關(guān)于八年級(jí)美術(shù)教案4篇

八年級(jí)美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

情感與態(tài)度目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確審美觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解校園環(huán)境標(biāo)志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)校園環(huán)境標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)出表達(dá)信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志。

教法學(xué)法

自主欣賞、探究、歸納講解、嘗試表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、多媒體教學(xué)情景導(dǎo)入

在日常生活中，各種標(biāo)志隨處可見(jiàn)，這些標(biāo)志如同形象的語(yǔ)言，給我們的.學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了許多方便。請(qǐng)看大屏幕上的中國(guó)工商銀行、城市地鐵站、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等標(biāo)志，看后談?wù)劯惺堋?/p>

二、精講點(diǎn)撥

多媒體展示另兩張標(biāo)志圖片，歸納出圖形規(guī)律：

1、以文字為圖案（如《濟(jì)》）

2、以幾何形為圖案（如《寬容與尊重他人》）

3、以各種具體形象為圖案（《保護(hù)野生動(dòng)物》）

總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)別，形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

三、小試牛刀

1、聯(lián)系校園生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例：

2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)校園花草的環(huán)保標(biāo)志：①尋找具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹(shù)）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：借助圓規(guī)、直尺等工具，為學(xué)校綠化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明，獨(dú)特美觀。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志，分別代表什么？多媒體出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標(biāo)志。

1、學(xué)生欣賞、分析、交流，感受。

2、歸納圖形的特點(diǎn)。

1、學(xué)生列舉可以設(shè)計(jì)的標(biāo)志種類。

2學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的步驟，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)元素。

嘗試練習(xí)，按要求進(jìn)行完成作業(yè)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)；

2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則；

3、掌握柜架設(shè)計(jì)的方式方法；

4、能根據(jù)形式美的法則進(jìn)行柜架陳設(shè)；

5、學(xué)會(huì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法。

重點(diǎn)：柜架設(shè)計(jì)三要素。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計(jì)中體現(xiàn)形式美的法則及實(shí)用與美觀相結(jié)合的原則。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、啟發(fā)思考，導(dǎo)向主題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。

二、展開(kāi)

1、展示課題，看圖片，分析一下這些柜架各自的特點(diǎn)是什么？

[設(shè)計(jì)意圖]：進(jìn)一步學(xué)會(huì)審美；理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)；分析形式美的法則的運(yùn)用。

2、設(shè)計(jì)會(huì)考慮哪些因素呢？答：功能、造型、色彩

[設(shè)計(jì)意圖]：設(shè)計(jì)意圖：探討柜架設(shè)計(jì)三要素。

3、柜架有哪些功能？答：儲(chǔ)物<重實(shí)用>、展示<重美觀>等

[設(shè)計(jì)意圖]：理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則

4、如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的`尺寸？欣賞課件答：規(guī)格長(zhǎng)短、存放方式；體積與形狀；居室結(jié)構(gòu)等。

[設(shè)計(jì)意圖]：進(jìn)一步理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。

5、印象？答：簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸；新穎別致；簡(jiǎn)練活潑。

[設(shè)計(jì)意圖]：借鑒各種造型，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。

6、這些色彩組合給你什么印象？答：莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。

[設(shè)計(jì)意圖]：理解色彩組合的規(guī)律，學(xué)會(huì)色彩設(shè)計(jì)。

7、如何擺放呢？結(jié)合課本，分組討論

對(duì)稱、均衡；對(duì)比、和諧；節(jié)奏、律動(dòng)。

[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)會(huì)將形式美法則運(yùn)用到物品陳設(shè)中。

8、如何進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)呢？討論后觀看幻燈片，了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。

[設(shè)計(jì)意圖]：鞏固已學(xué)過(guò)的表現(xiàn)方法。

9、試試。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。

[設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)耐心，增強(qiáng)信心，養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣，提高動(dòng)手能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造才能。

