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第一篇：窯灣小學毽球特色活動實施方案

窯灣小學毽球特色活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了全面提高學生的綜合素質(zhì)，積極推廣市教育局倡導(dǎo)的打造“三鄉(xiāng)五園” 辦學品位，強化辦學特色，深化教育改革，促進學生生動活潑地發(fā)展，結(jié)合我鎮(zhèn)“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”辦學理念，以體育作為學校特色建設(shè)的突破口，從而確立了以毽球運動為我校的體育特色項目。在此，特制訂我校毽球項目實施方案。

二、開展毽球特色活動的設(shè)想

特色項目確立后，我們設(shè)想將學生分為兩個學習段：

二、三年級；

四、五年級。根據(jù)各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，分別制定不同的訓(xùn)練計劃，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。

（一），二、三年級學習段的學生要初步學會踢毽子的個人技術(shù)動作（腳內(nèi)側(cè)踢（盤踢）、腳外側(cè)踢（拐踢）、膝蓋踢（磕踢）、腳背正面踢（繃踢）是四種基本的踢法）。

（二），四、五年級段的學生在踢毽子的個人技術(shù)動作掌握的基礎(chǔ)上，進一步提高，進行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換、定時踢、圍踢的內(nèi)容訓(xùn)練。

（三），將四、五年級部分學生作為學校開展毽球運動項目的各學習段教學的試點，一周3節(jié)體育課中1節(jié)課為毽球必修項目的教學和訓(xùn)練，“每天一小時”體育活動安排為毽球項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。

三、開展毽球特色活動的條件：

首先，學校領(lǐng)導(dǎo)大力支持體育工作的開展，并非常重視師生體質(zhì)狀況，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。

其次，是在學校“陽光體育”活動中，一至六年級已經(jīng)開展有踢毽子的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對踢毽子都十分喜愛和熟悉。

最后，我校開展毽球特色具有良好的群眾基礎(chǔ)，毽球氛圍濃厚，學生的活動場地開闊，器材充分。此外，學校還有一批充滿活力的、工作務(wù)實、敬業(yè)、勤奮的年輕教師隊伍。

四、活動時間

第一階段： 2010 學年，我校進行開展實施階段，探索模式。全校體育教師認真領(lǐng)會此項工作的精神，統(tǒng)一思想，制定措施，初步形成毽球體育項目運動的框架，在全校樹立不同經(jīng)驗的典范，并加以推廣。

第二階段： 2011 學年，在第一階段試點的基礎(chǔ)上，推廣先進經(jīng)驗和做法，形成具有學校毽球特色的活動管理模式，確定學校的毽球特色項目，并初步形成具備集體展示的水平。

第三階段： 2012 學年，將前階段的模式繼續(xù)完善，保證學生毽球項目的活動組織體系得到進一步健全，并擴大規(guī)模，提高工作水平，使在校學生經(jīng)常參加毽球運動總數(shù)達到 100%。

五、奮斗目標

1、認真進行以毽球為中心的體育教學活動，全面提高學生的身體機能，發(fā)展學生各方面素質(zhì)。做到人人會踢毽球、三至五年級各班都擁有毽球隊，利用課余時間開展活動，各班班主任做好分組、和組織活動等工作。

2、狠抓學校毽球隊的梯隊建設(shè)，加強對學生的文化課和毽球訓(xùn)練的管理，力爭每年在市比賽中取得優(yōu)異的成績。

3、積極開展毽球特色教育的科研教學活動，辦出學校自己的特色，走出一條具有我校特色的毽球教育新思路。以此提升我校辦學的品位，成為知名的毽球特色學校。

六、工作措施

1、成立毽球特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對毽球運動開展的管理。保證學校毽球體育運動的正常開展。

2、成立毽球體育特色項目的管理制度，分工合作，促進學校毽球體育特色項目的穩(wěn)定地發(fā)展。、營造濃厚的毽球運動氛圍。積極向廣大家長的宣傳學校開展毽球特色體育運動項目和學生參加毽球運動的重要意義，以得到廣大家長的支持。、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好開展毽球運動奠定基礎(chǔ)。每學期增添體育器材，如毽球、球網(wǎng)、球柱、記分牌等，保證課堂教學和訓(xùn)練的需要，以及保證毽球運動的正常開展。、學校妥善解決要保證毽球隊隊員有充足的訓(xùn)練時間，窯灣小學毽球特色領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張亮

全面領(lǐng)導(dǎo)和管理毽球運動的發(fā)展工作。

副組長：吳森

協(xié)助組長領(lǐng)導(dǎo)和管理毽球特色的發(fā)展工作。組員：張永

毽球特色教學的科研活動以及和毽球賽事組織等工作。胡翠

具體執(zhí)行毽球特色的教學、訓(xùn)練工作。鹿金環(huán)

