第一篇：豆豆班班務總結（大全）

豆豆班班務工作總結

轉眼間又到學期末了，孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

一、教育教學

1.孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶玩具,背書包等方法讓他們穩定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

2.自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。

孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新；另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，因為有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。

二、保育工作

1.我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

2.嚴格執行班級衛生消毒工作

我們每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

三、家長工作

（1）向家長公布二位老師的電話并建立班級方便家長與老師的溝通。

（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們活動中。（3）配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

豆豆班 2015年春

第二篇：豆豆班班務總結

成都市武侯區金童幼稚園

豆豆班班務總結

教師：袁金梅 2012年12月

時光轉瞬即逝，在這一學期，我接手的是小班．面對這些稚氣的孩子，總覺得任務非常的艱巨。但是，我們三位老師在一學期的相互幫助、配合，共同努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常規，各方面工作也小有成績．現將班級工作總結如下：

一、班級情況分析

本學期我班共有幼兒37 名，其中男孩19 名，女孩18名，大部分幼兒是第一次來幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強，少數孩子自理能力教強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清楚??也有像何瑞聰、彭恩澤這樣自理能力強的幼兒。

還有孩子第一次上幼兒園，常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我班把本學期的工作重點放在培養孩子養成良好的行為習慣上，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導、多鼓勵，多說，嚴格與愛結合，使幼兒在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經過一學期的指導，大部分幼兒都能獨立進餐，并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，還嘗試學會了如何疊放衣物等等。

二、教育教學方面 本學期的重點目標是：

1．培養基本的自我生活服務能力；

2．學會使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流； 3．學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣； 4．初步培養聽的習慣。

其中1、2、3點班級幼兒達成教好。第4點的培養幼兒聽的習慣方面我們會在下學期繼續做為重點工作來抓。

幼兒各方面的發展：

1．適應了幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，并能堅持每天上幼兒園。

2．能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會叫老師幫忙 1 擦干凈），愿意做自己力所能及的事情；

3．初步養成了較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規；

4．知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；

5．學習和初步習慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問；

6.認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。

7.喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣，知道扮演角色來進行游戲。

三、衛生保健方面

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規工作。

首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不訓斥幼兒，不強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食欲。

其次，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣；養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康，我們的保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子。晚班老師做到了每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班孩子生病的教少，即使天氣再冷，路再遠大部分孩子也都堅持上幼兒園。

四、安全工作方面

想幼兒安全之所想，從保證安全入手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：

1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。

3、做好交接班工作，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況

4.、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期，我們班無一例安全事故發生。

五、家園共育方面

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。

在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。

1．開學前我們配合本園召開家長會，為了促進家園步伐一致，每學期初我們召開一次家長會，向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發展表現情況，同時在學期末積極做好家長回訪工作，了解孩子家庭環境，與家長進行交流、征求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現，這一系列活動深受家長的好評。

2．我們定期做好家園聯系欄工作，創設形式多樣的內容及時向家長展示：“周計劃”、“幼兒畫報”、“周明星”、“請您配合”、等內容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。

3．我們發現班上幼兒兩天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！

一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要抑們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

本學期我們的工作中也存在著許多不足，如有的幼兒比較挑食，幼兒的常規養成還有待進一步提高與堅持，是指形成習慣，幼兒的出勤率的穩定還不夠、幼兒的禮儀禮貌習慣的養成??為此我們下學期工作的方向是：

1、針對部分幼兒挑食現象，我們將開展“吃飯不挑食”的活動，鼓勵幼兒做個不挑 食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。

2、在課堂常規上我和陳老師還應統一思想，步調一致，以表揚為主，共同培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。

3、我們將采取各種辦法提高出勤率，我們將結合笑臉娃娃的評比來改善這一現象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

??

