第一篇：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)（推薦）

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量、管理水平的重要標(biāo)識(shí)。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教學(xué)和管理工作的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為提高教育、教學(xué)質(zhì)量，建立良好校風(fēng)創(chuàng)造了重要條件。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)，端正教風(fēng)是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的突破口。教師是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)力量，其治學(xué)態(tài)度、道德水平、行為規(guī)范對(duì)良好學(xué)風(fēng)的形成有著直接影響。它是形成良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師應(yīng)真正做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，認(rèn)真履行教書育人的天職。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)管理力度，完善教師育人工作評(píng)價(jià)考核機(jī)制，并積極探索教師管理的長效機(jī)制，真正把教師的育人工作列為教師聘任、考核、職稱晉升的重要內(nèi)容，真正使教師把育人工作擺在首要位置。

一、以學(xué)生常規(guī)教育為載體促學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校要把對(duì)學(xué)生日常的教育，營造學(xué)生健康向上的精神狀態(tài)，作為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀和成才觀，并由此促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。

一是通過日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高學(xué)生內(nèi)在的約束力。良好的行為規(guī)范是青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、成長成才的基石。播種好習(xí)慣，收獲好品質(zhì)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會(huì)變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)力量。

對(duì)于學(xué)生，要求他們熟練掌握《中學(xué)生行為規(guī)范》和其他校規(guī)校紀(jì)，形成正確的道德觀念，產(chǎn)生正確的行為態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評(píng)價(jià)能力；培養(yǎng)學(xué)生的自覺、自制、自理、自立的良好個(gè)性心理品質(zhì)；形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)要提出了不同的訓(xùn)練要求：七年級(jí)側(cè)重于從小學(xué)到初中的過渡和銜接，要求學(xué)生能熟練掌握《規(guī)范》，并自覺地按《規(guī)范》要求做好有關(guān)校內(nèi)的“基本行為習(xí)慣”。八年級(jí)側(cè)重于將《規(guī)范》教育與理想教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從樹立理想，邁好人生的第一步去認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)“規(guī)范”養(yǎng)成，注重“規(guī)范”的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要做到無論在校內(nèi)，還是在校外都能自覺遵守“規(guī)范”。九年級(jí)側(cè)重于將《規(guī)范》教育和成才教育結(jié)合起來，積極維護(hù)《規(guī)范》，并通過進(jìn)一步的訓(xùn)練，使“自覺遵守規(guī)范”升華為自己道德品質(zhì)的一部分。

二是通過思想教育與引導(dǎo)，提高學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)性。一個(gè)人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。因而，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)好的內(nèi)部動(dòng)力。

在平時(shí)教育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義的理解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和參加祖國建設(shè)所必不可少的工具。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用與意義后，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。教師可借此教育學(xué)生立下遠(yuǎn)大志向，為國家的富強(qiáng)，民族的復(fù)興而學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。斯大林曾經(jīng)說過 “偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力”。明確學(xué)習(xí)目的，教育學(xué)生從小立志，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志的根本途徑。

榜樣的力量也是無窮的。學(xué)校可用古今中外名人的堅(jiān)韌不拔地追求真善美的事跡去激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生懂得沒有學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力，是不可能攀登科學(xué)的高峰的。同時(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的學(xué)習(xí)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心，把學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為意志力量，是學(xué)習(xí)意志培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

三是通過各種活動(dòng)載體，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須要與開展豐富多彩的各種教育活動(dòng)相結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，學(xué)生主體才會(huì)積極參與，樂于受教。

要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展一些適合年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)的活動(dòng)。如以班級(jí)為單位，讓學(xué)生自己制定班規(guī)、班級(jí)目標(biāo)，從而讓所有學(xué)生參與其中，帶動(dòng)他們的積極性，也能讓他們相互監(jiān)督，真正將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

從學(xué)校層面上要營造良好的育人環(huán)境，努力營造“人人育人，時(shí)時(shí)育人，處處育人”的良好育人氛圍，使學(xué)生自然地受到熏陶、暗示和感染。“讓墻壁說話”，上題催人上進(jìn)的標(biāo)語；讓榜樣陪伴，過道與走廊懸掛偉人畫像、名言名句；讓心靈敞亮，校園廣播系統(tǒng)應(yīng)抓住教育契機(jī)，成為介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣、宣傳優(yōu)秀事跡，展示文明學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái)。

加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，不斷完善家校聯(lián)系制度。定期召開家長會(huì)，通過家長學(xué)校、家庭教育知識(shí)講座、家訪等多種形式，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)生的幫教工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、以科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制為保證促教風(fēng)建設(shè)。

教風(fēng)建設(shè)的成敗，關(guān)系到一所學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和發(fā)展水平，關(guān)系到學(xué)校競爭力的強(qiáng)弱，更關(guān)系到學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。為此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮教師主導(dǎo)作用勢在必行。

一是以主題教育促教風(fēng)。學(xué)校以師德建設(shè)為抓手，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學(xué)文件法規(guī)，進(jìn)一步明確在“五嚴(yán)”背景下教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)開展“端正教風(fēng)如何從我做起”、“如何做一名合格教師”、“新時(shí)期人民教師的形象”、“如何提高課堂效率”等系列專題大討論，通過學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教職工進(jìn)一步規(guī)范自己的職業(yè)行為。把師德建設(shè)和教職工考核結(jié)合起來，認(rèn)真開展“學(xué)生評(píng)教師、家長和社會(huì)評(píng)學(xué)校”等“雙評(píng)議”活動(dòng)，著力解決有悖師德的不良現(xiàn)象，重點(diǎn)解決個(gè)別教職工責(zé)任心不強(qiáng)、工作紀(jì)律渙散等行為，引領(lǐng)全校教職工敬業(yè)愛生、為人師表，全面提高師德素養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，以自己淵博的學(xué)識(shí)、高尚的情操和人格魅力去教育和影響學(xué)生，營造良好的教書育人環(huán)境，努力做讓學(xué)生滿意的教師。以此為契機(jī)，學(xué)校要求教師主動(dòng)思考自身的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定自己的發(fā)展規(guī)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)方向，改進(jìn)教學(xué)方法，讓教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)際教學(xué)更緊密地結(jié)合在一起。學(xué)校通過師德建設(shè)等主題教育，建立科學(xué)的師德考評(píng)機(jī)制，讓“崇德敬業(yè)”的優(yōu)良教風(fēng)被每一位教師記于心、踐于行，并以此促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，塑創(chuàng)良好師表形象。

