第一篇：《我們的田野》教案

《我們的田野》教案

教學目標

1、通過學唱歌曲，讓學生體驗歌中優美抒情的情緒，引導學生感受大自然的清新與美麗，從而激發他們熱愛大自然的情感。

2、用啟發和探究的方法，讓學生認識延音線，并唱準延音線。

3、用連貫、優美的聲音演唱這首歌曲，并能背唱第一段歌詞。教學重、難點

1、用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、唱好歌曲的弱起節奏。教學過程

一、導入新課

教師提問：同學們，你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎？ 學生回答：綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。

教師介紹這首歌曲：今天，我們就來學習一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了“20世紀華人音樂經典”。

二、《我們的田野》歌曲學習

1、初次聆聽《我們的田野》音頻。

提問：聽完歌曲說出自己的感受。（學生可能回答：旋律非常優美、心情很舒暢、好像看見了美麗的田野等）

2、再次聆聽《我們的田野》音頻。

教師提出要求：請學生打開書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每一個樂句的開頭有什么特點？（學生可能回答：每個樂句都不是從強拍上開始的。）

3、演唱歌譜。

教師指導：這種小節叫做弱起小節，是從一小節的弱位置上開始的。這首歌曲的旋律比較簡單，在演唱歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法——在第一個字之前的一拍吸氣。

教師一邊用手畫拍子，一邊說“

一、二、吸353”，這樣鍛煉學生急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。學生在教師的指導下練習。

4、學習延音線。

教師指導：先讓學生數拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱，加深學生的印象。最后，指導學生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。

請學生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領學生分別進行演唱練習。練好以后完整演唱樂譜。

5、欣賞《我們的田野》動畫。

教師提示學生：認真地聆聽歌曲的歌詞，觀看田野的錄像，感受田野的美麗景色。

6、學習歌詞。

教師指導：因為有了前面的鋪墊，學生在這基本可以準確地演唱歌詞，教師重點指導聲音的位置、氣息的連貫，每個樂句開始時要唱齊，教師給手勢讓學生反復地練習。

7、完整演唱歌曲。

教師彈琴帶學生完整演唱歌詞，注意指導第一段結束的反復記號、第二段歌詞“么肥”、“蘆葦”的節奏、第三段歌詞“雷一”的節奏、第四段歌詞“有淺”、“色的”的節奏、第四、五段歌詞結尾唱法的不同、第五段歌詞：“會兒”的節奏。

（1）指導學生在唱歌詞時注意弱起小節的唱法，如果學生唱不準，給學生數拍子并指揮學生演唱。

（2）指導第二段歌詞的節奏，如：“么肥”、“蘆葦”。

（3）指導學生第三段歌詞的接組，“雷一樣”前兩個十六分音符后八分音符。

（4）指導學生看反復跳躍記號，看到反復跳躍記號跳到后面的房子并演唱。

（5）指導第四段和第五段歌詞結尾的節奏不同。（6）指導第五段歌詞中“會兒”是兒化音，應該連唱。

三、歌曲處理

1、欣賞《田野》視頻

教師引導學生感受田野的美麗。

2、指導學生演唱

教師指導：激發學生說出田野的美麗，帶著這種贊美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂句是這首歌曲音高最高的地方，稍稍做一個漸強。第五段最后一句減弱。

3、請同學談談自己的感受或說說自己家鄉的景象。

四、課堂小結

通過演唱歌曲，我們感受到了田野的美麗景色，也使我們好像置身于大自然中，希望我們能夠熱愛自然，熱愛家鄉。

第二篇：《我們的田野》教案

《我們的田野》

教學內容：

歌曲《我們的田野》。

教學目標：

1、能以優美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的美感。

2、培養學生感受美和表現美的能力。

3、培養學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。

教學重點：

學會《我們的田野》這首歌曲，引導學生體驗旋律的美感。

教學難點：

1、唱好“0X XX”的節奏。

2、體驗歌曲旋律的美感。

教學設想：

這是一首優美抒情的兒童合唱曲，在教學中以“美”為主線，通過欣賞美 麗的風景圖片，讓學生從一開始就感受到美，再讓學生去體驗歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現美，最后，發展他們的創造性思維，結合我們美麗的校園環境，譜寫出自己的心聲。

