第一篇：豆豆買豆豆教案

中班語言

豆豆買豆豆

活動目標：

1、學習兒歌，知道豆和痘的不同，感受兒歌中諧音的趣味。

2、在學習的過程中認識一些相關的漢字，激發幼兒識字的興趣。

3、認識字詞“黃豆”、“紅豆”、“黑豆”、“綠豆”、“水痘”。活動準備：

教師：漢字卡片，黃豆、黑豆、紅豆、綠豆、水痘。東家、南家、西家、北家（貼在背景圖店鋪上），豆豆娃娃圖片。

兒歌：豆豆買豆豆。市場背景圖，背景圖的店鋪里貼上每種實物豆豆。幼兒：黃豆、黑豆、紅豆、綠豆、水痘漢字卡片每人一張。重難點：學習兒歌，認識一些相關的漢字。活動過程：

一、談話導入活動

1、小朋友，你們吃過豆豆嗎？那你吃過什么豆豆呢？幼兒講述。

2、你們吃過這么多的豆豆啊！今天我們班來了一位小朋友，他也叫豆豆，(出示豆豆娃娃圖片)，我們跟她打個招呼。

3、豆豆要到市場里去買一些東西送給我們，那豆豆會買什么呢？我們一起來聽一首兒歌就知道了。

4、（出示市場背景圖，教師手拿豆豆娃娃圖片一邊念兒歌，一邊去市場買豆豆“豆豆買豆豆，……各來一斤豆。就是不買水痘”并把豆豆貼在豆豆娃娃旁邊。

5、豆豆去市場買哪些豆？幼兒講述，幼兒說到相應的豆豆，教師出示字卡豆豆買豆豆和幼兒一起朗讀。

6、這些豆豆是在哪里買的？出示市場滿街走的字卡和幼兒一起朗讀。

8、教師：這些豆豆分別是在市場的那里買的？我們一起再來聽聽兒歌。

9、幼兒再次傾聽兒歌，回答問題，紅豆是在什么地方買的？教師根據回答出示相應的字卡和幼兒一起朗讀。依次類推。

10、豆豆買了多少豆呢？兒歌里是怎樣說的？出示字卡各來一斤豆一起認讀。

11、我們一起看著字卡來朗讀兒歌。

二、玩游戲，學習漢字。

1、教師：這些豆豆可調皮了，最喜歡玩捉迷藏的游戲了，閉上眼睛，看看誰藏起來了。（將圖卡折起來，一次折一張、第三次時將剩下的兩張一起折起來）

3、請幼兒說說藏起來的是誰？認讀字卡。跟幼兒一起朗讀兒歌。

三、學習知識點“水痘”。

1、兒歌里除了黃豆、紅豆、黑豆、綠豆，還說到了什么豆？（水痘）。出示字卡水痘一起認讀。

2、豆豆買水痘了嗎？為什么不買水痘呢？你知道水痘是什么嗎？

3、、原來黃豆、紅豆、黑豆、綠豆他們都是豆類，水痘不是豆，他是一種傳染病，誰也不想得這種病。如果得了這病要到醫院里去看。那要不要買水痘？出示字卡就是不買水痘，和幼兒一起朗讀。

4、這首兒歌還沒有名字呢，請你來給他取個名字。5現在我們來完整朗讀兒歌。

四、游戲：送字卡

字寶寶要跟我們來玩游戲了，幼兒從籃子里拿字卡，請個別幼兒說說自己拿的是什么字卡。

師幼一起念兒歌，念到哪個豆豆，拿著相應字卡的小朋友就去送字卡。貼好后，師幼一起檢查與沒有貼錯，貼錯的請個別幼兒上來糾正。

五、結束活動

師幼一起邊拍手打節奏，邊完整的念兒歌。延伸活動：

美工區提供豆豆讓幼兒用豆豆進行貼畫。

益智區提供瓶子、筷子、各種豆子讓幼兒根據瓶子上的數字或點子，取出相應的豆子。

第二篇：拾豆豆教案

《拾豆豆》

一、活動目標

1.在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。2.讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。3.培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動成果的品德。4.發展幼兒的配合及相互協調的能力。5.在游戲中體驗合作帶來的快樂。

