第一篇：合作的快樂作文

合作的快樂作文10篇

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的合作的快樂作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

合作的快樂作文 篇1

合作，是一縷春風(fēng)，給了我們溫和的擁抱；

合作，是一碗綠豆湯，給了我們涼爽；

合作，是一絲秋風(fēng)，給了我們溫暖；

合作，是競爭的開始！

在星期四的時候，我們準(zhǔn)備著一項從沒開展過的活動——元旦節(jié)。我們班的同學(xué)都非常積極，我想是“I can“t wait“的一句話吧！我們都很期待，班上的表現(xiàn)差的同學(xué)也來幫忙，班長也真夠忙的：吹氣球，寫字等等。老師也在幫忙。

下午上課的時候，English Teacher and Fsycics Teacher在笑，先是準(zhǔn)備用氣球的，后來又改成字了，我們大家簡直太高興了！

到了晚自習(xí)的時間，班主任先把作業(yè)布置了。然后我們依依開始做節(jié)目了，有跳舞的，有唱歌的，有講笑話的，有大謎語的，最有趣的是一位女同學(xué)跳兩只老虎的舞，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)笑得合不攏嘴。班上的同學(xué)全部嘗到了合作的快樂。

這次活動不僅使同學(xué)們快樂，而且讓全班同學(xué)嘗到了合作的快樂。

我好高興啊！！！

合作的快樂作文 篇2

這是一個平常的一天，但科學(xué)課使這一天變得不平常，因為老師讓我們來合作研究糖。

大家都知道，糖是我們平日生活不可缺少的物品。可老師讓大家來用火烤糖，班上一下子沸騰了，都爭著來做。我們組成了一個四人小組。方佳怡先跟老師要了根火柴，膽大心細(xì)地在火柴上飛快地劃了一下，只聽“噗”的一聲，一串火苗冒了出來，大家都嚇了一跳，往后退了一步。方佳怡點著了蠟燭，陳奕霄把糖放在了勺子上烤。眼睛緊盯著勺子上的糖，糖像似變成了稀世的珍寶，大家都緊張得一動不動。火苗緊舔著勺子，紅紅的火焰舞動著，仿佛給人一種神秘的氣息，大家目不轉(zhuǎn)睛地觀察著。糖飄出了一陣陣甜甜的香氣，突然，大家尖叫起來，糖胡中間緩緩地融化，變成了棕色的糖漿，鼓起一個又一個的小氣泡，又很快“啵啵”地爆掉了，猶如沸騰的巖漿。

陳奕霄把勺子交給了我，由他來擋住窗邊吹過來的風(fēng)。我臨危不懼，沉著地端著勺子，糖又開始冒泡了，冒得更厲害了，全部都變成了朱紅色的液體，與之前截然不同。大家更是興奮。融化的糖如煮透的紅豆粥似乎馬上要溢出來了。接著糖停止了冒泡漸漸變成了一堆焦炭，大家的心也隨之平靜下來。猶如死灰復(fù)燃，焦炭化身為火，燃燒起來。大家不禁又尖叫起來。我們完成了一次完美的合作。

我們暫且不去說得到的結(jié)論與知識，合作時無間配合得到的樂趣才是最重要的，他會深藏在你心中，讓你永不忘懷！

合作的快樂作文 篇3

“這下該怎么辦？樹那么高，怎么夠得著啊？”我看著樹上的羽毛球說，“這有什么難的？”一個同學(xué)說道，然后他馬上跑去體育室拿了一根長長的竹竿來了，他嘗試用竹竿將羽毛球弄下來，可是夠不著。于是，我靈光一動，讓他和我一起去找了一些細(xì)小的樹枝綁在竹竿上，終于，竹竿將羽毛球打了下來，我露出了一臉傻笑，接著，我們又開始了一場羽毛球激戰(zhàn)。

