第一篇：小一班班務總結

2012年—2013年小一班上學期工作總結

一、班級情況分析：

本班現有幼兒33名，其中托班升上的幼兒有21名，新入園幼兒有9名。通過一學期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學習和生活自理能力上都有了較大進步，并養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，形成幼兒任性、依賴思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。

二.給予幼兒母親般的關愛和呵護。

我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子，我們及時給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好；對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態變化，發現異常能及時報告醫生，或與家長聯系。我班老師認真負責的態度以及對孩子的關愛，得到了家長的肯定和好評。

三、從幼兒的興趣出發，注重各領域活動的多樣化，通過整合課程促進幼兒身心全面發展。

根據小班幼兒的年齡特點，選取了很多生動有趣的教學主題活動。如“我上幼兒園、秋葉飄、冬天到。以整合的思想為指導，開展多種形式的教育教學活動，促進幼兒多領域的發展，并通過區角活動，在動手操作中學到知識，得到發展。

我班還根據小班的年齡特點，開展了美術特色泥工課。讓幼兒在制作泥工作品的過程就是其操作、想像、創造、自我滿足的過程，提高思維創造能力。同樣園本特色兒歌也讓幼兒在學習兒歌的過程中學到很多東西。

五、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

這學期，為了更好地了解他們，順利地開展今后的工作，也讓家長充分了解幼兒在園里的一日生活。我們先后開展了家長會、元旦半日活動和特色課展示，也得到了家長的肯定和支持。在學期過程中我們也通過各種方式與家長進行交流聯系。例如，我們利用家長接送幼兒來園或離園時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法，我們還通過“家園欄”，向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。

六、重視衛生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。

小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體能力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

1．工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。

2．爭取家長的配合，做到防患于未然。

3．利用故事、游戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人 走，起火了怎么辦、安全用電等。

4．加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發生。

5．合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

七、存在問題

在下學期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：

1.教學活動中有部分幼兒，紀律意識薄弱。2.幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現象；3.部分幼兒的進餐速度較慢；4.幼兒洗手時，有玩水的現象

回想這一學期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學期中，我們老師將再接再厲，本著“一切為了孩子”的原則，團結合作，不斷充實自己，提高自身的教育水平和專業素質，繼續腳踏實地地做好教育教學工作。

第二篇：小一班班務總結

10-1

1第一學期小

（一）班班務工作總結

時間的腳步總是悄然無聲，轉眼一個學期已臨近尾聲。回顧一學期的情況，其中有閃光點，當然也有不足之處。以下是對這學期班級情況的總結，肯定優點、找出不足之處，為今后更好地做好班級管理工作指明方向。

一、班級管理方面：

1、安全教育放在首位

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強巡視，排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施意識。每月設計安全教育活動，讓幼兒親身體驗，將安全意識融入幼兒的一日生活，避免單純的說教。發現幼兒帶不安全的玩具及掛飾來園時及時制止，排除一切安全隱患！我們還通過幼兒喜歡的故事《湯姆走丟了》，引導幼兒在和父母出門時應該注意的哪些事項，在出現問題時如何解決，通過與情境相結合，幼兒能夠很快的理解和運用。在兩位老師和一位保育員的努力下，一學期以來沒有發生任何事故，使每位幼兒都能夠在一個安全舒心的環境中健康成長。

2、健康工作不容忽視

（1）預防手足口病：我班很多幼兒體制較弱，如錢致遠、金泠樾等幼兒由于身體原因缺席天數較多，影響了正常的學習生活和自身的發展狀況。本學期正值手足口病的高發時期，配合幼兒園的保健工作，每天來園我們都及時提醒幼兒先洗手再進行游戲，同時利用兒歌教會幼兒正確的洗手方法示意圖，老師也經常指導幼兒正確使用肥皂的方法。點心時鼓勵幼兒吃大蒜殺菌。開始幼兒很難下咽，經過老師的鼓勵教育，現在每天吃大蒜成為了孩子們的習慣，他們喜歡吃，有時老師忘記發了，他們也能夠及時提醒。每天教室里開窗通風，加強空氣流通，盡量不使用空調，寒冷天氣中使用空調時也注意好溫度的控制，避免溫差過大，導致幼兒感冒。

