第一篇：六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教案集
六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教案 潔儀 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞有代表性的反映重大革命歷史題材的革命歷史畫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育：通過欣賞環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系，幫助學(xué)生建立環(huán)保意識(shí)；通過學(xué)習(xí)中國畫知識(shí)，提高對(duì)民族傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)識(shí)；在美術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生受到美的熏陶，認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)功能，培養(yǎng)健康的審美情趣。
2.學(xué)習(xí)、了解、初步掌握欣賞藝術(shù)美的方法；學(xué)習(xí)淺顯的人物動(dòng)態(tài)及面部表情畫法，掌握對(duì)人物動(dòng)態(tài)形象特征的概括表現(xiàn)方法；學(xué)習(xí)并進(jìn)一步鞏固中國畫表現(xiàn)技法、工藝設(shè)計(jì)制作的基本知識(shí)技巧，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象，掌握這兩種立體物的規(guī)律及畫法；認(rèn)識(shí)連環(huán)畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法，促進(jìn)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3.加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用能力；發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；提高審美能力。
單元分析
課題：激奮人心的革命歷史畫（美術(shù)欣賞）
展覽設(shè)計(jì)（美術(shù)欣賞）環(huán)境藝術(shù)（美術(shù)欣賞）
教學(xué)目標(biāo)：
1.加強(qiáng)思想政治品德教育，感受藝術(shù)美，認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)功能及環(huán)境與人們的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
2.欣賞了解革命歷史畫的表現(xiàn)形式、特點(diǎn)及思想內(nèi)容，欣賞了解展覽設(shè)計(jì)的意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的特征的感知能力。3.培養(yǎng)學(xué)生理解社會(huì)美的能力，提高審美情趣和審美感受能力；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞革命歷史畫的過程認(rèn)識(shí)藝術(shù)美和社會(huì)美。
2、了解展覽設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)的意義，初步學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代師實(shí)用美的美感特征和綠化美、環(huán)境美的美感特征，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞革命歷史畫的過程中初步體會(huì)和了解社會(huì)美、藝術(shù)美的特征。
2、學(xué)習(xí)、了解并初步掌握展覽設(shè)計(jì)的美感特征社會(huì)功能。不能
3、引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、藝術(shù)形式要素方面對(duì)作品進(jìn)行口頭或書面的評(píng)價(jià)。
內(nèi)容：《中國畫——金魚》
目標(biāo)：感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的偉大成就，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的情感。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從實(shí)用和美觀的原則根據(jù)造型，色彩配備欣賞。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生從式樣設(shè)計(jì)，色彩配備造型等的特點(diǎn)去欣賞。
要點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生審美興趣。提高審美情趣，培養(yǎng)初步地評(píng)價(jià)作品的能力。目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩，并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)畫出金魚新面貌，進(jìn)而熱愛生活。學(xué)習(xí)并運(yùn)用原色、間色、復(fù)色的知識(shí)，結(jié)合記憶畫出自己最感興趣的事情。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)原色、間色、復(fù)色的知識(shí)，運(yùn)用這些知識(shí)結(jié)合記憶和想象出自己最感興趣的事情，培養(yǎng)熱愛金魚的情感。
難點(diǎn)：不僅懂得原色間色和復(fù)色，而且要懂得每種原色調(diào)配分量不同產(chǎn)生不同的間色變化復(fù)色的運(yùn)用。
要點(diǎn)：預(yù)先報(bào)置平時(shí)節(jié)假日留意觀察金魚等，使學(xué)生記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。
課題：《頭像》 教學(xué)目的：
1、通過多媒體教學(xué)及創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、嘗試、發(fā)現(xiàn)、想像和創(chuàng)作實(shí)踐的過程中，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生興趣和特長的發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。
2、通過畫頭像，體味人物頭像的精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類存在的 意義、自由等人文精神的理解和認(rèn)識(shí)，形成合理的價(jià)值觀。
3、通過獨(dú)立思考，形成個(gè)性化畫面。
教學(xué)方法：
學(xué)生自主思考與教師指引分析相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，演繹情境。教材分析：
少年兒童處在腦力敏感時(shí)期，他們對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)雖 還比較膚淺，但這些人物頭像的故事會(huì)一直存留在他們的腦海里，對(duì)他們未來的健康成長起到潛移默化的素質(zhì)培養(yǎng)作用。因此，本課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)和理解。本課的難點(diǎn)：
在于對(duì)線描畫表現(xiàn)方法的開拓。教 具：多媒體電腦、多媒體課件。學(xué) 具：16開圖畫紙、鋼筆、磁釘。教學(xué)過程：
組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，整頓紀(jì)律。
一、說英雄：（播放課件）每個(gè)人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點(diǎn)？
二、認(rèn)識(shí)新英雄：
1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識(shí)一下嗎？
2、點(diǎn)擊播放課件：（3、點(diǎn)擊播放課件：（故事《頭像》動(dòng)畫）論英雄：
（1）、頭像具有什么精神？（2）、他是個(gè)什么樣的人？
引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大無畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群。”
4、審題：
頭像：頭像長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）：（1）頭像是什么？你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型？（課件顯示不同造型的弓箭）（2）頭像是什么樣子的？誰來演示一下？（學(xué)生演示，課件顯示不同造型）日：（1）十個(gè)太陽長什么樣？ 小結(jié)：形態(tài)各異。
（課件顯示不同造型的太陽）
5、線描作品展：欣賞頭像的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)作欲。
6、講解常見的線描裝飾技法：
7、創(chuàng)作頭像：
現(xiàn)在，你就正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧！
8、因材施教，巡視指導(dǎo)。
9、作品展評(píng)，審美體驗(yàn)。
1、初評(píng)。（學(xué)生自評(píng)）
2、終評(píng)。（教師點(diǎn)評(píng)）
3、總結(jié)。
課題：同學(xué)們（線描寫生畫）
繪畫作品中的線來源于生活但與生活中的線一樣嗎?為什么? 為了表現(xiàn)自然界中長城的美麗藝術(shù)家運(yùn)用了哪些線進(jìn)行表現(xiàn)？
對(duì)比圖片分析生活中的線與美術(shù)作品中的線有什么不同 ？畫家運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法表現(xiàn)同學(xué)們有什么特點(diǎn)?