10、學(xué)生可以分工合作。

[設(shè)計(jì)意圖]：師生交流，增進(jìn)情誼，提高興趣。

三、收拾與

1、習(xí)作點(diǎn)評(píng)，。2、展示、介紹習(xí)作。

[設(shè)計(jì)意圖]：肯定成績(jī)，提高興趣；指出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短；梳理知識(shí)，完善結(jié)構(gòu)，加深印象。

四、拓展

提議：為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進(jìn)。

要求：利用課余時(shí)間進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)，并適當(dāng)交流、展示。

[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)以致用，使養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣，更加熱愛(ài)生活。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)中，還可進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合游戲、比賽、展覽等，激活課堂氣氛。

本課內(nèi)容密切結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際，體現(xiàn)了新課程與傳統(tǒng)課程的重要區(qū)別，也是本課能進(jìn)緊緊抓住學(xué)生興奮點(diǎn)的關(guān)鍵所在。因此，本課從回憶家中陳設(shè)導(dǎo)入，自然而有吸引力；在教學(xué)過(guò)程中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，層層深入，抓住關(guān)鍵，堅(jiān)決了難點(diǎn)；師生互動(dòng)，互有生發(fā)，教學(xué)相長(zhǎng)，富有生機(jī)。總體上順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

然而，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)中，還可進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合游戲、比賽、展覽等，激活課堂氣氛，增強(qiáng)參與活動(dòng)的愉悅感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)課堂效益的進(jìn)一步提高。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)；封面設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和表 現(xiàn)形式；封面設(shè)計(jì)布局的基本組織方法：對(duì)稱與均衡。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和基本表現(xiàn)形式，并學(xué)習(xí)對(duì) 稱與均衡的布局方法。

難點(diǎn)：對(duì)稱與均衡的布局方法的理解及應(yīng)用。

教具學(xué)具準(zhǔn)備： 教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材、相關(guān)圖片、繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

一． 導(dǎo)入 新學(xué)期伊始，我們又領(lǐng)到了很多新課本，不同的課本封面都 不相同，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我們美術(shù)課本的封面有什么內(nèi)容； 同學(xué)們逛書店的時(shí)候會(huì)被五彩斑斕的各種封面所吸引，從而 產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，甚至?xí)驗(yàn)閷?duì)封面的喜愛(ài)而買下它… …

二． 教授新課

1. 書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容：封面、封底和書脊。 封面：是設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，是一本書風(fēng)格、內(nèi)容的視覺(jué)表現(xiàn)，通 過(guò)封面我們可以直接了解這本書的'最基本信息。 封底：是書籍的最后一面，與封面在風(fēng)格上相呼應(yīng)，形成統(tǒng)一的 風(fēng)格特點(diǎn)。 書脊：是設(shè)計(jì)中面積最小的一部分，以文字設(shè)計(jì)為主，便于我們 的收藏和整理，具有強(qiáng)烈的實(shí)用性。

2. 封面設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)形式: 以繪畫為主、以攝影為主、以文字為主和以圖案為主。講解四種基本 表現(xiàn)形式的基本特征。 提醒同學(xué)們注意，無(wú)論哪種表現(xiàn)形式，文字都是不可或缺的重要 內(nèi)容。

3. 封面布局的基本組織方法： 對(duì)稱：這是比較簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，將各種設(shè)計(jì)元素按照一定的對(duì) 稱方法進(jìn)行安排，使畫面達(dá)到穩(wěn)定平衡的效果。如 軸對(duì)稱 點(diǎn)對(duì)稱 均衡：均衡和對(duì)稱的目的相同，都是使得畫面平衡穩(wěn)定。均衡是一 種視覺(jué)上的平衡，方法更加的靈活多樣，富于變化。舉例講解均衡的 方法，如利用色彩的深淺、距離的遠(yuǎn)近、形狀的大小等等。講解以下 兩個(gè)作品： 對(duì)稱使畫面獲得絕對(duì)的平衡，均衡使畫面獲得靈活的視覺(jué)平衡。 用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)封面適合于比較穩(wěn)重、莊重的題材，而用均衡的方 法設(shè)計(jì)封面更適合于輕松活潑的題材內(nèi)容。

