第一篇：花鳥(niǎo)畫(huà)(一)-教案

人美版第十冊(cè)美術(shù)教案 13花鳥(niǎo)畫(huà)

（一）人美版第十冊(cè)美術(shù)教案

13.花鳥(niǎo)畫(huà)

（一）安徽省舒城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

孔浩

執(zhí)教：安徽省舒城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孔浩

人美版第十冊(cè)美術(shù)教案 13花鳥(niǎo)畫(huà)

（一）第13課 花鳥(niǎo)畫(huà)

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的相關(guān)知識(shí)以及畫(huà)家借物抒情、托物言志的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)菊花的畫(huà)法，運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒等筆墨技巧畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)作品。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本用筆、用墨，在體驗(yàn)、臨摹、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承中國(guó)文化精神。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛(ài)自然的情感，感悟繪畫(huà)與自然之美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：用濃、淡、干、濕的墨法表現(xiàn)物象的特征。

學(xué)習(xí)材料：毛筆、書(shū)畫(huà)墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤、毛氈、筆洗、教學(xué)課件、展板、不干膠大拇指、課圖畫(huà)稿。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一段視頻，讓我們一起用心來(lái)感受這美好的情境。

能不能用一個(gè)詞來(lái)描述一下你的感受？

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（一）生答。（鳥(niǎo)語(yǔ)花香）

鳥(niǎo)語(yǔ)花香——多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我們手中的毛筆把它畫(huà)出來(lái)？

生集體答。

這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法來(lái)畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)。板書(shū)課題： 13 花鳥(niǎo)畫(huà)

（一）二、學(xué)習(xí)新課。

1、了解花鳥(niǎo)畫(huà)。

我們先來(lái)了解一下花鳥(niǎo)畫(huà)。花鳥(niǎo)畫(huà)是以花卉、鳥(niǎo)獸、魚(yú)蟲(chóng)等為表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)畫(huà)的一種。按表現(xiàn)手法，可分為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)兩大類。（邊介紹邊出示帶有梅、蘭、竹、菊的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)圖片。）

2、了解四君子。

回憶一下，剛才我們看到的幾張作品里都畫(huà)了些什么？ 生答，師板書(shū)：梅 蘭 竹 菊

梅、蘭、竹、菊都具有什么樣的品質(zhì)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它們哪些精神？

生小組討論后指名答，師小結(jié)：正是因?yàn)槊贰⑻m、竹、菊具有這些高潔的品質(zhì)，所以古人給它們?nèi)×艘粋€(gè)共同的名字，叫？

生答，師板書(shū)：四君子

中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)家在表現(xiàn)物象的同時(shí)更注重借物抒情，托物言志，以表達(dá)他們對(duì)真善美的追求。很多畫(huà)家都喜歡表現(xiàn)四君子。

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（一）3、欣賞吳昌碩《菊石圖》等名家作品，復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基本筆法和基本墨法。

（1）大畫(huà)家吳昌碩先生就是其中的一位。（在以前的課程中已經(jīng)學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)的基本筆法和墨法。）欣賞吳昌碩《菊石圖》：看到這幅畫(huà)你最想問(wèn)作者的是什么？（生答：您是怎么畫(huà)出這幅畫(huà)的？）我們現(xiàn)在就一起來(lái)帶著大家的問(wèn)題，看一看：(a)吳昌碩先生筆下的《菊石圖》（課件出示。）主要用了哪兩種筆法？什么地方用了哪種筆法？（b）仔細(xì)觀察作品中的花瓣、枝干和葉子，想一想，畫(huà)家是怎樣用墨和用色的？（課件出示問(wèn)題。）

生答，師歸納并相機(jī)板書(shū)：

基本筆法：中鋒 側(cè)鋒

基本墨法：濃、淡、干、濕

（2）我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅名家筆下的《菊花圖》（課件出示前三幅水墨《菊花圖》和后三幅設(shè)色《菊花圖》。），請(qǐng)大家注意畫(huà)家是如何用筆、用墨和用色的。

看一看，這三幅《菊花圖》有什么共同特點(diǎn)，后面三幅又有什么共同點(diǎn)？（生答。）師相機(jī)介紹水墨和設(shè)色兩種不同的表現(xiàn)方法。

（3）你們能和這些大畫(huà)家一樣在宣紙上畫(huà)出中鋒和側(cè)峰、濃墨和淡墨、干筆和濕筆嗎？（生答。）師質(zhì)疑：老師不相信，這么難的技法你們也能畫(huà)出來(lái)？要不咱們?cè)囋嚕?huà)完之后再說(shuō)一說(shuō)，你是如何畫(huà)出來(lái)的？

4、示范寫(xiě)意菊花的畫(huà)法。

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（一）教師邊示范邊講解寫(xiě)意菊花的畫(huà)法。相機(jī)滲透中國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖基本知識(shí)和詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結(jié)合的藝術(shù)特色。

三、學(xué)生實(shí)踐。

剛才老師畫(huà)的漂亮不，想不想也和老師畫(huà)得一樣漂亮？（生答。）

現(xiàn)在咱們就來(lái)試一試，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊用自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)一組菊花，老師這里有三種不同的學(xué)習(xí)方式供你們選擇：

1、把空白宣紙放在老師畫(huà)好的課徒稿上摹習(xí)老師的作品。

2、臨習(xí)大屏幕上不同形式的作品。

3、自己創(chuàng)作一幅作品。

學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

學(xué)生畫(huà)完后，師每一組挑選幾幅作品讓學(xué)生自己貼在展板上。

1、同學(xué)們每人手里都有一張大拇哥。請(qǐng)同學(xué)們把自己手中的大拇哥貼到你認(rèn)為最棒的那張畫(huà)的上方，為你心中最好的一幅畫(huà)點(diǎn)個(gè)贊。

2、找一找，哪幅畫(huà)得到的贊最多。哪些同學(xué)把自己的大拇哥給了這幅畫(huà)？請(qǐng)舉手，說(shuō)一說(shuō)你的理由。（指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，師小結(jié)。）

3、看一看，哪幅畫(huà)得到的贊最少，想一想為什么這幅畫(huà)得的大拇哥最少？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，師小結(jié)。）得大拇哥最少的同學(xué)也不要?dú)怵H，相信通過(guò)努力，下次被贊最多的那幅畫(huà)一定會(huì)是你畫(huà)的。

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（一）五、課堂總結(jié)。

師總結(jié)：今天我們通過(guò)探究，了解了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本知識(shí)，大家在課堂上的熱情都很高，各方面表現(xiàn)也很好。

同學(xué)們，讓我們一起走向大自然，走近那不知名的山花野鳥(niǎo)，走向那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。那是最本源、最鮮活、最感人的地方。讓我們拿起畫(huà)筆去尋找生命的節(jié)奏。板書(shū)設(shè)計(jì)：

13花鳥(niǎo)畫(huà)

（一）四君子： 梅、蘭、竹、菊 基本筆法： 中鋒 側(cè)鋒 基本墨法： 濃、淡、干、濕

教學(xué)反思：

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第二篇：花鳥(niǎo)畫(huà)一教學(xué)設(shè)計(jì)

第一、教學(xué)目標(biāo)：

15課

花鳥(niǎo)畫(huà)

1、欣賞畫(huà)家創(chuàng)作的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，初步產(chǎn)生對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上繪制一副花鳥(niǎo)畫(huà)。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用筆、用墨和用色的表現(xiàn)方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、報(bào)紙、五、教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

（1）從春天引入花鳥(niǎo)，再過(guò)渡到花鳥(niǎo)畫(huà)，（2）出示課題——花鳥(niǎo)畫(huà)

（一）。

2、講授新課：

（1）花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分。（課件展示花鳥(niǎo)畫(huà)，學(xué)生欣賞）

（2）欣賞董壽平的《春風(fēng)第一枝》

小組討論：畫(huà)家筆下的梅花和現(xiàn)實(shí)中的梅花有什么相同和不同？

（面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家在表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視借物寄情，求神而形次之，在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。它們有那些高雅的品質(zhì)呢？（課件出示梅蘭竹菊以及它們各自的品質(zhì)）

梅花：寒冬盛放，菊花：凌風(fēng)傲霜，竹子：正直謙遜，蘭花；清幽芬芳。

（3）欣賞分析吳昌碩的作品《菊石圖》。對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，想一想畫(huà)家是怎么用筆、用墨和用色的？

（用筆：中鋒勾勒菊花，大筆潑灑菊葉。

用墨：濃淡相間，層次分明，菊花伴以巖石，相映成趣，用色：菊花紅、黃兩簇，用色艷而不俗。）

(4)游戲：對(duì)照課本上的菊花圖片，分別嘗試以下幾種筆法。

（中鋒畫(huà)花瓣，側(cè)鋒畫(huà)葉子，點(diǎn)厾法點(diǎn)花蕊）教師適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和演示。

（5）對(duì)照課本菊花的畫(huà)法，臨摹29或者30頁(yè)的菊花作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。尤其鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已學(xué)方法直接進(jìn)行創(chuàng)作。（在創(chuàng)作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽下手，畫(huà)錯(cuò)了不用怕，要勇于不斷實(shí)踐，在失敗中獲取直接經(jīng)驗(yàn)。教師巡視輔導(dǎo)）

（6）題款：教師對(duì)題款的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解說(shuō)明。

（也叫款識(shí)，即在中國(guó)畫(huà)作品上標(biāo)題作者姓名，創(chuàng)作年月以及詩(shī)文提拔等，它是中國(guó)畫(huà)的重要組成部分）

3、展示：將自己的作品，貼到黑板上進(jìn)行展示。選出自己最喜歡的作品并說(shuō)說(shuō)哪里好？

生生互評(píng)，教師建議。

4、小結(jié) ：出示這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)行對(duì)照，評(píng)價(jià)自己這節(jié)課實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有。今天我們初次接觸了國(guó)畫(huà)的一類——花鳥(niǎo)畫(huà)，發(fā)現(xiàn)我們祖國(guó)的藝術(shù)博大精深，浩如煙海，這些瑰寶需要我們傳承和發(fā)展，所以我們要在學(xué)習(xí)前人的基礎(chǔ)上不斷實(shí)踐創(chuàng)新，才能將祖國(guó)的 藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，堅(jiān)信越是民族的才越是世界的。

5、作業(yè)：臨摹或者創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。

6、板書(shū)設(shè)計(jì)：

花鳥(niǎo)畫(huà)

（一）一、四君子：梅蘭竹菊

二、用筆：中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)厾

三、題款

第三篇：花鳥(niǎo)小品教案

《花鳥(niǎo)小品》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞、講解，初步了解中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品的基本知識(shí)，體會(huì)小品畫(huà)的筆情墨趣，提高對(duì)中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)小品的鑒賞能力和審美能力。

2．通過(guò)練習(xí)，基本掌握花鳥(niǎo)小品畫(huà)的表現(xiàn)技法，運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫(huà)面美感的花鳥(niǎo)小品。

3．通過(guò)欣賞和表現(xiàn)花鳥(niǎo)小品，促進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美素質(zhì)。

二、教材分析

1．教材編寫(xiě)思路。

中國(guó)花鳥(niǎo)在我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐代便獨(dú)立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫(huà)的推陳出新，得到了空前的繁榮和發(fā)展。花鳥(niǎo)畫(huà)是以描繪花鳥(niǎo)、草蟲(chóng)等內(nèi)容為題材的中國(guó)繪畫(huà)。它表現(xiàn)自然，歌頌生命，并借物抒情，托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想，寫(xiě)意花鳥(niǎo)以其痛快酣暢，水墨淋漓的獨(dú)特魅力吸引著人們。花鳥(niǎo)小品畫(huà)更是以少勝多，言簡(jiǎn)意賅、借物抒情的藝術(shù)特點(diǎn)廣受喜愛(ài)。

花鳥(niǎo)小品，畫(huà)幅雖小，乾坤乃大，在不同形狀的宣紙間揮灑云煙、表達(dá)情感，表現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的世界，給人不同的美感熏陶！在教學(xué)中還可以利用大量的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用交互式的動(dòng)態(tài)影音畫(huà)面、靜態(tài)圖像等教學(xué)資源一起探討、學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)小品。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師的欣賞引領(lǐng)和作品示范能使學(xué)生更好地表現(xiàn)花鳥(niǎo)小品；小品畫(huà)立意、選材、構(gòu)圖、注重留白的知識(shí)要點(diǎn)能使學(xué)生更好地表達(dá)情感、把握畫(huà)面；畫(huà)家作品和同伴作品的欣賞分析更是拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路；對(duì)于創(chuàng)作仍有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行臨摹練習(xí)以掌握基本的花鳥(niǎo)畫(huà)技法。

2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：感受花鳥(niǎo)小品畫(huà)的獨(dú)特魅力，初步掌握畫(huà)花鳥(niǎo)小品的表現(xiàn)技法。