對(duì)比圖片，分析藝術(shù)家運(yùn)用線描的方法表現(xiàn)生活中的同學(xué)們有什么特點(diǎn)？ 為什么自然界中的線與繪畫作品中的線不一樣呢？ 對(duì)比圖片分析畫家運(yùn)用中國畫表現(xiàn)同學(xué)們的線與生活中身上的線有什么區(qū)別？
藝術(shù)家運(yùn)用不同的線表現(xiàn)同一主題給你的感覺一樣嗎？談?wù)勀愕母惺堋Ｍ瑯颖憩F(xiàn)的是人物，藝術(shù)家為什么要運(yùn)用不同的線條表現(xiàn) ？不同的畫面分別給你什么樣的感受？
“線”是 美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。學(xué)生作品欣賞
說說小作者是如何運(yùn)用線表現(xiàn)主題的？ 知識(shí)拓展
通過本節(jié)欣賞課你能理解： “藝術(shù)來源于生活高于生活 ”這個(gè)道理嗎？ 對(duì)比圖片分析自然界中的線與繪畫作品中的線的關(guān)系
觀看圖片，在自然界和生活中你找到了哪些線？你在什么地方發(fā)現(xiàn)的？ 自然界中的線與 生活中的線
欣賞中外美術(shù)作品，了解線的運(yùn)用。
畫家在作品中運(yùn)用的線風(fēng)格各有不同，分析藝術(shù)作品中的線有什么特點(diǎn)？ 問題: ⑴藝術(shù)家在作品中用了什么樣的線 ？ ⑵為什么藝術(shù)家運(yùn)用不同的線表現(xiàn)？
藝術(shù)家在從事美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，會(huì)根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，運(yùn)用適合自己個(gè)性、興趣的線條進(jìn)行表現(xiàn)。
內(nèi)容：《中國畫——金魚》
目標(biāo)：感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的偉大成就，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的情感。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從實(shí)用和美觀的原則根據(jù)造型，色彩配備欣賞。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生從式樣設(shè)計(jì)，色彩配備造型等的特點(diǎn)去欣賞。
要點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生審美興趣。提高審美情趣，培養(yǎng)初步地評(píng)價(jià)作品的能力。目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩，并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)畫出金魚新面貌，進(jìn)而熱愛生活。學(xué)習(xí)并運(yùn)用原色、間色、復(fù)色的知識(shí)，結(jié)合記憶畫出自己最感興趣的事情。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)原色、間色、復(fù)色的知識(shí)，運(yùn)用這些知識(shí)結(jié)合記憶和想象出自己最感興趣的事情，培養(yǎng)熱愛金魚的情感。難點(diǎn)：不僅懂得原色間色和復(fù)色，而且要懂得每種原色調(diào)配分量不同產(chǎn)生不同的間色變化復(fù)色的運(yùn)用。
要點(diǎn)：預(yù)先報(bào)置平時(shí)節(jié)假日留意觀察金魚等，使學(xué)生記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。
色彩的重復(fù)（設(shè)計(jì)）
一、授課時(shí)間（兩課時(shí)）
二、教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成是現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的形式，在當(dāng)今社會(huì)中廣為應(yīng)用。初步學(xué)習(xí)重復(fù)構(gòu)成的基本知識(shí)，并能按照重復(fù)構(gòu)成的形式設(shè)計(jì)一件構(gòu)成習(xí)作。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1． 基本形的設(shè)計(jì)、多變的構(gòu)成形式。
2． 用最簡單的基本按其組織變化的規(guī)律創(chuàng)造各種各樣的視覺美感形式。
四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：
1． 實(shí)物投影機(jī)
2． 重復(fù)構(gòu)成作品數(shù)件，骨格圖兩張，學(xué)生準(zhǔn)備直尺、剪刀。
3． 設(shè)計(jì)一圖重復(fù)構(gòu)成作業(yè)。設(shè)計(jì)一個(gè)基本形按重復(fù)構(gòu)成，的排列方法，排列出有趣的重復(fù)，并用黑色涂色。繪制要求工整細(xì)致。
五、教學(xué)過程：
第一節(jié)
（一）、出示二方連續(xù)紋樣。提問：二方連續(xù)紋樣是怎樣排列的？（答案：是一個(gè)單位紋樣向左右或向上下兩個(gè)方向重復(fù)排列組成的帶狀圖案）。
（二）、出示重復(fù)構(gòu)成的作品，與二方連續(xù)紋樣比較，看哪一種更好看。說明本課學(xué)習(xí)一種新的知識(shí)：重復(fù)排列。板書“有趣的重復(fù)（設(shè)計(jì)）”。
（三）、講授新課：
1． 啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)勆钪小⒆匀唤缰泻退囆g(shù)中的重復(fù)排列現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的四幅重復(fù)構(gòu)成的圖例，使學(xué)生感受到重復(fù)的形式美感在于有規(guī)律的排列和有秩序的變動(dòng)而產(chǎn)生的節(jié)奏感。
2． 重復(fù)構(gòu)成的應(yīng)用，是將一個(gè)簡單的基本形反復(fù)排列。設(shè)計(jì)基本形要簡單，排列時(shí)要有位置、方向、正負(fù)的變化。3． 重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計(jì)方法（看圖講解結(jié)合示范）：
⑴ 設(shè)計(jì)一個(gè)基本形：基本形是構(gòu)成單位，不宜復(fù)雜，應(yīng)簡練。可用分割、重疊的變化方法組成。
⑵ 重復(fù)骨格：重復(fù)骨格的骨格線（水平線、垂直線）距離相等。將基本形納入重復(fù)骨格中就是重基本形構(gòu)成。基本形可以有正負(fù)、方向、位置不同變化的排列，使其既統(tǒng)一又有變化，構(gòu)成豐富新穎的圖形。
4． 教師出示重復(fù)骨格、基本形，讓學(xué)生到黑板前用變化不同的方法排列出有趣的重復(fù)圖形來。
小節(jié)：將同一基本形在重復(fù)的骨格內(nèi)反復(fù)排列，變換基本形的方向、位置、正負(fù)，便會(huì)產(chǎn)生有趣的重復(fù)構(gòu)成。“有趣的重復(fù)”的設(shè)計(jì)繪制步驟：
⑴設(shè)計(jì)一個(gè)基本形：（應(yīng)簡單，不宜復(fù)雜）。⑵ 排列方法（虎出重復(fù)骨格）。
⑶ 將基本形按設(shè)計(jì)方案反復(fù)繪畫在骨格圖中。⑷ 在圖形與底涂上黑白兩色。
布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)基本形和骨格，繪制有趣的重復(fù)構(gòu)成。
（四）、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。要求設(shè)計(jì)出變化豐富而有趣的重復(fù)構(gòu)成。
（五）、小節(jié)作業(yè)情況，表揚(yáng)有趣的設(shè)計(jì)作業(yè)稿。布置下節(jié)課準(zhǔn)備墨汁、毛筆等用具。
第二節(jié)
（一）、講評(píng)上次畫稿的優(yōu)缺點(diǎn)，復(fù)習(xí)重復(fù)構(gòu)成是用同一基本形按一定的排列方法構(gòu)成的圖形。
（二）、出示重復(fù)構(gòu)成的作品，宣布本課任務(wù)；涂色。講解著色方法，要求制作精細(xì)。
1． 在白底上，用黑色或自己喜愛的一種深顏色涂色。
2． 可采用基本形正負(fù)交換著色（圖與底的黑白色塊交換）繪制要細(xì)致工整，線條平直，棱角分明，色塊均勻，畫面潔凈。
（三）、學(xué)生繪制，教師指導(dǎo)。
（四）、課堂小節(jié)；展覽作業(yè)，對(duì)繪制精美的作品給予表揚(yáng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者談繪制感受。
課題：《立體構(gòu)成》 教學(xué)目的：
1．認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線。
2．認(rèn)識(shí)基本造型元素──點(diǎn)和線。
3．學(xué)會(huì)用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線，進(jìn)行平面美術(shù)游戲，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線。教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)基本造型元素──點(diǎn)和線。教具準(zhǔn)備：
絨線、紙條、繩子、紐扣、糖果、珠子、彩色水筆、油畫棒、手工紙。學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色水筆、油畫棒、鉛筆、手工紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：
一、常見的線材料，線材料變成點(diǎn)材料
1．教師出示各種常見的線狀材料（絨線、紙條、繩子），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說一說它們的名字，說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（相同點(diǎn)：形狀都是瘦長瘦長條狀的東西。不同點(diǎn)：不同的材料、有的直、有的彎曲，有粗有細(xì)，顏色不同。）2．教師將紙條揉成紙團(tuán)，把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長長的，變成一點(diǎn)一點(diǎn)的。）
3．將這些小點(diǎn)點(diǎn)擺一擺又變成了一條長長的線（如：項(xiàng)鏈上的珠子）。
二、生活中的點(diǎn)和線
1．生活中你見過哪些點(diǎn)和線？找找教室里的點(diǎn)和線，找找自己身上的點(diǎn)和線。（教師展示其他的點(diǎn)狀物和線狀物。）2．體驗(yàn)不同的筆，畫出不同的點(diǎn)和線。
不同的筆在畫紙上畫出的點(diǎn)和線一樣嗎？試一試用彩色水筆、油畫棒、鉛筆在畫紙上涂涂畫畫，看看不同在哪里？
三、點(diǎn)和線連成畫 1．畫家畫里的點(diǎn)和線。
畫家也用點(diǎn)和線來作畫，看看下面畫中都有些什么樣的點(diǎn)和線。
2．自己制造點(diǎn)和線連成畫。
你能畫出或剪出和剛才不一樣的點(diǎn)和線，并連成一幅畫嗎？我們自己也來創(chuàng)造各種各樣的點(diǎn)和線，連成美麗的畫面。（學(xué)生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運(yùn)用，隨意造型。）
四、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)
1．說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線，并欣賞同學(xué)的畫。
2．想一想，點(diǎn)和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有了點(diǎn)和線畫面會(huì)是什么樣的呢？
課題：《雜技》（印紋）
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。教具準(zhǔn)備：
全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：（邊聽輕音樂）。
二、導(dǎo)入：
1．讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣，并讓學(xué)生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3．讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。
要求：1．團(tuán)結(jié)合作。2．注意衛(wèi)生。3．比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來。
六、配樂播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。
