第一篇：《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第四單元第1課：正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第1課：正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、了解我國目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

2、理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)觀。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、討論問題、分析問題、解決問題的能力。德育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，通過自己的積極工作來反哺父母、貢獻(xiàn)社 會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確首次就業(yè)的意義

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)方法：

案例教學(xué)法、角色扮演法、討論法。教學(xué)手段：

多媒體課件 教學(xué)過程：

引導(dǎo)學(xué)生課前閱讀課首案例 ：學(xué)財(cái)會(huì)的售貨員。課上根據(jù)案例情課引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題：

案例問題一：小禹為什么放棄升高職，而選擇了直接就業(yè)？

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

教師點(diǎn)撥：生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。案例問題二：學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的她，為什么對(duì)當(dāng)上售貨員很高興？ 教師點(diǎn)撥：明確要正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，求職期望值要實(shí)事求是 第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)（板書）第一課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)（板書）

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展（板書）學(xué)生討論分析課首案例問題三：

小禹不熟悉售貨員的工作，在工作中遇到很多困難，她是怎么做的？

教師點(diǎn)撥：要珍惜首次就業(yè)機(jī)會(huì)，擺正心態(tài)，積極投入到新的工作崗位中去，虛心學(xué)習(xí)，努力拓展自己的知識(shí)面。

教師進(jìn)一步講明首次就業(yè)的意義：

首次就業(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折，是生活方式質(zhì)的變化。沒有首次就業(yè)，職業(yè)生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。

首次就業(yè)是職業(yè)生涯的重要經(jīng)歷，是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)閱歷，不可能對(duì)職業(yè)有真正的感悟，不可能真正實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)換。學(xué)生討論分析課首案例問題四：小禹的成長經(jīng)歷給你什么感悟？

教師點(diǎn)撥：我們?yōu)樾∮淼男⑿亩袆?dòng)、為小禹積極適應(yīng)工作而努力學(xué)習(xí)的理智舉動(dòng)而感慨。惟有時(shí)常懷著一顆感恩的心，才能有不竭地動(dòng)力為父母拼搏、去為社會(huì)奮斗，從而成就一個(gè)成功的自我。同時(shí)小禹的首次就業(yè)選擇的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，為她日后的成功擇業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生討論：首次就業(yè)應(yīng)注意的問題有哪些？

首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí)；首次就業(yè)的實(shí)際崗位可能與你的規(guī)劃有差距，但你不要輕言放棄，要從基層崗位做起，腳踏實(shí)地才能向上攀登；首次就業(yè)忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，要胸懷大志，更要順應(yīng)時(shí)勢(shì)，才能使自己的職業(yè)生涯獲得成功 活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生小品扮演——父母的愛

小品內(nèi)容：父母關(guān)愛子女的點(diǎn)滴、父母努力工作的日子（進(jìn)修、加班等）學(xué)生交流：此時(shí)此刻最想與自己的父母說的一句話。

活動(dòng)目的：增進(jìn)學(xué)生對(duì)父母的理解與尊重；喚醒心疼父母的親情；激發(fā)報(bào)答父母服務(wù)社會(huì)的責(zé)任心。

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀（板書）

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

1．必須正視就業(yè)難（板書）活動(dòng)設(shè)計(jì)：就業(yè)調(diào)查結(jié)果交流

活動(dòng)內(nèi)容：交流師哥師姐的就業(yè)情況調(diào)查結(jié)果。并談?wù)勛约旱氖状尉蜆I(yè)崗位

教師點(diǎn)撥：要看到我國就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，擺正就業(yè)心態(tài)，發(fā)揮職校畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)，樹立正確的擇業(yè)觀。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生扮演小品二——客房部飛出個(gè)小外語教師 小品內(nèi)容：文中案例商務(wù)外語專業(yè)的小湯實(shí)習(xí)的故事

活動(dòng)目的：一方面鍛煉學(xué)生的表演能力、合作能力、語言表達(dá)能力。另一方面教育學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。

討論案例問題一：小湯看著在酒店餐飲部、咖啡廳、前臺(tái)實(shí)習(xí)的同學(xué)，十分羨慕，為自己在客房部實(shí)習(xí)而心中失落。你是怎樣看待小湯的？

教師點(diǎn)撥：在就業(yè)時(shí)，要避免攀比、從眾、自卑和好高騖遠(yuǎn)，要現(xiàn)實(shí)、冷靜、自信和實(shí)事求是。

討論案例問題二：小湯的什么優(yōu)勢(shì)在工作中讓她受到肯定和表揚(yáng)？

教師點(diǎn)撥：生明確在激烈的就業(yè)競爭中，過硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。因此，在學(xué)習(xí)期間要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，發(fā)展好自己的特長。

討論案例問題三：小湯被單位正式錄用，職位升遷為領(lǐng)班。給你什么啟示？

教師點(diǎn)撥：調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，不應(yīng)夢(mèng)想通過一次就業(yè)就謀取到理想的工作崗位。2．先就業(yè)、再擇業(yè)（板書）

回顧案例“學(xué)財(cái)會(huì)的售貨員”中小禹的成長歷程。學(xué)生討論：職校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的她為什么不去做會(huì)計(jì)工作？