奇怪，這么小的合作竟也能使我快樂！

合作的快樂作文 篇4

以前，我只在超市見過現(xiàn)成泡菜，看著那五顏六色的泡菜和瓊漿玉液般的湯汁，我的口水是飛流直下的了。沒有想到我們居然也有機會親手制作泡菜。

班隊課的鈴聲剛響，大家就以迅雷不及掩耳之勢取出準(zhǔn)備好的各種食材，只等老師一聲令下了。

這回，我和呂鑫、卜廣生、朱旭一組。由于是首次制作泡菜，大家既好奇又興奮，都爭著要好好表現(xiàn)一番，所以，我們首先進行了一下分工，卜廣生負(fù)責(zé)洗菜，我爭取到切菜權(quán)，呂鑫負(fù)責(zé)協(xié)助我。我將菜放在案板上，學(xué)著外婆平時切菜的樣子切起來。切包菜還不算費勁，可切胡蘿卜就是個技術(shù)活了，由于它們太硬，又圓滾滾的，不那么聽使喚，每切一刀都要費很大的力摁住，不一會兒就覺得手麻麻的了。盡管切之前已比劃好了位置，但切下去時還是切歪了，結(jié)果每片都大的大，小的小，極不均勻。幸虧呂鑫在這時伸出了援助之手，幫我解決了這一難題。看著她嫻熟的動作和切出的薄片，我真是打心眼兒里佩服她。

接下來的一步還算簡單。我們先用電子稱稱出一千克的菜來，然后根據(jù)菜與佐料的重量比例先后放入75克鹽，100克白糖，275克白醋和30克剁椒。

最后一步，我們要將菜與各種佐料攪拌均勻。別小看這一步，它可是很關(guān)鍵的哦。如果拌不均勻，就直接影響泡菜的'味道，也就前功盡棄了。于是，我們小組成員嘩啦啦全部“上陣”，大家戴上一次性手套輪流用力揉搓。看，朱旭歪著腦袋，咬著牙使勁搓；呂鑫更是使出吃奶的勁，連臉都憋紅了，而剛才的一陣忙活已經(jīng)讓我精疲力盡了，才揉搓了一會兒，手臂就酸得似乎不聽指揮了。但為了讓泡菜更加美味，我還是咬緊牙關(guān)堅持了下去。

“哦耶！”在一陣歡呼聲中，我們的制作完美收工。紅、橙、綠三色相間的泡菜，光看顏色就已經(jīng)讓人垂涎欲滴了，夾一塊嘗嘗，脆脆的，酸酸的，甜甜的······讓人回味無窮。

品嘗著親手制作的泡菜，我感慨萬分：合作的力量真是強大，它讓我們成功地完成了又一個“第一次”，它讓我覺得快樂無比。在合作的過程中，既能相互學(xué)習(xí)，又能加強彼此的團結(jié)協(xié)作精神。它讓我明白，個人的力量是有限的，集體的力量卻是無限的，有了合作，一切皆有可能。

合作的快樂作文 篇5

一個陰沉沉的雨天，大街小巷到處濕淋淋的，我有些失落地嘆了一口氣，因為下雨，所有的戶外活動都不能進行，我多么希望天氣快點放晴啊！

“雨停啦，雨停啦，快點下來打籃球！”張詩涵的一聲大喊，讓我回過神來，我迅速跑下樓，來到了籃球場。雨果然停了，于是，我們趕緊叫上了所有的小伙伴。不一會兒，人齊了，大家找到門衛(wèi)室的陳大爺，借了幾把大掃把，把雨水掃到籃球場外，使場內(nèi)保持最干的環(huán)境。唉，我在家都沒有這么勤快過。

在組隊環(huán)節(jié)時，我們幾個女生嘗試著創(chuàng)造一個“男子不如女”的特別記錄，因此，這場籃球賽的雙方隊員分為了“男生隊”和“女生隊”。

伴隨著緊張與激動，一場精彩的雨后籃球比賽開始了。

首先由女生隊到中圈發(fā)球。“大嗓門”張詩涵拿著球，東張西望，似乎不知應(yīng)該發(fā)給誰，因為所有的女生都被男生擋住了。

“5，4，3！”裁判喊著。

糟糕，只剩下3秒鐘了！我慌了起來，張詩涵不想犯規(guī)，直接把球往她的右側(cè)方無人處扔了出去，我迅速向球靠近，找準(zhǔn)時機身體突然左右一晃，對攔著我的“大粗管”周凌峰來了個“急速轉(zhuǎn)向”，他還沒回過神來，我就以迅雷不及掩耳之勢搶到了球。

