要癥狀。

1、發熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發冷、疲勞困倦無力；

2、有些還會出現腹瀉和嘔吐；

3、重者會繼發肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、了解甲型H1N1流感是可防可控的。

1、眼下暫無疫苗預防，但幾個月后疫苗很快就會進入防疫領域發揮作用；

2、目前快速檢測技術、手段已廣泛用于醫院、港口、機場、車站和出入境關卡監測、篩查、確診。

3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩定的情緒和心理、必要的科學防護措施均可起到一定的有效作用。

三、應對甲型H1N1流感的科學防護措施。

1、三避免：

①避免到人群擁擠場所扎堆；

②不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；

③避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國、墨西哥來的人。

2、五做到（核心是：注意個人衛生，養成良好的健康習慣）①做到睡眠充足；

②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；養成良好的飲食習慣，嚴把病從口入這一關：如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質的食品等。③做到堅持合理鍛煉身體；

④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；養成勤剪指甲、勤洗澡的好習慣。

⑤做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。

⑥做好廁所、走道等校內場所環境衛生工作，保持房間通風透氣，衛生良好。

3、一及時

發現癥狀，及時就醫，并要到正規大醫院就醫；同時注意休息、多喝水。

4、一穩定

情緒樂觀，心理穩定，切忌驚慌。

四、總結 預防肺結核 教學目的：

1、通過教學，讓學生了解肺結核的傳播途徑及主要癥狀。

2、明白預防肺結核的措施。

3、教育學生按時接種卡介苗，不去探視病人，防止疾病的傳播。教學重難點：

1、肺結核的傳播途徑、預防措施。

2、教育學生按時接種卡介苗，不去探視病人，防止疾病的傳播。教學用具：插圖、掛圖、幻燈機 教學過程

一、談話導入

1、同學們，你們看過《紅樓夢》嗎？知道《紅樓夢》中的人物——林黛玉的死因嗎？（學生思考、議論、回答問題。）（憂郁、茶飯不思）教師小結。——自古道：紅顏女子多薄命。在解放前俗稱“肺癆”，奪去了多少無辜百姓的生命。

教師提問：那么，肺結核病是怎樣感染的呢？（教師引導，學生思考、回答），教師小結：（1）營養不良（2）醫療技術落后（3）預防知識缺乏

（4）社會不安定：國家災難多，無法顧及百姓的健康。（5）不良的情緒

……同學們，想知道肺結核的防治知識嗎？下面就讓我們一起來學習。

二、預防肺結核

（一）自由讀文，匯報讀懂的知識

1、肺結核的傳播途徑（舉例：結核病醫院醫生的感染率上升）（1）肺結核90%以上是通過呼吸道傳染的。

當病人咳嗽、打噴嚏、高聲喧嘩時、帶有結核菌的飛沫噴出體外，健康人吸入后即被感染。

（2）不注意衛生、與患者親密接觸、免疫功能不全(源自慢性病，例如艾滋病)、飲食不均衡、久坐的生活方式，均增加患結核病的幾率。

2、肺結核有哪些癥狀？

此病的初期類似流行性感冒。通常由咳嗽開始，并且痰里帶血絲。干咳、疲乏無力、不思飲食、午后低熱（兩腮潮紅）、夜間盜汗、消瘦、嚴重咯血。

師解釋：（1）發熱（午后低熱），多在下午4－8時體溫升高，一般為37－38℃之間。這時病人常伴有全身乏力或消瘦，夜間盜汗。

（2）痰中帶血：痰內帶血絲或小血塊，大多數痰內帶血是由結核引起的。（3）“盜汗”：即病人在入睡或睡醒時全身出汗，一般發生在體質虛弱的孩子（有時正常的小孩也可能有此現象），嚴重時衣服被子都可以濕透，而且患者自覺竭度疲勞和虛弱。

肺結核是一種頑固的慢性疾病，一旦感染發病，若不及時、規范、徹底治療，最終將導致復發、惡化、機體產生耐藥性，最終形成難治性肺結核。

3、肺結核的預防

（1）按時接種卡介苗。（強調七歲加強針應積極參與）卡介苗實際是一種減毒的活結核桿菌，人工接種可剌激機體產生特異性免疫力，這種獲得的免疫力可使人體在再次感染結核菌時，不致發病。已成為人類預防結核病的有效武器，特別是對兒童和青少年具有明顯的保護作用。

