第一篇：《家鄉(xiāng)的螃蟹》教案設(shè)計

教案設(shè)計：大班美工《家鄉(xiāng)的螃蟹》

橫涇中心幼兒園：沈敏華

金秋時節(jié)，稻花飄香，正是幼兒觀察螃蟹的好時機，我們橫涇也是螃蟹養(yǎng)殖地，單一的講述與繪畫已經(jīng)不能滿足大班幼兒的需求，幼兒經(jīng)過中班階段的練習，基本會使用剪刀了，而且也學習過等分，因此我設(shè)計本次手工活動，讓幼兒看一看、想一想、動手做一做，讓幼兒探索如何將紙杯，變成漂亮可愛的螃蟹，體驗制作螃蟹的樂趣。活動目標：

1、根據(jù)螃蟹的特征，探索利用紙杯，通過多次折剪的方法制作螃蟹。

2、培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣，能正確使用剪刀，有良好的手工習慣。

3、激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。活動準備：

1、一次性紙杯、剪刀、勾線筆。

2、制作好的螃蟹，課件。

3、池塘的背景圖。

1、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：我們的家鄉(xiāng)在太湖邊，太湖里養(yǎng)著許許多多的螃蟹，看螃蟹長什么樣？ 幼：螃蟹有圓圓的身體，八只腳，兩只大鉗子，還有小小的眼睛。

師：（真棒，螃蟹有圓圓的身體，有八只腳，兩只大鉗子，還有小小的眼睛。）這天，螃蟹想找朋友玩，啊找到了！老師也為螃蟹找了好朋友，就在小朋友的桌子上。

2、探索制作螃蟹。

（1）通過探索，知道經(jīng)過折剪等分成四分。師：這只螃蟹是用什么做的？ 幼：用紙杯做的。

師：哦，那紙杯的底做成了什么？ 幼：紙杯的底做了螃蟹的身體。師：紙杯的四周做了什么？

幼：紙杯的四周做了螃蟹的腳、眼睛、大鉗子。師：紙杯做了螃蟹的左邊四只腳、右邊四只腳、還有上面兩只大鉗子和眼睛。（分別在課件上點出框。）下面一塊哪里去了？ 幼：剪去了。

師：哦，原來下面一塊被剪去了。我們把紙杯分成了幾份？那我們怎樣把紙杯分成一樣大小的四份？ 幼：可以折一折再剪。

師：那我們先來折一折，壓壓平，先剪去上面的一條邊，然后打開一點，沿著這條線一直向前剪，剪到底，剪的時候大拇指朝上。這邊呢，也是沿著線向前剪，剪到底。

師：我們剛才折一折剪一剪，變成幾份一樣大小的？（2份）哦，那怎樣把這兩份變成一樣大小的四份呢？ 幼：再折一折，剪一剪。

師：那我們來試一試。折的時候要邊對邊，對對齊，壓一壓，折出一條線，沿著這條線一直向前剪，剪到底，用同樣的方法，折一折，壓壓平，剪開來，就變成一樣大小的幾份？ 幼：四份。

師：我們把杯子變成一樣大小的4份。看123，下面一份到哪里去了？（剪掉了）哦，我們來剪掉。

（2）探索經(jīng)過折剪制作螃蟹的四只腳。

師：剪掉了一份，變成了三份，這三份分別做了螃蟹的什么？我們來看看我們的螃蟹。

幼：做了螃蟹的腳和大鉗子。

師：我們先做螃蟹的四只腳。螃蟹的腳是什么樣的？ 幼：有四只腳，細細的長長的，一樣粗細的。師：那我們怎樣把這一份做成一樣大小的四只腳呢？ 幼：折一折，剪一剪。

師：我們可以用折剪的方法來做腳，我們先對折，剪開來，變成兩份，然后再對折，剪開來，我們這里做出了四只腳，這邊呢，也可以用同樣的方法做出另外的四只腳。（3）探索制作螃蟹的眼睛和鉗子。師：上面的一部分我們做什么？ 幼：做大鉗子和眼睛。