我拿著球，覺得勝利就在眼前，進球太簡單了！可是，我剛帶球跑兩步，“飛毛腿”高子奧就追了上來。我見事不妙，將球拋向了“小靈腿”周彤。

“球王喬丹”劉博文沖上前來，縱身一躍，用雙手接住了籃球，然后傳給早就在我方三分線外埋伏的“擎天柱”李天宇，李天宇帶球進了兩分線，跨了兩大步，然后準(zhǔn)備上籃……

完了，我們的防守出現(xiàn)了漏洞，我感覺一切都來不及了。他要“三步上籃”，這是既可以得到兩分、又最漂亮的投籃方式。

啊——球出界了！原來是球太滑，李天宇三步上籃時太心急了，沒抓緊球，球從他手里滑落下來，又正好被他的腳踢出了界線。哈哈，裝酷裝酷，一塌糊涂！活該！我暗自竊喜。

輪到我方發(fā)界外球，我抱著球，全場看了看，天助我也，竟然沒有人擋在我的周圍干擾我發(fā)球，我故意退后了幾步，做出助力傳球的姿勢，假裝要把球扔得很遠(yuǎn)。男生們果然上當(dāng)了，爭先恐后往后退，準(zhǔn)備去阻斷我的長傳球。我借勢收力，一個假動作，輕輕地把球丟出去，傳給了突然穿插著向我跑來的隊友龔奕文，龔奕文剛接到球，又被“猴子”劉宇奇攔住了，她只好又將球回傳給了我。

進攻處處受阻，我皺著眉，咬著牙，心想：“不行，為了勝利，為了證明我們的實力，我必須加油強攻，拼了！”我首先用“胯下運球”躲開了李天宇，然后帶球來到兩分線，可李天宇不依不饒跟上來“貼身防守”，使我動彈不得，我好不容易來回幾個假動作擺脫防守，突圍投籃，卻因用力過猛，球被籃筐彈了出去……

千一發(fā)之時，我方“驚奇隊長”周墨一飛沖天，搶下了籃板，飛快地運球到了三分線外。此刻，男生們的防守也出現(xiàn)了空檔，只見周墨跳了起來，如白鶴沖天，雙手把球往籃筐上一推，球在空中劃出一道美麗的弧線后打在了籃筐上，滾動，旋轉(zhuǎn)，徘徊……

我的心提到了嗓子眼：一定要進，一定要進！

球進了！籃筐下面的網(wǎng)子歡快地抖動著。我們勝利了！我們擁抱在一起，一起歡呼，一起跳躍，笑聲蕩漾在這片天空之下。

陽光透過烏云，灑在我們紅通通的臉上，我們的臉就像一朵朵綻開的花，我們幸福著，快樂著……

合作的快樂作文 篇6

本學(xué)期我接任初一語文教學(xué)，開學(xué)第一天，我布置作業(yè)：“俗話說同船共渡乃五百年所修，今天我們有緣共同搭載中學(xué)這艘航船，乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)行三年，讓我們成為真誠﹑相互信任的旅伴，明天進行口語訓(xùn)練——介紹自己，大家做好準(zhǔn)備。我也不例外。”話音剛落，教室里掀起一陣波動，猶如微風(fēng)蕩起一圈圈漣漪。“老師也介紹自己”，從兩個同學(xué)眉飛色舞的神態(tài)和微微張開的嘴角我讀懂了他們的交流。

從學(xué)校回來匆匆忙完家務(wù)，哄睡孩子，屬于自己的時間到了。打開電腦剛十點，腦中只有一個念頭——作業(yè)。真是自己跟自己過不去，何必自討苦吃呢？皎潔的月光從陽臺鉆進書房，急馳的汽車發(fā)出的噪音不時傳進耳朵。拋開雜念，凝神靜思：我是個怎樣的人呢？這道題好難，說孩子﹑學(xué)生的優(yōu)缺點我是信手拈來，不廢吹灰之力，腦子里惟獨沒有自己。搜腸刮肚，冥思苦想后決定放棄。想到期待的眼神變成失望，想到第一次就失信于學(xué)生，今后從何談起守信用，負(fù)責(zé)任的話語。唉，我真正體會到騎虎難下的滋味。

再一次下定決心，電腦中出現(xiàn)一個真實的我。

第二天課堂上，班上一個調(diào)皮的學(xué)生大聲喊“老師介紹？”教室里頓時想起嘩啦啦的掌聲，我猶豫著：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。我打開文件夾，《這就是我》千呼萬喚始出來。

