第一篇：小學五年級下冊勞動課教案第十四課易拉罐金屬小椅子

小學五年級下冊勞動課教案第十四課易拉罐金屬小椅子

教學目標：

1、學會用易拉罐制作小椅子模型。

2、學會切割罐身。

3、學會切割開條、編織椅背

教學重點、難點：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。教具學具： 易拉罐、剪刀、小刀 教學過程：

一、展示和講解用易拉罐制作的椅子 椅子的構造 椅面：制作原罐底。椅腿：用條子扎編卷成的 椅背：用條子編成 扶手：用條子編成的

二、制作工藝

1、劃線：

A、切割線：切去罐口 B、開片線：見圖 C、開條線：每條5毫米

三、開條

1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片

2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。

四、制作背椅

1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。

A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。B、再把橫條兩頭折勾。

C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。

五、編織后腿

左右各條把4條片用兩兩對折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。

六、編制前腿

前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。

七、做扶手

把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齊。

第二篇：五年級勞動課教案下冊

1.布置房間

教學目標：

1.知道為什么要整理房間

2.學會整理房間的基本步驟和基本方法 3.給自己制定一個整理自己房間的計劃 教學重點：學習布置房間的方法及色彩搭配。教學難點：色彩搭配。教學過程：

一、導入

我們的房間是人們日常學習和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？ 生自由回答。

二、學習整理基本步驟：

①先打開門窗，讓空氣流通。想一想：為什么要這樣做？ ②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？

③整理生活用品。動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？ ④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設才合理？ ⑤擺好桌椅，打掃衛生

三、交流：打掃衛生的方法

四、自己想：怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃

請父母幫評一評。

2.衣物污漬的清除

教學目標 ：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

教學重點難點: 讓學生通過對不同衣物的洗滌掌握正確的洗滌方法。教學過程: 1.設問導入：你平時看到家長怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？ 2.出示寫有洗衣物主要步驟投影片，請學生根據先后順序填寫序號并連箭頭。

3.出示幾件不同質地的衣服，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？（學習“助學提示”，讓學生知道質地不同的衣物應該分開洗并選擇相應的洗滌方法）

4.認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（1）用投影儀出示各種標識和說明，讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

（2）把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗，要注意什么。

5.動手操作，分組洗滌衣物（1）看書學習正確的洗滌方法。

（2）查閱“技術信息”，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

（3）根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品。（4）分組洗滌，并填寫洗滌記錄。

6.根據各人在勞動技術活動中的表現，作出評價記錄。7.建議學生根據“網站漫游”提供的網址上網瀏覽，了解更新，更科學的有關洗滌的知識。

3.炒飯

教學目標：

通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：

學會炒飯.教學過程：

一、基本活動：

學習炒米飯： 蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋

二、拓展活動：比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區別。

三、探究活動：設計一種特色炒飯。

4.洗碗筷、教學目標：

學會洗碗筷，逐步養成做家務勞動的好習慣。教學重點： 學會洗碗筷的方法 教學難點：

擦洗碗筷時雙手配合用力適當，擦去油漬沖洗干凈。教學準備：

學生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學過程：

一、采用故事引入，啟發學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷

1.示范洗碗筷

看錄像

2.說說洗碗筷的過程，板書：

一、擦洗、二沖洗、三擦干 3.學生學洗碗筷

4.比賽洗碗筷，并說明注意安全

5.同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6.如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

