第一篇：八年級美術《椅子創意設計》教案

《設計的魅力—椅子設計》教學設計

一、課題：設計的魅力——椅子設計與創意

二、教學目標：

1、知識目標：了解椅子的結構與風格，實用與美觀,了解紙椅的制作方法和創意方法。

2、能力目標：在掌握紙板制作簡潔造型的椅子的基礎上能夠運用椅子造型和椅子裝飾設計制作出造型新穎、構思巧妙的椅子，提高學生的設計和動手能力。

3、情感目標：通過欣賞感受椅子設計在日常生活中的獨特魅力，增強學生對設計的喜愛和不斷提高生活質量。

三、教學的重點和難點：

重點：椅子的基本造型和創意設計方法。

難點：如何設計制作出有創意的椅子。

四、教學過程：

（一）、創設情境，引出課題

同學們好，在上新課前，我們一起來看幾幅圖片。看完圖片你們有什么想法？不知同學們有沒有注意到圖片中的椅子很像我們日常生活中的事物，而且他們的形狀多種多樣。那么你們知道嗎，無論椅子的造型怎么變，但它們的結構卻有相同之處，椅子都有哪些

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結構？引導學生分析椅子的基本特征和結構，椅背、椅墊和椅腳。既然椅子可以設計出千變萬來，那么我們今天要學習的課題是：《設計的魅力——椅子的設計與創意》。

（二）欣賞椅子 初步感知

1、古代的椅子。

教師出示課件并提問：你們知道古代的椅子是什么樣子的嗎？

根據學生的回答，教師總結：據史料記載，椅子的名字始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入我國北方的胡床。這張是宋代的胡床，還保留漢魏時期的風格，只是增加了靠背。這張是明清時期的胡床，在宋代的基礎上不又增加了扶手的設計。到了明清時期，椅子發展達到了鼎盛。古代的椅子特點：顯得古樸、典雅端莊，造型復雜傳統風格。

2、現代的椅子。隨著科技的進步，椅子的文化也在發生質的變化。接下來我們一起欣賞一下現代的椅子，現代的椅子有特點：新穎獨特，造型簡潔。

3、創意的椅子的特點：與從不同的獨特個性

4、提問：古代的椅子、現代的椅子和創意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之處？

學生討論，老師總結：無論是古代的、現代的還是有

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創意的椅子，它們必須遵循的椅子設計的基本原則：第一是實用、實用功能是椅子設計的最終目標,在實用功能的基礎上我們還要進行美觀設計。

（三）創意椅子設計法介紹

設計源于生活，打開思維的空間，創意無限。樹林里的樹墩可以是行路人的椅子；爸爸媽媽的雙膝就是小孩子的座椅，寬闊的胸懷就是小孩子要靠的椅背……設計以人為本，只要是能方便人坐和靠的組合形狀，其實都可以成為我們設計椅子的素材。也許同學們已經有了很好的想法了，那么怎么使這些好的想法變成優秀的椅子作品呢？