我用充滿激情﹑抑揚頓挫的話語講述著自己的故事：

走過人生三十多個春秋，借著今天這個機會來想想自己。平凡的不能再平凡，一般的容貌經(jīng)常令人自卑，矮小的身材經(jīng)常仰視別人，至此，我能知人間冷暖，體察民間疾苦，可算是因禍得福，也許這是自我安慰吧，好在有自知之名。

質(zhì)樸﹑幽默的開場白吸引了同學(xué)們，我迅速掃視一圈，他們的全神貫注給了我信心和勇氣。

記得家鄉(xiāng)門前的那條小河，清澈見底的河水是我們小孩子的最愛，打水仗，捉小魚……歡聲笑語在寂靜的原野中飄蕩。

快樂的童年勾起同學(xué)們美好的回憶，那一張張嚴(yán)肅認(rèn)真的臉上綻開笑容，幾個孩子調(diào)整好坐姿，期待我的繼續(xù)。

有位哲人說“天才出于勤奮”，我雖沒有成為天才但我也很勤奮，教書八年后舍下未滿三歲的女兒離職學(xué)習(xí)，深深地思念只好用厚厚的書本來填補，接下來參加本科考試，教師進城考試，一次又一次地打拼使我今天有幸地站在這里為大家上課，這不是上天給與我的恩賜，是我自己勤奮努力的結(jié)果。

教室里靜得出奇，只有我一個人在說著：

不知怎么的，已過而立之年的我情感變得似乎更脆弱，一個激動的場面，一句感人的話語，甚至是一個真誠的微笑，一個理解的眼神都能使我潸然淚下。思前想后終于找到原因——家庭的災(zāi)難。這是一段辛酸而又難忘的日子，我的父親腦溢血成了一個名副其實的植物人：身子右邊癱瘓，不能說話，不能走路，整天坐在涼椅上，唯一證明他活著的是那擺動的左手和呆滯的眼神，他完全喪失了生存的能力，一種無形的思想負(fù)擔(dān)壓著全家人，往日的無憂無慮消失的無影無蹤。四年了，看著一天天衰老的母親，我的心好象刀割一樣，總想去多幫一把，總是被一些瑣事耽擱著……

我不由地哽咽，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，這是我最大的心結(jié)，稍有碰觸就如洪水決堤，一時覺得空氣仿佛停止流動，四周的墻壁向我壓來，隱隱約約地傳來抽泣聲。我控制住自己的情緒，尋聲望去，那時我班的幾個女生……

這事已過數(shù)日，一天閑暇時打開郵箱，一行字印入眼簾：老師，你的故事很感人，愿你開心，一個卡通笑臉出現(xiàn)在后面。繼續(xù)翻看，一枝紅玫瑰，艷艷的，心一驚：課堂上你總微笑，微笑的背后卻藏著如此的悲傷，老師，祝你快樂每一天！你的學(xué)生。

看著這一個個美好的祝福，我心潮澎湃，思緒翻騰。感謝孩子們，讓我感受到人間最純真的愛；感謝合作學(xué)習(xí)，讓我找到屬于自己的快樂；感謝新課標(biāo)，讓我們的生活充滿著陽光！

合作的快樂作文 篇7

快樂的日子，使我們聰明。——約翰·曼斯斐爾

第一次讀到英國桂冠詩人曼斯斐爾這行詩的時候，我非常驚訝，它真正的寓意是什么？不仔細(xì)考慮的話，我一直認(rèn)為這句詩倒過來才對。不過他的冷靜與自信卻俘獲了我，所以我一直無法忘記這句詩。

終于，我好像可以領(lǐng)會他的意思，意識到其中蘊涵著深刻的觀察思考決樂帶來的智慧存在于清晰的心靈感覺中，不因困擾擔(dān)心而困惑，不因絕望、厭煩而遲鈍，不因惶恐而出現(xiàn)盲點。

躍動的快樂——不僅是滿足或愜意——會突然到來，就像四月的春雨或是花蕾的綻放。然后你發(fā)覺智慧已隨快樂而來。革兒更綠，鳥兒的歌聲更加美妙，朋友的缺點也變得更加可以理解、原諒。快樂就像一副眼鏡，可以修正你精神的視力。

