第一篇：勝利十六中學(xué)辦學(xué)特色毽球簡(jiǎn)介

勝利第十六中學(xué)特色辦學(xué)之毽球

中華毽，乃中華之精粹，富有濃厚的民族特色，花毽作為民族的文化既有內(nèi)在之美，毽德、毽技、毽理；又有外在之美，如馴熟之燕雀，似戀花之狂蝶！踢毽講究膝若軸，腰如綿，縱身猿，著地燕。踢毽時(shí)，全身的肌肉都要放松，身體自然擺動(dòng)；跳躍時(shí)，要像山猿般靈巧；落地時(shí)要像燕子般輕盈。毽球是一種集文化、藝術(shù)、健身為一體的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目。

東營(yíng)市勝利第十六中學(xué)堅(jiān)持“育人為本，德育為先，質(zhì)量立校，特色鮮明，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成了以書(shū)法、毽球、繪畫(huà)為主的辦學(xué)特色，尤其毽球近幾年成績(jī)斐然，為學(xué)校取得良好辦學(xué)聲譽(yù)！自2011年開(kāi)始，學(xué)校在傳統(tǒng)辦學(xué)特色--書(shū)法和舞蹈的基礎(chǔ)上，嘗試增加了新的特色—毽球活動(dòng)，并申報(bào)立項(xiàng)《以校園毽球活動(dòng)提升學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)踐研究》課題，從此，毽球活動(dòng)成了學(xué)校一道最靚麗的風(fēng)景，幾年的探索與努力，取得驕人的成績(jī)。

2012年5月學(xué)校毽球隊(duì)?wèi)?yīng)邀參加在濱州市舉行的全國(guó)“陽(yáng)光體育 科學(xué)健身校園行”啟動(dòng)儀式，并進(jìn)行了花鍵表演，得到了較高的評(píng)價(jià)；2013年6月學(xué)校代表管理中心參加?xùn)|營(yíng)市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，在七個(gè)項(xiàng)目的毽球比賽中，包攬了六個(gè)項(xiàng)目的冠軍；2013年8月，學(xué)校又代表東營(yíng)市參加山東省第十二屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)毽球項(xiàng)目的比賽，獲得2枚銀牌、1枚銅牌、團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)，并榮獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。2015年11月，學(xué)校毽球隊(duì)代表管理中心參加了東營(yíng)市第13屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)毽子項(xiàng)目比賽，一舉包攬了全部七個(gè)項(xiàng)目的冠亞軍，獲得團(tuán)體總分第一名，同時(shí)獲得了體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。毽球活動(dòng)開(kāi)展將近6年的時(shí)間，校本課程《校園毽球》在不斷的實(shí)踐與探索中已經(jīng)完成。

成績(jī)的取得絕非偶然，是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持和體育教師的積極努力下，和學(xué)生們練出來(lái)的、拼出來(lái)的。學(xué)校成立毽球教研項(xiàng)目組，相關(guān)老師和學(xué)生積極參與實(shí)踐與研討，每天上午和下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行固定訓(xùn)練，有時(shí)為了迎接比賽還要利用周末和節(jié)假日進(jìn)行技能的提升，整個(gè)毽球隊(duì)的學(xué)生達(dá)50多人，他們?cè)谥笇?dǎo)教師的精心輔導(dǎo)下，毽球技能與日俱增。

學(xué)校還積極倡導(dǎo)學(xué)生“一人一毽進(jìn)校園”活動(dòng)，每天上午大課間全校學(xué)生都要整齊列隊(duì)，學(xué)校統(tǒng)一組織集體踢毽子活動(dòng)，并通過(guò)開(kāi)展班級(jí)集體踢毽子比賽、班級(jí)三人毽球賽、學(xué)校毽球等級(jí)測(cè)試等毽球系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生毽球運(yùn)動(dòng)的興趣，提升學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)。在此，談?wù)勎倚５淖龇ǎ?/p>

一、開(kāi)展“小手拉大手”踢毽活動(dòng)

“小手拉大手”活動(dòng)，就是通過(guò)學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的踢毽子技巧回家教給父母，給自己的爸爸媽媽當(dāng)回老師。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，回家教父母時(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)步非常快。活動(dòng)一開(kāi)始，就得到廣大家長(zhǎng)的支持。每天，夜幕剛剛降下，學(xué)校周圍小區(qū)沉寂了一天的廣場(chǎng)，隨著燈光的亮起，變得歡快興奮起來(lái)。踢鍵子的人們幾乎擠滿了每一處空地，盡管性別不同、年齡各異，水平參差不齊，但是運(yùn)動(dòng)并快樂(lè)著成了這里的主旋律。活動(dòng)取得了意想不到的效果，其中一位家長(zhǎng)發(fā)表在勝利日?qǐng)?bào)上的文章《踢毽子-踢出和諧來(lái)》，對(duì)我校踢毽子運(yùn)動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。