教具準備：

課件、鋼琴。

教學過程：

一、組織教學：

播放《一個師傅三個徒弟》進行律動（律動完后說出自己參與活動的感受，帶著怎樣的心情上課）。

二、新課教學：

1、導入

（1）剛才我們做的非常好，下面我們帶著愉快的心情跟老師一起去我們的田野中看 看。（2）出示田野的圖片：你們看到什么？這些情景給你什么感覺？（3）圖片中的田野好美，老師這還有一首歌唱田野的歌曲，你們聽聽。（聽之前要求學生帶著問題去認真聽，不要跟上唱）。

歌曲描繪了什么？情緒怎樣？速度？給你什么感覺？（誰表達的有新意，和別人不一樣）（歌曲和畫面一起播放）。（歌曲描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉，表達了對家鄉，對祖國山河的熱愛之情，告訴老師這首歌的作者是誰？）

2、出示大歌單 歌詞教學：

A、教師引導學生有感情地朗讀歌詞。B、再聽音樂，學生跟隨范唱輕聲演唱歌曲。C、反復聽唱第一段，提出疑問：

（1）你覺得第一段哪句比較難唱？誰會唱？你覺得哪句好聽，唱出來。

（2）“⌒”是什么符號？和“⌒”有什么區別，歌曲中出現了幾個5 53 6 圓滑線和延音線？（延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將 兩個或兩個以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時作為一個音符，它的長度等于所有這些音符的總和。）（3）一開始有個0是什么意思？該怎么唱？（弱起小節，按照前面的節奏練習點頭，抬頭的時候唱出）。

（4）完整演唱歌曲第一段。學會歌曲第一段。（5）自學第二，三段。

（6）跟范唱學習第四，五段，找出難唱的地方，解決。

（7）歌曲的處理：這是一首很美的歌，表達了怎樣的思想感情？我們要怎樣才能 唱好它呢？（優美、抒情，輕聲演唱）。

（8）分組，分角色演唱歌曲。用不同的方法表現歌曲，怎樣來把歌曲表現得更好呢？（提示一些舞蹈動作）同學相互評價。3、拓展

結合我們美麗的校園環境，譜寫出自己的心聲《我們的校園》。

三、總結：

大家來說說這節課的收獲吧！

第三篇：《我們的田野》教案

《我們的田野》教案

教學內容：歌曲《我們的田野》 教學目標：

1、能以優美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的 美感。

2、培養學生感受美和表現美的能力。

3、培養學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。

教學重點：學會《我們的田野》這首歌曲，引導學生體驗旋律的美感。教學難點：

1、唱好“0X XX”的節奏。

2、體驗歌曲旋律的美感。

教學設想：這是一首優美抒情的兒童合唱曲，我在教學中以“美”為主線，通過欣賞美

麗的風景圖片，讓學生從一開始就感受到美，再讓學生去體驗歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現美，最后，發展他們的創造性思維，結合我們美麗的校園環境，譜寫出自己的心聲。

課件準備：

1、課題：《我們的田野》。

2、美麗的田野風光圖片。

3、范唱時的田野風光圖片。

4、歌詞和旋律，學習歌曲《我們的田野》。

5、歌曲難點。

6、表現與創作：我們怎樣來表現校園的美呢？

教具準備：課件、鋼琴 教學過程：

一

組織教學

播放《一個師傅三個徒弟》進行律動

（律動完后說出自己參與活動的感受，帶著怎樣的心情上課）

二

基本訓練：1．Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ|

我 我 我 我2.O Ｘ | Ｘ Ｘ|

（點頭）我我 我

跟電子琴節奏讀節奏，學生挨個練習，掌握節奏2（學生在游戲中掌握弱起節奏型，）

新課教學：1導入

（1）剛才我們做的非常好，下面我們帶著愉快的心情跟老師一起去我們的田野中看看。

（2）出示田野的圖片：你們看到什么？這些情景給你什么感覺？

（3）圖片中的田野好美，老師這還有一首歌唱田野的歌曲，你們聽聽。（聽之前要

求學生帶著問題去認真聽，不要跟上唱）歌曲描繪了什么？情緒怎樣？速度？給你什么感覺？（誰表達的有新意，和別人不一樣）{歌曲和畫面一起播放}（歌曲描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉，表達了對家鄉，對祖國山河的熱愛之情，告訴老師這首歌的作者是誰？）出示大歌單 歌詞教學：

