第一篇：五年級下冊花鳥畫教案

人美版第十冊美術(shù)教案 13花鳥畫

（一）人美版第十冊美術(shù)教案

13.花鳥畫

（一）武都區(qū)貢院中心小學(xué)

焦新娟

人美版第十冊美術(shù)教案 13花鳥畫

（一）第13課 花鳥畫

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

知識與技能：初步了解中國花鳥畫的相關(guān)知識以及畫家借物抒情、托物言志的特點。學(xué)習(xí)菊花的畫法，運用中鋒、側(cè)鋒等筆墨技巧畫一幅簡單的花鳥畫作品。

過程與方法：學(xué)習(xí)中國畫的基本用筆、用墨，在體驗、臨摹、探究的學(xué)習(xí)過程中，逐步學(xué)會花鳥畫的表現(xiàn)方法。

情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化，傳承中國文化精神。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛自然的情感，感悟繪畫與自然之美。教學(xué)重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點：用濃、淡、干、濕的墨法表現(xiàn)物象的特征。

學(xué)習(xí)材料：毛筆、書畫墨汁、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、毛氈、水桶、教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。課時安排： 1課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，請大家一起來欣賞一段視頻 能不能用一個詞來描述一下你的感受？ 生答。（鳥語花香）

人美版第十冊美術(shù)教案 13花鳥畫

（一）鳥語花香——多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我們手中的毛筆把它畫出來？

生集體答。

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)用寫意國畫的表現(xiàn)手法來畫花鳥畫。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、了解花鳥畫。

我們先來了解一下花鳥畫。花鳥畫是以花卉、鳥獸、魚蟲等為表現(xiàn)對象的中國畫的一種。按表現(xiàn)手法，可分為工筆花鳥畫和寫意花鳥畫兩大類。（邊介紹邊出示教學(xué)掛圖）

2、了解四君子。展示課件

生答，師板書：梅 蘭 竹 菊

梅、蘭、竹、菊都具有什么樣的品質(zhì)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它們哪些精神？

生小組討論后指名答，師小結(jié)：正是因為梅、蘭、竹、菊具有這些高潔的品質(zhì)，所以古人給它們?nèi)×艘粋€共同的名字，叫？

生答，師板書：四君子

中國花鳥畫家在表現(xiàn)物象的同時更注重借物抒情，托物言志，以表達他們對真善美的追求。很多畫家都喜歡表現(xiàn)四君子。

3、欣賞吳昌碩《菊石圖》等名家作品，復(fù)習(xí)國畫的基本筆法和基本墨法。

（1）大畫家吳昌碩先生就是其中的一位。欣賞吳昌碩《菊石圖》：

人美版第十冊美術(shù)教案 13花鳥畫

（一）（課件出示）菊花的花瓣采用中鋒勾勒，菊葉以側(cè)鋒潑灑，濃淡相間，層次分明，菊花伴以巖石相映成趣。菊花紅、黃兩簇，用色艷而不俗，再配上所題寫的情趣盎然的詩文和灑脫的書法，加蓋古樸的印章，詩書畫印融為一爐，雄渾古雅，別具一格。畫家主要用了哪兩種筆法？什么地方用了哪種筆法？仔細(xì)觀察作品中的花瓣、枝干和葉子，想一想，畫家是怎樣用墨和用色的？

生答，師歸納

（2）我們再來欣賞幾幅名家作品，請大家注意畫家是如何用筆、用墨和用色的。

（3）你們能和這些大畫家一樣在宣紙上畫出中鋒和側(cè)峰、濃墨和淡墨、干筆和濕筆嗎？（生答。）咱們試試，畫完之后再說一說，你是如何畫出來的？

4、示范寫意菊花的畫法。

教師邊示范邊講解寫意菊花的畫法。相機滲透中國畫的構(gòu)圖基本知識和詩書畫印相結(jié)合的藝術(shù)特色。

三、學(xué)生實踐。

剛才老師畫的漂亮不，想不想也和老師畫得一樣漂亮？（生答。）

現(xiàn)在咱們就來試一試，讓我們一起用自己喜歡的方式來畫一組菊花，老師這里有三種不同的學(xué)習(xí)方式供你們選擇：

1、臨習(xí)大屏幕上或書上不同形式的作品。

2、自己創(chuàng)作一幅作品。

學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

人美版第十冊美術(shù)教案 13花鳥畫

（一）四、作業(yè)展評。

學(xué)生畫完后，師挑選幾幅作品讓學(xué)生自己拿著展示。

1、同學(xué)們?yōu)槟阈闹凶詈玫囊环孅c個贊。

2、找一找，哪幅畫得到的贊最多，師小結(jié)。

五、課堂總結(jié)。

師總結(jié)：今天我們通過探究，了解了寫意花鳥畫的一些基本知識，大家在課堂上的熱情都很高，各方面表現(xiàn)也很好。

同學(xué)們，讓我們一起走向大自然，走近那不知名的山花野鳥，走向那鳥語花香的世界。那是最本源、最鮮活、最感人的地方。讓我們拿起畫筆去尋找生命的節(jié)奏。板書設(shè)計：教學(xué)掛圖代替

