第一篇：六年級美術下學期工作總結

六年級美術下學期教學總結

轉眼間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，在工作中對自己要求嚴格,服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現將本年度工作情況總結如下：

一、教學情況概述: 本期擔任六年級4個班的美術,因班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！

學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合工作的現狀和特點，按照《美術新課程標準》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照新課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

二、成績和經驗：

（1）、讓學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性

例如：六年級學生，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要*學習美術獲得。

（2）、提高教學質量，關鍵是上好課

我認真地分析小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣。（3）、做好課后輔導工作，培養了美術帶頭人

加強了課后輔導工作，培養了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍

中掌握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面發展，突出一技之長。

（4）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

三、存在的問題和教訓：

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動等等。

總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長的贊許、同仁的敬佩，領導的認同。

2011----2012年第一學期

六 年 級 美 術 下 冊 教 學 總 結

昌樂外國語學校

高

艷 2012年7月

第二篇：六年級美術教師下學期工作總結

六年級美術教師下學期工作總結

六年級美術教師下學期工作總結（一）

本學期由于學校實際工作需要，我任，四年級、五年級和六年級的美術教育教學工作。現對一學工作總結如下：

（一）、激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程資料呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程資料與學生的生活經驗緊密聯系在一齊，強調了知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

（二）、使學生構成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美潛力，為促進學生健全人格的構成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選取了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成基本的美術素養和學習潛力，為終身學習奠定基礎。

（三）、重視簡筆畫訓練

本學期我們美術組在張校長的直接領導下開展了簡筆畫教學，在簡筆畫教學中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓練，此刻大部分學生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學效果是比較好。

（四）、培養學生的創新意識

在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。就應鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，就應注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造潛力。

（五）重視學生的自我評價

我們這天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而務必讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，構成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能透過分析和思考作出決定，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實

踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改善或完善，直到這一問題的真正解決。

（六）、教師自身素質的培養

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

六年級美術教師下學期工作總結（二）

時間過得很快，一學期的教學工作已臨近結束，再過一學期孩子們就要畢業了，為了進一步提高自己的美術教育教學水平，促進孩子們的全面發展，現將具體工作總結如下：

一、深入鉆研教材，努力提高教學效率

本期美術教學中，我努力做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。提高學生的合作的意識，讓學生自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使學生具有一定的合作意識，學習聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。

二、激發學生學習美術的興趣

通過學習能讓學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解了基本美術語言和表達方式和方法，能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。

三、聯系生活，培養學生的創新意識

在教學過程中將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。采用多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養了學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。在教學中采用多種辦法，提高學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，限度地開發了學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，四、下學期提高的方向

雖然自己對新課程理念都有一定程度的認識，但是在教學行為上

卻又無法充分體現出來。最關鍵的原因是理論與實踐的脫節，缺乏了有理論指導的教學反思。

在以后的工作中，要不斷地學習，不斷地更新教育理念，努力提高教學質量。

第三篇：六年級美術下學期教學計劃

文章件 www.tmdps.cn xiexiebang.com六年級美術下學期教學計劃

1、從學生習慣、生理等分析：該年級段二年級開始到現在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，學生在對美術的要求也有所不同，六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力，六年級美術下學期教學計劃。

2、從掌握知識情況分析與措施：這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力，教學工作計劃《六年級美術下學期教學計劃》。本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

（一）重點：了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。學習習近平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。第一周：現代設計作品欣賞 想象畫 鳥之王第二周：報紙剪貼畫 自然色彩圖案設計 第三周：色彩組合畫 節日 雞的圖案畫法第五周： 第七周：設計郵票 標志設計第八周：招貼設計 黑板報版面設計第十周：中國畫1 中國畫2第十一周：中國畫3 中國畫4第十二周：蔬果的雕鏤 第十三周：仿古陶器 小居室設計第十五周：拼盤造型 組合人物速寫1第十六周：組合人物速寫2 組合人物速寫3第十七周：紙版畫創作 晨 為作文插圖第十八周：電腦美術母校 紀念留名板第二十周： 考試來源 中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第四篇：六年級下學期美術教案集

六年級下學期美術教案 潔儀 教學目標：

1.通過欣賞有代表性的反映重大革命歷史題材的革命歷史畫，對學生進行革命傳統教育：通過欣賞環境藝術與人們的密切關系，幫助學生建立環保意識；通過學習中國畫知識，提高對民族傳統繪畫的認識；在美術教學中，使學生受到美的熏陶，認識美術的社會功能，培養健康的審美情趣。