5.修理課桌椅

教學目標

1．讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。2．教育學生愛護公共財物。教學重點

掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能 教學過程

一、學生學習課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的方法。

1．釘子松對的修理 2．榫口松動的維修 3．榫頭斷裂的維修 4．橫木條斷裂的維修 5．油漆脫落筆裂縫維修

二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。

三、根據小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。

四、分上組進行試修課桌椅的工作。

6.花瓶插花

教學目標：

1.學習插花藝術，自己動手進行插花的實踐活動。2.培養學生的觀察、思維、想象能力，陶冶美的情趣。教學重點： 學習插花藝術 教學過程：

一、組織學生采集野花。

二、通過講述和閱讀課文，讓學生知道： 1.插花用品有那些。2.插花的方式和方法。

3.怎樣才算把花插的好（教師可用實物邊示范，邊講解）。

三、分發圖片、照片，讓學生觀看和談談感受。

四、分組進行插花競賽（讓學生根據現有材料，利用剛學過的知識來插一瓶花。

五、進行評選活動。

板書設計： 自己動手學插花

方式：花瓶式、盆景式、野味式

7.我給小鳥搭個窩

教學目標：

發揮聰明才智為小鳥制作舒適的家，引導孩子們保護小鳥，保護環境。教學過程：

一、導入

1.師：“我們生活的城市，高樓大廈越來越多，可是樹木、花草卻很少，小鳥沒有地方做窩。前天，刮著寒風下著雨，有一只小鳥在我家陽臺上悲哀地鳴叫，很可憐?！?/p>

2.看圖片，要求學生思考：小鳥當下的感受以及小鳥現在最需要什么？老師在想：要是我們能動手給小鳥做個家，該有多好。” 揭題：《我給小鳥搭個窩》

二、賞析

1.師：“我們人的家有各種各樣的，有平房的、高樓的、排屋別墅的。那大自然界小鳥的家是什么樣的呢！讓我們一起先來看一看吧？”

2.欣賞各色鳥窩 師：“鳥兒多在樹上搭窩或直接住在樹洞里，當然也有鳥兒會在不同地方用不同的材料搭窩。今天，我們要用身邊的材料給小鳥建一個家，老師這里就有一些......，（出示一些材料）你們說：該怎么做好呢？學生說，老師做，也可根據情況叫一位學生上來簡單的操作。

3.人類做的鳥窩

師：有了這樣的一個鳥窩，鳥兒就算有了一個的家。可是，我們能不能把小鳥的家設計得像我們的家一樣，不僅溫馨舒適，又很美觀具有個性呢？更能吸引小鳥的注意，讓他以你制作的鳥巢為家？學生說......很多好心人也給鳥兒做過家，我們也一起來欣賞一下?！?師：“哇！鳥窩原來有這么多種??！它們的大小、形狀、材質、結構都各不相同，”

4.總結上面作品的裝飾方法 如：貼、畫、繞、插等

5.作品賞析：（展示其他小朋友制作的鳥巢分析材料及制作方法），激發學生發散思維能力和創造能力，并小組交流他們使用了哪些材料？如何制作的？ 如：頂部開天窗，用透明塑料當玻璃窗，讓小鳥的家在冬天像陽光房 {引導學生發散思維，不拘泥于單純的裝飾}或者：樹的造型，接近于自然界的鳥窩，讓小鳥更容易親近

三、制作

教師示范 師生互動，請一位學生上前一起完成設計。方法有很多，比如說：用樹枝和橡皮泥給小鳥做個家。小組討論，你們打算用什么材料制作？說說你們組研究出的制作方法。師：你還有哪些更好的方法？表揚有創意的想法。學生創作，教師指導

四、小結、延伸：今天我們當了回小小建筑師，給小鳥做了個家。其實很多建筑大師也會利用鳥窩這個元素來設計建筑物，比如說北京最著名的國家體育館（鳥巢）。除了鳥巢，人們也在用其他的方式表達著對小鳥的喜愛，3月是世界愛鳥節，每年的這個時候都有很多愛鳥人士，放飛小鳥、為小鳥做家。