具體執(zhí)行毽球特色的教學、訓(xùn)練工作。郭勇

具體執(zhí)行毽球特色的教學、訓(xùn)練工作。劉艷麗

具體負責毽球特色的宣傳報道工作。宋永平

具體負責毽球特色的安全工作。毛念軍

后勤保障工作。

窯灣小學毽球特色訓(xùn)練小組

組

長：吳

森

負責毽球特色項目的教學和訓(xùn)練工作。

副組長：張

永

協(xié)助組長做好毽球特色項目的教學和訓(xùn)練工作。

組

員: 胡

翠

具體執(zhí)行毽球特色項目教學、訓(xùn)練等工作。鹿金環(huán)

具體執(zhí)行毽球特色項目教學、訓(xùn)練等工作。郭勇

具體執(zhí)行毽球特色的教學、訓(xùn)練工作。各班班主任

毽球運動的普及工作以及訓(xùn)練等工作。

毽球特色活動實施方案

新沂市窯灣小學

第二篇：小學毽球特色項目實施方案

大周家小學

毽球特色項目實施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了全面提高學生的思想道德、文化科學以及運動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，不斷推進素質(zhì)教育，深化教育改革，弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，豐富學校校園的文化生活，提高學校辦學的品位，強化辦學特色。由于毽球活動健身價值高，運動量適中，又簡單易行，深受隊員、家長的喜愛，從而確立了以毽球運動為我校的體育特色項目。

二、工作目標：

1、認真進行以毽球為中心的體育教學活動，全面提高學生的身體機能，發(fā)展學生各方面素質(zhì)。做到人人會踢毽球、三至五年級各班都擁有毽球隊，學校有毽球訓(xùn)練隊。

2、狠抓學校毽球隊的建設(shè)，將踢毽與藝術(shù)相結(jié)合形成特色舞臺表演節(jié)目，能參加演出，充分展示其藝術(shù)魅力。

4、積極開展毽球特色教育的科研教學活動，辦出學校自己的特色，走出一條具有我校特色的毽球教育新思路。

三、工作措施：

（一）加強對毽球運動工作的管理，成立組織機構(gòu)。組長：趙洪江副組長：胡紹輝成員：楊世君李建政王藝杰賈真珍王美艷宋艷梅蔣文杰

（二）加強毽球運動的宣傳，加大硬件的投入。

1、加強毽球運動的管理制度，保證學校毽球體育運動的正常開展。

2、營造濃厚的毽球運動氛圍。積極向廣大家長的宣傳學校開展毽球特色體育運動項目和學生參加毽球運動的意義，以得到廣大家長的支持。

3、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好開展毽球運動奠定基礎(chǔ)。每學期增添體育器材，如毽球、球網(wǎng)、球柱、記分牌等，保證課堂教學和訓(xùn)練的需要，以及保證毽球運動的正常開展。

（二）做好毽球運動的基礎(chǔ)教育、訓(xùn)練和考核工作。

1、各班成立班級毽球隊，男女各3—4人，平時加強訓(xùn)練，參加學校毽球?qū)μ弑荣悺?/p>

2、體育教師在體育課上需進行10分鐘左右的毽球訓(xùn)練，也可讓學生開展以毽球為主的體育活動。

3、學校體育教練負責組建學校毽球隊從3—5年級選拔優(yōu)秀隊員，組建穩(wěn)定隊伍（每班男女至少各3人），建立隊員檔案，制定訓(xùn)練計劃，每天堅持科學訓(xùn)練，保證訓(xùn)練時間，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

4、每學期對訓(xùn)練隊、各班進行一次毽球比賽、考核，考核項目是一次性踢、學生發(fā)球成功率和3—5年級的對踢比賽，對優(yōu)勝班級進行獎勵。每次成績作為毽球運動開展階段的成果的依據(jù)。

（三）開展毽球運動的研究活動，促進特色創(chuàng)建工作。

1、鼓勵學校全體教師參與活動，推動學校毽球運動特色項目的發(fā)展。

2、以毽球為大課間活動，全體師生參與，促進學校毽球運動的發(fā)展。

四、考核辦法及標準：

（一）一分鐘踢毽球比賽。

前期采用一分鐘踢毽球比賽，在一分鐘內(nèi)計數(shù)。

（二）一次性踢毽球比賽。

初期采用一次性踢毽球比賽，一次內(nèi)計數(shù)。同時，也繼續(xù)采用一分鐘計數(shù)。

（三）對踢毽球比賽。

中期采用對踢毽球比賽，二人對踢、三人對踢。

（四）集體毽球比賽。后期采用3—4集體毽球比賽。

五、相關(guān)術(shù)語：

單腳踢、雙腳換踢、雙腳蹺球、左頂右踢、右頂左踢、胸部頂球、膝下球、轉(zhuǎn)身踢球、調(diào)球、發(fā)球、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