二是以開展常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查促教風(fēng)。學(xué)校以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，認(rèn)真開展教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，狠抓教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、習(xí)題講評(píng)，學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，加大督查力度。進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。學(xué)校加強(qiáng)檢查考核的時(shí)效性、公開度，從外部促進(jìn)良好教風(fēng)的建設(shè)。

三是以嚴(yán)格的考評(píng)制度和獎(jiǎng)罰機(jī)制促教風(fēng)。制度是形成教風(fēng)的保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的準(zhǔn)則，是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷創(chuàng)新的動(dòng)力。另外，只有用制度進(jìn)行管理，才能做到“對(duì)事，而不是對(duì)人”，才能做到處理事情講原則，講公正，以理服人。學(xué)校制定制度，一是要做到科學(xué)、合理、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)；二是要做到切合學(xué)校實(shí)際；三是制度的公開化。在執(zhí)行制度過程中，一要組織教師學(xué)習(xí)；二要嚴(yán)格按照制度進(jìn)行獎(jiǎng)罰；三要做到公正、公平。制度是更好地為教師起提醒、監(jiān)督的有效方式，科學(xué)的評(píng)價(jià)制度能更好地提高教師工作的積極性，提高教職工工作的責(zé)任心，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。

總之，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)校只有抓住學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)校科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我們將以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)促發(fā)展，以學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)樹品牌，全面提升學(xué)校教育教學(xué)水平，辦人民滿意的學(xué)校。

1、教師要切實(shí)加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,三個(gè)代表及八榮八恥的指導(dǎo)思想,以掌握黨的基本原理和精神實(shí)質(zhì)。教師如果通過這樣的學(xué)習(xí),肯定會(huì)提高他們的政治思想覺悟和理論水平。同時(shí),教師也能夠以正確的理論教育學(xué)生,以高尚的品德影響學(xué)生,以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。

2、教師應(yīng)提高自身的道德素養(yǎng)。作為一名教師,應(yīng)該能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的地位和作用。教師不光要時(shí)時(shí)刻刻努力提高自身的文化水平,更應(yīng)該自身的道德素養(yǎng)。眾所周知,教師的言行會(huì)直接影響學(xué)生的行為。因此,廣大教師應(yīng)該切實(shí)提高對(duì)教師的職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),提高廣大教師的師德,并將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)品質(zhì),為教育教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的精神保障。

3、教師的教學(xué)應(yīng)該及時(shí)反饋。學(xué)校要嚴(yán)格要求教師按照教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué),嚴(yán)格按照教學(xué)周歷擬訂的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,認(rèn)真組織好課程教學(xué)與考試考核;要定期檢查教案,把備課情況作為期中、期末檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容;要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,組織好聽課評(píng)教工作,并及時(shí)將聽課情況反饋給有關(guān)教師;要強(qiáng)化輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)環(huán)節(jié)的檢查工作,采取抽查的方式檢查教師的輔導(dǎo)答疑和批改學(xué)生作業(yè)情況;對(duì)未按教學(xué)要求給學(xué)生布置作業(yè)和輔導(dǎo)答疑的教師,應(yīng)視為教學(xué)事故,并按有關(guān)的教學(xué)管理規(guī)定對(duì)其進(jìn)行警示和處理。

4、深入開展教研活動(dòng),提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已到來,在學(xué)習(xí)型社會(huì),教師如果僅僅停留在原有的知識(shí)水平和領(lǐng)域內(nèi),不主動(dòng)了解、掌握知識(shí)的更新和發(fā)展,就不可能向?qū)W生介紹學(xué)科領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài),也就難以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和思維方式。隨著科技水平日新日益的發(fā)展,教師不僅要具備本專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ),而且還要提高在自身的科研水平,要能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,再運(yùn)用到實(shí)踐中去,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生。

總之,學(xué)校中的教風(fēng)存在著不少問題,其直接影響了學(xué)校的各方面的發(fā)展。為了能夠搞好學(xué)校的發(fā)展,我們應(yīng)該重視教風(fēng)建設(shè),把它當(dāng)著重點(diǎn)項(xiàng)目來抓。只有這樣,學(xué)校才能夠不斷地得以發(fā)展和壯大,才能夠培養(yǎng)大量為國所需的人才。

第二篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

創(chuàng)優(yōu)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育學(xué)院精神

摘要：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的永恒主題。為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面提高教育質(zhì)量，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見。

關(guān)鍵字： 素質(zhì)教育 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)

學(xué)校的學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一個(gè)重要標(biāo)志，學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)新時(shí)期我校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。所以，我們應(yīng)該提高對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過加快教育教學(xué)改革，通過加強(qiáng)管理，通過開展學(xué)習(xí)競賽等活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，學(xué)校在本學(xué)期以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，帶動(dòng)各項(xiàng)工作的開展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)建國家級(jí)示范性高職院校打好基礎(chǔ)。

教風(fēng)說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個(gè)教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會(huì)誤人子弟，我們倡導(dǎo)大學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學(xué)生建立 1

融洽和諧的師生關(guān)系，誰的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動(dòng)中，教師不經(jīng)意對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進(jìn)取—— 教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會(huì)也才會(huì)因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