二、充分發(fā)揮體育課的教學(xué)示范作用

我校充分重視體育課對(duì)毽球的教學(xué)，尤其體育老師更是積極準(zhǔn)備，認(rèn)真示范，這樣既讓學(xué)生看到了技巧，也讓學(xué)生更加信服老師。按照由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)的原則，我校毽球教學(xué)主要采取以下步驟：

看誰(shuí)拋得高：把毽子拿在手里，使勁向上拋，看誰(shuí)拋得高。還可以讓學(xué)生一拋一接練習(xí)，鍛煉學(xué)生的手臂力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

頂毽子：把毽子分別放在頭頂上、肩膀上、胳膊上、手臂上在操場(chǎng)上行走，鍛煉學(xué)生的平衡力。

踢毽子：第一種方法，采用雙腳盤踢，可以有效的提高關(guān)節(jié)的柔韌性和身體靈活性，增強(qiáng)血液循環(huán)和新陳代謝，并能鍛煉精神高度集中，增強(qiáng)反應(yīng)能力。第二種方法，把毽子放在腳面上，向前或者上方用力踢，鍛煉學(xué)生的腿部力量。第三種方法，先把毽子拋起，然后用腳踢用力踢，主要是鍛煉學(xué)生的判斷能力。

夾毽子跳：把毽子放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳，發(fā)展跳躍能力。

毽子擲準(zhǔn)：正前方四、五米處放置一個(gè)直徑40厘米的鐵環(huán)，每位學(xué)生投一次，投中一個(gè)得一分。以積分多的隊(duì)獲勝。通過(guò)游戲鍛煉學(xué)生得擲準(zhǔn)能力，提高鍛煉的積極性。

毽子擲遠(yuǎn)：側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立（如右手持投擲物，左側(cè)對(duì)投擲方向），右手持毽子向后引伸，然后右腳蹬地，自然揮臂經(jīng)過(guò)肩上頭側(cè)把毽子投向標(biāo)志的方向。在距離投擲線前畫(huà)幾條平行線，在學(xué)生掌握正確揮臂的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們盡量向遠(yuǎn)處投。主要培養(yǎng)學(xué)生正確揮臂，發(fā)展投擲能力。

三、建立“踢毽子考級(jí)”制度，提高學(xué)生踢毽子的積極性 由于踢毽子活動(dòng)是面向全校一至七年級(jí)學(xué)生，既要統(tǒng)一規(guī)劃，又要顧及到學(xué)生的個(gè)體差異，所以在各個(gè)年齡階段就要設(shè)立不同的考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立，既要幫助大多數(shù)學(xué)生樹(shù)立參與考級(jí)的信心，又要使學(xué)生能達(dá)到“跳一跳，能摘桃”的效果，考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參考了國(guó)家中小學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，以及近幾年踢毽子比賽成績(jī)。

考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)以連續(xù)盤踢為主：初級(jí)（盤踢15個(gè)）、中級(jí)（盤踢20個(gè)）、高級(jí)（盤踢25個(gè)）。二年級(jí)連續(xù)盤踢為主：初級(jí)（盤踢30個(gè)）、中級(jí)（盤踢35個(gè)）高級(jí)（磕踢5個(gè)）。三年級(jí)以盤踢、磕踢為主。初級(jí)（盤踢40個(gè)）中級(jí)（磕踢10個(gè)）高級(jí)（左右腳盤踢20對(duì)）。四年級(jí)盤踢、磕踢、繃踢為主。初級(jí)（盤踢25對(duì)）、中級(jí)（磕踢10對(duì)）、高級(jí)（繃踢10個(gè)）、五年級(jí)：初級(jí)（盤踢30對(duì)）、中級(jí)（磕踢15對(duì)）、高級(jí)(繃踢10對(duì))。六年級(jí)：初級(jí)（盤踢30對(duì)）、中級(jí)（繃踢15對(duì)）、高級(jí)能做出2個(gè)以上花樣。（一對(duì)就是說(shuō)左右腳各踢一次。）

踢毽子考級(jí)方案的實(shí)施無(wú)疑是成功的。它有效的激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，持續(xù)不斷的小成功使得學(xué)生歡呼雀躍并堅(jiān)持不懈。考級(jí)內(nèi)容設(shè)立具體，考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并對(duì)照自己的實(shí)際情況，就可以明確自己的努力方向，制定自己的近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)。充分激發(fā)內(nèi)在活力。有的學(xué)生某一項(xiàng)考級(jí)沒(méi)有拿到高級(jí)，就反復(fù)練習(xí)，連續(xù)多次考級(jí)，直到達(dá)到高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)成功晉級(jí)為止。每一個(gè)學(xué)生都能在此項(xiàng)活動(dòng)中找到自己的位置，每個(gè)人都有事可做，并可為此長(zhǎng)期努力。考級(jí)活動(dòng)有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生踢毽子的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。

