第一篇：小一班班務(wù)總結(jié)

10-1

1年度第一學(xué)期小

（一）班班務(wù)工作總結(jié)

時(shí)間的腳步總是悄然無(wú)聲，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已臨近尾聲。回顧一學(xué)期的情況，其中有閃光點(diǎn)，當(dāng)然也有不足之處。以下是對(duì)這學(xué)期班級(jí)情況的總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)、找出不足之處，為今后更好地做好班級(jí)管理工作指明方向。

一、班級(jí)管理方面：

1、安全教育放在首位

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時(shí)，我們相互配合，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶外活動(dòng)和大型玩具中，更是加強(qiáng)巡視，排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，利用晨間談話、周末講評(píng)等時(shí)間，不時(shí)給幼兒灌輸安全知識(shí)和自我保護(hù)措施意識(shí)。每月設(shè)計(jì)安全教育活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)，將安全意識(shí)融入幼兒的一日生活，避免單純的說(shuō)教。發(fā)現(xiàn)幼兒帶不安全的玩具及掛飾來(lái)園時(shí)及時(shí)制止，排除一切安全隱患！我們還通過(guò)幼兒喜歡的故事《湯姆走丟了》，引導(dǎo)幼兒在和父母出門時(shí)應(yīng)該注意的哪些事項(xiàng)，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)如何解決，通過(guò)與情境相結(jié)合，幼兒能夠很快的理解和運(yùn)用。在兩位老師和一位保育員的努力下，一學(xué)期以來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何事故，使每位幼兒都能夠在一個(gè)安全舒心的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

2、健康工作不容忽視

（1）預(yù)防手足口病：我班很多幼兒體制較弱，如錢致遠(yuǎn)、金泠樾等幼兒由于身體原因缺席天數(shù)較多，影響了正常的學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展?fàn)顩r。本學(xué)期正值手足口病的高發(fā)時(shí)期，配合幼兒園的保健工作，每天來(lái)園我們都及時(shí)提醒幼兒先洗手再進(jìn)行游戲，同時(shí)利用兒歌教會(huì)幼兒正確的洗手方法示意圖，老師也經(jīng)常指導(dǎo)幼兒正確使用肥皂的方法。點(diǎn)心時(shí)鼓勵(lì)幼兒吃大蒜殺菌。開(kāi)始幼兒很難下咽，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)教育，現(xiàn)在每天吃大蒜成為了孩子們的習(xí)慣，他們喜歡吃，有時(shí)老師忘記發(fā)了，他們也能夠及時(shí)提醒。每天教室里開(kāi)窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，盡量不使用空調(diào)，寒冷天氣中使用空調(diào)時(shí)也注意好溫度的控制，避免溫差過(guò)大，導(dǎo)致幼兒感冒。

（2）加強(qiáng)體育鍛煉：也是提高幼兒身體素質(zhì)的關(guān)鍵。我們每天保證幼兒有充足的鍛煉時(shí)間。上午戶外鍛煉時(shí)，組織各類游戲鍛煉幼兒跑、跳、爬、投擲等各方面能力，鼓勵(lì)膽小的幼兒參與到游戲中。如：鄧俊文開(kāi)始時(shí)，連一個(gè)圈也不敢拿，只是站在一旁看，于是老師主動(dòng)參與到幼兒的游戲中，與幼兒積極互動(dòng)，進(jìn)行搶尾巴等游戲，讓幼兒與老師之間關(guān)系更加融洽，使幼兒放心大膽的進(jìn)行體育鍛煉。本學(xué)期我們還增加了很多體育玩具的制作，增加幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和積極性。根據(jù)家長(zhǎng)要求還給個(gè)別體制弱的幼兒塞好毛巾，避免運(yùn)動(dòng)后出汗，受涼導(dǎo)致生病，活動(dòng)后及時(shí)將毛巾取出。

3、保育工作

（1）午餐情況：我班有部分幼兒的午餐速度非常慢，如陳默涵、李嘉怡、袁舟、張辰瑋。針對(duì)此類問(wèn)題，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，需要家園配合，共同提高幼兒的進(jìn)餐能力和進(jìn)餐速度。袁舟家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子“只要你把飯菜都吃完，而且吃的快，我們就告訴老師，讓老師表?yè)P(yáng)你！”這樣的鼓勵(lì)大大促進(jìn)了孩子的進(jìn)餐速度。

（2）午睡情況：我們班大部分幼兒的午睡情況都不錯(cuò)，只有何知健、鄧俊文，剛來(lái)園時(shí)總是睡不著，于是我們用手遮住他們的眼睛，很快就能睡著了。午睡時(shí)我們?yōu)樘峁┝诵⊥闲層變涸谄鸫踩霂鷷r(shí)穿，以免穿脫鞋子時(shí)間長(zhǎng)而著涼。根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒家長(zhǎng)增減被褥。

（3）入廁情況：入廁后幫助幼兒塞好褲子，對(duì)于入廁困難的幼兒，如郭晨曦，每次小便如沒(méi)有老師在旁指導(dǎo)，就會(huì)小在褲子上。于是我們兩位老師和保育員就在他每次小便時(shí)耐心進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，教他正確的方法，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立入廁了。李嘉怡是我班年齡最小，能力最弱的幼兒，不僅吃飯存在問(wèn)題，連平時(shí)洗手都不會(huì)正確打開(kāi)水龍頭，在老師阿姨的一次次指導(dǎo)過(guò)后，現(xiàn)在也能夠獨(dú)立入廁和洗手了。

