第一篇：笛子計劃

東城雙語學校（竹笛）社團教學計劃

王翠萍

《新課標》指出：“器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學應與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內容密切結合。例如，可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。課堂樂器應易學易奏，便于集體教學使用。”由于各種條件的限制，這在客觀上給音樂新課程演奏教學的實施帶來了一定困難。但年宮笛子教學的輔導教師，應努力克服一切困難，實現(xiàn)笛子特色教學的順利進行，針對學校的資源情況，笛子教學教學設計如下：

一、指導思想

為了弘揚我國民族藝術，使竹笛藝術得到傳承和發(fā)展，豐富學生的業(yè)余生活和興趣，同時滿足學生的愿望，提供良好的平臺。教學著重基礎訓練，作到高標準、嚴要求、有系統(tǒng)、有步驟、有措施，使學生能夠掌握一套完整、科學的演奏方法及能力。

二、實施方案

本學期笛子教學根據(jù)學生的實際情況，主抓基礎教學，其中包括笛子的演奏姿勢、正確的呼吸方法、筒間作5的指法練習，以及氣息訓練。在笛子教學過程中，向學生滲透音樂的相關的基礎知識，力求作到穩(wěn)抓穩(wěn)打，不急于求成，保證學習質量，讓學生學有所得、學有所成。

三、教學工作安排 九月份

1、了解竹笛的歷史沿革及笛子的基本構造

2、了解竹笛的分類及演奏姿勢

3、基本指法練習、音階練習初步學習一些笛子演奏技巧——長音，學吹《小星星》鞏固一些演奏技巧

十月份

鞏固指法練習和音階練習學《愉快的心情》 十一月份

鞏固指法練習和音階練習，學習顫音，《牧歌》 十二月份

鞏固指法練習、顫音、音階練習，學習《練習曲》 一月份 復習

第二篇：笛子社團活動計劃

思南縣塘頭小學笛子社團活動計劃

指導教師： 周道富

“器樂演奏”對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學應與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內容密切結合。例如，可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。課堂樂器應易學易奏，便于集體教學使用。”由于各種條件的限制，這在客觀上給音樂新課程演奏教學的實施帶來了一定困難。但作為少年宮輔導教師，應努力克服一切困難，實現(xiàn)笛子特色教學的順利進行，針對我校的資源情況，計劃如下：

一、指導思想

為了弘揚我國民族藝術，使竹笛藝術得到傳承和發(fā)展，豐富青少年的業(yè)余生活和興趣，同時滿足青少年的升學愿望，提供良好的平臺。教學著重基礎訓練及竹笛的獨特演奏技巧兩個方面，作到高標準、嚴要求、有系統(tǒng)、有步驟、有措施，使學生能夠掌握一套完整、科學的演奏方法及能力。

二、實施方案

本學期笛子社團活動教學，根據(jù)學生的基礎不同，共分為低年級組和高級組。低年級組主抓基礎教學，其中包括笛子的演奏姿勢、正確的呼吸方法、以及氣息訓練。高年級組開始主抓笛子的演奏技巧，顫音及單吐、雙吐等吹奏技巧的訓練，同時演奏一些簡單的笛子獨奏曲。在笛子教學過程中，向學生滲透音樂的相關的基礎知識，力求作到穩(wěn)抓穩(wěn)打，不急于求成，讓學生學有所得、學有所成。

三、教學工作安排

1.笛子的基本知識，用氣和指法。2.平吹、緩吹長音練習。3.用氣、指法、長音綜合練習。4.教吹歌曲《送別》、《牧羊曲》。

2016.9

第三篇：笛子教學計劃

少年宮笛子教學工作計劃

《新課標》指出：“器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學應與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內容密切結合。例如，可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。課堂樂器應易學易奏，便于集體教學使用。”由于各種條件的限制，這在客觀上給音樂新課程演奏教學的實施帶來了一定困難。但我作小雅鎮(zhèn)少年宮笛子教學的輔導教師，應努力克服一切困難，實現(xiàn)笛子特色教學的順利進行，針對少年宮的資源情況，笛子教學教學設計如下：

一、指導思想

為了弘揚我國民族藝術，使竹笛藝術得到傳承和發(fā)展，豐富學生的業(yè)余生活和興趣，同時滿足學生的愿望，提供良好的平臺。教學著重基礎訓練及竹笛的獨特演奏技巧兩個方面，作到高標準、嚴要求、有系統(tǒng)、有步驟、有措施，使學生能夠掌握一套完整、科學的演奏方法及能力。