A、教師引導學生有感情地朗讀歌詞

B、再聽音樂，學生跟隨范唱輕聲演唱歌曲。C、反復聽唱第一段，提出疑問：

（1）你覺得第一段哪句比較難唱？誰會唱？你覺得哪句好聽，唱出來。(2)“⌒” 是什么符號？

和“⌒ ” 有什么區別，歌曲中出現了幾個 5

6

圓滑線和延音線？{延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將 兩個或兩個以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時作為一個音符，它的長度等于所有這些音符的總和。}

（3）一開始有個0是什么意思？該怎么唱？（弱起小節，按照前面的節奏練習點頭，抬頭的時候唱出）

（4）完整演唱歌曲第一段。學會歌曲第一段。（5）自學第二，三段。

（6）跟范唱學習第四，五段，找出難唱的地方，解決。

（7）歌曲的處理：這是一首很歌美，表達了怎樣的思想感情？我們要怎樣才能 唱好它呢？（優美、抒情，輕聲演唱）

（8）分組，分角色演唱歌曲。用不同的方法表現歌曲，怎樣來把歌曲表現得更 好呢？（提示一些舞蹈動作）同學相互評價。拓展

結合我們美麗的校園環境，譜寫出自己的心聲《我們的校園》

第四篇：《我們的田野》音樂教案

《我們的田野》音樂教案

府谷縣第四小學

高

軍

教學目標：

1、欣賞美麗的田野圖片，能以優美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的優美。

2、通過學唱歌曲《我們的田野》，培養學生感受美和表現美的能力。

3、能用優美舒展的歌聲描繪美麗的田園風光，表達對祖國錦繡河山的熱愛，增強環保意識。教學重點：

學唱歌曲《我們的田野》，引導學生體驗旋律的美感。教學難點：

1、唱好“0X XX”的節奏。

2、體驗歌曲旋律的美感。教學設想：

這是一首優美抒情的兒童合唱曲，我在教學中以“美”為主線，通過欣賞美麗的風景圖片，讓學生從一開始就感受到美，再讓學生去體驗歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現美，最后，發展他們的創造性思維，結合我們美麗的家鄉，譜寫出自己的心聲。課件準備：

1、課題：《我們的田野》。

2、美麗的田野風光圖片。

3、范唱時的田野風光圖片。

4、歌詞和旋律，學習歌曲《我們的田野》。

5、歌曲難點。

6、表現與創作：我們怎樣來表現校園的美呢？ 教具準備：課件、鋼琴 教學過程：

一、情境導入：

1、師：今天老師先給大家欣賞一些風景圖片。

問：這些圖片好不好看？美不美？誰能講講自己家鄉的美麗呢？

2、師：同學們的家鄉確實都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉，我們來聽聽是怎么唱的？揭示課題：《我們的田野》

二、學唱歌曲：

1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片

2、師：這首歌好不好聽？描繪的風光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？（學生交流）。教師總結：

《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學唱這首優美的歌。

3、學唱曲譜： ①隨琴視唱一遍曲譜。

②師：你們覺得哪一句最不好唱？

提出難點：后半拍唱：“0

3”；“0 5 1 2”。

突破難點：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。

嗯 mi

so mi ③完整地視唱曲譜。

4、學唱歌詞：

①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。

5、歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學生回答：優美、抒情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應伴奏的地方自己起立唱。（老師鋼琴伴 奏）

四、表現歌曲，擴展延伸。

1、師：同學們，我們可以怎樣來把歌曲表現得更好呢？（學生討論）

在學生交流的基礎上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學生試著練習，隨后請練習中表現出色的小組或者個人上來表演。

2、師：同學們表演的真棒！我們能不能用繪畫的方式來表現我們美麗的家鄉，把它作為獻給田野的禮物呢？（學生課后完成）

五、課堂小結：

師：同學們，今天我們學會了一首美麗、動聽的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學們雖然只用了動聽的歌聲，簡單的舞蹈動作，但是已經表現出了你們對家鄉的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵。最后，讓我們在優美的歌聲中下課！播放歌曲《我們的田野》，讓學生下課。

