第一篇：小學(xué)音樂《健康歌》教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄（xiexiebang推薦）

教學(xué)實(shí)錄

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天，老師今天帶你們到清晨的公園去看一看，在你的 印象里清晨的公園是什么樣子的？ 生：人們在鍛煉身體，空氣很清新等 師：出示課件，看圖請學(xué)生回答 生：回答看到了什么

師：公園里有一位老爺爺和他的小孫女也在鍛煉身體，讓我們一起去 看一看。

二、欣賞《健康歌》 師：播放《健康歌》動畫

師：你們看，這爺孫倆多愛運(yùn)動啊！不過，我倒想看看你們是怎樣運(yùn)

動的。下面，我們來做一個(gè)“猜猜猜”的游戲，我請一個(gè)同學(xué)上前用動作來表演自己最喜歡的運(yùn)動（誰來？）其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看看他表演的是什么？（學(xué)生表演）——（學(xué)生猜）

師：接下來我們再來聽一次，聽的過程中我們找一找歌曲中都告訴我 們哪些對健康有益的好習(xí)慣？ 生：聽后回答

三、學(xué)唱第一段。

師：看來，同學(xué)們真的很愛運(yùn)動！就讓我們用音樂來表達(dá)運(yùn)動的熱情吧！請?jiān)俅涡蕾p“健康歌”，邊聽邊跟著唱哦。（播放MTV，生跟唱）

師：同學(xué)們，這首歌好聽吧！（部分學(xué)生：好聽）我們換一種方式來唱吧！我彈琴，大家唱，看誰唱得最好！（師彈琴，生齊唱）

師：我們來輕松一下，做個(gè)“歌曲接龍”的游戲！一人唱一句，我先唱，然后話筒傳給誰，誰就接著唱！看誰反應(yīng)快！準(zhǔn)備好了嗎？（歌曲接龍）生：按要求接唱歌曲

師：同學(xué)們真機(jī)靈?。『茫屛覀兏魳钒迅枨偻暾某槐榘桑。ǜ魳吠暾?/p>

四、拓展創(chuàng)新，編動作。

師：同學(xué)們，健康在于運(yùn)動，運(yùn)動讓我們快樂！讓我們動起來，展開想象的翅膀，編一套屬于我們自己的健康操！下面請各小組的組長組織同學(xué)一起創(chuàng)編一套新的健康操，待會兒我們來比一比，看哪一組最有創(chuàng)意！開始！生：編動作

師：哪一組先來表演？ 生：舉手并分組上臺表演

師總評：嗯，我覺得?.組敢于創(chuàng)新，配合默契，非常有創(chuàng)意！請大家為他們鼓掌！

五、總結(jié)

師：這節(jié)課欣賞了健康歌，同學(xué)們回答老師你都學(xué)到了什么？ 生：回答 師：好，那我們要保持這些有利于健康的好習(xí)慣，做健康快樂的好孩 子，這節(jié)課就上到這，下課。

第二篇：音樂：健康歌教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進(jìn)行表演。學(xué)會《健康歌》。

能力目標(biāo)：在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運(yùn)動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

二、本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。難點(diǎn)是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件音樂： “健康歌”；

2、音樂課本人手一本。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了哪些運(yùn)動？我們做這些運(yùn)動的目的是為了我們有一個(gè)健康的身體，老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動起來吧！

[設(shè)計(jì)意圖:激趣、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將本課的重點(diǎn)和目標(biāo)自然引入。]

（二）聽一聽：《健康歌》 1．帶著問題初聽歌曲。

師：同學(xué)們做得真棒，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，想不想聽？請大家仔?xì)聽，回答問題： ①這首歌曲的名字是什么？

②你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？ ③健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）

4除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？○(給積極回答問題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物)

師：這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。歌曲的音調(diào)平穩(wěn)如敘，以大量的同音進(jìn)行為其特點(diǎn)，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。這首歌曲易記、易唱。