四、利用大課間、課外活動(dòng)時(shí)間師生互動(dòng)踢毽子

大課間活動(dòng)一開(kāi)始，校園里就展現(xiàn)出一幅師生同樂(lè)的畫(huà)面。學(xué)生們就會(huì)三個(gè)一群、五個(gè)一伙的圍在一起踢毽子，老師也會(huì)參與的其中。你一腳，我一腳，飛舞的毽子牽動(dòng)著所有人的眼球，調(diào)動(dòng)著所有人的責(zé)任感，激發(fā)著所有人團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神；稍微的不小心都會(huì)造成毽子起落中斷。其間有說(shuō)有笑，有喊有叫，有逗有讓，氣氛融洽、熱烈。師生就是在這種氣氛中相互交流，相互溝通。老師真正成為學(xué)生的一位“大朋友”，拉近了師生間的距離。這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班級(jí)管理上了一個(gè)臺(tái)階，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

五、通過(guò)組織開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，提高學(xué)生踢毽子的興趣 小學(xué)生求勝欲強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡：比一比、賽一賽。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，學(xué)校制定多種比賽方法。例如：看誰(shuí)一次性踢得多。看誰(shuí)在兩分鐘內(nèi)踢得多。根據(jù)學(xué)生踢毽子的熟練程度，增加比賽難度。兩人對(duì)踢。就是兩個(gè)人面對(duì)面，一人踢一次算一個(gè)。看誰(shuí)在單位時(shí)間內(nèi)踢得多。三人踢圈。就是三個(gè)人圍成一個(gè)圓，按照順時(shí)針或逆時(shí)針，一人一腳的踢，在踢毽子起始處記圈數(shù)。如有失誤，在失誤處撿起后繼續(xù)踢。限時(shí)三分鐘。看哪隊(duì)踢的圈數(shù)多。這些比賽形式大大提高了學(xué)生踢毽子的興趣。

四十三年櫛風(fēng)沐雨，尚善、尚勤、尚和蔚然成為風(fēng)氣；四十三年春華秋實(shí)，與人為善、與書(shū)為伴、與時(shí)俱進(jìn)育就滿園桃李。伴隨著毽球活動(dòng)在校園內(nèi)的絢麗綻放，勝利十六中的明天會(huì)更加美好！

第二篇：特色毽球活動(dòng)總結(jié)文檔

抓好特色毽球

毽球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，它集羽毛球的場(chǎng)地、排球的規(guī)則、足球的腳法、踢毽子的技巧于一身，以其熟練、準(zhǔn)確、細(xì)膩的技巧性，快速多變、激烈反復(fù)的對(duì)抗性，吸引了眾多的觀眾和參與者，在當(dāng)今國(guó)家推行全民健身運(yùn)動(dòng)和教育實(shí)施“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的熱潮中，毽球運(yùn)動(dòng)以它特有的功能，更具有強(qiáng)大的生命力。我們學(xué)校地處老礦區(qū)，由于娛樂(lè)、競(jìng)技是毽球運(yùn)動(dòng)的特有功能，所以企業(yè)職工、家屬都非常喜歡毽球運(yùn)動(dòng)，每天清晨和傍晚，在健身場(chǎng)所、草坪、空地、樓群之間都有大批的毽球愛(ài)好者在一起踢毽球。這種活動(dòng)形式直接或間接的潛移默化影響著孩子，使廣大的學(xué)生隊(duì)伍也來(lái)到毽球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。學(xué)校針對(duì)這種現(xiàn)狀，及時(shí)做出規(guī)劃，決定把毽球運(yùn)動(dòng)作為我校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目,近幾年來(lái)我校就開(kāi)始向毽球特色這方面發(fā)展,提出了把毽球?yàn)轶w育特色的辦學(xué)理念,以全校每人一毽為口號(hào),創(chuàng)辦毽球特色項(xiàng)目為學(xué)校宗旨。為此我們做了以下幾點(diǎn):

