第一篇：選修課程“少兒國畫”課程綱要

選修課程“少兒國畫”課程綱要

唐家兵

【課程名稱】少兒國畫 【指導(dǎo)教師】唐家兵

【課程類型】藝術(shù)類·選修課程 【授課時(shí)間】每周五兩課時(shí) 【授課對象】40人 【教學(xué)材料】國畫用具 【課程背景】

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。開展國畫教學(xué)與研究，我校具備一定的基礎(chǔ)條件。中高年級學(xué)生對學(xué)國畫興趣極大，參與積極性很高，家長也很支持；“辦特色學(xué)校，育特長學(xué)生”培養(yǎng)學(xué)生特長愛好、提高學(xué)生綜合素質(zhì)是我們一貫的追求?！菊n程總目標(biāo)】

1、讓學(xué)生認(rèn)識中國畫這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，認(rèn)識中華文化的博大精深，繼承傳統(tǒng)文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對國畫的興趣和愛好，進(jìn)而增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛。

3、讓學(xué)生了解和掌握國畫的基本技法和特點(diǎn)，初步掌握以線造型和追求意象的特征及繪畫技法，使他們的造型能力、色彩能力、創(chuàng)造能力和文學(xué)素養(yǎng)得到提高。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有國畫的欣賞能力，陶冶他們的情操，提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的國畫創(chuàng)作能力，為學(xué)生走進(jìn)國畫藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ)?！菊n程內(nèi)容安排】

（一）初段

1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。

4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦裕寣W(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)彩墨的樂趣。

5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時(shí)水分的控制及筆和墨的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力，會(huì)畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

（二）中段

1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

2、認(rèn)識筆、墨、色彩。墨：焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。

色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、欣賞近代中國畫作品。

6、學(xué)會(huì)表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。

8、學(xué)會(huì)收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。

（三）高段

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。

2、較好地掌握國畫的一些技法，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。

3、欣賞古今中國畫名家作品。

4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。

6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如:絲瓜、牽牛花、葡萄、葫蘆、山水等。

7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)山水和地方風(fēng)土人情的作品。

【課程實(shí)施建議】

1、對于初學(xué)國畫的學(xué)生，先采用臨摹作品為練習(xí)，看誰摹仿最像，堅(jiān)持練好基本功。學(xué)生每次作業(yè)全部放在一起比較，評出優(yōu)、良、中讓學(xué)生自己找出作業(yè)的長處，并找出存在的問題。教師進(jìn)行講評，講評時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，增進(jìn)學(xué)習(xí)書畫的興趣。

2、有一定國畫基礎(chǔ)的學(xué)生，同層次分組進(jìn)行比賽練習(xí)，看誰進(jìn)步得快，進(jìn)步快的學(xué)生上臺(tái)表演練習(xí)，每一個(gè)月評比一次，評比三名進(jìn)步快的學(xué)生，老師獎(jiǎng)勵(lì)國畫材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書畫的興趣。

3、國畫較好的學(xué)生，他們的作品采取競爭上學(xué)校書畫專欄，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書畫的熱潮。

4、讓學(xué)生走向社會(huì)，借助社會(huì)活動(dòng)教育和各類書畫比賽的檢驗(yàn)，培養(yǎng)一批書畫新苗。

(1)參觀書畫展覽，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加各級書法比賽，加速書畫新苗的培養(yǎng)。

5、舉行書畫現(xiàn)場表演，舉辦國作品展覽。

6、召開校本課程研討會(huì)。邀請有關(guān)專家、其他老師、學(xué)生家長到會(huì)參加探討，不斷地完善校本課程，形成一套校本課程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

7、營造書香校園的良好氛圍。【課程評價(jià)建議】 1.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(1)以重點(diǎn)觀察為基礎(chǔ)，提高欣賞美的能力。(2)以分步示范為重點(diǎn)，訓(xùn)練繪畫技能。(3)以空間組合為落點(diǎn)，訓(xùn)練構(gòu)圖能力。(4)以作品特色為評價(jià)，注重因材施教。2.評價(jià)主體：

堅(jiān)持互動(dòng)化，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的綜合評價(jià)功能，突出教師和學(xué)生的互動(dòng)評價(jià)。3.評價(jià)手段：

堅(jiān)持多元化，引導(dǎo)激勵(lì)性評價(jià)，注重過程性評價(jià)，倡導(dǎo)個(gè)性化評價(jià)。4.評價(jià)方法：

堅(jiān)持多樣化，自評、互評、師評相結(jié)合?！菊n程預(yù)期成果】 以畫冊形式出現(xiàn)。舉辦畫展。

第二篇：少兒攝影課程綱要

少兒攝影課程綱要

目錄

第一部分 前言

一、課程性質(zhì)

