第一篇：小學五年級下冊勞動課教案第二課常見的金屬制品和常用的金工工具

小學五年級下冊勞動課教案第二課常見的金屬制品和常用的金工工

具

一、教學準備：

1、教師準備：金工工具一套。

2、學生準備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。

二、教學重、難點：

了解金工工具的特點和作用。

三、教學過程：

（一）欣賞制品，激發(fā)興趣

1、出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？

2、引導學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。

（二）介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識

1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學們聽聽。

2、師生共同學習、交流。

⑴欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識（種類、特性、用途等）。

3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）

（三）自主探究，認識常用的金屬工具

1、我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。

3、4、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？

試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。

⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。⑵請學生演示部分工具的基本使用方法。

（四）總結(jié)

通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。

在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術(shù)。

第二篇：五年級勞動課教案下冊

1.布置房間

教學目標：

1.知道為什么要整理房間

2.學會整理房間的基本步驟和基本方法 3.給自己制定一個整理自己房間的計劃 教學重點：學習布置房間的方法及色彩搭配。教學難點：色彩搭配。教學過程：

一、導入

我們的房間是人們?nèi)粘W習和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經(jīng)常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？ 生自由回答。

二、學習整理基本步驟：

①先打開門窗，讓空氣流通。想一想：為什么要這樣做？ ②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？

③整理生活用品。動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？ ④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設(shè)才合理？ ⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生

三、交流：打掃衛(wèi)生的方法

四、自己想：怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃

請父母幫評一評。

2.衣物污漬的清除

教學目標 ：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

教學重點難點: 讓學生通過對不同衣物的洗滌掌握正確的洗滌方法。教學過程: 1.設(shè)問導入：你平時看到家長怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？ 2.出示寫有洗衣物主要步驟投影片，請學生根據(jù)先后順序填寫序號并連箭頭。

3.出示幾件不同質(zhì)地的衣服，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？（學習“助學提示”，讓學生知道質(zhì)地不同的衣物應該分開洗并選擇相應的洗滌方法）

4.認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。

（1）用投影儀出示各種標識和說明，讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

（2）把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗，要注意什么。

5.動手操作，分組洗滌衣物（1）看書學習正確的洗滌方法。

（2）查閱“技術(shù)信息”，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

（3）根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品。（4）分組洗滌，并填寫洗滌記錄。

6.根據(jù)各人在勞動技術(shù)活動中的表現(xiàn)，作出評價記錄。7.建議學生根據(jù)“網(wǎng)站漫游”提供的網(wǎng)址上網(wǎng)瀏覽，了解更新，更科學的有關(guān)洗滌的知識。

3.炒飯

教學目標：

通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：

學會炒飯.教學過程：

一、基本活動：

學習炒米飯： 蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋

二、拓展活動：比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區(qū)別。

三、探究活動：設(shè)計一種特色炒飯。

4.洗碗筷、教學目標：

學會洗碗筷，逐步養(yǎng)成做家務勞動的好習慣。教學重點： 學會洗碗筷的方法 教學難點：

擦洗碗筷時雙手配合用力適當，擦去油漬沖洗干凈。教學準備：

學生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學過程：

一、采用故事引入，啟發(fā)學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷

1.示范洗碗筷

看錄像

2.說說洗碗筷的過程，板書：

一、擦洗、二沖洗、三擦干 3.學生學洗碗筷

4.比賽洗碗筷，并說明注意安全

5.同學們現(xiàn)在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6.如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

5.修理課桌椅

教學目標

1．讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。2．教育學生愛護公共財物。教學重點

掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能 教學過程

一、學生學習課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的方法。

1．釘子松對的修理 2．榫口松動的維修 3．榫頭斷裂的維修 4．橫木條斷裂的維修 5．油漆脫落筆裂縫維修

二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據(jù)“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。

三、根據(jù)小組講座后匯報的結(jié)果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術(shù)。

四、分上組進行試修課桌椅的工作。

6.花瓶插花

教學目標：

1.學習插花藝術(shù)，自己動手進行插花的實踐活動。2.培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象能力，陶冶美的情趣。教學重點： 學習插花藝術(shù) 教學過程：