（2）加強營養，鍛煉身體，增強抗病能力。（3）保護環境衛生，不隨地吐痰。

理解：結核桿菌生命力強，很頑固，它在強烈陽光直射下能存活1~2小時。在陰暗潮濕地方可以存活數月之久。痰內的結核桿菌在沸水中只能存活5分鐘。

（4）保護自己，避免與病人接觸。患了肺結核病的病人，在咳嗽時1公尺的距離都可能把病傳給其他人，尤其抵抗力差的孩子。（5）隔離并治療病人

舉例：家中有患肺結核病病人時的做法：家中病人在咳嗽時，最好用干凈手帕把嘴捂起來，說話及咳嗽時和健康人至少保持1公尺的距離，以避免傳給其他人。

6、肺結核病的輔助治療

肺結核病是一種富貴病，應做到：

（1）吃好：因病人的食欲特別不好，為增加食欲，可在烹調上下功夫，做到品種多樣化，色、香、味、形好。有條件的除每日三次正餐外，可另加兩次點心。應忌食刺激性食物及辛燥生痰之物。因結核病是一種慢性傳染病，在藥治和飲食調治。

（2）注意休息好：單獨的臥室，光線要充足，能風良好，房間要經常消毒（3）注意環境衛生：結核病患者不要隨地吐痰，應把痰吐于紙中或痰盂里，然后焚燒或消毒后倒去。不要對著家人大聲說話、咳嗽或打噴嚏。最好戴口罩，口罩要每天煮沸后清洗。

（4）注意飲食用具的衛生：用過的器皿、用具（食具、衣物）要煮沸消毒，時間為10~15分鐘。衣被要經常清洗并在太陽下曝曬，可達到殺死結核桿菌的目地。

三、問答（師生課外資料解答）

1、不小心吸到結核桿菌后就會得肺結核嗎？

肺結核病的人不分年齡、種族、男、女、老、少都可能得，大部分感染結核菌的人因為身體有足夠的抵抗力，會自然痊愈而一生不發病，但少部分，尤其是身體抵抗力較差的人(如老人、糖尿病、艾滋病、營養不良等病人)，易受到結核桿菌感染。

2、肺結核病人的輔助治療 肺結核病是一種富貴病，應做到：

一是吃好：做到品種多樣化，色、香、味、形好。應忌食刺激性食物及辛燥生痰之物。藥治和飲食調治相結合。

二是休息好：單獨的臥室，光線要充足，能風良好，房間要經常消毒 三是注意環境衛生：不要隨地吐痰，應把痰吐于紙中或痰盂里，然后焚燒或消毒后倒去。不對著家人大聲說話、咳嗽或打噴嚏。最好戴口罩，口罩要每天煮沸后清洗。

四是注意飲食用具的衛生：用過的器皿、用具（食具、衣物）要煮沸消毒，時間為10~15分鐘。衣被要經常清洗并在太陽下曝曬，可達到殺死結核桿菌的目地。

3、怎樣判斷自己有沒有患肺結核病？

由于早期大多沒有癥狀，可依賴胸部X光檢查和驗痰中有無結核桿菌來確定。常常接觸肺結核病人應定期接受檢查，以早期發現，早期治療。一般成年人固定每年做一次胸部X光檢查更是重要.四、學習本課，你應怎樣做，避免感染肺結核??？（學生小組議論，聯系自己進行匯報）

五、總結：

由于肺結核是一種頑固的慢性消耗性疾病，它不受年齡、性別、種族、職業、地區的影響，一旦感染發病，若不及時、規范、徹底治療，最終將導致復發、惡化、機體產生耐藥性，最終形成難治性肺結核。因此，預防很重要。飲食與健康

教學目的：飲食衛生與我們的健康大有關系。如果飲食不當會引起多種疾病。尤其是青少年正處于長身體的階段，合理飲食、營養均衡就更為重要了。要求學生要知道飲食合理的重要性，學會在生活中健康飲食，做一個健康的人。

教學重點：健康的標志；飲食衛生的重要性；青少年如何健康飲食 教學難點：青少年如何健康飲食 教學過程 導入

人們在日常生活中的衣、食、住、行和勞動、休息等等，都涉及到一系列的衛生內容。如果缺乏衛生知識，沒有良好的衛生習慣，就很難有一個健康的身體，也就談不上能適應現代化快節奏的生活和勞動。飲食衛生與身體健康關系非常密切，飲食能養身治病，亦能傷身致病。如果食物不符合衛生要求，或者烹調方法不當，不僅降低其營養價值，還嚴重影響身體健康，引起消化不良，甚至發生許多疾病。對青少年來說，青少年時期，是一生中長身體、長知識的黃金時期。這時期全身各部位、各器官逐漸發育成熟，而生長速度、性成熟程度、學習能力、勞動效率都與營養狀況有極為密切的關系。為使青少年能健康地成長，對飲食更是有特殊的要求。