難點(diǎn)：運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫(huà)面美感的花鳥(niǎo)小品。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等中國(guó)畫(huà)工具材料。（教師）教學(xué)課件、教師范作及常規(guī)的中國(guó)畫(huà)工具材料等。

教學(xué)過(guò)程

1．組織教學(xué)。

(1)欣賞音樂(lè)（可選古箏曲等），進(jìn)入教室。

(2)組織紀(jì)律、安定情緒、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2．談話導(dǎo)入。

(1)教師出示一幅《墨梅圖》（王冕），提問(wèn)：同學(xué)們，這是一幅王冕的墨梅圖，你能給它配一首古詩(shī)嗎？出示《菊花》（齊白石）提問(wèn)：這幅是什么呀？是齊白石畫(huà)的的菊花。我們給它也配了一首詩(shī)，哪位同學(xué)來(lái)給大家讀一讀？

菊花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

提問(wèn)：看了這些詩(shī)配畫(huà)，你有什么樣的感受？畫(huà)家追求筆墨趣味，有意境。它們與大幅作品比有什么不同？

小結(jié)：這件作品畫(huà)幅較小，我們把它叫做花鳥(niǎo)小品。它的表現(xiàn)手法相對(duì)簡(jiǎn)練，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，卻耐人尋味、意趣鮮明。剛才王冕畫(huà)的是什么種類的畫(huà)呀？中國(guó)畫(huà)又分為寫(xiě)意和工筆，今天我們就一起走進(jìn)寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品的世界，感受花鳥(niǎo)小品的獨(dú)特魅力！

(2)引出課題：花鳥(niǎo)小品。

3．知識(shí)新授。

(l)花鳥(niǎo)畫(huà)其實(shí)不僅僅是花卉和鳥(niǎo)類的題材。花鳥(niǎo)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)三大畫(huà)科之一，（還有兩類是山水和人物）花鳥(niǎo)畫(huà)的范圍較廣，不僅僅是花與鳥(niǎo)，而是泛指各種動(dòng)植物。包括花卉、蔬果、翎毛、草蟲(chóng)和禽獸。

(2)在眾多花鳥(niǎo)題材中，梅蘭竹菊被稱為四君子，你知道他們?yōu)槭裁幢环Q為四君子嗎？有什么含義呢？梅：傲雪迎春；蘭：清雅幽香；竹：虛心勁節(jié)；菊：傲寒凌霜。畫(huà)家經(jīng)常用國(guó)畫(huà)表現(xiàn)這四君子是為什么？借物抒情，表達(dá)自己的感受。這四君子也是學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的基礎(chǔ)。今天咱們來(lái)研究一下菊花的畫(huà)法。

4.欣賞感受

師：下面我們一起來(lái)看下名畫(huà)家是怎么表現(xiàn)花卉的。（播放畫(huà)的視頻）看的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察畫(huà)家是如何用筆墨的變化來(lái)展現(xiàn)花卉的美？生：概括、先勾勒或直接畫(huà)出花朵

師：有些畫(huà)家勾勒然后染色，有些是直接利用筆墨進(jìn)行暈染，都能表現(xiàn)美感。寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)是把形象進(jìn)行高度概括，不追求像，講求:（板書(shū)）妙在似與不似之間。

5、技法探索

回顧：怎么樣在一幅畫(huà)中表現(xiàn)墨色的變化？墨分五色：焦?jié)庵氐澹瑢?shí)際上說(shuō)的就是莫加水以后產(chǎn)生深淺變化，使畫(huà)面出現(xiàn)層次。我們還學(xué)過(guò)在用筆上有中鋒、側(cè)鋒的變化。咱們一起復(fù)習(xí)下，看老師畫(huà)一下。焦?jié)庵氐澹铀Ｏ旅嫖覀兛聪轮袖h：筆尖畫(huà)出一條線；側(cè)縫：把筆傾斜，用側(cè)面畫(huà)出來(lái)的寬的面。勾勒和直接暈染（點(diǎn)厾法）。

5．演示啟發(fā)。

這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的技法來(lái)畫(huà)一幅菊花小品。觀察吳昌碩的《菊石圖》（和菊花的實(shí)物圖片），菊花分幾個(gè)結(jié)構(gòu)?花、葉、莖。提問(wèn)：花頭特點(diǎn)?層層疊疊、細(xì)長(zhǎng)的花瓣。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。（教師示范：幫助學(xué)生更直觀地理解這些用筆、用墨的方法，最后題款蓋章，將整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程展示給學(xué)生。）

第一步：中鋒、淡墨，在紙上試一下。構(gòu)思好以后，下筆準(zhǔn)確。中鋒勾勒、兩筆完成一個(gè)花瓣。先畫(huà)好第一層，再畫(huà)第二層。在空隙里加進(jìn)去，可以畫(huà)出有圓有缺、有長(zhǎng)有短自然的樣子，頂部的花瓣可以畫(huà)得短一些，有透視的感覺(jué)。第二步：重墨點(diǎn)厾法點(diǎn)出花蕊。

第三步：側(cè)鋒畫(huà)葉子，稍淡一點(diǎn)的墨，一會(huì)還要畫(huà)葉脈。葉子是掌形的，是散開(kāi)的，中間的手指最長(zhǎng)。下筆不能猶豫。先畫(huà)出三個(gè)瓣，再畫(huà)出兩個(gè)小的瓣。筆尖可以加一點(diǎn)濃墨，可以畫(huà)出富有變化的葉子。因?yàn)榻嵌汝P(guān)系，也會(huì)有些看到的葉子少一點(diǎn)，三個(gè)瓣。

第四步：中鋒，筆稍干一點(diǎn)，花與葉子之間有頓挫地畫(huà)出花莖，再添上小的枝，再點(diǎn)上一些小碎葉片。趁濕濃墨勾勒葉脈，畫(huà)弧線。

6．小試牛刀，創(chuàng)作練習(xí)。

(1)師生交流。

抬頭看看《菊石圖》，除了用墨色勾勒花瓣，還有什么？染色，還有詩(shī)和文字，還有印章、落款。它不僅是有寫(xiě)名字的作用，還起了調(diào)節(jié)畫(huà)面構(gòu)圖的重要作用。看老師這張圖，偏向一邊，就在空的一邊寫(xiě)上名字。下面看老師繼續(xù)完成。

第五步：用藤黃色給菊花染上顏色，蘸飽顏色，側(cè)鋒用筆，不需要一片片去畫(huà)，跟畫(huà)葉子有些像。

第六步：濃墨落款，字的大小要差不多。落款可以調(diào)節(jié)構(gòu)圖，平衡畫(huà)面美感。第七步：壓印。

下面用新紙畫(huà)一幅完整的。舊紙用來(lái)試筆。(2)作業(yè)要求： 以菊花為題材

6．評(píng)價(jià)延伸。

(1)展示學(xué)生作品。

(2)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)圍繞“畫(huà)面是否富有情趣，畫(huà)面構(gòu)圖是否美觀？用筆、用墨是否有變化”三方面展開(kāi)。

(3)教師小結(jié)。希望大家利用本課所學(xué)知識(shí)，大膽嘗試各種不同的題材，畫(huà)出更多的作品。

2．談話導(dǎo)入。

(1)教師出示一幅花鳥(niǎo)小品畫(huà)，提問(wèn)：這幅畫(huà)你看了有什么想法？與大幅作品比有什么不同？

小結(jié)：這件作品畫(huà)幅較小，表現(xiàn)手法相對(duì)簡(jiǎn)練，卻耐人尋味、意趣鮮明。今天我們就一起走進(jìn)花鳥(niǎo)小品的世界，感受花鳥(niǎo)小品的獨(dú)特魅力！

(2)引出課題：花鳥(niǎo)小品。

3．欣賞感受。

(l)分小組交流各自搜集和準(zhǔn)備的有關(guān)花鳥(niǎo)小品的資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)。

(2)教師小結(jié)有關(guān)花鳥(niǎo)小品的知識(shí)。

(3)教師課件展示名家作品，學(xué)生欣賞并談?wù)劊合矚g哪幅作品？為什么？

4．演示啟發(fā)。

(1)小品畫(huà)的表現(xiàn)離不開(kāi)用筆、用墨，回顧一下學(xué)過(guò)的用筆、用墨的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

(2)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作演示，學(xué)生觀看。（教師通過(guò)示范一幅小品，從立意、選材、構(gòu)圖講起，并且把寫(xiě)意畫(huà)的筆法，如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等；墨法：焦、濃、重、淡、清、干濕、濃淡潑墨、積墨等技法融于這幅畫(huà)中，提示學(xué)生教師是怎么用筆、用墨的。并且結(jié)合課件，幫助學(xué)生更直觀地理解這些用筆、用墨的方法，最后題款蓋章，將整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程展示給學(xué)生。）

(3)小組討論：你能分析美術(shù)教科書(shū)中的其他花鳥(niǎo)小品是怎么畫(huà)的嗎？

5．創(chuàng)作練習(xí)。

(1)現(xiàn)在你是否也想畫(huà)一畫(huà)？想好畫(huà)什么了嗎？師生交流。

(2)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的事物，用你喜歡的筆墨技法，臨摹或創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)小品。能表達(dá)一定的情趣，注意構(gòu)圖，畫(huà)面要求完整，包括落款、鈐印。

6．評(píng)價(jià)延伸。

(1)展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)圍繞“畫(huà)面是否富有情趣，畫(huà)面構(gòu)圖是否美觀？用筆、用墨是否有變化”三方面展開(kāi)。

(3)教師小結(jié)。希望大家利用本課所學(xué)知識(shí)，大膽嘗試各種不同的題材，畫(huà)出更多的作品。

第四篇：寫(xiě)意花鳥(niǎo)教案

中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣——寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)

活動(dòng)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

1、情感目標(biāo)：

中國(guó)花鳥(niǎo)在我國(guó)民族繪畫(huà)中，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐代便獨(dú)立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫(huà)的推陳出新，使花鳥(niǎo)畫(huà)得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫(huà)家，把筆線與書(shū)法結(jié)合起來(lái)，粗筆狂縱，豪放恣肆，開(kāi)創(chuàng)了大寫(xiě)意畫(huà)風(fēng)的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚(yáng)州八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化極強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格，尤其是晚期的吳昌碩，他們都能熔詩(shī)、畫(huà)、印為一爐，獨(dú)樹(shù)一幟，面目一新，影響了近百年的繪畫(huà)發(fā)展。

如若每一位中學(xué)生都能把握住花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)，仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

2、技能目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、寫(xiě)生開(kāi)始，最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。重點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)的用筆、用墨。

難點(diǎn) ：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

“畫(huà)之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國(guó)畫(huà)的核心所在，是構(gòu)成中國(guó)畫(huà)技法要素的基礎(chǔ)。黃賓虹語(yǔ)“畫(huà)重蒼潤(rùn)，蒼是筆力，潤(rùn)是墨彩。筆墨功深，氣韻生動(dòng)”。中國(guó)畫(huà)是一種“線造型”為主的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)首先要掌握的就是筆法與墨法。A、筆法：

中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒。黃賓虹曾說(shuō)“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。B、墨法：

“墨分五色”-----------焦、濃、重、淡、清。“墨著縑素，籠統(tǒng)一片，是為死墨。濃淡分明，便是活墨，死墨無(wú)彩，活墨有光”。初學(xué)畫(huà)者，最難掌握是水與墨的比例，須經(jīng)長(zhǎng)期的探索和練習(xí)數(shù)量的積累才能熟練駕馭。

學(xué)生在理解掌握了基本的筆墨陳式后，還要經(jīng)過(guò)一定數(shù)量的臨摹練習(xí)，方能熟練應(yīng)用；造型基礎(chǔ)的不同，將致使每位學(xué)生個(gè)體的差異，寫(xiě)意花鳥(niǎo)寫(xiě)畫(huà)“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印”結(jié)合的完美形式，向每位學(xué)生的畫(huà)外修養(yǎng)提出了很高的要求。

二、臨摹練習(xí)： 以竹、蘭為素材進(jìn)行組合訓(xùn)練。練習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)筆墨的應(yīng)用變化，構(gòu)圖的基本常識(shí)和用筆墨造型的基本規(guī)律。

三、作業(yè)布置：

完成以竹、蘭為主要內(nèi)容的寫(xiě)意畫(huà)一幅。

中國(guó)畫(huà)——寫(xiě)意菊花

活動(dòng)目的：

1、了解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。準(zhǔn)備工具：

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。

2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。

難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、啟發(fā)：

你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎？ ——它是深秋時(shí)獨(dú)自開(kāi)放

深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢？ 因?yàn)榫栈ú慌吕洌晃穱?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。”借菊花不在春天開(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信。

一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧！

2、讀畫(huà)：

菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫(huà)的黃色小菊花。（出示范圖）

（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？

——菊葉、菊枝、菊花

再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？ ——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花 而花是由什么形狀的花瓣組成的？ ——由尖頭橢圓形組成的。

②請(qǐng)同學(xué)們觀察步驟圖中菊花和菊葉是如何一步一步畫(huà)的 ——先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫(huà)出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈

③寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)

寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟?huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！

二、新授課：

1、作畫(huà)步驟

邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法： ①畫(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)] ②畫(huà)枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)] ③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）[畫(huà)后板書(shū)]（出示分步步驟圖）

小結(jié)：畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn)。

2、學(xué)生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概，以便掌握整體。

畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正）

三、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

四、小結(jié)：

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

五、課外拓展：

欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，如有時(shí)間可以寫(xiě)生或臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。

中國(guó)畫(huà)——描繪蔬菜

活動(dòng)目的：

1、了解構(gòu)圖方法，參照范畫(huà)，臨摹其筆墨技法，畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、詩(shī)、書(shū)，即是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、運(yùn)筆、用水、用墨的方法

2、畫(huà)菜葉 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：

1、問(wèn)：中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具有哪些？

2、小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。

二、構(gòu)圖方法：

1、生活中常見(jiàn)的蔬果有哪些?