（4）喝水情況：小班幼兒的喝水，入廁通常都需要老師及時(shí)提醒，有些幼兒剛來(lái)園時(shí)都不知道要喝水。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們經(jīng)常利用晨間談話的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒多喝水，并經(jīng)常提醒幼兒多喝水，現(xiàn)在每個(gè)幼兒都養(yǎng)成了多喝水的好習(xí)慣。

4、常規(guī)工作從小抓起

在孩子們?nèi)雸@之處，我們就開(kāi)始進(jìn)行常規(guī)工作的管理。如，教學(xué)活動(dòng)中要先舉手再回答問(wèn)題，喝水時(shí)要排隊(duì)。在幼兒慢慢習(xí)慣了這些常規(guī)后我們又逐步增加新的要求，如制定值日生，指導(dǎo)幼兒正確整理玩具，并由值日生放回玩具柜上。為了讓玩具擺放更加整齊有序，我們還在玩具柜上貼上標(biāo)記，讓幼兒給玩具框找到自己的家，如紅色的小框擺放在紅色小圓形標(biāo)記一排，紅色大框就擺放在紅色大圓形標(biāo)記一排等，這樣幼兒很快就學(xué)會(huì)了如何整理擺放玩具。午睡環(huán)節(jié)也是一日生活中的重要環(huán)節(jié)，老師告訴小朋友午睡室是大家睡覺(jué)的地方，需要所有小朋友共同保持安靜，營(yíng)造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境，通過(guò)老師一次次提醒，孩子們已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)入午睡室就安靜的自己脫衣服，并將自己的鞋子衣物擺放整齊。在“甜甜蜜蜜和好吃的水果”主題中我們還特意加強(qiáng)了幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，將這些習(xí)慣融入教學(xué)活動(dòng)中，現(xiàn)在小朋友知道飯前要洗手、擦桌子，飯后要漱口、擦嘴，并對(duì)進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)也相當(dāng)了解，只是有時(shí)還需要老師的提醒。

二、教育教學(xué)方面：

（1）主題活動(dòng)：根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了《幼兒園真好》、《快樂(lè)六個(gè)寶》、《甜甜蜜蜜》《好吃的水果》、《落葉飄飄》、《小不點(diǎn)兒》《轱轆轱轆》《冬天來(lái)了》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的教育都有具體的內(nèi)容和安排：

（1）語(yǔ)言方面。教材內(nèi)容、方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn)，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和簡(jiǎn)單的講述。語(yǔ)言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)，學(xué)會(huì)了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等道理。

（2）社會(huì)方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)、尊重成人的勞動(dòng)成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度云感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書(shū)、茶杯、毛巾，知道愛(ài)護(hù)用具和材料，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。教育幼兒有困難時(shí)不哭，愿意自己動(dòng)手嘗試解決困難或找老師請(qǐng)求幫助。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少。

(3)科學(xué)方面。通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園、所在班級(jí)、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓；知道耳朵的用途；認(rèn)識(shí)秋天的一兩種花卉；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；口數(shù)1—5數(shù)；能一一對(duì)應(yīng)物體等，在活動(dòng)中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動(dòng)手操作，不發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象。在活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒能力有差異的特點(diǎn)，靈活地掌握教育方式，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

(4)藝術(shù)方面。為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫(huà)、手工材料，給幼兒最直觀的范畫(huà)，簡(jiǎn)潔明了的講解，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過(guò)程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在主題墻上，方便家長(zhǎng)欣賞比較，刺激家長(zhǎng)幫助進(jìn)步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來(lái)喜愛(ài)的小客人，引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演，教幼兒學(xué)會(huì)用樂(lè)器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)單的旋律，體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。

（2）主題環(huán)境： 本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)制定了適宜的主題活動(dòng)。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好溫馨的氛圍，開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了調(diào)整。并根據(jù)主題的變化，及時(shí)更新環(huán)境，經(jīng)常給幼兒以美的感受。將幼兒的作品、家長(zhǎng)作品以及知識(shí)類信息布置在主題墻中，促進(jìn)幼兒的審美能力和獲取信息的能力。小班幼兒通常對(duì)幼兒園仍然產(chǎn)生距離感，為了讓孩子們更快喜歡上幼兒園，我們?cè)谥黝}開(kāi)展前精心挑選幼兒感興趣的活動(dòng)，并在活動(dòng)后及時(shí)將照片發(fā)布到班級(jí)博客上，據(jù)家長(zhǎng)反映幼兒回家后看見(jiàn)自己的照片都很開(kāi)心。如：主題“甜甜蜜蜜”中我們組織了“好朋友夾心餅干”的活動(dòng)，受到了孩子和家長(zhǎng)的歡迎，不僅提高了幼兒的動(dòng)手能力，而且還促進(jìn)了幼兒的食欲，使幼兒大飽口福。