2.學習、了解、初步掌握欣賞藝術美的方法；學習淺顯的人物動態及面部表情畫法，掌握對人物動態形象特征的概括表現方法；學習并進一步鞏固中國畫表現技法、工藝設計制作的基本知識技巧，學習、認識立方體、圓柱體的透視現象，掌握這兩種立體物的規律及畫法；認識連環畫的特點，學習創作方法，促進想象力、表現力和創造力。

3.加強學生綜合運用所學美術知識進行繪畫創作和應用能力；發展學生的想象力和創造力；提高審美能力。

單元分析

課題：激奮人心的革命歷史畫（美術欣賞）

展覽設計（美術欣賞）環境藝術（美術欣賞）

教學目標：

1.加強思想政治品德教育，感受藝術美，認識美術的社會功能及環境與人們的密切關系，激發學生創造美的欲望，培養他們的環保意識。

2.欣賞了解革命歷史畫的表現形式、特點及思想內容，欣賞了解展覽設計的意義和環境藝術與人們的密切關系，在教學過程中培養學生對美的特征的感知能力。3.培養學生理解社會美的能力，提高審美情趣和審美感受能力；培養和發展學生對藝術美的評價能力。教學重點：

1、啟發引導學生在欣賞革命歷史畫的過程認識藝術美和社會美。

2、了解展覽設計與環境設計的意義，初步學習掌握現代師實用美的美感特征和綠化美、環境美的美感特征，激發創造美的欲望。教學難點：

1、引導學生在欣賞革命歷史畫的過程中初步體會和了解社會美、藝術美的特征。

2、學習、了解并初步掌握展覽設計的美感特征社會功能。不能

3、引導學生從作品的內容、藝術形式要素方面對作品進行口頭或書面的評價。

內容：《中國畫——金魚》

目標：感受祖國傳統藝術的偉大成就，培養熱愛生活，熱愛祖國的情感。重點：學習從實用和美觀的原則根據造型，色彩配備欣賞。難點：啟發學生從式樣設計，色彩配備造型等的特點去欣賞。

要點：激發學生審美興趣。提高審美情趣，培養初步地評價作品的能力。目標：認識色彩，并運用有關知識畫出金魚新面貌，進而熱愛生活。學習并運用原色、間色、復色的知識，結合記憶畫出自己最感興趣的事情。

重點：學習原色、間色、復色的知識，運用這些知識結合記憶和想象出自己最感興趣的事情，培養熱愛金魚的情感。

難點：不僅懂得原色間色和復色，而且要懂得每種原色調配分量不同產生不同的間色變化復色的運用。

要點：預先報置平時節假日留意觀察金魚等，使學生記憶能力和繪畫表現能力。

課題：《頭像》 教學目的：

1、通過多媒體教學及創作活動，使學生在學習、嘗試、發現、想像和創作實踐的過程中，提高學生的審美能力，促進學生興趣和特長的發展，進一步挖掘學生的潛能。

2、通過畫頭像，體味人物頭像的精神，促進學生對人類存在的 意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。

3、通過獨立思考，形成個性化畫面。

教學方法：

學生自主思考與教師指引分析相結合，引導學生進入角色，演繹情境。教材分析：

少年兒童處在腦力敏感時期，他們對人文精神的認識雖 還比較膚淺，但這些人物頭像的故事會一直存留在他們的腦海里，對他們未來的健康成長起到潛移默化的素質培養作用。因此，本課的重點是培養學生對人文精神的認識和理解。本課的難點：

在于對線描畫表現方法的開拓。教 具：多媒體電腦、多媒體課件。學 具：16開圖畫紙、鋼筆、磁釘。教學過程：

組織教學：檢查學生的學習用品，整頓紀律。

一、說英雄：（播放課件）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應該具有哪些形象特點？

二、認識新英雄：

1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？

2、點擊播放課件：（3、點擊播放課件：（故事《頭像》動畫）論英雄：

（1）、頭像具有什么精神？（2）、他是個什么樣的人？

引導學生：“為人類謀生存、大無畏的精神、正義感、不畏艱難、機智、勇猛、技藝超群。”

4、審題：

頭像：頭像長什么樣？（年齡、發型、服裝）：（1）頭像是什么？你想怎樣設計弓箭的造型？（課件顯示不同造型的弓箭）（2）頭像是什么樣子的？誰來演示一下？（學生演示，課件顯示不同造型）日：（1）十個太陽長什么樣？ 小結：形態各異。

（課件顯示不同造型的太陽）

5、線描作品展：欣賞頭像的線描作品，拓寬思路，激發學 生的創作欲。

6、講解常見的線描裝飾技法：

7、創作頭像：

現在，你就正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的邪惡的太陽展開激烈的戰斗吧！

8、因材施教，巡視指導。

9、作品展評，審美體驗。

1、初評。（學生自評）

2、終評。（教師點評）

3、總結。

課題：同學們（線描寫生畫）

繪畫作品中的線來源于生活但與生活中的線一樣嗎?為什么? 為了表現自然界中長城的美麗藝術家運用了哪些線進行表現？

對比圖片分析生活中的線與美術作品中的線有什么不同 ？畫家運用中國畫的表現方法表現同學們有什么特點?