二、活動準備：

1.雙響筒，木棒，沙錘，手搖鈴，三角鐵，碰鐘，手鈴鼓。

2.螞蟻頭飾籃子若干。3.PPT

三、活動組織 1.課程導入。

今天有這么多老師來做客，你們開心嗎？（開心）小朋友們跟老師打聲招呼！（老師好！）

今天我們來扮演小螞蟻（給孩子們分發螞蟻頭飾），我是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶，寶寶們今天天氣真好，我們出去找些食物好不好，（好）我們今天找食物的地方很遠，要翻過大山，鉆過山洞，才能到達，所以我們必須要做好準備活動，要把我們身體鍛煉好，現在聽音樂跟著老師一起做運動：點點頭，動動手，踢踢腿，彎彎腰。螞蟻寶寶們都準

5.學唱歌曲。

真好聽，可是小樂器呀有些累了，我們先把它們送回籃子里休息一會好嗎？

（1）跟唱并做拍手動作。

你們敲的很好聽，說的也很棒，劉老師覺得要是你們唱起來一定會更好聽，你們愿意跟劉老師學這首歌嗎？（愿意）那好，老師唱一句，你們跟著唱一句，好嗎？

（2）邊聽邊默唱，注意歌曲后兩句的不同。見到豆豆拾起來，顆顆裝進小竹籃，顆顆裝進小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃，那唱得是不是也要一樣呢？我們再來聽一聽，看一看這兩句到底一樣不一樣。（出示PPT）

重點：強調后兩句的不同。（3）輕聲隨樂跟唱并練習。

小朋友們唱得真好，不知道你們跟著音樂還能不能唱起來，不如我們跟著音樂輕輕地唱一遍吧，記住是輕輕地唱哦。

（4）大聲隨樂跟唱。

剛才我們是輕輕地唱，現在你們能大聲地唱出來嗎？（能）

讓我們請出籃子里的小樂器，讓他們跟我們一起唱起來好不好？（好）

我們再來進行一次分工合作，還是拿鈴鼓的小朋友唱前半句，拿手搖鼓的小朋友唱后半句，好嗎？（好）

6.懂得不能浪費勞動果實，邊唱邊做動作。

唱得真好，你們知道這些豆豆是來自哪里嗎？他們呀，

第三篇：點豆豆 教案

小班音樂：點豆豆

小二班 薛素 二〇一五年一月七日

一、活動目標：

1.嘗試在游戲情境中初步學會演唱歌曲，并樂于用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時的表情。

2.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。

二、活動準備： 豆豆圖片若干、圍裙

三、活動過程： 1.游戲導入、引起興趣

我帶了一些甜豆豆給你們吃，想吃嗎?可是它們太調皮了，跑不見了，你們猜，它會藏在哪里? 2.結合游戲、理解歌詞(1)介紹游戲

師：這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆，你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲，點到哪個就吃哪個!“點，點，點豆豆，點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!(2)討論表情

師：剛才我們說，點到哪個就吃哪個，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來：嗤嗤嗤，……

師：現在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請個別幼兒模仿，集體學習表演。(3)理解歌詞

剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。3.創設情境、學唱歌曲

師：小朋友們說得真不錯，老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧!教師邊彈邊唱第一遍

師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，……)師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!師：還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看 4.拓展延伸、改編歌曲(1)改編歌曲

除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會怎樣?(2)游戲“點豆豆”

師：今天呢，老師也給你們準備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿起來看看吧!看看你是什么豆豆(找幾個小朋友來說說)師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點了，最后點到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來看看誰的歌聲最美，表情最像。

第四篇：豆豆總結

河北雅周商貿有限公司辦公室內勤趙紫云個人總結

回顧加入河北雅周商貿有限公司的這3個月里，我擔任了客戶接待工作，后因公司工作需要轉為辦公室內勤一職，制定了內勤工作計劃，避免內勤保障缺位而影響工作的正常進行。本人遵循公司的總體工作思路和工作計劃，以為公司所有員工提供良好的物質條件和優質的工作環境為重點，在工作中堅持“服務”為宗旨，強化自身工作素質，提高辦事的實效性。現將2013年工作總結如下：

1、加強業務學習，提高工作能力，做好本職工作。

重視學習業務知識，利用參加會議和培訓等機會提高自己對產品熟知能力。緊緊圍繞本職工作的重點學習有關業務、流程、技術等知識，努力做好融匯貫通，聯系實際。在實際工作中，豐富自己，努力適應新要求、新任務對本職工作的要求。