二、課程基本理念

三、課程設(shè)計(jì)思路 第二部分 課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

二、分目標(biāo)

第三部分 課程內(nèi)容

一、課程說明

二、課程內(nèi)容（攝影簡史、攝影表現(xiàn)、欣賞評述）第四部分 實(shí)施建議

一、教學(xué)建議

二、評價(jià)建議

三、課程資源開發(fā)與利用建議 1

第一部分 前言

少兒攝影以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。國內(nèi)青少年攝影教育從上世紀(jì)八十年代起步，從以青少年宮校外輔導(dǎo)為主，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校教育為主，適合小學(xué)生的攝影課程便應(yīng)運(yùn)而生。讀圖時(shí)代的到來對國民的素質(zhì)提出了新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與交流的方法、形成視覺文化的意識和構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力應(yīng)當(dāng)成為攝影課程的基本取向。少兒攝影課程應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮積極的作用，培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和攝影藝術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

少兒攝影課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分少兒攝影學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重少兒攝影課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造船力，提高審美品位和審美能力，增強(qiáng)對自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

一、課程性質(zhì)

少兒攝影課程以對視覺形象的感知、理解和拍攝為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的途徑之一，是九年義務(wù)教育階段學(xué)生的選修課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有重要作用。

少兒攝影課程凸顯視覺性。學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中積累視覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。

少兒攝影課程具有實(shí)踐性。學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或電子媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

少兒攝影課程追求人文性。學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的攝影作品，關(guān)注生活現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。

少兒攝影課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。

二、課程的基本理念(一)面向全體學(xué)生

實(shí)施小學(xué)階段的攝影教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)攝影的潛能，能在 他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。少兒攝影課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的攝影知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，并通過有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)攝影學(xué)習(xí)的特征，形成基本的攝影藝術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)攝影的基本動(dòng)力之一。少兒攝影課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮攝影教育特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。少兒攝影課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體悟攝影藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

(三)關(guān)注文化與生活

少兒攝影是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過少兒攝影課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識攝影的特征、攝影表現(xiàn)的多樣性以及攝影對社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。

(四)注重創(chuàng)新精神

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，少兒攝影課程特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用攝影的方法，發(fā)現(xiàn)生活中的美并將其轉(zhuǎn)化為作品。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展攝影的綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。

三、課程設(shè)計(jì)思路

(一)以攝影學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性

少兒攝影課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)攝影學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“攝影簡史”、“攝影表現(xiàn)”和“欣賞評述”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“攝影簡史”是少兒攝影的始業(yè)教育，通過認(rèn)知攝影的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的興趣?！皵z影表現(xiàn)”是少兒攝影學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識?！靶蕾p評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重通過感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識，3 形成審美心理結(jié)構(gòu)。

(二)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng) 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，少兒攝影課程設(shè)計(jì)淺顯易懂的課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)少兒在攝影方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。

(三)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師教學(xué)更大的空間

少兒攝影課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，保證每個(gè)學(xué)生接受攝影教育的權(quán)利，吸引全體學(xué)生參與攝影學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。為此，少兒攝影課程提出一些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)發(fā)展。教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件，選擇和采納這些學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，也可以向?qū)W生提出其他學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第二部分 課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

少兒攝影課程總目標(biāo)按“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與攝影活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解攝影語言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞評述的方法，提高審美能力，了解攝影對文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對攝影學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的攝影技能和藝術(shù)素養(yǎng)。

二、分目標(biāo)

少兒攝影課程分目標(biāo)從“攝影簡史”、“攝影表現(xiàn)”和“欣賞評述”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。

(一)攝影簡史學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.認(rèn)識小孔成像。知道攝影原理和小孔成像是完全相同的。

2..通過照片初步了解攝影的主題、光線、色彩、取景、意境等知識，知道攝影可以分為哪些門類，初步了解不同門類攝影的不同要求。

3.通過認(rèn)識一些古典相機(jī)和著名攝影家，初步了解攝影發(fā)展的歷史。

4(二)攝影表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.認(rèn)識照相機(jī)，了解其基本功能。2.了解攝影的基本理論知識。

3.掌握攝影基本構(gòu)圖以及實(shí)踐操作技能。

4.通過對技巧和拍攝過程的探索及實(shí)踐，發(fā)展攝影捕捉能力和表現(xiàn)能力，形成一定的攝影基礎(chǔ)。

5.了解攝影的曝光，學(xué)習(xí)人像、風(fēng)光攝影，體驗(yàn)攝影的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對攝影學(xué)習(xí)的持久性興趣。