師：上面有兩只鉗子，兩只眼睛，也是四份，但是他們一樣大小嗎？ 幼：不一樣，鉗子大，眼睛小。

師：對了，鉗子大，眼睛小，但是兩只鉗子是一樣大的，兩只眼睛也是一樣大的。那我們可以先分成幾份？（2份）

師：那我們先把他分成兩份，折一折，剪開變成兩份，然后怎么變成鉗子和眼睛。幼：在兩只大鉗子的中間剪出細細長長的一條，再卷出眼睛。

師：大螃蟹有尖尖的腳和剪刀一樣的大鉗子，我們可以向兩邊剪出尖尖的腳，向中間剪出剪刀一樣的大鉗子。這樣一只漂亮的螃蟹就做好了。

師：我們來幫助螃蟹找更多的朋友吧。這張步驟圖你們能看懂嗎？我請一位小朋友來說一說。幼兒講述。

師：……請小朋友自己來做螃蟹，比一比誰的螃蟹的腳一樣粗細，誰剪的腳最光滑。做完后可以裝飾螃蟹，然后把螃蟹送到太湖里去吧。

3、點評。

將做好的螃蟹放在背景上。

師：請你們比一比誰的腳做的一樣粗細，大鉗子剪的最好。

第二篇：中班繪畫活動大螃蟹的教案設(shè)計

中班繪畫活動大螃蟹的教案設(shè)計

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

尋找螃蟹的主要特征。

探索螃蟹的表現(xiàn)方法。

師：今天我給你們帶來了一位朋友。師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比

一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

第三篇：《家鄉(xiāng)新變化》的教案設(shè)計

教學課時

二課時

備課教師

教學目標

1.了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。

3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。

教學重點、難點教學重點：

讓學生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

教學難點：

通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。

教學方法

學習方法教學方法：

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查

學習方法：

自學討論

教學準備及手段

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。

2．教師幫助學生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案，讓學生根據(jù)當?shù)貙嶋H和學生的興趣確定，選擇近些年來當?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

教學流程

動態(tài)修改部分

導入新課

（給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）

老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

學生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？

學生：（略）

老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）

老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？

學生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）

講授新課

一、社會調(diào)查交流（板書）

（同學們分組對社會調(diào)查進行交流。）

老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

學生：（略）

老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構(gòu)得來了等等，看來同學們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。

學生：（略）

老師：同學們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？

學生：（略）

（最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。）

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)新變化

我家門前心事多

家鄉(xiāng)特色代代傳

我的家鄉(xiāng)會更好

第四篇：家鄉(xiāng)的橋教案設(shè)計

《家鄉(xiāng)的橋》教學設(shè)計 教學目標

1.了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。

3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

教學重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。教學難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。教學方法：自主探究，合作交流教具學具：掛圖 教學設(shè)計 第一課時 課前準備

（學生）事先了解橋的實用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。

（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。教學過程

一、師生交流，引入新課

1.教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。

看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的

橋？

學生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋…2.板書課題。

3.明確目標

二、自主探究，合作交流

（一）橋的文化。

橋是藝術(shù)品。

教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的。

教師出示橋的圖片，學生討論以下問題：

1.你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來談談喜歡的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

2.能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）

范例：橋是自然界一道靚麗的風景。

“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。”

“大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。”

教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象。

（二）、橋是效益的紐帶。

1.教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？

2.學生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。3.教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻。同學們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。

（三）.橋是歷史的見證。

教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？

請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

（四）.欣賞大師筆下的橋。

出示圖片資料，學生欣賞。

教師提問：

美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？

大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點？你得到了什么啟發(fā)？

教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗，用這種方式表達對美好生活的向往。

三、體驗感悟，延伸發(fā)展《心中的橋》。

1.教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著 “橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？

2.學生猜測回答。

3.欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學生討論。

4.教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別？學生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進行分析。5.教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。

教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。

6.學生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。

7.欣賞評述。

教師：下面我們來欣賞同學們設(shè)計的橋。

在欣賞的同時，請思考下列問題：

（1）同學設(shè)計的橋，有什么特點？

（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。

（3）如果根據(jù)設(shè)計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？

8.小結(jié)。

教師：今天這堂課，我們學習了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學設(shè)計的橋。下節(jié)美術(shù)課，請同學們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。

四、板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的橋

（一）橋的文化。

（二）、橋是效益的紐帶

（三）.橋是歷史的見證

（四）.欣賞大師筆下的橋

（五）心中的橋

1.

第五篇：大螃蟹(美術(shù))

大螃蟹（美術(shù)）

目標：1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

準備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

重點：尋找螃蟹的主要特征

難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

過程：

一、引起興趣

師：今天給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，是螃蟹爸爸，瞧長得多神氣。今天把的孩子也帶來了，請你們仔細看看的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述）你們會給的孩子拍照片嗎？們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。準備材料：

①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）

②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）

④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）二：

四、結(jié)束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）

附兒歌：是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！