第一篇：話題作文 合作的快樂作文900字(3篇)

話題作文 合作的快樂作文900字（3篇）

第一篇：品嘗合作的快樂

一股花香撲鼻而來，我一低頭看見了那盆茉莉花，潔白的花兒爭先恐后地開放著，微風吹來，花枝搖擺，我不禁想起了不久前我和弟弟合作種花的情景。

那天清晨，我正在屋里寫作業，6歲的弟弟自己在樓下玩。這時門鈴響了，我打開門，只見弟弟滿頭大汗，叫到：“姐姐，我尋到寶貝了！”說著他張開握緊的小手，只見手心里有一粒褐色的種子。哪里是什么寶貝！那是一粒花種子。于是我對弟弟說：“這是一粒花種，咱們可以把它種在花盆里。”“太好了，我們現在就動手吧！”弟弟高興地拍手贊成。我們找出一個大花盆。可花盆里一點土都沒有，到哪里去弄土呢？我犯了愁。弟弟說話了：“樓下花池里不是有很多土嗎？我們可以弄一些。”我眼前一亮，對呀，我怎么沒想到呢！我抱起大花盆，弟弟拿著鏟土的小鏟，一起走下樓。我們找到一塊肥沃的花土地，弟弟拿小鏟用力鏟松泥土，我就一捧一捧把土放到花盆里，不一會，我們就把一個大花盆裝滿了。我抬頭看看弟弟，他滿手滿臉都是泥土，汗水在臉上流出一道道泥印，簡直成了一個小“泥猴”。“姐姐，種花種子吧！”“好吧！”我邊回答邊在花盆中央用力挖了一個洞，弟弟小心翼翼的把那粒種子放進去。“姐姐，是不是還得澆點水？”弟弟仰起頭問我。“對，我看每次媽媽種完花都得澆些水。”我大聲地回答弟弟。“那我們上樓吧！”說著弟弟就去搬花盆。只見他雙手使勁，可花盆卻紋絲不動，弟弟再使勁，不但沒有搬動花盆，自己卻摔坐在地上，看見他那狼狽的樣子，我忍不住笑出聲來。“太沉了，太沉了！”他邊爬起來邊喊。“還是咱倆一起抬吧！”我笑著說。話題作文 合作的快樂作文900字（3篇）話題作文 合作的快樂作文900字（3篇）。我倆使出全身力氣，終于把花盆搬進陽臺。現在只剩下給種子澆水了，拿著媽媽平日給花澆水的小噴壺，我倆你澆完后我再澆，讓花種飽飽地喝上了一頓。望著精心栽種的種子我倆開心地笑了。

不久，種子果真發芽了，嫩綠的葉片伸展著腰枝，仿佛在說：謝謝你們。看著嫩葉，想著我和弟弟當時默契的配合，我心里美滋滋的，我第一次品嘗到了合作的快樂，享受到了合作帶來的碩果。

第二篇：合作的快樂

我們生活在班集體這個大家庭中，同學之間互相幫助，努力合作，共同獲得快樂，我現在就給大家講一講我和同學獲得的快樂。

前段時間，我們班舉辦了一場籃球比賽，小金兄弟有眼不識泰山，竟敢挑戰我和漢子這對黃金搭檔。我身體靈活，跑得快，所以自告奮勇當小前鋒，漢子體型高大，跳得高，所以他當中鋒。我們倆握著手，異口同聲地喊到：“勝利是屬于我們的。”

