第一篇：一年級禮儀操校本選修課程綱要

“一年級禮儀操”校本選修課程綱要

1.主講教師：于潔

2.教學材料：活動類（選編）3.課程類型：活動類

4.授課時間：一學期（2課時/周，授課 30課時）5.授課對象：一年級學生30人 具體內容

（一）課程目標

1.培養小學生學習一些必要的禮儀。通過動作行為，在對自我和他人兩種對象，在學校、家庭、公共場所三種場合以生活的多維領域中習得和運用禮儀智慧。2.學生了解一般學習和生活中的禮儀常識知識。

3.通過禮儀操的學習，是學生成為一個精神飽滿、情緒愉快、人際關系協調、講文明、有禮貌、有教養的人。

4.學生認識到禮儀操的學習對個人成長、發展和社會交往的重要作用和重大意義。

（二）課程內容及課時分配

本課程根據學生需求、發展目標共安排3方面內容，共30 課時 1.站姿，隊形排列等基本隊伍整理的訓練（4課時），學生掌握正確站立姿勢，快速有序站好各種隊形。

2.禮儀知識的學習和各種禮儀動作的訓練（20課時），學生學習、掌握各種禮儀動作，并準確運用到學習、家庭和社會生活中，提高自身的修養。3.禮儀知識的總結和禮儀動作的復習。（6課時）學生鞏固所學的知識和動作，使學生的身體、習慣、品質得到和諧發展，從而達到“在禮儀中成長、在運動中鍛煉”的目的。

（三）課程實施建議 1.實施方法：（1）演示法（2）對比示范法（3）分解練習法（4）口令妙用法（2）比賽和獎勵 2.實施形式

（1）集體訓練、實踐。本組成員共同參與某一訓練，（2）分組訓練、實踐。把學生分成若干組參加訓練、實踐。這種方法在實踐訓練中比較實用，便于學生化整為零進行訓練。

（3）個體演示。選4至6名領悟較快，動作優美，并有一定組織能力的學生進行培訓和指導，一一規范動作，是這些同學起示范作用。

采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應根據具體環境、場合、學生實際而定，不可拘泥于形式，形式應服從于內容、任務，服務于學生發展。

（四）課程評價

1.評價內容

（1）學生參與禮儀知識和禮儀操學習的態度。（2）學生學習、生活中接人待物有無變化

（3）學生運用禮儀知識和禮儀動作的態度、熟練程度。2.評價形式

（1）教師評價：教師根據學生在學習中的表現、訓練實踐的態度（投入程度），運用技巧的能力，給學生適當的評價。教師可以用成績冊、記分等方式對每位學生的表現簡單記錄，作為評價依據。

（2）學生自評：學生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。內容包括：說話的膽量、說話的聲音、儀態等。

（3）學生互評：學生根據被評價者口語能力的變化，給予認為合適的評價。（4）本校本課程將學生的參與過程與態度情感作為評價首位，設置“優秀、良好、合格”三個等級。

第二篇：一年級校本課程綱要

校本課程

一年級《博雅讀本》課程綱要

學校名稱：鄭州市鄭東新區昆麗河小學

科目名稱： 校本課程

授課教師：王士枝 周利軍 徐丹 韓雨 龔曉村 史彥燕

課程類型：必修課程

適用年級：小學一年級

教學材料：校本課程一年級《博雅讀本》

教學時數： 30課時

一、課程背景

為了順應課程改革的發展需要，全面推進素質教育，為了滿足全體小學生的興趣愛好，促進學生的個性發展，我校從上學期開始，結合自身特點，探索構建適合基礎教育階段的博雅教育育人模式，編寫了博雅教育讀本，以此作為學校的校本課程。

二、指導思想

博雅思想，源自古希臘時期所倡導的教育理念，旨在培養具有廣博知識和優雅氣質的人，讓學生擺脫庸俗、喚醒卓異，成為一個有文化的人。我校試圖嘗試探索的博雅教育，是在汲取以往教育思想精華的基礎上形成的一種著眼于培養學生具有均衡知能、深厚人文素養以及優雅氣質的普適性的教育理念。學校結合學校自身特點，探索構建適合基礎教育階段的博雅教育育人模式，重新構建適合基礎教育階段的博雅教育理念。力求通過“博雅教育”，構建滋潤學生、教師、學校和諧發展的教育生態。