學(xué)風(fēng)說明：

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

實(shí)學(xué)——作為新時(shí)期的大學(xué)生要知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地。當(dāng)代大學(xué)生要努力將書本知識(shí)和實(shí)際行動(dòng)密切聯(lián)系起來，塑造“知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地”的良好形象。“知行統(tǒng)一”式和道德人格緊密結(jié)合在一起的。一個(gè)人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。要看他能否做到言行一致。同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，要時(shí)時(shí)提醒自己，比如應(yīng)該做的事情，認(rèn)識(shí)到了，但是是否做到了；應(yīng)該改正的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到了，但是否改正了。一個(gè)大學(xué)生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，他的道德人格必然會(huì)不斷完善

嚴(yán)謹(jǐn)——所謂嚴(yán)謹(jǐn)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，仔細(xì)認(rèn)真。對(duì)待學(xué)問，我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識(shí)海洋中，教師要教育學(xué)生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

博學(xué)——博學(xué)方能多才，在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會(huì)實(shí)踐等方式開闊自己的視野，為自己儲(chǔ)備廣博的知識(shí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后乃至走向社會(huì)鋪下奠基石。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。當(dāng)前，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的問題，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)樹立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風(fēng)貌的問題。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議 : 1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí) 2、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)于自律。

3、樹立標(biāo)桿，嚴(yán)肅處理。

4、深化改革，科學(xué)評(píng)價(jià)。

5、大力強(qiáng)化教職工的師德建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

6、加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)，營造良好的育人氛圍

7、加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教學(xué)改革提供保障

8、堅(jiān)持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

9、加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律 10、嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)

11、認(rèn)真落實(shí)“以證代考”制度 12、擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 13、加強(qiáng)學(xué)生公寓文明建設(shè)，普及優(yōu)良學(xué)風(fēng) 14、以開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月為載體，重落實(shí)、重成效 15、建立“全員、全程和全方位”抓學(xué)風(fēng)的工作機(jī)制 16、加強(qiáng)制度建設(shè)

要建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境最重要的方面應(yīng)該是教育：

1、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，杜絕曠課、遲到、等不良現(xiàn)象。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，在學(xué)生中，形成一種自覺學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣，2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，幫助新生實(shí)現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)方向和專業(yè)要求。積極宣傳落實(shí)各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。、職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，并貫穿于整個(gè)大學(xué)生活，讓他們了解社會(huì)就業(yè)形勢，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個(gè)主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，從而讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。、人文素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)及場所。開展包括學(xué)生第二課堂活動(dòng)在內(nèi)的校園文化活動(dòng),包括文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、學(xué)生科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勤工助學(xué)等。通過經(jīng)常性的體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題講座、專題研討會(huì)、專業(yè)技能競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，著重突出科技創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。、社會(huì)實(shí)踐教育，堅(jiān)持深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)各專業(yè)人才、知識(shí)的需求，探索和深化社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、增長學(xué)生才干的重要途徑。、主題活動(dòng)教育，通過開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動(dòng)，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個(gè)人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺行動(dòng)。、心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)院心理咨詢室的功能，積極為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法；

1、輿論宣傳：分別由教務(wù)處、班級(jí)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、做好動(dòng)員、宣傳、輿論工作。學(xué)生廣播站圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展系列宣傳報(bào)導(dǎo)活動(dòng)。（時(shí)間：整個(gè)學(xué)期）

2、調(diào)研分析：

（1）以班為單位，班主任與學(xué)生共同開展學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查研究，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)心態(tài)（如厭學(xué)情緒等）的原因所在，在分析問題的基礎(chǔ)上提出建議，并將分析與建議在級(jí)組會(huì)議中交流，年級(jí)據(jù)此制定出活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。年級(jí)和各班的書面材料交教務(wù)處。

（2）以科任教師個(gè)人為主,開展兩方面的調(diào)查研究。

一、是你所任教班的學(xué)風(fēng)狀況；

二、是你本人的教學(xué)與管理對(duì)任教班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的影響。根據(jù)這兩方面的調(diào)研分析提出今后改進(jìn)教學(xué)工作和加強(qiáng)任教班學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議，并在備課組與任教班班主任中交流。書面材料交教學(xué)處。

3、主題班會(huì)：開展系列主題班會(huì)活動(dòng)，（1）以“為幸福未來而學(xué)習(xí)”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)對(duì)未來人生的影響，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是為了祖國的建設(shè)，同時(shí)也是為了自己個(gè)人的幸福，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，樹立憂患意識(shí)、競爭意識(shí)。

（2）以“我是這樣學(xué)習(xí)的”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、心得和習(xí)慣或?qū)W習(xí)的困難、困惑等，組織學(xué)生講一些自己的學(xué)習(xí)方面的故事，如學(xué)習(xí)成功的喜悅、失敗的苦惱，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、困惑，學(xué)習(xí)的

好習(xí)慣或不良習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的互相了解，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的理解。

（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學(xué)生談作業(yè)、練習(xí)、考試等學(xué)習(xí)方面不誠實(shí)守信的現(xiàn)象及危害，讓學(xué)生在漫談中將話題延伸到誠實(shí)守信對(duì)未來人生的影響等方面。

（4）以“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主題，漫談學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在漫談中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。

4、學(xué)法指導(dǎo)：以備課組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，備好、上好兩節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課。

5、競賽活動(dòng)：開展“我的學(xué)習(xí)我做主”競賽活動(dòng)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等方面。

6、評(píng)比檢查：

（1）開展師生評(píng)學(xué)評(píng)教活動(dòng)，學(xué)生評(píng)喜歡的老師和課，教師評(píng)學(xué)風(fēng)好、學(xué)風(fēng)進(jìn)步大的班和學(xué)習(xí)態(tài)度向好方面轉(zhuǎn)變顯著的學(xué)生。（教學(xué)處安排）