(三)欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.感受自然美，了解攝影作品的題材、主題、形式，知道重要的攝影家和攝影作品，以及攝影與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。

2.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識攝影作品，逐步提高視覺感受、理解與評判能力，初步掌握攝影欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識攝影。

3.提高對自然美、攝影作品的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視不同文明的優(yōu)秀作品與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)尊重世界多元文化的態(tài)度。

第三部分 課程內(nèi)容

一、內(nèi)容說明

本標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評價(jià)要點(diǎn)三部分組成。目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對目標(biāo)提出一些更為具體的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇和采納其中的建議，實(shí)施攝影教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。評價(jià)要點(diǎn)則提出檢測目標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn)。

(一)“攝影簡史”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明

“攝影簡史”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教育需要摒棄單純的知識傳授的方法，打破思維定勢，積極尋找攝影與其他學(xué)科、攝影與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的鏈接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩并突出攝影學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教育過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，通過參觀、調(diào)查、討論等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極探索攝影發(fā)展的歷程，開展綜合性學(xué)習(xí)。

5(二)“攝影表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明

“攝影表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與攝影學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與攝影活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)講透相機(jī)的結(jié)構(gòu)，攝影的基本原則，構(gòu)圖原理，人像、風(fēng)光攝影技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的方法，探索發(fā)現(xiàn)生活中的美;不僅關(guān)注學(xué)生攝影學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過程。

(三)“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明

“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識，以多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的攝影欣賞方法，學(xué)會(huì)通過攝影館、網(wǎng)絡(luò)、書刊、廣告等多種渠道收集相關(guān)信息，不斷提高學(xué)生的欣賞和評述能力，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注攝影與社會(huì)的關(guān)系，在文化情境中理解攝影作品，培養(yǎng)人文精神。教師要充分利用本地的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生了解攝影作品與當(dāng)?shù)氐乩怼v史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評述活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活。

二、課程內(nèi)容

（一）“攝影簡史”

1.目標(biāo)：初步了解不同門類攝影的不同要求;通過認(rèn)識一些古典相機(jī)和著名攝影家，初步了解攝影發(fā)展的歷史。

2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

通過演示、講解，了解小孔成像原理，感受攝影原理和小孔成像是一樣的。通過現(xiàn)場參觀、觀看圖片等方式，感受攝影發(fā)展歷史。3.評價(jià)要點(diǎn)

對學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣并積極參與。

認(rèn)真傾聽老師講述圖片中的故事，知道圖片中講了什么內(nèi)容，會(huì)說出攝影器材的變化影響圖片中的美。

用簡單的話語表達(dá)對攝影歷史發(fā)展變化。

（二）“攝影表現(xiàn)”

1．目標(biāo)：認(rèn)識數(shù)碼相機(jī)，認(rèn)識并學(xué)會(huì)操作鏡頭、快門、液晶顯示屏，會(huì)開機(jī)、關(guān)機(jī)、給電池充電，會(huì)安裝存儲(chǔ)卡、電池，設(shè)定相關(guān)菜單。掌握正確的握持方法和拍攝姿勢，學(xué)會(huì)選擇幾種拍攝模式，學(xué)會(huì)對焦、曝光、構(gòu)圖。學(xué)習(xí)拍攝人 6 像、風(fēng)光、運(yùn)動(dòng)照片。

2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)

通過欣賞圖片，了解光線、色彩、取景、主題等要素。通過看圖、聽介紹、實(shí)踐操作等方式，認(rèn)識古典相機(jī)。

通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，認(rèn)識數(shù)碼相機(jī)的部件、主要部件的功能，會(huì)簡單操作數(shù)碼相機(jī)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握正確的握持和拍攝姿勢，學(xué)習(xí)拍攝人物、動(dòng)物、景物和活動(dòng)場景。

鼓勵(lì)學(xué)生參與攝影社團(tuán)活動(dòng)，組織開展雙休日、假期攝影實(shí)踐活動(dòng)。通過評議師生照片，掌握正確的拍攝方法，提高拍攝技能。和口語交際、習(xí)作教學(xué)相結(jié)合，說說、寫寫自己的心得。3.評價(jià)要點(diǎn)

學(xué)習(xí)愛護(hù)相機(jī)，態(tài)度端正，動(dòng)作細(xì)致。掌握正確的握持姿勢和拍攝方法，知道3種或3種以上不同拍攝模式，會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)哪Ｊ脚臄z相關(guān)對象。

能說出照片的光線、色彩、主題、取景等要素，說出幾款經(jīng)典相機(jī)和幾位攝影家。

積極參加作品欣賞活動(dòng)，主動(dòng)搜集中外攝影作品或圖片。

初步學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美并把它拍下來。大膽想象，通過作品表達(dá)自己的創(chuàng)意。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的看法和勤于思考、大膽想象、欣賞創(chuàng)意的表現(xiàn)。