（2）加強體育鍛煉：也是提高幼兒身體素質的關鍵。我們每天保證幼兒有充足的鍛煉時間。上午戶外鍛煉時，組織各類游戲鍛煉幼兒跑、跳、爬、投擲等各方面能力，鼓勵膽小的幼兒參與到游戲中。如：鄧俊文開始時，連一個圈也不敢拿，只是站在一旁看，于是老師主動參與到幼兒的游戲中，與幼兒積極互動，進行搶尾巴等游戲，讓幼兒與老師之間關系更加融洽，使幼兒放心大膽的進行體育鍛煉。本學期我們還增加了很多體育玩具的制作，增加幼兒對體育活動的興趣和積極性。根據家長要求還給個別體制弱的幼兒塞好毛巾，避免運動后出汗，受涼導致生病，活動后及時將毛巾取出。

3、保育工作

（1）午餐情況：我班有部分幼兒的午餐速度非常慢，如陳默涵、李嘉怡、袁舟、張辰瑋。針對此類問題，我們都及時與家長溝通，需要家園配合，共同提高幼兒的進餐能力和進餐速度。袁舟家長在家鼓勵孩子“只要你把飯菜都吃完，而且吃的快，我們就告訴老師，讓老師表揚你！”這樣的鼓勵大大促進了孩子的進餐速度。

（2）午睡情況：我們班大部分幼兒的午睡情況都不錯，只有何知健、鄧俊文，剛來園時總是睡不著，于是我們用手遮住他們的眼睛，很快就能睡著了。午睡時我們為提供了小拖鞋，讓幼兒在起床入廁時穿，以免穿脫鞋子時間長而著涼。根據天氣變化及時提醒家長增減被褥。

（3）入廁情況：入廁后幫助幼兒塞好褲子，對于入廁困難的幼兒，如郭晨曦，每次小便如沒有老師在旁指導，就會小在褲子上。于是我們兩位老師和保育員就在他每次小便時耐心進行指導和幫助，教他正確的方法，現在已經能夠獨立入廁了。李嘉怡是我班年齡最小，能力最弱的幼兒，不僅吃飯存在問題，連平時洗手都不會正確打開水龍頭，在老師阿姨的一次次指導過后，現在也能夠獨立入廁和洗手了。

（4）喝水情況：小班幼兒的喝水，入廁通常都需要老師及時提醒，有些幼兒剛來園時都不知道要喝水。根據這一現象，我們經常利用晨間談話的時間鼓勵幼兒多喝水，并經常提醒幼兒多喝水，現在每個幼兒都養成了多喝水的好習慣。

4、常規工作從小抓起

在孩子們入園之處，我們就開始進行常規工作的管理。如，教學活動中要先舉手再回答問題，喝水時要排隊。在幼兒慢慢習慣了這些常規后我們又逐步增加新的要求，如制定值日生，指導幼兒正確整理玩具，并由值日生放回玩具柜上。為了讓玩具擺放更加整齊有序，我們還在玩具柜上貼上標記，讓幼兒給玩具框找到自己的家，如紅色的小框擺放在紅色小圓形標記一排，紅色大框就擺放在紅色大圓形標記一排等，這樣幼兒很快就學會了如何整理擺放玩具。午睡環節也是一日生活中的重要環節，老師告訴小朋友午睡室是大家睡覺的地方，需要所有小朋友共同保持安靜，營造一個安靜的午睡環境，通過老師一次次提醒，孩子們已經逐漸養成良好的習慣，進入午睡室就安靜的自己脫衣服，并將自己的鞋子衣物擺放整齊。在“甜甜蜜蜜和好吃的水果”主題中我們還特意加強了幼兒進餐習慣的培養，將這些習慣融入教學活動中，現在小朋友知道飯前要洗手、擦桌子，飯后要漱口、擦嘴，并對進餐時的注意事項也相當了解，只是有時還需要老師的提醒。