三．作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們采用均衡的方法做一個(gè)封面設(shè)計(jì)草圖。 以繪畫作為主要表現(xiàn) 形式，文字可用方塊替代。注意畫面要達(dá)到所要求的平衡感。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)紙板的切割、折曲，設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能適用的椅子或沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；

2、通過(guò)椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象，勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到生活中充滿了設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)椅子，關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)構(gòu)思，紙板的聯(lián)想。教學(xué)材料

工具：剪刀、膠水;

材料：較硬的紙，如卡片紙、廢紙盒、硬包裝紙等。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一新課導(dǎo)入

（一）展示。結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，可用圖片和實(shí)物，展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計(jì)，如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、學(xué)生座椅、公共用椅等，并分析其社會(huì)功能、造型特點(diǎn)，結(jié)合書上的范圖和教師的示范作品，引出紙板的聯(lián)想。

（二）設(shè)問(wèn)。

以問(wèn)題的形式來(lái)共同研討。1、在生活中，你都看到過(guò)哪些座椅？擺放在什么環(huán)境中？座椅的造型給你怎樣的感覺(jué)？

2、座椅的結(jié)構(gòu)你了解么?你看到的椅子都是有幾條腿制成的？它們穩(wěn)定么？為什么？

3、你能用紙板設(shè)計(jì)制作椅子造型么？看到這些紙板，你能聯(lián)想到多少椅子造型？

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，可以先討論再回答，也可直接回答后由教師或其他學(xué)生補(bǔ)充，教師在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中要及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

二演示

教師即興發(fā)揮用紙板以簡(jiǎn)單快捷的方法制作一把椅子。因?yàn)檫@種形象的演示可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

三技法研討

（一）講授椅子的功能和結(jié)構(gòu)。

以與學(xué)生共同討論的形式，共同總結(jié)得出：座椅具有實(shí)用、舒適、穩(wěn)定的特點(diǎn)。座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿（支撐點(diǎn)）、面（承重點(diǎn)）、靠背。

（二）分析課本中的范例。

通過(guò)書上的范例，分析使用何種形狀的.紙制作的？如何剪切的？如何折曲的？

學(xué)生回答后，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

通過(guò)對(duì)椅子造型的理解，使學(xué)生對(duì)立體構(gòu)成有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作椅子的積極性和主動(dòng)性。

四學(xué)生設(shè)計(jì)與制作椅子

1、根據(jù)情況，每人制作1~2個(gè)椅子，也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā)。教師應(yīng)隨時(shí)給予指導(dǎo)。

2、紙材應(yīng)稍硬，造型才能有力度。椅子上可畫或貼些圖案，增加椅子的色彩效果。

3、可把椅子或沙發(fā)設(shè)置于一塊硬紙上，形成一個(gè)展示臺(tái)。

學(xué)生在制作椅子的過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)。

五學(xué)生作品展示與討論

學(xué)生展示自己的作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意：椅子的造型特點(diǎn)、最合適的安放環(huán)境等等；

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想：如果真的投產(chǎn)，用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課，在課堂教學(xué)中，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課題——紙板的聯(lián)想的引導(dǎo)的同時(shí)，以最大的可行性引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行聯(lián)想，其主要的目的就是想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的積極性和主動(dòng)性。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)紙板的切割、折曲，設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能適用的椅子或沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；

2、通過(guò)椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象，勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到生活中充滿了設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)椅子，關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)構(gòu)思，紙板的聯(lián)想。教學(xué)材料

工具：剪刀、膠水;

材料：較硬的紙，如卡片紙、廢紙盒、硬包裝紙等。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一新課導(dǎo)入