（2）嚴(yán)格執(zhí)行“千分制”評(píng)比檢查項(xiàng)目之六——學(xué)風(fēng)的要求，加大學(xué)風(fēng)檢查評(píng)比力度。（教教處按常規(guī)進(jìn)行）

（3）除繼續(xù)做好“學(xué)風(fēng)星”的檢查評(píng)比外，還要在年級(jí)開展學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)希望獎(jiǎng)等活動(dòng)。（年級(jí)安排）

7、嚴(yán)肅紀(jì)律：（1）從速從嚴(yán)處理課堂違紀(jì)、考試作弊、經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常抄襲作業(yè)等行為。

（2）對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，管理不善，學(xué)生(或家長)時(shí)有投訴及發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題不及時(shí)班主任報(bào)告的教師，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育、公開批評(píng)，嚴(yán)重的調(diào)整崗位。

8、互教互學(xué)：建立課余學(xué)習(xí)小組，開展互幫互助互教互學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、有困難的學(xué)生，在友情的影響下激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和信心。

9、活動(dòng)總結(jié)：下學(xué)期開學(xué)初。

四、有關(guān)要求：

基本原則：“全校一盤棋，上下一條心”，各方面通力配合，共同將這件事情做好。

1、教務(wù)處總負(fù)責(zé)此次活動(dòng)，各處室、年級(jí)、科組共同配合，全體教師齊抓共管。

2、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)加大對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)他們檢查評(píng)比工作的能力、責(zé)任和態(tài)度。

3、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校的要求和年級(jí)的實(shí)際，制訂出本年級(jí)相應(yīng)的措施。

4、各教研組分別組織教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)自身情況，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，尋找課堂教學(xué)中存在的突出問題，考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出受學(xué)生歡迎的課。

5、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效以學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否得到改善、考試成績是否得以提高作為最終的考核檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

總之，通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)該形成一種學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)，關(guān)鍵在提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，目的在形成良好的學(xué)風(fēng)的教育機(jī)制，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)示范性高職院校打下良好的基礎(chǔ)。

五、參考文獻(xiàn)

http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn

《高校校風(fēng)與教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)》

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第三篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施

云陽中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施

一、凈化土壤，肅清學(xué)風(fēng)建設(shè)中的“攔路虎”

德育好比是根，學(xué)風(fēng)好比是葉，根壯才能葉茂。學(xué)校德育環(huán)境好比是土壤。土不肥則根不壯，根不壯剛?cè)~不茂。如若土質(zhì)污染，剛根必腐蝕，根若腐蝕，葉必枯敗。因此，要促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)凈化土壤，打造良好的育人環(huán)境。對(duì)影響學(xué)習(xí)的不良行為，對(duì)誘惑性強(qiáng)的各種現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)存的所有積習(xí)，必令行禁止、肅清亂象、除舊創(chuàng)新。

（下晚自習(xí)后，校園隨處可見學(xué)生談戀愛的各種親密行為、自習(xí)晚休手機(jī)泛濫）

二、營造學(xué)風(fēng)建設(shè)濃郁氛圍

1、各班召開一次主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，1）以“為幸福未來而學(xué)習(xí)”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)對(duì)未來人生的影響，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是為了祖國的建設(shè)，同時(shí)也是為了自己個(gè)人的幸福，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，樹立憂患意識(shí)、競爭意識(shí)。

（2）以“我是這樣學(xué)習(xí)的”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、心得和習(xí)慣或?qū)W習(xí)的困難、困惑等，組織學(xué)生講一些自己的學(xué)習(xí)方面的故事，如學(xué)習(xí)成功的喜悅、失敗的苦惱，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、困惑，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣或不良習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的互相了解，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的理解。

（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學(xué)生談作業(yè)、練習(xí)、考試等學(xué)習(xí)方面不誠實(shí)守信的現(xiàn)象及危害，讓學(xué)生在漫談中將話題延伸到誠實(shí)守信對(duì)未來人生的影響等方面。

（4）以“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主題，漫談學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在漫談中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。（以上為參考題目，各年級(jí)可根據(jù)本年級(jí)實(shí)際自定題目，但必須保持四個(gè)題目。時(shí)間：由級(jí)組安排，期中考試前后各安排兩個(gè)專題）

2、整合學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳平臺(tái)，《朝暉報(bào)》、校園廣播、櫥窗、展板等要開辟學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄，報(bào)道學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型，展示學(xué)風(fēng)建設(shè)亮點(diǎn)，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)良好氛圍。

3、設(shè)立班級(jí)圖書角或讀書墻

班主任每學(xué)期為學(xué)生列出課外必讀書目，開展推薦書目閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生課外讀書。

三、“老瓶裝新酒”，學(xué)科競賽要開展的有價(jià)值有意義

1、各學(xué)科競賽要突出“競”而不是“賽”。

以前的學(xué)科競賽，學(xué)科組都是避重就輕、避難從易，怎么簡單怎么來，怎么省事怎么做，怎么省心怎么干。老師把這當(dāng)成任務(wù)來做，學(xué)生也沒有新鮮感和積極性。準(zhǔn)備充分的競賽，也只達(dá)到了“賽”出結(jié)果的目的；而未取得“競”出爭優(yōu)、比拼的效果。甚至有的競賽等于勞民傷財(cái)。所以，以后各學(xué)科組要在組織的競賽上下功夫、做文章。內(nèi)容要活、形式要新，要走出教室，走出筆試，走出課本。

2、利用自主一刻、班會(huì)開展讀書推薦活動(dòng)

學(xué)生可相互推薦閱讀書目，談書的價(jià)值、談自己的閱讀感悟、談自己的收獲，用最美的語言把最精彩的部分推薦出來，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。

3、班內(nèi)成立“學(xué)習(xí)興趣小組”和“學(xué)習(xí)幫扶小組”