二、教育教學方面：

（1）主題活動：根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期進行了《幼兒園真好》、《快樂六個寶》、《甜甜蜜蜜》《好吃的水果》、《落葉飄飄》、《小不點兒》《轱轆轱轆》《冬天來了》五個主題教學活動。對五個領域的教育都有具體的內容和安排：

（1）語言方面。教材內容、方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講普通話，大膽地舉手發言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。

（2）社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態度云感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少。

(3)科學方面。通過科學系統的學習，幼兒認識自己的幼兒園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓；知道耳朵的用途；認識秋天的一兩種花卉；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；口數1—5數；能一一對應物體等，在活動中準備的教、用具數量都稍多于幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發生爭搶現象。在活動中注意觀察了解幼兒的表現，根據幼兒能力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫助。

(4)藝術方面。為幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，使幼兒了解作品內容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在主題墻上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。

（2）主題環境： 本學期，我們根據小班幼兒年齡特點制定了適宜的主題活動。為了給幼兒創造一個良好溫馨的氛圍，開學初，我們對教室環境進行了調整。并根據主題的變化，及時更新環境，經常給幼兒以美的感受。將幼兒的作品、家長作品以及知識類信息布置在主題墻中，促進幼兒的審美能力和獲取信息的能力。小班幼兒通常對幼兒園仍然產生距離感，為了讓孩子們更快喜歡上幼兒園，我們在主題開展前精心挑選幼兒感興趣的活動，并在活動后及時將照片發布到班級博客上，據家長反映幼兒回家后看見自己的照片都很開心。如：主題“甜甜蜜蜜”中我們組織了“好朋友夾心餅干”的活動，受到了孩子和家長的歡迎，不僅提高了幼兒的動手能力，而且還促進了幼兒的食欲，使幼兒大飽口福。

（3）游戲活動管理。游戲在整個教育教學中占有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有游戲的存在。積極創設良好的游戲環境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標。一學期以來，我們開設了娃娃家、超市、點心店、建筑工地等幼兒游戲發展的需要，適時提供實用的自制玩具，如：我們發現幼兒園原有的的炊具偏小，大部份食品放不下，我們用月餅盒、飲料瓶、一次性餐盤制作炊具、家具、家用電器等，孩子覺得實用，游戲時愛不釋手。同時，我們根據幼兒的操作能力、結合游戲的需要經常提供一些半成品材料，鼓勵幼兒動手制作，在游戲中發展幼兒的動手能力。總之，我們根據游戲的需要努力創設良好的環境，讓幼兒在環境相互作用中，提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現力有了極大的提高。

在游戲區中我們創設豐富的游戲內容，逐步豐富游戲情節，以維持幼兒對游戲的興趣。如將超市分為菜場、水果、日用品、化妝品四個區域，方便幼兒整理又豐富游戲內容。我們還根據主題變化及時增添區域活動內容，使幼兒各方面能力有所提高。

（4）動手能力的提高：為了提高幼兒的動手能力，我們在下午游戲時間增加了一系列豐富的活動，除了每周的手工活動，同時還根據需要增加一些繪畫、數學操作練習等活動，大大提高了幼兒運用剪刀、蠟筆以及手撕等能力。另外針對能力較弱的幼兒，如錢致遠不能正確使用剪刀，紐俊的涂色技巧需要提高等，與家長及時溝通，給與正確的指導意見，現在他們的動手能力均有了顯著的提高。

通過幾個月的努力孩子們在教學活動中表現活躍，積極舉手。

三、家長工作

（1）班級博客：班級博客是我們溝通的良好平臺，尤其開學初，論壇的瀏覽量總是很大，很多家長每天都等著看孩子的照片，看不到的還會有些許失望，為了讓家長安心，我們總是盡量放更多照片讓家長看到孩子在幼兒生活的點滴。