教師點(diǎn)撥：我們?cè)趽駱I(yè)的時(shí)候不僅要看我們喜歡什么工作，還要看市場(chǎng)供給的崗位有哪些？要把個(gè)人的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來。學(xué)生討論交流：能當(dāng)上出納僅僅是小禹運(yùn)氣好嗎？

教師點(diǎn)撥：只要是個(gè)有心人，每一段職業(yè)經(jīng)歷，都是人生的積累，都是在為發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)付出努力。要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的擇業(yè)觀。活動(dòng)設(shè)計(jì)：

“我的就業(yè)心態(tài)”交流

內(nèi)容：填寫《學(xué)以致用》欄目“澄清自我”一題中的表格。把自己的“職業(yè)理想”和“首 象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

次就業(yè)崗位”進(jìn)行全班交流。并說說自己的想法。教師可以有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

目的：把所學(xué)理論落實(shí)到學(xué)生自己的行動(dòng)中去，做到學(xué)以致用。

小 結(jié)：本課主要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)目前的就業(yè)形勢(shì)、家庭情況等客觀條件出發(fā)、結(jié)合自身的實(shí)際情況，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀。克服學(xué)生在就業(yè)問題中的好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的想法。

作 業(yè)：根據(jù)自己專業(yè)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)形勢(shì)，聯(lián)系自身情況，寫一寫自己的職業(yè)理想和首次就業(yè)目標(biāo)。

板書設(shè)計(jì)：

第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 第一課 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀 1．必須正視就業(yè)難 2．先就業(yè)、再擇業(yè)

第二篇：第四單元第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)教案

中職德育課職業(yè)生涯規(guī)劃

正確認(rèn)識(shí)就業(yè)教案

托克遜縣職業(yè)高中

米合爾古麗.巴拉提

第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第1課 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

托克遜縣職業(yè)高中：米合爾古麗。巴拉提

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解我國目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

2、理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)觀。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、討論問題、分析問題、解決問題的能力。

德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，提高學(xué)生感恩父母、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感，通過自己的積極工作來反哺父母、貢獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確首次就業(yè)的意義

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法。教學(xué)手段：多媒體課件 教材分析 ：

本節(jié)教材有兩部分內(nèi)容：第一部分“首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展”，主要講了首次就業(yè)的意義；第二部分“就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)”講了兩方面內(nèi)容，一是“必須正視就業(yè)難”，二是“先就業(yè)，再擇業(yè)”。為了講課時(shí)更富有條理性和邏輯性，我把教材處理了一下，把本節(jié)教材的內(nèi)容按三部分來處理，順序也做了調(diào)整：第一部分先講“首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展”，然后講第二部分“認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)難”，最后講第三部分“先就業(yè)，再擇業(yè)”這樣處理教材后，整堂課的思路是先讓學(xué)生認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，珍惜機(jī)會(huì)，先解決生存（先就業(yè)），再積累經(jīng)驗(yàn)，選擇理想的崗位（再擇業(yè)）。指導(dǎo)學(xué)生要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)，去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想、提升人生價(jià)值，調(diào)整、落實(shí)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

本課重點(diǎn)有兩個(gè)：第一個(gè)重點(diǎn)是“首次就業(yè)的意義”。之所以把“首次就業(yè)的意義”作為重點(diǎn)，是因?yàn)槭状尉蜆I(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折，它將帶來生活方式質(zhì)的變化，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn)，沒有首次就業(yè)，職業(yè)生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。本課的第二個(gè)重點(diǎn)是“正確的擇業(yè)觀”，之所以把“正確的擇業(yè)觀”確定為重點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不能只局限在理論上，更重要的是要落實(shí)到他們的具體行動(dòng)上。只有在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中才能不斷地修正自己，發(fā)展自己、完善自己。面對(duì)我國目前嚴(yán) 峻的就業(yè)形勢(shì)，如果中職生只是抱著理想的職業(yè)目標(biāo)選擇首次就業(yè)的話，成功就業(yè)的機(jī)會(huì)就會(huì)減少，職業(yè)生涯發(fā)展就會(huì)受到阻礙。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行“先就業(yè)再擇業(yè)”的擇業(yè)教育十分重要。“正確的擇業(yè)觀”既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。因?yàn)橹新毶谌胄＿M(jìn)行專業(yè)選擇的時(shí)候，對(duì)于自己的職業(yè)理想就有了比較明確的定位。但由于接觸社會(huì)較少，對(duì)于嚴(yán)重的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)估計(jì)不足。因此讓他們調(diào)整就業(yè)期望值，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，先就業(yè)再擇業(yè)，他們?cè)谒枷敫星樯线€是很難接受的，讓學(xué)生接受“正確的就業(yè)觀”就顯得極為重要。

教學(xué)方法：

講授法、分組討論法、案例教學(xué)法

教學(xué)過程：

導(dǎo)入語：你知道能給你一生帶來無窮的樂趣、無尚的榮譽(yù)和無盡的財(cái)富的是什么嗎？是你的職業(yè)。職業(yè)影響人生，就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。百年大計(jì)，教育為本；職業(yè)教育，就業(yè)為先。經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，我們終究要走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。面對(duì)人生的重大抉擇，面對(duì)就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？

多媒體：學(xué)財(cái)會(huì)的售貨員。（書90頁）根據(jù)案例引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題：

案例問題一：小禹為什么放棄升高職，而選擇了直接就業(yè)？ 教師點(diǎn)撥：“父母收入微薄”——個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。