通過“互幫、互助、互講、互學(xué)”，不僅可以激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使優(yōu)等生的弱科逐漸提高，同時(shí)也可建立學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。最主要的是可以在班內(nèi)、年級(jí)內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍。

4、晚讀活動(dòng)

每周進(jìn)行兩次晚讀活動(dòng)，周二、周四6：30—7：00。要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室開始晚讀，班主任按時(shí)下班督促檢查。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生利用飯后時(shí)間在教室內(nèi)、走廊或其它僻靜地方記憶背誦。讓校園處處可見學(xué)習(xí)的身影，時(shí)時(shí)可聞瑯瑯的書聲。

第四篇：教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)

加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè) 提升教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量

良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是提升高校辦學(xué)質(zhì)量和核心競爭力的重要內(nèi)容，是衡量教師職業(yè)道德、教學(xué)水平及學(xué)生綜合能力素質(zhì)的重要指標(biāo)。為促進(jìn)我系教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造健康的育人環(huán)境，一年來，系務(wù)會(huì)成員各司其職，全面落實(shí)工作責(zé)任制，努力解決了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的突出問題，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想明確

積極響應(yīng)學(xué)校提出的“2015年為加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)年”號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《< 學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施細(xì)則>通知》, 全面貫徹落實(shí)《 學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的十條意見》和《 學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的十條意見》，緊緊圍繞學(xué)校提出的培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)，建立機(jī)制，明確責(zé)任，落實(shí)措施，形成以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，以管理促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的運(yùn)行機(jī)制，著實(shí)解決了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，努力提高我系教師教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)到位、明確職責(zé)

成立了以總支書記、主任為組長，副書記、副主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各領(lǐng)導(dǎo)成員要把抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要的日常工作，并采取行之有效措施，明確各自在加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的職責(zé)與任務(wù)，強(qiáng)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體責(zé)任，具體分工為：教風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人為系主任，直接責(zé)任人是系分管教學(xué)工作副主任（說明一點(diǎn)，截止今天，教風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人和直接責(zé)任人都是我）；學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人為系黨總支書記，直接責(zé)任人為分管學(xué)生工作副書記。

三、措施具體

1、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，建立管理機(jī)制

（1）成立由教學(xué)、學(xué)生管理等部門組成的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)討論小組，形成由系主任、總支書記、分管教學(xué)工作副主任、分管學(xué)生工作副書記、教學(xué)秘書、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任分工負(fù)責(zé)管理的工作局面。每學(xué)期至少召開兩次有關(guān)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的專題會(huì)議，部署并總結(jié)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

（2）明確聽課任務(wù)。每學(xué)期內(nèi)，系主任、總支書記聽課不得少于12次，副主任、副書記至少10次，教研室、實(shí)驗(yàn)室主任不少于8次，任課教師至少6次。各教研室每學(xué)期至少安排兩次公開課，開展6次教研室活動(dòng)。一學(xué)期內(nèi)，所有聽課人員所聽課程不能重復(fù)。

（3）規(guī)定評(píng)課要求、制定評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。各教研室舉行的公開課，必須進(jìn)行集體評(píng)課，教研室每位到堂聽課教師都要對(duì)所聽課程進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的意見，指出在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面存在的缺陷，以便在以后的教學(xué)中彌補(bǔ)不足。教師單獨(dú)聽課，必須要有評(píng)議，并與被聽課教師進(jìn)行溝通、交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)進(jìn)步。

2、明確任課教師職責(zé)

全系任課教師認(rèn)真按照《學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》的要求，認(rèn)真履行在教學(xué)工作中的職責(zé)，自覺做到：

（1）遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真做好教學(xué)工作。

每位任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并進(jìn)行輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)年論文、畢業(yè)論文、教育見習(xí)、實(shí)習(xí)。教師上課時(shí)，不能接聽電話、接待來訪人員，嚴(yán)禁整節(jié)課播放視屏錄像，除特殊情況，55歲以下的教師不能坐著上課。

（2）嚴(yán)格管理課堂，維護(hù)課堂教學(xué)秩序。

每位任課教師要對(duì)課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的考勤工作，抓好學(xué)生聽課紀(jì)律，將學(xué)生上課表現(xiàn)與其課程考核成績掛鉤，并及時(shí)向系分管教學(xué)的副主任或系主任反饋情況，不能對(duì)學(xué)生遲到、早退、曠課和課堂上不認(rèn)真聽課、玩手機(jī)、打瞌睡等現(xiàn)象視而不見，聽之任之。對(duì)于在上課中不認(rèn)真履行職責(zé)的教師，視情節(jié)輕重分別給予批評(píng)教育和通報(bào)，并將此情況與教師年終考評(píng)和績效分配掛鉤。

3、建立課堂督查制度

由教風(fēng)、學(xué)風(fēng)第一責(zé)任人牽頭，各直接責(zé)任人、教學(xué)秘書、學(xué)生輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)等情況進(jìn)行全面督查，每天安排一名系領(lǐng)導(dǎo)值班，負(fù)責(zé)教學(xué)日常檢查并督促其他人員做好檢查工作。根據(jù)分工合作、各司其責(zé)的原則，系主任、分管教學(xué)副主任、教學(xué)秘書等教學(xué)管理人員負(fù)責(zé)檢查專業(yè)課課堂教學(xué)情況；總支書記、副書記、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任等負(fù)責(zé)檢查公共課課堂教學(xué)和學(xué)生早晚自習(xí)情況。每位檢查人員對(duì)檢查情況要做詳細(xì)記錄，并將檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)給全系教師及學(xué)生，值日系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行處理，并分析其原因。

4、加強(qiáng)學(xué)生到課率管理

（1）學(xué)工部門加強(qiáng)課堂檢查和到課率的統(tǒng)計(jì)工作，每周統(tǒng)計(jì)一次，統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)到每位教師信箱，到課率未到達(dá)90%以上的老師，要注意分析原因，并采取相應(yīng)措施。