快樂的視野并不受你周圍事物的局限。只不過當(dāng)你不快樂的時候，思想便轉(zhuǎn)向你感情上的苦惱，眼界也就被心靈之墻隔斷了。而當(dāng)你快樂的時候，這道墻便崩塌了。

你的眼界更寬了。腳下的大地，身旁的世界——人們、思想、感情、壓力——現(xiàn)在都溶進了一個更加宏偉的情境中，每件事都恰如其分。這就是智慧的開端。

合作的快樂作文 篇8

在學(xué)習(xí)上，老師常常要求我們要積極回答問題，可是，每當(dāng)教師提問時，整個教室就像定格在那一瞬間，沒有人敢主動回答。后來，老師讓我們相互討論，一起合作解決問題。于是，我們一個小組的人七嘴八舌討論起來，最終決定一個答案，還獲得了老師的肯定，這時，一種自豪感油然而生……

學(xué)習(xí)上的合作使我們更加融洽了，也帶來了更多的樂趣。

合作的快樂作文 篇9

今天，老師課前布置了一條思考題——一個底面半徑為10cm的圓柱形容器中裝有水，將一個底面半徑為9cm的鐵質(zhì)圓錐體浸沒在水里，水面上升了5。4cm，圓錐體鐵塊的高是多少？

同學(xué)們你看看我，我看看你，都被它給難住了，個個都在抓耳撓腮，冥思苦想。我的同桌翁偉嘟囔著：“我的腦細(xì)胞怎么這么少？根本就不夠用······”哎，我也是百思不得其解。

大家開始討論，我見勢拍了拍前面時明宇同學(xué)的肩膀，剛準(zhǔn)備問他怎么解，一看見他那一籌莫展的樣子，我打消了這個念頭，也許他的情況比我更糟糕呢！這時，他把目光投向了我，使我一時不知所措：“你別看我呀！我，我也沒想出來呢！”說著，我把目光轉(zhuǎn)向了我們班的數(shù)學(xué)課代表祁家偉，平時，不管什么難題，都是他首先克服。今天也不例外，他那張笑臉寫滿了自信。“祁家偉，怎么解啊?”我小聲問道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆，我只聽懂了最后一句：“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解。”

“那多麻煩啊！”翁偉說道。“那我們就再想一種更簡單的方法吧！”我和翁偉、時明宇的頭埋在一起，你一句，我一句地討論起來，俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”經(jīng)過了一番探討，終于，功夫不負(fù)有心人。“哦，我想出來了！圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1／3，要求圓錐的高根據(jù)等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系，可以把求圓錐的高轉(zhuǎn)化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴大3倍，就轉(zhuǎn)化成等底等高的圓柱體的體積，求出這個圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高，所以圓錐的高為：（3。14×102×5。4×3）÷（3。14×92）＝20cm。”我自豪地說道。

周老師上課了，我大膽地發(fā)表了自己的見解，老師表揚了我，我心里美滋滋的，那個得意勁就別提了！

生活中也是這樣，遇到難題只要學(xué)會與別人合作，就能取得成功。

合作的快樂作文 篇10

在一個早晨，陽光明媚，天氣晴朗，萬里無云，我和爸爸媽媽準(zhǔn)備要去奶奶家?guī)湍棠虅冇衩灼ぁ?/p>

到了奶奶家，我對媽媽和爸爸說：“媽媽爸爸，我們?nèi)齻€合作把玉米皮剝完吧！”媽媽和爸爸答應(yīng)了，我對媽媽和爸爸又說：“爸爸，你來剝玉米皮，我來拔玉米上的毛，媽媽就把玉米一個一個放到廚房吧！”我和媽媽爸爸商量好，就開始剝玉米皮了，爸爸把玉米皮剝好放在我的旁邊，我把第一個玉米上的毛都拔干凈了，迅速的把玉米放到媽媽們身旁，媽媽把玉米拿到了廚房里面，又回來準(zhǔn)備放第二個玉米。

不知過了多久奶奶和爺爺回來了，奶奶看見我都上的汗，急忙把白毛巾拿來為我擦汗。奶奶走進廚房，看見桌子上的玉米，就把玉米一個一個放進鍋里煮，過了一會兒。我們把一大半兒的玉米都剝光了，奶奶把好幾個煮好的玉米放在盤子里，端上了桌。