（3）游戲活動(dòng)管理。游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎兀绕湓谛“噙@個(gè)年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn)，上課是短暫的，在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標(biāo)。一學(xué)期以來(lái)，我們開(kāi)設(shè)了娃娃家、超市、點(diǎn)心店、建筑工地等幼兒游戲發(fā)展的需要，適時(shí)提供實(shí)用的自制玩具，如：我們發(fā)現(xiàn)幼兒園原有的的炊具偏小，大部份食品放不下，我們用月餅盒、飲料瓶、一次性餐盤(pán)制作炊具、家具、家用電器等，孩子覺(jué)得實(shí)用，游戲時(shí)愛(ài)不釋手。同時(shí)，我們根據(jù)幼兒的操作能力、結(jié)合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作，在游戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。總之，我們根據(jù)游戲的需要努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境相互作用中，提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。

在游戲區(qū)中我們創(chuàng)設(shè)豐富的游戲內(nèi)容，逐步豐富游戲情節(jié)，以維持幼兒對(duì)游戲的興趣。如將超市分為菜場(chǎng)、水果、日用品、化妝品四個(gè)區(qū)域，方便幼兒整理又豐富游戲內(nèi)容。我們還根據(jù)主題變化及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒各方面能力有所提高。

（4）動(dòng)手能力的提高：為了提高幼兒的動(dòng)手能力，我們?cè)谙挛缬螒驎r(shí)間增加了一系列豐富的活動(dòng)，除了每周的手工活動(dòng)，同時(shí)還根據(jù)需要增加一些繪畫(huà)、數(shù)學(xué)操作練習(xí)等活動(dòng)，大大提高了幼兒運(yùn)用剪刀、蠟筆以及手撕等能力。另外針對(duì)能力較弱的幼兒，如錢致遠(yuǎn)不能正確使用剪刀，紐俊的涂色技巧需要提高等，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，給與正確的指導(dǎo)意見(jiàn)，現(xiàn)在他們的動(dòng)手能力均有了顯著的提高。

通過(guò)幾個(gè)月的努力孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)活躍，積極舉手。

三、家長(zhǎng)工作

（1）班級(jí)博客：班級(jí)博客是我們溝通的良好平臺(tái)，尤其開(kāi)學(xué)初，論壇的瀏覽量總是很大，很多家長(zhǎng)每天都等著看孩子的照片，看不到的還會(huì)有些許失望，為了讓家長(zhǎng)安心，我們總是盡量放更多照片讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒生活的點(diǎn)滴。

（2）家校路路通：路路通也為老師與家長(zhǎng)之間的交流提供了很好的機(jī)會(huì)，老師通過(guò)路路通提醒家長(zhǎng)各種信息，以及需要配合搜集的材料，家長(zhǎng)都能夠積極配合，為我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的便利，也為孩子的成長(zhǎng)提供了很多資源。

（3）家園活動(dòng)：

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)：讓爺爺奶奶有了一次面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，也讓老師與爺爺奶奶之間拉近了距離，使家長(zhǎng)對(duì)老師有了進(jìn)一步的了解。

親子拼盤(pán)活動(dòng)：11月我們結(jié)合年級(jí)組活動(dòng)，開(kāi)展了“創(chuàng)意果繽紛設(shè)計(jì)大賽“，此次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，很多家長(zhǎng)積極報(bào)名參加，最后我們把參賽的作品呈現(xiàn)在大廳，很多接孩子的家長(zhǎng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。

（4）家園聯(lián)系冊(cè)：每個(gè)月的家園聯(lián)系冊(cè)我們都認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)及時(shí)把孩子的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的疑惑及時(shí)給予解答。

（5）家園櫥窗。我們?cè)跈淮吧显O(shè)立了周計(jì)劃、教材選登、媽咪信箱、衛(wèi)生保健這幾塊內(nèi)容。通過(guò)家園櫥窗，家長(zhǎng)們能及時(shí)了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)。考慮到我班接送幼兒的家長(zhǎng)多數(shù)是爺爺奶奶，因此在文字排版時(shí)，盡量將字號(hào)增大一些，方面他們閱覽。

四、不足和努力方向

雖然孩子們都取得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，但是存在的不足任然很多

1、許多孩子性格內(nèi)向不愿意與老師交流和溝通，參與活動(dòng)的積極性不夠。

2、常規(guī)工作仍需加強(qiáng)。

3、幼兒自理能力還存在一定差異，老師需提供各種機(jī)會(huì)鍛煉幼兒的自理能力，如擦嘴、穿脫衣服等。

4、自主性游戲的能力需要加強(qiáng)。

本學(xué)期，我們兩位老師齊心協(xié)力，共同做好保教工作，孩子們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，班級(jí)管理進(jìn)入常規(guī)化。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈优Γ估蠋熀退杏變憾加懈蟮奶岣吆桶l(fā)展。

第二篇：小一班班務(wù)總結(jié)

2012年—2013年小一班上學(xué)期工作總結(jié)

一、班級(jí)情況分析：

本班現(xiàn)有幼兒33名，其中托班升上的幼兒有21名，新入園幼兒有9名。通過(guò)一學(xué)期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并養(yǎng)成了較好的常規(guī)，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。如，大部分幼兒學(xué)會(huì)了收拾玩具，將物品物歸原處、但也存在著一些問(wèn)題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛(ài)，形成幼兒任性、依賴思想嚴(yán)重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識(shí)不足，意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有克服困難的精神。