三、課程目標：

本課程以課改為載體，堅持 “科研興?！迸c創建“特色學校”相結合，傳承讀書文化，豐富學校文化內涵，努力實現學校課改總目標。在校本課程開發、實施中，本著“塑造完美心靈，培養健全人格”為目標，以人的發展為核心，以“陶冶學生情操，完善學生人格，豐富學生文化底蘊”為宗旨。

四、課程實施內容

第一課 儀態禮儀站坐姿勢

第二課 遞接物品篇 第三課 禮貌用語 第四課 用餐禮儀-中餐 第五課 兒歌 第六課 名親情故事 第七課 古詩欣賞 第八課 美文欣賞

五、學習方式

1、在教育教學上，探究方法，嚴謹執教

立足課堂，加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道，在課堂教學中，要讓學生更快地掌握禮儀的基本內容，就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法，還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程

2、在實踐中強化學生的合作意識

3、在實踐中體驗成功的樂趣

六、評價方式

①堅持評價內容的多維化。一是對課程本身進行觀察評價，在實施過程中分析評價課程目標、內容、方法的科學性和合理性，以及時調整。二是對學生的評價，不僅關注校本課程課堂上信息的獲取，更重視學生多方面潛能的發展；不僅關注結果，還重視學生的學習過程和學習態度。

②堅持評價主體的多元化。主要采用教師的評價、學生的自我評價、學生之間的互評相結合，多種評價方式并行。③堅持評價方式的多樣化。把結果評價與過程評價、定性評價與定量評價結合起來。用代表性的事實來評價學生，對學生的行為表現予以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，做到正面引導。

第三篇：小學生禮儀校本課程綱要實施方案

“小學生禮儀”校本課程實施方案

一、指導思想

在新課改理念指導下，我校以“校本課程開發的實踐與研究”為突破口，利用文化資源來豐富學生的“教育場所”。以“文明禮儀伴我行”為主題以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容，著眼于全面提高少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養；將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合。通過校本課程的實踐與研究,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造現代化良好的人文環境和建設和諧社會做出貢獻。

二、課程開發的背景與意義

隨著科學技術的不斷進步，人們物質生活水平在不斷提高。而在優越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，更是過著“衣來伸手飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。而有些家庭由于家長放任孩子自由成長，缺少對孩子的教育和引導，使之染上不良惡習，野蠻霸氣，缺乏教養。另一方面，改革開放后，國門打開，我國在引進外國先進文化的同時，也帶進了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，忽視了文明禮儀的重要性，大部分人重智輕德，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育問題。而現代社會發展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。在學校，有的同學任性散漫，唯我獨尊，學生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規范在社會或家庭中怎樣尊老愛幼怎樣與熟人或陌生人打交道怎樣著裝怎樣待客做客怎樣遵守社會公德怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。心理學家調查表明學生的第一需要是學會交往其次才是學會學習只有學生的需求得到滿足才能進一步發展個性。再加上中學生的接受能力和模仿能力強是培養良好習慣的最佳時期在中學階段開展“文明禮儀教育”使他們系統地受到良好禮儀規范的熏陶教育從而養成其良好的個性品質為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。因此在學生中開展文明禮儀教育活動具有十分現實的意義。

三、校本課程開發的目標

1、使學生了解、掌握并使用家庭常規禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫磬的家庭生活

2、了解、掌握并使用校園常規禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協作，互助互愛，建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。

3、了解、掌握并使用社會常規禮儀：使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養積極健康的人生態度。

四、校本課程實施的原則

1、主體性原則

確認教學的本體地位確立學生的主體地位把教學作為民主的、積極的和創造的實踐活動來開展使學生成為追求真、善、美的主體。

2、民主性原則

教師要為學生營造一種民主、和諧的氛圍建立新型的師生朋友關系，給學生以心理上的安全感，以求課程開展扎實有效。

3、合作性原則

學生可以在小組內交，質疑解疑，相互啟發，相互補充，取長補短，也可通過其他小組幫助解決，或者尋求老師的點撥引導，使得學生之間、師生之間相互溝通、相互交流合作，以求共同提高。

4、趣味性原則

根據小學生的知識基礎，認知水平和心理發展的特點，教師要盡可能地選擇適合中學生特點的、趣味性較強的內容，并以學生喜聞樂見的形式開展教學活動，做到難易適中，形式豐富，內容新穎，以此激發學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，使學生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。