2．提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。
教具準(zhǔn)備：
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。
（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。
（二）學(xué)生思考：
1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？ 2．這是怎樣產(chǎn)生的？
三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導(dǎo)拓印：
1．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。
2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。
六、學(xué)生練習(xí)。
七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。
九、小結(jié)。
十、整理、打掃衛(wèi)生。
課題：“ 變垃圾為寶” 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道“變垃圾為寶”是人們交流環(huán)保，表達(dá)美好希望的一種方式。
2、通過手工制作“變垃圾為寶”，并送給自己喜歡的人這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛周圍的人，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
準(zhǔn)備工作：
教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的“變垃圾為寶”等。
學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入：
元旦也叫新年，再過幾天就是2006年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。互相贈(zèng)送“變垃圾為寶”就是人們表達(dá)美好希望的方式。
你們見過“變垃圾為寶”嗎？想看看嗎？
二、作品展示，激發(fā)情趣
今天老師帶來了一些自己制作的“變垃圾為寶”，請(qǐng)仔細(xì)看看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
1、樹葉貼畫，干花貼畫
這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）
這又是什么？（美麗的小花）
這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、吹塑紙貼畫
這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）
它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
這些“變垃圾為寶”是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片。
卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）
看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這
張“變垃圾為寶”是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成的。
5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）
仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？
這些“變垃圾為寶”漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的“變垃圾為寶”呢?其實(shí)啊，更漂亮的“變垃圾為寶”還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些“變垃圾為寶”，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。
三、制作“變垃圾為寶”
今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的“變垃圾為寶”，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的“變垃圾為寶”，一定會(huì)非常高興的。
2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫
3、寫上祝福的話語。
4、小組交流：看一看，比一比，誰的“變垃圾為寶”最漂亮。
5、展示做得好的。
四、說想法
說一說你的作品想送給誰？為什么要送給他？
學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯P(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。
五、小結(jié)
老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。
第二篇：六年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
文章件 www.tmdps.cn xiexiebang.com六年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：該年級(jí)段二年級(jí)開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力，六年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、從掌握知識(shí)情況分析與措施：這次是學(xué)生邁入初中的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力，教學(xué)工作計(jì)劃《六年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》。本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書籍作品。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)恚嫵鲂位蛏淖髌贰Ｕ莆丈实拿鞫取⑸鄬?duì)比基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。掌握漸變?cè)恚プ⌒位蛏挠幸?guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。第一周：現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品欣賞 想象畫 鳥之王第二周：報(bào)紙剪貼畫 自然色彩圖案設(shè)計(jì) 第三周：色彩組合畫 節(jié)日 雞的圖案畫法第五周： 第七周：設(shè)計(jì)郵票 標(biāo)志設(shè)計(jì)第八周：招貼設(shè)計(jì) 黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)第十周：中國畫1 中國畫2第十一周：中國畫3 中國畫4第十二周：蔬果的雕鏤 第十三周：仿古陶器 小居室設(shè)計(jì)第十五周：拼盤造型 組合人物速寫1第十六周：組合人物速寫2 組合人物速寫3第十七周：紙版畫創(chuàng)作 晨 為作文插圖第十八周：電腦美術(shù)母校 紀(jì)念留名板第二十周： 考試來源 中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com
第三篇：六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、基本情況
本期擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識(shí)，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。
二、教材分析本冊(cè)內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實(shí)用美術(shù)，它是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、板報(bào)、居室、拼盤設(shè)計(jì)。欣賞部分本冊(cè)安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運(yùn)用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊(cè)教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、提高對(duì)美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識(shí)。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識(shí)，了解人的色彩感受。
5、認(rèn)識(shí)中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。
6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動(dòng)態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。
7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識(shí)，創(chuàng)作紙版畫。
8、初步認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運(yùn)用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動(dòng)有趣的作品。
10、學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙、制作各種紙?jiān)煨停囵B(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標(biāo)”落到實(shí)處。
2、因材施教，使?jié)撃苌佑停瑑?yōu)生更優(yōu)，針對(duì)不同班級(jí)，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動(dòng)，美術(shù)課晝?cè)谕嬷袑W(xué)；104班學(xué)生守紀(jì)，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)知識(shí)。
3、教學(xué)中多示范，請(qǐng)學(xué)生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。
4、教書育人，把對(duì)學(xué)生思想品德教育放在首位。
5、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，開展紅旗競賽活動(dòng)，課堂獎(jiǎng)小紅花活動(dòng)。
6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內(nèi)完成，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。
8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。
五、課時(shí)安排
請(qǐng)到綠色商店來2課時(shí) 城市靈光2課時(shí)
瞰山川2課時(shí) 俯畫壇巨匠2課時(shí) 音樂會(huì)2課時(shí) 瓶花與水果2課時(shí)
兵馬俑2課時(shí) 光影變幻2課時(shí) 走向明天2課時(shí)
小園藝師2課時(shí) 給文章配畫2課時(shí)
第四篇：六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1
一、基本情況
本期擔(dān)任六年級(jí)二個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識(shí)，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。
二、教材分析
本冊(cè)內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實(shí)用美術(shù)，它是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、板報(bào)、居室、拼盤設(shè)計(jì)。欣賞部分本冊(cè)安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運(yùn)用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊(cè)教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、提高對(duì)美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識(shí)。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識(shí)，了解人的色彩感受。