二.給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好；對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。

三、從幼兒的興趣出發(fā)，注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過(guò)整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取了很多生動(dòng)有趣的教學(xué)主題活動(dòng)。如“我上幼兒園、秋葉飄、冬天到。以整合的思想為指導(dǎo)，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，并通過(guò)區(qū)角活動(dòng)，在動(dòng)手操作中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展。

我班還根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了美術(shù)特色泥工課。讓幼兒在制作泥工作品的過(guò)程就是其操作、想像、創(chuàng)造、自我滿足的過(guò)程，提高思維創(chuàng)造能力。同樣園本特色兒歌也讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中學(xué)到很多東西。

五、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。

這學(xué)期，為了更好地了解他們，順利地開(kāi)展今后的工作，也讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在園里的一日生活。我們先后開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)、元旦半日活動(dòng)和特色課展示，也得到了家長(zhǎng)的肯定和支持。在學(xué)期過(guò)程中我們也通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如，我們利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法，我們還通過(guò)“家園欄”，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。

六、重視衛(wèi)生保健安全工作，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善，而且控制調(diào)節(jié)機(jī)體能力差，經(jīng)常容易出現(xiàn)摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應(yīng)將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

1．工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心看護(hù)，確保幼兒的安全。

2．爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做到防患于未然。

3．利用故事、游戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡(jiǎn)單的安全常識(shí)教育，如，不跟陌生人 走，起火了怎么辦、安全用電等。

4．加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活活動(dòng)的管理，使幼兒進(jìn)一步掌握洗手、入廁、進(jìn)餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發(fā)生。

5．合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

七、存在問(wèn)題

在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：

1.教學(xué)活動(dòng)中有部分幼兒，紀(jì)律意識(shí)薄弱。2.幼兒在交往過(guò)程中，存在爭(zhēng)搶玩具、推人的現(xiàn)象；3.部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢；4.幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象

回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)期中，我們老師將再接再厲，本著“一切為了孩子”的原則，團(tuán)結(jié)合作，不斷充實(shí)自己，提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。

第三篇：小一班班務(wù)總結(jié)

小一班班務(wù)總結(jié)

（2014--2015第一學(xué)期）

忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期，有辛酸、有收獲、有欣慰、有成功、有快樂(lè)。我還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手等現(xiàn)象都有，在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合, 回顧這一學(xué)期，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況

首先做為班主任，我是新手，原本以為班主任是一份我能勝任的職位，沒(méi)想到是如此的重任，如今，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，更懂得了該怎樣去教我的孩子。可想而知身為一名班主任要肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一學(xué)期下來(lái)自己在班主任工作中收獲了不少也學(xué)到了不少，在班級(jí)工作中遇到難題也是積極地請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在家長(zhǎng)工作上，我班的兩位老師也給予我很多建設(shè)性的意見(jiàn)，所以現(xiàn)在我已經(jīng)可以應(yīng)變很多班級(jí)問(wèn)題。

我還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，難免會(huì)有分離焦慮情

緒，為了縮短幼兒的分離焦慮情緒，我們班五位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，吹泡泡等幼兒熱愛(ài)的游戲，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們都會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的詳細(xì)情況，讓家長(zhǎng)在家能更好的幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)這些活動(dòng)我班很快適應(yīng)了幼兒園的生活，漸漸的小朋友都喜歡來(lái)幼兒園了，唯獨(dú)宗恒來(lái)園時(shí)會(huì)帶點(diǎn)小情緒，但過(guò)后變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，家長(zhǎng)們也都放心的把孩子放在幼兒園。

平時(shí)，我班以大局為重，積極工作，不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。陳老師有時(shí)會(huì)不舒服，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作永不耽誤，翟老師為了我班教室的區(qū)域布置，精心制作區(qū)域的材料等，我班在區(qū)域添置了語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等，都深受孩子們的喜愛(ài)，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中有所收獲，同時(shí)制作這些環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我還選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們會(huì)盡量讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作，使教室經(jīng)常換新衣服，讓幼兒始終保持著對(duì)幼兒園的新鮮感。

接園時(shí)我們?nèi)焕蠋煼止っ鞔_，當(dāng)班老師在教室門口迎接家長(zhǎng)，送走幼兒，配班老師看著幼兒，帶領(lǐng)這些幼兒做些簡(jiǎn)單的游戲等，陳老師幫助幼兒收好自己的玩具、凳子等。所以每天下午放學(xué)，我

班會(huì)很有次序。正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，在此，非常感謝我的搭班老師!