三、實施方案

本學期笛子教學根據(jù)學生的實際情況，主抓基礎教學，其中包括笛子的演奏姿勢、正確的呼吸方法、筒間作5的指法練習，以及氣息訓練。高級班開始主抓笛子的演奏技巧，顫音及單吐、雙吐、三吐等吹奏技巧的訓練，同時演奏一些中級笛子獨奏曲。在笛子教學過程中，向學生滲透音樂的相關的基礎知識，力求作到穩(wěn)抓穩(wěn)打，不急于求成，保證學習質量，讓學生學有所得、學有所成。

四、教學工作安排 三月份、了解竹笛的歷史沿革及笛子的基本構造

2、了解竹笛的分類及演奏姿勢

3、基本指法練習、音階練習初步學習一些笛子演奏技巧（顫音、打音、雙吐、三吐、長音、呼吸方法等）

1、《彩云追月》

2、《民間小調》

鞏固一些演奏技巧

1、笛子獨奏曲《姑蘇行》引子及行板練習四月份

2、鞏固指法練習和音階練習（小工調）

1、《閃爍的小星》

2、《上學歌》

3、《新年好》 《粉刷匠》

1、顫音練習曲

2、雙吐、三吐練習曲

3、《民間小調》

4、《運動員進行曲》

1、笛子獨奏曲《姑蘇行》引子及行板練習

2、快板練習五月份

1、《種瓜》

2、《火車開了》

3、《龍的傳人》

4、《紅星歌》

1、《小看戲》

1、快板練習六月份

1、《歌聲與微笑》

2、《我愛北京天安門》

3、《八段錦》

1、《小看戲》

2、《雷鋒主題變奏曲》 快板練習及尾聲練習

二零一三年三月

第四篇：笛子教案

《太陽出來喜洋洋》笛子教案

一、教學曲目：吹奏《太陽出來喜洋洋》

二、教學目標：

1、知識與技能：掌握吹奏技巧能完整的有感情的吹奏《太陽出來喜洋洋》，并用爽朗的歌聲演唱其簡譜和歌詞，能合作討論表現(xiàn)歌曲，初步了解山歌的特點，并能根據(jù)山歌的特點，分辨出是山歌的歌曲。

2、過程與方法：圍繞歌曲展開活動，使學生在體驗、探究、合作的過程中學會表現(xiàn)歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度和對中華民族器樂——笛子的熱愛。

三、教學重點：在吹奏的過程中把曲子表達的思想感情表現(xiàn)出來。

四、教學難點：波音的演奏技巧。

五、教學方法：創(chuàng)設情境法、興趣引入法、對比法、提問法、練習法、交流法等。

六、教學器材：笛子、多媒體課件、鋼琴。

七、課時安排：一課時

八、教學過程：

（一）導入教學 多媒體展示豐縣嗩吶班王靜的笛子獨奏《太陽出來喜洋洋》（杜全全電子琴現(xiàn)場伴奏）的視頻畫面，提問：這首曲子是什么地方的民歌，歌曲表達了什么情緒？學生討論總結-------教師點評：介紹該曲：《太陽出來喜洋洋》是首四川民歌，描寫了舊時代人們上山砍柴的勞動生活。高亢明快的旋律，表達了他們對生活的樂觀情緒。今天我們就把這首歌曲用笛子吹奏出來。

（二）新課講授

1、內容介紹

A、多媒體展示四川的地理位置、風土人情等。B、展示歌曲的簡譜。

2、整體聽賞

多媒體播放笛子獨奏《太陽出來喜洋洋》，聽賞前提出問題：曲子的結構？調式？襯詞“郎郎扯光扯”有什么藝術效果？ 學生討論--------教師總結：民歌采用了上、下兩句式的樂段結構，其調式為五聲商調式。上句四小節(jié)：以“”為主，構成三音列的旋律進行。這種進行雖然旋律線的起伏不大，但卻特別明快。這種級進式的三音列進行，更接近歌詞的語言音調。句尾落在屬音6上，形成半終止。下句六小節(jié)：以“6”為主，采用了四音列進行。旋律中強調了四度進行，這就使旋律更為高亢、豪放、有生氣。最后也是以四度進行而結束的，這種終止法很有特點，具有濃厚的地方特色。歌中運用了模擬鑼鼓音調節(jié)奏的形聲襯詞“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的歡樂氣氛，具有強烈的藝術效果。同時，由于襯詞的的增加使下句擴充為兩小節(jié)，從而使民歌成為不等長的兩句式樂段，打破了對稱的兩句式樂段結構，顯得更加活躍。