教學(xué)反思：這節(jié)課我準(zhǔn)備的不夠充分，一節(jié)課下來同學(xué)們沒掌握多少，下節(jié)課再練習(xí)。

第二篇：五年級美術(shù)下冊 花鳥畫1教案 人美版

花鳥畫

教材分析：

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進一步體驗生宣紙、毛筆、墨、彩、水的性能及側(cè)鋒、中鋒、干筆濕筆方法，感受花鳥畫創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。

能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。教學(xué)重點與難點：

重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。難點：筆墨的運用。學(xué)習(xí)材料：

課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》

同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）展示學(xué)生作業(yè)（贊揚為主）

（靜）學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）要求：

①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

②你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）

（問）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？ 你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（生答）

（問）哪位同學(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？（生答）

（動）同學(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）

二、欣賞中國花鳥畫。

那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。（1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

（2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。（唐）張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆。” 教學(xué)意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。

三、教師示范

讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）

教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較

1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側(cè)鋒用筆教多墨色較濕 2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些 3.石塊的畫法勾染較多

4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)

五、學(xué)生臨摹練習(xí)

教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

情意：使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。能力：通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生的繪畫能力得到進一步的提高。教學(xué)重點與難點：

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)過程：

1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。2.復(fù)習(xí)舊課：

①花鳥畫的特點與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

②評講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。3.講授新課（直接導(dǎo)入）

板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。4.欣賞《麻雀圖》教師作品

出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？ 麻雀的身體由哪幾部分組成？

麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

5.教師講解（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析 ①麻雀基本造型

②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

6.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。

7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。8.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運用幻燈片）10.作業(yè)布置：

A.老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀

第三篇：五年級美術(shù)教案：(13)花鳥畫(一)

五年級美術(shù)教案（下）

第13課 《花鳥畫》

（一）教案

王開田

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)中國畫的花鳥畫。

二、教學(xué)過程：

1、教材圖片賞析

（1）《菊花》（中國畫）吳昌碩（清）。（2）《小鳥》（中國畫）林風(fēng)眠。（3）《早春》（中國畫）孫其峰。

2、知識講授

（1）介紹國畫的類別：

分為三大類：山水畫、人物畫、花鳥畫。師：（用掛歷、年畫、圖片作解釋）（2）介紹國畫的表現(xiàn)形式： 有兩種表現(xiàn)形式：工筆畫、寫意畫。

工筆畫：以白描用線為基礎(chǔ)，描繪物象工整、細(xì)致；

寫意畫：用筆簡練，概括，墨色變化豐富，較有隨意性，以形寫神。

（3）介紹工具和材料：

毛筆：一支毛筆由筆管、筆根、筆腹、筆鋒所組成。就筆的性格而言，又可分為硬毫、軟毫和不硬不軟的兼毫。

（4）介紹國畫的用筆方法

中鋒用筆——行筆時筆鋒（筆尖）在線的中間稱中鋒，外柔內(nèi)剛，線條渾重。行筆要有頓挫，注意流暢。

側(cè)鋒用筆——行筆時，筆鋒在一邊的稱為側(cè)鋒。筆先蘸淡墨后蘸濃墨。用側(cè)鋒畫出的粗線上濃下淡。側(cè)鋒線條輕快，多變，適宜大筆涂抹，也可用于造型。

（5）介紹墨分五色

焦墨——墨汗厚重，在畫上黑而發(fā)亮。濃墨——加入少許水分，黑度僅次于焦墨。重墨——濃墨再加適度水為重墨。淡墨——重墨加許多水分成淡墨。

清墨——清水中加少許淡墨成清墨，看起來有點淡淡的灰色。

（10）介紹中國畫的用色

濃破淡——先畫淡墨，在淡墨要干未干時，在淡墨上畫重墨，使重墨滲化。

淡破濃——先畫濃墨，在濃墨未干時，在上畫淡墨，使?jié)饽诘袧B化。

色破墨——先畫濃墨，在濃墨未干時，在上面畫顏色，使顏色在墨色上滲化。

墨破色——在未干的顏料色上畫墨，使墨在顏色上滲化。（11）技法點擊 A、先畫近景； B、再畫遠(yuǎn)景； C、畫樹葉； D、畫樹干。（12）知識窗

古代藝術(shù)家在長期的藝術(shù)實踐中，創(chuàng)造了表現(xiàn)山水畫的各種技法。

皴法——皴法是中國山水畫特殊的表現(xiàn)形式，和其他繪畫形式表現(xiàn)山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細(xì)、方圓、轉(zhuǎn)折、長短的線條，表現(xiàn)不同山水的質(zhì)地、紋理和空間感。皴法是中國筆墨技巧高度發(fā)展的體現(xiàn)。