（2）家校路路通：路路通也為老師與家長之間的交流提供了很好的機會，老師通過路路通提醒家長各種信息，以及需要配合搜集的材料，家長都能夠積極配合，為我們的教育教學工作帶來了很大的便利，也為孩子的成長提供了很多資源。

（3）家園活動：

重陽節活動：讓爺爺奶奶有了一次面對面交流的機會，也讓老師與爺爺奶奶之間拉近了距離，使家長對老師有了進一步的了解。

親子拼盤活動：11月我們結合年級組活動，開展了“創意果繽紛設計大賽“，此次活動也得到了家長的大力支持，很多家長積極報名參加，最后我們把參賽的作品呈現在大廳，很多接孩子的家長都表現出了極大的興趣。

（4）家園聯系冊：每個月的家園聯系冊我們都認真對待，及時及時把孩子的表現反饋給家長，同時對于家長的疑惑及時給予解答。

（5）家園櫥窗。我們在櫥窗上設立了周計劃、教材選登、媽咪信箱、衛生保健這幾塊內容。通過家園櫥窗，家長們能及時了解班級開展的活動。考慮到我班接送幼兒的家長多數是爺爺奶奶，因此在文字排版時，盡量將字號增大一些，方面他們閱覽。

四、不足和努力方向

雖然孩子們都取得了點點滴滴的進步，但是存在的不足任然很多

1、許多孩子性格內向不愿意與老師交流和溝通，參與活動的積極性不夠。

2、常規工作仍需加強。

3、幼兒自理能力還存在一定差異，老師需提供各種機會鍛煉幼兒的自理能力，如擦嘴、穿脫衣服等。

4、自主性游戲的能力需要加強。

本學期，我們兩位老師齊心協力，共同做好保教工作，孩子們取得了明顯的進步，班級管理進入常規化。讓我們在今后的工作中更加努力，使老師和所有幼兒都有更大的提高和發展。

第三篇：小一班班務總結

小一班班務總結

（2014--2015第一學期）

忙碌而充實的一個學期即將結束了，回顧這學期，有辛酸、有收獲、有欣慰、有成功、有快樂。我還記得剛開學時從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手等現象都有，在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合, 回顧這一學期，現將這一學期的工作總結如下：

一、班級情況

首先做為班主任，我是新手，原本以為班主任是一份我能勝任的職位，沒想到是如此的重任，如今，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，更懂得了該怎樣去教我的孩子。可想而知身為一名班主任要肩負著責無旁貸的重任。一學期下來自己在班主任工作中收獲了不少也學到了不少，在班級工作中遇到難題也是積極地請教有經驗的老師。在家長工作上，我班的兩位老師也給予我很多建設性的意見，所以現在我已經可以應變很多班級問題。

我還記得剛開學時從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，難免會有分離焦慮情

緒，為了縮短幼兒的分離焦慮情緒，我們班五位老師齊心協力，和孩子一起做游戲，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，吹泡泡等幼兒熱愛的游戲，讓幼兒盡快適應幼兒園生活，我們都會指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長匯報幼兒在園的詳細情況，讓家長在家能更好的幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過這些活動我班很快適應了幼兒園的生活，漸漸的小朋友都喜歡來幼兒園了，唯獨宗恒來園時會帶點小情緒，但過后變得勇敢堅強，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。

平時，我班以大局為重，積極工作，不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。陳老師有時會不舒服，但她還是兢兢業業、工作永不耽誤，翟老師為了我班教室的區域布置，精心制作區域的材料等，我班在區域添置了語言區、益智區、表演區、美工區等，都深受孩子們的喜愛，同時也發展了孩子們的動手、動腦的能力，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲，同時制作這些環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我還選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們會盡量讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作，使教室經常換新衣服，讓幼兒始終保持著對幼兒園的新鮮感。

接園時我們三位老師分工明確，當班老師在教室門口迎接家長，送走幼兒，配班老師看著幼兒，帶領這些幼兒做些簡單的游戲等，陳老師幫助幼兒收好自己的玩具、凳子等。所以每天下午放學，我

班會很有次序。正是由于各位老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，在此，非常感謝我的搭班老師!