終于我們合作把玉米都剝光了，奶奶也把玉米煮光了，桌子上擺了好多盆新鮮玉米，我看見散發(fā)出誘人香味剛剛煮好的新鮮玉米， 我們看著我們的收獲，心里美滋滋的，我開始吃玉米，邊吃邊在心里開心的想：合作真快樂！

第二篇：合作快樂

合作快樂

因為合作，我收獲了很多快樂，也感到無限的幸福。

星期一的一節(jié)語文課上，老師讓我門四人小組合作出20道有關(guān)古詩的題目，限期三天，星期四的語文課上上交。

下午，我們四人進行了一次討論。錢說：“讓孫來吧，她課外知識豐富，字也寫得很好。”孫不服氣了：“為什么不讓王來，他課外知識比我還豐富，字也寫得不錯，我可比不過他！”“你字好，還是你來吧。”“你來，你來！”??“夠了！”李一拍桌子說，“大家都別落后，每個人回家出20道，挑出最好的！”

星期二中午，我們四人又聚在一起。我自豪的說：“我可是幾乎找遍了所有的古詩才編出了這20題，它們可全是精華，可以稱得上是專家級的！”“得了，別吹了！每個人選出幾道，拼成20道。王這10道不錯，用了；錢這3道可以，用了??”李說得頭頭是道，我們當(dāng)然是“言聽計從”了。

星期三上午，趁著下課，我們又在討論了。改選組長了，選誰呢？當(dāng)組長可是個美差，不用干得太累，題目令老師滿意還能受老師夸獎，誰不愿當(dāng)？這時李冷不丁冒出一句：“我不當(dāng)，你門三個也別競爭了。”“為什么？”因為我們好不容易合作一次，當(dāng)組長并不重要，只要我們成功合作了，也應(yīng)當(dāng)心滿意足了。”說完，他在組長簽名處寫下了“合作”二字。

我們的題目交了上去，受到了老師的好評，不僅因為我們題目出得好，更因為她在組長簽名處看到了“合作”二字，猶為感動。

這次合作使我真正感受到了合作的樂趣，也真正認(rèn)識了我們——90后。

余姚市丈亭鎮(zhèn)中心小學(xué) 601班王斌

第三篇：小學(xué)作文：快樂的合作

快樂的合作

星期六我和我三個叔叔還有我爸爸共同拼成了一個大航模，我叔叔們拼最大的，我和爸爸拼戰(zhàn)斗工具。我和爸爸先拼戰(zhàn)斗工具。再拼的過程中沒有什么困難。只不過在我叔叔拼的時候就有困難了少了一個零件，我們那個地方都找了，就是沒有那個零件。我有點泄氣了。媽媽對我說孩子你不要泄氣我相信你一定有辦法，他*的話讓我有了信心。我又改裝了一下終于一個大航模呈現(xiàn)我的眼前。在那時候別提我有多高興了。

第四篇：快樂合作教案

快 樂 合 作

活動目標(biāo)

1.通過活動，了解友好合作的重要性和必要性，體驗合作帶來的快樂，增強合作意識。

2.學(xué)習(xí)如何進行合作，使學(xué)生明白怎樣才能更好的合作。形成良好的班級合作風(fēng)氣。活動的重點和難點：

重點：認(rèn)識合作的重要性，學(xué)會合作。

難點：讓學(xué)生喜歡合作，樂意合作，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感。前期準(zhǔn)備：

課件；皮球2個；呼啦圈1個。活動過程:(課前師生互動：手語表演《感恩的心》)

一、暖身活動：聽歌曲，做動作

學(xué)生欣賞視頻歌曲《幸福拍手歌》，按老師要求做拍手、跺腳、拍肩膀動作，交流感受后引入主題——合作快樂（初步感受與人合作的重要性及合作帶來的快樂。）

二、視頻展示：《三個和尚》

學(xué)生觀看《三個和尚》。

剛才這個故事給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水喝了呢？

學(xué)生各抒己見。

是啊！俗話說，三人省力，四人更輕松，眾人團結(jié)緊，百事能成功。合作是非常重要的，三個和尚最后通過合作撲滅了大火，知道了合作的重要性。只有合作才能成功，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

三、游戲體驗,學(xué)會合作

同學(xué)們,從剛才的故事中,我們知道的合作的重要性,那怎樣與人快樂合作呢?

