第一篇：手型添畫教案 一年級美術

一年級美術教案 手型添畫

教學目標 ：

1、認識自然手形，并想象成各種形象；

2、掌握手形添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、培養學生的觀察力、形象概括能力；培養生豐富的想象學力，激起學生用手創造美好未來的愿望。

4、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

教學重點：

能把手的外形描下來并添畫成有趣的畫。教學難點 ：

根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

教學過程 ：

一、激趣導入：

1、（1）播放歌曲《拍拍手》，認識“小小手”。提問：我們的小手還能做什么？

小結：手是我們人體的一部分，我們的學習、生活、勞動都離不開它。

（出示一只手）你們認識它們嗎？知道它們各自的名字嗎？ 小結：大拇指、食指、中指、無名指、小指（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家和老師一起玩玩擺手勢游戲。（擺出各種手勢）

提問：想想如果在手上涂上顏色會變成什么有趣的形狀呢？（欣賞手型畫）

二、擺手型：

1、（1）好，現在大家想一想我們的小手還能變畫出什么有趣的東西呢？

（變化出小狗、老鷹、小兔子?）

（2）、下面請同學們欣賞一下其他小朋友他們變畫出了什么有趣的東西。

（欣賞學生作品，這樣畫出來的畫叫手形畫。）

三、聯想添畫：

1、你們想畫一畫嗎？

（1）擺出手型并描畫（①擺一擺（先用手擺出一個造型）②描一描）

（2）聯想添涂（③想一想（根據形狀展開想象）④添一添）

2、自己動手畫畫吧！

四、激發創作：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。（每人設計不同的手形畫。）②看一看，比一比。

五、作業

選擇一種你喜歡的手勢聯想并添畫出來 板書設計 ：

１、擺一擺手型

２、描畫手型 ３、聯想添畫

第二篇：《手型添畫》教案2

《手形添畫》教案

教學目的：

1、認識自然手形，并想象成各種形象；

2、掌握手形添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、培養學生的觀察力、形象概括能力；培養生豐富的想象學力，激起學生用手創造美好未來的愿望。

教學重點：能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象。教學難點：同樣的手添畫成不同的形象。

一、激趣導入。

1、小朋友們，今天老師請來了5位小客人你們認識它們嗎？（出示一只手）（教學生認識大拇指、食指、中指、無名指、小指）

2、師生共同活動。玩剪刀、石頭、布的游戲。

做各種手指游戲，如手指拍拍、小鳥飛飛、小狗汪汪汪等，為做各種手形打下基礎。

3、好，今天我們就來學習畫幾幅有趣的手形添畫？ 板書：《手形添畫》。

二、畫手形。

1、把手蒙在白紙上，用筆沿手描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什么？ 再轉動白紙變化方向，看一看又象什么？

2、描特殊的手形：學生做[本資源來自省君教輔網]各種手形，有的手指并攏，有的分開，有的彎曲等等。并試著畫下來。

3、學生分組討論、擺手形，畫手形。

三、聯想成畫。

1、請幾個學生到投影前自由發揮，做各種手形。

2、引導學生觀察所描畫的手形，這此手形都像什么？

3、同樣的手添畫成不同的形象。

四、手形添畫。

學習色彩的點、線、色塊的裝飾方法。

五、欣賞范畫，歸納方法。

1、出示課件展示有趣的手形想象畫。學生說說自己欣賞后的感受。

2、引導學生歸納作畫步驟：

（1）、擺一擺；（先用手擺出一個造型）（2）、描一描；（用水彩筆把手形描完整）（3）、想一想；（根據形狀展開想象）（4）、添一添。（用最快的速度添完整）

六、學生作業。

要求：把手的外形描下來，添畫成有趣的形象。指導學生進行創作活動，適時引導點撥。

七、作業講評。

1、把優秀作業展示在黑板上，學生介紹自己創意。

2、組織學生進行自述、自評、互評。

八、總結。

我們都有一雙勤勞的手，我們要用自己的小手去勞動，去創造更美的生活。

第三篇：《手形添畫》教案

手形添畫

一年級美術 陳曉麗

教學目標：1.能擺出手形并仔細觀察產生聯想。2.能描畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。3.能積極參與游戲與表現，感受藝術創造的樂趣。

