第一篇：語文復習教案1漢字

漢

字

[考綱要求]

正確識記現代漢語的字形

A [考點分解]

一、了解漢字特點、字體演變過程、六書知識

二、掌握漢字的筆劃、筆順，掌握查字典的方法

三、糾正錯別字

一、了解漢字特點、字體演變過程、六書知識

（一）漢字的特點及字體演變過程

漢字是記錄漢民族語言的文字符號，是我國古代勞動人民創造出來的，是世界上最古老的文字之一。從甲骨文到現在，已經有三千多年的歷史了。它記錄了我國古代的歷史，保存了我國燦爛的文化。漢字是表意文字，是形音義的統一體，一些電腦專家把漢字譽為21世紀最優秀的文字。

漢字的形體經歷了甲骨文、金文、籀文、小篆、隸書、楷書、草書、行書??一系列演變，漢字形體演變的趨勢是由繁到簡。

（二）六書知識

六書，是我國傳統的研究漢字結構、造字規律和造字方法的學說。學習和掌握這一學說，又可以把它作為一種認識漢字的門徑和訣竅。東漢的許慎，在他編纂的我國第一部字典《說文解字》的序言中，對六書知識作了較為準確的闡述。

1．象形字

“象形者，畫成其物，隨體詰詘，日、月是也?！边@實際是描繪事物形狀的一種造字法。日、月、口、手、目、眉等都是。

2．指事字

“指事者，視而可識，察而見意，上、下是也?！边@是用象征性的符號，或在象形字上加上符號，來表示某個詞的造字方法。如本、末、刃、亦。

3．會意字

“會意者，比類合誼，以見指撝，武、信是也?！笔怯脙蓚€或幾個字組成一個字，把這幾個字的意義合成一個字的意義的造字方法，如采、從、苗、林、休、炎、祭、降、陟、弄、宗、舁、益、集、寇、冠等。這類會意字就好像一幅表意的圖畫，把幾個相關聯的事物畫在一起，讓人去體會、理解這畫中的意思。

還有一種會意字是采用反寫、倒寫或增減筆劃的方式而成的。如叵，由反寫的可而成；逆，由倒寫的大而成，是頭朝下的人，意為不順；縣，為倒寫的首，懸的本字；甩，延長用字中間的一豎，并向旁邊拐了一個彎，表示把沒用的東西丟開；廣東方言冇，把有字里面兩橫弄沒了，表示沒有。

指事和會意兩種造字法的區別在于：指事是用象征符號（一、上、下）或在象形字的基礎上加上指事符號（刃、本、末）來表示意義的造字法。會意則是把兩個（林、明、采）或兩個以上的字（森、磊、淼）組合在一起的造字法。前者是獨體字，后者是合體字。

4．形聲字

“形聲者，以事為名，取譬相成。江、河是也?！毙?，形旁，或叫意符，指出字的意義類屬。聲，聲旁，或叫聲符，標明字的讀音。

形聲字的出現，突破了漢字表意的藩籬，使它向表音的方向發展，成為名副其實的意音文字，為漢字的發展開辟了廣闊的道路，形聲字占了漢字的90%以上。

形聲字與會意字都是合體字，它們的區別是，形聲字的合體主聲，會意字的合體主意。形聲字的結構共有八種：

左形右聲

銅

洋

硝

右形左聲

攻

頸

削

上形下聲

管

爸

晨

下形上聲

案

貢

凳 外形內聲

固

匾

衷

內形外聲

問

悶

聞 形在一角

哉

騰

穎

聲在一角

旗

座

房

學會分析形聲字的結構很重要，這樣，我們就可以根據形聲字形符標示字義的作用，從形符中找出該字的本義，根據本義推斷它的引伸義，把古今意義聯系起來，從而開闊自己的視野，提高閱讀能力。

同樣，了解了形聲字聲旁標示字音的作用，就能夠推斷該字的大致讀音。需要注意的是：

（1）形聲字的形符只表示大致的類屬或意義，并不完全科學，尤其是隨著時代的發展，人們對事物的認識也進一步深入，有些形符已經不能表形了；如“虹”。

（2）由于古今語音的變化，有些聲符所表示的讀音也不完全可靠了。如江、河。

5．轉注字

“轉注者，建類一首，同意相受，考、老是也?！彼^轉注，就是互訓，某些意義相同或相近的字可以互相解釋。

6．假借字

“假借者，本無其字，依聲托事，令、長是也?！彼^假借，就是指本來沒有相應的字來表示的事物，用表示另一事物的同音字來代替。如難、易、止、莫。

實際上，轉注和假借并沒有造出新字，應該屬于用字法。但轉注產生了不少同義詞，假借則造成了一詞多義和同形異義的現象，因此，在學習有關文字知識時，也是不可忽視的。

了解漢字造字法知識的目的主要在于利用漢字的字形特點來推求字義，從意義角度糾正錯別字。

漢字楷化以后，形體與原來造字時已經有了很大的不同，但我們還是可以利用一部分字形特點來探求字義。象形、指事字不難理解，會意字數量較多，（《說文》中收入1260個）由于它的強烈的表意性，也可以根據字形特點來推知字義。如：步、莫、竟、章、祟、集、祭、兼、秉、采、相、取、杲、杳、羈、炙等；還可以根據其字形特點區別一些音近或形近字。如：既和即，寇和冠。

形聲字的形旁本來就是標示字義的名物類屬的，因此，我們也可以根據它的形旁特點去探求字義。如：頁，象形字畫成一個人的形象，特別突出這個人的頭部，因此，凡是從頁的字，都和頭有關。頂、須、顧、頓、顱、領、頸、項、頰、頷、頤、題、額、顏、顛??

暑——熱天——太陽灼熱——從日。署——部署——如網在綱——從網。

除常見的一些偏旁部首外，有些部首的意義還要提一提。

冫是冰，凡從冫的都和冰冷有關。如：冰、冷、凍、凜、冽、涼、凌、冬、寒?? 灬是火，除燕字外，凡從灬的字都和火有關。如：熱、烹、焦、煎、熬、照?? 貝是錢，凡從貝的字都與錢有關。如：財、貨、貸、賄、賂、貪、貧、贓、賒?? 隹是鳥，凡從隹的字都與鳥有關。如：雀、集、隼、雌、雄、雛、雎、雉、瞿?? 王是玉，凡從王的字多和玉有關。如：珠、璣、班、理、環、瑕、弄、玩、瑜?? 阝在左是阜，凡左面有阝的多與山有關。如：阿、陡、陵、隆、陟、降、隅?? 阝在右是邑，凡有面有阝的多與城鎮有關。如：邦、鄭、郡、都、鄰、邯鄲?? 罒是網，凡從罒的字多與網有關。如：羅、罟、罩、置、罹、羈??

宀是房子，凡是從宀的字多與房子有關。如：宅、宇、完、室、宮、家、宿?? 還要說明一下的是，有些部首是某些字的變形，應該知道。如：

月，在左邊或下邊是肉，多與人的肢體、器官、骨骼或肉食有關。如：肌、腹、肢、2 胃、腎、股、肱、肯??

在右邊是月，多于月亮、光亮、時間有關。如：期、朗、朔、朦朧?? 與手有關的有：又、爫（爪）、手、寸、扌、攵、攴、、廾?? 與腳有關的有：止、足、彳、走、辶?? 與心有關的有：心、忄、

二、掌握漢字的筆劃、筆順，掌握查字典的方法

（一）漢字的筆劃和筆順

筆劃是構成漢字的點和線，從起筆到收筆叫一筆或一劃。漢字的基本筆劃有點、橫、豎、撇、捺、挑、折、勾八種，（永字八法）正確掌握漢字的筆劃，有助于書寫，也有助于查字典等工具書。

筆順是漢字筆劃書寫的先后順序。從上到下，從左到右，先橫后豎，先撇后捺，先外后內，先中間后兩邊，先進人后關門。筆劃起訖的規律，是由書寫運筆的需要和習慣決定的。

掌握漢字的基本筆畫和筆順，主要靠平時養成認真的書寫習慣，把字寫端正。還要注意新舊字體的區別。了解了筆劃和筆順知識，就可以談判定筆劃數的方法了。

１．筆劃不論拐幾道彎，都必須遵循“從上到下，從左到右”的規則，折的寫法要注意：向右向下可相連，向左向上要斷開，遇到封口另起筆，如：“凹、凸”?！捌薄般荨薄岸Α薄?/p>

2．起筆，屬于封閉曲線的，起筆一般為一豎，不能是豎折或橫折。如：口、國、由、量、凹、凸。不屬于封閉曲線的（右方有缺口）則起筆為一橫，收筆往往是豎折。如：區、巨、匹、臣。世字的第二劃和第五劃就最能說明這一規律。