第五篇：《我們的田野》音樂教案

《我們的田野》教學案例

寨壩鎮中心小學

況安滔

教學理念：

《我們的田野》創作于五十年代,由管樺作詞,張文綱作曲,曾作為影片《我們的田野》的主題歌.由于歌曲旋律優美抒情,易于上口,多年來一直深受人們的喜愛.此歌于1980年獲“第二次少年兒童文藝創作評獎”一等獎.管樺（1922-2002），原名鮑化普。1922年1月生于河北省豐潤縣三女河鄉女過莊村。1963年調入北京市作家協會任駐會作家。代表作中篇小說《小英雄雨來》，長篇小說《將軍河》，作詞的兒童歌曲有《聽媽媽講過去的事情》、《快樂的節日》。張文綱，作曲家，廣西合浦人。

歌曲結構為三個樂句組成的一段體,調式為F宮調式,2/4拍子.其節奏平穩寬廣,旋律親切委婉,優美流暢,具有明亮的大調色彩.尤其是第一,第二樂句起唱時的弱起節奏“0 X”和樂句中的跨小節切分節奏“X | X”,使樂曲富于動力,顯得新穎獨特,增強了歌唱的抒情韻味.此曲的歌詞極富詩意,分別從田野,湖水,森林,群山,天空五個側面抒發了對祖國的贊頌與熱愛之情.歌曲特點：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。教學目標：

1、欣賞美麗的田野圖片，能以優美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的優美。

2、通過學唱歌曲《我們的田野》，培養學生感受美和表現美的能力。

3、能用優美舒展的歌聲描繪美麗的田園風光，表達對祖國錦繡河山的熱愛，增強環保意識。教學重點：

學唱歌曲《我們的田野》，引導學生體驗旋律的美感。教學難點：

1、唱好“0X XX”的節奏。

2、體驗歌曲旋律的美感。教學設想：

這是一首優美抒情的兒童合唱曲，我在教學中以“美”為主線，通過欣賞美麗的風景圖片，讓學生從一開始就感受到美，再讓學生去體驗歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現美，最后，發展他們的創造性思維，結合我們美麗的家鄉，譜寫出自己的心聲。課件準備：

1、課題：《我們的田野》。

2、美麗的田野風光圖片。

3、范唱時的田野風光圖片。

4、歌詞和旋律，學習歌曲《我們的田野》。

5、歌曲難點。

6、表現與創作：我們怎樣來表現校園的美呢？ 教具準備：課件、豎笛 教學過程：

一、情境導入：

1、師：今天老師先給大家欣賞一些風景圖片。

問：這些圖片好不好看？美不美？誰能講講自己家鄉的美麗呢？

2、師：同學們的家鄉確實都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉，我們來聽聽是怎么唱的？揭示課題：《我們的田野》

二、學唱歌曲：

1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片

2、師：這首歌好不好聽？描繪的風光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？（學生交流）。教師總結：

《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。

這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學唱這首優美的歌。

3、學唱曲譜： ①隨笛視唱一遍曲譜。

②師：你們覺得哪一句最不好唱？

提出難點：后半拍唱：“0

3”；“0 5 1 2”。突破難點：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。

嗯 mi

so mi ③完整地視唱曲譜。

4、學唱歌詞：

①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。

5、歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學生回答：優美、抒情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應伴奏的地方自己起立唱。（老師豎笛伴 奏）

四、表現歌曲，擴展延伸。

1、師：同學們，我們可以怎樣來把歌曲表現得更好呢？（學生討論）

在學生交流的基礎上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學生試著練習，隨后請練習中表現出色的小組或者個人上來表演。

2、師：同學們表演的真棒！我們能不能用繪畫的方式來表現我們美麗的家鄉，把它作為獻給田野的禮物呢？（學生課后完成）

五、課堂小結：

師：同學們，今天我們學會了一首美麗、動聽的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學們雖然只用了動聽的歌聲，簡單的舞蹈動作，但是已經表現出了你們對家鄉的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵。最后，讓我們在優美的歌聲中下課！播放歌曲《我們的田野》，讓學生下課。