5、認(rèn)識(shí)中國畫，了解中國傳統(tǒng)的'藝術(shù)形式。
6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動(dòng)態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。
7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識(shí)，創(chuàng)作紙版畫。
8、初步認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運(yùn)用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動(dòng)有趣的作品。
10、學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙、制作各種紙?jiān)煨停囵B(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
12、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，掌握設(shè)計(jì)的基本含義，了解參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、黑板報(bào)等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)的一般方法與步驟。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標(biāo)”落到實(shí)處。
2、因材施教，使?jié)撃苌佑停瑑?yōu)生更優(yōu)，針對(duì)不同班級(jí)，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動(dòng)，美術(shù)課晝?cè)谕嬷袑W(xué)；104班學(xué)生守紀(jì)，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)知識(shí)。
3、教學(xué)中多示范，請(qǐng)學(xué)生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，一個(gè)沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。
4、教書育人，把對(duì)學(xué)生思想品德教育放在首位。
5、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，開展紅旗競賽活動(dòng)，課堂獎(jiǎng)小紅花活動(dòng)。
6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內(nèi)完成，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。
8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。
五、教學(xué)檢測及評(píng)價(jià)
及時(shí)總結(jié)、反思，理論用于實(shí)踐，實(shí)踐中得出理論，每堂課上完寫好教學(xué)后記。每期期末總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。對(duì)學(xué)生也從各方面綜合評(píng)價(jià)。
六、學(xué)生輔導(dǎo)
對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，要利用教材和他們各自的特點(diǎn)，加以引導(dǎo)，憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析：
本年級(jí)同學(xué)們基本形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問題：
1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。
二、本期教學(xué)的目標(biāo)和要求：
1、知識(shí)教育要點(diǎn)
（1）對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受。
（2）運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。
（3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。
（4）運(yùn)用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱形和不對(duì)稱形。
（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。
（6）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。
2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)
（1）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。
（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。
（3）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象，對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。
3、審美教育要點(diǎn)
（1）通過欣賞我國著名畫家的作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。
（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：
1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
（二）難點(diǎn)：
1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的'提高。
2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊互動(dòng)，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、與信息技術(shù)整合，鼓勵(lì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
8、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。
11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、個(gè)人展望：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：見教學(xué)進(jìn)度表。
課次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一課森林王國2課時(shí)
第二課我們來下棋2課時(shí)
第三課生日快樂2課時(shí)
第四課風(fēng)來了2課時(shí)
第五課吉祥寶貝2課時(shí)
第六課拼拼擺擺2課時(shí)
第七課線的秘密2課時(shí)
第八課追風(fēng)快車2課時(shí)
第九課文具小管家2課時(shí)
第十課風(fēng)鈴叮當(dāng)2課時(shí)
第十一課六面怪臉2課時(shí)
第十二課可愛的班集體2課時(shí)
第十三課彩墨游戲2課時(shí)
六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3
一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
（一）造型。表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，提高學(xué)生表現(xiàn)能力。
2、掌握表現(xiàn)技巧，用不同的方法表現(xiàn)畫面氣氛。
3、觀察生活，聯(lián)系生活實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)腵題材表現(xiàn)。
（二）設(shè)計(jì)。應(yīng)用
1、用線狀材料制作提高動(dòng)手能力
2、掌握玩具的制作原理，運(yùn)用制作技巧制作自己喜歡的玩具。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用綜合制作手段制作。
（三）欣賞。評(píng)述
欣賞世界文化與自然遺產(chǎn)。
（四）綜合。探索
二、教學(xué)情況分析：
該年級(jí)段學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，尤其是工藝制作較突出，有一定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強(qiáng)的欣賞能力。
存在問題：
1、班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較大。
2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。
3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。
三、措施：
1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評(píng)，以增強(qiáng)競爭意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
2、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。
3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。
六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)情分析：
1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：
該年級(jí)段二年級(jí)開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
2、從掌握知識(shí)情況分析與措施：
這次是學(xué)生邁入初中的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
二、教材分析：
本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的`招貼畫和廣告。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫出形或色的作品。
（二）難點(diǎn)：掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素并能設(shè)計(jì)簡單作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。
四、具體措施：
1、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。
4、利用班級(jí)作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識(shí)。
五、個(gè)人展望：
將初中美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)明朗的教給學(xué)生，做好銜接與過渡。利用展覽的形勢(shì)提高他們的興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：
第一課 請(qǐng)到綠色商店來 3課時(shí)
第二課 城市靈光 2課時(shí)
第三課 俯瞰山川 2課時(shí)
第四課 畫壇巨匠 2課時(shí)
第五課 音樂會(huì) 2課時(shí)
第六課 瓶花與水果 2課時(shí)
第七課 兵馬俑 2課時(shí)
第八課 光影變幻 2課時(shí)
第九課 走向明天 3課時(shí)
第十課 小園藝師 2課時(shí)
第十一課 給文章配畫 2課時(shí)
總結(jié)測試 2課時(shí)
六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5
一、思想狀況：
六年級(jí)學(xué)生已有一定的繪畫能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。但缺乏表現(xiàn)力以及創(chuàng)新意識(shí)，本學(xué)期要通過多種途徑激發(fā)孩子們繪畫及想像的興趣，在小學(xué)階段培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。
二、學(xué)情分析：