二、衛生保健

由于我班孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我班三位老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：陳老師每天都會登記消毒的情況和午睡的情況等，每天小朋友來園時我班的三位老師都會進行晨檢觀察幼兒臉色，如幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，以鼓勵的方式，引導幼兒自己吃飯。這學期下來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃早午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們每天保證幼兒喝夠五杯水以上。我班還教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每個星期五固定發校訊通提醒家長在家幫幼兒剪指甲，我們也非常感謝家長的支持與配合！

三、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：小便、大便、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，使我班的幼兒從小就養成良好的行為習慣。而且我們在每個小朋友的小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字，方便孩子能知道自己的東西應該放哪里，我們做過一個小游戲，除了年齡較小的幾個小朋友，百分之九十的孩子都能準確的找到自己和別的小朋友的小毛巾上小杯子，由此可見，孩子的識字量也在潛移默化的不斷增加，正所謂一舉兩得。

四、安全工作

每天嚴格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。檢查有無帶危險物品，及時處理。在教學活動中，培養幼兒良好的行為習慣，每到星期二時都會進行良好的安全教育課活動，增強幼兒的安全意識，讓家長配合教師做好安全工作，在家經常教育幼兒安全方面的知識。如：不隨便和陌生人走、不玩火、等，加強幼兒的安全意識。

五、不足之處

（一）家長工作

開學時期我們沒有做好家長的交流、溝通工作也沒有讓家長更深入地了解我們的工作，造成個別家長對于我們工作上的誤解,最后

我采取定期進行電訪，這種方法使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。

在這個學期中我學到了很多也收獲了不少，在此在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到最好，取得更大的進步！

2015年1月20日

第四篇：班務總結小一班

班 務 總 結

小一班

班級：

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們

要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班了，看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活的點點滴滴??下面將本學期的班級工作情況做總結如下：

一、班級情況分析

本班現共有幼兒47人，其中男26人，女21人，最大的5歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來說，大部分孩子來園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由于個別幼兒表現出不同程度的情緒焦慮，自我控制能力較差，因此一些幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

二、生活習慣方面

幼兒的發展是在活動中實現的，孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中師幼的行為規范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規。行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情。

三、教育保育方面

在一日生活中,我們注重保教并重，做到了師幼不分開，教師認真監護幼兒的一日活動。我們盡量做到老師都在教室,和孩們一起上課、學習。下課和幼兒一同游戲,監護幼兒滑滑梯、玩蹺蹺板，上廁所監督幼兒排隊,不跑不推.。細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。我們嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適沒有細菌的環境中。

四、家長工作方面 本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，讓家長關注著孩子的發展、教師的教育。通過公開半日活動及開家長會，家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

六、今后努力方向

1、抓紀律抓安全。

2、利用好環境因素，發揮孩子學習的主動性。

3、提高孩子的普通話口語表達水平。

4、在家長工作方面，再接再勵，創造互尊互重的家園

以上是本班在本學期開展各項工作的一些具體情況，我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結，好的方面應該繼續發揚，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中不斷完善不足，認真做好各項工作，在下學期更上一層樓！

2011年7月

春娥

楊帆

霍

第五篇：小一班08年班務總結

08年小一班班務總結

一、班級情況分析

我班開學初為33人，現總人數31人。其中一位孩子由于身體不適，無法參與正常的教學活動，于是長期請假在家。另一名幼兒也是因為體質較差的關系，最后一個月請假回家。在這個學期里的三名插班生，在班級里表現良好，能融入到我們這個班集體中。偶爾有哭鬧的情況，但總體較好。接下來介紹一下這個學期我班幼兒個方面的發展情況。