3、學生試吹

學生唱簡譜并吹奏該曲子，中間有問題可以提出。

4、知識講解

教師講解波音的吹奏方法并示范，學生練習2分鐘

5、教師示范

教師完整的吹奏一遍

6、學生練習

學生自由練習吹奏，教師指導并強調注意點，吹好的同學到前面展示其成果。

7、學生學唱

多媒體播放歌曲《太陽出來喜洋洋》，學生跟著學唱該民歌。

（三）拓展與探究

我把比賽場上運動員接力時體現(xiàn)出的團隊精神運用在此環(huán)節(jié)中，采用接力方式把全班分成四組：吹奏組、打擊樂組、合唱組、舞蹈組，以相互交換表演形式進行，教師鋼琴彈奏《太陽出來喜洋洋》，吹奏組和合唱組在音樂聲中有感情的吹奏和演唱、打擊樂組在襯詞處打出有力的節(jié)奏、舞蹈組跳四川民族舞。學生在活動中爭先恐后地出謀劃策，有的自告奮勇地當小指揮家；有的嘗試采用新的打擊樂器──竹筷、玻璃瓶；有的動手編排簡單舞蹈……每個組員既是策劃者又是演員，創(chuàng)新使其看到了自身的價值，更好地融入到課堂中去。最令我高興的是學生依據(jù)自己的感受為歌曲重新創(chuàng)編了二聲部，并配上了新的節(jié)奏型，創(chuàng)造性地發(fā)表自已的觀點，體驗到成功的感覺。

九、布置作業(yè)：

A、課后有時間請同學們觀看豐縣嗩吶班的演出，并調查非物質文化遺產在嗩吶班是怎么表現(xiàn)的？

B、請同學課后到學校圖書館查閱資料，進一步了解 “山歌”這一體裁的各地民歌，相信你們定會從中學到很多音樂知識。

第五篇：笛子感想

學笛子的感想

本學期開學，為了實現(xiàn)成為一名文藝女青年的偉大目標，義無反顧地選擇了笛子演奏與樂理基礎這門課,當然，還有笛子售價較低的原因。為了不掛科，還特地在貼吧上詢問了半天這門課怎么樣，考試情況、簽到情況以及老師給分等，畢竟，為了個一時興起的愛好，掛了門課，還是比較不劃算的。問了良久，終于獲知，此乃一神課也！由于是第三輪選課的時候才選上的，所以第一次課并沒有去，第二周的時候去上課了，一上課就要唱歌，真是悲劇，借了手機，找了半天《蟲兒飛》的歌詞，心驚膽戰(zhàn)地把它唱完，得出一個結論，我確實是五音不全，不適合唱歌。后來又開始學吹笛子，第一節(jié)課的時候，吹的興致勃勃，后來回去自己練才發(fā)現(xiàn)，吹笛子真的好難。我到現(xiàn)在都不能很好地按住笛孔，右手無名指怎么都按不住，凡是和右手無名指有關的音符，我總是吹不出來，再加上吹笛子完全是個勞心勞力的活，吹不到一分鐘就快斷氣了一樣，吹個十分鐘基本上就跟喝醉酒沒兩樣了，頭暈眼花。越吹越害怕，而且平時幾乎沒有時間練習。中午和晚上別人都要學習，有次在寢室吹，吹了不多會對門的就來敲門叫我別吹了。雙休日更是不可能，上午睡覺，下午活動，泡泡圖書館。更多的，還是自己堅持不下去，上鋼琴已經很苦逼了，手酸啊手酸，不過，還是比笛子好多了，不會那么累。好吧，我承認我后悔選了笛子課。但是，老師還是很有愛的，還給酒喝，雖然個人不是很喜歡酒這東西，家里也無人飲酒，實在是品不來此等高雅之物。不管怎么說，還是感謝老師，讓我接觸了一下博大精深的漢文化，結識了笛子、酒這二位風雅好友。同時，也想對兢兢業(yè)業(yè)、毀人不倦的老師說一聲：老師，您辛苦了！