一、制定合適的毽球教學(xué)計(jì)劃和校本課題 體育是學(xué)校的重要組成部分,特色建設(shè)是學(xué)校的品牌,我校以毽球?yàn)轶w育特色,如何搞好毽球教學(xué)是非常必要的。為了保證毽球運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段和生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn),學(xué)校制定了詳細(xì)的毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃及學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，以及每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃和訓(xùn)練計(jì)劃并做好記錄，每學(xué)期、每學(xué)年做好總結(jié)。我們?cè)谝荒昙?jí)到六年級(jí)教材中安排了合適的毽球教學(xué)內(nèi)容,改編出適合學(xué)生開(kāi)展的踢毽方式和技術(shù),根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)制定校本課題。學(xué)校開(kāi)展“三個(gè)一”的踢毽要求：每周三體育活動(dòng)課踢毽;每天上下午大課間后十分鐘踢毽;每人都要有一毽。學(xué)校體育課每學(xué)期將按照新課標(biāo)的課程安排,每周要有一節(jié)毽球教學(xué)課,教學(xué)內(nèi)容由體育組合理安排,其他課時(shí)按照課程安排教學(xué)。在毽球教學(xué)中分為高（五、六)、中（三、四)、低（一、二)三個(gè)年段為教學(xué)層次,合理分配學(xué)校的體育場(chǎng)地,保證高中年級(jí)能夠在毽球場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué),低年級(jí)在其他地方進(jìn)行自踢毽練習(xí),保證學(xué)校的教學(xué)過(guò)程有序,教學(xué)內(nèi)容的多項(xiàng)選擇性。二、營(yíng)造濃厚的毽球運(yùn)動(dòng)氛圍。積極向廣大家長(zhǎng)的宣傳學(xué)校開(kāi)展毽球特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)生參加毽球運(yùn)動(dòng)的重要意義，以得到廣大家長(zhǎng)的支持。

三、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。每學(xué)期增添體育器材，如毽球、球網(wǎng)、球柱、記分牌等，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要，以及保證毽球運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。

四、各班組織成立毽球小組，5 — 6人為小組，每人一個(gè)毽球，利用課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，各班班主任做好組織活動(dòng)等工作。每學(xué)期各班進(jìn)行一次毽球考核，作為毽球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展階段的成果的依據(jù)。

五、舉行班級(jí)之間的毽球比賽。

為了增添毽球活動(dòng)更濃厚的氛圍，學(xué)校每年舉行一次毽球比賽，1--3年級(jí)顛球比賽，4 — 6年級(jí)進(jìn)行毽球比賽，比賽的成績(jī)納入各個(gè)班的文明班評(píng)比的量化分。

六、努力提高學(xué)校毽球隊(duì)的素質(zhì)和競(jìng)技水平。選好優(yōu)秀的苗子建立學(xué)校毽球隊(duì)，每天堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練。教練組制定訓(xùn)練計(jì)劃、做好訓(xùn)練記錄，提高訓(xùn)練的質(zhì)量；并且整理好運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人檔案。

幾年下來(lái)，使我們深深感到：更好地發(fā)揮民族體育在全民健身和學(xué)校體育的作用，毽球運(yùn)動(dòng)當(dāng)屬最佳選擇。雖然我校開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)尚處初級(jí)階段，但隨著學(xué)校特色體育規(guī)劃的堅(jiān)決實(shí)施和學(xué)生毽球運(yùn)動(dòng)的日益發(fā)展，學(xué)生的毽球水平逐漸提高，毽球運(yùn)動(dòng)將以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在我校全面開(kāi)展起來(lái)。相信毽球運(yùn)動(dòng)會(huì)成為全體教師和學(xué)生更加喜愛(ài)的體育活動(dòng)項(xiàng)目。

第三篇：小學(xué)毽球特色項(xiàng)目實(shí)施方案

大周家小學(xué)

毽球特色項(xiàng)目實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)以及運(yùn)動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，豐富學(xué)校校園的文化生活，提高學(xué)校辦學(xué)的品位，強(qiáng)化辦學(xué)特色。由于毽球活動(dòng)健身價(jià)值高，運(yùn)動(dòng)量適中，又簡(jiǎn)單易行，深受隊(duì)員、家長(zhǎng)的喜愛(ài)，從而確立了以毽球運(yùn)動(dòng)為我校的體育特色項(xiàng)目。

二、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真進(jìn)行以毽球?yàn)橹行牡捏w育教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)。做到人人會(huì)踢毽球、三至五年級(jí)各班都擁有毽球隊(duì)，學(xué)校有毽球訓(xùn)練隊(duì)。

2、狠抓學(xué)校毽球隊(duì)的建設(shè)，將踢毽與藝術(shù)相結(jié)合形成特色舞臺(tái)表演節(jié)目，能參加演出，充分展示其藝術(shù)魅力。

4、積極開(kāi)展毽球特色教育的科研教學(xué)活動(dòng)，辦出學(xué)校自己的特色，走出一條具有我校特色的毽球教育新思路。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)工作的管理，成立組織機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng)：趙洪江 副組長(zhǎng)：胡紹輝 成員：楊世君 李建政 王藝杰 賈真珍 王美艷 宋艷梅 蔣文杰

（二）加強(qiáng)毽球運(yùn)動(dòng)的宣傳，加大硬件的投入。

1、加強(qiáng)毽球運(yùn)動(dòng)的管理制度，保證學(xué)校毽球體育運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。

2、營(yíng)造濃厚的毽球運(yùn)動(dòng)氛圍。積極向廣大家長(zhǎng)的宣傳學(xué)校開(kāi)展毽球特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)生參加毽球運(yùn)動(dòng)的意義，以得到廣大家長(zhǎng)的支持。