（三）“欣賞評述”

1.目標(biāo)：能關(guān)注生活，初步養(yǎng)成用影像記錄生活的習(xí)慣。在對攝影簡史學(xué)習(xí)、攝影技能訓(xùn)練和欣賞評述中逐步培養(yǎng)高尚的審美情趣。

2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

嘗試對自己和同學(xué)的攝影作品用語言或文字進(jìn)行描述，用多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識。

以小組合作學(xué)習(xí)的方式，欣賞攝影名作，了解其中的主題、主體、畫面和意境，交流自己的看法。

運(yùn)用常用的攝影術(shù)語，通過討論和寫作，表達(dá)對攝影作品的感受與理解。

通過社團(tuán)攝影活動(dòng)和雙休日、假期攝影實(shí)踐，完成相關(guān)主題攝影，逐步培養(yǎng)用相機(jī)記錄生活的習(xí)慣。

3.評價(jià)要點(diǎn)

熱愛攝影，會(huì)設(shè)計(jì)未來攝影規(guī)劃。

運(yùn)用簡單的攝影術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式，評價(jià)自己和同學(xué)的作品，表達(dá)對攝影作品的感受與理解。

第四部分 實(shí)施建議

一、教學(xué)建議

少兒攝影課程在小學(xué)階段尚屬起步，應(yīng)當(dāng)重視對教學(xué)內(nèi)容的取舍、整合、改造、創(chuàng)新，尊重一般教學(xué)規(guī)律，注重教學(xué)過程和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

(一)堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀

尊重每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的權(quán)利，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采用教學(xué)方法和手段，力爭讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。教師要因地制宣，靈活地選用和創(chuàng)造適合本班、本地實(shí)際的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)積極探索有效的教學(xué)方法

明確“學(xué)為主體”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中，通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、信息資源、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、攝影實(shí)踐、學(xué)習(xí)評價(jià)等方面的精心策劃和設(shè)計(jì)，提高攝影教育效果。

(三)營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍

營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題情境，提供原型啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，形成創(chuàng)意，并運(yùn)用攝影語言創(chuàng)造性地加以表達(dá)。

(四)創(chuàng)造學(xué)生感悟攝影作品的機(jī)會(huì)

遵循學(xué)生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和攝影學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種攝影課程資源，向?qū)W生提供感悟攝影作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法，積極開展探究、討論和交流，鼓勵(lì)他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。

(五)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活

通過觀察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪等攝影教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會(huì)、關(guān)愛生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社會(huì)意識和生命意識。

(六)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

研究和探索適合學(xué)生身心特征和攝影教育特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效掌握基本的攝影知識與技能，發(fā)展視知覺能力、作品欣賞和表現(xiàn)能力。

(七)探索各種生動(dòng)有趣、造合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段

靈活運(yùn)用影像、故事、游戲、音樂、參觀、訪問等方式，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)攝影的興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)攝影教育，鼓勵(lì)他們主動(dòng)檢索攝影信息，利用數(shù)碼相機(jī)和計(jì)算機(jī)修改攝影作品，互動(dòng)交流。

(八)培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神

在具體的攝影教育活動(dòng)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，使他們充滿自信地參與攝影學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛護(hù)環(huán)境、關(guān)注社會(huì)生活等良好行為習(xí)慣。

二、評價(jià)建議

少兒攝影課程評價(jià)應(yīng)以學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中的客觀表現(xiàn)為基礎(chǔ)，注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評價(jià)和自我評價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握攝影知識、技能的情況，更要重視攝影學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評價(jià)。

(一)依據(jù)少兒攝影課程綱要進(jìn)行評價(jià)

在評價(jià)中努力體現(xiàn)綱要的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí)，通過評價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助攝影教師不斷改進(jìn)教育工作。

(二)注重?cái)z影學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價(jià)

不僅依據(jù)攝影作品評價(jià)學(xué)生攝影學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且通過考查學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價(jià)其在攝影學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，突出評價(jià)的整體性和綜合性。評價(jià)可采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)多 9 樣化的學(xué)習(xí)方式。

(三)采用多種評價(jià)方式評價(jià)攝影作業(yè)

鼓勵(lì)采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的攝影作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等級或評語，也可以是評語與等級相結(jié)合的方式。對學(xué)生攝影作業(yè)的評價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。

(四)鼓勵(lì)運(yùn)用攝影學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價(jià)方法 攝影學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個(gè)攝影成長過程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集攝影學(xué)習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、創(chuàng)作過程的說明、獲獎(jiǎng)作品、自我反思(如對自己的學(xué)習(xí)歷程與作品特征的描述、評價(jià)、改進(jìn)的設(shè)想)、他人(如教師、同學(xué)、家長)的評價(jià)等。