（一）游戲:《傳球》

規(guī)則：每兩隊同時做游戲，每隊的孩子將皮球從頭上雙手依次傳遞，其余兩隊觀看，看看哪個小隊同學(xué)做得最好？

這個游戲看起來確實很簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，配合協(xié)調(diào)才能做好，需要大家“團結(jié)合作”。

請參加游戲的同學(xué)和觀看的同學(xué)分別談?wù)剠⒓佑螒虻母惺芎陀^看游戲的感受。

（二）角色扮演《逃離險境》

假設(shè)有一間著了大火的房子，里面的有一些被困在房子里的人。而你就是其中的一個，若不逃出去，房子馬上將要倒塌了。情況危急，里面的人們要趕緊逃生，而只有一個門的出口，怎么逃出去? 請10位同學(xué)扮演火場里的人逃離火場。其中2個同學(xué)拿穩(wěn)呼啦圈作為起火房間的門，2人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壯年。

討論：為什么很多人擠在門口沒有逃出來呢？逃生失敗的原因是什么？應(yīng)該怎么做才能脫離險境？

師小結(jié)：生活中有可能會遇到緊急的情況，這時更需要大家團結(jié)協(xié)作，只顧自己是不行的，互幫互愛、謙讓合作才能使大家共同擺脫困境。再進行一次演示。為大家的配合與合作發(fā)自內(nèi)心地鼓掌。

四、聯(lián)系實際生活，討論理解 1.生活中有哪些事情人們必須得合作完成？

2.團結(jié)合作不只局限在游戲上，更主要的是落實在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。你在生活學(xué)習(xí)中怎樣與別人團結(jié)合作？有什么成功與失敗的經(jīng)歷呢？分組討論并交流。

小組匯報，認(rèn)識合作的重要性和普遍性。

（1）生活方面（如和家人一起做飯、一起打掃衛(wèi)生等）（2）體育方面（如拔河、接力比賽、運動會上的比賽等）（3）學(xué)校活動方面（如平時的值日和大掃除等）

（學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)、生活方面的小合作談起，并上升到火箭發(fā)射的大合作。）

小結(jié)：通過今天的活動，同學(xué)們知道了團結(jié)合作的重要性。還知道了要把一件事情辦好，一定要分工合作好，大家要齊心合力。在今后的學(xué)習(xí)生活中我們一定要注意團結(jié)協(xié)作，共同把事情辦好。

五、老師贈言：用課件展示：

團結(jié)就是力量

人心齊，泰山移

一根筷子容易折，一把筷子難折斷

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫

小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就

小結(jié)：眾人拾柴火焰高。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中樂于合作，善于合作，在合作中懂得謙讓，懂得尊重，人人享受到成功的快樂。相信大家在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會快樂地與人合作，也將會體會到合作帶給我們的成功與快樂！六：播放歌曲《眾人劃槳開大船》

教學(xué)實施與反思： 在現(xiàn)實生活中，要成就一番事業(yè)就一定要有團結(jié)協(xié)作的精神，而良好的協(xié)作精神必須從小培養(yǎng)。所以在《合作快樂》一課的教學(xué)中，我緊緊圍繞“合作快樂”這個主題來展開。面向全體學(xué)生，通過暖身活動、觀看啞劇、兩個游戲，使學(xué)生認(rèn)識團結(jié)合作的意義，感受合作帶來的快樂情感。體驗什么是合作，如何合作。使學(xué)生從小樂于和別人合作，并逐步學(xué)會與人合作。增強合作意識，培養(yǎng)合作能力，并通過討論了解友好合作的重要性和必要性。

在活動體驗中，學(xué)生興趣濃厚，參與積極，課堂上敢于大膽表述自己真實的內(nèi)心體驗及感悟，從故事、游戲中深深體會到合作的重要和必要，更體驗到與人合作內(nèi)心的愉悅感。關(guān)愛每一個孩子，讓孩子們身心健康成長也才能真正落到實處。