對比圖片，分析藝術家運用線描的方法表現生活中的同學們有什么特點？ 為什么自然界中的線與繪畫作品中的線不一樣呢？ 對比圖片分析畫家運用中國畫表現同學們的線與生活中身上的線有什么區別？

藝術家運用不同的線表現同一主題給你的感覺一樣嗎？談談你的感受。同樣表現的是人物，藝術家為什么要運用不同的線條表現 ？不同的畫面分別給你什么樣的感受？

“線”是 美術家創造形象和表現自己思想感情的造型語言。學生作品欣賞

說說小作者是如何運用線表現主題的？ 知識拓展

通過本節欣賞課你能理解： “藝術來源于生活高于生活 ”這個道理嗎？ 對比圖片分析自然界中的線與繪畫作品中的線的關系

觀看圖片，在自然界和生活中你找到了哪些線？你在什么地方發現的？ 自然界中的線與 生活中的線

欣賞中外美術作品，了解線的運用。

畫家在作品中運用的線風格各有不同，分析藝術作品中的線有什么特點？ 問題: ⑴藝術家在作品中用了什么樣的線 ？ ⑵為什么藝術家運用不同的線表現？

藝術家在從事美術創作時，會根據表現主題的需要，運用適合自己個性、興趣的線條進行表現。

內容：《中國畫——金魚》

目標：感受祖國傳統藝術的偉大成就，培養熱愛生活，熱愛祖國的情感。重點：學習從實用和美觀的原則根據造型，色彩配備欣賞。難點：啟發學生從式樣設計，色彩配備造型等的特點去欣賞。

要點：激發學生審美興趣。提高審美情趣，培養初步地評價作品的能力。目標：認識色彩，并運用有關知識畫出金魚新面貌，進而熱愛生活。學習并運用原色、間色、復色的知識，結合記憶畫出自己最感興趣的事情。

重點：學習原色、間色、復色的知識，運用這些知識結合記憶和想象出自己最感興趣的事情，培養熱愛金魚的情感。難點：不僅懂得原色間色和復色，而且要懂得每種原色調配分量不同產生不同的間色變化復色的運用。

要點：預先報置平時節假日留意觀察金魚等，使學生記憶能力和繪畫表現能力。

色彩的重復（設計）

一、授課時間（兩課時）

二、教學目的：

認識平面構成是現代美術設計的形式，在當今社會中廣為應用。初步學習重復構成的基本知識，并能按照重復構成的形式設計一件構成習作。

三、重點難點：

1． 基本形的設計、多變的構成形式。

2． 用最簡單的基本按其組織變化的規律創造各種各樣的視覺美感形式。

四、課前準備和作業要求：

1． 實物投影機

2． 重復構成作品數件，骨格圖兩張，學生準備直尺、剪刀。

3． 設計一圖重復構成作業。設計一個基本形按重復構成，的排列方法，排列出有趣的重復，并用黑色涂色。繪制要求工整細致。

五、教學過程：

第一節

（一）、出示二方連續紋樣。提問：二方連續紋樣是怎樣排列的？（答案：是一個單位紋樣向左右或向上下兩個方向重復排列組成的帶狀圖案）。

（二）、出示重復構成的作品，與二方連續紋樣比較，看哪一種更好看。說明本課學習一種新的知識：重復排列。板書“有趣的重復（設計）”。

（三）、講授新課：

1． 啟發學生回憶并談談生活中、自然界中和藝術中的重復排列現象。指導學生欣賞課本中的四幅重復構成的圖例，使學生感受到重復的形式美感在于有規律的排列和有秩序的變動而產生的節奏感。

2． 重復構成的應用，是將一個簡單的基本形反復排列。設計基本形要簡單，排列時要有位置、方向、正負的變化。3． 重復構成的設計方法（看圖講解結合示范）：

⑴ 設計一個基本形：基本形是構成單位，不宜復雜，應簡練。可用分割、重疊的變化方法組成。

⑵ 重復骨格：重復骨格的骨格線（水平線、垂直線）距離相等。將基本形納入重復骨格中就是重基本形構成。基本形可以有正負、方向、位置不同變化的排列，使其既統一又有變化，構成豐富新穎的圖形。