適時(shí)舉辦以評價(jià)為目的的展示和課堂討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評價(jià)的過程，與教師共同完成攝影學(xué)習(xí)的評價(jià)。

三、課程資源開發(fā)與利用建議

少兒攝影課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。少兒攝影課程資源的開發(fā)有利于豐富攝影教育的內(nèi)容，提高攝影教育的效益，突出學(xué)校攝影教育的特色。

(一)完善少兒攝影教育的基本材料和設(shè)備

在少兒攝影教育中，必備的攝影教育設(shè)備與器材包括校本教材，攝影專用教室，校園文化氛圍以及展示學(xué)生攝影作品的場所、可供攝影課使用的計(jì)算機(jī)軟件等。學(xué)校圖書室中的攝影書籍和其他攝影資源，包括學(xué)生參考書、教師參考書、攝影書籍和雜志、幻燈片和光盤等，可供教師備課和上課、學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時(shí)使用。

(二)拓展課外少兒攝影教育的資源

教師應(yīng)廣泛利用攝影館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動(dòng)植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源，開展多種形式的攝影教育活動(dòng)。

(三)開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)攝影教育資源

積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的攝影教育資源，開發(fā) 10 新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開展學(xué)生之間、學(xué)校之間的學(xué)生攝影作品、教師攝影教育成果等方面的交流。

(四)充分利用自然和社會(huì)文化資源

教師可以運(yùn)用自然資源(如自然奇觀、自然材料等)和社會(huì)文化資源(如文體活動(dòng)、節(jié)慶、紀(jì)念日、建設(shè)成就、重大歷史事件、傳說、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術(shù)以及人類文化的遺物、遺跡等)進(jìn)行攝影教育。

第三篇：《美術(shù)—國畫》校本課程綱要

《美術(shù)——國畫》課程綱要

一、基本項(xiàng)目

1．課程名稱：美術(shù)——國畫 2．開發(fā)教師： 3．教學(xué)材料：自編

4．課程歸類：文雅氣質(zhì)、探究精神 5．授課時(shí)間：一學(xué)期，共計(jì)8課時(shí)

6．授課對象：高一學(xué)生、高二學(xué)生（25人）

二、具體內(nèi)容 [課程背景] 國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生特長，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。實(shí)施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的發(fā)展。[課程目標(biāo)]

1、讓學(xué)生認(rèn)識中國畫這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，認(rèn)識中華文化的博大精深，繼承傳統(tǒng)文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對國畫的興趣和愛好，進(jìn)而增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛。

3、讓學(xué)生了解和掌握國畫的基本技法和特點(diǎn)，初步掌握以線造型和

追求意象的特征，使他們的造型能力、色彩能力、創(chuàng)造能力和文學(xué)素養(yǎng)得到提高。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有國畫的欣賞能力，陶冶他們的情操，提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的國畫創(chuàng)作能力，為學(xué)生走進(jìn)國畫藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ)。[課程內(nèi)容與課時(shí)安排]

初段

1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。

4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦裕寣W(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)彩墨的樂趣。

5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時(shí)水分的控制及筆和墨的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力，會(huì)畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

中段

1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

2、認(rèn)識筆、墨、色彩。

墨： 焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。

色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的色調(diào)調(diào)配。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、欣賞近代中國畫作品。

6、學(xué)會(huì)表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。

8、學(xué)會(huì)收拾整理畫面及國畫欣賞，并能落款命題等。

高段

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。

2、較好地掌握國畫的一些技法，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。

3、欣賞古今中國畫名家作品。

4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。

6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如:絲瓜、牽牛花、葡萄、葫蘆、山水等。

7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)東莞山水和地方風(fēng)土人情的作品。

8、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

[課程形式]

1．授課方式：采取教師講授和示范、學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。2．教學(xué)工具和手段：生宣紙、墨汁、毛筆、硯臺(tái)、國畫顏料、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件、錄像資料。[課程評價(jià)]

(1)校本課程不采用書面的考試，采用交國畫作品的形式，但要作考勤評價(jià)記錄。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)。可分為：“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級，并作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

(3)學(xué)生成果可通過參賽、畫展等形式得以展示，還可以讓學(xué)生將最滿意的作品留校珍藏。

第四篇：國畫活動(dòng)課程綱要(李富平)