5、靈活性原則 教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活作出內容上的修改，以便控制課堂，適時調整。

6、開放性原則

教學內容可根據需要選擇于課堂、校園、街道、社區等場所進行充分發揮不同場所的作用達到最佳教學效果。

五、校本課程實施的步驟

1、以“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容，對學生進行系統的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關系的殿堂。

2、以豐富有效的活動形式推動“小學生禮儀”校本課程的開發和研究。

1）、師德榜樣。教師是學校工作的主體不僅是科學文化知識的傳播者而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響從而對學生的言行舉止發生作用。因此老師要十分注意自己給學生留下的印象要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

2）、每周落實。教師通過課堂主陣地有計劃地對學生進行系統的文明交際禮儀教育使學生通曉禮儀知識引導他們親身體驗實現從感性到理性的升華從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。

3）、學科滲透。各科教學之中繼續滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。

4）、課外實踐。課外實踐：a觀看視頻短片：學習有關禮儀知識。b自主學習：引導學生通過收集有關圖片資料，進行自主學習，拓展知識。c角色體驗:引導學生體驗不同社會角色富有特征的工作生活，如“我是小售貨員”、“小小服務員”、“我是家里小主人”等，感受不同角色的禮儀規范。

3、編寫“小學生禮儀”校本課程教材，把文明禮儀教育推向深處。1)、編寫“小學生禮儀”校本課程教材，作為開展“小學生禮儀”課程教學的依據。

2)、以“小學生禮儀”課程教材為基礎，編寫各年級“小學生禮儀”上課教案，作為教師教學的參照。

六、校本課程實施的建議和要求

1、加強領導、廣泛動員。讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實地開展起來。學校舉行“文明禮儀伴我行”校本課程教育實踐活動啟動儀式。動員學生積極行動起來做文明禮儀的先鋒。根據工作部署制定出行動計劃、實施方案采取措施狠抓落實。

2、宣傳禮儀。組織學生校園禮儀演講活動。培訓學生宣講員利用寒暑假和公益活動時間深入社區和家庭進行文明禮儀的宣傳活動。通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳營造小手拉大手共創文明新氣象的良好氛圍。

3、建立監控激勵機制。將文明禮儀教育實踐活動開展情況學生文明禮儀行為表現作為學校德育工作的重點內容。對校本課程教育實踐活動普及廣泛工作成效顯著的班級和先進個人給予表彰將評選校園文明禮儀示范班級。各班級在實踐研究過程中也應該建立相應的激勵機制對達到要求的學生給予鼓勵。

4、大力推廣學校禮儀教育的成功經驗。樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣發揮先進典型的示范和輻射作用推動文明禮儀宣傳教育實踐活動的深入開展。通過開展師生校園禮儀風采展示、征文、知識和演講比賽講身邊發生的禮儀故事、爭創文明禮儀先進班級和明使者、制作文明禮儀手冊等活動展現師生員工在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果

七、保障的措施：

1、堅持教研制度，保證校本課程的開發與實施工作不斷地完善和向縱深發展。

2、學校將盡力地在經費、人力和物力上給予最大的支持。

3、學校將對參加校本課程的開發與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優、評先時給予傾斜。

八、補充說明：

（一）課程實施效果設想：

1、教學內容不斷充實，教學案例不斷完善，逐漸構建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學生的校本課程教材。

2、全面開設文明交際禮儀教育課程，逐步推向其它年級，聘請課程專家介入我校課程研究，促進我校課程研究向縱深發展。

3、學生的精神風貌得到改善，使人一走進校園，就能聽到聲聲親切的問候，感受濃濃的文明景象，促進講文明、懂禮貌的校園氛圍進一步地形成。

4、促進教師實施素質教育的堅定信念，改變教育觀念，更新知識，提高業務水平以及發展專業，增強教師的課程意識和課程開發的能力。

（二）需要進一步探索和解決的問題：

1、課程生命問題：應采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力。

2、評價體系問題：課程實施的評價體系是個復雜而又綜合的問題，如何做到定性與量化的統一，短期行為與長期行為的統一，局部評價與整體評價的統一。

3、由于班級班容大，學生數多，要組織社交體驗難度較大。

4、師資配置問題：教師手頭的事情太多太雜，而時間精力卻有限，無法對該課程作出更多的研究，如設專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔心職稱的評定問題。