3．橫撇、撇折和撇點，就是捺筆要分家（捺不和別的筆畫連）。如“水”左連右斷。

4．“ㄋ”在耳刀旁中算一筆，在“了、子”等中則算兩筆。

5．長撇不分家，如“免、差”的第六筆，都不要分開。

（二）常用字（詞）典的檢索方法

音序檢字法、部首（筆畫）檢字法和四角號碼檢字法?，F在常用的是前兩種方法。音序法，要記住26個漢語拼音字母的順序。部首法，要了解部首的確定方法：

1．部首的一般位置在字的上、下、左、右、外。如：今（人），想（心），矜（矛），我（戈），固（口）。

2．一般位置無部首的，查中坐，中坐無部首的，查左上角。如：幽（山），乘（禾），嗣（口）。

3．一個字具有幾個部首的，可按下列次序確定部首：

（1）上下都有部首的，取上不取下。如：愿（廠），含（人）。

（2）左右都有部首的，取左不取右。如：魁（鬼），相（木）。

（3）內外都有部首的，取外不取內。如：旬（勹），因（口）。

（4）中坐、左上角都有部首的，取中坐，不取左上角。如：頭（大），坐（土）。（5）下、左上角或右、左上角都有部首的，取下、取右，不取左上角。如：楚（疋），渠（木），凱（幾）。

（6）在同一部位有多筆和少筆幾種部首互相迭合的，取多筆部首，不取少筆部首。如：章（音），容（穴）。（注：這只是一個人為規定，傳統字、辭典仍沿用，《新華字典》往往采取幾種部首兼收的做法。）

（7）同一字，既有單筆部首又有復筆部首的，取復筆，不取單筆。如：滅（火）。4．部首無從采取或所在部位不合規定的，按起筆查單筆部首。如：也（乛），東

（一）。

漢字書寫正確，最關鍵的是平時讀寫字多注意，遇到拿不準的字形，要及時查字典，辨清形、義，記住正確的字形，養成規范寫字的習慣，日積月累，才能收到好的效果。

三、糾正錯別字

寫錯別字的根本原因是不了解字的意義。因此，糾正錯別字的方法也要從這里入手，抓住漢字是形音義的統一體這一根本特點。

1．認真辨別形近字，如“喧囂”“寒暄”；“亳州”“毫米”；“諳習”“萬馬齊喑”等。有些字的形體十分相像，只是一筆之差，或是一筆或幾筆的長短曲直略有不同。如果把這些字集中起來，加以比較，找出各自筆劃特點，就可以幫助記憶。如：要和耍；未和末；禿和秀；博和搏；幻和幼；己已巳；盲肓育；哀衰衷；折拆析柝等。

2．注意辨別同音字，如：尤其和由于；艱苦和堅決；競爭和竟然；紀念和日記等。同音字的辨別要從字義的角度考慮。如：及和急，及有“到、達到、趁著”等義項，還可以作連詞；而急是“焦躁、氣惱、匆忙、迅速、迫切、對大家的事和別人的困難趕快幫助”等意思，所以前者用于“來得及，由表及里，及時，迫不及待”，后者用于“急忙，急病，不急之務，病急亂投醫，急公好義”等。再如煩和繁，音同而義近，都有多的意思，但煩還有苦悶，多而亂的意思，所以煩躁、煩悶用煩，繁忙、繁重用繁。

3．注意筆畫繁復的字，如“蠹”“譎”等。

４．準確了解字詞含義，切忌望文生義。如：提綱的提是提起，綱是網的總繩，所以提不能寫成題。猶如“各行其是”，是按自己認為對的去做，是即正確，不能寫成事情的事。

形聲字，形旁表義，抓住形旁進行辨析，就不會用錯字。如摧、催，前者從手，常組成摧毀，摧殘；后者從人，用在催促中。

燥、躁，前者從火，有干的意思，干燥，燥熱；后者從足，有急的意思，急躁，煩躁。朗、瑯，前者從月，有明亮義，明朗，開朗，晴朗，朗讀；后者從玉，形容金石相擊，瑯瑯（書聲）。

總之，只要認真分析字形，準確理解字義，養成良好習慣，糾正錯別字并不是難事。[相關聯想] 漢字的形、音、義

漢字是表意文字，是音形義的統一體。

（一）字音

普通話共有400多個音節，加上四聲，就構成1300多個音節。而漢字卻遠遠超過這個數量，因此每個音節大都表示若干漢字的讀音。這樣，在漢字中，就往往出現同音字和多音字的現象。要準確掌握字形，就必須從同音字和近音字角度來辨義，消滅錯別字。在具體使用中，注意以下幾種情況。

1．不要誤用同音字或音近字，像“貢獻”誤為“供獻”、“絕對”誤為“決對”、“刻苦”誤為“克苦”等。這些字與正字音相同而義相近。

2．不要誤用形音皆近的字，像“諸侯”誤為“諸候”、“慪氣”誤為“嘔氣”、“跋扈”誤為“拔扈”等。這些字與正字音同而聲旁相同。

3．不要誤加偏旁或誤省偏旁，像“高亢”誤為“高吭”、“度假”誤為“渡假”、“轉彎”誤為“轉灣”等。

4．不要受上下文影響而誤用，像“膾炙”誤為“燴炙”、“池塘”誤為“池溏”等。

若準確掌握這類字，根本上要注意字詞的確切意義，以及形與義的聯系。

[經典題解] 1．下列漢字筆畫數不全相同的一組是（２分）（１９９１年２題）Ａ．瓦 長 片 毋 Ｂ．瓜 鳥 凹 遼 Ｃ．廷 岌 祁 丞 Ｄ．廷 孜 舛 堯

此題看出的是筆畫數，實際上是筆順中的折筆，像Ａ項中的“瓦”“毋”的“乙”“ ”，Ｂ項中的“凹”的“ ”，Ｃ項中的“岌”的“ ”，它們都是一筆；而Ｂ項中的“遼”的“了”，Ｄ項中的“孜”的“ ”，則是兩筆。這是根據寫字從左至右的習慣而定。折筆從左至右連寫的算一筆，像“乙”“ ”以及“ ”類，都算一筆，而“了”類算兩筆。要注意掌握這一規律。

2.下列沒有錯別字的一句是（2分）（1992年2題）

A．按照上級的布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生們反應熱烈。B．別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。

C．我們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得最后的勝利。D．這哥兒倆，一個標新立異，一個循規蹈矩，差別太大了。

此題考查的是對音同形異字的把握。A項中的“布署”應為“部署”，B項中的“貌和神離”應為“貌合神離”，C項中的“迫不急待”應為“迫不及待”。在這里正誤字屬于同音字，而且意義上有一定的聯系，這也是錯別字出現的一個原因，所以應該注意區別同音字，特別是有意義聯系的同音字。此題正確答案是D。3．下列詞語沒有錯別字的一組是（３分）（１９９３年２題）Ａ．生殺予奪 直接了當 貽笑大方 隱約其辭 Ｂ．自慚形穢 莫可名狀 名列前矛 輕手躡腳 Ｃ．深溝險壑 影影綽綽 滿目瘡痍 暴戾恣雎 Ｄ．花團錦簇 好高鶩遠 謬種流傳 貧瘠不堪

此題考查的是對同音異形異義字的準確掌握。Ａ項中的“直接了當”應為“直截了當”；Ｂ項中的“名列前矛”應為“名列前茅”；Ｄ項中的“好高鶩遠”應為“好高騖遠”。要準確判斷這類題的正誤，關鍵是準確把握成語中每一個字的含義及同音異形字的準確字義。此題正確答案是Ｃ。

4．依次填入下列方框里的字正確的一組是（２分）（１９９４年２題）（１）大家興高 烈地談論著知識競賽的情況。（２）驕傲自滿是阻礙進步的 腳石。（３）這家商場是一家股 制企業。

（４）無論是批評還是表揚，都應該實事求是，恰如其。Ａ．采 拌 份 份 Ｂ．采 絆 份 分 Ｃ．彩 絆 分 分 Ｄ．彩 拌 分 份

這道題考查的是聲旁字與形聲字字義的區別。像這一類題關鍵是掌握詞的語境義。像“興高采烈”的“采”是“神色”“精神”的意思，而“彩”主要是顏色方面的意義。而“拌”和“絆”可以從字形上推知字義的不同，“拌”是用手去做的動作，“絆”是用繩索一類的東西去做的動作，既然是“￣腳石”，當然不能用手去做了?！胺帧焙汀胺荨钡膮^別在于，“分”在讀“fèn”時，主要是指名位、職責、權利的限度，另外還有“成分”的意思，而“份”，主要指整體分成幾部分，每一部分叫一份，了解了二者的顏色，此題很容易判斷。所以這道題的正確答案是Ｂ。