案例問題二：學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的她，為什么對(duì)當(dāng)上售貨員很高興？ 教師點(diǎn)撥：“工作不好找，她面對(duì)現(xiàn)實(shí)，希望通過努力能成為正式員工”，明確要正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，求職期望值要實(shí)事求是，首次就業(yè)的目標(biāo)要從基層崗位做起。

案例問題三：小禹是怎樣對(duì)待售貨員這份工作的？ 學(xué)生分組討論，選出代表回答。教師點(diǎn)撥：“她上班虛心向老售貨員學(xué)習(xí)，下班后又看資料，又找內(nèi)行請(qǐng)教，把不同品牌的家電特點(diǎn)和保養(yǎng)方法弄得一清二楚。”“她學(xué)過的財(cái)會(huì)知識(shí)，不但用在為顧客介紹家電性能價(jià)格比上，在小組結(jié)算時(shí)也有用武之地”——放低姿態(tài)，珍惜首次就業(yè)的機(jī)會(huì)，積極投入到新的崗位中去，虛心學(xué)習(xí)，努力拓展自己的知識(shí)面，做積累經(jīng)驗(yàn)的有心人。

教師就視頻小結(jié)：生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)情況相結(jié)合，同學(xué)們要像小禹一樣正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，求職期望值實(shí)事求是。首次就業(yè)即使工作崗位不理想，只要我們珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，擺正心態(tài)，積極投入到新的工作崗位中，努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的的專業(yè)特長，機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就能實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想。全班齊讀案例后的“人生啟迪”，加深理解：求職時(shí)要實(shí)事求是，要正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)；只要是個(gè)有心人，每一段職業(yè)經(jīng)歷，都是人生的積累，都是在為發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)付出努力。

第四單元

職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)（板書）第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)（板書）

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展（板書）（書91頁）1．首次就業(yè)的意義（板書）

首次就業(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折，是生活方式質(zhì)的變化。沒有首次就業(yè)，職業(yè)生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。

（1）人的一生從索取開始，到首次就業(yè)以前的學(xué)生時(shí)代，由父母哺、社會(huì)扶植、國家培養(yǎng)。不能只知索取、不知回報(bào)，必須通過職業(yè)活動(dòng)反哺父母、回報(bào)社會(huì)。職業(yè)生涯正是從首次就業(yè)開始起步。

（2）首次就業(yè)是職業(yè)生涯的重要經(jīng)歷，是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)閱歷，不可能對(duì)職業(yè)有真正的感悟，不可能真正實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)換。

想想學(xué)生時(shí)代的我們，在家中是父母的孩子；在社會(huì)中是祖國的希望；在校園里，面對(duì)師長是學(xué)生，面對(duì)同學(xué)是校友；人處一時(shí)，便有一態(tài)。處于學(xué)生生活狀態(tài)的我們，都有著不同角色，想渡過快樂的學(xué)生時(shí)代，只有準(zhǔn)確把握自己角色。

想想步入社會(huì)的我們，可能承載的角色。在家庭中，在父母眼中應(yīng)該是孝順的子女；在配偶面前應(yīng)該是好的丈夫或妻子，在兒女面前應(yīng)該是慈嚴(yán)相濟(jì)的父母。在單位，在領(lǐng)導(dǎo)面前是一個(gè)好下屬，在同事們之間是樂于助人的好朋友，在師傅們面前是勤奮好學(xué)、尊重師長的 好徒弟，在業(yè)務(wù)合作方面是值得信賴的好伙伴等等。步入社會(huì)，只有把握了自己身份的置換，角色的轉(zhuǎn)換，才能成為一名能夠?yàn)樯鐣?huì)盡義務(wù)、作貢獻(xiàn)的合格社會(huì)一員。

2．首次就業(yè)應(yīng)注意的問題有哪些？（板書）（學(xué)生討論）

（1）首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)，實(shí)忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低；

（2）首次就業(yè)的實(shí)際崗位可能與你的規(guī)劃有差距，但你不要輕言放棄，要從基層崗位做起，腳踏實(shí)地才能向上攀登；

（3）首次就業(yè)，要胸懷大志，更要順應(yīng)時(shí)勢(shì)，才能使自己的職業(yè)生涯獲得成功

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀（板書）

多媒體展示：美國占領(lǐng)華爾街活動(dòng)及我國求職場(chǎng)面圖片 1．必須正視就業(yè)難（板書）

（1）通過展示招聘會(huì)擁擠場(chǎng)面的圖片，聯(lián)系現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)都非常困難的新聞，讓同學(xué)們產(chǎn)生一定的就業(yè)緊迫感，使他們認(rèn)識(shí)到就業(yè)難是必須長期面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該在自己的職業(yè)生涯發(fā)展中盡早做好心理準(zhǔn)備；

從以上觀點(diǎn)講到應(yīng)利用中職生的優(yōu)勢(shì)，即務(wù)實(shí)的就業(yè)觀和動(dòng)手能力強(qiáng)，來應(yīng)對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。

（2）分析“讀讀想想”的案例故事《客房部出了個(gè)小外語教師》，指出就業(yè)時(shí)要避免攀比、從眾、自卑，要現(xiàn)實(shí)、冷靜、自信；過硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。