2、怎么樣畫(huà)出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？

3、怎么樣安排畫(huà)面？

4、教師示范：

以白菜為例。先用課件分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。

先畫(huà)菜幫和菜根，勾畫(huà)線條手靈活。

大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來(lái)葉兒嫩，一筆下去深淺分。

白幫綠葉大白菜，畫(huà)葉毛筆用大楷。

墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。為使畫(huà)面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫(huà)面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

三、講授新知識(shí)：

1、師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡(jiǎn)介風(fēng)格。

2、教師示范以大白菜和辣椒為題作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟（邊講邊畫(huà)）。

（1）畫(huà)菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫(huà)。（2）畫(huà)菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。（3）畫(huà)葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。

（4）畫(huà)菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)下按。（5）畫(huà)辣椒；用大紅色畫(huà)辣椒，盡量一筆完成。

（6）題字和蓋印：在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成。

3、作業(yè)要求：

（1）臨摹一幅《白菜辣椒》的水墨畫(huà)。（2）用筆大膽、肯定。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用墨和用色。

學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)—牡丹

學(xué)情分析 ：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，理解中國(guó)畫(huà)似與不似之間的意蘊(yùn)。在本課教學(xué)中，墨的水分的控制是學(xué)生較難掌握的。我們可引導(dǎo)學(xué)生在其他紙上進(jìn)行多次練習(xí)和嘗試，體會(huì)水墨與宣紙的變化關(guān)系。本課學(xué)習(xí)需要工具較多，致使桌面擁擠。可采用小組合作的方式，同學(xué)們互相配合使用一套工具。因墨色相對(duì)于顏料更易洇染，因此要指導(dǎo)同學(xué)恰當(dāng)使用墨色，以防破壞畫(huà)面。在添加背景時(shí)，不要因太復(fù)雜而破壞畫(huà)面主體形象。建議背景處理要色少、簡(jiǎn)單。教學(xué)評(píng)價(jià)：

（一）學(xué)生是否對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)有初步的認(rèn)識(shí)。

（二）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能否掌握較簡(jiǎn)單的筆墨渲染方法。

（三）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)是否用筆果斷、大膽，有探索創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo) A．知識(shí)與能力：

學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)（牡丹）的筆墨技法，進(jìn)一步了解筆墨與造型的關(guān)系，并運(yùn)用于實(shí)踐。感受畫(huà)牡丹的筆墨情趣，了解用筆、用墨、用色的基本技法。使學(xué)生了解牡丹的一種基本畫(huà)法，掌握作畫(huà)的方法和步驟。B．過(guò)程與方法： 通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)牡丹的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美、意境美。

C．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道國(guó)畫(huà)的魅力，中國(guó)藝術(shù)的博大精深，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。D．重點(diǎn)

進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意花卉的筆墨技法與造型的關(guān)系。（采用欣賞作品及相應(yīng)的資料圖片進(jìn)行解決）E．難點(diǎn)

寫(xiě)意花卉的筆墨技法。（通過(guò)寫(xiě)生、默寫(xiě)、示范進(jìn)行解決）F．教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆、清水等。學(xué)具：墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆、清水、報(bào)紙等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

1、牡丹花的結(jié)構(gòu)分為幾個(gè)部分。

2、葉子是單葉還是復(fù)葉并請(qǐng)學(xué)生上黑板上畫(huà)出草圖。

3、牡丹花的寓意和展示同學(xué)們收集的圖片。

4、教師的作品展示。

三、講授新課

1、學(xué)生擠出所需顏色，毛筆浸濕。鋪好宣紙。

2、教師示范，學(xué)生跟著臨摩。A、畫(huà)花頭

用中號(hào)以上京提筆(羊毫配狼毫的兼毫筆)飽蘸白色、署紅和大紅色，在調(diào)色盤上調(diào)和，使顏色向筆根滲透，再用筆尖蘸胭脂色，稍作調(diào)和后即在畫(huà)面上點(diǎn)畫(huà)。傳統(tǒng)的點(diǎn)牡丹方法是一筆緊挨一筆，整個(gè)花頭是由一筆筆由濃到淡的色點(diǎn)組成。花頭完成后，乘顏色尚未干時(shí)，在花心和花瓣的交接處用胭脂加墨的重色進(jìn)行調(diào)整，使花瓣的交接清晰生動(dòng)。待顏色七、八成干時(shí)，用石青在花蕊處點(diǎn)上顏色，再用藤黃調(diào)白粉點(diǎn)花蕊。點(diǎn)花蕊時(shí)要按三筆一組的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，千萬(wàn)不能無(wú)組織地隨意點(diǎn)畫(huà)。B．牡丹枝干的畫(huà)法：

在一般情況下，枝干在畫(huà)面上與花頭和葉片相比，所占比重較少，但是在描繪時(shí)千萬(wàn)不可低估它的重要性，更不能隨意點(diǎn)畫(huà)，要了解它的結(jié)構(gòu)規(guī)律和生長(zhǎng)特征，畫(huà)時(shí)才能表現(xiàn)出主干和嫩葉的不同質(zhì)感。D．牡丹葉片的畫(huà)法：

用中號(hào)以上京提筆蘸花青加藤黃的淡綠色，在調(diào)色碟上調(diào)和，再用筆尖蘸墨，稍稍糅合一下，使墨色和筆上原有的顏色融合，用側(cè)鋒干凈利落地在畫(huà)面上畫(huà)上葉片。畫(huà)葉片要成組地進(jìn)行，以三筆為一組由規(guī)律地點(diǎn)畫(huà)，這樣畫(huà)出的葉片就不會(huì)雜亂無(wú)章。寫(xiě)意畫(huà)的魅力不僅表現(xiàn)在生動(dòng)的筆觸，活潑的形象，還體現(xiàn)在滋潤(rùn)的色彩和淋漓的筆墨上，所以畫(huà)葉片時(shí)要掌握用水和用色的技巧。起筆時(shí)色墨要飽和，下筆要迅疾，用一筆顏色畫(huà)一片葉片，這樣從起筆到收筆，自然就形成了干濕濃淡的變化。葉片色墨點(diǎn)畫(huà)完成后，待其晾至七、八成干時(shí)，用較重的墨（色）勾勒葉脈。勾葉脈是一個(gè)重要的步驟，葉片的轉(zhuǎn)折向背以及組織結(jié)構(gòu)都是由它決定，因此要從畫(huà)面的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)進(jìn)行調(diào)整，不能只從局部考慮。

四、作品展示

每組選一幅上臺(tái)展示。教師充分表?yè)P(yáng)的同時(shí)要做好點(diǎn)播與指點(diǎn)，為下節(jié)課作好準(zhǔn)備。

五、小結(jié)

根據(jù)本節(jié)的學(xué)習(xí)情況做總結(jié)。

六、布置課后臨摩作業(yè)

國(guó)畫(huà)—白菜和辣椒

教學(xué)目的：

一、參照范畫(huà)，臨摹其筆墨技法，畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)；

二、使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、詩(shī)、書(shū)，即是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、運(yùn)筆、用水、用墨的方法；

二、畫(huà)菜葉； 使用教具：（1）范畫(huà)2張(2)步驟圖6張(3)白菜、辣椒實(shí)物 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：

提問(wèn)，然后教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實(shí)物，說(shuō)明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡(jiǎn)介其結(jié)構(gòu)，然后，板書(shū)課題——《蔬菜》（中國(guó)畫(huà)）；

二、講授新知識(shí)：

1。師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡(jiǎn)介風(fēng)格。然后出示教師示范作品，簡(jiǎn)單介紹一下。

2.教師示范以大白菜和辣椒為題作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟（邊講邊畫(huà)）。（1）畫(huà)菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫(huà)。（2）畫(huà)菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。（3）畫(huà)葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。

（4）畫(huà)菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)下按。（5）畫(huà)辣椒；用大紅色畫(huà)辣椒，盡量一筆完成。（6）題字和蓋印：在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成（15分鐘）。

2。出示作業(yè)要求：

（1）臨摹一幅《白菜辣椒》的水墨畫(huà)。（2）用筆大膽、肯定。

（3）保持畫(huà)面、桌面、地面的干凈。二。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

三。講評(píng)：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評(píng)，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

國(guó)畫(huà)——南瓜和茄子

一、欣賞：

以齊白石的《南瓜和茄子》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國(guó)畫(huà)。先介紹中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫(huà)面布局，然后說(shuō)明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟。（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫(huà)什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫(huà)面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。

練習(xí)時(shí)，教師要特意說(shuō)明，練習(xí)水墨畫(huà)法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫(huà)上好幾次才能畫(huà)好一幅畫(huà)，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

四、講評(píng)：

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

中國(guó)畫(huà)葡萄的畫(huà)法

一、畫(huà)葡萄

1、介紹名家畫(huà)的葡萄。

2、請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的國(guó)畫(huà)葡萄。分析葡萄：

分部：葡萄、葉莖。

葡萄畫(huà)法：色彩、側(cè)鋒、濕畫(huà)。

二、畫(huà)法：畫(huà)面上的一整串葡萄可以分為若干小組。一般分為三、五組，每組六、七枚葡萄。每一枚葡萄的畫(huà)法，是將大白云筆在筆洗中蘸濕，筆中的水?dāng)D干，然后用筆尖蘸紫色在色盤中調(diào)至毛筆中部，此時(shí)毛筆上的紫色為筆尖深、筆根淺。再用筆尖蘸汁綠色少許，在色盤中調(diào)至汁綠與紫有過(guò)渡。此時(shí)毛筆上的顏色變化應(yīng)為：綠——綠紫——紫——淡紫。最后將調(diào)好色的毛筆用筆尖蘸吸清水，在色盤中微調(diào)，使筆尖的水吸入毛筆，但是不可破壞毛筆上已調(diào)好顏色的順序。如果覺(jué)得筆尖清水不夠，可以再次用筆尖蘸清水。這一調(diào)色過(guò)程是畫(huà)出葡萄立體感和豐富色彩的關(guān)鍵，比實(shí)際畫(huà)葡萄的過(guò)程更為重要。

三、作畫(huà)時(shí)用左右兩筆畫(huà)成一枚完整的葡萄。左一筆細(xì)短，用筆鋒畫(huà)，右一筆寬長(zhǎng)，用筆鋒和筆腹畫(huà)，畫(huà)成半圓形。由于筆尖有清水而且含有汁綠，畫(huà)出的葡萄應(yīng)該是左上部明亮泛綠色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了極強(qiáng)的明暗立體感和微妙的色彩變化。葡萄的形狀可以畫(huà)圓形，也可以畫(huà)成長(zhǎng)圓形，每枚的大小要有些變化。用此方法畫(huà)的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再點(diǎn)高光。高光太強(qiáng)則像玻璃球，反而會(huì)破壞葡萄應(yīng)有的質(zhì)感

3、學(xué)生示范，集體評(píng)講。

4、教師糾正。

5、學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。莖：濃墨、干、中鋒。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、小結(jié)。

六、展示作品。

七、集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

中國(guó)畫(huà)梅花的畫(huà)法

1.演示并分析筆墨變化。

焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現(xiàn)梅花的哪個(gè)部分？（演示）

2.分析作業(yè)步驟：

(1)畫(huà)干：先從樹(shù)干轉(zhuǎn)彎處，向右下方側(cè)鋒運(yùn)筆，使主干筆觸出現(xiàn)飛白,再向右橫出，向右上斜出主枝。（同學(xué)們用側(cè)鋒隨意表現(xiàn)樹(shù)干的體態(tài)。在畫(huà)時(shí)可以留空，在空白處待會(huì)添加梅花。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一同調(diào)墨，用干澀的線條表現(xiàn)樹(shù)干。）