比賽開始了，由我方發球，我帶球直沖籃下，一路上行云如風，勢如破竹。突然半路殺出個程咬金——金震，金震如猛虎下山，來勢洶洶，以迅雷不及掩耳之勢將球從我手上奪了過去。太快了，他的一招一式我都沒看清楚，天知道，他是如何把球從我手上“偷”去的。我立即反撲，只見他一擺頭，做了一個假動作，巧妙的躲過了我的阻攔，然后將球傳給了金泰，“蹭——蹭——蹭”一個勢不可擋的“三步跨籃”，猛的跳起，雙手托起球，手腕輕輕一抖，那球乖乖地鉆進了藍框。糟糕！一定是剛才配合得不如對方。“難道真的要輸了嗎？”見我垂頭喪氣的，漢子鼓勵我說：“沒關系，我們還有機會，打起精神來，相信自己，讓我們好好合作，天無絕人之路。”“好，努力，一定要打敗他們。”我自信地說，這一次，發球權掌握在對方手上，金震帶球突破，臉上露出得意的笑容，仿佛在說：“你們這一次會輸得無地自容，我會讓你們死無葬身之地。”金震繞過我這座“泰山”，準備投籃，而金泰發現漢子要蓋帽，大喊一聲：“金震，快傳球。”而金震卻把金泰的話當做耳旁風，作出投籃的動作。說時遲，那時快，只聽漢子喊了一聲“你白日做夢。話題作文 合作的快樂作文900字（3篇）文章話題作文 合作的快樂作文900字（3篇）出自wk-78500000529438.html，此鏈接！。”忽然跳起，給金震一個蓋帽。“好！”我情不自禁地喊了起來。此時，他迅速的把球傳給了我，我一個后仰中投，只聽“唰”的一聲，我方進了一個球。“太好了，平了。”我高興得一蹦三尺高。下一球是致命的一球，若我方進了，我們就勝利了。為了這一球，上刀山下火海我都在所不辭。我們都很緊張，用互相鼓勵的方式讓心情平靜下來。經過商量，我們決定使用一條調虎離山之計。漢子將球傳給我，然后跑到籃下，我又物歸原主，漢子跳起，假裝投籃，把金泰金震引開，然后又迅速把球從背后傳給我，我立刻跳起，一個勾手，只聽見“唰”的一聲，球進了。“我們勝利了，我們勝利了！”我們歡呼雀躍。

通過這件事，我明白了：人們要團結互助，這樣才能成功！

第三篇：合作的快樂

俗話說，“獨木不成林”。在我記憶的星河中，那一顆顆珍藏在我記憶深處的最璀璨耀眼的恒星，在描繪著一幅幅我永遠無法從記憶中抹去的畫面。我做過的最引以為豪的是，莫過于在我與人交往的過程中，和同學、兄弟姐妹等一起合作過的事。他們不光帶給我許多成就感，更讓我在合作的過程中體會到了許多樂趣。我至今仍記憶猶新的一件事，是前不久的勞技中心之旅。

前不久，一個陽光明媚的下午，我們懷著興奮與喜悅的心情踏進了勞技中心的大門。面對這十多個小組，我和我最好的朋友——雨兒毅然選擇了無人愿意參加的第一組——小記者站組。

在帶隊老師的指引下，我們來到了小記者站的教室。老師以最快的速度將我們分了組，我和雨兒被分在了一組，并共同使用同一臺電腦。一切準備就緒后，老師開始講課了。

首先，老師教我們怎樣建立“新建文件夾”，然后又教我們怎樣排版，怎樣選擇背景圖案。我們按照老師說的順序，先將文件夾更名，然后把它設置為“共享文件夾”。接著，在雨兒的建議下，我們選定了背景圖案。這些都做完后，我們開始分工了。一個人留在教室里，和老師學習設計文本框。話題作文 合作的快樂作文900字（3篇）小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文。另一個人則拿著相機到各小組去采訪、拍照。決定后，結果是我去采訪。這對于一向膽小的我來說可是個鍛煉的好機會！我站在“特色披薩”小組的門口猶豫著，心里像吊著十五只水桶——七上八下的。不知怎的，我想推門進去。可是怎么也邁不開步子，手也像鉛塊一樣重得抬不起來。旁邊的兩位好友等得著急了，急忙催我快進。我暗暗責備自己：記住，你現在是一名小記者，這種狀態怎么行呢！？當我這么想的時候，忽然不知哪兒來了一股勇氣，鼓起勇氣敲門，然后到各小組拍了許多照片回來。老師還表揚我們這一組照片拍的好呢！我聽了心里美滋滋的。

回到教室，在雨兒的幫助下我先將照片插入到版面上，再設計好文本框的形狀，然后將文章復制，粘貼過來。經過這一系列的制作，報紙打印出來啦！那上面還有我和雨兒的合影呢！最后經過我們的親手塑封，一張完美的報紙就誕生啦！

捧著自己的勞動成果，我心里有說不出的成就感。同時在合作的過程中，我也感到了團隊合作的重要性。更重要的是，我從合作中得到了許多快樂。所以請你記住那句話：“獨木不成林。“遇到難題時不要獨自承受，只有與他人一起分擔、一起合作才能邁向成功！