披麻皴——分長、短披麻皴。畫長披麻皴時，中鋒或中鋒略帶一點側(cè)鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長短相間，（1）講解國畫知識。

4、課堂練習(xí)

（1）、畫鳥畫畫創(chuàng)作。（2）作品展示與講評

第四篇：寫意花鳥畫教案[定稿]

寫意花鳥畫之《活潑可愛的飛雀》——教學(xué)教案

課型:小學(xué)美術(shù)課 授課教師：倪銀 授課時間：1課時

設(shè)計思路：花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價值，享譽于世界畫壇。人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”。花鳥畫要形神兼?zhèn)洹Ｔ诒竟?jié)課中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風(fēng)格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習(xí)，了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

2.情感目標(biāo)：提高學(xué)生審美情操，增強對中國傳統(tǒng)文 化的熱愛之情； 培養(yǎng)學(xué)生開放的心理、主動和積極的參與心態(tài)、自信及成功的體驗；

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、思考、實踐的能力，協(xié)作的能力，解決問題的能力：培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力。

教學(xué)重難點：教學(xué)重點：翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點；

教學(xué)難點：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)；

教學(xué)用具: 毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅、多媒體 教學(xué)方法：討論法、實驗活動、總結(jié)、講解、演示、啟發(fā)與鼓勵等； 教學(xué)過程：

說明：1.本課教學(xué)設(shè)計是根據(jù)美國心理學(xué)家加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八個環(huán)節(jié)：動機、了解、獲得、保持、回憶、概括、操作、和反饋，并結(jié)合學(xué)習(xí)目的、計劃、自學(xué)和創(chuàng)造及小學(xué)生的年齡而設(shè)計的；

2.課前一個星期已安排充分的時間讓學(xué)生自己在圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)本課內(nèi)容的資料，并整理和總結(jié)；

1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

2.復(fù)習(xí)舊課：

①花鳥畫的特點與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

②評講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。

3.講授新課（直接導(dǎo)入）

我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。

板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。4.欣賞《麻雀圖》教師作品

出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？ 麻雀的身體由哪幾部分組成？

麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？ 5.教師講解（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的 頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析

①麻雀基本造型

②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

6.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。

畫法配詩： 褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，麻雀俱畫成。畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。

7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

8.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運用幻燈片）

作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀 講解分析： 1.鳥的基本造型： 棗

雞蛋

鳥

頭部 2.麻雀的結(jié)構(gòu):身子

爪子 教學(xué)研究：

在教學(xué)過程中作一些國畫常識介紹，可以幫助學(xué)生提高繪畫法則的理性認(rèn)識。雖然有了明確步驟的繪畫步驟和方法，學(xué)生也不一定完 全理解，所以在教學(xué)過程中，要使學(xué)生懂得實踐出真知，從實際的操作中得出結(jié)論。在練習(xí)時多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才能掌握鳥的畫法。

第五篇：中國古代花鳥畫教案

課題:中國古代花鳥畫 課時:1課時 課型:繪畫

授課對象:高中一年級

教材分析: 中國古代花鳥畫是傳統(tǒng)的三大畫科之一。花鳥描繪的對象，實際上不僅僅是畫與鳥，而是泛指各種動植物。按傳統(tǒng)的分法，可分成花卉、蔬果、翎毛、草蟲、畜獸等類。中國花鳥畫不是僅僅為了準(zhǔn)確的描繪現(xiàn)實中的花卉禽獸，而是集中的體現(xiàn)了中國人與自然生物的審美關(guān)系，借此抒發(fā)自己的情感，間接的反應(yīng)社會生活，體現(xiàn)一定的時代精神。中國花鳥畫同樣具有悠久的歷史。從現(xiàn)存唐代韓湟的畫來看，此時獸畜畫已相當(dāng)成熟。經(jīng)五代直至宋元，花鳥畫與山水畫一樣逐漸成為中國古代繪畫的主流，這在世界各民族同類題材的繪畫中是不多見的。概括說來可以分成工筆和寫意兩大類；從色彩上的差異，可以分成設(shè)色花鳥畫、水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、白描花鳥畫與沒骨花鳥畫等。教學(xué)目標(biāo)： 1.教學(xué)目的：

