第一篇：炒豆豆健康幼教教案

精選范文:炒豆豆健康幼教教案(共2篇)設計意圖：早教班的小朋友對滾、爬、跳等運動特別的熱愛。每次看到小朋友進健康區總是玩的很開心。但是，在平時的游戲活動中，我卻發現并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運動，也有可能是這個活動不夠吸引他。因此，設計一個有趣的游戲活動，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項重要目標。活動目標：1．學習雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。2．能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。活動過程：1．教師帶領幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領？”以次引出活動內容。2．幼兒學習雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。3．游戲：《炒豆豆》游戲分為三部分進行：第一遍游戲時，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高；炒得輕，跳得低。”，在游戲中練習雙腳并攏向上跳。第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。第三遍游戲時，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高；動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。4．“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。[炒豆豆健康幼教教案(共2篇)]篇一：學前兒童健康教案

教育科學系 教 案

課程名稱： 幼兒心理健康教育

授課學期： 2013-2014-2 專業班級： 學前教育2011級

主講教師：

二〇一二 年 九月一日

【教案使用學期】：2013-2014-2 【授課專業班級】：2011級學前教育本科班學生

【授課人數】：71人 【課程教學目標】： 1．了解健康的涵義 2．掌握幼兒園健康教育的目標 3．掌握幼兒園健康教育的主要內容 4．理解并能實際運用幼兒園健康教育的實施方法和組織步驟 5．識記幼兒園健康教育活動經典案例，并能進行教學模擬 教學重難點：

重點：要求學生掌握幼兒園健康教育的目標、內容和設計及實施方法 [炒豆豆健康幼教教案(共2篇)] 難點：要求學生能運用已有的知識經驗設計幼兒園健康教育活動，并具有實際開展活動的能力

【課程類別】：公共必修課 【先修課程】 【課程學分】：2學分 【周學時】：2課時

【使用教材和主要參考資料】 使用教材：龐建萍、柳倩《 學前兒童健康教育》，高等教育出版社 2007年版 參考書：1【美】勞.e.貝克著《兒童發展》，江蘇教育出版社 2002年版 2.王堅紅著：《 學前教育評價理論、方法、實踐》，人民教育出版社 1994 年版

3.張玉田等編著： 《從“六省一市幼教機構教育評價研究”看我國幼教機構教育過程存在的問題與教育過程的評價取向 》，《學前教育研究》1995年

動的設計

兒師范學校

[炒豆豆健康幼教教案(共2篇)]

下頁篇二：幼兒園健康教育活動設計教案 幼兒園健康教育活學校：錦州市藝術幼教師：欒 月 教學設計

第二篇：托班健康教案：炒豆豆

設計意圖: 早教班的小朋友對滾、爬、跳等運動特別的熱愛。每次看到小朋友進健康區總是玩的很開心。但是,在平時的游戲活動中,我卻發現并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多,有可能是小朋友自身不喜歡體育運動,也有可能是這個活動不夠吸引他。因此,設計一個有趣的游戲活動,讓所有小朋友都參與到游戲中來,是我的一項重要目標。

活動目標: 1.學習雙腳并攏向上跳,能夠按照老師的指示跳高或跳底。2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。

活動過程: 1.教師帶領幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室,幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問:“豆寶寶有哪些本領?”以次引出活動內容。

2.幼兒學習雙腳并攏向上跳,要求按照老師的指令,跳高或跳低。3.游戲:《炒豆豆》

游戲分為三部分進行: 第一遍游戲時,集體炒豆豆,幼兒按照老師的語言提示“炒得重,跳得高;炒得輕,跳得低。”,在游戲中練習雙腳并攏向上跳。

第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆,讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。

第三遍游戲時,老師不再用語言提示幼兒,幼兒通過觀察老師的動作來判斷,動作幅度大說明炒得重,要跳得高;動作幅度小說明炒得輕,要跳得低。4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。

幼兒園托班健康活動:一個跟著一個走

一、活動目標:

1、練習一個跟著一個走。

2、激發幼兒對體育活動的興趣。

二、活動準備:

1、學會兒歌

2、場地上畫一個大圓。

三、活動過程:

1、導入,學習兒歌

師:“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前,我們先要學習一首兒歌。” 走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊,不亂走,都是聽話的好朋友。

2、游戲 幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始,一起說兒歌:“走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊,不亂走,都是聽話的好朋友。”教師邊說兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊,練習一個跟著一個走,走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動規則:幼兒必須一個跟著一個在教師帶領下,沿著場地走直線或圓圈。)

第三篇：炒豆豆（范文模版）

中班民間藝術游戲教案:炒豆豆

設計意圖

在一次體育活動的結束部分，我無意間想起了一個簡而易學的民間游戲《炒蠶豆、炒豌豆》，教會了幼兒如何玩此游戲。自從幼兒學會后，我發現他們在平時的晨間活動中，兩兩結伴玩起了此游戲，雖然興趣很高，但大多數幼兒合作的不是很好，于是《炒豆豆》這個音樂游戲便應運而生了！歌曲《拾豆豆》中的音樂，是幼兒所熟悉的一種民間樂曲，該樂曲節奏鮮明，旋律清楚，具有活潑、風趣的音樂性質，將此游戲與該樂曲相結合就改編成了符合本班幼兒年齡特點，興趣很濃的音樂游戲。從而，能夠調動幼兒創編游戲動作，參與游戲的積極性，并能自覺遵守游戲規則，感受到游戲的快樂。活動目標：