1、健康領域

由于在班級里開展我們的特色活動《多樣化體育活動》，活動 材料多樣，活動形式多樣，所以孩子們的活動積極性非常的高。愿意參加體育鍛煉，有一個比較良好的精神風貌。在體能，靈敏性，平衡力等各方面發展都有明顯的進步。特別是本來活動能力比較差的孩子，比如劉笑庭、徐錦平、單高遠等。由于把大量的時間放在戶外活動上，忽略了對身體各部分的認識這樣的室內教學活動。健康并不只是身體健康，應該是身心的雙重健康。活動中，對幼兒心理健康的深入比較缺乏。所以下個學期，在活動開展的同時，也不能顧此失彼。

2、科學領域

在上個學期的科學認識缺乏的總結后，我們在這個學期里，再結合主題的基礎上，開展了較多地認識活動。我們班在門口有一塊小花壇，我們利用這個地方種了一些菜。種下去以后孩子們每天都回去觀察，菜長什么養了呢？孩子們在一再的觀察中認識了菜的生長過程，認識了菜長大后變成油菜花，又結了油菜籽。我們班還養了小烏龜、蠶寶寶、小倉鼠。孩子們特別喜歡這些小動物，一有空就會去看看它們，我們也在平時的活動中進行了科學教育，讓孩子更加了解這些小動物。

3、藝術領域

美術作為我們幼兒園的特色，得到了廣大家長的一致認可。在 上個學期的原有基礎上強調讓孩子自己畫、慢慢畫、仔細畫。上個學期經常由于孩子趕著畫畫，于是出現了顏色單一，涂色不均勻的問題。在這個學期里，我們把活動分成兩個課時。這樣一來效果明顯好了很多，孩子們在欣賞自己的繪畫作品中產生了繪畫的興趣，形成了一種良性循環，所以在這個學期里，孩子們的繪畫又上了一個臺階。

在紙工活動中，孩子們已經有了撕剪的基礎，但是紙工的常規培養還比較欠缺，所以在這個學期里重點對這個進行了培養。放手讓孩子們自己去做，他們自己撕，自己剪，自己把書整理好，自己把剪下來的廢紙收拾掉。經過一段時間的活動，明顯常規要比以前好了很多。我覺得任何事情都需要去嘗試，不去做就永遠做不到。教師要給孩子安全的前提下盡量創造孩子自己動手的機會，這樣既能培養他的任務意識，他又能從中體驗到成功的喜悅。音樂方面，這個學期選擇了多種形式的活動，欣賞、律動、音樂游戲等，形式多樣，得到孩子們的喜歡，在音樂游戲中孩子們不僅得到了音樂的熏陶同時也體驗到了游戲的樂趣。

3、社會領域

這個學期我們來了3位新的小朋友，由于班上每個孩子都有相對比較固定的游戲伙伴，所以在學期初期，對新小朋友有些排斥現象，而這三個孩子也比較內向，不太愿意參加戶外活動。通過主題活動《好伙伴》的開展，孩子們在生活，在游戲中逐漸接納了他們，在老師的表揚、鼓勵、引導下，這三個孩子參加活動的積極性也提高了。現在也已經在我們這個班集體里找到了一片屬于自己的天空。

這個學期孩子們在禮貌用語上運用得比較好，不再用老師去強調，家長在這個方面也比較注意，每天接送的時候，如有孩子忘記和老師打招呼，家長會及時提醒，這樣又強化了禮貌用語的運用。