多媒體內(nèi)容：文中案例客房部飛出個(gè)小外語教師

活動(dòng)目的：教育學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。討論案例問題一：小湯看著在酒店餐飲部、咖啡廳、前臺(tái)實(shí)習(xí)的同學(xué)，十分羨慕，為自己在客房部實(shí)習(xí)而心中失落。你是怎樣看待小湯的？

教師點(diǎn)撥：在就業(yè)時(shí)，要避免攀比、從眾、自卑和好高騖遠(yuǎn)，要現(xiàn)實(shí)、冷靜、自信和實(shí)事求是。

討論案例問題二：小湯的什么優(yōu)勢(shì)在工作中讓她受到肯定和表揚(yáng)？

教師點(diǎn)撥：在激烈的就業(yè)競爭中，過硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。因此，在學(xué)習(xí)期間要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，發(fā)展好自己的特長。

討論案例問題三：小湯被單位正式錄用，職位升遷為領(lǐng)班。給你什么啟示？

教師點(diǎn)撥：調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，不應(yīng)夢(mèng)想通過一次就業(yè)就謀取到理想的工作崗位。

教師點(diǎn)撥：要看到我國就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀

教師小結(jié)：先就業(yè)還是先擇業(yè)，其實(shí)兩者并不矛盾。課本P92 頁有這樣一句話：“中職生在首次就業(yè)時(shí)，既要爭取在條件許可的情況下，按自己規(guī)劃的方向，選擇適合自己的崗位，又要正視就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。應(yīng)珍惜機(jī)會(huì)，先解決生存，再積累經(jīng)驗(yàn)，選擇理想的崗位”。這就要求我們一定要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，提升我們的人生價(jià)值。

教師板書：先就業(yè)，再擇業(yè)

2．先就業(yè)、再擇業(yè)（板書）

（1）調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次做起：（2）要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)：（3）先就業(yè)、再擇業(yè)

主題升華：作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中的青年人，不應(yīng)把職業(yè)單純地看成是謀求生存的手段，而應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。中職生要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)，去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，提升人生價(jià)值，調(diào)整、落實(shí)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

課堂練習(xí)（判斷）

1、首次就業(yè)的實(shí)際崗位一定要選擇自己目標(biāo)中的相關(guān)專業(yè)，爭取一次就業(yè)就能謀到理想的工作崗位。（）

2、中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)在于學(xué)過實(shí)用知識(shí)，具有實(shí)際操作能力。（）

3、再次擇業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量，調(diào)整發(fā)展方向的好機(jī)會(huì)，一定要達(dá)到目標(biāo)。（）

4、中職生在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。（）

小

結(jié)：本課主要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)目前的就業(yè)形勢(shì)、家庭情況等客觀條件出發(fā)、結(jié)合自身的實(shí)際情況，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀。克服學(xué)生在就業(yè)問題中的好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的想法。

作

業(yè)：根據(jù)自己專業(yè)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)形勢(shì)，聯(lián)系自身情況，寫一寫自己的職業(yè)理想和首次就業(yè)目標(biāo)。

板書設(shè)計(jì)：

第四單元

職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第一課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展 1．首次就業(yè)的意義

2．首次就業(yè)應(yīng)注意的問題有哪些？

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀

1．必須正視就業(yè)難 2．先就業(yè)，后擇業(yè)

第三篇：第四單元第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)教案11月22日

集美職校公開課教案

第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

集美職校德育教研組：林碧云

授課時(shí)間： 2013年11月22日上午第三節(jié)（第13周）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解我國目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

2、理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)觀。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、討論問題、分析問題、解決問題的能力。

德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，提高學(xué)生感恩父母、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任

感，通過自己的積極工作來反哺父母、貢獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)

有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確首次就業(yè)的意義

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法。

教學(xué)手段：多媒體課件

教材分析 ：

本節(jié)教材有兩部分內(nèi)容：第一部分“首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展”，主要講了首次就業(yè)的意義；第二部分“就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)”講了兩方面內(nèi)容，一是“必須正視就業(yè)難”，二是“先就業(yè)，再擇業(yè)”。為了講課時(shí)更富有條理性和邏輯性，我把教材處理了一下，把本節(jié)教材的內(nèi)容按三部分來處理，順序也做了調(diào)整：第一部分先講“認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)難”，然后講第二部分“首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展”，最后講第三部分“先就業(yè)，再擇業(yè)”這樣處理教材后，整堂課的思路是先讓學(xué)生認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，珍惜機(jī)會(huì)，先解決生存（先就業(yè)），再積累經(jīng)驗(yàn)，選擇理想的崗位（再擇業(yè)）。指導(dǎo)學(xué)生要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)，去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想、提升人生價(jià)值，調(diào)整、落實(shí)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