3、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。每學(xué)期增添體育器材，如毽球、球網(wǎng)、球柱、記分牌等，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要，以及保證毽球運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。

（二）做好毽球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育、訓(xùn)練和考核工作。

1、各班成立班級(jí)毽球隊(duì)，男女各3—4人，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，參加學(xué)校毽球?qū)μ弑荣悺?/p>

2、體育教師在體育課上需進(jìn)行10分鐘左右的毽球訓(xùn)練，也可讓學(xué)生開(kāi)展以毽球?yàn)橹鞯捏w育活動(dòng)。

3、學(xué)校體育教練負(fù)責(zé)組建學(xué)校毽球隊(duì)從3—5年級(jí)選拔優(yōu)秀隊(duì)員，組建穩(wěn)定隊(duì)伍（每班男女至少各3人），建立隊(duì)員檔案，制定訓(xùn)練計(jì)劃，每天堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，保證訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

4、每學(xué)期對(duì)訓(xùn)練隊(duì)、各班進(jìn)行一次毽球比賽、考核，考核項(xiàng)目是一次性踢、學(xué)生發(fā)球成功率和3—5年級(jí)的對(duì)踢比賽，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每次成績(jī)作為毽球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展階段的成果的依據(jù)。

（三）開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)的研究活動(dòng)，促進(jìn)特色創(chuàng)建工作。

1、鼓勵(lì)學(xué)校全體教師參與活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目的發(fā)展。

2、以毽球?yàn)榇笳n間活動(dòng)，全體師生參與，促進(jìn)學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

四、考核辦法及標(biāo)準(zhǔn)：

（一）一分鐘踢毽球比賽。

前期采用一分鐘踢毽球比賽，在一分鐘內(nèi)計(jì)數(shù)。

（二）一次性踢毽球比賽。

初期采用一次性踢毽球比賽，一次內(nèi)計(jì)數(shù)。同時(shí)，也繼續(xù)采用一分鐘計(jì)數(shù)。

（三）對(duì)踢毽球比賽。

中期采用對(duì)踢毽球比賽，二人對(duì)踢、三人對(duì)踢。

（四）集體毽球比賽。后期采用3—4集體毽球比賽。

五、相關(guān)術(shù)語(yǔ)：

單腳踢、雙腳換踢、雙腳蹺球、左頂右踢、右頂左踢、胸部頂球、膝下球、轉(zhuǎn)身踢球、調(diào)球、發(fā)球、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

大周家小學(xué) 2017.9.5

第四篇：2010毽球協(xié)會(huì)招新簡(jiǎn)介

2010毽球協(xié)會(huì)招新簡(jiǎn)介

毽球協(xié)會(huì)于2003年在校區(qū)成立，2004年轉(zhuǎn)移到本部繼續(xù)發(fā)展。本協(xié)會(huì)以“豐富課余生活，強(qiáng)身健體，以球會(huì)友，切磋球技”為宗旨, 圍繞“我愛(ài)毽球、快樂(lè)毽球”為發(fā)展理念，努力為廣大毽球愛(ài)好者提供競(jìng)技性網(wǎng)毽、傳統(tǒng)網(wǎng)毽、花毽等不同平臺(tái)，積極發(fā)展校內(nèi)外活動(dòng)。“飛燕杯”毽球比賽，一個(gè)展現(xiàn)毽球文化的舞臺(tái)，讓你盡顯風(fēng)采。每周一周四與你，一起走進(jìn)毽球的快樂(lè)世界。我們將鍛煉和娛樂(lè)結(jié)合，揮灑汗水耕織健康與快樂(lè)。小小毽球，踢出一片廣闊天地；歲月流金，結(jié)下一份深厚情誼。金院毽協(xié)，與你不“毽”不散。

第五篇：辦學(xué)特色簡(jiǎn)介

衡陽(yáng)市紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)特色簡(jiǎn)介

衡陽(yáng)市紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所經(jīng)衡陽(yáng)市教育局審批創(chuàng)辦的全日制民辦小學(xué)，學(xué)校創(chuàng)辦于2006年8月。六年來(lái)，在上級(jí)教育行政主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校現(xiàn)已成為一所質(zhì)量?jī)?yōu)異、特色鮮明的品牌學(xué)校。