總之是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支持下，我們豆豆班一定會朝著更好的方向發展！在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！

第三篇：豆豆班安全總結文檔

成都市武侯區金童幼稚園

2012年9月—2012年12月安全學期總結

班級：豆豆班 2013年1月

一學期很快就過去了，在這一學期當中我們班的安全工作每天都在進行，幼兒是安全活動的主人，掌握一定的自我安全保護的方法，是幼兒園安全教育的重點，因此，我們將安全教育同課程相結合，開展了很多形式的安全教育活動，現在將這學期本班的安全工作總結如下：

在九月份我們班幼兒從剛剛入園，班上的很多東西都不熟悉，起碼的學習、生活常規都沒有，很多需要自理的事情也不能自理，在開學的第一個月我們就培養幼兒自己走路線端餐點、取放物品的習慣，但是好多小朋友都不會走路線、取放物品，也為了避免小朋友在端飯的過程當中發生燙傷的事件，所以我們還開展了防止燙傷的課程.在十月份的時候考慮我們班開展了一節正確滑滑梯的安全教育課，我們班幼兒的年齡特點喜歡玩，喜歡熱鬧，所以在玩滑梯的時候本班幼兒都喜歡推擠，喜歡倒著滑。我們結合本班幼兒的年齡特點設計了這么一節課，到目前為止我們班幼兒都知道滑滑梯的正確方式。

在十一月份的時候開展了一節安全上下樓梯的教育課，結合我們班的現狀分析，本班在一樓，所以我們班的孩子很少有上下樓梯的機會，一般戶外活動都是在下面操場進行的，所以為了讓我們班幼兒也掌握這一點我們專門設計了這一節課。也在平時的時候多上幼兒上樓去玩。在實踐中掌握正確的方式。

在十二月的時候我們班有一個幼兒在家玩剪刀將自己的手弄傷了，所以我們結合幼兒的生活經驗需要和幼兒的興趣愛好，我們開設了尖利物品要遠離，我覺得這些行為習慣要從小培養，所以給我們班小朋友開展了這節尖利的物品要遠離，同時也給家長交流溝通了這些需要注意的問題，孩子也學習到了東西，我們班家長的反應態度也很好。

這是我們一學期開展的安全教育課程，雖然都有了一定的進步，但是孩子畢竟是孩子。我們不能保證他們在任何情況下都遵循教導。針對安全我們在日常活動中，就開始積極調動幼兒的主動性，積極性，使幼兒自己參與到安全教育之中，哪些是危險的，哪些是安全的，讓幼兒有一個正確的認識，小朋友經過我們的悉 心教導也比以前會保護自己了。我們還要堅持不懈的將安全工作做到最好，爭取做到，讓孩子在幼兒園安全、健康、快樂的成長！

第四篇：國際豆豆班2010年春學期班務計劃

國際豆豆班春學期班務計劃

本學期，我們班將繼續認真貫徹《綱要》，努力執行園務工作計劃，依據教育教學內容開展豐富的主題活動，提高教師工作效率，認真做好保教工作。

班況分析：本班現有17名幼兒，有14名是原來豆豆班的老生，3名新生是從未上過幼兒園的孩子，還有幾名未及齡。根據一個學期的觀察我班幼兒有以下優點和不足：活潑好動，動手能力較強，愛好美術、手工；同時我班幼兒規則意識不強，自我控制力差，規則意識不強；新生和老生能力發展有一定差距。

針對這些情況，以及幼兒特點，根據園務工作計劃，結合本班實際，在本學期中主要做好以下工作：

一、教育教學工作：

1、我班將依據幼兒的實際發展水平和興趣，認真開展主題探索活動，教師認真備課，提前做好教學準備。

2、在活動中認真觀察并指導每一個幼兒活動，考慮個別差異，教師要尊重幼兒、熱愛幼兒、師生建立平等、和諧的班級氛圍，使幼兒情緒樂觀、活潑開朗、身心健康發展。

3、培養幼兒良好文明禮儀如師生、生生之間主動熱情打招呼；培養良好的集體意識，從小養成團結協作精神。

二、認真做好保育安全工作

1、認真做好保潔消毒工作，為幼兒創設良好的學習和生活環境，提高每日出勤率。

2、照顧幼兒的每日生活，關注幼兒的身體成長。

3．開展豐富多彩的體育活動，保證幼兒充分的戶外活動時間，并在活動中教師注意觀察全體幼兒并照顧個體差異，及時給幼兒增減衣物。

4、加強幼兒安全教育力度，提高自我保護意識。

三、常規培養

培養幼兒良好的規則意識，不損壞玩具、圖書、不亂涂亂畫，喜歡集體生活；學習常規如安靜閱讀及專注探索活動；生活常規如排隊喝水，有序盥洗，物歸原位等各項常規。教師隨時提醒幼兒反復練習、持之以恒，直至幼兒形成習慣。