5．下列詞語中加點的字或詞，字形、解釋都正確的一組是（２分）（１９９５年２題）Ａ．賠償（歸還）延宕（拖延）消（除去）聲匿跡 舐（舔）犢情深 ．．．．Ｂ．遐（遠）想 矚（注視）目 戮力（合力）同心 進退維谷（比喻困境）．．．．．．Ｃ．勘（校訂）誤 綴（停止）學 匪（不是）夷所思 蠱惑（迷惑）人心 ．．．．．Ｄ．睿（有遠見）智 瀕（接近）臨 桀驁（倔強）不馴 否（貶斥）極泰來 ．．．．．

此題是綜合考查形與義，就字形來看，主要是考查同音異形字和形近字的區別。Ａ項中的“消聲匿跡”應為“銷聲匿跡”；Ｄ項中的“綴學”應為“輟學”；此題主要還是從字義上去掌握字的準確寫法，從而作出正確的判斷。這道題的正確答案是Ｂ。6．下列四組詞語都有錯別字，其中有兩個錯別字的一組是（2分）（1996年2題）A．漱口 國藉 雄赳赳 源遠流長 B．斑斕 沉湎 金剛鉆 插科打諢 C．詮釋 惦量 熒光屏 鳩占鵲巢 D．宣泄 竣工 家具店 委屈求全

此題考查常用詞語中的字形辨識能力。與往年相比，略有變化，今年只考字形，由多項考查變為單項考查，似乎降低了難度，但從第二個要求看，難度又不低。對字形的考查表現在兩個方面：一是形旁（義符）錯別字，像藉-籍、渾-諢、惦-掂，可以利用六書知識進行判斷。一是不了解語義而誤寫了同音字。像雀-鵲、屈-曲。正確選項是C。7．下列四組詞語都有錯別字，其中有一個錯別字的一組是（2分）（1997年2題）A．渾渾噩噩 針貶時弊 狗茍蠅營 貪臟枉法 B．脫潁而出 繁文縟節 回腸蕩氣 不徑而走 C．風聲鶴唳 紛至踏來 積毀消骨 穿鑿附會 D．人才匯萃 草菅人命 風靡一時 步履維艱

此題考查成語中字形的辨識能力。與去年相比，由兩個錯別字變成一個錯別字，由于考查的是成語，所以在難度上沒有本質上的變化?？疾榈膬热菀才c去年相同，也是形旁和詞義的問題。像貶-砭、臟-贓、徑-脛、消-銷、潁-穎，踏-沓、匯-薈。正確選項是D。8．下列各組詞語中有錯別字的一組是（2分）（1998年2題）A．具備 萬事俱備 風聲 談笑風生 B．求實 實事求是 世故 人情事故 C．陳規 墨守成規 精心 漫不經心 D．直接 直截了當 劇增 與日俱增

此題對字形的考查，與往年相比，又有一定的變化。首先從題干要求上看，難度要比往年低，但從考查的內容上看，難度又不低。表面上看是在考字形，實際是考查字詞的語境義。只有準確掌握常用詞語的語境義，才能做出準確的判斷。正確選項是B，“人情事故”中的“事故”，也應是“世故”。

9．下列各組詞語中，只有錯別字的一組是（2分）（1999年3題）A．翔實 詞不達意 冷寞 一愁莫展 B．痙孿 不經之談 偏辟 勵精圖治 C．風靡 蘗根禍胎 攀緣 始作俑者 D．傾軋 氣沖宵漢 弘揚 撲溯迷離

此題從考查形式上看，又回到了96年的樣子，重點考查對漢字字形的識記能力。題目 中七個錯別字分別列于四個選項中，考查的內容表現也與96年同，即形旁和語義問題。像“孿-攣、辟-僻、寞-漠、蘗-孽、宵-霄”是形旁問題，而“愁-籌、溯-朔”是語義問題。正確選項是C。

從以上各題可以看出，高考在字形方面主要是考查對錯別字的辨別能力，因此準確掌握每一個漢字的正確寫法，是正確解答這類題的前提。同時還要注意字形的考查往往是和字音字義結合在一起的，這在各題中可以看出來，準確把握字詞的意義，是解題的關鍵。

[高考動態] 正確書寫漢字是語言運用的基本功，它包括正確把握字形，不寫錯別字和工整書寫漢 6 字兩個方面。錯別字既可以列為作文評分因素之一，也可以單獨命題考查。

從近年考試情況來看，錯別字一項幾乎是每年必考題，因此，準確掌握漢字的形體，特別是從掌握字義角度去掌握字形，應是考生應該明確的任務。

單元練習一

１．從下列各組形似字中為成語選擇正確的一項 ①憤世＿俗（Ａ．疾 Ｂ．嫉 Ｃ．蒺）②負＿頑抗（Ａ．隅 Ｂ．偶 Ｃ．寓）③甘之如＿（Ａ．怡 Ｂ．貽 Ｃ．飴）④好高＿遠（Ａ．婺 Ｂ．騖 Ｃ．鶩）⑤有＿無恐（Ａ．恃 Ｂ．峙 Ｃ．侍）⑥飛揚＿扈（Ａ．拔 Ｂ．菝 Ｃ．跋）⑦言簡意＿（Ａ．該 Ｂ．賅 Ｃ．垓）⑧窮兵＿武（Ａ．黷 Ｂ．瀆 Ｃ．牘）

答 ①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）⑦（）⑧（2．從下列各組同音字中為成語選擇正確的一項 ①并行不＿（Ａ．背 Ｂ．備 Ｃ．悖）②耳＿目染（Ａ．濡 Ｂ．儒 Ｃ．孺）③珠聯＿合（Ａ．碧 Ｂ．壁 Ｃ．璧）④＿手可熱（Ａ．治 Ｂ．炙 Ｃ．制）⑤責無旁＿（Ａ．代 Ｂ．帶 Ｃ．貸）⑥＿木求魚（Ａ．原 Ｂ．緣 Ｃ．圓）

答 ①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（3．為下列詞語選擇一組正確的字

甲 ①欲蓋彌＿ ②層巒疊＿ ③千里屏＿ ④山林＿氣 Ａ．鄣 嶂 章 彰 Ｂ．彰 嶂 障 瘴 Ｃ．彰 嶂 瘴 幛 Ｄ．彰 樟 障 漳

答（乙 ①＿然自得 ②＿笑大方 ③＿臭萬年 ④＿花接木 ⑤＿指氣使 ⑥＿態萬方 Ａ．貽 怡 遺 移 意 義 Ｂ．怡 遺 遺 移 頤 儀 Ｃ．怡 貽 遺 移 頤 儀 Ｄ．儀 怡 貽 遺 義 意

答（4．選出下列詞語中有錯別字的一組

（1）A、籃球 興趣 安裝 協同 B、灰心 救濟 毆打 元宵

C、譴責 船槳 辨別 提綱 D、勞騷 搏斗 神秘 松弛

答（（2）A、威脅 悠揚 拘謹 前提 B、部署 保貴 氣概 神州

C、費用 艱苦 松懈 脈絡 D、刻苦 矯健 掩飾 凌厲

答（（3）A、賦予 憑借 去逝 向往 B、殘酷 發愣 克服 寒暄

C、畢竟 裨益 讒言 猖獗 D、承認 罷黜 中肯 金榜

答（）））））））（4）A、暴躁 抱歉 備課 編纂 B、鞭笞 裱糊 摒棄 蔓延

C、衷心 遭殃 諧趣 偏面 D、年齡 潮汐 誠懇 重疊

答（）

（5）A、純粹 翠綠 輟學 締造 B、詆毀 通諜 瀆職 涵養

C、傳頌 砝碼 反饋 廢除 D、膚淺 輻射 覆滅 吩咐

答（）

5．選出下列詞語中有一個錯別字的一組

（1）A、埂塞 耿直 悍衛 浩瀚 B、污垢 桎梏 貫例 涵養

C、工整 撼事 嚎淘 彈劾 D、弘揚 渙散 癱瘓 詼諧

（2）A、彗星 薈萃 晦澀 揖拿 B、既使 籍貫 稼接 饑饉

C、灰燼 決擇 訣別 峻工 D、瞌睡 肯切 聵贈 臘染（3）A、濫褸 廖廓 暴光 蒼穹 B、籮筐 靡爛 嫖竊 荏苒

C、痙攣 比鄰 雜糅 申冤 D、收迄 婉言 嘔吐 推諉（4）A、閑熟 自詡 熒火 殞落 B、賑災 溝火 幅原 簡煉

C、摻假 船倉 山岡 譏誚 D、要脅 姿式 表率 疏竣（5）A、反抗心里 萬相更新 老生常談 B、偷機取巧 再接再厲 C、穿流不息 好高鶩遠 懲前毖后 D、人命危淺 鬼計多端6．選出下列詞語中，有兩個錯別字的一項