第二篇：合作話題作文

閱讀下面材料，按要求作文。

中國古代思想家孟子說：“天時不如地利，地利不如人和。”他把人與人之間的團結合作看作是取得勝利最主要的條件。

俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”說明合作出智慧。

波斯詩人薩迪說：“蚊子如果一起沖鋒，大象也會被征服。”這說明齊心協力可以創造奇跡。

我國航天第一人楊利偉說：“我是代表全體航天人的。”現代社會的分工越來越細，也越來越強調成員之間、團隊與團隊之間的合作。

請以“合作”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字。

什么是記敘文，如何寫好記敘文？ 記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文體。

記敘：設置懸念、欲揚先抑，倒敘?? 描寫：環境描寫，細節描寫，行動描寫，??

一、議論文的基本特點 議論文是對某個議論對象，提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。它的基本特點是議論的說服性。

如果說，說明文的基本特點是它的解說性，要把說明的對象是“什么”向讀者解說清楚，那么，議論文的基本特點則是它的說服性，從思維類型上來說，要回答出“為什么”，要講出道理來說服讀者。葉圣陶說：“說明文以?說明白了?為成功。而議論文卻以?說服他人?為成功。”（《文章例話》）這正說明了議論文的基本特點。

二、議論文的基本要素

①論點，又叫論斷，在邏輯學上，論點就是真實性需要加以證實的判斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態度。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。（必須明確）

②論據，是用來證實論點的根據，在邏輯學上，它是用來確定論題的真實性的那些判斷。在證明中，它擔負著回答“為什么”的任務。

論據，依據其本身的性質和特征，可分為事實性論據和理論性論據兩類。

A事實性論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。事實性論據包括個別事例，概括性事例和數字。

喜馬拉雅山的登山者之所以能登上世界最高峰，除了他們堅韌的毅力外，更重要的是他們的彼此信任，合作無間。

B理論性論據是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括馬列主義、毛澤東思想的基本原理，黨在不同時期內的路線、方針、政策、科學的定義、法則和規律，一般的公理、常識以及成語、諺語等等。

③論證就是運用論據證明論點的邏輯過程和方法，也就是指材料和觀點有怎樣的邏輯聯系，例如論據和論點之間呈演繹推理或歸納推理的聯系。它擔負著回答“怎樣證明”的任務。

從中國的百年屈辱史可以看出：閉關自守必將導致落后。為了不被歷史所淘汰，我們必須走出去，這意味著我們要合作。事實證明，合作是正確的，沒人能閉著大門搞建設。中國的改革開放取得了世界矚目的成就。

三、議論文的寫法

表達方式：議論為主，其他表達方式為輔

語言要求：力求精確嚴密，邏輯性強 結構：一般是“三段式”（提出觀點-論證觀點-得出結論）

四、論證方法簡介

舉事例就是用典型的具體事實作論據來證明論點。通常所說的“擺事實”就是這種方法。這是運用歸納推理形式進行論證的一種方法，易于掌握，用得也普遍。

舉事例論證，最重要的是注意論據和論點方向的一致性和緊密的統一，不可有距離。

例如有一篇文章談到寫作要勤于觀察，勤于思考問題時，舉例道：

著名大作家、詩人莎士比亞就善于觀察生活，提煉素材，寫了大量的悲喜劇以及詩歌，終于成了不朽的藝術大師。偉大的物理學家牛頓，在傍晚乘涼時發現蘋果往地上掉，為什么不往天上掉？經過反復實踐，終于得出了地球表面上的物體都受到地球的引力這一科學論斷。

合作是社會發展的動力，合作是人類文明的催化劑。“千里之堤毀于蟻穴”從側面也可以看出合作的強大力量。水滴穿石，水滴之所以能夠穿石，不也是眾多水滴合作的成果嗎？

奧運會本身就是一個世界性的合作。從奧運圣火在希臘勝利采集，國外路線和國內各省市的傳遞到開幕式點燃主火炬那一刻，合作始終圍繞著圣火熊熊燃燒！在這一路的傳遞過程中火炬手擊掌傳火，志愿者和警察護著圣火，兩旁群眾更是激情洋溢，大聲喊出自己心中美好的祝福，可以肯定地說，如果沒有人們的支持和齊心一致，充滿默契的合作，那么就不會有主火炬勝利點燃的那一刻！有人會說這只是一個成功，但遠遠不是一個奇跡。可是要記得，這次的圣火傳遞人數史無前例，是人數最多的一次，況且在國外傳遞時還面臨著**集團的威脅！當我們在開幕式上看到李寧點燃火炬時，無數人為之歡呼！是的，中國創造了奇跡，而這一切源于心連心的合作！