4、語言領域

我們班孩子的表現欲望強，大多數孩子都愿意在集體面前發表自己的意見和建議。但是一旦讓孩子講故事的時候，就一片寂靜。我想這個可能適合我們平時不重視有一定的關系。那么在這個學期里，我開始有意識地給幼兒選擇一些情節有趣的，角色熟悉的，幼兒便于記憶的故事和兒童詩。比如《笨笨豬》《小豬努尼》《老鼠嫁女兒》《牛牛牛》等。可能是因為選材選得比較好，每次不等我說要講故事，孩子們就開始催著讓我講。雖然故事比較長，但我發現，在我講了幾遍之后，孩子們就能跟著講了，有幾個孩子講得特別好。于是就利用這個機會，鍛煉一下孩子的膽量。請了一個葉佳寧，因為第一次講，顯得比較緊張，但他的講的故事得到了孩子們的一致認可。自那次開始，孩子們講故事的積極性便高了起來。他們喜歡把故事講給爸爸媽媽聽，講給小朋友聽。而且故事中的很多語言，他們也能運用在日常的生活中，我想下個學期，我們班的特色活動可以考慮從這方面入手進行。

二、班級工作總結

1、教育教學

在這個學期里，我們的活動主要圍繞我們預先制定的主題活動展開。為了避免偏科現象，在開展主題活動的同時插入了一些社會常識、音樂熏陶、簡單的識字教學、計算操作等。雖然有一些無法切合主題進行開展，但我們不能不說主題活動也并不是就完全貼合幼兒需要的，它不過是讓幼兒系統學習的一個載體，在主題活動有缺失，或各個領域明顯分配不均衡的情況下，我覺得教師應及時進行調整，以滿足幼兒各個方面的需要。

這個學期，我們開展了《奧運加油》的主題活動，在這個主題里，孩子們認識了奧運會的標志，認識了各種奧運比賽項目，認識了幾個國家的國旗，喜歡上了國歌。奧運這個主題對于小班的孩子來說想真正了解，確實有些難度，我們就從培養幼兒的興趣出發，從簡單粗淺的知識入手，讓孩子們在唱、跳、運動、繪畫、手工中進行滲透。比如說在認識奧運火炬的活動中，孩子們起初并不了解火炬傳遞的含義，那么我們開展了體育活動《奧運火炬傳遞》，繪畫《我是奧運火炬手》，孩子們在親身體驗傳遞火炬的過程中，了解了傳遞的過程和含義，把自己是火炬手畫下來，我們把它布置成幼兒看得懂的墻飾，使得幼兒更喜歡奧運會，更產生了一種民族自豪感。

2、班級特色教育

這個體育活動我們已經持續開展了一個學期了。總體上來說我們能根據原定的目標有序地開展，把目標實行在每天開展的活動中。以真正達到目的的有效實行性，讓孩子們在體育活動的開展中真正達到鍛煉身體，增強體質的作用。在活動的開展過程中，我們建立了個案的分析，遇到有疑惑的地方，就找各類文章論文進行學習，并寫下觀后的感受和下一步的指導方法。

在家長配合方面，我們班的家長能比較積極的幫助孩子攜帶我們要制作體育器材的材料，通過家長半日活動的形式，讓家長了解到了我們體育特色開展的情況，幼兒身體機能發展的情況。在活動中，我們特別注意活動中孩子的身體情況，運動情況，持之以恒做好保育工作。從家長的反應中我們了解到，家長對我們本次活動 的開展是非常認同的。

幼兒發展情況方面，通過這個學期的體育活動開展，孩子們不再每天都只惦記玩大型玩具。在每次的體育活動中他們發現了體育活動的樂趣，滿足了他們奔跑、跳躍、扔投等天性需求。參加體育活動的積極性有了很大的提高。他們的靈活性、柔韌性等身體各方面機能有了很大的提高。

在體育活動開展的時候，教師之間的互相配合非常重要。活動中要用到大量的活動器材，給老師增加了很大的工作量。但是我們之間配合默契，從不計較，使得每次活動都能順利開展，提高了活動的效率。

不足：我們在活動的開展中，過分注意孩子運動機能的發展，較缺少了對幼兒心理發展的關注。使得身心發展的這個目標有失偏頗。從知識、情感、技能這三方面去評價的話，我覺得我們在知識和情感方面比較缺乏。看到自己的不足才會有進步，我想以前的優點，我們會一如既往的延續到下一階段的工作中，而存在的不足，我們會重新審視工作的方式方法，盡可能的去改進和彌補。