4． 教師出示重復骨格、基本形，讓學生到黑板前用變化不同的方法排列出有趣的重復圖形來。

小節：將同一基本形在重復的骨格內反復排列，變換基本形的方向、位置、正負，便會產生有趣的重復構成。“有趣的重復”的設計繪制步驟：

⑴設計一個基本形：（應簡單，不宜復雜）。⑵ 排列方法（虎出重復骨格）。

⑶ 將基本形按設計方案反復繪畫在骨格圖中。⑷ 在圖形與底涂上黑白兩色。

布置作業：設計一個基本形和骨格，繪制有趣的重復構成。

（四）、學生練習，教師指導。要求設計出變化豐富而有趣的重復構成。

（五）、小節作業情況，表揚有趣的設計作業稿。布置下節課準備墨汁、毛筆等用具。

第二節

（一）、講評上次畫稿的優缺點，復習重復構成是用同一基本形按一定的排列方法構成的圖形。

（二）、出示重復構成的作品，宣布本課任務；涂色。講解著色方法，要求制作精細。

1． 在白底上，用黑色或自己喜愛的一種深顏色涂色。

2． 可采用基本形正負交換著色（圖與底的黑白色塊交換）繪制要細致工整，線條平直，棱角分明，色塊均勻，畫面潔凈。

（三）、學生繪制，教師指導。

（四）、課堂小節；展覽作業，對繪制精美的作品給予表揚，請設計者談繪制感受。

課題：《立體構成》 教學目的：

1．認識生活中的點和線。

2．認識基本造型元素──點和線。

3．學會用各種繪畫工具、紙材料創造各種點和線，進行平面美術游戲，體驗造型活動的樂趣。教學重點：

用各種繪畫工具、紙材料創造并感受各種不同的點和線。教學難點：

認識基本造型元素──點和線。教具準備：

絨線、紙條、繩子、紐扣、糖果、珠子、彩色水筆、油畫棒、手工紙。學具準備：

彩色水筆、油畫棒、鉛筆、手工紙、剪刀、膠水。教學過程：

一、常見的線材料，線材料變成點材料

1．教師出示各種常見的線狀材料（絨線、紙條、繩子），請學生認一認說一說它們的名字，說說它們有什么相同點和不同點。（相同點：形狀都是瘦長瘦長條狀的東西。不同點：不同的材料、有的直、有的彎曲，有粗有細，顏色不同。）2．教師將紙條揉成紙團，把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察它們的形狀都發生了什么變化？（不再是長長的，變成一點一點的。）

3．將這些小點點擺一擺又變成了一條長長的線（如：項鏈上的珠子）。

二、生活中的點和線

1．生活中你見過哪些點和線？找找教室里的點和線，找找自己身上的點和線。（教師展示其他的點狀物和線狀物。）2．體驗不同的筆，畫出不同的點和線。

不同的筆在畫紙上畫出的點和線一樣嗎？試一試用彩色水筆、油畫棒、鉛筆在畫紙上涂涂畫畫，看看不同在哪里？

三、點和線連成畫 1．畫家畫里的點和線。

畫家也用點和線來作畫，看看下面畫中都有些什么樣的點和線。

2．自己制造點和線連成畫。

你能畫出或剪出和剛才不一樣的點和線，并連成一幅畫嗎？我們自己也來創造各種各樣的點和線，連成美麗的畫面。（學生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運用，隨意造型。）

四、作業展示與評價

1．說說自己創造了些什么樣的點和線，并欣賞同學的畫。

2．想一想，點和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有了點和線畫面會是什么樣的呢？

課題：《雜技》（印紋）

第一課時 教學目標： 1．通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

2．體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。

教學重點：

引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。教具準備：

全開白紙、水粉顏料（統一分配）、不同樹葉、圖例等。教學過程：

一、組織教學：（邊聽輕音樂）。

二、導入：

1．讓學生觀察自己的手心來發現手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現漂亮的手紋，導入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學生體驗印的樂趣，并讓學生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

3．讓學生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。

三、布置作業：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。

要求：1．團結合作。2．注意衛生。3．比比哪組印得最美麗。

四、學生練習，教師進行指導，及時發現問題。

五、展示每組作業，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受，并表達出來。

六、配樂播放各種美麗的印紋，學生整理衛生，結束本節課。第二課時 教學目標： 1．在上一節課的學習基礎上，進一步使學生學會自制圖章，進行拓印，學習形式美的原理和感受造型的樂趣。