二、衛(wèi)生保健

由于我班孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，我班三位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：陳老師每天都會(huì)登記消毒的情況和午睡的情況等，每天小朋友來(lái)園時(shí)我班的三位老師都會(huì)進(jìn)行晨檢觀察幼兒臉色，如幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，以鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)幼兒自己吃飯。這學(xué)期下來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃早午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們每天保證幼兒喝夠五杯水以上。我班還教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每個(gè)星期五固定發(fā)校訊通提醒家長(zhǎng)在家?guī)陀變杭糁讣祝覀円卜浅８兄x家長(zhǎng)的支持與配合！

三、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：小便、大便、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且我們?cè)诿總€(gè)小朋友的小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字，方便孩子能知道自己的東西應(yīng)該放哪里，我們做過(guò)一個(gè)小游戲，除了年齡較小的幾個(gè)小朋友，百分之九十的孩子都能準(zhǔn)確的找到自己和別的小朋友的小毛巾上小杯子，由此可見(jiàn)，孩子的識(shí)字量也在潛移默化的不斷增加，正所謂一舉兩得。

四、安全工作

每天嚴(yán)格晨午檢工作，做到“一問(wèn)、二看、三問(wèn)、四查”。檢查有無(wú)帶危險(xiǎn)物品，及時(shí)處理。在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，每到星期二時(shí)都會(huì)進(jìn)行良好的安全教育課活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，讓家長(zhǎng)配合教師做好安全工作，在家經(jīng)常教育幼兒安全方面的知識(shí)。如：不隨便和陌生人走、不玩火、等，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

五、不足之處

（一）家長(zhǎng)工作

開(kāi)學(xué)時(shí)期我們沒(méi)有做好家長(zhǎng)的交流、溝通工作也沒(méi)有讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，造成個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于我們工作上的誤解,最后

我采取定期進(jìn)行電訪，這種方法使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

在這個(gè)學(xué)期中我學(xué)到了很多也收獲了不少，在此在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做到最好，取得更大的進(jìn)步！

2015年1月20日

第四篇：班務(wù)總結(jié)小一班

班 務(wù) 總 結(jié)

小一班

班級(jí)：

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們

要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班了，看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??下面將本學(xué)期的班級(jí)工作情況做總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況分析

本班現(xiàn)共有幼兒47人，其中男26人，女21人，最大的5歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來(lái)說(shuō)，大部分孩子來(lái)園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，但由于個(gè)別幼兒表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，自我控制能力較差，因此一些幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒(méi)有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來(lái)。

二、生活習(xí)慣方面

幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中師幼的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情。

三、教育保育方面

在一日生活中,我們注重保教并重，做到了師幼不分開(kāi)，教師認(rèn)真監(jiān)護(hù)幼兒的一日活動(dòng)。我們盡量做到老師都在教室,和孩們一起上課、學(xué)習(xí)。下課和幼兒一同游戲,監(jiān)護(hù)幼兒滑滑梯、玩蹺蹺板，上廁所監(jiān)督幼兒排隊(duì),不跑不推.。細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適沒(méi)有細(xì)菌的環(huán)境中。

四、家長(zhǎng)工作方面 本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，讓家長(zhǎng)關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。通過(guò)公開(kāi)半日活動(dòng)及開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。

六、今后努力方向

1、抓紀(jì)律抓安全。

2、利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、提高孩子的普通話口語(yǔ)表達(dá)水平。

4、在家長(zhǎng)工作方面，再接再勵(lì)，創(chuàng)造互尊互重的家園

以上是本班在本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的一些具體情況，我們主要針對(duì)各項(xiàng)工作的開(kāi)展進(jìn)行了實(shí)事求是的總結(jié)，好的方面應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗤晟撇蛔悖J(rèn)真做好各項(xiàng)工作，在下學(xué)期更上一層樓！

2011年7月

春娥

楊帆

霍

第五篇：小一班08年班務(wù)總結(jié)

08年小一班班務(wù)總結(jié)

一、班級(jí)情況分析

我班開(kāi)學(xué)初為33人，現(xiàn)總?cè)藬?shù)31人。其中一位孩子由于身體不適，無(wú)法參與正常的教學(xué)活動(dòng)，于是長(zhǎng)期請(qǐng)假在家。另一名幼兒也是因?yàn)轶w質(zhì)較差的關(guān)系，最后一個(gè)月請(qǐng)假回家。在這個(gè)學(xué)期里的三名插班生，在班級(jí)里表現(xiàn)良好，能融入到我們這個(gè)班集體中。偶爾有哭鬧的情況，但總體較好。接下來(lái)介紹一下這個(gè)學(xué)期我班幼兒個(gè)方面的發(fā)展情況。

1、健康領(lǐng)域

由于在班級(jí)里開(kāi)展我們的特色活動(dòng)《多樣化體育活動(dòng)》，活動(dòng) 材料多樣，活動(dòng)形式多樣，所以孩子們的活動(dòng)積極性非常的高。愿意參加體育鍛煉，有一個(gè)比較良好的精神風(fēng)貌。在體能，靈敏性，平衡力等各方面發(fā)展都有明顯的進(jìn)步。特別是本來(lái)活動(dòng)能力比較差的孩子，比如劉笑庭、徐錦平、單高遠(yuǎn)等。由于把大量的時(shí)間放在戶外活動(dòng)上，忽略了對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)這樣的室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)。健康并不只是身體健康，應(yīng)該是身心的雙重健康。活動(dòng)中，對(duì)幼兒心理健康的深入比較缺乏。所以下個(gè)學(xué)期，在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，也不能顧此失彼。