2、配合店內工作的需要，做到隨叫隨到，盡自己最大的能力做到解決問題快、無遺留問題。

3、加強財務領用的管理工作，解決工作中先領用后入庫的錯誤工作流程，避免出現工作失誤，錯誤改正及時到位。

4、加強了文件的分類管理，使內勤管理工作更加細致、規范。

5、及時與總公司的內勤代表聯系，確保每一單貨都準確無誤。

6、做好公司每一單銷售記錄和員工月底結算工資，做到不漏記，不多記，實事求是，對已對人嚴格要求。

總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，單在一些方面還存在著不足。比如個別工作做得還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我會認真負責的為公司的發展做出更大更對的貢獻。

總結人：趙紫云2014.1.28

第五篇：炒豆豆（范文模版）

中班民間藝術游戲教案:炒豆豆

設計意圖

在一次體育活動的結束部分，我無意間想起了一個簡而易學的民間游戲《炒蠶豆、炒豌豆》，教會了幼兒如何玩此游戲。自從幼兒學會后，我發現他們在平時的晨間活動中，兩兩結伴玩起了此游戲，雖然興趣很高，但大多數幼兒合作的不是很好，于是《炒豆豆》這個音樂游戲便應運而生了！歌曲《拾豆豆》中的音樂，是幼兒所熟悉的一種民間樂曲，該樂曲節奏鮮明，旋律清楚，具有活潑、風趣的音樂性質，將此游戲與該樂曲相結合就改編成了符合本班幼兒年齡特點，興趣很濃的音樂游戲。從而，能夠調動幼兒創編游戲動作，參與游戲的積極性，并能自覺遵守游戲規則，感受到游戲的快樂。活動目標：

1．在會唱歌曲的基礎上，學習音樂游戲《炒豆豆》，借助語言提示、手腕花學會兩兩結伴從同一方向翻跟頭。

2．嘗試創編炒豆豆的動作，共同討論、制定游戲規則，體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準備：

1．已學會歌曲《炒豆豆》。活動過程：

一、復習歌曲《炒豆豆》

教師：“我們小朋友昨天學會了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱給客人老師聽嗎？”

二、引導幼兒根據歌詞內容創編炒豆豆的動作。1．幼兒創編炒豆豆的動作。

（1）教師：“你們唱得真好聽，那誰會炒豆豆呢？”引導幼兒自由創編。（2）集體隨樂邊唱邊自由做動作。

教師：“我們跟著音樂，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動作。（3）創編兩人炒豆豆的動作。

教師：“那兩個小朋友怎么炒豆豆？誰來用動作來做做看？”（4）教師整理動作，“兩兩手拉手左右擺動” 2．創編翻跟頭動作。（1）“我們都知道炒豆豆時，豆豆會翻跟頭，那是怎樣翻跟頭的，請你們再看好了。”教師邊示范邊講解：手拉著手和同伴朝同一個方向轉，搭成的洞后背靠背鉆過去，然后將舉起的手放下，最后再炒炒炒還是兩個人手拉手一起從搭成的洞里面鉆過去，變成了原來面對面的位置。（2）幼兒兩兩結伴嘗試做“翻跟頭”的動作。（3）幼兒結伴邊唱邊完整做炒豆豆的動作。（兩遍）

三、幼兒在掌握游戲動作的基礎上玩游戲。

1．引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

2．幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

（1）教師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。

（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發現豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。

（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”（4）交換同伴玩游戲兩遍，四、結束。

教師：“今天我們學會了玩《炒豆豆》這個游戲，你們玩得開不開心？” 活動反思：

根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造，借助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

游 戲 玩 法：

幼兒手拉手扮演“鍋”，部分幼兒扮演“豆豆”，“豆豆”數量比“鍋”多一個。游戲時扮演“鍋”的幼兒邊唱歌兩手邊左右擺動炒豆豆，“豆豆”在“鍋”里自由扭動，當唱到“翻跟頭”時扮演“鍋”的幼兒兩兩手拉手從帶花手腕的方向翻跟頭，“豆豆”被吵翻了鍋，及時去找另外一個“鍋”。當歌曲唱完，沒有找到“鍋”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆，最后老師問：“炒翻的豆豆是誰呀？”幼兒邊用手指著被炒翻的“豆豆”邊用歌曲的最后一句旋律唱著回答：“炒翻的‘豆豆’就是他，咿呀兒呦。”游戲再重新開始。