第四篇：ok一年級變廢為寶-校本課程綱要

《變廢為寶》校本課程綱要 一、一般項目

1、課程名稱：創意手工制作----變廢為寶

2、主講教師：顏芬芬

3、教學材料：學校校本課程----變廢為寶

4、課程類型：義務教育學校課程

5、授課對象：小學一年級

二、具體內容

（一）課程目標

1、密切學生與生活的聯系，培養學生發現身邊廢舊物品開發改造，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

2、培養學生的創新意識，能夠根據廢舊物品和自己的生活需要進行創作，重新利用好廢舊物品，從而培養學生的節約、節能減排的意識。

3、培養學生小組合作意識，與同伴溝通交流的能力。

（二）課程內容及課時安排

一、跳舞的小人（1課時）、將包裝紙剪開，用來回折的方式，將其折好。

2、在中間偏上一點的地方打一個結。

3、將短的部分兩邊各剪開兩層，拉平，在靠邊的地方擰一下，就是伸開的兩臂和手。

4、將長的部分整理成裙子形狀，小人就完成了。

二、彩魚（1課時）

1、用卡紙剪出魚頭，固定在光盤一端。

2、用卡紙剪出魚尾，固定在光盤的另一端。

3、再剪出魚鰭，固定在光盤的上端。

4、在魚身貼上幾個瓶蓋做裝飾。

5、將紙杯倒置，底部從中間割開，將裝飾好的光盤插在割開的部位，彩魚就完成了。

三、小貓筆筒（1課時）

1、用香煙外 包裝盒剪出兩個橢圓形，粘在咖啡盒的頂端兩側，做耳朵。

2、把毛線粘在兩只“耳朵”的中間，做頭發。

3、用香煙外包裝剪出兩個橢圓形眼眶，并裝飾上眼珠，粘在咖啡盒上的適當位置。

4、用紅色的卡紙剪出月牙形做嘴巴，粘在眼睛下方。

5、用黑色的卡紙剪出胡須，固定在“嘴巴”的兩側。

6、用香煙外包裝盒剪出兩個類似貓爪的形狀，并固定在紙杯上。

7、用貓爪將紙杯盒盒子連在一起，小貓筆筒就完成咯。

四、瓶子魚缸

（1課時）

1、將飲料瓶的一個側面剪下，擰緊瓶蓋。

2、將彩色紙剪成長條，粘在瓶壁外側做裝飾，放上水，就能養魚咯。

五、大吊車

（1課時）

1、將牙膏盒與化妝品盒固定在一起，作為吊車的長臂。

2、將雙面膠固定在扁盒上。

3、在長方形的兩側固定上兩對瓶蓋。

4、將一個方形盒兩側也固定上兩對瓶蓋，上面再疊上兩個煙盒。

5、將長方形盒與方形盒銜接在一起。

6、將雙面膠兩一側面固定在長形盒上。

7、在雙面膠上面的下扁盒上固定兩個小方盒。

8、將“長臂”架在煙盒與扁盒之間。

9、將一截小吸管彎成吊鉤形狀，固定在“長臂”的前端，完成。六、八爪魚

（1課時）

1、將紙杯倒扣在桌子上，并在外面包上一層橘紅色的卡紙。

2、用橘紅色卡紙剪出8個寬條，向上卷一下，使其一端向上翹，并將寬條的另一端均勻粘在杯子的中間，當做腿。

3、最后用彩筆畫上眼睛和嘴巴，八爪魚就完成了。

七、瓶蓋瓢蟲

（1課時）

1、用卡紙剪出6個黑色的小圓圈，粘在瓶蓋上。

2、在瓶蓋的內側固定上三根吸管，在吸管的轉彎處折好形狀。

3、在瓶蓋的另一側同樣也固定上三根吸管，彎的形狀要兩邊對稱。

4、在瓶蓋的頂端固定上兩個彩色筆帽，整理好外形，瓢蟲就完成了。

八、小花狗

（1課時）

1、將紙杯倒置，用橘紅色的卡紙將紙杯圍一圈。

2、用綠色的卡紙剪出一個小圓圈粘在紙杯上做裝飾。

3、用黑色的卡紙剪出兩個橢圓，粘在紙杯上做眼睛。

4、用紅色的卡紙剪出小狗的嘴巴，粘在眼睛的下面。

5、最后用黑色的卡紙剪出兩個菱形，粘在紙杯的 兩側做耳朵，小花狗就完成了。

九、熊貓

（1課時）

1、將紙杯倒扣在桌子上，用剪刀剪出兩個長腿原形，粘在紙杯的 下端，作為熊貓的 后腿。

2、在剪兩個稍短一點的長橢圓。粘在中間，作為熊貓的前腿。

3、剪出兩個半圓形，粘在紙杯頂端的兩邊，作為熊貓的耳朵。

4、剪出兩個橢圓形，粘在前腿上方，作為眼睛。

5、用黃色卡紙剪出兩個黃色的 圓形，粘在眼睛的上面，作為眼珠。最后用紅色的卡紙剪出嘴巴，粘在眼睛 的下方，熊貓就完成了。

十、紙杯小兔

（1課時）

1、將紙杯倒扣的桌子上，并在外面包上一層淺紅色的卡紙。

2、用黃色的卡紙剪出兔子的大耳朵，用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵，并粘在大耳朵上。