2、科學(xué)領(lǐng)域

在上個(gè)學(xué)期的科學(xué)認(rèn)識(shí)缺乏的總結(jié)后，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里，再結(jié)合主題的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了較多地認(rèn)識(shí)活動(dòng)。我們班在門口有一塊小花壇，我們利用這個(gè)地方種了一些菜。種下去以后孩子們每天都回去觀察，菜長(zhǎng)什么養(yǎng)了呢？孩子們?cè)谝辉俚挠^察中認(rèn)識(shí)了菜的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)了菜長(zhǎng)大后變成油菜花，又結(jié)了油菜籽。我們班還養(yǎng)了小烏龜、蠶寶寶、小倉(cāng)鼠。孩子們特別喜歡這些小動(dòng)物，一有空就會(huì)去看看它們，我們也在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行了科學(xué)教育，讓孩子更加了解這些小動(dòng)物。

3、藝術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)作為我們幼兒園的特色，得到了廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。在 上個(gè)學(xué)期的原有基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)讓孩子自己畫(huà)、慢慢畫(huà)、仔細(xì)畫(huà)。上個(gè)學(xué)期經(jīng)常由于孩子趕著畫(huà)畫(huà)，于是出現(xiàn)了顏色單一，涂色不均勻的問(wèn)題。在這個(gè)學(xué)期里，我們把活動(dòng)分成兩個(gè)課時(shí)。這樣一來(lái)效果明顯好了很多，孩子們?cè)谛蕾p自己的繪畫(huà)作品中產(chǎn)生了繪畫(huà)的興趣，形成了一種良性循環(huán)，所以在這個(gè)學(xué)期里，孩子們的繪畫(huà)又上了一個(gè)臺(tái)階。

在紙工活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)有了撕剪的基礎(chǔ)，但是紙工的常規(guī)培養(yǎng)還比較欠缺，所以在這個(gè)學(xué)期里重點(diǎn)對(duì)這個(gè)進(jìn)行了培養(yǎng)。放手讓孩子們自己去做，他們自己撕，自己剪，自己把書(shū)整理好，自己把剪下來(lái)的廢紙收拾掉。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，明顯常規(guī)要比以前好了很多。我覺(jué)得任何事情都需要去嘗試，不去做就永遠(yuǎn)做不到。教師要給孩子安全的前提下盡量創(chuàng)造孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣既能培養(yǎng)他的任務(wù)意識(shí)，他又能從中體驗(yàn)到成功的喜悅。音樂(lè)方面，這個(gè)學(xué)期選擇了多種形式的活動(dòng)，欣賞、律動(dòng)、音樂(lè)游戲等，形式多樣，得到孩子們的喜歡，在音樂(lè)游戲中孩子們不僅得到了音樂(lè)的熏陶同時(shí)也體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。

3、社會(huì)領(lǐng)域

這個(gè)學(xué)期我們來(lái)了3位新的小朋友，由于班上每個(gè)孩子都有相對(duì)比較固定的游戲伙伴，所以在學(xué)期初期，對(duì)新小朋友有些排斥現(xiàn)象，而這三個(gè)孩子也比較內(nèi)向，不太愿意參加戶外活動(dòng)。通過(guò)主題活動(dòng)《好伙伴》的開(kāi)展，孩子們?cè)谏睿谟螒蛑兄饾u接納了他們，在老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，這三個(gè)孩子參加活動(dòng)的積極性也提高了。現(xiàn)在也已經(jīng)在我們這個(gè)班集體里找到了一片屬于自己的天空。

這個(gè)學(xué)期孩子們?cè)诙Y貌用語(yǔ)上運(yùn)用得比較好，不再用老師去強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)在這個(gè)方面也比較注意，每天接送的時(shí)候，如有孩子忘記和老師打招呼，家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)提醒，這樣又強(qiáng)化了禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。

4、語(yǔ)言領(lǐng)域

我們班孩子的表現(xiàn)欲望強(qiáng)，大多數(shù)孩子都愿意在集體面前發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。但是一旦讓孩子講故事的時(shí)候，就一片寂靜。我想這個(gè)可能適合我們平時(shí)不重視有一定的關(guān)系。那么在這個(gè)學(xué)期里，我開(kāi)始有意識(shí)地給幼兒選擇一些情節(jié)有趣的，角色熟悉的，幼兒便于記憶的故事和兒童詩(shī)。比如《笨笨豬》《小豬努尼》《老鼠嫁女兒》《牛牛牛》等。可能是因?yàn)檫x材選得比較好，每次不等我說(shuō)要講故事，孩子們就開(kāi)始催著讓我講。雖然故事比較長(zhǎng)，但我發(fā)現(xiàn)，在我講了幾遍之后，孩子們就能跟著講了，有幾個(gè)孩子講得特別好。于是就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉一下孩子的膽量。請(qǐng)了一個(gè)葉佳寧，因?yàn)榈谝淮沃v，顯得比較緊張，但他的講的故事得到了孩子們的一致認(rèn)可。自那次開(kāi)始，孩子們講故事的積極性便高了起來(lái)。他們喜歡把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，講給小朋友聽(tīng)。而且故事中的很多語(yǔ)言，他們也能運(yùn)用在日常的生活中，我想下個(gè)學(xué)期，我們班的特色活動(dòng)可以考慮從這方面入手進(jìn)行。