（一）展示。結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，可用圖片和實(shí)物，展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計(jì)，如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、學(xué)生座椅、公共用椅等，并分析其社會(huì)功能、造型特點(diǎn)，結(jié)合書上的范圖和教師的示范作品，引出紙板的聯(lián)想。

（二）設(shè)問(wèn)。

以問(wèn)題的形式來(lái)共同研討。1、在生活中，你都看到過(guò)哪些座椅？擺放在什么環(huán)境中？座椅的造型給你怎樣的感覺(jué)？

2、座椅的結(jié)構(gòu)你了解么?你看到的椅子都是有幾條腿制成的？它們穩(wěn)定么？為什么？

3、你能用紙板設(shè)計(jì)制作椅子造型么？看到這些紙板，你能聯(lián)想到多少椅子造型？

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，可以先討論再回答，也可直接回答后由教師或其他學(xué)生補(bǔ)充，教師在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中要及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

二演示

教師即興發(fā)揮用紙板以簡(jiǎn)單快捷的方法制作一把椅子。因?yàn)檫@種形象的演示可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

三技法研討

（一）講授椅子的功能和結(jié)構(gòu)。

以與學(xué)生共同討論的形式，共同總結(jié)得出：座椅具有實(shí)用、舒適、穩(wěn)定的特點(diǎn)。座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿（支撐點(diǎn)）、面（承重點(diǎn)）、靠背。

（二）分析課本中的范例。

通過(guò)書上的范例，分析使用何種形狀的紙制作的？如何剪切的？如何折曲的？

學(xué)生回答后，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

通過(guò)對(duì)椅子造型的理解，使學(xué)生對(duì)立體構(gòu)成有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作椅子的積極性和主動(dòng)性。

四學(xué)生設(shè)計(jì)與制作椅子

1、根據(jù)情況，每人制作1~2個(gè)椅子，也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā)。教師應(yīng)隨時(shí)給予指導(dǎo)。

2、紙材應(yīng)稍硬，造型才能有力度。椅子上可畫或貼些圖案，增加椅子的色彩效果。

3、可把椅子或沙發(fā)設(shè)置于一塊硬紙上，形成一個(gè)展示臺(tái)。

學(xué)生在制作椅子的過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)。

五學(xué)生作品展示與討論

學(xué)生展示自己的作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意：椅子的`造型特點(diǎn)、最合適的安放環(huán)境等等；

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想：如果真的投產(chǎn)，用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課，在課堂教學(xué)中，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課題——紙板的聯(lián)想的引導(dǎo)的同時(shí)，以最大的可行性引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行聯(lián)想，其主要的目的就是想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的積極性和主動(dòng)性。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

①一版多色版畫的含義

②在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)局部和整體關(guān)系的概念有所了解，培養(yǎng)克服困難、解決問(wèn)題的能力，鍛煉動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在了解了單色版畫基本技能的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫制作

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的形象設(shè)計(jì)和色彩的搭配

要求學(xué)生能以耐心、細(xì)致、有條不紊、一絲不茍的態(tài)度來(lái)對(duì)一版多色版畫的創(chuàng)作。

教學(xué)方法：啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、討論、評(píng)價(jià)

教具：制版工具、教學(xué)課件、練習(xí)評(píng)議表

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。（師生問(wèn)好）

二、復(fù)習(xí)舊課

1.復(fù)習(xí)版畫的種類（材料）

2.單色版畫

三、導(dǎo)入新課

欣賞經(jīng)典版畫作品

四、制作方法：了解版畫特點(diǎn)和制作過(guò)程

1、準(zhǔn)備工作

2、固定紙和版

3、畫稿

4、涂色

5、印刷

五、提示制作過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題和注意的事項(xiàng)

1.印之前要把底版與紙張固定結(jié)實(shí)

2.在印制時(shí)控制好顏色的`干濕程度

3.盡量不要把顏料畫在交接線上

4.在印制時(shí)要把紙展平

5.在印完以后要檢查版的顏色有沒(méi)有全部印完成

六、學(xué)生制作

教師巡回輔導(dǎo)