下面我們來學習一下什么叫健康以及健康的標志有哪些。

一、什么叫健康？

健康不僅是沒有疾病或不虛弱而是身體的、精神的健康和社會適應的完美狀態。

二、健康的標志有哪些？

（1）有充沛的精力，能從容不迫地擔負起日常生活和繁重的工作，而且不感到過分緊張疲勞。

（2）處事樂觀、態度積極，樂于承擔責任，大事小事都樂于做，不挑剔。（3）善于休息，睡眠好。

（4）應變能力強，能適應外界環境的各種變化。（5）能抵抗各種傳染病。

（6）體重適當，身體勻稱，站立時頭、肩、臂位臵協調。（7）眼睛明亮，反應敏捷，眼臉不易發炎。

（8）牙齒清潔，無“蟲牙”（齲齒），牙齦顏色正常，無出血現象。（9）頭發有光澤，無頭屑。（10）肌肉豐滿，皮膚有彈性。

三、飲食與健康

1、病從“口”入。

盡管菜肴的色香味形俱佳，營養素也很豐富，但是如被微生物、細菌以及有害有毒的物質污染，那么就不能再吃，吃了不僅無益，相反有害。如果吃了受到污染和腐敗變質的食物，可引起胃腸道疾病，或發生食物中毒等。如果經常吃霉變和受農藥、工業三廢污染的食物，可引起急性或慢性中毒，甚至引起消化道癌癥等。

因此搞好飲食衛生，是人民大眾的身體健康和防病治病的大事，對搞好經濟建設和精神文明建設也具有積極的意義。

2、老從“口”入。

影響人體衰老的因素很多，包括社會因素、疾病、營養、鍛煉、精神情緒、環境、氣候等。營養不足和營養不當如身體過瘦或肥胖，都會加快衰老的速度。合理的飲食，適當的營養，可以延緩衰老的進程。如果膳食不合理，營養不平衡，影響機體的內環境，破壞體內生物學代謝的過程，會加速機體的衰老。

絕大多數的老年常見病、多發病，并非“一日之寒”。這些病往往在壯年時期就已開始，到了中年以后，機體逐漸衰老、退化，新陳代謝功能降低。各個組織器官的生理功能減退，特別是胃腸道消化功能的減弱，使得體內的新陳代謝受到飲食的質和量的影響，失去營養平衡。如果營養過剩，不僅引起肥胖，還會導致心血管疾病、腦血管疾病以及糖尿病等。因此人們在青壯年時期就應注意：飲食要合理，營養要平衡，養身保健，要有預防為先的意識。

3、癌從“口”入。癌癥是由多種因素引起的，現已證明，食物中某些成分能抑制癌癥的發生，某些成分也能促進癌癥的形成。許多癌癥的發生與環境因素關系密切，而飲食是人們與外環境接觸最密切的方面，因此食物和癌癥之間的關系非常重要。大量的實驗調查和動物試驗表明，許多消化道癌癥的發生與飲食有密切的關系，長期不良的飲食習慣，是人類致癌的最直接因素。如：食管癌與長期患缺鐵性貧血有關；甲狀腺癌癥與食物中缺碘有關；上消化道癌及胰腺癌與黃素核缺乏有關；胃癌、食道癌和宮頸癌與維生素A缺乏有關；食管癌和胃癌與維生素C缺乏有關；肝癌與維生素B6缺乏有關。

我們在防癌抗癌工作中，應重視“癌從口入”的問題，大家在一日三餐中，應增加新鮮蔬菜和水果，多吃含有維生素C與胡蘿卜素的食品，少吃“鹽腌制”的食物和“油炸”食物，如能合理調整膳食結構，平衡營養，對防癌抗癌將有積極的意義。