（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。

①教師播放課件音樂，用豐富的表情調(diào)動學(xué)生隨歌曲演唱一遍。②糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同 ③請個(gè)別同學(xué)演唱一遍。

（四）動一動：隨《健康歌》做律動。

①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調(diào)動學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動。

②請幾名表演有特長的同學(xué)擔(dān)任組長，分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。

③選取二組進(jìn)行匯報(bào)表演，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在演唱中進(jìn)一步感受歌曲，通過創(chuàng)編表演達(dá)到鞏固、拓展的作用。巧妙的引用樂段中的數(shù)節(jié)拍部分，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編，充分律動，感受及表現(xiàn)歌曲韻律。]

（五）想一想：為歌曲伴奏

師：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過沒關(guān)系。只要每天堅(jiān)持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結(jié)實(shí)！運(yùn)動之后人的頭腦會更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時(shí)候，我想考一考你們，怎么樣準(zhǔn)備好了嗎？

1.用自編的節(jié)奏型為《健康歌》伴奏。

師：同學(xué)們，我們周圍有很多東西都可以當(dāng)作伴奏樂器，只要我們合理利用它們，會為我們的演唱增色不少?，F(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂器，為我們的《健康歌》伴奏好不好？

[設(shè)計(jì)意圖:利用玩節(jié)奏游戲以及用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏等活動，鞏固對歌曲的理解。]

五、總結(jié)

師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，希望大家多運(yùn)動，養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康，這樣才能學(xué)習(xí)進(jìn)步。請小朋友們記?。何医】?，我快樂！希望大家天天健康。

第三篇：《健康歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《健康歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解歌詞內(nèi)容并感受《健康歌》。2.學(xué)會唱《健康歌》第一段并編舞蹈。重點(diǎn)：學(xué)生欣賞并感受《健康歌》。難點(diǎn)：給健康歌創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在你們的印象里清晨的公園是什么樣子的？ 2.出示課件，請你們觀察這些圖，用一句完整的話說說他們在干些什么？

3.公園里有一位老爺爺和他的小孫女也在鍛煉身體，讓我們一起去看看吧。

二、欣賞《健康歌》。

1.播放《健康歌》動畫

2.做“猜一猜”游戲：請一學(xué)生上臺表演自己喜歡的運(yùn)動，其余學(xué)生猜。

3.再播放《健康歌》，歌曲中告訴我們哪些對健康有益的習(xí)慣？

三、學(xué)唱《健康歌》第一段

1.邊聽邊跟唱 2.小老師帶唱 3.開火車唱

四、拓展創(chuàng)新，編舞蹈動作

1.請學(xué)生上臺表演 2.集體表演

五、小結(jié)

1.誰來說說這節(jié)課我們學(xué)到了哪些關(guān)于健康的好習(xí)慣？ 2.師總結(jié)

第四篇：健康歌 教學(xué)反思

《健康歌》教學(xué)反思

上完這堂課，我感觸頗大。在教學(xué)過程中，我通過學(xué)習(xí)健康歌，引導(dǎo)學(xué)生了解有利于健康的好習(xí)慣。在歌唱中教會他們健康知識，此外，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲編排簡單的律動，發(fā)揮想象力，積極參與。

在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。追求我們心中理想的課堂教學(xué)狀態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到張揚(yáng)，讓童心在音樂中飛翔，讓音樂和每個(gè)孩子都靠得更近些，讓課堂充滿生命活力。在此次課中我設(shè)計(jì)了編創(chuàng)動作做律動的環(huán)節(jié)，通過課堂反應(yīng)可以看出學(xué)生在這方面的能力比較差，積極性是有的，但對動作編排和表演的能力還有待提高。因此在以后的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該讓全體學(xué)生參與，讓每位同學(xué)都動起來，之后選擇表演好的同學(xué)到前面來，效果就會更突出。在以后的課堂上，應(yīng)更細(xì)心的設(shè)計(jì)編創(chuàng)環(huán)節(jié)，爭取達(dá)到理想的教學(xué)效果。