(2)畫(huà)枝：從主枝向前生出新枝。

(3)點(diǎn)花瓣：用中鋒變側(cè)鋒漸次點(diǎn)出可呈現(xiàn)濃淡變化。(4)點(diǎn)蕊：正面的花絲畫(huà)全，側(cè)面花宜過(guò)半，背面花交界下方及花蕾的下方點(diǎn)花萼。

鼓勵(lì)：看誰(shuí)能把梅花清幽的芳香散溢在我們的畫(huà)紙上。(5)落款：寫(xiě)作畫(huà)時(shí)間、姓名、印章。輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。學(xué)習(xí)畫(huà)梅花的方法和步驟。總結(jié) 部分 根據(jù)墨色、動(dòng)態(tài)、趣味三方面講評(píng)作業(yè)，概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)。延伸 部分

你還在那兒看見(jiàn)過(guò)用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花。

同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，也可以常識(shí)用中國(guó)畫(huà)的方法裝扮我們的生活，弘揚(yáng)我們民族的藝術(shù)。

中國(guó)畫(huà)菊花的畫(huà)法

一、作畫(huà)步驟

邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：

①畫(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]

②畫(huà)枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]

③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）[畫(huà)后板書(shū)]

（出示分步步驟圖）

師小結(jié)：畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn)。

二、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概，以便掌握整體。

畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正）

三、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

四、小結(jié)

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè) 優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

五、布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。

認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)

一、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)了解寫(xiě)意認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色，感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)特技法，人文精神。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)

3、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)用具，學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)單的筆法、墨法。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)感受寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的筆法、墨法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)筆法墨法，并可以隨意畫(huà)張畫(huà)。

學(xué)具準(zhǔn)備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

二、組織教學(xué)。

欣賞寫(xiě)意國(guó)畫(huà)，感受國(guó)畫(huà)藝術(shù)特色。

1、范本欣賞優(yōu)秀國(guó)畫(huà)作品，直觀感受國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。

三、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨。

1、認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)

2、認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的筆法。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆墨技法隨意畫(huà)張畫(huà)。

五、師生共同評(píng)點(diǎn)習(xí)練。

水墨畫(huà)——?jiǎng)游?/p>

（第1-2課時(shí)）

目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法。

重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。

教學(xué)過(guò)程：

簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧。

教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

3．教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟：

講解歸納動(dòng)物的大形體。

講述調(diào)墨、調(diào)色。

分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。

修改調(diào)整完成。

4．布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

5．老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

6．征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。

（三）課后拓展

收集徐悲鴻、齊白畫(huà)家的資料，了解馬和蝦的畫(huà)法水墨畫(huà)——?jiǎng)游?/p>

（第3-4課時(shí)）

目標(biāo)：復(fù)習(xí)前一課時(shí)所學(xué)畫(huà)的小動(dòng)物。學(xué)習(xí)螃蟹和松鼠的畫(huà)法。

重難點(diǎn)：筆墨的掌握和使用小動(dòng)物的造型。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集松鼠和螃蟹的圖片。準(zhǔn)備作畫(huà)用的工具和材料。教師準(zhǔn)備好范圖以及工具材料。

課堂教學(xué)：

請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)畫(huà)麻雀和蝦，老師進(jìn)行講解，指出優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)改正的地方。

老師現(xiàn)場(chǎng)示范講解松鼠及螃蟹的畫(huà)法，并歸納出作畫(huà)的步驟以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生直觀感受作畫(huà)的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

布置作業(yè)，畫(huà)松鼠和螃蟹。

教師巡回指導(dǎo)，主要是動(dòng)物的造型及筆墨的處理。

征集作品并講評(píng)、欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

課后拓展

第五篇：工筆花鳥(niǎo)教案

第一章 工筆重彩基礎(chǔ)知識(shí)與理論講述

教學(xué)目的：使學(xué)生從總體上對(duì)中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)有一個(gè)概況的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立一些基本觀念，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)要求：要求學(xué)生對(duì)中華民族獨(dú)特的文化素養(yǎng)、審美意識(shí)、思維方式、美學(xué)思想有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、風(fēng)格規(guī)律、美學(xué)思想。教學(xué)方法：講授 學(xué)時(shí)

：2 教學(xué)過(guò)程：⑴概述

⑵唐、五代、兩宋的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)

⑶元、明、清的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)

⑷近、現(xiàn)代及當(dāng)代的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)

一 概 述

中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)從總體上講可分為工筆、意筆兩種風(fēng)格流派，其中工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的產(chǎn)生、發(fā)展較意筆花鳥(niǎo)畫(huà)要早得多。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)寶庫(kù)中有著其獨(dú)特的、不可忽視的地位，占據(jù)著重要的位置，它是歷史的縮影，是一個(gè)時(shí)代精神、面貌的體現(xiàn)。研究它，繼承它，對(duì)了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化及共發(fā)展有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

工筆花鳥(niǎo)畫(huà)產(chǎn)生于人類的社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)，并從一個(gè)側(cè)面反映著不同時(shí)期人們審美意識(shí)形態(tài)的變遷，隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化。面對(duì)大干世界中千姿百態(tài)的客觀事物，從樸素的描繪到具有深厚的內(nèi)涵，從追求形到追求韻，無(wú)處不流露出畫(huà)家所具有的內(nèi)在的精神氣質(zhì)，是一種人格的美。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)從畫(huà)面的布 景陪襯到形成獨(dú)立而完整的畫(huà)科、是人們審美意識(shí)形態(tài)發(fā)展的結(jié)果。

與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)相比，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)從表現(xiàn)形式上追求精細(xì)，對(duì)形象的塑造力求精微，表現(xiàn)手法上力求完美無(wú)缺，生動(dòng)自然。對(duì)格調(diào)的追求上與寫(xiě)意相同，力求清新典雅，古樸凝練。技法上雖上但求其寫(xiě)，以下其形而達(dá)到傳其神的目的。

工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的雛形可上溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。稍晚些時(shí)代的長(zhǎng)沙馬王堆1號(hào)漢墓出土的帛畫(huà)，便是一幅較有代表性的早期工筆重彩畫(huà)，其中便有鳥(niǎo)獸的形象，造型十分生動(dòng)。晉代顧愷之的《洛神賦圖》中有游龍、飛鳥(niǎo)的形象，唐代周昉的《簪花仕女圖》中有荷花、牡丹、人、鶴的形象，但這些花鳥(niǎo)的形象都是作為人物的背景出現(xiàn)的，然而這一切都為花鳥(niǎo)畫(huà)的產(chǎn)生奠定了一個(gè)人文基礎(chǔ)。二 唐、五代、兩宋的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)

唐、五代、兩宋是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的確立、形成、發(fā)展、成熟時(shí)期。特別是五代、兩宋是上筆花鳥(niǎo)畫(huà)歷史上最重要的一個(gè)時(shí)期。

唐代是我國(guó)文化發(fā)展史上的—個(gè)繁榮時(shí)期，在這一時(shí)期里出現(xiàn)了許多文化藝術(shù)的高峰。如：詩(shī)歌，書(shū)法等等。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)也是在這個(gè)時(shí)期逐步確立形成起來(lái)的，與山水畫(huà)一起從單純的人物畫(huà)配景中脫離出來(lái)，形成獨(dú)立的畫(huà)科。唐代的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)最初從形式技法上看以工筆青綠重彩為主，風(fēng)格樸素、單純，為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

五代時(shí)期是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的形成、發(fā)展時(shí)期。這一時(shí)期的統(tǒng)治階級(jí)在西蜀、南唐?—帶創(chuàng)立了翰林圖畫(huà)院，由于政局安定，生活平穩(wěn)，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)得到十·足的發(fā)展并漸而開(kāi)始走向成熟，形成了以黃筌、徐熙為代表的兩大風(fēng)格流派，二人風(fēng)格L-都以工筆為主，然黃筌重形、色，技法上以勾勒染色法表現(xiàn)，而徐熙重墨骨，創(chuàng)立落墨法的表現(xiàn)形式，重作品意的表達(dá)。當(dāng)時(shí)人有“黃家富貴，徐熙野逸”的說(shuō)法。徐、黃兩家的畫(huà)在后代逐步形成了中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的兩大風(fēng)格流派 ——寫(xiě)意和工筆，在不同的時(shí)期，都得到了很大的發(fā)展。

兩宋是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的成熟時(shí)期，在工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展史上地位顯赫，可以說(shuō)兩宋是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的最高峰，這一時(shí)期，佳作頻頻，高手如云。北宋時(shí)擴(kuò)大了“翰林圖畫(huà)院”的規(guī)模，并確立了一整套完善的繪畫(huà)考試升級(jí)制度，涌現(xiàn)出一大批才華橫溢的工：筆花鳥(niǎo)畫(huà)家。他們?cè)诶L畫(huà)上重視寫(xiě)生，即：外師造化。故表現(xiàn)手法也多種多樣，風(fēng)格各異。這一時(shí)期文人畫(huà)也逐步形成，并涌現(xiàn)出—大批以四君子為題材的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，從表現(xiàn)手法卜看，也屬偏工一路。徐熙之子徐崇嗣承其祖業(yè)，創(chuàng)立了沒(méi)骨工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，在當(dāng)時(shí)可謂獨(dú)樹(shù)一幟。

南宋遷都杭州、錢塘一帶，水土豐足，有漁米之鄉(xiāng)的稱號(hào)，桑蠶業(yè)發(fā)達(dá)，四季花木不斷，鳥(niǎo)獸層出不窮，可謂“鳥(niǎo)語(yǔ)花鳥(niǎo)四季有，人間天堂處處春”。這樣一個(gè)良好的自然環(huán)境，為花鳥(niǎo)畫(huà)的習(xí)作創(chuàng)作提供了大量的素材，再加上其特有的人文背景，故而吸引了一大批域外的花鳥(niǎo)畫(huà)家前往并加入畫(huà)院，形成一股很強(qiáng) 的繪畫(huà)氛圍。在這種條件下，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)更趨于成熟、完善，涌現(xiàn)出一批批成就不俗的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)家。

總之，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在兩宋時(shí)期，無(wú)論從技法到風(fēng)格樣式，都已達(dá)到了鼎盛的階段，為花鳥(niǎo)畫(huà)的進(jìn)一步發(fā)展，提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。隨著文人畫(huà)的不斷興起，徐熙一路的畫(huà)風(fēng)逐漸得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，并日趨壯大，并在后代形成花鳥(niǎo)畫(huà)風(fēng)格的主流，從一個(gè)時(shí)代的角度上說(shuō)，元、明、清的花鳥(niǎo)畫(huà)是基于兩宋工筆花鳥(niǎo)畫(huà)之上的一個(gè)歷史的延伸。

三 元、明、清的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)

元、明、清的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)基本上處于平和、穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)。在這一時(shí)期，沒(méi)骨花鳥(niǎo)畫(huà)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)展較快，特別是在明代和清初。由于文人士大夫繪畫(huà)的不斷壯大，以四君子為題材的繪畫(huà)作品占據(jù)了花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的主流，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)已漸衰落，特別是在中、晚清時(shí)期，雖也有擅此技藝者，師法宋元，但就其成就貢獻(xiàn)而言，遠(yuǎn)不及前賢。

元代的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)繼續(xù)沿習(xí)宋代的花鳥(niǎo)畫(huà)風(fēng)。但表現(xiàn)手法相對(duì)要自由一些，格調(diào)也大多偏于野逸一路，表現(xiàn)題材也有所拓展。以梅、蘭、菊、竹為主題的作品大量涌現(xiàn)。從元代開(kāi)始，徐熙一路的畫(huà)風(fēng)及藝術(shù)主張得到更多文人階層的認(rèn)可，并逐步開(kāi)始發(fā)展壯大。

明代可以說(shuō)是花鳥(niǎo)畫(huà)的分支確立時(shí)期，在這一時(shí)期，基本上形成并確立了工筆、寫(xiě)意、沒(méi)骨三大花鳥(niǎo)畫(huà)風(fēng)格流派，并且各自都有較杰出的代表人物。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)基本上沿習(xí)宋人的表現(xiàn)技法，并將此技法作了更進(jìn)一步的完善，形成了白描工筆、淡彩工筆、重彩工筆、沒(méi)骨工筆四大門類。

清代是花鳥(niǎo)畫(huà)的成熟時(shí)期，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)較意筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展要慢得多，除沒(méi)骨工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在前清有些影響外，其余并無(wú)太大建樹(shù)，手法上大都因襲前代，題材也較老，格局也較陳舊，意趣也不高。就沒(méi)骨工筆而言，到了晚清也漸而轉(zhuǎn) 化為沒(méi)骨小寫(xiě)意花鳥(niǎo)一路，單純從事沒(méi)骨工筆的畫(huà)家也已寥寥，且成就一般，未能形成氣候。

四近、現(xiàn)代及當(dāng)代的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)