（1）A、飛揚拔扈 浮想聯翩 誠心搗亂 B、道德修養 準備就序 C、不禁之談習已為常 漠不關心 D、一丘之貉 變本加厲（2）A、毋庸置疑 消聲匿跡 杞人憂天 紙上談兵 B、適得其返 捫心自問 金碧輝煌 錦繡前程 C、新新向榮 色厲內荏 輕而易舉 大言不慚 D、一口同聲 不可思義 風起云涌 按部就班

（3）A、叫苦不疊 前仆后繼 迫不急待 名不副實 B、喋喋不休 憚精竭慮 得不嘗失 相形見拙 C、人才倍出 稍縱即逝 集思廣益 望風披靡 D、銳不可擋 鴻篇巨制 有教無類 全神貫注

（4）A、挺而走險 疲憊不堪 聳人聽聞 監守自盜 B、飆炳千秋 遠大抱負 九霄云外 大聲急呼 C、跋山涉水 加冕典禮 鞭辟入里 祖國邊垂 D、大材小用 不可逾躍 不脛而走 文過飾非

（5）A、為富不仁 水乳交融 兇相畢露 力行節約 B、萬馬齊喑 天網恢恢 大氣晚成 天翻地覆 C、不記其數 無功受祿平步輕云 生殺予奪

答（答（答（答（眼花繚亂 維維諾諾

答（深刻內含 談笑風聲

答（答（答（答（）））））））））

D、仗勢欺人 白璧微暇 樂極生悲 一枕黃粱

答（）

7．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

（1）A、寧缺勿濫 至高無尚 發憤忘食 唾手可得 B、流連忘返 座無虛席 笑容可掬 惹是生非 C、包攬工程 噤若寒蟬 金榜提名 比肩繼踵 D、并行不悖 一帆風順 壁壘森嚴 萬古常青

答（）

（2）A、大題小作 分廷抗禮 見異思遷 烏煙瘴氣 B、不合時宜 以儆效尤 世外桃園 一覽無余 C、一蹴而就 專心致志 不識時務 甘之如飴 D、一蹶不震 一筆勾銷 撲朔迷離 仗義直言

答（）

（3）A、仗義疏財 立竿見影 民生凋敝 禮尚往來 B、司空見慣 奴顏卑膝 老態龍鐘 百廢具興 C、過尤不及 因勢利導 回光返照 剛柔并濟 D、各行其是 自圓其說 修養生息 眾口爍金

答（）

（4）A、有案可擊 邪門歪道 異曲同工 因陋就簡 B、岌岌可危 先發治人 自暴自棄 諱疾忌醫 C、各書己見 汗流浹背 弄巧成拙 志大才疏 D、報仇雪恨 利令智昏 坐收漁利 言近旨遠

答（）

（5）A、沒精打采 窮兵黷武 真知灼見 絕無僅有 B、舉棋不定 洞燭其尖 獨辟蹊徑 勉為其難 C、要言不煩 姍姍來遲 淺嘗則止 拾人牙慧

D、咎由自取 迥然不同 直接了當 安如磐石

答（）

8．對下列加點字依次修改正確的是 ①捷報蘋傳 ②心有余忌 ③買瀆還珠 ④開門緝盜 ⑤既往不究 ⑥殺羽而歸 ．．．．．．Ａ．頻 季 牘 揖 糾 鎩 Ｂ．頻 悸 櫝 揖 咎 鎩 Ｃ．瀕 悸 櫝 輯 咎 剎 Ｄ．頻 悸 黷 揖 糾 鎩

答（）

9．對下列詞語中加點字修改有錯的一項是 ①門心自問 ②插血為盟 ③棄入敝履 ④天崩地坼 ⑤櫛風沐雨 ⑥委糜不振 ⑦怨聲再道．．．．．．．Ａ．①捫 ②歃 ③屣 Ｂ．②歃 ⑥靡 ⑦載 Ｃ．④拆 ⑤枳 ⑦載 Ｄ．③屣 ⑥靡 ⑦載

答（）

10．判斷下列句子中有無錯別字，如有，在字下畫一橫線，并將正確的字寫在括號里。

①一位船泊設計師告訴我們這是一種新型的橢園形氣墊船。答（）

②聽到這不幸的消息，我默默地穿過那大雪復蓋的小路，心情沉重，潸然淚下。?（）③老師讓我們按步就班地復習，并諄諄告誡我們凡事要循序漸進，?千萬不能急于求成。

答（）

④醫生說那個人已病入膏肓，就是華佗再世恐怕也束手無策了。答（）11．每句都有兩個錯別字的一組是

①這兒是威尼斯最華妙壯嚴的地方，那精巧的結構和艷而雅的顏色，?令人有恍惚迷離之感。

②由于氣候惡劣，環境荒涼，土地貧瘠，人民過著悲慘的生活。

③于是陽光掠過，云海的波濤像鍍上了一層黃金，又好似點燃起一堆烈火，?燒成灰盡，逐漸露出了大地的面目。

④寫申請報告內容應扼要，文字要簡煉，切不可夸張宣染，?尤要避免溢美不實之辭。

⑤我國幅圓遼闊，不同地區有不同的特產，因此，各地制定經濟發展計劃，?要因地治宜，揚長避短。

⑥你即然看過科教片《保護青蛙》，就一定會為青蛙動作的敏捷、準確、?優美而贊嘆不已。Ａ．①②④ Ｂ．④⑤⑥ Ｃ．②③⑥ Ｄ．①③⑤

答（）

12．指出下列句子中錯別字最多的一項

Ａ．古人讀書，皆須專心至志，不出門戶，如此痛下工夫，庶可立些根本，?可以向上?；蜃骰蚨?，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其明也。

Ｂ．有的人根本抹殺這兩者之間的關系，孤立地片面強調專門學問的重要性，?而乎視了廣博知識的更重要意義。

Ｃ．讀書的方法，不要固直一點，咬文咀字，而要前后慣通，了解大意。

Ｄ．做學問額人，要樹立正確的制學態度，毫無疑問，除了實事求是以外，?再也不能設想還會有別的什么態度了。

答（）

13．下列沒有錯別字的一句是

Ａ．還有一種精神癥狀，是我們目前暫時無法下結論的。這就是：某些精神細胞在不被人查覺的情況下，悄悄地進行了。

Ｂ．如果不落在肥土中而落在瓦櫟中，有生命的種子絕對不會悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨練。

Ｃ．職業故事藝術家，具有精湛的表演技巧，又有較高的藝術修養。

Ｄ．雖然這些蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無上的美的境界。

[參考答案] 1．①Ｂ ② A③Ｃ ④Ｂ ⑤Ａ ⑥Ｃ ⑦Ｂ ⑧Ａ

2．①Ｃ②Ａ ③Ｃ ④Ｂ ⑤Ｃ ⑥Ｂ

3．甲Ｂ

乙Ｃ 4．（1）D（2）B（3）A（4）C（5）B 5．（1）B（2）A（3）D（4）C（5）B 6．（1）B（2）D（3）A（4）B（5）C 7．（1）D（2）C（3）A（4）D（5）A 8．Ｂ 9．Ｃ 10．①泊─舶 ②復─覆 ③步─部 ④沒有錯別字

11．Ｂ 12．Ｃ 13．Ｄ

第二篇：《漢字》 復習教案

《漢字》 復習教案

1、漢字的形體演變的過程是怎樣的？演變的總趨勢是什么？發展史上的分水嶺是什么？

演變過程是：甲骨文 → 金文 →大篆 →小篆 → 隸書 →草書→楷書 → 行書

演變的總趨勢是由繁到簡。分水嶺是隸書。

2、漢字有什么特點？

①漢字是由偏旁、筆畫組成。各種筆畫在一個平面里多向展開。②漢字的構造復雜，數量多。③字形與字義、字音之間有一定聯系。④漢語以一個個漢字記錄語言，書寫時詞與詞之間無界限。⑤排版一般橫排，也可豎排。⑥漢字中蘊藏著豐富的文化信息。

3、漢字的功能有哪些？

鍛煉人的想象、聯想能力，培養人的形象思維和抽象思維的能力，培養人的審美情趣，還可以幫助人們在學習語言方面發揮作用。

4、漢字魅力表現在什么地方？中國漢字具有獨特魅力的原因是什么？ 漢字是世界上最古老的文字之一，有著豐富的文化底蘊；漢字能引起人們的遐想，給人以美感；漢字有規律可掌握，使人享受到樂趣；漢字將陪伴我們終身；漢字培育了五千年古老的文化，是每個人的精神家園。