大周家小學 2017.9.5

第三篇：特色毽球活動總結(jié)文檔

抓好特色毽球

毽球運動是一項新興的體育項目，它集羽毛球的場地、排球的規(guī)則、足球的腳法、踢毽子的技巧于一身，以其熟練、準確、細膩的技巧性，快速多變、激烈反復(fù)的對抗性，吸引了眾多的觀眾和參與者，在當今國家推行全民健身運動和教育實施“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的熱潮中，毽球運動以它特有的功能，更具有強大的生命力。我們學校地處老礦區(qū)，由于娛樂、競技是毽球運動的特有功能，所以企業(yè)職工、家屬都非常喜歡毽球運動，每天清晨和傍晚，在健身場所、草坪、空地、樓群之間都有大批的毽球愛好者在一起踢毽球。這種活動形式直接或間接的潛移默化影響著孩子，使廣大的學生隊伍也來到毽球運動中來。學校針對這種現(xiàn)狀，及時做出規(guī)劃，決定把毽球運動作為我校的體育傳統(tǒng)項目,近幾年來我校就開始向毽球特色這方面發(fā)展,提出了把毽球為體育特色的辦學理念,以全校每人一毽為口號,創(chuàng)辦毽球特色項目為學校宗旨。為此我們做了以下幾點:

一、制定合適的毽球教學計劃和校本課題體育是學校的重要組成部分,特色建設(shè)是學校的品牌,我校以毽球為體育特色,如何搞好毽球教學是非常必要的。為了保證毽球運動的正常開展，根據(jù)學生不同年齡階段和生長發(fā)育的特點,學校制定了詳細的毽球運動發(fā)展規(guī)劃及學期教學計劃，以及每課時的教學計劃和訓(xùn)練計劃并做好記錄，每學期、每學年做好總結(jié)。我們在一年級到六年級教材中安排了合適的毽球教學內(nèi)容,改編出適合學生開展的踢毽方式和技術(shù),根據(jù)學校的實際情況來制定校本課題。學校開展“三個一”的踢毽要求：每周三體育活動課踢毽;每天上下午大課間后十分鐘踢毽;每人都要有一毽。學校體育課每學期將按照新課標的課程安排,每周要有一節(jié)毽球教學課,教學內(nèi)容由體育組合理安排,其他課時按照課程安排教學。在毽球教學中分為高（五、六)、中（三、四)、低（一、二)三個年段為教學層次,合理分配學校的體育場地,保證高中年級能夠在毽球場地進行教學,低年級在其他地方進行自踢毽練習,保證學校的教學過程有序,教學內(nèi)容的多項選擇性。二、營造濃厚的毽球運動氛圍。積極向廣大家長的宣傳學校開展毽球特色體育運動項目和學生參加毽球運動的重要意義，以得到廣大家長的支持。

三、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開展毽球運動奠定基礎(chǔ)。每學期增添體育器材，如毽球、球網(wǎng)、球柱、記分牌等，保證課堂教學和訓(xùn)練的需要，以及保證毽球運動的正常開展。

四、各班組織成立毽球小組，5 — 6人為小組，每人一個毽球，利用課余時間開展活動，各班班主任做好組織活動等工作。每學期各班進行一次毽球考核，作為毽球運動開展階段的成果的依據(jù)。

五、舉行班級之間的毽球比賽。

為了增添毽球活動更濃厚的氛圍，學校每年舉行一次毽球比賽，1--3年級顛球比賽，4 — 6年級進行毽球比賽，比賽的成績納入各個班的文明班評比的量化分。

六、努力提高學校毽球隊的素質(zhì)和競技水平。選好優(yōu)秀的苗子建立學校毽球隊，每天堅持科學訓(xùn)練。教練組制定訓(xùn)練計劃、做好訓(xùn)練記錄，提高訓(xùn)練的質(zhì)量；并且整理好運動員的個人檔案。

幾年下來，使我們深深感到：更好地發(fā)揮民族體育在全民健身和學校體育的作用，毽球運動當屬最佳選擇。雖然我校開展毽球運動尚處初級階段，但隨著學校特色體育規(guī)劃的堅決實施和學生毽球運動的日益發(fā)展，學生的毽球水平逐漸提高，毽球運動將以其獨特的優(yōu)勢在我校全面開展起來。相信毽球運動會成為全體教師和學生更加喜愛的體育活動項目。