教學重點：觀察感知不同姿態、不同角度的手形，發揮想象力，創作手形畫。教學難點：怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創意。教學準備：課件PPT，油畫棒或水彩筆，以及一些示范畫等。教學過程： 一．導入

我們的小小手啊非常能干，能學習、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們人體重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學習第三課 手型添畫（板書）二．手形添畫的步驟 1.擺手形游戲

師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來玩一個擺手形的游戲嗎？ 生：能。

師：那么當老師做出一個手形時，請你們的小手也跟著老師一起做，“請你跟我這樣做”

總：哇，很多同學的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來，大家的小手果然非常的能干。2.擺畫手形

師：陳老師現在有個小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫在紙上，但是不知道怎么辦了，想請兩位同學幫幫我，你們能用最簡單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？ 生：（選兩位上臺)師：點評，修改，示范（在黑板上示范畫和學生不一樣的手形）。3.手形聯想

師：現在請大家仔細觀察（五指張開向上）手形，請一位同學來說說他像什么？ 生：山坡······（展開想象）（播放PPT）4.手形添畫 師：那如果我們把它的方向轉動，你們有能聯想到什么形象呢？ 生：章魚，小魚······（播放PPT）

師：下面是一位同學為不同手形添畫的圖形，請你們幫他把相應的手形連起來。師：原來我們可以把不同的手形添畫成各種有趣的形象。可是同一個手形我們能把它添畫的不一樣嗎？我們一起來看看（播放PPT）

師總：那我們現在一起來回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！

1、擺手形

2、描畫手形

3、手形聯想

4、手形添畫

三、作品欣賞（播放PPT課件）四．學生作業

1.動一動手，擺出自己喜歡的手形并描畫下來，大膽想象添畫成有成趣的想象畫。

2.學生作業，老師輔導巡視。五．展示、評價學生作業 1.講學生作業集中展示

2.請幾位學生介紹自己所“變成的好朋友”

3.指導學生從“是否有想象”、“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作品。4.給同學的作業提些小小的建議。

5.總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

五、課后拓展

師：我們一起來看看小小手還會變成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）

第四篇：《手形添畫》教案

《手形添畫》教案

教學目標：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系；

3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

教學重點：

學習手形添畫的方法。

教學難點：

根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

教學過程：

一、設懸激趣，情境導入：

1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、（1）好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點象什么？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？

4、好，今天我們就來學習一個新本領：（板書：手形畫）

二、指導點撥，由扶到放

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？ ①擺一擺（先用手擺出一個造型）②描一描（用水彩筆把手形描完整）③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞范作，了解構圖知識

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。板書設計：

1、擺一擺

2、描一描 手形畫

4、添一添

3、想一想

第五篇：小學一年級美術下冊《手形添畫》課堂實錄

《手形添畫》課堂實錄

（一）活動手指，猜謎導入：

1、湊十拍手：

師：我們先來玩一下拍手游戲，游戲規則是：老師拍幾下，你們接著拍幾下，我拍的加上你們拍的合起來要等于“10”，懂了嗎？

生：高興地回答“懂了”。師：“我拍123”。（邊說邊拍）生：“我拍45678910?！保ㄟ呎f邊拍）

師：大家都很棒，原來十全十美是要靠我們大家相互配合的。那這節課，我也希望老師和同學們、咱們同學與同學之間相互配合，共同學習好這節課的知識內容，有信心嗎？

2、律動：《小手拍拍》

師：好，讓我來考考你們，看誰配合的最好。接下來請同學們模仿老師一起做律動《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。

生：模仿老師一起做律動《小手拍拍》。

3、猜謎：

師：大家配合的真好，模仿能力超出了老師的想象，早就知道我們班的孩子啊最聰明了，為了再次見證一下，老師給你們一個展示的機會，出個謎語考考大家，怎樣？

師：我的謎語是“一棵樹，五個叉，不結果子不開花，能寫能算還會畫，請你猜猜它是啥？” 生：積極猜謎。（手）

師：（板書：手。）這節課，咱們就一起來仔細的看看，好好的研究研究我們的手、擺擺我們的手，并學會用美術的表現方法來表現表現我們擺出的手形。（板書：手形）

（二）感知、探究：

1、齊呼“巧巧手”口號

師：說到手，老師就想到了大家最愛看的少兒節目——智慧樹，智慧樹中有一個欄目是“巧巧手”，看過吧？誰還記得“巧巧手”的口號？ 生：回答。

師：來，伸出你們的小小手，讓我們一起呼一遍：“食指、拇指碰碰，食指、中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師”。生：齊呼“巧巧手”口號。