學(xué)校以“崇德、勵(lì)志、樂(lè)學(xué)、高效”為校訓(xùn)，以“培名師、育名生、創(chuàng)名校”為目標(biāo)，將“質(zhì)量+服務(wù)”作為立校之本，以前瞻的教育理念、優(yōu)異的教育質(zhì)量、一流的服務(wù)管理贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)！學(xué)校現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生近900人，教職員工90余人（含英、美外籍教師2人）。學(xué)校秉承“慎選良師”的優(yōu)良傳統(tǒng)，面向全省精選優(yōu)秀教師，專職教師隊(duì)伍100%具有大專以上學(xué)歷，其中本科以上學(xué)歷41人，碩士研究生2人。高學(xué)歷、高素質(zhì)教師隊(duì)伍的不斷壯大，為學(xué)校未來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)大的師資力量，已成為紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)之一。近年來(lái)，在各級(jí)教育行政主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校乘著黨的教育方針政策的強(qiáng)勁東風(fēng)，依托自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮民辦學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，快速發(fā)展成為“ 國(guó)家十五課題環(huán)境教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“湖南省教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)體會(huì)員單位”、“ 湖南省教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)體會(huì)員單位”、“省民辦教育協(xié)會(huì)理事單位”。

特色一：理念超前——樂(lè)學(xué)高效

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。怎樣在有限的時(shí)間、空間里發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用？怎樣營(yíng)造樂(lè)教、善教，樂(lè)學(xué)、善學(xué)氛圍，提高育人質(zhì)量？這是我校在創(chuàng)校之初董事長(zhǎng)羅文先生便提出的一個(gè)教育科研命題。多年來(lái)，我校全體教職員工在實(shí)際工作中不斷探索、實(shí)踐，不斷成長(zhǎng)超越，初步形成了紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“樂(lè)學(xué)高效”的特色。

1、確立“以人為本”的價(jià)值取向，一切工作都以“人”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教育著眼于人，以教育人為內(nèi)容，以培養(yǎng)人為目標(biāo)，最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，充分激發(fā)內(nèi)部活力，創(chuàng)設(shè)條件使他們獲得最好的發(fā)展。在教育過(guò)程中，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，和諧、健康的發(fā)展。

在日常的教育教學(xué)工作中，我們特別注重留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生能有時(shí)間和精力從事勞動(dòng)、體育、音樂(lè)、自由閱讀、發(fā)展特長(zhǎng)等活動(dòng)，減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)后的緊張感和壓力感，增加對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)體驗(yàn)。學(xué)生可根據(jù)自己的天賦、特長(zhǎng)和愛(ài)好去發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，把自己的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義感和價(jià)值感。

2、在教學(xué)過(guò)程中，我們從六個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革。一是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。使課程結(jié)構(gòu)由知識(shí)型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)化。重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，使學(xué)生成為一種多維復(fù)合型人才，具有較為廣闊的適應(yīng)性和較強(qiáng)的創(chuàng)造性；二是調(diào)整課時(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，遵照國(guó)家教育計(jì)劃，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和增大課業(yè)負(fù)擔(dān)的條 件下，增加應(yīng)用性、實(shí)踐性學(xué)科課時(shí)，減少基礎(chǔ)學(xué)科課時(shí)，增加實(shí)踐活動(dòng)和藝體教育課時(shí)，縮短學(xué)生在教室上課的教學(xué)時(shí)間，課間增設(shè)活動(dòng)時(shí)間；三是不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)中，力求教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，教書(shū)與育人相結(jié)合，發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合，傳授知識(shí)與指導(dǎo)學(xué)法相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。突出教學(xué)中的民主和諧與開(kāi)放，處理好“教師”與“學(xué)生”、“樂(lè)學(xué)”與“善學(xué)”、“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，尊重學(xué)生主體，開(kāi)展主體性教育。四是加強(qiáng)心理教育。通過(guò)心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理保健以及心理矯正、心理治療等，提高學(xué)生心理健康水平，形成良好的個(gè)體心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力、適應(yīng)能力和調(diào)節(jié)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健全人格，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，保持樂(lè)觀向上的心境，建立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀；五是加強(qiáng)藝體教育。廣泛開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)受挫、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，充分發(fā)展學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好；六是優(yōu)化育人環(huán)境。在和諧、愉悅、向上的優(yōu)美育人環(huán)境中，形成一個(gè)良好、寬松、和諧、民主、平等的人際關(guān)系和師生群體，養(yǎng)成文明習(xí)慣，陶冶高尚情操。

通過(guò)改革教學(xué)模式，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)孩子“樂(lè)學(xué)、高效”的習(xí)慣和能力，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅沒(méi)有受到影響，而且綜合素質(zhì)得到全面的鍛煉和提高！近三年來(lái)，我校學(xué)生參加各級(jí) 各類比賽均取得了可喜的成績(jī)。學(xué)生參加全國(guó)、省、市級(jí)作文、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、舞蹈、圍棋、鋼琴、小提琴等各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽累計(jì)獲獎(jiǎng)近500余人次，其中100余人次獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)。

特色二：弘文勵(lì)教——教研興校

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立足的生命線，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量更是社會(huì)發(fā)展的需要。教育教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地的耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水的潤(rùn)澤。在深入開(kāi)展教研教改工作中，我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，使得教師的工作能力不斷得到提升。