六年級(jí)的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科了解的相對(duì)較多，有的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著相稱的愛好，動(dòng)手的能力較強(qiáng)。本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美束知識(shí)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。感受美束所帶來的樂趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。
2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。
3、工藝美術(shù)（實(shí)用）的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。
5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
6、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)。
7、欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。
8、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。提高學(xué)生的美束素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美束愛好，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：主要放在對(duì)學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的把握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝束感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地把握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決訓(xùn)練中的詳細(xì)問題。對(duì)于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到很大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的打算：
1、備課方面
（1）每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確具體，備課及時(shí)、講究實(shí)效。
（2）注重活而精的原則。
2、課堂方面
（1）教學(xué)采用啟發(fā)式，積極活躍氛圍。
（2）教學(xué)全面，課后及時(shí)記錄隨堂情況。
3、課余活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行思想情操陶冶及審美教育。
4、學(xué)生方面
針對(duì)指教的不同班級(jí)的具體情況，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，使班級(jí)孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高。全面深入地了解學(xué)生特點(diǎn)，了解他們學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特點(diǎn)、興趣、需求、目標(biāo)，給與學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)進(jìn)度：
總之，在新學(xué)期里，我會(huì)盡最大努力作好六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫興趣和技能。
六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)情分析：
1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：
該年級(jí)段二年級(jí)開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的.“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
2、從掌握知識(shí)情況分析與措施：
這次是學(xué)生邁入初中的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
二、教材分析：
本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書籍作品。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)恚嫵鲂位蛏淖髌贰?/p>
（二）難點(diǎn)：
掌握色彩的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。掌握漸變?cè)恚プ⌒位蛏挠幸?guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品欣賞想象畫鳥之王
第二周：報(bào)紙剪貼畫自然色彩圖案設(shè)計(jì)
第三周：色彩組合畫節(jié)日雞的圖案畫法
第四周：
第五周：
第六周：作業(yè)展覽
第七周：設(shè)計(jì)郵票標(biāo)志設(shè)計(jì)
第八周：招貼設(shè)計(jì)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)
第九周：五一放假
第十周：中國畫1中國畫2
第十一周：中國畫3中國畫4
第十二周：蔬果的雕鏤
第十三周：仿古陶器小居室設(shè)計(jì)
第十四周：
第十五周：拼盤造型組合人物速寫1
第十六周：組合人物速寫2組合人物速寫3
第十七周：紙版畫創(chuàng)作晨為作文插圖
第十八周：電腦美術(shù)母校紀(jì)念留名板
第十九周：小展覽
第二十周：考試
六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望，它對(duì)少年兒童未來的成長具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)提高民族素質(zhì)、建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義的人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。
二、目的要求和重難點(diǎn)
l、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。
2、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維；創(chuàng)作簡短的節(jié)奏、旋律。
3、指導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過欣賞，了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并認(rèn)識(shí)部分西洋樂器。
4、訓(xùn)練一些器樂合奏曲，發(fā)揮學(xué)生的'想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
三、情況分析
l、教材分析：按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內(nèi)容編寫而成，各部分的內(nèi)容既自成體系，又互相聯(lián)系。唱歌部分選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，使學(xué)生了解民族文化藝術(shù)與音樂的聯(lián)系，加強(qiáng)愛國主義教育。學(xué)生在欣賞樂曲的同時(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲，這些小樂曲既獨(dú)立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，也容易學(xué)會(huì)。課后安排一些音樂知識(shí)和創(chuàng)作練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生年齡偏大，程度參差不齊，學(xué)生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，基礎(chǔ)也較淺。
四、措施
l、考慮學(xué)生的生理狀況，教師應(yīng)因材施教，禁止“喊唱”，運(yùn)用高位置的頭聲輕聲唱歌。
2、充分利用器樂促進(jìn)課堂教用豎笛，直觀準(zhǔn)確地達(dá)到教學(xué)目的。
3、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。
五、教學(xué)進(jìn)度
1-2周：第一單元編花籃
3-4周：第二單元小鳥，小鳥
5-6周：第三單元吹起羌笛跳鍋莊
7-8周：第四單元讓我們蕩起雙槳
9-10周：第五單元渴望春天
11-12周：第六單元盧溝謠
13-14周：第七單元在葡萄架下
15-16周：第八單元紅蜻蜓
17-18周：音樂萬花筒
第五篇：2015六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教案
第2周 星期四
2015.3.12 第1課 神話故事中的藝術(shù)形象教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。2.過程與方法：
了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn)：
分析和描述神話藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。興趣點(diǎn)：
（1）觀看神話故事的影視作品；（2）以動(dòng)作模仿神話人物形象。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、播放《哪吒鬧海》動(dòng)畫片聲音或教師獨(dú)白，讓學(xué)生猜猜故事中是誰在說話。
2、播放《哪吒鬧海》動(dòng)畫片段，讓學(xué)生判斷自己的猜測。
3、結(jié)合范例導(dǎo)賞，體驗(yàn)神話故事中的人物形象。（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動(dòng)作嗎？（2）他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？（3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？
4、出示課題，神話故事中的藝術(shù)形象。
（設(shè)計(jì)意圖：a.以聲音猜測人物，設(shè)置懸念。b.安排動(dòng)作模仿的小游戲，在課堂開始時(shí)就讓學(xué)生情緒興奮起來。c.通過學(xué)生相互交流將他們的記憶激發(fā)出來。）
二、課堂發(fā)展。
1、探討課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）現(xiàn)在進(jìn)入第一輪挑戰(zhàn)。同學(xué)們對(duì)這個(gè)課題有疑問嗎？有沒有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神話？什么是藝術(shù)形象？……）（2）請(qǐng)同學(xué)們利用收集的神話資料，小組探討一下，看能不能找到答案。看哪個(gè)小組在第一輪挑戰(zhàn)中捷足先登。
（3）教師給每個(gè)小組發(fā)“小錦囊”，有需要時(shí)才可以打開。
2、角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）小組代表扮演教師預(yù)先指定的藝術(shù)形象，如《西游記》中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰，比較一下哪個(gè)小組猜對(duì)最多。
（2）為什么我們能憑動(dòng)作表情就能猜出這個(gè)藝術(shù)形象呢？ 小結(jié)：每個(gè)神話藝術(shù)形象都有其獨(dú)特的造型特色。（3）有時(shí)候憑動(dòng)作也不能猜到是誰，為什么？
小結(jié)：神話故事人物除了表情、語言、動(dòng)作之外，還有服飾、道具，綜合起來，他們的形象就變得更加可愛了。
3、細(xì)節(jié)欣賞，品位藝術(shù)形象。
（1）我們?cè)撊绾涡蕾p這些神話藝術(shù)形象呢？從哪些方面來欣賞好呢？請(qǐng)同學(xué)列舉一下。
（2）我們選一個(gè)神話人物明星來分析一下。
（3）神話故事中的人物有什么樣的事跡？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？
（4）出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧海》中哪吒的形象，這個(gè)形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？（板書：動(dòng)作、表情、衣服、兵器）
（5）你想象中的哪吒跟這個(gè)“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？