3、將耳朵插在紙杯的底部。

4、用紅色卡紙剪出胡須的樣子，對稱地粘在紙杯的兩側。

5、最后用黑色和紅色的卡紙剪出眼睛、鼻子和嘴巴，粘在相應的位置。

十一、美女

（1課時）

1、用藍色的卡紙做背景，用淡紅色的卡紙剪出大半個圓形，粘在上半部分，做美女的臉。

2、用橘紅色卡紙剪出一排劉海粘在兩的 上面。

3、用淡藍色卡紙上剪出一個帽子粘在劉海上。

4、用紫色的卡紙剪出一個細長弧形，粘在帽子上做裝飾。

5、給帽子上裝飾蝴蝶結。

6、給蝴蝶結上裝飾漂亮的小黃圓點。

十二、不倒翁

（1課時）

1、用黑色和紫紅色卡紙分別剪出眼睛和嘴巴，粘在鴨蛋上。

2、用紅色卡紙卷出一個尖帽，固定在鴨蛋的頂部。

3、用彩色卡紙剪出幾個細長條，粘在帽子上做裝飾，不倒翁就好了。

十三、圣斗士面具（1課時）

1、將褐色的卡紙對折，剪出面具。

2、用綠色和紅色的卡紙剪出眼睛和嘴巴，粘在相應的位置。

3、用黃色卡紙剪出一個月牙形，粘在眼睛個上方，做角。

4、用藍色卡紙剪出雙菱形的樣子，固定在“角”下的正中間。

5、用紫紅色卡紙剪個裝飾，粘在角上。

十四、紙蝴蝶

（1課時）

1、將綠色卡紙對折，剪出蝴蝶的基本形狀。

2、用紫色卡紙剪出花邊粘在蝴蝶的上半部分，裝飾翅膀。

3、用紅色卡紙剪出蝴蝶的腹部，粘在相應的位置。

4、用紅色卡紙剪出兩個水滴狀的圖形，粘在翅膀上做裝飾。

5、在蝴蝶的下半部分粘是綠色的小裝飾圖形。

6、用褐色的 卡紙剪出蝴蝶的頭，粘是上眼睛和嘴巴，固定在相應的位置上。

7、用黃色卡紙剪出一些弧形小細條，粘在蝴蝶身上作為紋路。

8、用藍色的卡紙剪出一些小水滴的圖形，對側地粘在翅膀上兩側，漂亮的蝴蝶就做好了。

十五、小獅子

（1課時）

1、把綠色的卡紙剪出花邊的圓形。

2、用橘紅色卡紙剪出一個圓形粘在中心。

3、用錫箔紙剪出兩個圓形，做小獅子的眼眶。

4、用紫色卡紙剪出水滴形狀，粘在眼睛的下面，做鼻子。

5、剪出兩個藍色的圓形，粘在鼻子兩側，做小獅子的臉蛋。

6、剪出獅子的身體、腿、尾巴，粘在相對應的地方。

7、最后用黑色的卡紙剪出胡須，粘在鼻子的兩側，小獅子就完成了。

十六、母鴨和小鴨（1課時）

1、將一個鵪鶉蛋和鴨蛋固定在一起，做小鴨。

2、將一個雞蛋和鴨蛋固定在一起，做母鴨。

3、在咖啡盒在挖兩個洞，一大一小，放鴨蛋和雞蛋，吧廣告紙剪成小草的樣子，粘在咖啡盒的兩側。

4、用紅色的卡紙剪出鴨嘴，粘在相應的位置上。

5、用黑色卡紙剪出眼睛，粘在合適的位置上。

6、用彩色紙剪成翅膀和尾巴，粘在 母鴨的身上，就完成了。

十七、帆船

（1課時）

1、將香煙的大包裝盒的一端的上、下剪出兩角。

2、用透明膠布將剪好的船頭固定好，作為船身。

3、在船頭固定好一個小瓶蓋。

4、用廣告紙剪出大、中、小三個長方形，并粘在筷子上，成為一個大帆，把這個大帆固定在船身中間。

5、在船頭插一根筷子，筷子一頭朝上。

6、剪出一個長三角形做大帆，把它固定在毛線上，在把毛線的一端固定在船頭上，另一端經過大帆固定在船尾。