（山亭區(qū)店子鎮(zhèn)中心小學(xué) 狄傳美）

第五篇：合作快樂教案

大班社會：合作快樂

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識合作的重要性和必要性，增強合作意識。

2、通過活動，引導(dǎo)幼兒了解什么事情獨立做，什么事情需要大家合作。

3、通過游戲理解并體驗合作的意義及合作帶來的成功感和快樂。活動準(zhǔn)備：

課件、紙箱4個、皮球若干個、巧虎手偶1個、西瓜6個、桔子6個、蘋果6個、草莓6個、哨子一支、照相機一個、積木板若干。活動過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，你們好！（幼兒說你好)今天我給小朋友請來了一個小客人，小朋友們看一看，他是誰？（幼兒說巧虎）我們和巧虎打聲招呼吧！（巧虎，你好）巧虎說：小朋友們，你們好，我剛剛和我的好朋友琪琪在搬桌子呢，好累啊，不信，你們看看！（播放視頻：合作力量大3分鐘左右）

①剛才動畫片里的巧虎和琪琪在干什么呀？（搬桌子）他們開始的時候是怎么搬的？（一個人抬一張桌子）他們搬的累不累？（累）那后來巧虎和琪琪又是怎么搬桌子的？（兩個人一起抬）這樣還累嗎？（不累）為什么？（兩個人一起抬力量很大）。

②我們在動畫片里看到了巧虎還有琪琪，你還看到了什么小動物呢？（螞蟻和貓鼬）。小螞蟻還在搬很大很大的食物，他們是怎么搬的呢？（螞蟻們一起抬大食物），請小朋友想一想，如果螞蟻們不一起來搬大食物，那么食物能搬回去嗎？（不能）。

小朋友說的真對，有些事情啊，光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是---合作（出示課件，合作）

二、過渡語：老師這里有一些圖片，請小朋友看一看，想一想，哪些事情需要一個人做就可以完成？哪些事情需要大家合作才能完成呢？

出示第一張圖片，請把書包背走，請小朋友想一想，這件事情一個人做能夠完成嗎，需要大家合作嗎？（不需要）（畫畫），這件事情怎么做才能完成？

（請把桌子搬到另一個地方），這件事情怎么做才能完成？（表演一臺童話劇），這件事情怎么做才能完成？（收好這些玩具），這件事情怎么做才能完成（踢球），這件事情怎么做才能完成？

生活中還有那些事情需要一個人做就可以完成？ 生活中還有哪些事情需要大家一起合作才能完成？

二、幼兒親自參與游戲，體驗合作。

過渡：小朋友，玩游戲的時候也需要大家一起合作，老師這里有一個精彩的闖關(guān)游戲，想邀請你們一起來玩，你們愿意嗎？

1、我們先分組，6個小朋友為一組，你們6個小朋友來當(dāng)蘋果隊、來當(dāng)香蕉隊、來當(dāng)桔子隊、草莓隊。

2、我們合作來布置場地：每一組找兩個小朋友合作把手搭起來當(dāng)“山洞”，其余的小朋友拿著積木板拼在一起，當(dāng)“獨木橋”。（你們商量分工后行動）

3、講解游戲的規(guī)則和玩法：

現(xiàn)在老師告訴你們這個游戲怎么玩：每組先商量分工，2個小朋友從這里運3把小椅子，鉆過山洞，放到中間空地上，另外2個小朋友抬一筐球，走過“獨木橋”，也運到中間空地上，然后4個小朋友在空地上擺好這3把椅子，想辦法都坐在椅子上，并且把箱子端起來，這樣就勝利了。哨聲一響，游戲開始，再一次吹哨，游戲時間到，看哪一組的小朋友能勝利闖關(guān)！現(xiàn)在請小朋友商量分工，商量好了嗎？（好了）

游戲開始：預(yù)備 嘟---： 嘟----：游戲時間到。

我們看一看，哪一組的小朋友勝利闖關(guān)啦？（幼兒回答）你們玩得高興嗎？來，笑一笑，老師給你們照相。

這次，我們來交換角色再次玩游戲。游戲開始：預(yù)備 嘟---：

嘟----：游戲時間到。

我們看一看，哪一組的小朋友勝利闖關(guān)啦？（幼兒回答）你們玩得高興嗎？來，笑一笑，老師給你們照相。

三、結(jié)束語：

今天和班上的小朋友一起合作玩游戲，你們快樂嗎？（快樂）出示課件合作快樂！小朋友，與別人合作是一件快樂的事情，只要大家同心協(xié)力，互相合作，什么事情都難不倒我們，合作力量大！現(xiàn)在讓我們一起合作收拾場地吧！