（板書：造型簡潔、裝飾性強(qiáng)、有時(shí)代特點(diǎn)）
（6）通過分析哪吒這個(gè)神話藝術(shù)形象，你能得出什么結(jié)論呢？ 小結(jié)：神話故事中的藝術(shù)形象都有鮮明的性格和時(shí)代特色，藝術(shù)家們就是以此為想象的依據(jù)，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)形象。
4、比較分類，擴(kuò)展欣賞范圍。
（1）同一個(gè)神話故事里的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？
（2）課本第5頁《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？
（3）你勢(shì)能說說神話藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？（善與惡、正與邪、人、動(dòng)物、神）
5、欣賞評(píng)述。
（1）再次觀看一個(gè)學(xué)生喜歡的神話故事電影。用簡單的線條描繪自己喜愛的神話人物形象。課后反思：
第3周星期四
2015.3.19 第2課 科幻故事中的藝術(shù)形象 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；
（2）能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。2.過程與方法：
了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn)：
分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。興趣點(diǎn)：
（1）觀看科幻故事的影視作品；（2）以動(dòng)作模仿科幻人物形象。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集有關(guān)的圖片資料。
2、收集機(jī)械人的圖片和相關(guān)的實(shí)物模型或玩具。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。
二、課堂導(dǎo)入：
1、提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？
2、播放電影中的經(jīng)典片段。
3、啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對(duì)電影中的哪個(gè)角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？與 你們最熟悉的形象有何區(qū)別？
4、引導(dǎo)：還有更多關(guān)于科幻形象的知識(shí)，這節(jié)課大家共同來深入了解。
三、課堂發(fā)展：
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概
可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)如何？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在的要素，哪些是未來想象中的要素。
3、教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象 以及構(gòu)思。
4、講述有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
以及方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用地球生物的虛實(shí)對(duì)比與組合、拼接的方法構(gòu)
成新造型。
四、反思評(píng)價(jià)：
1、設(shè)計(jì)的藝術(shù)形象是否有科幻的特點(diǎn)？
2、作品的功能是否清晰、明顯合理
3、作品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀？
4、能為所設(shè)計(jì)的作品取名字嗎？
5、能把所設(shè)計(jì)的作品編成一個(gè)科幻故事嗎？ 課后反思：
第4周星期三
2015.3.26 第3課 假如我回到古代 教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：
①了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；
（2）能自編——個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事；
③能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。
2．過程與方法：
①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)；
②自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；
③創(chuàng)作評(píng)價(jià)：獨(dú)立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評(píng)看誰畫得最奇特、有趣。
3，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
①能與同學(xué)相互分享“時(shí)空之旅”的小故事；
②對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。·
教學(xué)要點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：
觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象畫。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。
3．興趣點(diǎn)：
（1）現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)并置，能帶給學(xué)生奇特的體驗(yàn)；
②互講自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
作業(yè)要求
1．基本要求：
用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進(jìn)古代的一個(gè)場景。
2．較高要求：
能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面：
3．個(gè)性探究：
①能運(yùn)用建筑、車船，服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫面效果；
②畫面故事奇特有趣。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
（一）課前準(zhǔn)備：
1．查閱古代建筑、車船、服飾等造型資 2．準(zhǔn)備《兵馬俑》簡筆示意圖；
（二）導(dǎo)入課題：
1．檢查學(xué)生收集到的圖片資料，2、引導(dǎo)學(xué)生說—說圖片的內(nèi)容：
圖中有什么人物或景物？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶窃趺粗赖模粚儆谀膫€(gè)朝代？：
3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征；
4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪
個(gè)朝代：
5．再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)故事，如果回到過去．自己會(huì)做什么。
6．如果能將這些有趣的情景描繪出來一定很新奇，出示課題，準(zhǔn)備講述新課。
（三）欣賞交流，提示方法：
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等 方面提出觀察點(diǎn)。
2。教師出示繪制好的兵馬俑簡筆畫，提示描繪要點(diǎn)，3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思 上有什么奇特的地方：
例如：古代人在做什么? “我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情? 4．教師出示繪制好的一張古代人物讀書作品，作品中留出一個(gè)位置，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，問學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫進(jìn)去的人物的服裝和動(dòng)態(tài)。
5、教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法：
構(gòu)思故事情節(jié)——畫出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫出古代人
（四）創(chuàng)作實(shí)踐，感受樂趣：
1、提出創(chuàng)作要求：
參考圖片資料，簡單描繪出某個(gè)時(shí)期的人物或景物，把自己的形象也畫進(jìn)去，組成一幅作品。
2、教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)，提示“自己”的角色和畫面細(xì)節(jié)的表達(dá)。
（五）展示評(píng)價(jià)
組織一場作品發(fā)表活動(dòng)，讓學(xué)生在作品展示中交流與評(píng)價(jià)。
1、以自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，組織交流。
教師總評(píng)，表揚(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點(diǎn)評(píng)作品的不足之處。課后反思：
第6周星期四
2015.4.9 4課 我們來到25世紀(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。
2、過程與方法：
① 從科學(xué)意識(shí)出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活； ② 從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：
如何滲透科技意識(shí)和具體刻畫細(xì)節(jié)。興趣點(diǎn)：
①未來世界的科學(xué)故事；
②欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。
作業(yè)要求
1．基本要求：
選擇一種表現(xiàn)方法．描繪自己來到25世紀(jì)的科學(xué)幻想畫：
2．較高要求：
畫面借助有趣的情節(jié)表達(dá)自己的愿望與情感，3．個(gè)性探究：
描繪的形象生動(dòng)有趣，與別人的不一樣；畫面表現(xiàn)手法豐富： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、課前準(zhǔn)備：
1、收集科幻圖片和影視作品，了解學(xué)生喜歡的科幻動(dòng)畫故事。
2、將全班分成若干個(gè)小組，采取小組教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：
1、談話導(dǎo)入：老師昨天晚上做了一個(gè)很奇特的夢(mèng)，夢(mèng)見來到25世紀(jì)，我的樣子一點(diǎn)都沒有變老，因?yàn)槲页粤碎L生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？
2、教師例舉出一些怪異的現(xiàn)象：例如天上重新出現(xiàn)9個(gè)太陽，我們喝的水可以變成燃料，這個(gè)世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動(dòng)……其實(shí)，那個(gè)時(shí)候還有更多的事情，我們一起來看……
3、播放一個(gè)科幻片片段……
4、要求學(xué)生將科幻片片段的情景描述出來。
三、課堂發(fā)展，討論交流。
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思在25世紀(jì)的某天，全班開班會(huì)的故事。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象25世紀(jì)的情景：
交通工具、植物、水果、房屋、空氣、太陽、行星、動(dòng)物……
3、組織學(xué)生以小組為單位，想象25世紀(jì)的情景并寫出簡單的文字提綱。
四、故事編創(chuàng)，繪畫實(shí)踐：
1、提出創(chuàng)作要求。
（1）怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的哪個(gè)情節(jié)？
（2）故事發(fā)生在什么地方？有哪些認(rèn)為、動(dòng)物或景物？有什么交通工具……
（3）畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？