7、在三角形帆和筷子之間粘上一根小吸管，帆船就做好了。

十八、天文望眼鏡（1課時）

1、將一根筆筆尖朝上固定在瓶蓋上。

2、將另一根筆的中間扎一個小洞，將固定在瓶蓋上的筆的筆尖插在小洞內使之固定，天文望眼鏡就完成了?！ふn程實施

1．包裝盒課程資源

（1）教材：自主開發教材《變廢為寶》

（2）學案：根據學生不同的年齡和動手能力編制導學案。（3）網絡：科學合理利用網絡資源，搜集相關信息。

（4）視頻：充分利用各種視頻材料，形象直觀地展現制作過程。2．實施手段 每周學校課程一次 3．實施方法 課堂制作 ·課程評價

1．學生學習過程評價(權重：60%)（1）考勤（10分）；（2）課堂表現（10分）：課堂紀律及參與互動、小組合作情況（3）作業（10分）；

（4）參與探究活動的表現（10分）2．學生綜合評價（權重：40%）

期末完成一次綜合作品，最終評價（40分）

過程評價與學生綜合評價總分為學期末最終評價，作為評選優秀學生的主要依據之一。

第五篇：實驗小學健美操(啦啦操)校本課程綱要

北戴河區實驗小學健美操（啦啦操）校本課程綱要

一、課程概述

（一）課程學時

課程名稱：健美操（啦啦操）校本 開課學期：2 授課對象：四五六年級部分學生

雙周五下午第二節課學習課，共計32課時

（二）課程性質

健美操（啦啦操）校本融合了傳統健美操，韻律操，舞蹈等藝術元素，在音樂的配合下，鍛煉學生的身體協調性，發掘學生對美得感受，讓學生喜愛運動，勇于展示自我。

課程性質：選修課

（三）教學目的 通過本課程的學習，使學生掌握部分健美操的基本動作要領，對健美操有一個初步的認識，使學生能夠做出健美操的基本動作，配合音樂進行成套展示，在學習過程中，讓給學生感受動作美，音樂美，發展學生的團隊合作意識。

二、課程教學內容 基本步伐 基本手型

柔韌及身體素質練習啦啦操成套

（一）（二）

（三）健美操根命名難度2個

三、教學要求

學生著運動服上課，頭發扎起 請假制度明確

2014----2015北戴河區實驗小學健美操（啦啦操）校本課程學期計劃

第一階段：基本步伐+基本手型

柔韌練習

身體協調性練習第二階段：啦啦操

（一）花球

小蘋果

幸福拍手

中國味道

第三階段：成型舞蹈的隊形練習和動作的鞏固

匯報表演

在整個學期的學習過程中，每節課都以基本步伐為熱身，加強基本功的練習，柔韌和身體協調性貫穿其中。學生在課堂中慢慢學會聽音樂節奏，學會打音樂節拍?？荚囋O計：兩套操的成套表演+柔韌開度+平時成績

2014年北戴河區實驗小學健美操（啦啦操）校本課程學期計劃

第一階段：基本步伐+基本手型的鞏固

柔韌練習

身體協調性練習+身體素質練習第二階段：啦啦操

（三）有氧舞蹈

（一）第三階段：成型舞蹈隊形練習和難度動作練習，成套的完成質量練習

匯報表演

在本學期學習中，依附于上學期得學習基礎，增加難度，在動作質量要求的前提下，提示表演時的感染力。

考試設計：兩套操的成套表演+柔韌難度+平時成績