（2）對(duì)于曠課違紀(jì)學(xué)生，學(xué)工部門將及時(shí)進(jìn)行處理。曠課達(dá)到6節(jié)以上，將視情況給予警告以上的相應(yīng)處分，該學(xué)生本門課程平時(shí)成績記零分。每學(xué)期末，學(xué)工部門將一學(xué)期查堂情況匯總交所有任課老師。同時(shí)，任課教師所上每堂課，都必須清查學(xué)生到課人數(shù)，登記缺課學(xué)生名單及學(xué)生缺課次數(shù)，明確任課教師是課堂管理第一責(zé)任人。

5、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)、學(xué)籍管理

（1）每學(xué)期末召開考試動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)化考試紀(jì)律要求，明確違紀(jì)舞弊后果，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到考試的嚴(yán)肅性和考試違紀(jì)舞弊的危害性。

（2）監(jiān)考老師必須認(rèn)真履行監(jiān)考人員職責(zé)，考前向?qū)W生強(qiáng)調(diào)考場規(guī)則和考試紀(jì)律，考中認(rèn)真監(jiān)考，自覺維護(hù)考場紀(jì)律，嚴(yán)防代考、夾帶、偷看、抄襲、傳遞、換卷等違紀(jì)舞弊現(xiàn)

象發(fā)生，考后認(rèn)真填寫《考場紀(jì)要表》，特別是對(duì)違規(guī)情況做出詳細(xì)登記，并及時(shí)將答卷（或試卷）、考場紀(jì)要表等送交考務(wù)工作人員。

（3）成立考風(fēng)考紀(jì)巡查組，由系領(lǐng)導(dǎo)組成，對(duì)每堂考試的教師監(jiān)考和學(xué)生考試情況進(jìn)行督查，如果發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師有不履行監(jiān)考職責(zé)或?qū)W生有違紀(jì)舞弊現(xiàn)象，必須立即進(jìn)行制止和妥善處理，并登記在案，事后將處理意見及時(shí)上報(bào)給教務(wù)處。

（4）各科補(bǔ)考要按照正常考試的規(guī)范和流程進(jìn)行，周密安排，認(rèn)真組織，嚴(yán)明紀(jì)律。認(rèn)真抓好補(bǔ)考課程的監(jiān)考和閱卷工作，試卷題量、難度、監(jiān)考和閱卷等與期末考試同等要求。

（5）根據(jù)《學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理辦法》相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格審查學(xué)生課程考試資格，對(duì)于不符合參加課程考試的學(xué)生取消考試資格；對(duì)學(xué)生違反學(xué)習(xí)紀(jì)律和考試違紀(jì)舞弊等各種行為，嚴(yán)格按照《學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理辦法》相關(guān)規(guī)定及時(shí)上報(bào)學(xué)校，并執(zhí)行學(xué)校對(duì)其處理。

6、規(guī)范行為、明確目標(biāo)

認(rèn)真落實(shí)《學(xué)院學(xué)生日常行為養(yǎng)成測評(píng)細(xì)則》，深入開展大學(xué)生文明養(yǎng)成教育活動(dòng)，充分發(fā)揮“校園文明行為督導(dǎo)隊(duì)”作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為督導(dǎo)，同時(shí)通過設(shè)立“光榮榜”和“批評(píng)欄”，對(duì)學(xué)生中涌現(xiàn)出來的好人好事予以表彰和宣傳，對(duì)不文明現(xiàn)象及時(shí)予以通報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文明信念，告別不文明行為，攜手共建和諧校園。遵循大學(xué)生成長規(guī)律，開展大學(xué)生涯目標(biāo)教育。目標(biāo)教育從大一抓起，整個(gè)四年循序漸進(jìn)，同時(shí)分階段、分層次制訂大學(xué)生成長目標(biāo)，組織開展“大學(xué)生涯”設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，認(rèn)識(shí)自我長處與不足，在老師指導(dǎo)下規(guī)劃自我“大學(xué)生涯”，然后填寫《“大學(xué)生涯”設(shè)計(jì)登記表》，從而確定大學(xué)四年具體目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)過程中由老師指導(dǎo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，做到每學(xué)期一對(duì)照，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。嚴(yán)格實(shí)施預(yù)警教育制度，對(duì)在學(xué)業(yè)成績、遵紀(jì)守法、心理健康等方面存在問題的學(xué)生實(shí)行專人負(fù)責(zé)，提前預(yù)警制度，盡最大努力教育好每一名學(xué)生。

7、積極鼓勵(lì)開展各類學(xué)科競賽活動(dòng)和項(xiàng)目申報(bào)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽活動(dòng)，對(duì)在各類學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生和指導(dǎo)老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和經(jīng)費(fèi)支持；對(duì)已經(jīng)課程化的學(xué)科競賽項(xiàng)目，系里給予一定教學(xué)工作量補(bǔ)助。

（2）積極申報(bào)每年的全大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，努力創(chuàng)造條件，支持學(xué)生申報(bào)省級(jí)、國家級(jí)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對(duì)國家、省、校級(jí)立項(xiàng)的項(xiàng)目，系里給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并折算一定的教學(xué)工作量。

（3）積極引導(dǎo)學(xué)生申報(bào)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從2012年開始，對(duì)于學(xué)校不予資助的自籌項(xiàng)目，系里資助1000元。對(duì)于學(xué)校不予立項(xiàng)的課題，轉(zhuǎn)為系級(jí)立項(xiàng)課題，同樣資助1000元，這一舉措，充分調(diào)動(dòng)了教師指導(dǎo)、學(xué)生申報(bào)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極性，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2013年開始，每年申報(bào)項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)是原來的兩倍。學(xué)生從事專業(yè)知識(shí)研究的能力得到較好鍛煉，大大促進(jìn)了系里的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（4）認(rèn)真組織學(xué)生參加每年的碩士研究生考試，對(duì)每位已經(jīng)錄取碩士研究生的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)200元，以考研促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成。