本課重點(diǎn)有兩個(gè)：第一個(gè)重點(diǎn)是“首次就業(yè)的意義”。之所以把“首次就業(yè)的意義”作為重點(diǎn)，是因?yàn)槭状尉蜆I(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折，它將帶來生活方式質(zhì)的變化，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn)，沒有首次就業(yè)，職業(yè)生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。本課的第二個(gè)重點(diǎn)是“正確的擇業(yè)觀”，之所以把“正確的擇業(yè)觀”確定為重點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不能只局限在理論上，更重要的是要落實(shí)到他們的具體行動(dòng)上。只有在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中才能不斷地修正自己，發(fā)展自己、完善自己。面對(duì)我國目前嚴(yán) 峻的就業(yè)形勢(shì)，如果中職生只是抱著理想的職業(yè)目標(biāo)選擇首次就業(yè)的話，成功就業(yè)的機(jī)會(huì)就會(huì)減少，職業(yè)生涯發(fā)展就會(huì)受到阻礙。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行“先就業(yè)再擇業(yè)”的擇業(yè)教育十分重要。“正確的擇業(yè)觀”既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。因?yàn)橹新毶谌胄＿M(jìn)行專業(yè)選擇的時(shí)候，對(duì)于自己的職業(yè)理想就有了比較明確的定位。但由于接觸社會(huì)較少，對(duì)于嚴(yán)重的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)估計(jì)不足。因此讓他們調(diào)整就業(yè)期望值，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，先就業(yè)再擇業(yè)，他們?cè)谒枷敫星樯线€是很難接受的，讓學(xué)生接受“正確的就業(yè)觀”就顯得極為重要。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）初讀教材，了解教材大意。

（2）學(xué)習(xí)本課之前，讓同學(xué)們到就業(yè)市場(chǎng)看看，了解一下所學(xué)專業(yè)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)情況。

教師課前準(zhǔn)備： 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《正確認(rèn)識(shí)就業(yè)》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很 1

多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索近幾年各大招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的就業(yè)視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載有關(guān)當(dāng)前就業(yè)情況的漫畫和圖片，分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生加強(qiáng)了解。利用百度搜索當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的詳細(xì)資料和圖片，做成PPT讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)有深刻的認(rèn)識(shí)，給學(xué)生視覺上的直觀感受，樹立自己正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

教學(xué)方法：

講授法、分組討論法、情境模擬法、案例教學(xué)法、主題辯論法

教學(xué)過程：

導(dǎo)入語：你知道能給你一生帶來無窮的樂趣、無尚的榮譽(yù)和無盡的財(cái)富的是什么嗎？是你的職業(yè)。職業(yè)影響人生，就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。百年大計(jì)，教育為本；職業(yè)教育，就業(yè)為先。經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，我們終究要走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。面對(duì)人生的重大抉擇，面對(duì)就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？

多媒體視頻：學(xué)財(cái)會(huì)的售貨員。（書90頁）

根據(jù)案例引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題：

案例問題一：小禹為什么放棄升高職，而選擇了直接就業(yè)？

教師點(diǎn)撥：“父母收入微薄”——個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。

案例問題二：學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的她，為什么對(duì)當(dāng)上售貨員很高興？

教師點(diǎn)撥：“工作不好找，她面對(duì)現(xiàn)實(shí)，希望通過努力能成為正式員工”，明確要正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，求職期望值要實(shí)事求是，首次就業(yè)的目標(biāo)要從基層崗位做起。

案例問題三：小禹是怎樣對(duì)待售貨員這份工作的？

學(xué)生分組討論，選出代表回答。

教師點(diǎn)撥：“她上班虛心向老售貨員學(xué)習(xí)，下班后又看資料，又找內(nèi)行請(qǐng)教，把不同品牌的家電特點(diǎn)和保養(yǎng)方法弄得一清二楚。”“她學(xué)過的財(cái)會(huì)知識(shí)，不但用在為顧客介紹家電性能價(jià)格比上，在小組結(jié)算時(shí)也有用武之地”——放低姿態(tài)，珍惜首次就業(yè)的機(jī)會(huì)，積極投入到新的崗位中去，虛心學(xué)習(xí)，努力拓展自己的知識(shí)面，做積累經(jīng)驗(yàn)的有心人。

教師就視頻小結(jié)：生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)情況相結(jié)合，同學(xué)們要像小禹一樣正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，求職期望值實(shí)事求是。首次就業(yè)即使工作崗位不理想，只要我們珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，擺正心態(tài)，積極投入到新的工作崗位中，努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的的專業(yè)特長，機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就能實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想。

全班齊讀案例后的“人生啟迪”，加深理解：求職時(shí)要實(shí)事求是，要正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)；只要是個(gè)有心人，每一段職業(yè)經(jīng)歷，都是人生的積累，都是在為發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)付出努力。

第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)（板書）

第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)（板書）

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展（板書）（書91頁）

1．首次就業(yè)的意義（板書）

首次就業(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折，是生活方式質(zhì)的變化。沒有首次就業(yè)，職業(yè)生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。

多媒體視頻：感恩父母

（1）人的一生從索取開始，到首次就業(yè)以前的學(xué)生時(shí)代，由父母哺、社會(huì)扶植、國家培養(yǎng)。不能只知索取、不知回報(bào)，必須通過職業(yè)活動(dòng)反哺父母、回報(bào)社會(huì)。職業(yè)生涯正是從首次就業(yè)開始起步。

（2）首次就業(yè)是職業(yè)生涯的重要經(jīng)歷，是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)沒有首次就業(yè)，就不可能

有從業(yè)閱歷，不可能對(duì)職業(yè)有真正的感悟，不可能真正實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)換。

想想學(xué)生時(shí)代的我們，在家中是父母的孩子；在社會(huì)中是祖國的希望；在校園里，面對(duì)師長是學(xué)生，面對(duì)同學(xué)是校友；人處一時(shí)，便有一態(tài)。處于學(xué)生生活狀態(tài)的我們，都有著不同角色，想渡過快樂的學(xué)生時(shí)代，只有準(zhǔn)確把握自己角色。