一、組織學生采集野花。

二、通過講述和閱讀課文，讓學生知道： 1.插花用品有那些。2.插花的方式和方法。

3.怎樣才算把花插的好（教師可用實物邊示范，邊講解）。

三、分發(fā)圖片、照片，讓學生觀看和談談感受。

四、分組進行插花競賽（讓學生根據(jù)現(xiàn)有材料，利用剛學過的知識來插一瓶花。

五、進行評選活動。

板書設(shè)計： 自己動手學插花

方式：花瓶式、盆景式、野味式

7.我給小鳥搭個窩

教學目標：

發(fā)揮聰明才智為小鳥制作舒適的家，引導孩子們保護小鳥，保護環(huán)境。教學過程：

一、導入

1.師：“我們生活的城市，高樓大廈越來越多，可是樹木、花草卻很少，小鳥沒有地方做窩。前天，刮著寒風下著雨，有一只小鳥在我家陽臺上悲哀地鳴叫，很可憐。”

2.看圖片，要求學生思考：小鳥當下的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要什么？老師在想：要是我們能動手給小鳥做個家，該有多好?！?揭題：《我給小鳥搭個窩》

二、賞析

1.師：“我們?nèi)说募矣懈鞣N各樣的，有平房的、高樓的、排屋別墅的。那大自然界小鳥的家是什么樣的呢！讓我們一起先來看一看吧？”

2.欣賞各色鳥窩 師：“鳥兒多在樹上搭窩或直接住在樹洞里，當然也有鳥兒會在不同地方用不同的材料搭窩。今天，我們要用身邊的材料給小鳥建一個家，老師這里就有一些......，（出示一些材料）你們說：該怎么做好呢？學生說，老師做，也可根據(jù)情況叫一位學生上來簡單的操作。

3.人類做的鳥窩

師：有了這樣的一個鳥窩，鳥兒就算有了一個的家?？墒?，我們能不能把小鳥的家設(shè)計得像我們的家一樣，不僅溫馨舒適，又很美觀具有個性呢？更能吸引小鳥的注意，讓他以你制作的鳥巢為家？學生說......很多好心人也給鳥兒做過家，我們也一起來欣賞一下?！?師：“哇！鳥窩原來有這么多種??！它們的大小、形狀、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)都各不相同，”

4.總結(jié)上面作品的裝飾方法 如：貼、畫、繞、插等

5.作品賞析：（展示其他小朋友制作的鳥巢分析材料及制作方法），激發(fā)學生發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，并小組交流他們使用了哪些材料？如何制作的？ 如：頂部開天窗，用透明塑料當玻璃窗，讓小鳥的家在冬天像陽光房 {引導學生發(fā)散思維，不拘泥于單純的裝飾}或者：樹的造型，接近于自然界的鳥窩，讓小鳥更容易親近

三、制作

教師示范 師生互動，請一位學生上前一起完成設(shè)計。方法有很多，比如說：用樹枝和橡皮泥給小鳥做個家。小組討論，你們打算用什么材料制作？說說你們組研究出的制作方法。師：你還有哪些更好的方法？表揚有創(chuàng)意的想法。學生創(chuàng)作，教師指導

四、小結(jié)、延伸：今天我們當了回小小建筑師，給小鳥做了個家。其實很多建筑大師也會利用鳥窩這個元素來設(shè)計建筑物，比如說北京最著名的國家體育館（鳥巢）。除了鳥巢，人們也在用其他的方式表達著對小鳥的喜愛，3月是世界愛鳥節(jié)，每年的這個時候都有很多愛鳥人士，放飛小鳥、為小鳥做家。

8.《無土栽培珍珠番茄》

----現(xiàn)代農(nóng)業(yè)介紹

教學內(nèi)容： 教學目標：

1.讓學生知道：番茄是營養(yǎng)豐富、食用價值很高和適用性較廣的一種果菜，以引起他們的種植興趣。讓學生了解無土栽培的優(yōu)點，教育他們學習番茄無土栽培知識。

2.教會學生無土栽培番茄技術(shù)。教學重難點：

讓學生了解無土栽培的優(yōu)點，教育他們學習番茄無土栽培知識。教學過程：

一、出示反映番茄多種用途的照片或加工產(chǎn)品，就其實價值展開談話。

二、向?qū)W生介紹珍珠番茄的無土栽培知識，激發(fā)學生對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣：

1．什么是無土栽培？它有什么特點？

2．無土栽培營養(yǎng)液：番茄無土栽培的營養(yǎng)液配方很多，小規(guī)模種植可以到花店購買無土栽培營養(yǎng)液。

三、通過操作演示可按下列步驟具體向?qū)W生介紹無土栽培珍珠番茄的方法：

1．播種； 2．播種后的管理； 3．移苗； 4．定植后的管理。

第三篇：小學美術(shù)五年級下冊第二課教案

課題：第二課

形體的組合

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應用 教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術(shù)作品。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重難點：