8、加強(qiáng)畢業(yè)論文管理，不斷提高畢業(yè)論文質(zhì)量

針對(duì)以前少數(shù)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文不認(rèn)真、學(xué)生撰寫畢業(yè)論文存在抄襲等現(xiàn)象，從2013年起，對(duì)所有申請(qǐng)第一次答辯的學(xué)生，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)提交經(jīng)指導(dǎo)老師同意參加答辯的論文進(jìn)行查重檢測，論文查重結(jié)果，重復(fù)率超過30%的論文不能參加第一次，須經(jīng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)，學(xué)生修改后，再進(jìn)行查重，重復(fù)率在30%以下，方能參加第二次答辯，否則只能在下學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行答辯。三年的查重結(jié)果顯示，教師指導(dǎo)畢業(yè)論文比以前認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生在畢業(yè)論文選題確定后，認(rèn)真查閱資料，論文抄襲現(xiàn)象明顯減少，有力加強(qiáng)了在畢業(yè)論文寫作方面的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

9、全面落實(shí)新進(jìn)教師培養(yǎng)

（1）切實(shí)落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，安排具有副教授以上職稱的教師擔(dān)任新進(jìn)教師的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)新進(jìn)教師的教學(xué)、科研等方面的指導(dǎo)和培養(yǎng)，要求每位指導(dǎo)老師制定詳實(shí)的培養(yǎng)方案，每學(xué)期組織教風(fēng)小組成員對(duì)培養(yǎng)工作至少檢查一次，并給予指導(dǎo)教師一定的指導(dǎo)酬金。

（2）每位青年教師每學(xué)期至少上一堂公開課，教風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組所有成員及有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都要參加聽課、評(píng)課。

（3）通過教師聽課和聽取學(xué)生意見，每年對(duì)青年教師、新進(jìn)教師的上課情況進(jìn)行一次全面檢查，肯定成績，總結(jié)不足。

10、加強(qiáng)教師師德建設(shè)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)

（1）大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，認(rèn)真開展 “師德標(biāo)兵”評(píng)選推薦活動(dòng)，建立系師德考核制度，并將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升和獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，實(shí)行師德一票否決制。

（2）高度重視教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，通過選派優(yōu)秀骨干教師參加高層次專業(yè)進(jìn)修，鼓勵(lì)和支持中青年教師攻讀博士或碩士學(xué)位，加強(qiáng)教師的在崗培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和業(yè)務(wù)自修等多種形式，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

（3）加大教師培養(yǎng)力度，全面貫徹落實(shí)《學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)施辦法》，努力做好每年暑假教師到基層學(xué)習(xí)鍛煉培養(yǎng)工作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提高教師的實(shí)踐能力。

11、強(qiáng)化黨員和干部的示范榜樣作用

學(xué)生黨員和學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的排頭兵。根據(jù)學(xué)生黨支部開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)及黨員“公開承諾”活動(dòng)的要求，把“學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)秀”作為學(xué)生黨員開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)及黨員“公開承諾”活動(dòng)的重要內(nèi)容和要求，作為合格學(xué)生干部的基本要求。在黨員發(fā)展上，將學(xué)習(xí)狀況作為黨員發(fā)展的重要考核指標(biāo)，對(duì)于學(xué)風(fēng)不正的黨

員要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和教育，要使全體學(xué)生黨員和干部充分發(fā)揮模范帶頭作用，并在我系學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中真正起到引領(lǐng)示范的榜樣作用。

12、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的平臺(tái)建設(shè)

學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它需要培養(yǎng)者為學(xué)生搭建起最有效的平臺(tái)，這樣才能為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)。為此，我系大力開展學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，重點(diǎn)打造每年一屆的漢語言文學(xué)專業(yè)的“漢語言文化周活動(dòng)”和廣播電視學(xué)專業(yè)的“廣電藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，繼續(xù)將這兩大專業(yè)活動(dòng)打造成為我校最具特色、最有影響、最受學(xué)生喜愛的校園品牌活動(dòng)。此外，根據(jù)我系漢語言文學(xué)專業(yè)的特色及培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的需要，我系將繼續(xù)開展寫作實(shí)驗(yàn)班、涉江文學(xué)社和中文劇社的組織建設(shè)工作，努力辦好“文心寫作天空”網(wǎng)頁及《涉江》、《青梅》、《中文天地》等系部刊物，為廣大學(xué)生提供良好的練筆、交流和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大力宣傳并提高學(xué)生專業(yè)能力素養(yǎng)和水平。

13、充分發(fā)揮導(dǎo)師制的幫帶引導(dǎo)作用和校友獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用

我系將繼續(xù)實(shí)施學(xué)生導(dǎo)師制制度，由學(xué)生選定的教師對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)，這對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的指導(dǎo)和管理，建立了新型的師生關(guān)系，具有十分重要的意義，非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。要充分發(fā)揮我系優(yōu)秀校友捐資將設(shè)立的“涉江文學(xué)獎(jiǎng)”、“紅燭獎(jiǎng)學(xué)金”、“校友勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”的激勵(lì)作用，認(rèn)真開展“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和各類校友獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選及宣傳工作，引領(lǐng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力促進(jìn)優(yōu)良系風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

四、今后努力的方向

教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性魅力、校園精神及辦學(xué)特色。我系師生將在教風(fēng)中啟智、在學(xué)風(fēng)中立德，以高尚的道德品質(zhì)和修養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、健康的心理素質(zhì)為目標(biāo)，齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)氛圍，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