2、欣賞手影游戲 師：好，接下來，就讓我們一起來欣賞手指魔術師的手影游戲表演吧！

3、觀察并探究手形和結構

師：看完手影表演，你想說點什么呢？ 生：發表自己的想法。

師：看來手的魔力可真大，要想知道手的魔力，還是讓我們先從手的外形結構看起吧！大家伸出自己的小小手，仔細看看，你發現了什么？

生：伸出自己的手，仔細觀察。

師：我們的手，一共十個手指頭，有的長，有的短，有的粗，有的細，有的地方肉多，有的地方肉少，肉多的地方是手心，肉少的地方是手背，手指上還有指紋，手指的后腦勺上還長著指甲，手指甲可以保護我們的小手不受到傷害，但是它長長了卻會積攢細菌，所以同學們一定要經常剪指甲，不讓它長長。手指、手心、手背合在一起就是手掌。我們還要經常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這樣才衛生。

4、探究手的作用

師：手可是我們的好朋友，沒有它可不行，那我們的小手會做些什么呢？讓我們一起在兒歌《我有一雙小小手》中邊聽邊唱，邊唱邊想吧！

生：欣賞兒歌《我有一雙小小手》。

師：除了兒歌中唱到的外，想想我們的小手還有哪些作用呢？ 生：思考并回答。

5、玩手、變手形

師：手的魔力可真大，小小的手能做許多的事。下面老師想請你們這些小小手指魔術師和你的同桌一起玩玩你們自己的手，怎么玩呢？老師有個要求，就是請你們各位手指魔術師掰掰自己的手、擺擺自己的手、變變自己的手，可以是掌指開合的變化，也可以是手形輪廓的變化，看看你們可以變出哪些神奇而新穎的手形？ 生：玩手、變手形。

6、描手形

師：老師看了你們的手指魔術，大家都有一雙魔力的手，剛剛都變出了許多神奇、新穎的手形，多的老師都看不過來了。真遺憾，你們能想個辦法讓老師看到你們剛剛變出的哪些神奇的手形嗎？你們準備用哪些方法來表現？ 生：回答。

師：看來，同學們都有表現自己魔力手的方法了，現在就請你們用最快的速度把你剛剛變的神奇手形描下來。

7、手形聯想

師：（隨意抽幾張學生現場畫的手形圖）你們看到這個手形，想到了什么？ 生：回答。

師：好，請看看我前面的手形圖，看你想到了什么？（播放課件）生：回答。

師：接下來，請同學們兩人一組，把自己和同桌的手形圖上看、下看、左看、右看，從不同的角度來看，看看你由此想到了什么。

8、欣賞評述

師：來，我們看看這些小朋友由描畫的手形想到了什么？他們是怎樣添畫的？

生：欣賞課件中學生優秀《手形添畫》作品。

（三）自由創作——手形添畫

師：先我們都描下了自己變出的手形，也對這些手形產生了聯想和想象，接下來，就是你們小小手指魔術師大展身手的時候了，請你們用你們創造的雙手，為你先描下的手形想象添畫，讓它們搖身一變，變成一個新形象，并用你手中的彩筆把它裝飾的更美。并隨機板書完整課題：手形添畫。

生：自由創作、自由表現。

（四）展示評價

比比誰的手形最神氣，看看誰的手形變化最有趣。

（五）課后拓展

1、手指操：小小手，我有一雙小小手，要拉許多的好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”拍拍手，“謝謝謝謝”握握手，“再見再見”擺擺手。

2、小結：我們一雙手，十個手指頭，雖然長短、粗細不一樣，但他們只要相互配合、取長補短，就能相得益彰。我們可千萬別讓我們的小手閑著，它們可以幫助我們自己、幫助別人做許多許多的事呢！

教學板書

手形添畫

描繪→觀察→想象→添畫