1、認識形體的基本特點。

2、學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。

教具學具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學過程：

一、導入階段：

1、欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的

2、導入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。

五、教師巡回輔導。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。課后小結(jié)：

作品效果良好，優(yōu)秀率百分之九十以上，學生們對工藝美術(shù)課的興趣很高。

教學反思 本節(jié)課是建立在線描畫的基礎(chǔ)上的造型活動，是學習立體造型的基礎(chǔ)和過渡，具有承上而啟下地位。在教學中，我打破教材的規(guī)定，聯(lián)系學生生活的現(xiàn)實，尊重學生的選擇，滿足學生的需求，體現(xiàn)教育的人文性。不刻意追求學練的形式，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學生動手的興趣，這節(jié)課同學們表現(xiàn)得非常出色，學得開心，學得認真、畫得不錯、評得更棒；別小看這些小小的基本形體，他們可是一切設(shè)計造型的基礎(chǔ)，通過大家的不斷地學習和努力，美好的生活、宏偉的建設(shè)藍圖還要靠他們來描繪和創(chuàng)造。他們在課堂上,自由表達，放膽想、放膽做、放膽創(chuàng)。培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力和完善人格與個性，讓學生真正成為學習的主體，充分享受美術(shù)學習的快樂。通過學習，促進和培養(yǎng)了概括能力、空間思維能力和表現(xiàn)能力。

第四篇：小學五年級下冊勞動課實踐計劃

小學五年級下冊勞動實踐課計劃

卡森希望小學

勞動是最能怡情養(yǎng)性，最能鍛煉身心健康發(fā)展的途徑。我國某些學者把現(xiàn)代學生喻為“八九點鐘的太陽”，而這些“小太陽”是我國未來發(fā)展的建設(shè)者。因而，我們必須從娃娃抓起，把他們培養(yǎng)成為有益我國發(fā)展的棟梁，勞動是最能培養(yǎng)一個人有良好品格的一種方法之

一。因此，我們必需對學生進行勞動教育。

勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小學開設(shè)勞動課是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑，它對于培養(yǎng)學生熱愛勞動、學會勞動，在德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展具有重要意義。

通過本學期的學習，教育學生初步的勞動知識和勞動技能，從小培養(yǎng)他們的勞動興趣、及勞動意識，從而促進小學生的健康發(fā)展，為日后建設(shè)祖國作準備。

為了更好地完成勞動課教學任務，擬定以下幾點教學措施：

一、根據(jù)學生的年齡特點和接受能力，按照不同年級的教學要求確立教學目標進行教學。

二、教學實踐結(jié)合使學生在學中掌握理論，在實踐中獲得技能。（帶學生到學校實踐基地，除草、施肥等勞動實踐）。

三、實現(xiàn)家、校結(jié)合，促使學生在多方面獲取知識、實踐掌握勞動技能。

四、各年級互相結(jié)合，有組織地對學生進行自我服務勞動、家務勞動、簡單生產(chǎn)勞動、公益勞動等教育，讓學生在家學會洗碗、掃地、洗衣服、做飯等勞動。

五、注意知識性和趣味性相結(jié)合，培養(yǎng)學生的勞動興趣，使學生學到一定的勞動知識和技能。結(jié)合學校興趣小組活動，組織學生學習炒各種的菜，學做點心等勞動實踐。使學生對勞動產(chǎn)生興趣。

第五篇：小學五年級下冊勞動課教案第十四課易拉罐金屬小椅子

小學五年級下冊勞動課教案第十四課易拉罐金屬小椅子

教學目標：

1、學會用易拉罐制作小椅子模型。

2、學會切割罐身。

3、學會切割開條、編織椅背

教學重點、難點：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。教具學具： 易拉罐、剪刀、小刀 教學過程：

一、展示和講解用易拉罐制作的椅子 椅子的構(gòu)造 椅面：制作原罐底。椅腿：用條子扎編卷成的 椅背：用條子編成 扶手：用條子編成的

二、制作工藝

1、劃線：

A、切割線：切去罐口 B、開片線：見圖 C、開條線：每條5毫米

三、開條

1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片

2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。

四、制作背椅

1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。

A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。B、再把橫條兩頭折勾。

C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。

五、編織后腿

左右各條把4條片用兩兩對折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。

六、編制前腿

前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。

七、做扶手

把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齊。