1、椅子造型：將椅子的某個部位設計成某個物體的樣式，可以是動物、人物、植物或是靜物。同學們可以展開豐富的聯想大膽設計。

2、裝飾法：裝飾法：將椅子的某些部位作裝飾或繪畫，形成獨特的造型特點。

（五）課堂練習。

1、任務：在立體椅子的基礎上,運用椅子的設計方法來設計一張有創意的椅子。

2、步驟：在立體椅子的基礎上，先用鉛筆設計出椅子的草圖，然后采用畫或刻等手法來設計一張與眾不同的椅子來。

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3、要求：

1、構思新穎、獨特，讓椅子設計、創意與實用功能使用相聯系。

2每兩人一小組，每人各出一個方案，最后討論先出最佳方案并選派一名代表，上臺來講述本組椅子設計的創意所在。

（六）展評添趣，總結拓展（2分鐘）

1、介紹一下你自己的作品：

提問：①你自己覺得這件作品的創意之處在哪里？

②你給自己給自己評分，你認為能擁有幾顆星級設計獎？

2、評一評：

提問：①你對這位同學作品有怎么的評價？

②你有什么意見或是建議？

③讓你給他評分，你認為他能擁有幾顆星級設計獎？

（星級設計獎：外形設計獎、奇思妙想獎、功能實用獎、結構實用獎、按時進度獎。）

3、課的拓展。除了我們今天用紙做成的椅子，你們還看過這些材料做成的椅子嗎？未來的椅子設計將是以環保、節能為主體的設計，創意設計會令我們的生活變得更加多姿多彩，提高我們生活的質量和品味。

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第二篇：八年級美術《椅子創意設計》教案

《設計的魅力——椅子設計與創意》教學設計

一、課題：設計的魅力——椅子設計與創意

二、教材分析：九年義務教育浙江人民美術出版社第十五冊第一課

三、教學目標：

1、知識目標：了解椅子的結構與風格，實用與美觀,了解紙椅的制作方法和創意方法。

2、能力目標：在掌握紙板制作簡潔造型的椅子的基礎上能夠運用椅子造型和椅子裝飾設計制作出造型新穎、構思巧妙的椅子，提高學生的設計和動手能力。

3、情感目標：通過欣賞感受椅子設計在日常生活中的獨特魅力，增強學生對設計的喜愛和不斷提高生活質量。

四、教學的重點和難點：

重點：椅子的基本造型和創意設計方法。

難點：如何設計制作出有創意的椅子。

五、課型：設計應用課

六、教學準備：

1、教師準備：課件、紙板、剪刀、雙面膠、鉛筆、彩色水筆。

2、學生準備：紙板、剪刀、雙面膠、鉛筆、彩色水筆。

七、教學過程：

（一）、創設情境，引出課題（4分鐘）

1、同學們好，在上新課前，我們一起來看一段錄像，會變出什么來。

2、。你們有什么想法？不知同學們有沒有注意到錄像中的椅子很像一個小寫的英文字母“h”，一個“h”形的椅子，它可以變出“s”、“u”、“o”形來。那么你們知道嗎，無論椅子的造型怎么變，但它們的結構卻有相同之處，椅子都有哪些結構？引導學生分析椅子的基本特征和結構，椅背、椅墊和椅腳。

3、椅子可以設計出千變萬來，那么我們今天要學習的課題是：《設計的魅力——椅子的設計與創意》。

（二）欣賞椅子 初步感知（4分鐘）

1、古代的椅子。

教師出示課件并提問：你們知道古代的椅子是什么樣子的嗎？

根據學生的回答，教師總結：據史料記載，椅子的名字始見于唐代，而椅子的形象則要

用心 愛心 專心 1

上溯到漢魏時傳入我國北方的胡床。這張是宋代的胡床，還保留漢魏時期的風格，只是增加了靠背。這張是明清時期的胡床，在宋代的基礎上不又增加了扶手的設計。到了明清時期，椅子發展達到了鼎盛。古代的椅子特點：顯得古樸、典雅端莊，造型復雜傳統風格。

2、現代的椅子。隨著科技的進步，椅子的文化也在發生質的變化。接下來我們一起欣賞一下現代的椅子，現代的椅子有特點：新穎獨特，造型簡潔。

3、創意的椅子的特點：與從不同的獨特個性造成直接經濟損失型。

4、提問：古代的椅子、現代的椅子和創意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之處？

學生討論，老師總結：無論是古代的、現代的還是有創意的椅子，它們必須遵循的椅子設計的基本原則：第一是實用、實用功能是椅子設計的最終目標,在實用功能的基礎上我們還要進行美觀設計。

（三）設計創意的啟發。(8分鐘)