原因：我們的漢字作為象形文字，具有“集形象、聲音和辭義于一體的特征”。

5、漢字是“華夏民族幾千年來的文化瑰寶”，你認為漢字中蘊藏著哪些文化信息。

可從漢字構造中窺見古代人的生活方式、風俗習慣、思想觀念等。例如：“姓”這個字以“女”為表義的偏旁，表明在古代的某個階段，孩子的血統只同母親有關，那時經歷了一個“民但知其母不知其父”的母系社會。再如：“佞”、“奸”、“妄”等字都以“女”為表義偏旁，反映了中國封建社會對婦女的歧視。

6、在古代，漢字是從右面開始，自上而下地書寫的，如果是橫寫，也是自右向左的，為什么？現在我們改成自左向右橫向書寫，是為什么？

在沒有紙的時候，古人寫字在竹簡上，書寫也就從上而下了，書寫一般是左手持簡，右手寫字，一片一片的寫，一卷竹卷打開后，卷起的一頭放在左邊，展開的放在右邊，而打開卷冊，右手執端，左手展開方便，所以書寫就從左向右了，還有一個原因是古人以右側為尊，左側為卑，由尊入卑，所以寫字一般從右上開始寫起，有了紙張和先進的書寫工具，摒棄了繁瑣的禮節。

解放后漢字橫書,即從左到右書寫主要是因為書寫工具的改變，以前我國傳統的書寫工具是毛筆，從近代開始使用鋼筆等現代書寫工具的人多了。鋼筆要用手襯著紙書寫，如依然從右寫到左，未干的墨水會弄臟手；而且國際上許多文字都從左到右書寫，所以文字國際化也是原因之一。寫字橫著寫，從左至右寫是為了不蹭臟未干的墨跡。

7、你認為漢字會在電腦時代被淘汰嗎？為什么？

中國人以自己的聰明才智，解決了漢字輸入計算機并在網上傳輸的問題，而且輸入的速度越來越快。近年來，漢字手寫技術、聲音輸入技術等成為了中國電腦輸入法未來發展的趨勢，這些技術不斷滿足了不習慣鍵盤打字的人們用好電腦的需要。由此可見，是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。古老的漢字以其雄健的生命力證明了自己存在的價值，而且在新的時代里煥發了青春。

8、你認為漢字將會被“拼音文字”所替代嗎？為什么？

我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變、也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學習漢語的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有漢字那種獨一無二的魅力。

9、你認為現在的書刊中常常有漢字夾字母的情況好不好？為什么？ 不好。理由是：書刊中夾有英文字母，雖然有時這種表達比較簡約、方便,但對不懂英文的人來說，就有了閱讀障礙；而且不利于維護我們民族語言文字的純潔性。從維護我們民族語言文字的純潔性來看，應當盡量減少漢字中夾英文字母的情況。

(也可以是好。理由是：書刊中常有夾英文字母的情況，這反映了當今中外交流的日益頻繁；同時在漢字中夾字母，表達比較方便。)

10、針對不少人“廢除簡化字，恢復繁體字”的提案，說說你的看法。贊成：1.不少簡化字，違背了漢字的藝術和科學性。比如“愛”字，繁體字里有個“心”，簡化后，造成“無心之愛”。2.使用繁體字有利于世界華人的交流，有利于申請世界遺產保護。

反對：1）.使用簡化字是我們的基本國策，簡化字的推廣，是歷史的必然。

2）.簡化字已為國人所接受，如改用繁體字，會給人們的生活、工作帶來極大的不便。

11、你的班級時如何開展糾正錯別字活動的？清寫出活動程序。①各人先把課內外寫作中常見的錯別字整理出來。②分小組匯總列表分類。

③全班交流、分析、研討產生錯別字的原因及糾正錯別字的方法。④會后每人寫篇“小議錯別字”的短文。

12、學校開展“推廣普通話規范用字”主題活動。請你設計出兩項活動并說明活動的目的。

項目一： 舉辦普通話比賽。項目二：舉行普通話宣傳講座。項目三：規范字書寫比賽。

目的:激發學生參與的熱情，推廣普通話，使用規范字。

13、請你給學校提三條如何加強寫字教學的建議。①建議每周開設一節寫字課，②開展一次漢字書法比賽活動，③制訂漢字書寫等級標準

14、請你擬一條宣傳規范漢字書寫重要性的標語。

1、寫好漢字是繼承和發揚我國優秀的文化傳統，是中國人民應有的素養。

2、寫好漢字可以起到良好的交際作用。

3、寫好漢字，愛護你的名譽。（“字如其人”，字猶如一個人的名片和臉面。）

4、寫得一手好字，是一筆無形的財富。

15、將某些字拆開，常會引發有趣的聯想，讓人悟出道理。依照范例，從提供的字中選一個拆開，說出所悟。

例：“路”由足和各組成，說明人生的路是靠各自走出來的。“怒”由奴和心組成，說明人有怒便成了心的奴隸； “功”由工和力組成，說明只有努力工作才能獲得成功；

“悟”由心和吾組成，說明不論什么事，只有用心去感受才會有所悟。

16、看到“明”字，你就想到是“太陽公公和月亮公公在一起”，請你再舉幾個這樣的例子。

“債”：欠了別人的，就要償還，這是做人的“責”任?！笆妗保荷岬媒o“予”他人，自己獲得的是快樂?！捌稹保喝松拿恳淮翁嵘际亲约骸白摺背鰜淼?。“加”：做什么事，不能光用“口”講，還要致辭“力”于行動。“遲”：落伍，有時僅僅是比別人晚“走”了一尺。

17、如今廣告中有很多使用漢字不規范的現象：完美無夏、隨心所浴、咳不容緩、愛不濕手、默默無蚊、步步為贏。你發現了什么問題嗎？

這些分別是空調機、淋浴器、咳嗽藥、洗衣機、蚊香、鞋子的廣告。里面涉及到一些錯別字，依次：夏—暇；浴—欲；咳—刻；濕—釋；蚊—聞；贏—營。廣告語為了讓人們的眼睛多停留一下，往往絞盡腦汁，使廣告語標新立 異。作為廣告，他們是成功的；但我們不能一味表示贊同：這

些廣告語滋長了錯別字，對文字初學者有誤導；為了維護我們民族語言文字的純潔性，應當規范使用漢字。

18、班級就“漢字是否是中國進入信息時代的瓶頸”這一話題舉行辯論會。請你設計一段開場白，一段結束語。

開場白：同學們，有人認為，在電腦時代，漢字是中國進入信息時代的瓶頸，成為阻撓中國走向現代化的難關，應該拋棄它。你意見如何呢？今天就讓我們對此展開一場辯論會！

結束語：剛才雙方的辯論都有一定道理，但我認為，漢字是表達和交流的重要工具，我們應該學好用好它；漢字是祖先留給我們的文化遺產，保護和開發這一寶藏，我們責無旁貸。雖然漢字的信息處理會遇到一些難題，但我們相信一定能攻克難關、解決難題。

19、大街上掛出了兩條橫幅廣告：A“匯聲匯色” ——炒外匯；B慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會。廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自(填一成語)繪聲繪色，對這類語言現象，褒貶不一，你持何種態度?請說出你的看法與理由。

看法：贊同：巧妙利用諧音，言簡意賅，引人人勝。反對：濫用成語，語言不規范，容易誤導,也不利于維護我們民族語言的純潔性。

20、有人認為，寫好漢字，應當是我國教育最基本也是最基礎性的要求；有人認為只要學習好，字寫得好不好無所謂。你的觀點呢？

支持觀點。我認為作為中國人，應該寫好漢字，中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事，字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的重要標志。

反對觀點。我覺得現在科技這么發達，連簽名都可以由電腦來設計，實在沒有必要花那么多時間去練習寫字。

21、漢字是“華夏民族幾千年的文化瑰寶”，看了本專題的幾幅漢字圖畫，你對這句話有了怎樣的感受？你能不能在課外也搜集幾幅漢字圖畫來說明漢字的價值？

答： 我看完這些漢字的圖畫后，對這句話有了更深刻的認識及體會。我知道了漢字是我國勞動人民智慧的結晶，擁有著豐富的內涵和歷史文化?！疤斓厝f物，只有語言文字是永遠存在的。我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變、也是無可替代的?！痹诼L的歷史中，漢字經過無數次的改變和進化，最終形成了今天樣子。是凝聚了眾多人的心血而成的。

我們的漢字是有許多可利用的價值的。例如：實用價值，是思想文化交流的載體。藝術價值，書法作品帶給人的視覺美感，情操的陶冶。文學價值，漢字令人想到文學作品，成語等。文化價值，每個漢字都體現博大的中國文化，散發出濃郁的人文色彩。精神（情感）價值，讓漂泊異鄉的游子獲得溫暖和力量，是炎黃子孫的精神家園。