第五篇：幼兒園大班音樂教案《健康歌》及教學(xué)反思

大班音樂教案《健康歌》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道運(yùn)動、健康的生活習(xí)慣對自身健康的重要作用，感知舞蹈(運(yùn)動)帶來的樂趣，培養(yǎng)熱愛運(yùn)動的好習(xí)慣，培養(yǎng)與小伙伴快樂合作、學(xué)習(xí)、做游戲的交往能力、好品質(zhì)，快來看看幼兒園大班音樂《健康歌》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

本班兒童五歲了，有少數(shù)只有四歲。他們對自己身體各部位基本都已經(jīng)知道名稱了，但是還沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，也沒有特別去關(guān)注它們，還不知道利用它們能玩出什么好玩的游戲或動作。通過《健康歌》這只活潑有趣的歌舞可以讓他們感受到運(yùn)動的快樂，多做運(yùn)動能強(qiáng)身健體，同時(shí)創(chuàng)造給他們動手動腳動腦的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情、對生活的熱愛，還能培養(yǎng)他們健康積極的心態(tài)。

活動目標(biāo)

1.感知舞蹈(運(yùn)動)帶來的樂趣，培養(yǎng)熱愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

2.知道運(yùn)動、健康的生活習(xí)慣對自身健康的重要作用。

3.培養(yǎng)與小伙伴快樂合作、學(xué)習(xí)、做游戲的交往能力、好品質(zhì)。

4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

5.在活動中與同伴共舞，交流情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能感知運(yùn)動、健康的生活習(xí)慣對自身健康的重要作用。

2.能與小伙伴快樂合作、學(xué)習(xí)、做游戲。

活動準(zhǔn)備

教師對《健康歌》歌舞的熟知。

活動過程

一、熱身活動

1、方向的復(fù)習(xí)：左、右。

2、身體各部位的熟知：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

3、韻律活動《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》。

二、探索新知

1、認(rèn)識脖子、屁股。

2、請學(xué)生說說哪些生活習(xí)慣對身體有好處。

3、教師引導(dǎo)幼兒回答。

三、歌舞教學(xué)

1、教師先一邊演唱一遍把舞蹈動作(第一節(jié))完整的展現(xiàn)給幼兒(2-3遍)。

2、教師引導(dǎo)幼兒跟著歌舞。

3、幼兒嘗試展示。

4、第二小節(jié)、第三小節(jié)與第一小節(jié)步驟一致。

5、教師帶領(lǐng)幼兒表演完整這支歌舞，直至他們對動作相對熟知。

四、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

1.考慮幼兒的年齡個(gè)特征，決定上這一課時(shí)本以為會很有困難的，因?yàn)樗麄儾潘奈鍤q，因?yàn)檫@個(gè)班有五六十人那么多，因?yàn)榻淌一顒涌臻g實(shí)在太小太小。我又怕他們會覺得難而不喜歡跟我學(xué)、不愿跳。。后來我發(fā)現(xiàn)，這一切的顧慮都屬多余。他們非常的喜歡這個(gè)運(yùn)動，而且我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候也沒有想象中的困難，反而特別輕松。他們很快就學(xué)會的唱和跳這支歌舞，而且興致非常高，全班幼兒都表現(xiàn)得從未有過的認(rèn)真。

2.在教學(xué)的過程中，我也注意到了對幼兒的鼓勵(lì)。不管他們跳得怎么樣，他們都用心來學(xué)了，所以，我都表揚(yáng)他們干得棒，鼓勵(lì)他們做得更棒。我自認(rèn)為這個(gè)是必須的、是正確的做法。我相信，好孩子是夸出來的。

3.有一點(diǎn)很需要改進(jìn)和提高。就是對歌舞的熟知。特別是對舞蹈動作，需要教師備課時(shí)更加熟練。

本文擴(kuò)展閱讀：健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是主要臟器無疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，體形均勻，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強(qiáng)的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求；二是對疾病的抵抗能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)環(huán)境變化，各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。