1、接下來老師現場示范，提問：同學們，現在老師為大家做一把椅子，請大家要仔細看，老師在步驟上怎樣做的，用了哪些方法？教師在示范的過程中應該做到步驟清晰，能讓學生看清楚，讓學生對制作過程有一個直觀的認識。

2、引導學生除了剛才的造型外，還有沒有其它什么造型呢？鼓勵學生大膽創新。

3、教師總結并提問：這張椅子很簡陋，它雖然具有了實用功能，但總還缺點什么？

（四）創意椅子設計法介紹（6分鐘）

設計源于生活，打開思維的空間，創意無限。樹林里的樹墩可以是行路人的椅子；爸爸媽媽的雙膝就是小孩子的座椅，寬闊的胸懷就是小孩子要靠的椅背??設計以人為本，只要是能方便人坐和靠的組合形狀，其實都可以成為我們設計椅子的素材。也許同學們已經有了很好的想法了，那么怎么使這些好的想法變成優秀的椅子作品呢？老師結合優秀椅子的作品進行具體的椅子設計方法的分析。

1、椅子造型：將椅子的某個部位設計成某個物體的樣式，可以是動物、人物、植物或是靜物。同學們可以展開豐富的聯想大膽設計。

2、裝飾法：裝飾法：將椅子的某些部位作裝飾或繪畫，形成獨特的造型特點。

3、欣賞學生的作品。

（五）課堂練習。（18分鐘）

1、任務：在立體椅子的基礎上,運用椅子的設計方法來設計一張有創意的椅子。

2、步驟：在立體椅子的基礎上，先用鉛筆設計出椅子的草圖，然后采用畫或刻等手法來設

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計一張與眾不同的椅子來。

3、要求：

1、構思新穎、獨特，讓椅子設計、創意與實用功能使用相聯系。

2每兩人一小組，每人各出一個方案，最后討論先出最佳方案并選派一名代表，上臺來講述本組椅子設計的創意所在。

（六）展評添趣，總結拓展（2分鐘）

1、介紹一下你自己的作品：

提問：①你自己覺得這件作品的創意之處在哪里？

②你給自己給自己評分，你認為能擁有幾顆星級設計獎？

2、評一評：

提問：①你對這位同學作品有怎么的評價？

②你有什么意見或是建議？

③讓你給他評分，你認為他能擁有幾顆星級設計獎？

（星級設計獎：外形設計獎、奇思妙想獎、功能實用獎、結構實用獎、按時進度獎。）

3、課的拓展。除了我們今天用紙做成的椅子，你們還看過這些材料做成的椅子嗎？未來的椅子設計將是以環保、節能為主體的設計，創意設計會令我們的生活變得更加多姿多彩，提高我們生活的質量和品味。

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第三篇：大班美術教案《創意椅子》

創意椅子

活動目標：

1、欣賞各種各樣的椅子，理解感受這些椅子的創意理念。

2、能大膽的設計創意的椅子。活動準備：

椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙 活動過程：

一、談話導入活動

1、師：生活中你都見過什么樣的椅子呢？

2、師：椅子是我們生活中，必不可少的東西，今天我們就來看看各種各樣的椅子。

二、創意椅子大集合 不同種類的椅子

（1）造型：快來找一找，你最喜歡哪一張椅子？為什么？（2）材料：這把椅子最適合送給誰？他是用什么材料做的？（3）妙用：這幾把椅子有什么特別的地方？

三、幼兒創作

1、交流想法

師：熊伯伯最近新開了一家創意椅子店，想請小朋友們幫忙設計一些椅子，剛剛我們看了這么多，設計師們你們想設計一個怎樣的椅子呢？

2、幼兒操作，教師指導

師：熊伯伯這里有一些做了一半的椅子，你可以改裝一下，讓它看上去更特別；你也可以用這些材料自己做一把了不起的椅子；如果熊伯伯這里沒有你需要的材料，你還可以用紙和筆畫出你的設計圖，我們讓熊伯伯的工廠做出來！