22、有人說，在電腦時代漢字是中國進入信息時代的瓶頸，甚至有可能使漢字這一古老的文化載體，成為阻撓今日中國走向現代化的難關，因而應該拋棄漢字，而使用拼音文字。你同意這種說法嗎？學了漢字專題以后，請你運用學到的知識說說理由。不同意。漢字是表達和交流的重要工具，我們應該學好用好它；漢字是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產，保護和開發這一寶藏，我們責無旁貸；漢字的信息處理雖然會遇到一些問題，但是我們相信一定能攻克一個個難關，解決好這些難題。（三個得分點，意思對即可。）

試題分析：表明自己的觀點，不同意。然后寫出自己的理由?？梢詮膬炐銈鹘y方面考慮，寫出漢字的優點即可。

23、關于漢字的藝術價值：漢字是表意文字，由圖形發展而來，構成一種線條圖形形狀的文字。線條圖形本身的結構能表現出構圖美，因此漢字的書寫可以構成一種獨特的藝術——書法藝術。好的書法作品就是藝術品，它能給人以美的享受。它對于提高人的藝術素養有獨特的作用。

24、用漢字記錄漢語和用字母記錄英語的不同：

漢字是用方塊字來記錄的；一個字是音形意的結合體；它沒有分詞連寫的規則，一個詞由幾個字組成全靠人判斷；它可以自左至右橫寫，也可以自上而下直寫，行與行的連接自右向左。英語由字母組成詞來記錄語言；它是分詞連寫的，詞與詞之間留有空隙，詞與詞之間界限清楚；它記錄語言一般是自左至右橫寫。

第三篇：一年級上冊語文總復習——漢字1

一年級上冊語文總復習

漢字

一、漢字的筆順規則。

先橫后豎：

十、下、土、干 先撇后捺：人、八、個、會 先外后內：月、間、用、問 先左后右：媽、姐、紅、江 先上后下：臺、花、節、爺

先中間后兩邊：小、水、少、光 先里面后封口：回、田、國、園

二、掌握字的偏旁：

亻：什、你、們、體 氵：江、河、海、汗 辶：過、邊、還、這 女: 媽、姐、妹、奶 ：兔、魚、角 扌：拉、指、打 纟：紅、綠、細 父：爺、爸

木：機、林、村、樣 艸：草、節、菜、花 宀：字、它、寶 口：吃、葉、聽、唱

三、數筆畫填空

“牙”共有________筆，第2筆是________。“水”共有________ 筆，第2筆是________?！傍B”共有________ 筆，第4筆是________。“魚”共有________ 筆，第2筆是________?！吧健惫灿衉_______ 筆，第5筆是________?！皹贰惫灿衉_______ 筆，第2筆是________?！拔鳌惫灿衉_______ 筆，第5筆是________。“走”共有________ 筆，第4筆是________。“平”共有________ 筆，第4筆是________。“雨”共有________ 筆，第6筆是________?！帮w”共有________ 筆，第1筆是________。“頭”共有________ 筆，第4筆是________。“子”共有________ 筆，第2筆是________?！靶摹惫灿衉_______ 筆，第2筆是________。“東”共有________ 筆，第2筆是________?！皟伞惫灿衉_______ 筆，第7筆是________?！斑叀惫灿衉_______ 筆，第4筆是________。“馬”共有________ 筆，第2筆是________。“升”共有________ 筆，第3筆是________。“足”共有________ 筆，第5筆是________?！伴L”共有________ 筆，第1筆是________?！俺觥惫灿衉_______ 筆，第4筆是________。“皮”共有________ 筆，第2筆是________?！鞍搿惫灿衉_______ 筆，第5筆是________。“魚”共有________ 筆，第6筆是________。“正”共有________ 筆，第3筆是________?！肮稀惫灿衉_______ 筆，第4筆是________。“片”共有________ 筆，第4筆是________?！耙隆惫灿衉_______ 筆，第4筆是________。

“巴”共有________ 筆，第2筆是________。

“力”共有________ 筆，第2筆是________?！伴T”共有________ 筆，第2筆是________?！盎稹惫灿衉_______ 筆，第2筆是________?！胺健惫灿衉_______ 筆，第3筆是________。

四、寫下列生字的筆順。土________________________ 火________________________ 文________________________ 九________________________ 農________________________ 衣________________________ 目________________________ 子________________________ 邊________________________ 東________________________ 米________________________ 頭________________________ 也________________________ 長________________________ 山________________________ 分________________________ 水________________________ 少________________________ 鳥________________________ 車________________________ 小________________________ 氣________________________ 心________________________ 力________________________ 升________________________ 方________________________ 回________________________

五、寫出下列生字的反義詞。

大—（）出—（）左—（東—（）短—（）黑—（晚—（）上—（）關—（左—（）多——（）南—（來——（）

六、加一筆成新字。

一（）十（）日（）月（））））火（））本（）大（）小（）口（）萬（）了（）么（）米（）月（）

七、合一合（掌握書上的合一合）

八、選字填空。只 支

1.媽媽給我買了一（）筆。2.書上有一（）小鳥。于 魚 雨

下（）了，小（）冒出了水面，（（）了。禾 和

爸爸（）我給田里的（）苗澆水。升 生

1.我是一名小學（）。2.太陽公公從東邊（）起。目 木

1.我在公園騎（）馬。2.老師的（）光很親切。力 立

1.她是我們班上的大（）士。2.她站（）的姿勢很標準。元 園）是我們就知道下 1.（）旦節，媽媽帶我到公（）玩。邊 過

1.（）馬路，要一（）走，一（）看。2.這（）的地方我來（）。字 子 自

爸爸說：“兒（），你要學會（）己寫（）” 有 友

我()許多好朋（）。

六、在句子中寫出劃橫線字意思相反的字。１．太陽大，地球（）。

２．面向初升的太陽，前面是（），后面是西。３．他在這里走過來，走過（）。

４．媽媽走在我的前面，爸爸走在我的（）面。５．答問題，是舉右手，不是舉（）手。６．老師在黑板上用（）色的粉筆寫字。

第四篇：漢字專題復習（定稿）

專題 漢字 復習

1.有人認為：漢字書寫復雜，不如其他文字用字母表示來得簡便。這種“漢字落后”的說法存在了很長時間，認為漢字是教育及信息化的瓶頸，并有“漢字拉丁化”甚至廢除漢字的推動行為。請結合“漢字”專題學習中獲得的知識，寫一段反駁“漢字落后”、“廢除漢字”等觀點的話，60字左右。

答案：可從漢字豐富的文化內涵、悠久的歷史、藝術價值等方面答。例：漢字雖開始學習難度大，但掌握常用字后不存在量多的繼續學習問題，而且其表意特性能調動人腦的學習能力，很多漢字不僅能傳達人們的意思，而且從結構、構造方面可見古人的生活習俗、風土人情等，有歷史意義和研究價值。

2.漢字是“華夏民族幾千年來的文化瑰寶”，你認為漢字中蘊藏著哪些文化信息。

答案：可從漢字構造中窺見古代人的生活方式、風俗習慣、思想觀念等。例如：“姓”這個字以“女”為表義的偏旁，表明在古代的某個階段，孩子的血統只同母親有關，那時經歷了一個“民但知其母不知其父”的母系社會。再如：“佞”、“奸”、“妄”等字都以“女”為表義偏旁，反映了中國封建社會對婦女的歧視。

3.結合《漢字的魅力》，說說漢字的魅力表現在什么地方？中國漢字具有獨特魅力的原因是什么？

答案：漢字是世界上最古老的文字之一，有豐富的文化底蘊；漢字能引起人們的遐想，給人以美感；漢字有規律可掌握，使人享受到樂趣；漢字將陪伴我們終生；漢字培育了五千年的文化，是每個人的精神家園。

原因：漢字作為象形文字，具有“集形象、聲音和辭義于一體的特征”。

4.學習本專題，你所在的班級就“漢字是否是中國進入信息時代的瓶頸”這一話題舉行了一次辯論會?，F在就邀請你作為主持人，設計一段開場白，一段結束語。答案：（示例）開場白：同學們，有人認為，在電腦時代，漢字是中國進入信息時代的瓶頸，成為阻撓中國走向現代化的難關，應該拋棄它。你意見如何呢？今天就讓我們對此展開一場辯論會！

結束語：剛才雙方的辯論都有一定道理，但我認為，漢字是表達和交流的重要工具，我們應該學好用好它；漢字是祖先留給我們的文化遺產，保護和開發這一寶藏，我們責無旁貸。雖然漢字的信息處理會遇到一些難題，但我們相信一定能攻克難關、解決難題。