（一）科研領(lǐng)航，引導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展。

如果說(shuō)科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過(guò)開(kāi)展教育科研，把學(xué)校工作中的問(wèn)題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來(lái)，這對(duì)提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是非常重要的。

通過(guò)科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過(guò)程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長(zhǎng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。開(kāi)展教育科研，還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌，實(shí)現(xiàn)了 “質(zhì)量立校、科研興校、文化強(qiáng)校”的辦學(xué)追求。(二)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師幸福成長(zhǎng)。

隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每位教師生活和工作的重要內(nèi)容。一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，教師必須及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，吸收新的信息，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能永葆活力。我校經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”，促進(jìn)教師幸福“成長(zhǎng)”。比如，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)要求教師學(xué)習(xí)一些教育專家、全國(guó)特級(jí)教師的教育專著，寫好讀書(shū)心得體會(huì)，并開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì)，對(duì)一些體會(huì)深刻，進(jìn)步明顯的教師予以表彰；同時(shí)，學(xué)校還會(huì)定期邀請(qǐng)一些教育專家來(lái)校對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，從新課程教育理念，到課堂教學(xué)，涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)；其次，學(xué)校還開(kāi)辟了“教育論壇”，定期組織教師交流教育教學(xué)心得體會(huì)，分享成功經(jīng)驗(yàn)；此外，學(xué)校還定期組織老師外出學(xué)習(xí)，開(kāi)拓育人視野。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)了教師的能力，優(yōu)化了教師的素質(zhì)。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了該校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了我校教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷向前發(fā)展的需要。

（三）堅(jiān)持開(kāi)展教研教改

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是： ——推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。學(xué)校對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備 課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來(lái)，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

——上好六種課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期都堅(jiān)持上啟示課、調(diào)研課、過(guò)關(guān)課、研究課、示范課、觀摩課。既幫助個(gè)別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

——寫好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高。學(xué)校堅(jiān)持要求教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每學(xué)期都要寫兩篇以上案例評(píng)析，以這樣的方式梳理自己教學(xué)實(shí)踐體系。通過(guò)這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。

“天道酬勤”，學(xué)校現(xiàn)已被評(píng)為“湖南省民辦教育協(xié)會(huì)理事單位”、“湖南省教育專業(yè)委員會(huì)小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)體會(huì)員單位”、“湖南省教育專業(yè)委員會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)體會(huì)員單位”；近年來(lái)，學(xué)校年年被衡陽(yáng)市市教育局評(píng)為“優(yōu)良學(xué)校”；近三年來(lái)，學(xué)校教師參加省、市、區(qū)等各級(jí)各類競(jìng)賽，先后有70余人次獲獎(jiǎng)，其中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)8人、市級(jí)一等獎(jiǎng)30余人。

特色三：培養(yǎng)國(guó)際公民——英語(yǔ)特色

學(xué)校為努力營(yíng)造國(guó)際化教育環(huán)境，與衡陽(yáng)師范學(xué)院合作，實(shí)行資源共享，積極構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)科特色。我們主要從三個(gè)板塊來(lái)實(shí)施。

1、以西方文化為核心背景。

“西方文化意識(shí)的滲透”是我校英語(yǔ)組的科研課題之一。英語(yǔ)課 本中多處體現(xiàn)西方文化，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中，同時(shí)向?qū)W生滲透不同國(guó)家的風(fēng)土人情和文化背景，使學(xué)生感受西方文化禮儀，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化以及跨文化交往的能力。英語(yǔ)組教師不僅在課堂教學(xué)中注意滲透英語(yǔ)文化，而且，通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化、了解英語(yǔ)文化。如：定期舉行英語(yǔ)文化展、圣誕聯(lián)歡活動(dòng)、感恩節(jié)感恩你我他活動(dòng)、傳唱英語(yǔ)歌曲活動(dòng)等等。通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生不僅學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，而且了解英語(yǔ)文化，做到知識(shí)與文化的雙成長(zhǎng)。

2、以外籍教師為核心資源。

外教英語(yǔ)課是我校數(shù)年來(lái)的特色課程，而外籍教師是我校特有的英語(yǔ)教學(xué)資源，如今，外教們已成為我校大家庭中的一員，同學(xué)、老師與外教朝夕相處，教學(xué)相長(zhǎng)，獲益匪淺。引進(jìn)外教進(jìn)入課堂，不僅能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，而且能有效促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，提高學(xué)校英語(yǔ)整體教學(xué)水平。