（4）主要的人或物的位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？
（5）還需要配上什么東西呢？
（6）表現(xiàn)技法提示：簡單反系以前學(xué)過的繪畫技法、繪畫元素：點(diǎn)線面、大小粗細(xì)對(duì)比、構(gòu)圖…… 教師組織學(xué)生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。課后反思：。
第7周 星期四
2015.4.16 第5課 我們的太空基地 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：
①學(xué)會(huì)欣賞太空基地科幻畫和圖片；
②學(xué)會(huì)太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計(jì)和制作；
③學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、． 2．過程與方法：
①暗室情景下體驗(yàn)“宇宙”的神秘；
②小組分工合作建立太空基地；
③分享與評(píng)價(jià)作業(yè)成果。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ①對(duì)表現(xiàn)太空薹地有強(qiáng)烈的興趣； ②喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。教學(xué)要點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)基本的立體造型設(shè)計(jì)步驟和制作方法。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。
3．興趣點(diǎn)：
暗室情景創(chuàng)設(shè)。太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)。作
業(yè)要求
1．基本要求：
獨(dú)立設(shè)計(jì)制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。
2．較高要求：
小組合作，選擇新的材料沒計(jì)制作一個(gè)太空基地，并給自己的太空基地起一個(gè)名字。
3．個(gè)性探究：
太空基地各部分用途分明，造型奇特。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
1．教學(xué)方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。2.教學(xué)程序：音樂感受——欣賞評(píng)訴——示范制作——設(shè)計(jì)草圖——制作交流——評(píng)價(jià)總結(jié)。3.教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、課題導(dǎo)入：
（1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，播放電子合成音樂作氣氛渲染，教師引導(dǎo)學(xué)生，坐上“宇宙飛船”進(jìn)行神秘的太空游。
（2）播放宇宙飛船升空的影片：離月球越來越近，離地球越來越遠(yuǎn)，逐漸變成一個(gè)藍(lán)色的星球，這時(shí)太空一片漆黑，只有遙遠(yuǎn)之處有微弱光。
（3）圖片展示：出現(xiàn)各種隕石、行星和星云，最后來到一大片星云上。這個(gè)巨大的星云原來是—個(gè)宇宙島。
（4）主題引入：我們就在這個(gè)宇宙島上建立設(shè)想(未來的)太空基地。
（二）討論交流、提示方法：
1、圖片欣賞：如何建立一個(gè)充滿高科技含量的基地?我們來欣賞教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的情景。
3、分析太空基地的結(jié)構(gòu)。（1）用途：居住、工作；（2）功能：交通、通訊、能源：
4、分小組討論準(zhǔn)備建立何種基地。（火星太空基地、月球基地、海王星基地、銀河基地……）
5、根據(jù)構(gòu)思，用素描和草圖整理想象的太空基地。
6、小組匯報(bào)討論情況。
（三）手工制作、實(shí)踐活動(dòng)：
1、按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。制作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔樓、飛行器等）。
2、用新的材料來制作（如熒光顏料涂色模型，可產(chǎn)生神秘感）。①根據(jù)太空基地的特點(diǎn)涂上顏色，使色彩具有裝飾效果；
②在暗室里用射燈檢驗(yàn)，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。
3、學(xué)生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時(shí)，必須做好安全和使
用指導(dǎo)。
（四）作品展示、欣賞評(píng)價(jià)：
1、在暗室中，配上射燈和電子合成音樂，黑板上布置閃爍的燈光和宇宙圖片。
2、各小組布置擺放制作好的太空基地立體模型進(jìn)行欣賞觀摩會(huì)。
3、各小組推舉一名發(fā)言人，由發(fā)言人帶領(lǐng)介紹本小組的作品特色。
4、其他小組可以針對(duì)展示小組的制作、構(gòu)思等提問與評(píng)價(jià)。
課后反思：
第8周星期四
2015.4.24 第6課 名人漫畫教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。
2、過程與方法：
通過觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。作業(yè)要求：
1、基本要求：
能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。
2、較高要求：
能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。
3、個(gè)性探究：
用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪 ①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎? ③看一看：哪些外貌特征夸張了?
2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。
①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的? ②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？
3、嘗試與體驗(yàn)——我也來當(dāng)漫畫家，①說一說：我要畫哪位名人？
②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征? ③畫一畫：我也來當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。
4、評(píng)價(jià)與交流——看誰畫得夸張幽默。
課后反思：
第9周 星期四
2015.4.30 第7課 三面畫 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
① 了解三面畫構(gòu)成的原理
② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。
2．過程與方法：
①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；
②在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。
2、教學(xué)難點(diǎn)
如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成一件可以動(dòng)觀賞的工藝品：
3、興趣點(diǎn)：
從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫。作業(yè)要求
1．基本要求：
能制作出一幅“三面畫”作。2．較高要求：
三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事，3．個(gè)性探究：
選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 活動(dòng)一：分享、討論；
看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？ 2．活動(dòng)二：嘗試、探索
①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形? ②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。
③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息? 3．活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。
做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。4．活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。
①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。②誰的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。
課后反思：
第10周星期四
2015.5.9 第8課 展翅的小鳥 教學(xué)設(shè)計(jì)參考： 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：（1）懂得制作傳動(dòng)裝置。
（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。
2、過程與方法：
（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；
（2）在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理；
（3）在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法，3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。②懂得運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。
3、興趣點(diǎn)：
①民間活動(dòng)玩具的收集與觀賞； ②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動(dòng)；
4、觀察點(diǎn)：
①小燕車的色彩對(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配； ②小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。作業(yè)要求：
1、基本要求：
制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥玩具。
2、較高要求：
制作出一只既美觀可愛又能拍動(dòng)翅膀的小鳥。
3、個(gè)性探究：
①懂得運(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具；
②小組運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥類的節(jié)目，二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
活動(dòng)一：觀察與發(fā)現(xiàn)：
（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)
（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，（3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥。活動(dòng)二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過實(shí)物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。
2、比一比：通過兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。
3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場示范。
4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
5、巧妙運(yùn)用材料，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。活動(dòng)三：分享與評(píng)價(jià)。
提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美，二是了解保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)鳥類的重要性。