★漢字的起源與演變：漢字是世界上最古老的文字之一，已有6000年左右的歷史?，F存最古可識的是甲骨文和金文，現用漢字是從甲骨文、金文演變而來。傳說中的“倉頡造字”是不可信的，事實上，漢字是由勞動人民在生產生活中創造、積累而成的。漢字演變經歷了很多階段：從書寫材料來看，有甲骨文、帛書、簡書；從字形來看，有金文、籀文、篆書、隸書、宋體字等。

★許慎與《六書》：東漢的許慎，寫成了我國第一部字典——《說文解字》，在這部書里，他將古代的造字方法歸納成六類，叫做“六書”，即象形、指事、會意、形聲、轉注、假借，其中，前面四種是造字方法。象形字如“日”、“月”、“山”、“水”、“火”等；指事如“上”、“下”、“旦”等；會意如“盲”、“劣”、“拿”、“即”、“淚”、“歪”等；形聲字最多，它的出現是一大進步，能無限制地造字，如現在為化學元素造的“氫”、“氧”等字?！餄h字的作用與藝術價值：

①漢字培育了五千年古老的文化，維系了一個統一大國的存在，使我們民族生生不息，可以說是漢字傳承了華夏民族的歷史與文明。②正因為漢字與我國的文明傳統、古老文化聯系在一起，所以它已成了炎黃子孫的精神家園，顯示出無窮的精神魅力。③漢字的書寫可構成一種獨特的藝術——書法，它給人以美的享受，對于提高人的藝術素養、陶冶人的情操有獨特作用。自古，出現很多著名書法家：王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿、懷素和尚、蘇軾、黃庭堅、米芾、趙孟頫、唐伯虎等。漢字所獨具的對偶、析字、回環等表達方式，給古老文化增添無窮的魅力；猜字謎，更給元宵佳節增添文化氣息。

★漢字的未來：

由漢字作用可見，漢字已融入我們民族，融入每個華夏兒女的心里，并且為越來越多的外國人所接受，它的未來發展趨勢很好。近年來，漢字手寫技術成為中國電腦輸入法的發展趨勢，不斷滿足不習慣鍵盤打字的人用好電腦的需要。由此可見，是電腦接受了漢字，不是電腦改變了漢字。古老的漢字以生命力證明存在的價值，并且在新時代里煥發了青春。

5.閱讀下面語段，從積累中也選擇一個妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語段補充完整。

漢語中的一些量詞形象生動，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設整齊，未曾經過剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井。是啊，那水汪汪的并可不就是大地的明眸嗎？再比如量詞，一個字用下去，就把事物的形態神韻描摹傳達出來了，這實在是中國人的智慧。答案（示例）（1）一“縷”輕風，就這么一“縷”，那本來無形無影的輕風就變得如錦般纖柔，如紗般輕靈了。（2）一“抹”晚霞。夕陽西下，那漸漸褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿著畫筆，只那么輕輕一“抹”，就給天邊涂上了美麗的色彩。

6.體會漢字的妙用：如今，商品廣告有很多使用漢字不規范的現象，請用你的慧眼去找一找。

“完美無夏、隨心所浴、咳不容緩、愛不濕手、默默無蚊、步步為贏”。由這些不規范的商品廣告中，你發現了什么問題嗎？

答案：這些分別是空調機、淋浴器、咳嗽藥、洗衣機、蚊香、鞋子的廣告。里面涉及到一些錯別字，依次：夏—暇；浴—欲；咳—刻；濕—釋；蚊—聞；贏—營。廣告語為了讓人們的眼睛多停留一下，往往絞盡腦汁，使廣告語標新立異。作為廣告，他們是成功的；但我們不能一味表示贊同：這些廣告語滋長了錯別字，對文字初學者有誤導；為了維護我們民族語言文字的純潔性，應當規范使用漢字。

7.你認為漢字會在電腦時代被淘汰嗎？為什么？

答案：中國人以聰明才智，解決漢字輸入計算機、在網上傳輸的問題，且輸入速度越來越快。近年來，漢字手寫技術、聲音輸入技術等成了中國電腦輸入法未來發展的趨勢，這些技術不斷滿足不習慣鍵盤打字的人用好電腦的需要。由此可見，是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。古老的漢字以其生命力證明存在的價值，而且在新時代里煥發青春。8.廣告糾錯:大街上掛出了兩條橫幅廣告：A“匯聲匯色”炒外匯；B慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會。廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自(填一成語)，對這類語言現象，褒貶不一，你持何種態度?請說出你的看法與理由。答案：仿自：繪聲繪色。

看法：贊同或反對都可。理由：贊同的理由：巧妙利用諧音，言簡意豐，引人人勝。反對的理由：濫用成語，語言不規范，容易誤導。

9.將某些字拆開，常會引發有趣的聯想，讓人悟出道理。依照范例，從提供的字中選一個拆開，說出所悟。例：“路”由足和各組成，說明人生的路是靠各自走出來的。

怒、功、悟 答案：“怒”由奴和心組成，說明人有怒便成了心的奴隸；“功”由工和力組成，說明只有努力工作才能獲得成功；“悟”由心和吾組成，說明不論什么事，只有用心去感受才會有所悟。

10.我國正在制訂中小學漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會寫漢字，還要寫得規范和美觀。某中學語文課也開展一次關于漢字書寫的調查活動。

（1）在調查活動中發現，人們書寫漢字的能力有退化的趨勢。請你擬一條宣傳規范漢字書寫重要性的標語。

答案（示例）1寫好漢字是繼承和發揚我國優秀的文化傳統，是中國人民應有的素養。2寫好漢字可以起到良好的交際作用。3寫好漢字，愛護你的名譽。（“字如其人”，字猶如一個人的名片和臉面。）4寫得一手好字，是一筆無形的財富。

（2）請你給學校提三條如何加強寫字教學的建議。

答案：建議每周開設一節寫字課，開展一次漢字書法比賽活動，制訂漢字書寫等級標準。

★在古代，漢字是從右面開始，自上而下地書寫的，如果是橫寫，也是自右向左的，為什么會這樣？現在我們改成自左向右橫向書寫，這是為什么？

答案：在我國商代時，占卜記事是國家記事的主要方法，那時的文字是鐫刻在焚燒過的龜甲和牛骨的裂紋上,通常人們都沿豎裂紋方向刻字，因為人習慣用右手，右邊自然成了起首行。經過幾百年的習慣演變，雖然由甲骨文化為金文，由甲骨上改為石頭和金屬上，但書寫方式依然被沿襲下來，到后來的小篆、隸書，書寫載體變為簡、書等都沿用這種書寫方式，到解放后才逐漸改為橫書。

解放后，新中國大力推行文字革新，包括簡化漢字、漢語拼音、書寫方式改變等。漢字橫書即從左到右書寫主要是因為書寫工具的改變，以前我國傳統的書寫工具是毛筆，從近代開始使用鋼筆等現代書寫工具的人多了。鋼筆要用手襯著紙書寫，如依然從右寫到左，未干的墨水會弄臟手；而且國際上許多文字都從左到右書寫，所以文字國際化也是原因之一。

★現在的書刊中常常有漢字夾字母的情況，例如“加入WTO”“舉辦APEC會議”“IT行業”，等等，你覺得這樣好不好？ 答案：（1）現在的書刊中常有夾英文的情況，這反映了當今中外交流的日益頻繁。（2）在漢字中夾英文，表達比較簡約、方便，但這對不懂英文的人說，就有閱讀障礙。（3）從維護我們民族語言文字的純潔性來看，應當盡量減少漢字中夾英文字母的情況。11.班級要組織字謎游戲，你的任務是仿照教材中“甜咸苦辣各味皆備”（謎底：口）的方式，從“木 ”“心”“二”“人”中造一個字為謎底，用“××××××都有”的句式，設計一個謎面。

謎底： 謎面： 謎底：木，謎面：楊柳樟槐村村都有

謎底：心，謎面：志忠忍慧總想都有 思念憨恨感想都有 謎底：人，謎面：舍命會合從今都有 今天會合個個都有。謎底：二，謎面：二三四五行行都有。

12.為接受省三類城市語言文字工作評價，學校開展“推廣普通話規范用字”主題活動。你被同學們推薦為活動的策劃人，你打算設計哪些活動？請寫出其中的兩項并說明活動的目的。