近、現(xiàn)代的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在前代的基礎(chǔ)上有了一些發(fā)展，從形式到內(nèi)容都得到了一些擴(kuò)充手法在沿習(xí)先人的基礎(chǔ)上也有了一些探索性的發(fā)展與補(bǔ)充，格調(diào)日趨清新，涌現(xiàn)出了以于非闇，陳之佛為代表的大家，專門從事工筆花鳥(niǎo)畫(huà)這一傳統(tǒng)繪畫(huà)樣式的人也逐漸多起來(lái)，但從總體上講，較寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，特別是大寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，還是有很大差距。

當(dāng)代的花鳥(niǎo)畫(huà)可謂百花齊放。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)也如雨后春筍，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，在繼承前人的基礎(chǔ)上，廣泛吸收外來(lái)文化的養(yǎng)分，無(wú)論在技法上、造型上、用色上、構(gòu)圖章法上都有所突破與創(chuàng)新，表現(xiàn)手法和題材較前代更為豐富。從幾次較有影響的全國(guó)美展中不難發(fā)現(xiàn)，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)日漸成為花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的主流，發(fā)

展也十分迅猛，與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)一起共同成為時(shí)代的、不可缺少的藝術(shù)樣式。清人石濤講“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)也將隨時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展，成為一個(gè)具有民族性、時(shí)代性的嶄新的藝術(shù)樣式。

總之，繼承的目的是為了發(fā)展。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的歷史過(guò)程，有高潮也有低谷，這是歷史發(fā)展的必然。我們?cè)谙蚯叭藢W(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)保持清醒的頭腦。因襲不是目的而是方法，要善于借鑒古人的成敗經(jīng)驗(yàn)，為自己尋找到一片更廣闊的天空，不斷深入生活，提高眼界，銳意開(kāi)拓，創(chuàng)造 出更高、更雅的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)作品，將其推上一個(gè)更新的高度，這才是繼承學(xué)習(xí)最終的目的。

提問(wèn)：

1、唐、五代、兩宋時(shí)期花鳥(niǎo)畫(huà)的典型代表及典型作品？

2、分析徐熙、黃筌兩者不同畫(huà)風(fēng)？

第二章工筆重彩的勾線與鋪設(shè)墨底練習(xí)

教學(xué)目的：線是中國(guó)畫(huà)的主要造型手段，通過(guò)勾線臨摹的手段，學(xué)習(xí)

前人勾線技巧，掌握其方法。

教學(xué)要求：要求學(xué)生從臨摹古代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)入手，逐步解決花鳥(niǎo)畫(huà)中的造型，構(gòu)圖等問(wèn)題。了解中國(guó)豐富的文化底蘊(yùn)及內(nèi)涵，使學(xué)生認(rèn)識(shí)上有一定的提高，使其繪畫(huà)思想深深扎入這片土壤，創(chuàng)作出具有中國(guó)特色的繪畫(huà)作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）勾線中見(jiàn)筆及用筆的起收。

（2）線與形、線對(duì)比、線節(jié)奏。教學(xué)方法：講授 學(xué)時(shí)

：8 教學(xué)過(guò)程：⑴工具介紹

⑵基本勾線技法

一 工 具 介 紹

筆：勾線筆，（葉筋，大紅毛，點(diǎn)梅，衣紋，小狼毫）

染色筆，（大、中、小的云羊毫，兼毫，白鷺）。墨：墨色要亮、潤(rùn)、勻、重、清（一得閣，中華）。紙：畫(huà)工筆要用熟紙，熟絹，以不漏礬為宜。

硯：硯中不可有陳墨、殘?jiān)幟嬉剑|(zhì)地要青亮、光澤。（端硯，歙硯）色：宜用塊狀中國(guó)畫(huà)顏色，高級(jí)中國(guó)畫(huà)顏色。

其他工具有：畫(huà)氈，白瓷盤，明礬，筆架，紙巾、枕尺，筆洗(兩個(gè))，小水勺，回形針。

二 如何學(xué)習(xí)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)

學(xué)習(xí)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)首先要在“法”上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。從宏觀的角度說(shuō)就是學(xué)習(xí)的方法、過(guò)程、步驟，以及在不同階段的側(cè)重點(diǎn)；從微觀的角度說(shuō)就是學(xué)習(xí)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)所涉及到的章法、線條、暈染、造型體的問(wèn)題。另外，學(xué)習(xí)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)也不能忽視對(duì)“理”的探究，因?yàn)椤袄怼敝苯佑绊懙健胺ā钡倪M(jìn)一步提學(xué)習(xí)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)從總體上講要經(jīng)歷四個(gè)環(huán)節(jié)，即：臨摹、寫(xiě)生、習(xí)作、創(chuàng)作。這四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)相互遞進(jìn)的過(guò)程，但在不同的條件下可以相互交替進(jìn)行，這主要看學(xué)習(xí)者個(gè)人的具體情況而定。

總之，法是在繪畫(huà)實(shí)踐的過(guò)程中不斷形成和變化的，法的主體是人，不能被動(dòng)而法，繪畫(huà)藝術(shù)追求的，是自然的流露。法不是用來(lái)表露的，而是含在作品里面的，一張作品中所包含的法的高下直接影響到這幅作品的藝術(shù)感染力。學(xué)習(xí)學(xué)的是方法，法不是一成不變的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該不斷地體會(huì)、研究、深入，使法與法之間，相互統(tǒng)一，相互遞進(jìn)。

三、中 國(guó) 畫(huà) 線 條

中國(guó)畫(huà)是以線為主要造型手段，線是中國(guó)畫(huà)的命脈，中國(guó)畫(huà)用線不是簡(jiǎn)單的自然模仿而是畫(huà)家經(jīng)過(guò)提煉概況歸納或是主觀塑造來(lái)再現(xiàn)物象，這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)出畫(huà)家的才學(xué)個(gè)性及審美觀。畫(huà)家的學(xué)養(yǎng)、境遇及性格的不同其展現(xiàn)的線的樣式也不會(huì)相同，線型的不同傳達(dá)給人的感覺(jué)也不一樣。如：高古游絲描，給人以寧?kù)o、平和、平淡無(wú)奇的自然美；而柳葉描或行云流水描則變化較多，有很強(qiáng)的動(dòng)感，給人以活潑率真之美。行筆過(guò)程的快慢、輕重呈現(xiàn)出的線條具有不同的美感。用筆輕則快，則給人以活潑、流暢、飄逸，灑脫之美。用筆慢而有力，則有凝重、樸實(shí)之感。

中國(guó)的繪畫(huà)史，從某種意義上講可說(shuō)是線條逐步發(fā)展演變，完美鞏固的歷史，中國(guó)畫(huà)的用線形式同我國(guó)的審美、哲學(xué)密切相關(guān)。也和書(shū)法的影響及毛筆的性能分不開(kāi)。

線條除具有約形傳神的意義外，還具有豐富的內(nèi)涵及高度的形式美，有它自身的審美價(jià)值，線條或凝重端莊、或輕盈婀娜、或?yàn)⒚擄h逸、或恬淡平和。不同形式顯出不同的藝術(shù)境界，線條的審美應(yīng)具備圓潤(rùn)富有彈性及張力的特性，應(yīng)具有很強(qiáng)的生命活力，要內(nèi)在含蓄，不可使蠻力，要藏而不露，暢而不滑。再就是線條要有氣勢(shì)，氣脈相連，筆筆相生，一氣呵成。線條要有變化，有動(dòng)感，有節(jié)奏，有韻律。

線性結(jié)構(gòu)形成了工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基本圖式，也形成了工筆花鳥(niǎo)畫(huà)獨(dú)特的造型體系。以線造型是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)和骨架。其舍棄了光源，明暗和體面，重在表現(xiàn)物象的形狀和結(jié)構(gòu)關(guān)系，并通過(guò)這些表現(xiàn)物象的本質(zhì)特征。它兼有骨架——整幅作品及物象的間架結(jié)構(gòu)。骨干——在作品的構(gòu)成中所起的主導(dǎo)作用。骨力——筆下功夫。骨氣——作者主觀情感的外露等諸多含義，“以線立骨”的骨架而言，即是指線的運(yùn)用，要強(qiáng)調(diào)線的表現(xiàn)力，利用線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、轉(zhuǎn)折、頓挫、濃淡等變化表現(xiàn)物象的神態(tài)、個(gè)性、節(jié)奏、空間等造型因素的各個(gè)方面。使線融于形象之中，才能完成富有個(gè)性的造型形式的營(yíng)造。

工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的線是一種概括，洗練而又能動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言，具有韻律美和節(jié)奏美，而線的節(jié)奏和韻律主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是整體上線的種種變化 顧盼呼應(yīng)，統(tǒng)一諧調(diào)所形成的美感。二是每根線本身有控制，有規(guī)律的起筆、收筆、行筆的反復(fù)重現(xiàn)。線本身不僅是表現(xiàn)花草鳥(niǎo)形神氣質(zhì)，又是畫(huà)家本人內(nèi)在情感和性格的外露。當(dāng)作者的客觀認(rèn)知與主觀情思交融后，則達(dá)到了超越表象與時(shí)空一 體的藝術(shù)境界，從而線也具有了高度概括的獨(dú)特表現(xiàn)能力并成工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基本技法特征。

四、基 本 勾 線 技 法

1、臨本的選擇

2、臨摹方法：工筆臨摹分為兩種形式：一種是對(duì)臨，要求與對(duì)象的構(gòu)圖、造型、暈染、用筆都十分相似，另一種是變臨，要求用同樣的手法來(lái)人現(xiàn)相同題材或類似題材，但構(gòu)圖不同。后一種難一些，但可以從臨摹中體會(huì)到更多的東西。

3、勾勒時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

A、要注意對(duì)臨本的線描風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行分析，古代有十八描之分。B、線與形，線根據(jù)形分為內(nèi)線和外線，一般外線比內(nèi)線稍粗，線據(jù)表現(xiàn)形體的需要又分為虛線與實(shí)線。

C、臨摹白描要注意分析線的起始、承轉(zhuǎn)、粗細(xì)、疏密、橫直。注意線的起、行、收，有快有慢，要見(jiàn)筆。

4、工筆花卉的基本表現(xiàn)手法

A、.游絲描：也有稱為游絲描的，線條纖細(xì)而均勻，有如發(fā)絲。待染好色后，線條與色彩融為一體，分素雅空靈。

B、丁頭鼠尾描：線條提按明顯，富有變化，顯得生動(dòng)自然。

C、鐵線描：線條均勻凝重，古樸稚拙，富有韌性。

D、折帶描：線條挺拔有力，捻轉(zhuǎn)明快，干凈利落，富有神采。

5、工筆枝干的基本表現(xiàn)手法

A、先勾后點(diǎn)：先勾出枝干的外形，再以集點(diǎn)的排筆手法畫(huà)出樹(shù)干的表皮。這種手法可使對(duì)象顯得豐富自然。

B．勾點(diǎn)結(jié)合：勾枝時(shí)隨機(jī)而發(fā)，線條虛虛實(shí)實(shí)，毛澀老辣，流暢自然。常用來(lái)表現(xiàn)枯枝、老樹(shù)。

C．點(diǎn)線結(jié)合：線條多用丁頭鼠尾描，通過(guò)線條的長(zhǎng)短以及點(diǎn)的運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)枝干的結(jié)構(gòu)起伏特征，常用來(lái)畫(huà)荊棘灌木。

D．勾擦結(jié)合：先用筆擦出枝干的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)，再依勢(shì)雙勾，這種手法顯得很有氣勢(shì)，變化也十分豐富。

E．積染結(jié)合：先將枝干用淡墨或色一次性畫(huà)出，再用水或墨、色添加其上，將前后、濃淡一點(diǎn)點(diǎn)積染出來(lái)，這種方法常用于沒(méi)骨工筆花卉中。

6、工筆禽鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)及翎毛的表現(xiàn)：

畫(huà)工筆禽鳥(niǎo)首先要解決動(dòng)態(tài)的問(wèn)題，鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)特征可用兩圓三線來(lái)表示，在畫(huà)時(shí)心中要有數(shù)，在把握好動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上再勾畫(huà)羽翼。羽翼眼嘴的勾畫(huà)可參見(jiàn)摹本或?qū)懮濉．?huà)禽鳥(niǎo)比較突出的問(wèn)題是毛的勾勒，它的方法比較多，基本有六種手法：一是排筆疊壓法；二是組合留白法；三是短線交錯(cuò)法；四是排線交插法；五是絲縷法；六是亂線交織法

參考臨本：《宋人小品臨摹技法》一、二、三、四 《歷代經(jīng)典中國(guó)畫(huà)臨習(xí)叢書(shū)》

——工筆重彩花卉 《歷代經(jīng)典中國(guó)畫(huà)臨習(xí)叢書(shū)》

——工筆重彩翎毛

作業(yè)：

1、臨摹線描作業(yè)5張

2、體味中國(guó)線條的意境？

第三章工筆花鳥(niǎo)設(shè)色練習(xí)