1．在會唱歌曲的基礎上，學習音樂游戲《炒豆豆》，借助語言提示、手腕花學會兩兩結伴從同一方向翻跟頭。

2．嘗試創編炒豆豆的動作，共同討論、制定游戲規則，體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準備：

1．已學會歌曲《炒豆豆》。活動過程：

一、復習歌曲《炒豆豆》

教師：“我們小朋友昨天學會了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱給客人老師聽嗎？”

二、引導幼兒根據歌詞內容創編炒豆豆的動作。1．幼兒創編炒豆豆的動作。

（1）教師：“你們唱得真好聽，那誰會炒豆豆呢？”引導幼兒自由創編。（2）集體隨樂邊唱邊自由做動作。

教師：“我們跟著音樂，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動作。（3）創編兩人炒豆豆的動作。

教師：“那兩個小朋友怎么炒豆豆？誰來用動作來做做看？”（4）教師整理動作，“兩兩手拉手左右擺動” 2．創編翻跟頭動作。（1）“我們都知道炒豆豆時，豆豆會翻跟頭，那是怎樣翻跟頭的，請你們再看好了。”教師邊示范邊講解：手拉著手和同伴朝同一個方向轉，搭成的洞后背靠背鉆過去，然后將舉起的手放下，最后再炒炒炒還是兩個人手拉手一起從搭成的洞里面鉆過去，變成了原來面對面的位置。（2）幼兒兩兩結伴嘗試做“翻跟頭”的動作。（3）幼兒結伴邊唱邊完整做炒豆豆的動作。（兩遍）

三、幼兒在掌握游戲動作的基礎上玩游戲。

1．引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

2．幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

（1）教師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。

（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發現豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。

（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”（4）交換同伴玩游戲兩遍，四、結束。

教師：“今天我們學會了玩《炒豆豆》這個游戲，你們玩得開不開心？” 活動反思：

根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造，借助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

游 戲 玩 法：

幼兒手拉手扮演“鍋”，部分幼兒扮演“豆豆”，“豆豆”數量比“鍋”多一個。游戲時扮演“鍋”的幼兒邊唱歌兩手邊左右擺動炒豆豆，“豆豆”在“鍋”里自由扭動，當唱到“翻跟頭”時扮演“鍋”的幼兒兩兩手拉手從帶花手腕的方向翻跟頭，“豆豆”被吵翻了鍋，及時去找另外一個“鍋”。當歌曲唱完，沒有找到“鍋”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆，最后老師問：“炒翻的豆豆是誰呀？”幼兒邊用手指著被炒翻的“豆豆”邊用歌曲的最后一句旋律唱著回答：“炒翻的‘豆豆’就是他，咿呀兒呦。”游戲再重新開始。

第四篇：小班音樂炒豆豆

小班音樂炒豆豆

小班音樂歌曲：炒豆豆

活動目標：

1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1、每人一個小圍裙

2、每人一把小鏟子

3、炒豆豆的錄象。

活動過程：

1、觀看錄象，引入課題

T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）

T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）

T：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！）

觀看完，教師 T：“他們剛才在干什么啊？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）

2、熟悉歌詞

T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節奏的說歌詞）

T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

3、學唱歌曲

T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）

T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）

T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）

T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）

T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）

4、活動延伸

T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教師做聞豆豆的動作）

T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）

教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃

T：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動）

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

第五篇：中班音樂活動：炒豆豆（范文模版）

中班音樂活動：炒豆豆

執教者：青龍中心幼兒園 朱育賢

活動目標：

1、初步學會隨音樂節奏用動作表現炒豆豆的過程。

2、充分發揮想象，探索用肢體動作創編“豆豆翻滾、跳躍”等動作。

3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的樂趣。活動準備：

1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。

2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。

3、錄音機、磁帶。活動過程：

一、導入，激發幼兒活動興趣。

“豆豆們，今天老師要帶你們玩一個好玩的游戲，你們高興嗎？那我們一起高興得跳起來吧。”（帶領幼兒隨音樂進活動室。）

二、引導幼兒用動作表現第一段音樂。

1、讓幼兒根據經驗講述炒豆豆的過程。

2、“炒豆豆時，這么多豆豆在一起心里怎么樣？”他們會怎么打招呼呢？

3、集體聽第一段音樂，并在老師引導有節奏的用肢體動作表現音樂。

三、引導幼兒用動作表現第二段音樂。

1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢？

2、引導幼兒運用動作表現豆豆翻滾或側翻等動作。

3、“豆豆炒到快熟的時候，它還會說話呢，它會說什么呢？” “它除了會說話還會怎么樣呢，誰會用動作來表示？”

4、集體用動作表現本段音樂。

四、引導幼兒用動作表現第三段音樂。

1、“豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢？”

2、“當老師的鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳著跳到鍋子外面的盤子里，我們一起來做做看。”

3、幼兒嘗試表演本段音樂。

五、完整用動作表現音樂。（集體、個別）

六、音樂游戲：炒豆豆

1、幼兒合作玩“炒豆豆”的游戲。

2、邀請客人老師一起玩“炒豆豆”的游戲。

附：

主題名稱：你快樂，我快樂 主題目標：

1、讓幼兒親身感受與朋友一起學習、生活的快樂，增進朋友間的感情。2.樂意參加各種集體活動，高興地學，愉快地玩。

3.能表現對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。