2．提高動手能力，培養創造性和思維能力。教學重點、難點：

指導學生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現自己的感受。

教具準備：

橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。教學過程

一、組織教學：讓學生唱一唱，準備上課。

二、引導欣賞用圖章拓印的作品。

（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術美，并說出自己的感受。

（二）學生思考：

1．看到的印紋與上一節課的有什么不一樣？ 2．這是怎樣產生的？

三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現了什么，激發刻制圖章的愿望。

四、示范刻制圖章，強調難點和安全。1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

五、指導拓印：

1．把圖章沾上各種顏色進行拓印。

2．用排列或重疊等各種方法拓印，發揮想像力，印出一張有意思的畫。

六、學生練習。

七、教師進行實際指導。

八、展示作業，引導觀摩。讓學生表達觀摩同學作品的感受。

九、小結。

十、整理、打掃衛生。

課題：“ 變垃圾為寶” 教學目的：

1、讓學生知道“變垃圾為寶”是人們交流環保，表達美好希望的一種方式。

2、通過手工制作“變垃圾為寶”，并送給自己喜歡的人這一活動激發學生熱愛周圍的人，進而熱愛大自然、熱愛家鄉，并發現美、創造美。

準備工作：

教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的“變垃圾為寶”等。

學生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。

教學步驟：

一、談話導入：

元旦也叫新年，再過幾天就是2006年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。互相贈送“變垃圾為寶”就是人們表達美好希望的方式。

你們見過“變垃圾為寶”嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發情趣

今天老師帶來了一些自己制作的“變垃圾為寶”，請仔細看看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些“變垃圾為寶”是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片。

卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）

看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發言）這

張“變垃圾為寶”是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成的。

5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？

這些“變垃圾為寶”漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的“變垃圾為寶”呢?其實啊，更漂亮的“變垃圾為寶”還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些“變垃圾為寶”，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。

三、制作“變垃圾為寶”

今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的“變垃圾為寶”，其它的我們以后再慢慢學習。

1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的“變垃圾為寶”，一定會非常高興的。

2、學生活動：畫畫、貼畫

3、寫上祝福的話語。

4、小組交流：看一看，比一比，誰的“變垃圾為寶”最漂亮。

5、展示做得好的。

四、說想法

說一說你的作品想送給誰？為什么要送給他？

學生討論:因為我愛他，他關心我，所以我要送給他。向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

五、小結

老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。

第五篇：六年級下學期美術教學計劃

六年級下學期美術教學計劃

一、基本情況

本期擔任六年級一個班的美術教學。學生都具有一定的學習美術的方法，具有淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術知識，有部分學生還參加了美術特長班。但也有少數學生懶得帶學習工具，沒考試壓力而不學。

二、教材分析本冊內容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術，它是本冊教材的重點，主要內容有參觀券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤設計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構圖、造型、著色等表現手段，塑造可視的形象的一種造型藝術。本冊教材繪畫部分內容有圖案、中國畫、想象畫。

三、教學目標任務

1、初步了解現代設計基礎知識，具有一定的設計意識。

2、提高對美的感受能力，培養健康的審美情趣，培養勤奮踏實的好學風。

3、引導學生對物體結構和空間關系具有感性的認識，學習了解圖案，構成等知識。

4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。

5、認識中國畫，了解中國傳統的藝術形式。

6、學習淺顯的人物比例，動態、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。

7、學習紙版畫的基本知識，創作紙版畫。

8、初步認識電腦美術，學習電腦美術的制作方法。

9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。

10、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養學生相互合作的能力。

四、教學措施

1、認真備好課，鉆研教材，研究學生。讓“三維目標”落到實處。

2、因材施教，使潛能生加油，優生更優，針對不同班級，采取不同方法。103班學生好玩、好動，美術課晝在玩中學；104班學生守紀，美術課可多講點美術知識。

3、教學中多示范，請學生上來畫，重視能力培養，重視學生創新意識培養。

4、教書育人，把對學生思想品德教育放在首位。

5、表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。

6、學生作業盡量讓學生課堂內完成，以減輕學生負擔。

7、把學生優秀作業裝訂成冊，讓學生傳閱，激發學生興趣。

8、帶學生走出課堂，感受生活美、自然美。

五、課時安排

請到綠色商店來2課時 城市靈光2課時

瞰山川2課時 俯畫壇巨匠2課時 音樂會2課時 瓶花與水果2課時

兵馬俑2課時 光影變幻2課時 走向明天2課時

小園藝師2課時 給文章配畫2課時