工筆花的花整幅作品臨摹

教學(xué)目的：通過(guò)臨摹這一手段去了解研究中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基本染色技法及特點(diǎn)，為我們?cè)趧?chuàng)作中作積累。

教學(xué)要求：要求學(xué)生把臨摹作為學(xué)習(xí)手段，不是目的。在臨摹時(shí)要求以一種積極的研究態(tài)度去發(fā)現(xiàn)其作品的內(nèi)涵，作底色時(shí)要從舊的思路中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)變色彩觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：⑴ 分染和上石色

⑵鳥(niǎo)類表現(xiàn)技法。

⑶中國(guó)畫(huà)的學(xué)養(yǎng)、氣韻、筆墨風(fēng)格。

學(xué)時(shí) ：36 教學(xué)過(guò)程：⑴基本染色方法

⑵具體技法指導(dǎo)

一、工筆花卉的基本染法：

工筆花卉的傳統(tǒng)染法一般是先用花青或淡墨染底色。待干透后用色依次染下去，畫(huà)白花時(shí)可在正面或背后打底。染色要平、潤(rùn)，要適可而止，避免焦、糊、臟、膩。沒(méi)骨可用積染的方法。染色有重彩、淡彩的區(qū)別，可根據(jù)畫(huà)面的具體情況而定。

1、工筆重彩法

工筆重彩法是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)最主要的表現(xiàn)技法。工筆重彩法表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)是運(yùn)用渲染的方法來(lái)完成的。

分染

渲染的第一步也叫分染，即按物象的結(jié)構(gòu)特征由局部人手分別染色。分染由兩支筆完成，一支染色，一支蘸清水把顏色均勻地暈開(kāi)。這是工筆重彩法表現(xiàn)物象結(jié)構(gòu)、起伏、轉(zhuǎn)折、層次與色彩細(xì)微變化的主要手段。工筆重彩分染時(shí)，對(duì)渲染體積與結(jié)構(gòu)不可過(guò)分，傳統(tǒng)技法中以稍具體積感，類似淺浮雕狀即可，至明清之際摻入了西洋畫(huà)的凹凸法。但中國(guó)畫(huà)的主要特征是以線造型，渲染要服從線條，不可因渲染過(guò)分強(qiáng)調(diào)立體而喧賓奪主。分染時(shí)可用墨，也可用水色或石色進(jìn)行，要視物象的具體色彩而定。分染的遍數(shù)也要據(jù)需要而定，并且要有變化，同類色 或同一色分染數(shù)遍后，色彩的疊積只有濃淡與輕重的區(qū)別；不同色相的色彩或墨與色的分染疊積，色彩變化則較豐富；但顏色的選用要根據(jù)色調(diào)的設(shè)計(jì)或物象的特征進(jìn)行。分染前先平鋪一層底色叫“打底”。平涂打底可有助于分染時(shí)把握色調(diào)的大關(guān)系，平時(shí)色相與色彩的輕重要根據(jù)色調(diào)設(shè)計(jì)確定。平涂有時(shí)用透明色，有時(shí)用不透明色即石色進(jìn)行。水分要充足，要預(yù)先設(shè)計(jì)好順序，涂過(guò)之后不要再回筆，以免水分不勻相互沖擊成為水痕。如果用石色平涂，則更不易涂勻，顏料要薄一些，水分也要適度。石色有一定的厚度，平涂后分染不易染勻而出現(xiàn)水痕，傳統(tǒng)方法中稱之為“泥”的弊病即是指此，古人所謂“三礬九染”的“三礬”，即是指運(yùn)用石色平涂后分染或直接用石色分染時(shí)，染過(guò)一遍待其干后，用膠礬水涂一遍將石色固定，然后再用石色繼續(xù)分染，石色則不會(huì)“泥”。“九染”則是一種廣義的概括，是指隨礬隨染，直至染足為止。分染時(shí)雖用兩支筆對(duì)顏色隨染隨暈，但不可一味工細(xì)，暈染時(shí)同樣要見(jiàn)筆，行筆方向與物象形體相結(jié)合，干脆利落。在染色時(shí)保留筆意和某些筆觸，才能有繪畫(huà)感。

罩染

色彩分染至接近表現(xiàn)要求時(shí)，在分染好的底色上籠罩一層色彩的方法叫罩染。重彩法的罩染十分重要，畫(huà)面的色調(diào)與色塊都是在罩染后才顯示出來(lái)的。罩染按物象的結(jié)構(gòu)輪廓和色調(diào)設(shè)計(jì)進(jìn)行，罩染色彩要薄，以透出分染的結(jié)構(gòu)效果為宜。罩染可反復(fù)多遍，直到達(dá)到所需要的色彩效果為止。罩染后如果個(gè)別部分發(fā)現(xiàn)不足，可在罩染的基礎(chǔ)上再行分染。同時(shí)，也可以用不同色相的色彩罩染，以取得豐富的互相反襯的積色效果。石色在罩染中的運(yùn)用較水色為難。如用石色罩染，用色要薄，干后“礬”過(guò)方可繼續(xù)進(jìn)行。要由淺至深，由淡至濃，不可一次染足，色彩才能薄中見(jiàn)厚，豐富而有變化。用色彩按物象或色調(diào)的大關(guān)系大面積罩染的方法叫統(tǒng)染。統(tǒng)染的目的主要在于或區(qū)分或統(tǒng)一或調(diào)整大關(guān)系，其實(shí)仍屬罩染的范疇，只是罩色的面積大而已。透明色的罩染、統(tǒng)染可連線條一并染過(guò)，而石色則一般需將線空出。罩染時(shí)用兩支筆各蘸不同的色彩罩染，使兩種色彩趁濕相互滲接在一起的染法叫接染。接染可使不同色相的色彩自然地交融而產(chǎn)生一種生動(dòng)的色彩效果。罩染時(shí)也可用清水與色彩接染，以求得明度上的變化。

上石色

重彩法分染、罩染的反復(fù)進(jìn)行，畫(huà)面已基本接近完成，此時(shí)石色的運(yùn)用十分關(guān)鍵。重彩法與淡彩法的區(qū)別就在于石色的使用，傳統(tǒng)的重彩法幾乎全部用石色罩染完成，而且因?yàn)槭懈采w性，大多是先平涂后分染，色彩鮮麗濃重。現(xiàn)代的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)重彩法石色的運(yùn)用已較傳統(tǒng)重彩法為少，但運(yùn)用石色仍是與淡彩法的區(qū)別。石色的使用切忌厚涂，一是要薄，以透出底色為宜；二是石色本身在使用上也要有厚薄之分以產(chǎn)生變化。另外，石色的使用因其有覆蓋力，需十分仔細(xì)，不可越過(guò)或覆蓋墨線，否則工筆畫(huà)的工細(xì)嚴(yán)整的特點(diǎn)就會(huì)失去，富有自然趣味的裝飾性也會(huì)受到影響。局部石色的使用也可平填，平填又叫勾填法。勾填法一般使用礦物顏料或粉質(zhì)顏料，將顏料填在墨線之中，要求緊貼著墨線，既不傷線又不能離開(kāi)線。以保持線條的流暢和變化。勾填法可使畫(huà)面更富于裝飾性，但如果面積較大也需用色或墨打底。

整理加工

石色著染后，畫(huà)面已基本接近完成，這時(shí)需從幾個(gè)方面人手進(jìn)行整理加 工。一是看一下關(guān)鍵部位是否需要特別加工強(qiáng)調(diào)，如花蕊、鳥(niǎo)的眼睛等特別重要之處；二是從整體的角度看是否有需要加強(qiáng)的部分，是否有需要減弱的部分，應(yīng)從整體著眼加以調(diào)整；三是看一下是否需要。所謂提線，即是將染、罩色時(shí)變模糊的線再重勾一下，提線時(shí)一般用墨或色要比原線稍淡一些，才能使重勾過(guò)的線不至過(guò)于外露。但要注意，不能把所有的線都提一遍，重描一次勾過(guò)的線易見(jiàn)雕琢痕跡，能不提則最好不要提。提線是一幅工筆畫(huà)最后的關(guān)鍵，如不慎重則很可能前功盡棄。另一種提線方法，是某些部分不勾墨線，(如葉子的輔筋)色彩染好后再用墨或重色勾線。最后一個(gè)過(guò)程是勒線，在傳統(tǒng)技法中，單筆為勾，復(fù)筆為勒。所謂勒線，就是在原來(lái)墨線的內(nèi)圈，用比物象色彩稍重的同類色緊貼著墨線，再勾一條稍細(xì)的顏色線。勒線也要根據(jù)畫(huà)面整體效果的需要，可勒可不勒，更不能全勒，勒線有加強(qiáng)畫(huà)面工整細(xì)致的效果和裝飾性的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也有使物象平面化和板滯的弊病。工筆重彩法強(qiáng)調(diào)色與墨有機(jī)的結(jié)合，富麗堂皇而不失典雅，色彩艷麗又和諧沉著。色彩的運(yùn)用講究薄中見(jiàn)厚，均勻秀潤(rùn)，既具有生活物象的栩栩如生，又干脆利落富有裝飾美感。以《出水芙蓉圖》為例

2、工筆淡彩法

以透明水色在線描的基礎(chǔ)上進(jìn)行著染的工筆畫(huà)法稱為工筆淡彩法。淡彩法顏色明快秀麗，薄而透明，清淡典雅，富有生動(dòng)自然的意趣。淡彩法與重彩法在技體系上有共同之處也有不同之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：細(xì)變化、濃淡變化與重彩法要求相同；局部皴擦則通常用在枝干、坡石等物象粗糙處，既要見(jiàn)筆，更要與原來(lái)的染色諧調(diào)。最后也要根據(jù)具體情況，對(duì)畫(huà)面的某些局部做適當(dāng)調(diào)整加工

3、點(diǎn)染沒(méi)骨法

點(diǎn)染沒(méi)骨法是指用毛筆蘸色直接在紙上點(diǎn)寫(xiě)的方法。這種方法初學(xué)者也要有草稿，拷貝后再點(diǎn)染。花卉的形象在草稿上可簡(jiǎn)約一些，如畫(huà)幅小 或水平提高后可不起稿直接點(diǎn)寫(xiě)。點(diǎn)染法排除了分染與罩染，表現(xiàn)方法主要有點(diǎn)寫(xiě)與接染兩種。點(diǎn)寫(xiě)的關(guān)鍵首先在于蘸色，利用筆鋒、筆腹蘸色產(chǎn)生的濃淡、冷暖、色相變化和水分的多少，一筆成形地來(lái)表現(xiàn)物象。下筆要有一定的機(jī)動(dòng)性，要靈活，筆觸明顯并有筆法趣味。接染法與點(diǎn)寫(xiě)法在表現(xiàn)方法上相互配合，一些面積較大或難以用點(diǎn)寫(xiě)法完成的部分，都可用接染法來(lái)表現(xiàn)。但點(diǎn)染沒(méi)骨法的畫(huà)法，不論點(diǎn)寫(xiě)或接染，最好用筆肯定，一次完成。干脆利落，繪畫(huà)感要強(qiáng)，個(gè)別 地方雖也可補(bǔ)充收拾，但不要破壞了第一次的筆觸效果。點(diǎn)染沒(méi)骨法的勾筋同樣是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要求與工細(xì)沒(méi)骨法基本相同，只是點(diǎn)染法的勾筋較之工細(xì)沒(méi)骨法可以簡(jiǎn)略夸張一些。點(diǎn)染沒(méi)骨法熟練以后，也可用生宣紙或半生半熟紙來(lái)畫(huà)，如果造型與用筆上夸張簡(jiǎn)約一些則接近小寫(xiě)意的畫(huà)法了。

二、鳥(niǎo)類與草蟲(chóng)的工筆畫(huà)法

鳥(niǎo)類的工筆畫(huà)法與花卉的表現(xiàn)方法基本一致，都是以勾染作為技法基礎(chǔ)。但鳥(niǎo)類是動(dòng)物，質(zhì)感不同于花卉，因而在表現(xiàn)方法上也略有差異。大致可分為白描落墨、墨染打底、罩染色彩、整理完成4個(gè)步驟。其中由于色澤不同，技 法順序上略有差異。

A、鳥(niǎo) 的 畫(huà) 法

1、鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)