3、以口語(yǔ)交際為核心內(nèi)容。

“口語(yǔ)”訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是提高小學(xué)生英語(yǔ)興趣的有效手段。大力推進(jìn)“口語(yǔ)教學(xué)”的良好氛圍等，充分挖掘?qū)W生潛力，提高其口語(yǔ)交際能力。學(xué)校除了在師資隊(duì)伍配備方面引進(jìn)外教之外，還要求全體英語(yǔ)教師在課堂上注意運(yùn)用多種方法和手段，創(chuàng)設(shè)巧妙的、合適的口語(yǔ)交際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生大膽地說(shuō)、自信地說(shuō)；同時(shí)，學(xué)校英語(yǔ)組教師還不斷拓寬口語(yǔ)交際的渠道，如每周 五下午組織學(xué)生開(kāi)展“英語(yǔ)沙龍”活動(dòng)，沒(méi)學(xué)期定期舉辦英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)演講比賽等等，既提高了學(xué)生口頭表達(dá)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)、愛(ài)英語(yǔ)的興趣。

近三年以來(lái)，通過(guò)老師的教導(dǎo)，同學(xué)們自身的努力，我校學(xué)生在市級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)及競(jìng)賽中嶄露頭角、頻頻獲獎(jiǎng)。目前，小學(xué)部已相繼有150多位同學(xué)分別通過(guò)“國(guó)家劍橋英語(yǔ)一級(jí)、二級(jí)通級(jí)評(píng)估測(cè)試”，獲得相應(yīng)級(jí)別的證書(shū)；夏天、吳雨娟、吳溯等12名同學(xué)參加“全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽”，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；莫雅琴同學(xué)參加“全國(guó)第三屆全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽”活動(dòng)，榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；其他獲得省級(jí)、市級(jí)比賽大獎(jiǎng)的同學(xué)累計(jì)近100人。

特色四：激揚(yáng)個(gè)性——賞識(shí)教育

“賞識(shí)促進(jìn)成功，抱怨導(dǎo)致失敗。”學(xué)校、教師在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，必須平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，因材施教，有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)把每個(gè)孩子培養(yǎng)成自信向上、積極進(jìn)取的優(yōu)秀人才，學(xué)校引進(jìn)并努力踐行“賞識(shí)教育”的理念，并取得了良好的效果。

1、愛(ài)是最美的語(yǔ)言

“ 生命如水，賞識(shí)人生，學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿天下。”學(xué)校教師不斷“發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)”、“欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)”，博愛(ài)每個(gè)孩子。不僅如此，我們還注重引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，例如，每學(xué)期，各個(gè)班級(jí)都會(huì)定期開(kāi)展“我的優(yōu)點(diǎn)我來(lái)說(shuō)”或“你的優(yōu)點(diǎn)我來(lái)說(shuō)”等系列的班隊(duì)活動(dòng)，從而培養(yǎng)孩子的自信心以 及學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育的目的。

2、“賞識(shí)——成功”

“賞識(shí)——成功”教育的核心含義是“賞識(shí)促進(jìn)成功，抱怨導(dǎo)致失敗。”用通俗的話來(lái)說(shuō)就是一種“教孩子說(shuō)話、走路”的教育方法。“賞識(shí)”體現(xiàn)了父母教孩子說(shuō)話時(shí)的最大奧秘——承認(rèn)差異；而“成功”則體現(xiàn)了父母教孩子走路時(shí)的最大奧秘——允許失敗。就像父母教孩子說(shuō)話、走路一樣，我們的教師在日常的教育教學(xué)工作中，面對(duì)全體學(xué)生時(shí)，都能有良好的心態(tài)去接受差異、允許失敗，并通過(guò)不斷地賞識(shí)孩子，引導(dǎo)孩子從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下一次的成功。

3、家校同步，家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育

家庭教育必須與學(xué)校教育形成一股合力。家校同步開(kāi)展賞識(shí)教育，能使教育效果事半功倍。在日常的教育教學(xué)工作中，我們常常發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們聚在一起，總愛(ài)把彼此的孩子進(jìn)行比較，并會(huì)因自己的孩子在某些方面不如別人家的孩子，覺(jué)得自己“不會(huì)教孩子“而感到愧疚。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們積極創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育，做促使孩子形成自信、走向成功的催化劑。過(guò)去幾年里，我校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，舉行家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、舉辦專家講座、個(gè)別交流、家訪、家校互動(dòng)等形式，幫助家長(zhǎng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，讓他們了解到一些現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和規(guī)律，從而學(xué)會(huì)了解孩子，尊重孩子，賞識(shí)孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和藝術(shù)，并取得了良好效果。

“同心筑偉業(yè)，實(shí)干續(xù)華章。”今后，我校將進(jìn)一步深入探索、實(shí)踐新的育人理念，創(chuàng)建新的特色，把創(chuàng)辦特色學(xué)校作為創(chuàng)品牌學(xué)校突破口，立足創(chuàng)新，因地制宜，注重實(shí)踐，開(kāi)展大量卓有成效的工作，大力推行素質(zhì)教育，使我校教育質(zhì)量更優(yōu)異，辦學(xué)特色更鮮明。