二、班級(jí)工作總結(jié)

1、教育教學(xué)

在這個(gè)學(xué)期里，我們的活動(dòng)主要圍繞我們預(yù)先制定的主題活動(dòng)展開(kāi)。為了避免偏科現(xiàn)象，在開(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)插入了一些社會(huì)常識(shí)、音樂(lè)熏陶、簡(jiǎn)單的識(shí)字教學(xué)、計(jì)算操作等。雖然有一些無(wú)法切合主題進(jìn)行開(kāi)展，但我們不能不說(shuō)主題活動(dòng)也并不是就完全貼合幼兒需要的，它不過(guò)是讓幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)載體，在主題活動(dòng)有缺失，或各個(gè)領(lǐng)域明顯分配不均衡的情況下，我覺(jué)得教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以滿足幼兒各個(gè)方面的需要。

這個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)展了《奧運(yùn)加油》的主題活動(dòng)，在這個(gè)主題里，孩子們認(rèn)識(shí)了奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)了各種奧運(yùn)比賽項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，喜歡上了國(guó)歌。奧運(yùn)這個(gè)主題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)想真正了解，確實(shí)有些難度，我們就從培養(yǎng)幼兒的興趣出發(fā)，從簡(jiǎn)單粗淺的知識(shí)入手，讓孩子們?cè)诔⑻⑦\(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)、手工中進(jìn)行滲透。比如說(shuō)在認(rèn)識(shí)奧運(yùn)火炬的活動(dòng)中，孩子們起初并不了解火炬?zhèn)鬟f的含義，那么我們開(kāi)展了體育活動(dòng)《奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f》，繪畫(huà)《我是奧運(yùn)火炬手》，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)傳遞火炬的過(guò)程中，了解了傳遞的過(guò)程和含義，把自己是火炬手畫(huà)下來(lái)，我們把它布置成幼兒看得懂的墻飾，使得幼兒更喜歡奧運(yùn)會(huì)，更產(chǎn)生了一種民族自豪感。

2、班級(jí)特色教育

這個(gè)體育活動(dòng)我們已經(jīng)持續(xù)開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期了。總體上來(lái)說(shuō)我們能根據(jù)原定的目標(biāo)有序地開(kāi)展，把目標(biāo)實(shí)行在每天開(kāi)展的活動(dòng)中。以真正達(dá)到目的的有效實(shí)行性，讓孩子們?cè)隗w育活動(dòng)的開(kāi)展中真正達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的作用。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們建立了個(gè)案的分析，遇到有疑惑的地方，就找各類文章論文進(jìn)行學(xué)習(xí)，并寫(xiě)下觀后的感受和下一步的指導(dǎo)方法。

在家長(zhǎng)配合方面，我們班的家長(zhǎng)能比較積極的幫助孩子攜帶我們要制作體育器材的材料，通過(guò)家長(zhǎng)半日活動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)了解到了我們體育特色開(kāi)展的情況，幼兒身體機(jī)能發(fā)展的情況。在活動(dòng)中，我們特別注意活動(dòng)中孩子的身體情況，運(yùn)動(dòng)情況，持之以恒做好保育工作。從家長(zhǎng)的反應(yīng)中我們了解到，家長(zhǎng)對(duì)我們本次活動(dòng) 的開(kāi)展是非常認(rèn)同的。

幼兒發(fā)展情況方面，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的體育活動(dòng)開(kāi)展，孩子們不再每天都只惦記玩大型玩具。在每次的體育活動(dòng)中他們發(fā)現(xiàn)了體育活動(dòng)的樂(lè)趣，滿足了他們奔跑、跳躍、扔投等天性需求。參加體育活動(dòng)的積極性有了很大的提高。他們的靈活性、柔韌性等身體各方面機(jī)能有了很大的提高。

在體育活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，教師之間的互相配合非常重要。活動(dòng)中要用到大量的活動(dòng)器材，給老師增加了很大的工作量。但是我們之間配合默契，從不計(jì)較，使得每次活動(dòng)都能順利開(kāi)展，提高了活動(dòng)的效率。

不足：我們?cè)诨顒?dòng)的開(kāi)展中，過(guò)分注意孩子運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展，較缺少了對(duì)幼兒心理發(fā)展的關(guān)注。使得身心發(fā)展的這個(gè)目標(biāo)有失偏頗。從知識(shí)、情感、技能這三方面去評(píng)價(jià)的話，我覺(jué)得我們?cè)谥R(shí)和情感方面比較缺乏。看到自己的不足才會(huì)有進(jìn)步，我想以前的優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)一如既往的延續(xù)到下一階段的工作中，而存在的不足，我們會(huì)重新審視工作的方式方法，盡可能的去改進(jìn)和彌補(bǔ)。

3、區(qū)域活動(dòng)