慈溪陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部國畫課程指導(dǎo)綱要

李富平

一、課程開發(fā)背景

獨(dú)具民族特色的中國傳統(tǒng)繪畫，具有非常悠久的文化歷史，它是中華民族文化藝術(shù)的重要組成部分，是世界美術(shù)史中獨(dú)具風(fēng)格的民族繪畫體系。相對于西方繪畫它的顯著區(qū)別就在于表現(xiàn)工具和表現(xiàn)方法，筆墨紙硯構(gòu)建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)與展示平臺(tái)。不論從中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，還是從培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長，中國畫都是值得認(rèn)識與學(xué)習(xí)的拓展課程。故，結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際水平和接受程度，開展切實(shí)可行的美術(shù)技法技能訓(xùn)練活動(dòng)，充分發(fā)掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，認(rèn)真組織，精心設(shè)計(jì)，通過國畫培訓(xùn)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與個(gè)性化發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

1、使學(xué)生通過欣賞初步了解中國傳統(tǒng)繪畫。

2、使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫所需要的工具材料，并能夠進(jìn)行簡單的筆墨嘗試和創(chuàng)作。

三、培訓(xùn)形式

傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂示范教學(xué)為主，另外通過媒體設(shè)備及課件賞析中國傳統(tǒng)繪畫。

四、課程內(nèi)容

第一單元：

課程名稱：筆墨熟悉

教學(xué)目的：通過簡單的花鳥畫訓(xùn)練，熟悉筆墨，理解“水”在國畫中的重要作用。教學(xué)內(nèi)容：

1、墨葡萄

2、牽牛花

3、葫蘆

4、絲瓜

5、……（根據(jù)課堂實(shí)際進(jìn)行安排）第二單元：

課程名稱：筆墨運(yùn)用

教學(xué)目的：在熟悉筆墨、水份的基礎(chǔ)上，嘗試通過小創(chuàng)作、小品畫來運(yùn)用筆墨，體味筆墨。教學(xué)內(nèi)容： 花鳥畫、山水畫小品 第三單元：

課程名稱：筆墨創(chuàng)作

教學(xué)目的：這一階段為高級階段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)來安排課堂內(nèi)容，主要是以創(chuàng)作為主。

教學(xué)內(nèi)容：花鳥畫、山水畫創(chuàng)作。

五、課程實(shí)施建議

1.上課時(shí)間：每周五下午2、3兩節(jié)課 2.安排課時(shí)：30-32課時(shí)（每周兩課時(shí)）3.課程資源的開發(fā)與利用：

教師資源：開課教師

活動(dòng)教材： 媒體材料

活動(dòng)材料：教具、學(xué)具

活動(dòng)場地：美術(shù)教室（西區(qū)五樓）

六、課程評價(jià)

本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進(jìn)行一次小總結(jié)，學(xué)生積極所學(xué)知識說出自己的看法、感受，并對自己的作品自評、互評。任課教師進(jìn)行每位學(xué)生的作品點(diǎn)評，分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，評出一些優(yōu)秀作品。

第五篇：國畫課程教學(xué)計(jì)劃

國畫課程教學(xué)計(jì)劃

國畫課程教學(xué)計(jì)劃1

一、課程背景

國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就，認(rèn)識中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何分辨和運(yùn)用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。

掌握中國畫的分類及其工具特點(diǎn)，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨(dú)特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。

（二）具體目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得如何分辨和運(yùn)用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運(yùn)用。

2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運(yùn)筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運(yùn)用。

3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。

4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會(huì)使用。

5、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來。

三、課程內(nèi)容

第1課，國畫工具的運(yùn)用，國畫握筆姿勢的矯正和習(xí)慣培養(yǎng)。 第2課，認(rèn)識筆、墨、色彩。

墨： 焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的`中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。

色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。

第3課，學(xué)習(xí)簡單蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

第4課，學(xué)習(xí)簡單昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。 第5課，學(xué)習(xí)簡單鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。

第6課，欣賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。

四、課程實(shí)施與評價(jià)

（一）課程實(shí)施

先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點(diǎn)，再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng)作，教給學(xué)生一些巧妙的繪畫技巧，活動(dòng)時(shí)一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行練習(xí)。

初段

1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。

4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦裕寣W(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)彩墨的樂趣。

5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時(shí)水分的控制及筆和墨的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力，會(huì)畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

中段

1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

2、認(rèn)識筆、墨、色彩。

墨： 焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。

色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、欣賞近代中國畫作品。

6、學(xué)會(huì)表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。

8、學(xué)會(huì)收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。

高段

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。

2、較好地掌握國畫的一些技法字畫，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。

3、欣賞古今中國畫名家作品。

4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。

6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽?；ā⑵咸?、葫蘆、山水等。

7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。

8、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

（二）課程評價(jià)