A．知識：中國花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)，繪畫傳統(tǒng)。

B．情感態(tài)度和價值觀：了解繪畫傳統(tǒng)，寫生的繪畫傳統(tǒng)，讓學(xué)生細(xì)致觀察畫家生活一絲不茍的創(chuàng)作精神，托物言志的繪畫傳統(tǒng)。形成良好的價值觀。

2.重難點：中國花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)，繪畫傳統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景和所學(xué)的中國知識自主分析。

3.教學(xué)方法：講授，演示法和提問法。教具準(zhǔn)備: 多媒體教學(xué)系統(tǒng)，電腦課件 學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)教材 教學(xué)過程： 一：組織教學(xué)：（3分鐘）

利用多媒體教學(xué)放映一些不同的畫讓同學(xué)們欣賞，并且進行簡單的分析。

二：引入新課：（5分鐘）三：講授新課：（30分鐘）

1．中國花鳥畫的寫生傳統(tǒng)：

A．中國花鳥畫萌芽與工藝美術(shù)的紋樣上(古代大量工藝美術(shù)品上了，都經(jīng)常出現(xiàn)花鳥禽獸、蟲魚、龍鳳等紋樣。)

B．唐代，花鳥畫成為獨立畫科。

問題1：欣賞韓湟《五牛圖》看看他們是什么動作？ ——步者、正躇而鳴者、冠首而躇者。

總結(jié);結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，造型生動，形貌真切，寫實技巧高超，畫風(fēng)工整樸實。源于畫家對自然的細(xì)致觀察——花鳥畫寫實基礎(chǔ)的傳統(tǒng)。

問題2：畫家表現(xiàn)了牛的什么特性？——強健、有力、沉穩(wěn)而又行動遲緩的形體習(xí)性特征。總結(jié)：寫生不是簡單的模仿，而是表現(xiàn)出花鳥蟲獸的生命力及其各不相同的特性。

C.北宋

問題;猜猜這只蝴蝶是真是假？

這是趙昌所畫的《寫生蝴蝶圖》花卉用筆簡單，變化自然，碟用筆精確。北宋——北宋后期，由于宋嶶宗對繪畫的特殊愛好，建立畫院，倡導(dǎo)寫生，花鳥畫進一步向工筆寫實發(fā)展，筆法工整細(xì)膩，使工筆花鳥畫達到巔峰水平。

D.南宋

南宋小品畫出現(xiàn)一早一花，一鳥一魚，樹枝秋草，一灣流水，一瓶花卉題材小不見奇，但精心工巧沒有意思疏忽。對生命的尊重。追求意境，畫面細(xì)致。

2.中國花鳥畫的托物言志的傳統(tǒng)： A.元代: 提問思考：《墨梅圖》王冕元，尋找花鳥畫的另一個傳統(tǒng)是什么？ 花鳥畫的第二個傳統(tǒng)，借物抒情，托物言志為目的。托物言志——抓住動植物與人物之間的遭遇，思想情感的某種聯(lián)系，通過有生命力個象征性的花鳥形象表達畫家寄托在花鳥的情感與思想。明清

花鳥畫是發(fā)展變化的，到了明清時期，更多的強調(diào)抒情言志。明代徐渭為代表的大寫意花鳥興起后，花鳥畫在造型上就不再拘泥物象的形似。甚至追求“似與不似”“不死之似”。欣賞徐渭《墨葡萄》——半生落魄已成翁，酣暢淋漓。此圖構(gòu)圖奇特，信筆揮灑，死不經(jīng)意，豪放潑辣的水墨技巧造成動人的氣勢和葡萄晶瑩欲滴的效果。用筆墨發(fā)出自己的感慨和憤怒。正在比喻自己想野葡萄一樣被長在野騰上。人們說，這幅畫的墨點就如同徐渭辛酸的淚珠。三：課堂總結(jié)：（2分鐘）

這節(jié)課大家了解了中國古代畫家的繪畫表現(xiàn)手法和一些意境，現(xiàn)在就請同學(xué)們來回顧一下花鳥畫歷史以及發(fā)展。四：作業(yè)布置（練習(xí)）：

1.用概括的語言分別描述一下工筆花鳥畫和寫意花鳥畫給你帶來的不同感受?

2.中國花鳥畫家為什么鐘情于表現(xiàn)“四君子”？

中國古代花鳥畫

一、欣賞作品

二、不同時期畫家介紹： 1.唐代——韓湟《五牛圖》

2．北宋——趙昌《寫生蝴蝶圖》 3.元代——《墨梅圖》 4.明清——徐渭《墨葡萄》

三、總結(jié)

四、深入了解中國古代花鳥畫的特點。