（2）各小組展示制作成果，共享娛樂活動(dòng)的樂趣。
課后反思：
第11周星期四
2015.5.14 第9課 會(huì)打鼓的鳥 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：
①學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；
②懂得制作搖鼓的傳動(dòng)裝置。2．過程與方法：
①在合作創(chuàng)作中．探索打鼓鳥的整體設(shè)計(jì)方案；
②在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法： 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
①愛護(hù)鳥類．保持生態(tài)平衡；
②感受小組合作的愉快。教學(xué)要點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：
懂得運(yùn)用能量互換原理，利用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)打鼓的小鳥。2．教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)：
合作探究，學(xué)會(huì)看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。
3．興趣點(diǎn)：
制作出會(huì)發(fā)出聲音的小鳥。4．觀察點(diǎn)：
關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點(diǎn)。作業(yè)要求：
1．基本要求：
能制作出一只會(huì)打鼓的小鳥玩具。2．較高要求：
能制作出一只既美觀又能打鼓的小鳥玩具： 3．個(gè)性探究：
能制作出鼓聲清脆、轉(zhuǎn)動(dòng)顧暢、造型獨(dú)特的小鳥作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：分享、討淪：
（1）看一看：欣賞課本中提供的搖鼓圖片。哪個(gè)搖鼓最有趣?為什么?哪個(gè)搖鼓最美?為什么？
（2）說一說：你了解的民間玩具——搖鼓有汁么特點(diǎn)和歷史? 活動(dòng)二：嘗試、探索：
（1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。
（2）說一說：哪些部分比較難解決?你想到用什么方法解決嗎? 活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)：
（1）小組討淪：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計(jì)鳥的造型?（2）做一做；以小組合作的方式，動(dòng)手制作打鼓鳥。圍繞打鼓鳥的裝飾性、趣味性和
實(shí)用性，教師提出不同的作業(yè)要求。
（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么問題?你是如何解決的? 活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。
比一比：進(jìn)行作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥
轉(zhuǎn)動(dòng)得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。
課后反思：
第12周星期四
2015.5.21 第10課 會(huì)跳舞的鳥 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：
（1）了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動(dòng)態(tài)特征；（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶； 2．過程與方法：
（1）通過對(duì)圖片的對(duì)比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥類的特征；
（2）通過看一看、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；（2）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)要點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)提線木偶的制作原理，并能準(zhǔn)確地把握各種小鳥的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。2．教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據(jù)不同小鳥的外形與動(dòng)態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。3．興趣點(diǎn)：
制作出外形生動(dòng)，活動(dòng)自如的提線小鳥玩具，并組織作品展示與表演的交流活動(dòng)。4．觀察點(diǎn)：
感受提線小鳥的脖子與羽毛材質(zhì)的造型效果及活動(dòng)性能。作業(yè)要求： 1．基本要求：
能制作出一只會(huì)跳舞的提線小鳥。2．較高要求：
能制作出——只形態(tài)生動(dòng)，色彩搭配和諧、會(huì)跳舞的提線小鳥。3．個(gè)性探究：
①能選擇合適的新材料、新工藝進(jìn)行巧妙構(gòu)思與創(chuàng)作；
②能與同學(xué)合作表演一出提線小鳥木偶。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 1．活動(dòng)一：分享、討論、①看一看：欣賞提線木偶戲。
②說一說：你認(rèn)為提線木偶戲有趣嗎？哪個(gè)地方最吸引你? 2：活動(dòng)二：嘗試、探索：
（1）看一看、議一議：欣賞課本中兩組圖片(鴕鳥、白鶴、學(xué)生作品)。圖片中的鳥，外形、顏色、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么樣的材料表現(xiàn)它的外形特征?（2）選一選：利用教師給出的廢舊材料，根據(jù)它們的形狀、顏色，想一想應(yīng)如何利用在設(shè)計(jì)中?（3）看一看、說一說：仔細(xì)閱讀制作步驟圖，你認(rèn)為提線小鳥應(yīng)分為幾個(gè)制作部分?（4）玩一玩：嘗試擺弄一個(gè)示范作品。
（5）說一說：提線小鳥為什么會(huì)動(dòng)?是怎樣制作的? 活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。
（1）小組討論：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計(jì)鳥的造型?（2）做一做：動(dòng)手制作提線小鳥。圍繞提線小鳥的外形、顏色、動(dòng)作，教師提出作業(yè)要求。
（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么難題?你是如何解決的? 4．活動(dòng)四：展示．評(píng)價(jià)。
比一比：進(jìn)行作品展示，組織一場提線小鳥的表演。
課后反思：
第13周星期四
2015.5.23 第11課 神州大地之旅 情境：
我們的祖國不僅到處都有美不勝收的自然景觀，更有星羅棋布、豐富多彩的人文景觀，它們象一顆顆明珠，將神州大地點(diǎn)綴得璀璨奪目。旅行是一件有趣而且能增長知識(shí)的事情，今天就讓我們?cè)谛〔┦康膸ьI(lǐng)下做一個(gè)小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。
任務(wù)：
學(xué)生通過活動(dòng)，能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。
通過本次活動(dòng)，學(xué)習(xí)者將完成下列任務(wù)：
（1）能用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)作出口頭描述，說出起特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。
（2）對(duì)比中國畫這一藝術(shù)形式與自然實(shí)景，發(fā)現(xiàn)其相同和不同的地方。
（3）選擇自己喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。
過程：
（一）課堂發(fā)展，欣賞感受
活動(dòng)一：挑選旅行團(tuán)（選擇探究主題）。
歷史人文景觀和自然景觀，教師和小博士設(shè)計(jì)了兩條旅行路線，分為
“人文景觀團(tuán)”和“自然景觀團(tuán)”兩個(gè)旅行團(tuán)，學(xué)生通過分組自主選擇團(tuán)隊(duì)參加旅行。
1． 簡略介紹兩團(tuán)的區(qū)別，學(xué)生選團(tuán)，并選出團(tuán)長和小導(dǎo)游，2． 團(tuán)長組織團(tuán)員們利用課前預(yù)習(xí)交流相關(guān)資料信息，了解旅游路線，提出旅游中想了解的知識(shí)，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表練習(xí)一：我想了解（）。3． 向教師匯報(bào)。
（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)二：沿路看風(fēng)景（宏觀的瀏覽）。
以兩個(gè)視頻同時(shí)播發(fā)的方式展現(xiàn)神州的美，將學(xué)生帶入壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶，學(xué)生自主選擇主題觀看。
1、播放反映壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶的視頻。路線一：北京——西安——敦煌 路線二：黃山——漓江——九寨溝
2、作為一個(gè)小小的旅行家，在欣賞的旅途中哪些景觀給你留下了最深刻的印象？為什么？以旅行團(tuán)隊(duì)的形式來討論。
3、團(tuán)長或小小旅行家向大家匯報(bào)旅行的見聞，如故宮、長城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。
4、教師分要點(diǎn)歸納：
建筑：故宮、長城、天壇等 人文景觀 雕塑：秦始皇陵
繪畫：敦煌莫高窟壁畫
實(shí)景圖片：安徽黃山——廣西漓江——四川九寨溝 自然景觀
圖畫表現(xiàn)：國畫《黃山云》、《千峰競秀》 活動(dòng)三：欣賞和感受（微觀探究）
小博士想從我們中間挑一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們走近神州文化。
1、學(xué)生分組完成練習(xí)二：我感興趣的景觀是（）。因?yàn)椋ǎo了我（）的感受。
人文景觀——故宮、長城、天壇等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁畫。自然景觀——黃山、漓江、九寨溝
2、以自然景觀和國畫作品中的景觀對(duì)比發(fā)現(xiàn)，完成練習(xí)三： 相同的地方有：
色彩： 不同的地方有 構(gòu)圖：
用筆用墨：
表現(xiàn)最好的學(xué)生授予“優(yōu)秀小導(dǎo)游”的稱號(hào)。
（三）體驗(yàn)“游記”藝術(shù)表現(xiàn)
1、邊游邊記：一路走來，神州大地的瑰麗風(fēng)光和歷史文化讓身為神州子孫的我們倍感自豪以為，也讓人不禁贊嘆她的美！怎樣把這美好的瞬間留住呢？同學(xué)們可以用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式做成游記，把祖國的美景記錄下來。
2、完成練習(xí)四：選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。（國畫、攝影、蠟筆畫、語言評(píng)價(jià)、文字等）
（四）課后延伸，互動(dòng)練習(xí)拓展練習(xí)：
1、這兩條旅游路線遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛，小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個(gè)地方，有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一條更棒的旅游路線，下次帶我們一塊去！
完成拓展練習(xí)：我來設(shè)計(jì)一條新路線（）——（）——（）——（）
2、提示下節(jié)課內(nèi)容。
我們走出國門，開始我們的亞洲之旅，請(qǐng)大家以小組為單位，收集資料，設(shè)計(jì)旅游路線。成果：
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)小組將通過回答的方式形成下列成果：（1）我最感興趣的景點(diǎn)是什么？它給了什么樣的感受？
（2）自然景觀和中國畫作品中的景觀對(duì)比有什么相同和不同的地方？
（3）選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。
課后反思：
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