想想步入社會(huì)的我們，可能承載的角色。在家庭中，在父母眼中應(yīng)該是孝順的子女；在配偶面前應(yīng)該是好的丈夫或妻子，在兒女面前應(yīng)該是慈嚴(yán)相濟(jì)的父母。在單位，在領(lǐng)導(dǎo)面前是一個(gè)好下屬，在同事們之間是樂于助人的好朋友，在師傅們面前是勤奮好學(xué)、尊重師長的好徒弟，在業(yè)務(wù)合作方面是值得信賴的好伙伴等等。步入社會(huì)，只有把握了自己身份的置換，角色的轉(zhuǎn)換，才能成為一名能夠?yàn)樯鐣?huì)盡義務(wù)、作貢獻(xiàn)的合格社會(huì)一員。

讓學(xué)生閉上眼睛，伴著溫馨的音樂《感恩父母》，回憶父母陪伴自己的日日夜夜，給予自己關(guān)懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??

感嘆：我們拿什么回報(bào)生我們、養(yǎng)我們的父母？

學(xué)生思考。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情景體驗(yàn)教學(xué)法，讓同學(xué)們根據(jù)所展示的“父母的愛”的圖片聯(lián)想父母對(duì)自己的關(guān)懷，說說自己最想對(duì)父母說的話、為父母做的事，或者用歌聲來表達(dá)自己的感情，同時(shí)可以活躍課堂氣氛。目的是喚醒他們對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，從而使他們意識(shí)到應(yīng)該重視首次就業(yè)，珍惜首次就業(yè)的機(jī)會(huì)，清楚首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。

師：我們只有及時(shí)就業(yè)，才能回報(bào)我們的父母，才能邁出我們職業(yè)生涯的第一步。那么首次就業(yè)應(yīng)該注意的問題有哪些？

2．首次就業(yè)應(yīng)注意的問題有哪些？（板書）

（學(xué)生討論）

（1）首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)，實(shí)忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低；

（2）首次就業(yè)的實(shí)際崗位可能與你的規(guī)劃有差距，但你不要輕言放棄，要從基層崗位做起，腳踏實(shí)地才能向上攀登；

（3）首次就業(yè)，要胸懷大志，更要順應(yīng)時(shí)勢(shì)，才能使自己的職業(yè)生涯獲得成功

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀（板書）

多媒體展示：美國占領(lǐng)華爾街活動(dòng)及我國求職場(chǎng)面圖片

1．必須正視就業(yè)難（板書）

（1）通過展示招聘會(huì)擁擠場(chǎng)面的圖片，聯(lián)系現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)都非常困難的新聞，讓同學(xué)們產(chǎn)生一定的就業(yè)緊迫感，使他們認(rèn)識(shí)到就業(yè)難是必須長期面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該在自己的職業(yè)生涯發(fā)展中盡早做好心理準(zhǔn)備；

（2）聯(lián)系書中P91右下角的圖講述兩個(gè)觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一，站在山頂拿著望遠(yuǎn)鏡找工作的學(xué)生的想法是“工作可真難找啊！”先讓同學(xué)們說說他們對(duì)這位學(xué)生想法的看法，再總結(jié)：從客觀分析有其合理性，我國目前有13億人口，7.5億勞動(dòng)力，而且每年都有數(shù)量龐大的畢業(yè)生涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻；從主觀分析畢業(yè)生自身就業(yè)期望值較高，不愿從低層次崗位做起，導(dǎo)致就業(yè)困難。

觀點(diǎn)二，站在山下急招技工的老板的想法是“這么好的工作怎么沒人來呢？”聯(lián)系國家推進(jìn)“西部大開發(fā)”計(jì)劃急需人才，問問同學(xué)們?cè)覆辉敢獾轿鞑堪l(fā)展，結(jié)果大部分會(huì)覺得環(huán)境過于艱苦而猶豫；介紹我國就業(yè)市場(chǎng)上高級(jí)技工嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)實(shí)，指出人們的就業(yè)觀與擇業(yè)觀有待改善。

從以上兩個(gè)觀點(diǎn)講到應(yīng)利用中職生的優(yōu)勢(shì)，即務(wù)實(shí)的就業(yè)觀和動(dòng)手能力強(qiáng)，來應(yīng)對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。

（3）分析“讀讀想想”的案例故事《客房部出了個(gè)小外語教師》，指出就業(yè)時(shí)要避免攀比、從眾、自卑，要現(xiàn)實(shí)、冷靜、自信；過硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。

多媒體內(nèi)容：文中案例客房部飛出個(gè)小外語教師

活動(dòng)目的：教育學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。

討論案例問題一：小湯看著在酒店餐飲部、咖啡廳、前臺(tái)實(shí)習(xí)的同學(xué)，十分羨慕，為自己在客房部實(shí)習(xí)而心中失落。你是怎樣看待小湯的？

教師點(diǎn)撥：在就業(yè)時(shí)，要避免攀比、從眾、自卑和好高騖遠(yuǎn)，要現(xiàn)實(shí)、冷靜、自信和實(shí)事求是。

討論案例問題二：小湯的什么優(yōu)勢(shì)在工作中讓她受到肯定和表揚(yáng)？

教師點(diǎn)撥：在激烈的就業(yè)競爭中，過硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。因此，在學(xué)習(xí)期間要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，發(fā)展好自己的特長。