四、家長工作：

1、堅持每周寫家園聯系本，幼兒網站等平臺讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、利用晨間和離園時間與家長交流幼兒發展情況

3、積極邀請家長參加家長助教活動和家長半日開放活動

五、每月安排：

二月份

1、召開新生家長會

2、穩定新生情緒，讓他們喜歡幼兒園，并交上好朋友。

3、學習英語早操。

4、總結二月份工作。

三月份

1、做好春季流行病預防工作，做好消毒工作。

2、開展“植樹節，學雷鋒”主題活動。

3、繼續熟悉律動操。

4、“三八”心意卡活動

5、學雷鋒活動．

總結三月份工作。

四月份

1、開展幼兒春游活動。

2、組織寶寶開展“偉才杯”卡拉OK比賽。

3、主題畫比賽

4、總結四月份工作。

五月份

1、邀請家長參加半日開放活動。

2、進行幼兒手工作品，“妙想天開”創意美術大賽。

3、開展春季運動會。

4、總結五月份工作。

六月份

1． 做好夏季防暑工作，加強幼兒保育各項工作。

2． 開展“六一”系列活動（手工，美術，大型親子活動），進行家園同樂活動。

3． 總結六月份工作。

七月份

1． 做好學期結束前準備工作。

2． 全面復習，迎接歡樂暑假。

3． 做好學期總結工作。

國際豆豆班

2010-1-31

第五篇：2015學年第二學期豆豆三班班級班務總結

2015學年第二學期豆豆三班班務總結

一轉眼中班就在一點一滴中結束了。在這一學期中，新進的孩子已經逐漸適應了班級一日生活，原有的孩子們在各方面的進步有了一個明顯的飛躍：他們漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高??為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作總結如下：

一、保教合一，協調發展

1、保育工作要重視

平時我們積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。方老師每天早早到園把教室內外打掃得干干凈凈，盡職盡則的把衛生工作做好。我班的衛生保健工作一向也較為細致，我們兩位老師每天都細心、耐心的觀察記錄。如：來園時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解他們的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們每天保證幼兒喝夠足量的水，讓幼兒明白口渴時應及時補充水份；提醒幼兒根據冷暖自己穿脫衣服，并在起床后學會檢查，本學期初步嘗試自己包好肚子等。

2、保教合一是關鍵

在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。如組織幼兒春游活動，培養幼兒熱愛大自然的情感，教育幼兒愛班級，愛同伴；并針對安全教育，開展一系列活動，如；走失了怎么辦？發生火災地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦等。本學期，我們進行了防空安全演習，需要跑到地下室去，在這過程中有個別孩子還是因為驚慌失措而導致安全隱患，此時保教工作顯得尤為重要和關鍵。

二、常規習慣，常抓不懈

1、生活常規塑成效

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。針對中班幼兒各方面能力的特點，我們有計劃地開展了常規訓練和日常生活教育，現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動地幫助同伴，逐步形成了良好的生活常規。

幼兒進園以后，每個孩子表現出不同的習慣，像王馨妍、布丁、胡樂涵等個別幾個入睡比較困難的孩子，三位老師付出更多的愛心和耐心去安撫這些幼兒的心，讓他們逐漸適應幼兒園的午睡環境，養成良好的午睡習慣。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，遵守規則的小朋友多了。

2、習慣養成需持久

中班幼兒的獨立意識逐漸增強，而且自我服務的愿望和要求也日益強烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小小值日生”，讓做值日生的孩子負責分碗勺、放拖鞋、整理檢查等，抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