合作要成功在于一個“誠”字，想起了秦王掃六合，六國合作為何失敗呢？合作不誠而已。六國的軍隊、裝備、謀士、將領等，秦朝都難以抵擋。但是當秦人開關延敵時，六國的軍隊卻“逡巡而不敢進”，無非就是怕損兵折將罷！誰都不敢充當先鋒，怕其他人不跟上來，自己吃虧！最終秦不費一兵一卒，讓六國之師自垮，爭割地而賂秦。合作不誠，根本是自取滅亡，六國的下場是最好的證明。

單只的螞蟻并沒有很大的防御力，不過，在生活中我們經常能看到這樣的一幕：成群結隊的小螞蟻在搬運“巨大”的食物回自己的洞穴，抑或是拉幫成伙的蟻群正在圍攻一只奄奄一息的蟑螂、蝴蝶等，他們的攻擊雖微弱，但聯合起來卻足以讓這只窮途末路的昆蟲一命嗚呼!可見螞蟻雖小，可一旦聯合起來不要說防御價值很高，就是攻擊力也是很可觀的。其它動物不但傷害不了它們，反倒是經常被它們反咬一口。合作的力量真不得了！

籃球是奧運賽場上最精彩的項目之一。美國夢之隊被公認是這個項目的佼佼者，擁有眾多耀眼的球星，然而2004年的雅典奧運會卻爆出了大冷門：美國隊輸給了阿根廷隊。這是為什么？其實原因很簡單，美國隊雖個人實力超強，但在賽場上多是獨攻獨守，缺乏配合，無法把力量凝聚起來而爆發最大的攻擊力。反觀阿根廷，雖然個人能力不如美國隊，可是他們之間配合非常默契，助攻、傳球，配合的天衣無縫。因為合作阿根廷對創造了奇跡！營銷部新員工實習報告

員工姓名：

遞交報告日期：

實習部門：

實習日期：

報告內容：

第三篇：關于一起合作話題作文

在體育比賽中，如跳繩拔河等，都需要合作精神，這些比賽中，不是靠一個人就能取得勝利，而是需要所有參與者來一起為贏得這場比賽而通力合作。合作，于己，于人都會有利而無一害。如今，在這個競爭的社會，這里給大家分享一些關于一起合作話題作文,供大家學習。

關于一起合作話題作文1

從古至今，合作的光芒無不閃耀在成功的最深處，正是因為有了合作，成功才愈發輝煌。只有懂得合作的人，才能抓住成功的機會。孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。”以和為貴正是每個人都追求的，正如三國時期的劉備，雖然出身卑微，但卻能知人善用，廣納賢才，就連臥龍鳳雛也盡收囊中，可謂卓越不凡。

雖然不能挾天子以令諸侯，也不能擁有天險地危的江東之利，但他卻擁有了天下的大義，最終才譜寫了三國鼎立的宏偉藍圖。可見，懂得合作才會更好地發揮集體的優勢。“眾人拾柴火焰高”，合作往往能夠決定一個人的功成名就，正如劉備，如果他不懂得合作，如果他沒有興復漢室的決心，他也就不能成為一個在歷史上有舉足輕重的君主，恐怕只能坐在街頭賣著草鞋，被歲月慢慢沖去帝室之胄的光輝吧。

從古至今，合作在每個角落都閃現出它那不可磨滅的光芒。

成功需要合作，只有合作，才能取得成功。調查顯示，自1901年諾貝爾獎頒發75年中，288位諾貝爾獎獲得者中，有三分之二是與人合作而獲獎。再以25年進行比較研究，發現與人合作而獲獎者，第一個25年為41%，第二個25年上升為65%，第三個25年竟達到79%。

我想，這一串串駭人聽聞的數字已經點明了合作到底是怎樣的。只有善于合作，才能取得真正的成功。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”一個人，即使是天才，也不可能樣樣精通，人們在開拓自己的事業時，也應該向那些諾貝爾獎獲得者們學習，只有合作，才能獲得力量，進而有勇氣、有能力邁向新的征程。

成功是勇攀高峰后一覽眾山小的卓越，合作便是支撐著強者戰斗下去的信心。擁有了合作，就是擁有了成功。21世紀的成功著將是全面發展的人，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。

關于一起合作話題作文2

跟別人合作是20世紀，人人都要學會的事，起初我跟其他人合作都是一點也不默契，而且沒有一次成功過，可是上回的星期六我卻和胡丘尤卻做了一回愉快的和作伙伴，令我終生難忘!