討論案例問題三：小湯被單位正式錄用，職位升遷為領(lǐng)班。給你什么啟示？

教師點(diǎn)撥：調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，不應(yīng)夢(mèng)想通過一次就業(yè)就謀取到理想的工作崗位。

教師點(diǎn)撥：要看到我國就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀

下面我們舉行一場(chǎng)辯論賽，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。

正方觀點(diǎn)：先就業(yè)，再擇業(yè)反方觀點(diǎn)：先擇業(yè)，再就業(yè)

（辯論時(shí)間5分鐘）

利用辯論賽的形式讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，形式活潑，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，課堂氣氛活躍。（此時(shí)讓學(xué)生暢所欲言，無論學(xué)生怎么說，教師都要及時(shí)表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)）

教師小結(jié)：先就業(yè)還是先擇業(yè)，其實(shí)兩者并不矛盾。課本P92 頁有這樣一句話：“中職生在首次就業(yè)時(shí)，既要爭取在條件許可的情況下，按自己規(guī)劃的方向，選擇適合自己的崗位，又要正視就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。應(yīng)珍惜機(jī)會(huì)，先解決生存，再積累經(jīng)驗(yàn)，選擇理想的崗位”。這就要求我們一定要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，提升我們的人生價(jià)值。

教師板書：先就業(yè)，再擇業(yè)

2．先就業(yè)、再擇業(yè)（板書）

（1）調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次做起：

（2）要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)：

（3）先就業(yè)、再擇業(yè)

主題升華：作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中的青年人，不應(yīng)把職業(yè)單純地看成是謀求生存的手段，而應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。中職生要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)，去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，提升人生價(jià)值，調(diào)整、落實(shí)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

課堂練習(xí)（判斷）

1、首次就業(yè)的實(shí)際崗位一定要選擇自己目標(biāo)中的相關(guān)專業(yè)，爭取一次就業(yè)就能謀到理想的工作崗位。（）

2、中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)在于學(xué)過實(shí)用知識(shí)，具有實(shí)際操作能力。（）

3、再次擇業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量，調(diào)整發(fā)展方向的好機(jī)會(huì)，一定要達(dá)到目標(biāo)。（）

4、中職生在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。（）

小結(jié)：本課主要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)目前的就業(yè)形勢(shì)、家庭情況等客觀條件出發(fā)、結(jié)合自身的實(shí)際情況，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀。克服學(xué)生在就業(yè)問題中的好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的想法。

作業(yè)：

1、去父母工作的場(chǎng)所，體會(huì)他們的辛苦。寫下感想體會(huì)（300字以上）。

2、在網(wǎng)上查查，了解我校所在區(qū)域的總體就業(yè)形勢(shì)；到就業(yè)市場(chǎng)看看，了解一

下所學(xué)專業(yè)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)情況。

3、思考與體驗(yàn)：《職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第54頁至56頁。

板書設(shè)計(jì)：

第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第一課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展

1．首次就業(yè)的意義

2．首次就業(yè)應(yīng)注意的問題有哪些？

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀

1．必須正視就業(yè)難

2．先就業(yè)，后擇業(yè) 歌詞欣賞

爸爸謝謝你 我的依靠就是你 讓我無憂無慮 哪怕路上多崎嶇 媽媽謝謝你 我的希望來自你 教我追求真理 照顧我寸步不離 天倫幸福日子里 無怨無悔盡心力 只要我快樂健康 你就歡喜

爸媽謝謝你 我心中充滿感激 這世界變美麗 只因?yàn)?有了你 爸爸謝謝你 我的依靠就是你 讓我無憂無慮 哪怕路上多崎嶇 媽媽謝謝你 我的希望來自你 教我追求真理 照顧我寸步不離 天倫幸福日子里 無怨無悔盡心力 只要我快樂健康 你就歡喜

爸媽謝謝你 我心中充滿感激 這世界變美麗 只因?yàn)?有了你 這世界變美麗 只因?yàn)?有了你

第四篇：第四單元 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)(護(hù)理)

第四課 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

1． 小禹為什么放棄升高職，而選擇了直接就業(yè)？

2． 小禹為什么對(duì)當(dāng)上售貨員很高興？

討論：你是如何看待就業(yè)問題的？

先擇業(yè)還是先就業(yè)？（選擇題的做法）

先擇業(yè)或是先就業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

一、就業(yè)形勢(shì)

1． 國內(nèi)形勢(shì)總體樂觀

2015年我國的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，老齡化要求老年護(hù)理方面的護(hù)理人才

2． 我國臨床人才分布不均

城市多，農(nóng)村少——“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”

3． 國外護(hù)理人才緊缺

護(hù)士在美國平均年薪達(dá)5萬美元，而美國缺護(hù)士30萬人。在澳洲，護(hù)士最容易找工作或獲得升遷，同時(shí)，只要擁有了澳洲注冊(cè)護(hù)士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國家工作的“綠卡”。

4． 哪種護(hù)理人才更搶手？

A）高學(xué)歷的人才

更好的護(hù)理能力，善于與人溝通，更好的解決問題

B）外語人才

善于學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)