2、白描落墨

工筆法畫(huà)鳥(niǎo)的第一步是根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)形態(tài)，用濃淡不同的墨色勾線。勾線要中鋒行筆，線條勁挺，飽滿光潔，線型的虛實(shí)變化要符合鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)變化。勾線的順序一般先從鳥(niǎo)嘴的中縫開(kāi)始，依次畫(huà)嘴、眼眶、頭部、背、翅、腰尾、胸、腹、腿、爪。中、小形的鳥(niǎo)翎可只勾外輪廓，較大者則要勾上翎軸和羽枝，羽枝的排列要符合生成規(guī)律。鳥(niǎo)體上的小毛要細(xì)，用筆虛人虛出，線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、間隔、弧度都要有規(guī)律。鳥(niǎo)的形體較大者腿與爪一般都用雙勾法，既要符合結(jié)構(gòu)，又要有筆法變化。先勾外輪廓再勾鱗甲，不必?fù)傅锰?xì)，小鳥(niǎo)的腿爪一般利用點(diǎn)寫(xiě)法一筆成形。

3、墨染打底

傳統(tǒng)的工筆畫(huà)鳥(niǎo)法除白色鳥(niǎo)外，不論何色都需用墨染打底，然后著色，色彩既沉著厚重，用線也易于統(tǒng)一和諧。但畫(huà)黑鳥(niǎo)與其他顏色的鳥(niǎo)在順序上有所不同，即黑色鳥(niǎo)需先絲毛或批毛再 墨染，其他顏色的鳥(niǎo)則可在白描的基礎(chǔ)上先墨染打底。鳥(niǎo)體軟毛的畫(huà)法通常有兩種，稱為絲毛和批毛。用很細(xì)的線條，中鋒行筆，虛入虛出，一根一根按順序排列均勻地勾出大片軟毛的方法叫“絲毛”。絲毛適用于較大形和特小形的鳥(niǎo)，在頭、背等面積較大處絲毛要分成小組，互相成品字形連續(xù)；用筆要注意整體的弧度、方向與結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折相統(tǒng)一。如果用粉或石色表現(xiàn)小毛一般常用的也是絲毛的方法，只是染色后再絲毛而已。用兼毫筆蘸上較干的墨或色用手將筆鋒捏扁，行筆虛入虛出，畫(huà)一筆即形成一組小毛，筆與筆之間成品字形連續(xù)，這種方法稱為“批毛”。批毛時(shí)使鳥(niǎo)體覆蓋如蓑衣?tīng)睿虼斯湃艘卜Q為“批蓑”。批毛用筆比絲毛容易掌握，但要處理好與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。批毛忌平行，因平行則沒(méi)有鳥(niǎo)體圓形的體積感；忌順接，順接易連成長(zhǎng)條；忌分縫，分縫有脫毛的感覺(jué)；忌交叉，交叉易成十字重疊，沒(méi)有羽毛的蓬松感。批毛不一定只批一遍，可重復(fù)數(shù)次，但要在上一遍干后進(jìn)行。要注意內(nèi)實(shí)外虛，邊緣部分如果過(guò)實(shí)則死板。批毛法開(kāi)始掌握時(shí)，有一定的難度，但熟練后，此法速度快、效果好，羽毛生動(dòng)自然，蓬松細(xì)軟，具有較好的藝術(shù)效果。另有現(xiàn)代畫(huà)家劉奎齡創(chuàng)造的濕底批毛法，也可一試。所謂濕底批毛，即先把紙打濕，在濕度適當(dāng)?shù)臅r(shí)候趁濕批毛，可反復(fù)數(shù)次，個(gè)別部分結(jié)合絲毛略加調(diào)整，適合于畫(huà)形體較大的鳥(niǎo)類。

黑色鳥(niǎo)要先絲毛或批毛后再用墨染，其他顏色的鳥(niǎo)可直接分染，形體外緣部分的分染要注意內(nèi)實(shí)外虛，方能圓轉(zhuǎn)而富有體積感。

嘴的染法有兩種，一種吸收光源，表現(xiàn)立體感，稱為“染低法”；一種嘴尖處重，往里漸輕，稱為染高法”。鳥(niǎo)嘴鮮艷者，也可不用墨直接用顏色分染。翎的分染要一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行，有兩種染法：一種為翎片重疊處墨重，邊緣處漸虛，留出自然的空白，依次分染，排出層次，這種染法較寫(xiě)實(shí)；另一種方法沿羽片的邊緣留出整齊的自邊，但也要有層次變化，這種方法表現(xiàn)效果上具有裝飾性，遠(yuǎn)看層次清晰。這兩種方法各有所長(zhǎng)，但運(yùn)用時(shí)要注意統(tǒng)一。

4、著染色彩

墨色打底后可著染色彩。染色的順序一般先染水色，后施石色。鳥(niǎo)類的染色要薄中見(jiàn)厚，透出墨底的效果，方顯生動(dòng)，色彩過(guò)厚則易導(dǎo)致板滯。染色可先分染，最后連翎片一起罩染，同樣要注意形體外緣要虛。水色罩染合適后，可根據(jù)需要罩染石色，以干凈利落，與水色結(jié)合自然為好。黑色鳥(niǎo)用墨染至適度后，也要按畫(huà)面整體色調(diào)用水色罩染，使其有一定的色彩傾向，與其他部分統(tǒng)一。

5、整理完成

整理完成包括批毛或絲毛、畫(huà)爪、點(diǎn)睛、勾鼻須等步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)都關(guān)系到作品的最終成敗，需專心致志地認(rèn)真對(duì)待。此時(shí)的批毛或絲毛主要是指顏色鳥(niǎo)，根據(jù)鳥(niǎo)的色彩用較重的同類色或淺色來(lái)完成。批毛一般用水色，絲毛用石色或白粉。不論批毛或絲毛，都要注意與已染就的色彩諧調(diào)配合，傳統(tǒng)畫(huà)法中最后都要在鳥(niǎo)的喉、胸腹及翅膀交界處用濃白粉絲幾組毛，以加強(qiáng)對(duì)比和突出羽毛的質(zhì)感。翎片也可根據(jù)需要絲上羽枝，麻雀背部要點(diǎn)上斑點(diǎn)。其他鳥(niǎo)類如有花斑也要在此時(shí)加工完成。

畫(huà)爪的方法有兩種。一種是勾染法，先用墨或色在勾線的基礎(chǔ)上分染出體積結(jié)構(gòu)，干后用同 類色復(fù)勾及點(diǎn)出鱗甲；另一種是立粉法，在分染的基礎(chǔ)上用濃石色點(diǎn)出鱗甲的效果，具有較強(qiáng)的立體感。點(diǎn)鱗甲有時(shí)也可用積水法。

點(diǎn)睛是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)，一般先在眼眶內(nèi)按鳥(niǎo)眼的固有色染一圈水色，干后用濃墨點(diǎn)睛，古人有生漆點(diǎn)睛之說(shuō)，近代畫(huà)家一般采用高光法，突出眼球的透明感，以增神采。

勾須要視具體情況而定，如需勾須時(shí)，線條要細(xì)而勁健，否則會(huì)成為敗筆，影響整體效果。

鳥(niǎo)類的工筆畫(huà)法大致如此，近現(xiàn)代的一些工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，鳥(niǎo)類的畫(huà)法也有一些變格，但大都是以傳統(tǒng)方法作為基礎(chǔ)而略有變異。學(xué)習(xí)者在掌握了傳統(tǒng)的基本方法之后，可在創(chuàng)作中吸收其他畫(huà)種之長(zhǎng)，自己加以創(chuàng)造，只要能達(dá)到表現(xiàn)對(duì)象形神的目的，都是可取的。以《榴枝黃鳥(niǎo)圖》為例

B、草 蟲(chóng) 的 畫(huà) 法

草蟲(chóng)也是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的重要表現(xiàn)對(duì)象，它在工筆花鳥(niǎo)畫(huà)中雖不像鳥(niǎo)類那么突出，但往往也起著增加畫(huà)面趣味，加強(qiáng)意境創(chuàng)造和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。草蟲(chóng)的學(xué)名叫“昆蟲(chóng)”，是動(dòng)物界中一個(gè)最繁盛的群類。由于這些昆蟲(chóng)大都生長(zhǎng)在草叢中，在畫(huà)面上又大都與花草聯(lián)系在一起，所以中國(guó)畫(huà)的分科中習(xí)慣將其稱為草蟲(chóng)。

草蟲(chóng)的工筆畫(huà)法在作畫(huà)程序等細(xì)微變化上因人因物而異，但大致有勾染法和干皴法兩種。

I． 勾染法

勾染法可分為勾線、染墨、染色、罩色、整理加工等幾個(gè)步驟。勾線要分濃淡，線條要細(xì)勁有力，線型變化要結(jié)合結(jié)構(gòu)特征。在熟宣紙上畫(huà)工筆草蟲(chóng)，一般按勾線后先染墨，后染色；先染水色，后染石色；先罩水色，后罩石色，再整理加工的步驟完成。勾染法也可在勾線后，先用墨對(duì)結(jié)構(gòu)分染，然后用積水法著色，一遍完成，運(yùn)用得當(dāng)也生動(dòng)有 致。如果在生宣紙上用勾染法畫(huà)工筆草蟲(chóng)，勾線后一種方法是墨或色由淡到濃層層復(fù)加；另一種方法是利用生紙的特點(diǎn)，先用重墨或重色固定某些濃重的部位，再用淡墨或色反復(fù)暈染，但要注

意避免色墨滲化外溢，以免影響效果。

2、干皴法

將新筆浸入膠水中，浸透后將筆鋒捋直，待其干后將筆尖部分搓開(kāi)，用筆尖蘸色在勾好線的草蟲(chóng)結(jié)構(gòu)和斑紋處皴擦，具有一種自然起絨的質(zhì)感，稱為干皴法。此法生熟宣紙皆可用，也可與勾染法結(jié)合使用。

工筆草蟲(chóng)無(wú)論何種方法，最后根據(jù)草蟲(chóng)的動(dòng)勢(shì)和神態(tài)勾觸角、口器和足，這是畫(huà)好草蟲(chóng)的關(guān)鍵。觸角勾線要富有彈性，口器和足勾時(shí)不僅要符合結(jié)構(gòu)，用筆的頓挫虛實(shí)更要和關(guān)節(jié)、動(dòng)態(tài)緊密結(jié)合，才能達(dá)到傳神的目的。

三、工筆花卉的其他技法

1、烘托

大面積或局部地烘染底色的方法叫烘托，這是一種傳統(tǒng)技法。畫(huà)中物象因色彩淺淡，在其周圍烘染一種較深的色彩作為襯托；或?yàn)榱吮憩F(xiàn)云水、天空、地面等鋪上一層底色以形成色調(diào)；或?yàn)榱艘r托主體局部烘染，都屬于烘托的技法范疇。烘托有平涂和分染兩種方法，要視畫(huà)面需要而定。

2、托色

在紙或絹的背面染上一層與正面色彩相同或略有不同的石色或白粉的方法叫托色。托色利用紙或絹的透明性使正面的色彩薄中見(jiàn)厚，明亮豐富。托色的用色一般不能比正面色彩深，也不 用透明色，否則會(huì)使正面被托的色彩灰暗平板。如果在絹上作畫(huà)，也可利用其透明性在背后著色，從正面看去，有一種含蓄、朦朧的效果，別有一番情趣。

3、積水

先以墨或色彩把物象的形態(tài)畫(huà)出，趁濕滴入水或其他顏色，使水與色相互沖激，干后形成自然斑駁的水痕，這種方法叫積水法。

積水法也屬傳統(tǒng)技法，它既繼承了沒(méi)骨法又借鑒了寫(xiě)意畫(huà)法中的破墨 發(fā)展而成

4、立粉、撒膠礬、用蠟、用油、灑水、灑鹽、拓拍等方法。

提問(wèn)：

1、中國(guó)畫(huà)用色的妙超自然的特點(diǎn)？

2、工筆重彩與淡彩的區(qū)別？

作業(yè)：

1、臨摹作品3

參考臨本：《宋人團(tuán)扇臨摹技法》

——工筆重彩花卉

《宋人團(tuán)扇臨摹技法》

——工筆重彩翎毛

第四章 工筆花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)生教學(xué)

教學(xué)目的：通過(guò)寫(xiě)生來(lái)積累必要的創(chuàng)作素材，獲得真實(shí)的生活感受，生活是藝術(shù)品創(chuàng)作的源泉。

教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)客觀的實(shí)地寫(xiě)生，收集創(chuàng)作素材；通過(guò)對(duì)客觀實(shí)物的描寫(xiě)，才能掌握對(duì)象的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性，生存狀態(tài)，為以后的藝術(shù)創(chuàng)作從思想內(nèi)涵到表現(xiàn)語(yǔ)言形式做出必要的準(zhǔn)備。

重點(diǎn)難點(diǎn)：⑴折枝花卉的表現(xiàn)

⑵鳥(niǎo)類動(dòng)態(tài)

⑶構(gòu)圖的取舍。

學(xué)時(shí)