8.《無土栽培珍珠番茄》

----現代農業介紹

教學內容： 教學目標：

1.讓學生知道：番茄是營養豐富、食用價值很高和適用性較廣的一種果菜，以引起他們的種植興趣。讓學生了解無土栽培的優點，教育他們學習番茄無土栽培知識。

2.教會學生無土栽培番茄技術。教學重難點：

讓學生了解無土栽培的優點，教育他們學習番茄無土栽培知識。教學過程：

一、出示反映番茄多種用途的照片或加工產品，就其實價值展開談話。

二、向學生介紹珍珠番茄的無土栽培知識，激發學生對現代農業技術的興趣：

1．什么是無土栽培？它有什么特點？

2．無土栽培營養液：番茄無土栽培的營養液配方很多，小規模種植可以到花店購買無土栽培營養液。

三、通過操作演示可按下列步驟具體向學生介紹無土栽培珍珠番茄的方法：

1．播種； 2．播種后的管理； 3．移苗； 4．定植后的管理。

第三篇：小學五年級下冊勞動課實踐計劃

小學五年級下冊勞動實踐課計劃

卡森希望小學

勞動是最能怡情養性，最能鍛煉身心健康發展的途徑。我國某些學者把現代學生喻為“八九點鐘的太陽”，而這些“小太陽”是我國未來發展的建設者。因而，我們必須從娃娃抓起，把他們培養成為有益我國發展的棟梁，勞動是最能培養一個人有良好品格的一種方法之

一。因此，我們必需對學生進行勞動教育。

勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容。勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小學開設勞動課是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑，它對于培養學生熱愛勞動、學會勞動，在德、智、體、美、勞諸方面和諧發展具有重要意義。

通過本學期的學習，教育學生初步的勞動知識和勞動技能，從小培養他們的勞動興趣、及勞動意識，從而促進小學生的健康發展，為日后建設祖國作準備。

為了更好地完成勞動課教學任務，擬定以下幾點教學措施：

一、根據學生的年齡特點和接受能力，按照不同年級的教學要求確立教學目標進行教學。

二、教學實踐結合使學生在學中掌握理論，在實踐中獲得技能。（帶學生到學校實踐基地，除草、施肥等勞動實踐）。

三、實現家、校結合，促使學生在多方面獲取知識、實踐掌握勞動技能。

四、各年級互相結合，有組織地對學生進行自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞動、公益勞動等教育，讓學生在家學會洗碗、掃地、洗衣服、做飯等勞動。

五、注意知識性和趣味性相結合，培養學生的勞動興趣，使學生學到一定的勞動知識和技能。結合學校興趣小組活動，組織學生學習炒各種的菜，學做點心等勞動實踐。使學生對勞動產生興趣。

第四篇：湘教版小學三年級美術下冊第十四課《彩色的夢》教案

第十四課 彩色的夢

興安縣溶江鎮第二中心小學：韋鶯歡

教學題目：彩色的夢

教學內容：湘教版三年級下冊第十四課

教學目標：

1.了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。2.培養學生記憶、創新的能力，感受想象的樂趣。

教學重點：啟發學生回憶和想象，突顯個性，力求創新。教學難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

教學方法：探討法、示范法、評論法 教學課時：1課時

教學過程：

一、看圖導入

師：同學們，你們做過夢嗎？同學們請看老師手上這幅畫，你們能從這幅畫當中聯想到什么場景嗎？

生：小兔子在做夢，夢到在月亮上玩耍，同學們，你們又夢見過什么樣的夢呢？那么今天老師就帶大家走進彩色的夢境,（揭示課題：《彩色的夢》）。

2.欣賞下面的作品：發現夢的真實、離奇、神秘、用夸張的手法組合。

3.師：夢境里的景象既真實又夢幻，你能找出畫面中的景象與真實的現象有哪些不同嗎？

4生：回答作品中的不一樣之處。在夢里改變了許多事物的原來的形象特征，做著原來不可能做的事情，出現在它原來不可能出現的場景，今天，在夢里都一一實現了。

5.同學們，老師也喜歡做夢，你們想知道老師的夢里有什么嗎？那么請同學們一起入老師的夢境里。（老師畫畫-展示作品，問同學們，老師的夢境美嗎？）

6.師小結：我有一個彩色的夢！在夢里，我是主角，變成一條大鯨魚，鯨魚的身上長著非常漂亮的房子和高大的樹，因為時間關系，老師早已上了顏色，同學們你們說老師的夢境美嗎？

7.下面就讓我們來欣賞在其他小朋友的夢境里有些什么。并說說你喜歡哪一幅呀？

二、欣賞

1.教師指導學生欣賞其他同學們的作品。

2.同學們，請你閉上雙眼，聆聽音樂，去感受、回憶、想象你的彩色夢，在你的夢里可能還有哪些不同事物重新組合成奇怪的新事物？

3.同學們，肯定迫不及待的想把自己的夢境畫下來了吧，那么，看看繪畫要求吧!