同時，在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們利用每周五分享會（分享玩具、故事、圖書??），讓幼兒在教師，在集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的積極回應。像班里原本膽怯的菠蘿膽子變大啦；愛發小脾氣的甜甜變得樂于相處了；調皮好動的堂堂漸漸遵守規則了??一學期的集體生活中，在我們一如既往的努力堅持下，每個孩子在各方面都有了很大的進步，這讓我們由衷的欣慰！

三、主題環境，優化完善

1、主題活動精選擇

我們根據中班幼兒的年齡特點及教育要求，精心選擇設計了一個又一個生動有趣的主題活動。三月份過好年，幼兒剛回園，我們結合幼兒年齡特點開展了主題活動“能干的我”，使幼兒更好地了解自己，感受自己長大懂事的自豪；四月份開展了“秘密花園”主題活動，讓幼兒認識了植物的不同特點，和各種動植物成為了好朋友；五月份開展了“飛呀飛”主題活動，引發孩子對飛行的關注，了解其中的奧秘，體驗探究過程的樂趣；六月份開展了“光與影”的主題活動，七月份結合夏天開展了“夏天來了”主題活動，通過開展以上的主題活動，有目的地指導了孩子觀察、了解、發現、探索，使幼兒的各方面能力都得到很大提高。

2、環境創設齊參與

環境能育人，在布置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性。我們根據幼兒的年齡特點制定了游戲方案，開展了豐富的區域游戲和角色游戲，所開設的區域包括：角色區、建構區、美工區、閱讀區、數學區。并增添了許多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行游戲操作，從玩中學，獲得各方面的經驗。同時結合課題繼續深入開展“平行班區域游戲”，不斷提高幼兒之間的交往能力。

3、節日活動顯特色 為提高幼兒全面素質，我在抓好正常保教工作同時開展了豐富多彩的活動，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的機會。如：在慶“六一節”活動中，我們開展了“藝術一系列的活動”，孩子們通過制作環保材料、唱歌跳舞活動，在臺上盡展風采，感受到了無限的快樂。同時，本學期我們開展了“回歸自然，簡約互動”的春游活動，在低碳科技館中孩子們學到了很多好玩又有趣的本領。

三、家園溝通，凸顯和諧

1、良好溝通是關鍵

我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，并成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答。在家園工作中，我們深刻地感受到，當教師在了解家長心理的基礎上合理滿足家長的需求時，家長的熱情就會越高，態度也會越積極。

因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。如：個別小朋友有段時間每天來園時都會哭鬧，我們耐心進行安慰疏導，用無微不至的愛感染她，并特意以多種方式（電話、網絡、論壇）請家長配合想出多種措施，共同教育好自己的孩子。最后家長非常支持我們的工作，積極配合。

2、有效活動多合作

積極爭取家長資源，豐富主題活動。在每個主題活動即將開展之前，我們都通過學習計劃和通知的形式，及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。我們還舉行了一些有意義的家園合作活動。如：結合主題進行親子創意制作“環保材料大制造”、家長助教等主題活動，我們的家長都能積極合作，使活動獲得最佳效果。

注重發揮家長資源，開展了“家長助教”活動，充分調動家長更好地參與到我們的活動中。同時在半日家長開放活動中，家長們既真切感受到老師教學的辛苦和價值，又親眼目睹了孩子們的進步與變化。從家長信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和家長共同努力，力求把工作做得盡善盡美，才能凸顯真正的家園和諧！

四、不足反思，努力改進

在這一學期中，我們也從孩子們身上學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經有過多少次的感動、驚喜與微笑，我也學會了怎樣應變于他們的突發其想，怎么處理他們的吵鬧，怎么關心好個別兒童等等，雖然我們還有一些不足：

1、本班幼兒基本養成了良好的衛生和行為習慣，但個別幼兒尚未養成。（如：啃手指頭、推拉椅子、坐姿不正確等）

2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得比較好動，不能很好地遵守活動規則。

3、幼兒相處中出現問題和狀況時，不能很好地采用正確方法來解決，需要教師及時引導教育，逐漸幫助幼兒提高解決問題的能力。

但我相信在以后的工作中，這些經驗會讓我們受益非淺，也會更加豐富，我們將齊心協力努力改進不足，向著更好的方向前進！

豆豆三班 2016年3月