：12 教學(xué)過(guò)程：⑴花鳥(niǎo)寫(xiě)生基本介紹。

⑵花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)生的題材與表現(xiàn)形式。

⑶花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)生的步驟。

一 花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)生的意義和作用

通過(guò)寫(xiě)生印證前人提煉的軌跡，還源為本，以本求源，使臨摹所得的感悟與表現(xiàn)技能在寫(xiě)生中得以融會(huì)，得到發(fā)展。中國(guó)畫(huà)“外師造化，中得心源”的創(chuàng)作原則，決定了寫(xiě)生是師造化的主要手段。歷代中國(guó)畫(huà)畫(huà)家中，不乏師造化的高手，人們寫(xiě)生的方法，也是靈活多樣的。他們?nèi)〉玫某删停瑸橹袊?guó)畫(huà)的發(fā)展創(chuàng)造了輝煌。從發(fā)展的角度來(lái)看，注重生活、注重寫(xiě)生更成為當(dāng)代中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中脫離前人窠臼，力求自己面貌的時(shí)代特色之一。這是因?yàn)閺乃囆g(shù)作品中窺探現(xiàn)代人心靈的情感軌跡，與觀者產(chǎn)生共鳴已成為社會(huì)的需要，前人總結(jié)提煉的程式已不能完全適應(yīng)時(shí)代的變遷。“古人之須眉不能生我之面目，古人之肺腑不能安人我之腹腸。我自發(fā)我之肺腑，揭我之須眉，縱有時(shí)觸著某家，是某家就我也，非我故為某家也。天然授之也。我于古何師而不化之有?”(清·石濤《苦瓜和尚畫(huà)語(yǔ)錄》)石濤的論述可謂精辟地闡述了寫(xiě)生與臨摹、創(chuàng)作的關(guān)系。

中國(guó)畫(huà)寫(xiě)生要經(jīng)過(guò)以手寫(xiě)心記為手段，從表現(xiàn)形態(tài)結(jié)構(gòu)到把握特征、概括提煉等幾個(gè)過(guò)程。同小異，則可歸于共性；葉雖有大小與形狀上的差別，但都屬羽狀復(fù)葉，也屬共性的范疇。因此在表現(xiàn)上以花的不同來(lái)強(qiáng)調(diào)個(gè)性特征，藤的處理則基本一樣，葉則略有大小的區(qū)別而已。畫(huà)家在寫(xiě)生時(shí)只要強(qiáng)調(diào)和記錄個(gè)性差異，便可為創(chuàng)作收集素材。如此，只要對(duì)物態(tài)的特征 分別歸類，即可在把握其大的特質(zhì)的基礎(chǔ)上為創(chuàng)作提供了自由。具體而言，工筆畫(huà)因其工細(xì)入微的特點(diǎn)，物象個(gè)性差異較之寫(xiě)意畫(huà)要多一些。強(qiáng)調(diào)個(gè)性的刻畫(huà)，是為了求得物態(tài)的精微正確，而共性化的處理則以提煉概括為主。寫(xiě)生中對(duì)物象高度的概括和取舍提煉，為創(chuàng)作提供了良好的基礎(chǔ)。一幅好的寫(xiě)生，是自然物象與作者的情感產(chǎn)生共鳴后的自然流露，寫(xiě)生稿在創(chuàng)作時(shí)雖可移花接木，但創(chuàng)作的情感卻是以誘發(fā)寫(xiě) 生時(shí)的情感為契機(jī)。這種契機(jī)的表達(dá)，雖然源于對(duì)物象的感性認(rèn)識(shí)，但已不可能、也沒(méi)有必要完全再現(xiàn)生活中的物象。它實(shí)際上已是經(jīng)過(guò)作者的藝術(shù)加工后重新創(chuàng)造的形象。因此，寫(xiě)生時(shí)對(duì)自然物象的提煉概括，是一個(gè)由自然之竹變?yōu)楣P下之竹的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程雖然源于寫(xiě)生或目 識(shí)心記，但實(shí)際上已經(jīng)過(guò)了胸中之竹的藝術(shù)加工。經(jīng)過(guò)概括和提煉的物象，雖來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，但又不是現(xiàn)實(shí)物象的翻版，而是比現(xiàn)實(shí)物象更 典型、更美好，從而也就使創(chuàng)作更具有了藝術(shù)性。

二、花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)生的題材與表現(xiàn)形式

中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作來(lái)源于寫(xiě)生，其分五類：花卉、草蟲(chóng)、禽鳥(niǎo)、走獸、蔬果。生活的無(wú)限廣闊為創(chuàng)作提供了取之不盡、用之不竭的源泉，寫(xiě)生為創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。但創(chuàng)作 要達(dá)到“物色盡而情有余”(清·鄭績(jī)《夢(mèng)幻居畫(huà)學(xué)簡(jiǎn)明》)的境界，不僅要具有生活物象的形態(tài)神 韻，也包括了作者自己的情感與理法。葉淺予先生提出的貫通畫(huà)理與畫(huà)法的關(guān)系，窮通人情世態(tài)、旁通其他畫(huà)科及姊妹藝術(shù)和變通古今中外則是對(duì)創(chuàng)作的切實(shí)要求。所謂理法貫通是指要以理論指導(dǎo)實(shí)踐。臨摹往往注重于法而忽視了理，寫(xiě)生往往注重于情而忽視了法；重于法者不敢離古人窠臼半步，重于情者不成規(guī)矩。只有理法貫通，創(chuàng)作才有理、有 法、有情，達(dá)到意趣高華的藝術(shù)。窮通人情世態(tài)則是指要懂得生活，懂得繪畫(huà)與社會(huì)的關(guān)系。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即 文章”，(清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》)對(duì)人情世態(tài)不僅要通，而且要窮通。中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作，無(wú)論表現(xiàn)花鳥(niǎo)、山水還是人物，皆不能脫離生活、脫離社會(huì)、脫離國(guó)情，只有根植于民族土壤之中，才能使中國(guó)畫(huà)得到不斷的發(fā)展。

1、手寫(xiě)心記

中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)生方法是手寫(xiě)與心記相結(jié)合。手寫(xiě)即寫(xiě)生，是中國(guó)畫(huà)觀察方法的具體運(yùn)用。心記是通過(guò)對(duì)物象的觀察、研究、分析和認(rèn)識(shí)，對(duì)物性了解后默記于心。二者相互補(bǔ)充，相輔相成，共同構(gòu)成了中國(guó)畫(huà)寫(xiě)生的基本架構(gòu)。心記是中國(guó)畫(huà)寫(xiě)生的一個(gè)重要特征，它彌補(bǔ)了手寫(xiě)的不足和局限。人物的體態(tài)形貌，山水的四季陰晴，鳥(niǎo)蟲(chóng)的飛鳴食宿，花草的迎風(fēng)帶露，各種物態(tài)、物情、物理、物性單靠手寫(xiě)是解決不了的。而心記卻記錄了手寫(xiě)一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題。清鄒一桂《山畫(huà)譜》曰：“今以萬(wàn)物為師，以生機(jī)為運(yùn)，見(jiàn)一花一萼，諦視而熟察之，以得其所以然，則韻致豐采，自然生動(dòng)，而造物在我矣。”

心記對(duì)中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作更具有特殊意義。中國(guó)畫(huà)特別是寫(xiě)意類的中國(guó)畫(huà)，創(chuàng)作過(guò)程一般不起稿，筆一落紙，物象的形態(tài)結(jié)構(gòu)，全靠形象記憶來(lái)完成，沒(méi)有心記的功底，便不能一氣呵成，更不會(huì)得心應(yīng)手。但由于人類生理的局限，記憶往往隨著時(shí)間的推移而淡漠。而手寫(xiě)不僅可以較長(zhǎng)時(shí)間地保持物象的形態(tài)記錄，而且可以引發(fā)畫(huà)家已模糊的記憶并誘發(fā)新的想象。特別是當(dāng)特定的空間、環(huán)境與畫(huà)家的感受和情緒構(gòu)成某種審美契機(jī)時(shí)，寫(xiě)生的生動(dòng)性是任何心記也不能代替的。就手寫(xiě)心記與創(chuàng)作的關(guān)系而言，手寫(xiě)可以練眼、練手、練心，學(xué)習(xí)者在對(duì)生活物象的反復(fù)提煉概括過(guò)程中，使手底功夫得到鍛煉。心記可以使形象更加概括，特別能突出物象的精神特質(zhì)而不為物象的繁縟細(xì)節(jié)所局限。二者各有所長(zhǎng)，缺一不可。只有二者相互配合，才能在創(chuàng)作中達(dá)到對(duì)物象閉目如在眼前、下筆如在腕底的自由境界。

2、把掘物態(tài) 樹(shù)木的高低昂俯、花鳥(niǎo)的千姿百態(tài)，晶類各異，如此種種物象物態(tài)的變化，皆要從前后反正、俯仰向背、轉(zhuǎn)折高低等各個(gè)方面反復(fù)觀察，研究，目識(shí)心記。只有弄清楚基本結(jié)構(gòu)，才能在把握特征的 基礎(chǔ)上，對(duì)物象概括取舍，并力求形神肖似。對(duì)于重要的部分，既要作深入刻畫(huà)，又要有局部的圖像，個(gè)別色彩特殊的部分，要有色彩稿或文字記錄。把握物態(tài)，寫(xiě)生時(shí)對(duì)物象的表現(xiàn)可結(jié)合臨摹過(guò)的前人范本對(duì)照觀察，從中找出前人概括變化 的依據(jù)和脈絡(luò)，這對(duì)概括能力的提高是十分有益的。

3、總結(jié)規(guī)律，概括提煉

對(duì)品類各異的世間萬(wàn)象，任何一個(gè)畫(huà)家也不可能一一通過(guò)寫(xiě)生來(lái)認(rèn)識(shí)其物態(tài)與結(jié)構(gòu)的細(xì)微變化。中國(guó)畫(huà)常常以分類找出共性，以點(diǎn)帶面，運(yùn)用比較的方法找出規(guī)律，舉一反三。南朝宗炳曰：“夫以應(yīng)目會(huì)心為理者，類之成巧，則目亦同應(yīng)，心亦俱全。”(宗炳<畫(huà)山水序》)通過(guò)對(duì)個(gè)性的認(rèn)識(shí)，找出共性；通過(guò)對(duì)共性的掌握，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。則表現(xiàn)的物象既有生活物象的特征，又比生活中的物象更集中、更典型、更概括、更理想化。花鳥(niǎo)畫(huà)以藤本的藤蘿與凌霄為例，它們的藤、花、葉實(shí)。際上差異是很明顯的，這種差異之間，個(gè)性最突出的是花的部分；藤雖也不盡相同，但其纏繞性大，應(yīng)區(qū)別對(duì)待。

三、寫(xiě) 生 的 步 驟

1、確定所畫(huà)對(duì)象的觀察角度，截取對(duì)象最有特征和代表性的部分，先仔細(xì)觀察，了解其基本生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，不急于下筆。

2、確定畫(huà)面構(gòu)圖，肯定主體對(duì)象的走勢(shì)和畫(huà)面的位置。

3、畫(huà)時(shí)先從主體物畫(huà)起，逐漸向四周擴(kuò)散，畫(huà)花先從離花心最近的花瓣畫(huà)起，從中心向外畫(huà)。畫(huà)時(shí)注意對(duì)象姿態(tài)與線條交叉形成的空白關(guān)系，花心最后畫(huà)。畫(huà)正面的葉片從葉筋畫(huà)起，畫(huà)側(cè)面和翻轉(zhuǎn)的葉片可從葉子的邊緣線畫(huà)起，葉片的輔筋到最后收拾畫(huà)也可以。葉與枝要一組組的畫(huà)才不會(huì)亂。畫(huà)枝干要注意銜接。

4、大的框架、結(jié)構(gòu)、比例基本完成后，據(jù)構(gòu)圖空間布白的的需要進(jìn)行調(diào)整，在整理階段要特別注意對(duì)象的造型結(jié)構(gòu)、空白疏密。

5、在適當(dāng)?shù)牡胤阶饕恍┪淖钟涗浐驼f(shuō)明，內(nèi)容包括顏色、品種名稱、習(xí)性介紹、感想札記等。

6、寫(xiě)生稿整理完后，可用熟娟或宣蒙在鉛筆稿上，用勾線筆將其以線描的形式，拷貝成一張工筆的白描寫(xiě)生作品。

作業(yè)： ⑴結(jié)合宋人團(tuán)扇寫(xiě)生折枝花卉10張

⑵局部結(jié)構(gòu)寫(xiě)生10張

總結(jié)：中國(guó)畫(huà)總是 “以技入道”，故而通過(guò)四周基本技法的訓(xùn)練，中間夾以寫(xiě)生，觀察植物、動(dòng)物的各種穿插及動(dòng)態(tài)，了解其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，最終使學(xué)生從第一自然轉(zhuǎn)入第二自然，用心畫(huà)畫(huà)，感悟世界，活躍思維，真正把所學(xué)技法運(yùn)用到創(chuàng)作中去。總之，百川納海、萬(wàn)象歸一，治學(xué)之道死而后生，取法乎上、自得其所。