四、作品交流

將做好的椅子陳列在前面，將自己的設計想法說給大家聽！

五、延伸活動，播放錄像

播放“臺灣設計師邱啟審設計的伸縮椅”

師：小朋友們猜一猜這是什么？這把椅子什么地方最吸引你？

小結：這把椅子打開可以很多人坐，縮短以后可以一個人坐、方便攜帶，所以這是一把伸縮椅！

第四篇：五下美術《椅子的構成》教案

椅子的構成

一、教學目標

1、感受構成的美感，設計、表現構成的美感。

2、與同學合作用椅子來表現構成，嘗試用寫生的方法記錄自己的設計成果。

3、理解生活中處處存在沒的現象，進一步激發熱愛生活的情感。

二、教學重難點

重點：初步感受構成的美感，能用椅子來進行構成設計。難點：能表現出椅子構成的獨特美感。

三、教學課時

1課時

四、教學設計 課前準備

（學生）水粉顏料、畫筆、鉛畫紙、調色盤、洗筆筒、抹布等。

（教師）多媒體課件、若干張椅子、范例、若干水粉畫示范用工具。教學過程

1、看一看：引導學生觀看生活中“椅子的構成”畫面，初步感受構成的美感后教師設問：你有怎樣的視覺感受？學生回答后教師進行簡單的小結并揭示課題：椅子的構成。

2、學一學：引導學生簡單了解構成的知識和特點，在欣賞分析中簡單理解構成的關鍵要素是重新組合且有規律的變化。

3、做一做：請學生小組合作大膽地疊放椅子，尋找有趣的構成。

4、品一品：引導學生欣賞油畫作品《椅子與椅子》，進一步感受構成的美感。

5、畫一畫：在進一步引導學生欣賞同齡人作品后，布置學生分小組完成第二個活動——用椅子構成并進行寫生。學生進行作業，教師巡視并進行個別化輔導，適當時候可以根據需要進行局部寫生的示范。

6、議一議：引導學生展示介紹完成的作業，互相觀看并進行評價：是否將椅子的構成畫面表現出來的？是否體現出了它的構成美感？

7、找一找：引導學生尋找適合中其他的構成畫面。教師總結：生活中處處存在美！

第五篇：椅子教案

椅子樂

游戲目標：

1、知道椅子不僅可以坐，還可以進行游戲用。

2、體驗游戲的樂趣，同時以這種方式教育幼兒愛護椅子。游戲準備：

1、小椅子若干（可以小朋友們人手一個）游戲過程：

一、熱身部分

“小朋友們先來跟老師一起做個操活動一下。”示范（今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂呀伸伸臂，彎彎腰呀彎彎腰，踢踢腿呀，踢踢腿，蹦蹦跳呀蹦蹦跳。）

二、活動過程

1、“今天我們每個人都帶來了一張小凳子，平時啊，小椅子都是用來坐，今天我們要來跟小椅子做游戲了。小朋友們知不知道小椅子可以怎么玩啊？” 小朋友：“……”

“老師覺得可以這么玩（示范一種，騎木馬），現在請小朋友們想想看還可以怎么玩？每個人都有一把小椅子，你們可以一個人起玩，開動你們的小腦筋，看看哪個小朋友能想出更多不一樣的玩法。”

幼兒自由玩椅子，教師仔細觀察，了解小朋友各種玩法

（各種玩法如：騎木馬、跳高、開火車、走木橋、爬山坡……）

三、結束部分（1）放松，總結。

（2）教育幼兒愛護凳子。

“今天，我們和小椅子做了許多的游戲，好不好玩呀？小椅子除了可以讓我們坐，還可以和我們玩游戲，所以我們應該愛護小椅子，平時不能爬到椅子上踩，更不能亂扔亂甩小椅子，還有搬小椅子的時候要兩只手一起拿，像這樣一只手拿起來會怎樣？所以不要一只手拿椅子，小朋友們都記住了嗎？”