3、區域活動

這個學期在這個方面做的是比較欠缺的。最主要的問題出在沒 有持之以恒地去做。區角活動不是一塵不變的，它需要教師在不斷地觀察中去總結區域對幼兒個方面發展的促進作用，在區域與幼兒知識經驗的不斷碰撞中，教師需要及時對投放內容進行調整。開學起初這些方面做得比較好，能及時發現不足的地方，班級教師進行討論，制定出相應的一些措施，調整材料的投放。后來把工作的重心轉移到了別的地方，于是這一方面就被忽略了。在班級特色工作的總結交流中，我們發現小三班的蒙式教學中的很多教具都可以作為很好的區角材料進行投放，它有難易程度的不同材料，滿足各個階段孩子的需求。下個學期我們在區角方面會向小二班多多學習，爭取在下個學期進行有效的又持續性的區角投入。

4、家長活動

本學期，我們向家長開放了半日活動，讓家長了解我們平時的工作，了解孩子在日常活動中的表現。家長活動中，我也向家長介紹了我們班級主題開展的情況，幼兒園教育的特點等。最后向家長提出了幼兒成長檔案的重要性。

這個學期感受比較深刻的就是每個月的幼兒成長檔案的填寫情況。第一個月的時候，我無意中翻看家長反饋回來的幼兒成長檔案，寥寥數語就帶過了，平時家長有那么多的話能和老師講，為什么寫成長檔案時卻寫不出東西呢？于是我又去翻看我們自己填寫的一些內容，發現自己寫的也是十分空洞無物的。突然覺得，這幼兒成長檔案失去了它的功效，我應該為此做些什么。于是我在后來的幼兒成長檔案的填寫中分成了這么幾塊： 1)幼兒生活片斷重現，體驗童趣

孩子的生活豐富多彩而且充滿童趣，我想這個必定是家長所喜歡的。留心孩子在生活中的點點滴滴，把孩子的生活片段用文字的形式重新展現在家長面前，讓家長了解幼兒成長檔案是孩子生活的紀錄，而不是家長的作業。2)幼兒學習情況分析，提出建議

有很多家長會非常關注孩子在幼兒園的情況，但是有些是因為 沒有時間和教師進行交流。那么對于這些家長，我們就可以在幼兒成長檔案里，對幼兒現階段的一些情況進行紀錄，告訴家長幼兒有哪些進步，在哪些方面比較缺乏。比如我們班的陶婧，她很乖巧，但是膽子不夠大，吃飯不夠快，我們就會在幼兒成長檔案提出建議。

3)家長教育疑問反饋，提出教育策略

有些家長在我們的啟發下，也會寫下自己在教育孩子的過程中 遇到的困難。那么我們就會查找一些相關的資料，然后結合自己的教育經驗，提出一些相應的教育策略。希望對家長對孩子的教育過程中會有所幫助。

有些家長對家園聯系冊的認識不夠，通過在開放日與家長的交流，讓家長認識到了聯系冊的不同內容和功能，了解了聯系冊的重要意義。在過程中我也提出了家長可以從幼兒的生活情況，幼兒學習情況，對幼兒的教育情況這三個方面出發進行紀錄。

隨后的日子里，我們發現家長寫幼兒成長檔案的積極性提高了很多，形式和內容也不再那么枯燥單調。

這個學期的六一兒童節，我們搞的游園活動家長也非常欣賞。特別是自助餐這個環節，很難得那么多家長和孩子一起共進午餐。孩子們和家長都顯得非常高興，大家都拿出了自己的拿手好菜，家長在互相品嘗過程中交流廚藝心得，家長還建議，以后搞這樣的活動，會多帶幾個菜，還建議到戶外或者去更大的地方搞活動。家長參與的積極性可見一斑。

這兩次的活動增進了教師和家長之間的距離，為進一步培養良好的家園關系奠定了基礎。