C）男性護(hù)士

手術(shù)室或者急診室等勞動(dòng)強(qiáng)度比較大的科室病房

二、正確看待第一份工作

1． “擠公車?yán)碚摗?/p>

2． 跳槽的好處

積累經(jīng)驗(yàn)，豐富人脈

3． 跳槽的危害

A 成本巨大（時(shí)間+金錢）

B 斗志的喪失（“一次定終身”）

C 很難贏得對(duì)方的信任 “為什么要跳槽”

D 缺乏面對(duì)困難的勇氣

4．如何跳槽

A）往上跳

B）做好準(zhǔn)備了再跳

例：Google面試/如何評(píng)價(jià)你原來的公司和同事？

5． 跨專業(yè)發(fā)展的危害

“白天謀生活，晚上謀發(fā)展”——兩頭落空

6． 為什么自己會(huì)有“屈就”的感覺

第五篇：《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第三單元第1課：確定發(fā)展目標(biāo)(一)

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施

第1課：確定發(fā)展目標(biāo)

（一）—— 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成

—— 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件

教學(xué)內(nèi)容

1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成。

2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

(1)了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成。

(2)理解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系。2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)

(1)形成“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的觀念。

(2)發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的激勵(lì)作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“現(xiàn)在的我”，明確“將來的我”，通過明確的發(fā)展目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取。3.能力目標(biāo)

根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展外部條件和內(nèi)部條件確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

簡要復(fù)習(xí)一、二單元關(guān)于職業(yè)生涯與職業(yè)理想、職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇的有關(guān)內(nèi)容，由如何根據(jù)發(fā)展條件確定發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)入新課：“第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”。

二、學(xué)習(xí)第1課第一目：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

（一）閱讀課首案例《他的選擇沒有錯(cuò)》，分組討論下列問題：

1.曉強(qiáng)中職畢業(yè)時(shí)，為什么主動(dòng)放棄管理崗位，決定去一家企業(yè)開數(shù)控機(jī)床？ 2.曉強(qiáng)的工作態(tài)度對(duì)成為高級(jí)技師起了什么作用？ 3.曉強(qiáng)的擇業(yè)成功案例對(duì)我們有什么啟示？

（二)各組推選2-3位代表在班上交流，分享本組討論結(jié)果。

（三）教師歸納總結(jié)，重點(diǎn)分析曉強(qiáng)確定的發(fā)展目標(biāo)，并引入“第一課確定發(fā)展目標(biāo)”的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成”

導(dǎo)入語：常言道：“有志之人立常志，無志之人常立志”。人生不能沒有目標(biāo)。目標(biāo)是心中的羅盤，人生因?yàn)橛心繕?biāo)，才會(huì)執(zhí)著地去追求。你有職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)嗎？發(fā)展目標(biāo)是如何構(gòu)成的呢？

1.指導(dǎo)各組學(xué)生閱讀討論第一目，思考討論下列問題：(1)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么構(gòu)成?(2)什么是長遠(yuǎn)目標(biāo)?什么是階段目標(biāo)?二者有什么關(guān)系?(3)課首案例中曉強(qiáng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)是什么?階段目標(biāo)是什么?(4)聯(lián)系自己的實(shí)際,說一說確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)有什么重要意義。2.各組派代表交流、討論。

3、教師歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對(duì)中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和將來工作的重要意義。

三、學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件”

1、教師引言：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的設(shè)計(jì)，必須要符合外部條件和內(nèi)部條件的實(shí)際，要選擇適合自己的發(fā)展目標(biāo)，立足于“擇己所愛，擇己所長，擇己所需，擇己所利”的現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地分析發(fā)展條件，明確發(fā)展目標(biāo)，“揚(yáng)長避短”與“揚(yáng)長補(bǔ)短”相結(jié)合，增強(qiáng)自信心，才能設(shè)計(jì)出符合外部條件和內(nèi)部條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。同學(xué)們，為什么職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件呢？怎樣剖析“現(xiàn)在的我”，規(guī)劃“將來的我”呢？

2、學(xué)生分組閱讀第二目內(nèi)容，思考、討論：

（1）什么是職業(yè)生涯外部條件？什么是職業(yè)生涯內(nèi)部條件？（2）為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件？

（3）聯(lián)系第二單元有關(guān)內(nèi)容，說說“現(xiàn)在的我”和“將來的我”。3.各組派代表交流、討論、分享。

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

4.教師歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合自身?xiàng)l件，通過分析外部條件和內(nèi)部條件，明確發(fā)展目標(biāo)，“揚(yáng)長避短”與“揚(yáng)長補(bǔ)短”相結(jié)合，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的針對(duì)性。

5.分析討論案例《執(zhí)著追求的“小文姐姐”》，加深對(duì)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合外部條件和內(nèi)部條件”的理解。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)組織學(xué)生討論“小文姐姐的發(fā)展目標(biāo)是什么？你認(rèn)為她的目標(biāo)是否恰當(dāng)？你從小文姐姐成功地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)目標(biāo)中，得到哪些啟發(fā)？”

三、總結(jié)

教師指導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)：這節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么？有哪些啟發(fā)？

四、作業(yè)

1.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么組成?及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對(duì)中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后工作有什么重要意義? 2.為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合外部條件和內(nèi)部條件?“將來的我”可能是什么樣子？請(qǐng)對(duì)照“將來的我”說說“現(xiàn)在的我”有什么哪些優(yōu)勢(shì)和不足？