三、學習活動

作業要求：

回憶印象深刻的夢，并展開想象，用自己喜歡的繪畫材料進行創作，用獨特的畫面形式，表達自己獨特的感受

1.形象生動，處理到位 2.構圖飽滿，顏色豐富 學生畫夢境，教師巡視指導。

四、評價

你覺得哪幅畫最美麗？

你覺得誰的夢境最奇妙？

你覺得哪幅畫稍加改動可以美？

五、拓展

回家后問問自己的爸爸媽媽，把他們的美麗夢境也畫下來。

六、板書設計

彩色的夢

神秘 學生作品展示評比 真實

離奇 夸張的方法

第五篇：小學三年級語文第十四課蜜蜂公開課教案

龍泉寺大澇池小學三年級語文公開課

教案

教學目標：

知識與技能：1.熟練掌握十個生字。

2.初步了解課文內容，了解作者對待科學的嚴謹的態度。

過程與方法：多遍朗讀課文，體會法布爾的善于觀察，求實探索精神。

情感價值觀：培養學生觀察能力，求實探索精神。

教學重難點：

1.熟練掌握十個生字。

2.理解課文內容。

教學方法：

學生自讀，分析朗讀。

教學過程：

一）導入新課

二）初讀課文，介紹作者，整體感知。

1）自讀課文，讀準字音。

2）介紹作者。

3）學習生字。

4）理解詞語.。

三）細讀課文，進行分析。

一）學習第一部分。（第一自然段。）

A.齊讀課文，思考“無論??總??”說明了生么？

試驗：為了某事物的結果或事物的性能而從事的某種活動。

B.想一想：第一自然段交代了什么？

二）學習第二部分2-5自然段

2）學習第二自然段.A.齊聲朗讀課文，思考：這一自然段交代了作者是怎樣做試驗的？（即試驗步驟）

B.想一想：作者做試驗的這幾個步驟可以省略其中任意一步嗎？為什么？

3）學習第三自然段

A.自讀課文。思考：“我”為什么會推測它們找不到家呢？

B“沒等??就??”說明了什么？

C你能從小女兒語言和表情中看出什么？

D本段主要說了什么？

4）學習第四自然段

A.齊讀課文，思考：在這短短四十分鐘內飛回了幾只蜜蜂？

B.這兩只蜜蜂在四十分鐘內就飛回了，而且還是滿載而歸，這說明了一個什么問題？

C在看到有兩只蜜蜂飛回來時，作者的心情是怎樣的？

5）學習第五自然段

A）自讀課文，說一說：找到家的蜜蜂的只數和時間。

B）作者多次觀察蜂房，運用了列數字的手法，說明了試驗結果，列數字的手法有什么作用呢？（更具體準確的說明了蜜蜂辨識方向的能力強，使試驗結果更令人信服）

這一部分交代了試驗的經過和結果。

三）學習第三部分（第六自然段）

1）齊聲朗讀課文

思考：這一段交代了什么問題？

想一想：通過試驗作者得出了怎樣一個結論？他為什么說是他也無法解釋，體現了他對待科學有怎樣的精神？

板書設計

捉蜜蜂

做記號

蜜蜂辨認方向

帶遠處

放蜜蜂

能力強，是一種本能？

細觀察

得結論

四·小結

通過學習本篇課文，我們對蜜蜂有了更進一步的了解，知道了蜜蜂有很強的辨識方向的能力，它的這一種能力是一種本能。通過學習課文，我們要向法布爾一樣，有一種探索求實的精神。課后作業：查閱資料：蜜蜂到底是怎樣識途的？你對蜜蜂還有沒有其他方面的了解？（比如：它是如何發聲的？是怎樣傳遞蜜源信息的？）