項目一： 目的： 項目二： 目的： 項目一：舉辦普通話比賽。二：推廣普通話宣傳講座。等等。目的是激發學生參與的熱情，明確活動的意義。目的要與項目對應。

14.你有個同學王玟在寫“不屑置辯”這個詞語時，將“辯”字寫成了“辨”。你剛好學過了《漢字》專題中有關知識，為幫助他不寫類似錯誤，你這樣對他說：

15.針對今年政協委員“廢除簡化字，恢復繁體字”的提案，網上進行了激烈的討論。你們也舉行了辯論比賽。說說你所在小組的看法和理由。

贊成

1.不少簡化字，違背了漢字的藝術和科學性。比如“愛”字，繁體字里有個“心”，簡化后，造成“無心之愛”。

2.使用繁體字有利于世界華人的交流，有利于申請世界遺產保護。反對

1.使用簡化字是我們的基本國策，簡化字的推廣，是歷史的必然。

2.簡化字已為國人所接受，如改用繁體字，會給人們的生活、工作帶來極大的不便

16．下列文句中，有關“齒”“恥”二字的使用，正確的選項是（）

A．干了壞事還誣陷別人，難怪別人說他無齒。

B．高舉公理正義的大旗卻做傷天害理之事，最令人不恥。

C．謙虛的人能不齒下問，驕傲的人總自以為是。

D．有些人只寫過兩三篇小文章就自稱才子，真讓人齒冷。

答案：此題的前三個選項中的“齒”與“恥”均用反了，只有D項是正確的。“齒冷”，指恥笑，因笑需張口，時間一長，牙齒會感到冷。17．（1）豬在中國文字中。

請你通過分析字形，試著推測“家”字中蘊含的信息。［幫幫你］①“災”由“宀”和“火”構成。“宀”是房子，火燒著了房子，自然是災禍臨頭。“災”的構造，反映了遠古時期火災對人類的威脅。②豕（shǐ）：豬。

答案： “宀”是房子，“豕”是豬，代表食物，豬養在房子里，有房子又有豬，就像個“家”了?！凹摇弊值臉嬙?，反映了遠古時期人們對富足安定生活的向往。

（2）豬在中國民俗中。

請你探究下面材料中親友贈豬蹄給考生的用意。

據傳從唐代始，殿試及第的進士們相約，如果他們中有人將來做了將相，就要請同科的書法家用朱書（紅筆）題名于雁塔。以后，每逢有人趕考，親友就贈送豬蹄給他。

幫幫你］中國民俗中常常利用諧音字表達某種愿望，如“倒”貼福字，意思是福“到”了。

“豬”和

同音，“蹄”和

同音，送豬蹄的用意是。

答案：“倒”貼福字的示例與題干中的提示語是答題的關鍵，答題時要聯系“諧音”發揮想象和聯想。參考示例：“豬”和“朱”同音，“蹄”和“題”同音，送豬蹄的用意是“希望考生金榜題名，出將入相”。

18.某中學九年級學生將開展一次以“品味漢字”為主題的綜合性學習活動，請你也參與這次活動的準備工作。

（1）【妙解漢字】漢字對于中國文化的意義，除了是語言的表達方式外，還蘊含著許多哲學思想。例如：“俗”字，就是一個人一個谷，人吃五谷，即是俗。但是誰又能脫俗呢？

除非不食人間煙火。還有“仙”字，人在山中就是仙，因為擺脫了市井塵世的困擾。

請你仿照這種解釋，從下面漢字中任選一個，說說“漢字中的哲學”。

雅 趣 研

（2）【感悟文字】漢字不僅意美，音美，而且形更美。但有人認為現在已經進入電腦時代，無須練習寫字了。對此你有什么看法？

（3）【表達心愿】閱讀下面的材料，也試著選一個漢字作為你的2013漢字，并簡述選擇的理由。

“夢”和“微”當選為2012漢字

“夢”字在2012“漢語盤點”活動中脫穎而出?！皾h語盤點”活動由國家語言資源監測與研究中心、商務印書館、中國網絡電視臺共同主辦。2012年，奧運“夢”、飛天“夢”、航母“夢”、諾貝爾獎“夢”??國人很多的夢都在2012年夢想成真。

“微”字也當選“2012漢字”，它是由《新周刊》主辦的新銳榜活動中選出的。

“微”指微博的“見微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著”，草根群體的“身微力薄” ??2012年，人微言不輕，勢單但力不薄。一個個貪官在微博監督下現出原形，一次次轉發讓細小的聲音變得嘹亮??央視主持人白巖松 的解讀尤為貼切：“微是你我，是每一個推動社會進步的微小分子，是每一個被打撈上岸不再沉沒的聲音，是每一個能被看見、能被聽見的人。” 答案：

（1）（示例）“雅”，一個牙，一個佳，就是說要想雅必須先吃飽。所以雅從俗中來?！叭ぁ?，走過去，取過來，才能體會到無窮的意趣。也就是說凡事必須身體力行。“研”，一個石，一個開，說明了只有刻苦才能金“石”為“開”。

（答對意思即可給3分）

（2）（1）漢字凝結歷史精華，承載民族的文化。

（2）練字可以健身。（指練字提高手指、手腕和手臂的協調性和靈活性。）（3）練字能提高記憶力，提高素養

（答對一點意思給1分，其他理由如果言之成理亦可。）

（3）（示例）“博”。因為初中生活是我成長的關鍵。我要永遠不認輸，不斷拼搏。

15．根據漢字是表意文字的特點，請仿照例句寫出你的聯想或想象。

一個“雨”字，讓我仿佛看到了漫天的小雨淅淅瀝瀝地灑落，紅了櫻桃，綠了芭蕉；一個“集”字，讓我仿佛看到了 一個“山”字，讓我仿佛看到了

一個“集”字，讓我仿佛看到了鳥兒翱翔天宇后悠然棲息于枝頭的倩影；

一個“山”字，讓我仿佛看到了這樣一幅畫：山峰競秀，溝壑藏云，斧劈刀削般的懸崖峭壁一直伸向高空??

16.下面的漫畫，內涵深刻、豐富。請擬寫一個能揭示其內涵的標題（不超過6個字，不得以“無題”或“寫字”為標題），然后說說理由。

（1）標題：

（1分）

（2）理由：

答案：（1）進步與倒退/科技的兩面性/雙刃劍等。

（2）科技雖能滿足人類需求，給生活帶來便利，為人類造福，具有正面價值；但它同時也會給人類帶來一定的危機、隱患，甚至產生負面的影響。（具體要視所擬標題與理由之間的匹配性酌情給分，以不局限于表層含義而能揭示深層意義而為佳。）

第五篇：漢字書寫教案1

筆畫多的字的寫法

教學目標：

1、掌握寫字知識，書寫時筆畫擺布要均勻緊湊，字適宜寫大，但不能出格。

2、指導學生看清字形，先描紅，再臨寫。

3、激發學生的寫字興趣，增強學生觀察、分析、比較的能力。教學重難點：

1、通過本課的教學，引導學生觀察筆畫多的字的結構特點。

2、通過教師的示范，提高學生的審美能力。教學準備：

多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程：

一、復習雙姿

1、執筆姿勢。

2、坐姿。

二、激趣

1、欣賞“晨”字，說說它有什么特點。（筆畫較多，撇捺延展等）

2、今天我們就來學習如何書寫筆畫多的字，介紹一些書寫的技巧。

三、教師指導

1、課件出示“寫一寫”中的生字，這一組字有什么相同點和不同點？寫法上需要注意什么？（筆畫多，一半上下結構的字，一半是左右結構的字）

2、對學生的回答表示鼓勵，對學生的發現作點評和總結：

左右結構的字部分與部分之間并不是簡單的對稱關系，而是一種借讓關系，部分與部分之間有主次之分，還要注意字的緊湊。

借用生活例子，把田字格以中豎線為界的兩邊比喻成兄弟兩人居住的房子，左住弟，右住兄，筆畫數的多少比喻成兄弟兩家人數的多少。

A.當“弟弟”家人比“哥哥”家人少時，“弟弟”要讓出很大空間給“哥哥”居住，如：“騰”

B.當“弟弟”家人比“哥哥”家人多時，“弟弟”不讓空間給“哥哥”居住，但“哥哥”要占足自己的位置空間如：“顏”

C.當“弟弟”家人數與“哥哥”家人數相當時，“弟弟”理應讓出少許地方給“哥哥”居住。如：“酬”

3、引導學生講講“孔融讓梨”的故事。

4、上下結構的字，注意不能字形不能過長過大，注意筆畫的控制。

5、學生自主練習。

?描摹、臨寫。（注意提醒“雙姿”）

?抽取2-3名學生的練習本，引導大家評價。

?老師總結評價，對優秀的習作進行展示和鼓勵，對發現的突出問題作重點說明。

四、小結

1、了解課后書寫知識：漢字規范化書寫的要求。

2、筆畫多的漢字是比較常見的結構形式。這節課我們學習了筆畫多的漢字在書寫布局時的技巧。大家的表現非常好，基本掌握了左右結構漢字的書寫布局技巧。希望大家課后加強練習和鞏固，熱愛祖國的語言文字，練好祖國的語言文字。