這個(gè)學(xué)期在這個(gè)方面做的是比較欠缺的。最主要的問(wèn)題出在沒(méi) 有持之以恒地去做。區(qū)角活動(dòng)不是一塵不變的，它需要教師在不斷地觀察中去總結(jié)區(qū)域?qū)τ變簜€(gè)方面發(fā)展的促進(jìn)作用，在區(qū)域與幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷碰撞中，教師需要及時(shí)對(duì)投放內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。開(kāi)學(xué)起初這些方面做得比較好，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足的地方，班級(jí)教師進(jìn)行討論，制定出相應(yīng)的一些措施，調(diào)整材料的投放。后來(lái)把工作的重心轉(zhuǎn)移到了別的地方，于是這一方面就被忽略了。在班級(jí)特色工作的總結(jié)交流中，我們發(fā)現(xiàn)小三班的蒙式教學(xué)中的很多教具都可以作為很好的區(qū)角材料進(jìn)行投放，它有難易程度的不同材料，滿足各個(gè)階段孩子的需求。下個(gè)學(xué)期我們?cè)趨^(qū)角方面會(huì)向小二班多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期進(jìn)行有效的又持續(xù)性的區(qū)角投入。

4、家長(zhǎng)活動(dòng)

本學(xué)期，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解我們平時(shí)的工作，了解孩子在日常活動(dòng)中的表現(xiàn)。家長(zhǎng)活動(dòng)中，我也向家長(zhǎng)介紹了我們班級(jí)主題開(kāi)展的情況，幼兒園教育的特點(diǎn)等。最后向家長(zhǎng)提出了幼兒成長(zhǎng)檔案的重要性。

這個(gè)學(xué)期感受比較深刻的就是每個(gè)月的幼兒成長(zhǎng)檔案的填寫(xiě)情況。第一個(gè)月的時(shí)候，我無(wú)意中翻看家長(zhǎng)反饋回來(lái)的幼兒成長(zhǎng)檔案，寥寥數(shù)語(yǔ)就帶過(guò)了，平時(shí)家長(zhǎng)有那么多的話能和老師講，為什么寫(xiě)成長(zhǎng)檔案時(shí)卻寫(xiě)不出東西呢？于是我又去翻看我們自己填寫(xiě)的一些內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的也是十分空洞無(wú)物的。突然覺(jué)得，這幼兒成長(zhǎng)檔案失去了它的功效，我應(yīng)該為此做些什么。于是我在后來(lái)的幼兒成長(zhǎng)檔案的填寫(xiě)中分成了這么幾塊： 1)幼兒生活片斷重現(xiàn)，體驗(yàn)童趣

孩子的生活豐富多彩而且充滿童趣，我想這個(gè)必定是家長(zhǎng)所喜歡的。留心孩子在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把孩子的生活片段用文字的形式重新展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，讓家長(zhǎng)了解幼兒成長(zhǎng)檔案是孩子生活的紀(jì)錄，而不是家長(zhǎng)的作業(yè)。2)幼兒學(xué)習(xí)情況分析，提出建議

有很多家長(zhǎng)會(huì)非常關(guān)注孩子在幼兒園的情況，但是有些是因?yàn)?沒(méi)有時(shí)間和教師進(jìn)行交流。那么對(duì)于這些家長(zhǎng)，我們就可以在幼兒成長(zhǎng)檔案里，對(duì)幼兒現(xiàn)階段的一些情況進(jìn)行紀(jì)錄，告訴家長(zhǎng)幼兒有哪些進(jìn)步，在哪些方面比較缺乏。比如我們班的陶婧，她很乖巧，但是膽子不夠大，吃飯不夠快，我們就會(huì)在幼兒成長(zhǎng)檔案提出建議。

3)家長(zhǎng)教育疑問(wèn)反饋，提出教育策略

有些家長(zhǎng)在我們的啟發(fā)下，也會(huì)寫(xiě)下自己在教育孩子的過(guò)程中 遇到的困難。那么我們就會(huì)查找一些相關(guān)的資料，然后結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，提出一些相應(yīng)的教育策略。希望對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過(guò)程中會(huì)有所幫助。

有些家長(zhǎng)對(duì)家園聯(lián)系冊(cè)的認(rèn)識(shí)不夠，通過(guò)在開(kāi)放日與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了聯(lián)系冊(cè)的不同內(nèi)容和功能，了解了聯(lián)系冊(cè)的重要意義。在過(guò)程中我也提出了家長(zhǎng)可以從幼兒的生活情況，幼兒學(xué)習(xí)情況，對(duì)幼兒的教育情況這三個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行紀(jì)錄。

隨后的日子里，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)寫(xiě)幼兒成長(zhǎng)檔案的積極性提高了很多，形式和內(nèi)容也不再那么枯燥單調(diào)。

這個(gè)學(xué)期的六一兒童節(jié)，我們搞的游園活動(dòng)家長(zhǎng)也非常欣賞。特別是自助餐這個(gè)環(huán)節(jié)，很難得那么多家長(zhǎng)和孩子一起共進(jìn)午餐。孩子們和家長(zhǎng)都顯得非常高興，大家都拿出了自己的拿手好菜，家長(zhǎng)在互相品嘗過(guò)程中交流廚藝心得，家長(zhǎng)還建議，以后搞這樣的活動(dòng)，會(huì)多帶幾個(gè)菜，還建議到戶外或者去更大的地方搞活動(dòng)。家長(zhǎng)參與的積極性可見(jiàn)一斑。

這兩次的活動(dòng)增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間的距離，為進(jìn)一步培養(yǎng)良好的家園關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。