1、通過學(xué)生的出勤情況給予評價(jià)。

2、通過學(xué)生的臨摹情況給予評價(jià)。

3、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價(jià)。

4、通過學(xué)生的創(chuàng)作能力給予評價(jià)。

國畫課程教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)

教學(xué)體系以技法訓(xùn)練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

二、在教學(xué)中遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

5、實(shí)踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三、教學(xué)過程中注意的問題

1、教學(xué)中注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

四、每堂課的結(jié)構(gòu)

1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級?！傲私狻敝笇γ佬g(shù)常識的.初步認(rèn)識，能再現(xiàn)和再認(rèn);“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明;“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，能完成簡單的技法、能力訓(xùn)練;“初步學(xué)會(huì)”指在簡單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。

思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級?！敖邮堋敝笇虒W(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐;“初步具有”(興趣、感受)指通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

2、課時(shí)安排是以學(xué)生年齡適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

3、課前準(zhǔn)備分教師和學(xué)生兩個(gè)方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

五、課時(shí)安排

和學(xué)生家長談“孩子學(xué)美術(shù)”…………………………………1課時(shí)

和學(xué)生談“為什么畫畫”？……………………………………1課時(shí)

繪畫知課…………………………………………………………2課時(shí)

中國文房四寶………………………………………………………2課時(shí)

中國畫常用技法……………………………………………………2課時(shí)

中國畫構(gòu)圖法………………………………………………………2課時(shí)

中國畫——梅花………………………………………………2課時(shí)

中國畫——蘭……………………………………………………2課時(shí)

中國畫——竹……………………………………………………2課時(shí)

中國畫——菊花……………………………………………………2課時(shí)

中國畫——紫藤………………………………………………2課時(shí)

中國畫——蔬菜…………………………………………………2課時(shí)

中國畫——葡萄…………………………………………………2課時(shí)

中國畫——蟲……………………………………………………2課時(shí)

中國畫——魚……………………………………………………2課時(shí)

中國畫——鳥………………………………………………………4課時(shí)

中國畫創(chuàng)作…………………………………………………………4課時(shí)

國畫課程教學(xué)計(jì)劃3

教學(xué)目的：

1、明確國畫的特點(diǎn)，表現(xiàn)范圍及歷史源流。

2、提高學(xué)員的審美能力和欣賞水平。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。

教學(xué)要求：

1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。

2、掌握寫意花鳥畫的'用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

3、掌握花草的基礎(chǔ)技法。

4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)技法。

教學(xué)方法：

1、根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進(jìn)，貫徹少而精的原則。

2、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、重演示、重輔導(dǎo)。

3、搞好作業(yè)點(diǎn)評，鞏固理論知識，提高學(xué)員的審美能力。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

教學(xué)內(nèi)容：

1、繪畫工具和材料。

2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

3、花草的繪畫技法。

4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

教學(xué)重點(diǎn)：

筆法與墨的訓(xùn)練

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖，造型，審美意識。

教學(xué)實(shí)施安排:

(一)課前教材工具準(zhǔn)備

1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學(xué)生欣賞，提高審美能力。

2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。

（二）教學(xué)課程課時(shí)安排

周次學(xué)習(xí)內(nèi)容

第1周1、執(zhí)筆方法與寫字姿勢

第2周2、學(xué)國畫

第3周3、認(rèn)識藏鋒和露鋒

第4周4、墨與彩的韻味

第5周5、文房四寶

第6周6、國畫《枇杷》

第7周7、國畫《壽桃》

第8周8、國畫《櫻桃》

第9周9、國畫《葫蘆》

第10周10、國畫《柿子》

第11周11、國畫《石榴》

第12周12、國畫《白菜和蘑菇》

第13周13、國畫《西瓜和葡萄》

第14周14、國畫《荔枝》

第15周15、國畫《絲瓜》

第16周16、國畫《蘿卜》

第17周17、國畫《南瓜和茄子》

第18周18、國畫《竹筍和豆角》

國畫課程教學(xué)計(jì)劃4

一、開發(fā)教師

二、開課背景

新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強(qiáng)調(diào)，教師要尊重學(xué)生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學(xué)校課程的開發(fā)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點(diǎn)有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點(diǎn)透視，不強(qiáng)調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強(qiáng)調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。

三、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

國畫的教學(xué)重點(diǎn)不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學(xué)習(xí)以及初步的審美感受。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學(xué)，也比以往教學(xué)有了更多的內(nèi)涵。通過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進(jìn)行了初步的整理。在開展教學(xué)時(shí)，我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學(xué)中的其他內(nèi)容，在國畫教學(xué)中融入了古詩等眾多元素，使教學(xué)更具生活化特色。使學(xué)生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動(dòng)相結(jié)合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎(chǔ)，使我們本階段的研究實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多彩。下階段的課題實(shí)踐，我們將在原有的目標(biāo)基礎(chǔ)上繼續(xù)開展，并借鑒本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在開展的量和面上會(huì)比這一學(xué)期有所增加。