第五篇：學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)是我校優(yōu)良傳統(tǒng)和校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，也是落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改工作的重點(diǎn)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，努力創(chuàng)建和諧校園，煥發(fā)師生的激情和活力，深入貫徹《華中科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)一流教學(xué)、一流本科建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃》，學(xué)校將在2010年開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。為保證學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效，并形成長效機(jī)制，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，秉持“明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，營造濃厚的從嚴(yán)執(zhí)教、主動(dòng)學(xué)習(xí)的治學(xué)氛圍，開創(chuàng)我校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的新局面，努力培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

二、活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

三、組織建設(shè)

在學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全面實(shí)施學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的規(guī)劃、宣傳、組織和檢查工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，掛靠教務(wù)處。各院（系）建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，由總支書記和院長（系主任）任組長，具體負(fù)責(zé)院（系）學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的組織和協(xié)調(diào)工作。

四、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

通過校報(bào)、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)等多種渠道，認(rèn)真做好學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的輿論宣傳工作。領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室精選學(xué)習(xí)材料，內(nèi)容涉及理論闡述、現(xiàn)狀分析、正反案例、教師職業(yè)道德、學(xué)生行為規(guī)范，供各院（系）師生學(xué)習(xí)。各院系參照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)形式，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)討論，在交流經(jīng)驗(yàn)與統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，形成“華中科技大學(xué)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施辦法”，為今后的學(xué)風(fēng)教風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)提供制度保證。

五、建設(shè)目標(biāo)

通過開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)教師教學(xué)規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和院（系）學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)；加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，完善教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力營造和諧校園；達(dá)到樹立典型、取得實(shí)效、形成機(jī)制、服務(wù)長遠(yuǎn)的目的。

六、獎(jiǎng)懲措施

通過教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、師德先進(jìn)個(gè)人、最喜愛的老師、三好生、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)選以及院系目標(biāo)任務(wù)綜合評(píng)估等活動(dòng)，將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)情況與各院系工作量核算和經(jīng)費(fèi)劃撥掛鉤，并將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的績效納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員工作考核內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，以調(diào)動(dòng)院系開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的積極性。

七、活動(dòng)安排

學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)從2010年3月到2010年12月結(jié)束，大致分為組織建設(shè)、宣傳動(dòng)員、貫徹實(shí)施、建立機(jī)制四個(gè)階段進(jìn)行，以學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終。各院（系）在每個(gè)階段結(jié)束后，應(yīng)將實(shí)施情況以書面形式報(bào)工作辦公室。

（一）組織建設(shè)階段（2010年3月）

1.根據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室，辦公室成員由校辦、宣傳部、人事處、研究生院、教務(wù)處、學(xué)生處和教育科學(xué)研究院的同志組成。

2.各院（系）建立由總支書記和院長（系主任）任組長的院系學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.為學(xué)生班配備以專業(yè)教師為主體的班主任或班導(dǎo)師。

（二）宣傳動(dòng)員階段（2010年4月）

1.領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室精選學(xué)習(xí)材料，印刷成冊(cè)后發(fā)送至各院系。

2.按照2010年12月全校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議的要求，各院系制定本單位活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合教育思想討論，及時(shí)召開教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行具體安排部署。

3.各學(xué)生班在班主任或班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)召開主題班會(huì)，結(jié)合實(shí)際情況開展學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的討論。

4.各單位通過校報(bào)、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)等多種渠道，全方位、多層次進(jìn)行優(yōu)秀典型案例宣傳，營造嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的輿論氛圍。

（三）貫徹實(shí)施階段（2010年5月-10月）

1.通過個(gè)別談話、跟班聽課、召開座談會(huì)、檢查晚自習(xí)、問卷調(diào)查等多種方式，掌握學(xué)風(fēng)狀況的詳細(xì)情況，發(fā)現(xiàn)問題，查找原因。

2.抓學(xué)生行為規(guī)范，對(duì)于學(xué)生上課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考試等具體環(huán)節(jié)，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定認(rèn)真檢查考勤。

3.組織舉辦“育人喻園”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、專家為廣大師生做報(bào)告；針對(duì)教風(fēng)建設(shè)專題，邀請(qǐng)校內(nèi)外國家教學(xué)名師和師德先進(jìn)個(gè)人，舉辦師德師風(fēng)專題講座。

4.開展“校規(guī)校紀(jì)教育月”、“校園文明行為活動(dòng)月”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”創(chuàng)建等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。

5.深入開展“黨旗領(lǐng)航工程”，推動(dòng)黨支部對(duì)本班級(jí)或本年級(jí)的學(xué)生情況負(fù)責(zé)，推動(dòng)“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”、高年級(jí)幫扶低年級(jí)等活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)整體前進(jìn)。

6.積極開展各類校園科技文化活動(dòng)，通過組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

7.繼續(xù)做好“文化素質(zhì)教育講座”、“科學(xué)精神與實(shí)踐講座”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、“研究生（本科生）學(xué)術(shù)論壇”等活動(dòng)的組織工作。

8.擴(kuò)大《華中大導(dǎo)師》的影響，繼續(xù)開展“我最喜愛的導(dǎo)師評(píng)選”活動(dòng)，采用多種途徑和方式宣傳我校優(yōu)秀教師的典型事跡，宣揚(yáng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新，追求卓越、艱苦奮斗的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)精神。

9.召開教風(fēng)研討會(huì)，就改進(jìn)教風(fēng)與建設(shè)一流本科、一流教學(xué)關(guān)系等問題進(jìn)行研討交流，推動(dòng)教風(fēng)建設(shè)的深入開展。

（四）建立機(jī)制階段（2010年11月-12月）

1.各院系對(duì)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并提出整改意見或建議，報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室。

2.進(jìn)行學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的總結(jié)評(píng)比，評(píng)選學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人，解剖分析典型案例，并將有關(guān)材料匯編成冊(cè)。

3.召開全校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。

4.從制度機(jī)制上鞏固活動(dòng)成果，進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。