七、展示學(xué)生作品

分小組進(jìn)行各組選出最滿意的作品展示

八、評(píng)價(jià)學(xué)生作品

對(duì)展示的作品加以討論評(píng)價(jià)

九、總結(jié)練習(xí)評(píng)議分發(fā)表格，學(xué)生課后完成。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》；

（2）了解唐代人物畫概況；

（3）了解中國(guó)古代人物畫的發(fā)展；

（4）學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；

3、情感目標(biāo)：

（1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；

（2）體會(huì)中國(guó)古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力；

（3）了解唐代歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》

三、教學(xué)難點(diǎn)：

美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

四、教學(xué)方法：

講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師要求學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站，收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。（可制成讀書卡片）

（二）、播放影視劇《大明宮詞》片段，導(dǎo)入新課。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對(duì)唐代婦女的社會(huì)生活狀況有個(gè)直觀印象。導(dǎo)入《搗練圖》。

（三）、嘗試以制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫：以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

（1）版塊設(shè)計(jì)：

學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁(yè)方法和要求的基礎(chǔ)上，分組討論網(wǎng)頁(yè)版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。 版塊一：仕女畫（相關(guān)文字、圖片）

版塊二：宋徽宗趙佶（相關(guān)文字、圖片）

版塊三：唐女性形象（相關(guān)文字、圖片）

版塊四：畫家小傳（相關(guān)文字、圖片）

版塊五：思考與討論

（2）圍繞《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，充實(shí)網(wǎng)頁(yè)版塊。

1、分組討論以上前四個(gè)版塊。通過(guò)匯總已備學(xué)習(xí)資料，查閱書籍，上網(wǎng)等形式，將和本專題相關(guān)的知識(shí)和信息歸并，經(jīng)討論一致同意后整理成文，由各組派代表陳述本組觀點(diǎn)。

2、重點(diǎn)分析第五版塊，確定研究?jī)?nèi)容。

教師點(diǎn)撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決，總結(jié)。

（1）從美術(shù)的角度（《搗練圖》傳達(dá)的直接信息）

內(nèi)容分析；構(gòu)圖樣式；繪畫技法；色彩；細(xì)節(jié)描寫；藝術(shù)風(fēng)格等

（2）從歷史的角度（《搗練圖》傳達(dá)的`間接信息）

主要通過(guò)畫中唐代婦女經(jīng)濟(jì)；文化；政治；民族關(guān)系：地理角度（信息綜合）

《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？收集西方古代人物畫資料。

（四）、學(xué)習(xí)結(jié)果檢測(cè)、呈示。

1、隨堂檢測(cè)

由教師出題或?qū)W生出題，學(xué)生搶答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。（題目如下：） 作者及年代； 《搗練圖》屬于什么畫種； 采用什么構(gòu)圖樣式； 采用哪些繪畫技法； 色彩特點(diǎn)； 作品風(fēng)格等

2、版塊評(píng)比。

將網(wǎng)頁(yè)上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng)，對(duì)各小組設(shè)計(jì)制作的版面進(jìn)行評(píng)比，設(shè)以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：組織獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)和技術(shù)獎(jiǎng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、撰寫感受或美術(shù)論文。

將學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)過(guò)等記敘下來(lái)

將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點(diǎn)撰寫成美術(shù)論文。

第二周 美術(shù)是人類文化的造型載體

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，從而更加喜愛(ài)美術(shù)，更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。

四、教學(xué)方法：講授法、討論法

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉

提問(wèn)：（仔細(xì)觀察上述作品后，你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎？）

教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后，提出自己的見(jiàn)解：在人類沒(méi)有創(chuàng)造文字之前，我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些造型實(shí)物（繪畫、雕塑、工藝品、建筑等）獲得的。即便文字出現(xiàn)以后，