（二）階段目標(biāo)

總目標(biāo)貫穿于七、八、九年級三個(gè)學(xué)段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個(gè)學(xué)段分別設(shè)置具體的知識與能力目標(biāo)，并遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。

七年級：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)國畫的興趣；

2、了解國畫工具、材料和使用方法；

3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。

4、能臨摹一幅完整的繪畫作品

八年級：

1、掌握國畫的用色；

2、掌握繪畫的構(gòu)圖。

3、能臨摹一幅完整的繪畫作品

九年級：

1、能獨(dú)立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。

2、能準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。

四、課程內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)的設(shè)定，分學(xué)段制定具體的課程內(nèi)容。

七年級：

1、對學(xué)生進(jìn)行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)國畫的興趣。

2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領(lǐng)。

3、學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等基本運(yùn)筆技巧。

4、學(xué)習(xí)和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。

八年級：

1、學(xué)習(xí)中國畫在技法形式上的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)中國畫用色，了解中國畫的顏料特點(diǎn)（包括水色、石色等）。

3、學(xué)習(xí)勾、擦、點(diǎn)、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。

4、學(xué)習(xí)和掌握寫意花、鳥畫法。

九年級：

1、學(xué)習(xí)寫意畫的創(chuàng)作方法。

2、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的用筆、用墨。

3、學(xué)會(huì)欣賞繪畫作品，品味作品意境。

五、課程實(shí)施

（一）課時(shí)安排

七、八年級每周二課時(shí)，九年級每周一課時(shí)。具體時(shí)間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。

（二）實(shí)施方法和途徑

1、采用四步教學(xué)法

（1）探討作品畫法和步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的.畫法和技法，表現(xiàn)作品時(shí)要準(zhǔn)確把握力度，濃淡層次變化，這是學(xué)生作畫最為關(guān)鍵的。

（2）教師示范。通過示范 ，讓學(xué)生初步感受作品意境，學(xué)習(xí)作畫，掌握方法和技巧，來準(zhǔn)確表現(xiàn)事物。

（3）學(xué)生臨摹練習(xí)。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主，同時(shí)也少不了教師的指導(dǎo)，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)、揣摩和運(yùn)用，并體驗(yàn)到繪畫的快樂。

（4）欣賞、交流與評價(jià)。以小組為單位，互相欣賞與評價(jià)，使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和長處，改進(jìn)不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。

2、更新教學(xué)形式

（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結(jié)合，以探討式的教學(xué)方法探討、講解、示范作畫的技法運(yùn)用，使學(xué)生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧 。

（2）注重示范。教師做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生能準(zhǔn)確掌握方法和步驟。

（3）輔助教學(xué)。運(yùn)用電教多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高課堂教學(xué)效果。

3、開展不同形式的國畫課：

（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。

（2）演示課：利用電教設(shè)備，對作畫步驟和方法進(jìn)行演示。

（3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。

（4）反饋課：將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行交流與評析（可自評或互評），達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固強(qiáng)化的目的；

（5）活動(dòng)課：組織繪畫比賽或展覽；讓學(xué)生搜集大量的名家作品。

六、課程評價(jià)

國畫教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標(biāo)中設(shè)立的學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)、觀察分析能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要采取三種方式進(jìn)行評價(jià)：

1、學(xué)生自評：學(xué)生把自己每一周寫的認(rèn)為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結(jié)分析自己的成功與不足，進(jìn)行自我評價(jià)。

2、小組互評：以學(xué)生上課時(shí)的小組為單位，定期進(jìn)行小組內(nèi)互相評價(jià)。

3、教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識技巧，給學(xué)生綜合評價(jià)，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。

國畫課程教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、學(xué)生基本情況分析

二年級二班共有學(xué)生33名，經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成績較好，出錯(cuò)的學(xué)生有個(gè)別的是知識的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)（參照每課時(shí)的目標(biāo)）

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。

3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課程遵循少年兒童的.認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、活動(dòng)時(shí)間安排

根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，一般情況下，建議每一活動(dòng)內(nèi)容為1課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動(dòng)效率。本課程二年級每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

1太公家教

2增廣賢文

3治家格言

4蟬

5畫菊

6題畫蘭

7雞

8端午節(jié)

9中秋節(jié)

10重陽節(jié)

11王羲之

12顏真卿

13柳公權(quán)

14天王送子圖

15千里江山圖

6清明上河圖

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)

20期末考試