四、青少年的飲食健康

（l）熱能。青少年生長發育快，活動量大，故對熱能的需要量較多，平均每天需要熱能大約2800卡。

（2）蛋白質。青少年對蛋白質的需要量比成年人多，而且在質量上也比成年人要求高，每天大約需要蛋白質80～90 克。青少年應多吃一些動物性蛋白，如蛋類、乳類、瘦肉類及動物肝臟。另外，還應將動物性蛋白分配到三餐中吃，不可集中在一頓飯吃，以防增加胃腸道負擔。（3）維生素。維生素是人體生長發育中不可缺少的物質，對青少年來說尤為重要。如果長期缺乏維生素，就會影響生長發育，甚至出現維生素缺乏癥。如維生素A缺乏，會患夜盲癥、干眼?。痪S生素B；缺乏，會患神經炎、腳氣病；維生素B2缺乏。會患口角炎、舌炎；維生素C缺乏，會患壞血??；維生素D缺乏，則影響其骨能發育等。為此，青少年最好每天吃500克新鮮蔬菜。

（4）無機鹽。青少年需要有足夠的鈣、磷、鐵、碘等元素。鈣和磷是構成骨路和牙齒的主要材料，青少年缺少了鈣和磷，返回骨路發育就會出現障礙，嚴重時可患軟骨病。鐵是紅細胞的重要成分，青少年隨著身體的增長，血量逐漸增多，需要的鐵也就較多，如果缺鐵就容易發生貧血。碘是甲狀腺素的重要成分，甲狀腺素能促進機體代謝和神經骨路的發育。青少年如果食碘不足，就會出現身材矮小，智力遲鈍。

總之，青少年的日常飲食應多樣化，以提供充足、全面、均衡的營養，保證身體發育所需。

珍愛健康遠離煙草

教學目的：通過教學，讓學生了解煙草的危害，培養學生遠離煙草的良好習慣。

教學重難點：煙草有哪些危害 教具：香煙，實驗室 教學過程

一、活動目標:通過活動,加深同學們對煙的認識和了解,掌握煙草中含有多種對人體有害的物質。知道吸煙對人體健康百害而無一利。教育學生不要染上吸煙的壞習慣,要愛惜身體,遠離煙草。

二、活動重點:認識香煙的危害,培養學生實踐調查,動手能力。

三、活動與探索:(一)調查

請同學們去商店作調查(調查內容)

1、各種香煙的價格:

2、香煙的主要成分及其危害:

3、去公共場所進行吸煙情況調查:(調查)

4、對家庭成員吸煙情況進行調查:(調查)

5、對調查情況進行分析,得出結論,你們的結論是:————(二)實驗: 為了證明煙霧中確實存在有毒物質,讓我們做一個小實驗吧!實驗提示:

1、實驗準備

2、進行實驗:(1)尼古丁的檢驗(2)一氧化碳檢驗

3、根據實驗結果進行分析:

4、通過以上實驗,可以看出:-----(三)討論與交流 你打算怎樣做一名禁煙的中學生?請寫出你的做法:---

四、拓展與延伸:

1、你知道煙草內有多少種有害物質嗎?請在全班進行討論,你們討論的結果是:-------

2、你知道這些有害物質對人體各系統功能有哪些損害?(附表)

五、實踐與創新: 圍繞“禁止煙頭失火”主題制作宣傳標語、宣傳畫。例：

1.也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙（醫院禁煙）2.千萬別點著你的煙，它會讓你變為一縷青煙（加油站禁煙）3.一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙

六、對省學生在參與活動中的態度,獲得的體驗,學習方法的掌握,實踐能力的發展進行評價

七、活動總結:

第四篇：公共衛生教案

接龍鎮中心小學校2010——2011學年下期

公 共 衛 生 教 案

班級：三（2）班 任課教師：張世蓮 第一課時 維護公共衛生

教學目的:教育學生用實際行動，從身邊的小事做起，維護公共衛生。教學重點:激發學生人人意識到維護公共衛生的重要性。教學難點:能自覺維護公共衛生。教 具:4幅圖 教學內容及過程:

一、揭題導入：

1、小朋友們，快到五一勞動節了，你準備怎么度過你的假日呢？

2、像風景區、公園、商場、超市等這些地方都是公共場所。在公共場所游玩時，我們應該要維護公共衛生。

3、今天我們就來學習14《維護公共衛生》

4、齊讀課題。

二、新授：

1、要維護公共衛生，我們應該怎樣做才對呢？（1）、學生討論。（2）、指名交流。

2、說說你平時哪些已經做到，哪些做得還很不夠，以后怎么辦？（1）、學生討論。（2）、指名交流。

3、在公共場所里，那些行為是不衛生，不文明的呢？（出示四幅圖）學生討論，交流。并說說應該怎么做。

3、學習兒歌：（1）、出示兒歌自由讀。（2）、指名讀。（3）、齊讀。（4）、練習背誦。

4、小結：我們從現在開始，從自己做起，自覺維護公共衛生。

三、教學小結: 精神文明不能丟，公共衛生要注意。

教學后記：第二課時 公共衛生與健康

教學目標：

1、讓學生知道維護公共衛生與健康的關系。

2、養成自覺維護公共衛生的好習慣。教學重點：

講究社會公德，自覺維護公共環境衛生。教學難點：

教育學生自覺遵守“四不”。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、情境引入。出示情境圖。

圖中人物在做什么？他們這種行為對嗎？為什么？（亂扔東西、隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對，違反社會公德。）

二、維護公共衛生的意義。

環境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優美的環境里，人們會情舒暢、精神煥發、少得?。欢诳諝馕蹪岬沫h境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。

三、怎樣維護公共衛生？ ⑴不隨時吐痰。

痰和鼻涕含有細菌、病毒等肉眼看不見的致病物質，吐在地上或抹在墻上既不衛生又不雅觀，并且待水分蒸發后，痰中的細菌、病毒等就會隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。

⑵不隨地扔果皮紙屑。

果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會招來蒼蠅、老鼠等害蟲，給人類傳播很多疾病，如腸炎......所以應把果皮紙屑扔進垃圾箱內。

⑶不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。

這是一種不文明的行為。不僅損壞了優美的環境，又破壞了公物，一定要從小養成愛護公物和維護環境衛生的良好品行。

⑷不隨地大小便。

隨地大小便是一種不衛生、不文明的行為，會污染生活環境，糞便不 但又臭又臟，而且其中含有很多細菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到食物上去，傳播疾病，糞便干了以后，一部分被雨水沖到江河塘堰而污染水源。

三、說一說。

你做過破壞公共衛生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。

四、課堂小結。板書設計： 維護公共衛生 怎樣維護公共衛生 自覺遵守“四不”

通過學習破壞公共衛生給人們生活帶來的危害使同學們基本掌握了維護公共衛生的意義及方法。

教學后記：

第三課時 食品衛生安全知識

教學目的：讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

教學過程：

一、圖片導入

1、多媒體出示一些因食品衛生而出現問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的 飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱。

2、提高自我救護意識。出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒。a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。b不吃生、冷、不清潔食物。c不吃變質剩飯菜。d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。e不要長期吃辛辣食品。f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

教學后記：第四課時 衛生與安全

教學目的：

1、讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

2、讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。

3、在學校安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。

教學過程：

一、導入

1、陳述一些因食品衛生而出現問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

（一）食物中毒的預防。

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的習貫。食品經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

（二）游泳時或不小心溺水的預防。

為了杜絕因游泳造成溺水，學校規定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發現青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確

（三）道路交通安全

在學校安全教育中，首先我們要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規定，行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；

教學后記：

第五篇：第五課校園公共衛生

《公共衛生》教案

富錦市實驗中學

《公共衛生》教案

教學目標：

1、讓學生知道維護公共衛生與健康的關系。

2、養成自覺維護公共衛生的好習慣。教學重點：

講究社會公德，自覺維護公共環境衛生。教學難點：

教育學生自覺遵守公共衛生制度 教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、維護公共衛生的意義。

環境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優美的環境里，人們會情舒暢、精神煥發、少得病；而在空氣污濁的環境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。

二、維護公共衛生？

1，了解學生在學校是否真正做到了愛整潔。①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？ ②你是否經常打掃班級的衛生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學生的整潔情況。2，怎樣做到愛衛生（1）愛護公共衛生

①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。②教室要注意通風。③每天都要擦門和窗臺。

④隨時關注教室衛生，發現附近有垃圾及時把它清理干凈。⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。(2)注意個人衛生

a.每天洗兩次臉（早、晚）。b.拿了臟東西要洗手。c.每天要刷兩次牙（早、晚）。

d, 做到勤洗澡、洗頭，洗衣，著裝整潔。

三、說一說。

你做過破壞公共衛生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。

四、課堂小結。

總結：同時要在告別不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。

我們不僅要注意自己的衛生，同時也要注意我們學習和生活的環境。希望大家能真正引起注意，讓我們在健康積極的環境中生活。為創建一個衛生整潔的校園環境多作貢獻。