那是一個星期六，我早早的約了胡丘尤來我家一起做模型飛船，并規定他七點鐘一定要到，因為家中沒有螺絲，鐵錘這些東西，所以吩咐他一定要帶這些物品。我站在門口東瞧西望，這時在熙熙攘攘的人群中出現了一位身穿白色短袖，腳穿白色中褲的人，我仔細一看正是他，他大約有一米42左右，微胖，一張圓圓的臉上掛著兩片月牙兒似的眉毛，頭梳馬尾辮，一張小小的嘴巴，還有兩顆黑寶石般的眼睛，就形成了一個天真活潑的他。

我站在那兒，原以為我叫他帶的東西他會沒帶，沒想到的是，他竟拿著東西一拐一拐的走來，我連忙問：“你的腳怎么了?”他搖搖頭說：“沒事!”“是不小心用鐵錘砸去的，”“哦，幸好沒事!”我一邊說一邊把他請進了屋。

做模型開始了，我把零件都奪了過來給自己拼，做的手忙腳亂，可我卻還不耐煩的責罵他，他沒有回答，只是默默的幫我擦汗，這時我的心像觸電一般。

不一會而，我們就做好了模型，他也漸漸消失在人海之中。

關于一起合作話題作文3

我曾經多次見過螞蟻合作搬運食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾經多次與同學共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無限的智商。

團結就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見那個密密麻麻的“中國結”時，總會想起那個同窗好友-楊柳。

這是一堂美術課，學的是編制中國結。真沒想到，小小的中國結里竟會包涵這么多的技巧。這節學習編制中國結的課程，同學們大都學得糊里糊涂-太難了!下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結果。回家后，我按照書上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個課間，我們行動起來了，下決心一定要把這個中國結做出來。

我們用一個大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個已學會了的同學教我們。他們耐心地教著，我們專心地學著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了!”，在楊柳的指導下，我也很快學會了。

不久后，就編成了這個盤長結，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結晶。

繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作!

合作，繁衍了生命，進化了生命;合作，也必將讓世界日新月異!

關于一起合作話題作文4

在當今這個社會里，到處都充滿了競爭。競爭似乎已經成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個人的競爭，好象有點一卵擊石的感覺吧?所以，在這種情況下，也就產生了另一種關系---合作。

偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進去一個更理想的社會，但著僅他一個人是不夠的，另一個叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學社會主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎?如果是一個人，或就沒有如此大得逞就。

一個美國成功人士說過：“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。”著句話說的沒錯。秒年個個很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠的敵人，就像棉隊中考，考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什么關系而放棄自己的學業。

但是，在平常學習中，我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個社會里，生下來就要競爭，只有強者才能生存，著也告訴我們一個道理，忽然做給了我們內充分的準備，競爭給了我們表現的機會。我們要合作也要竟鎮，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯，才有競爭的資格。

競爭與合作看似很遙遠，其實它們是緊密項鏈的，我們要在競爭中尋求合作，在合作中競爭。人不是萬能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過河，那這個成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個成績這樣簡單了。也就是說，我們要把自己的短處與別人的長處相結合，別人的短處用自己的優勢去彌補，著樣，我們就真的做到了雙贏!

關于一起合作話題作文5

曾經獨自走出失敗的陰影，獨自享受成功的喜悅，可最使我難忘的還是那次我和他的成功合作，那份特有的感覺……

“王麗、李敏，你們到前面來給大家做個實驗。”好“狡猾”的物理老師，竟然讓我們這兩個物理考試總是墊底的“貨色”出“洋相”。我們終于來到了講臺前。看著眼前這個好似眼中釘的量熱器，我們的心里發毛了：測鋁塊比熱，怎么測呢?然而，幾乎在同時，我們用彼此信任的目光鼓勵著對方：“相信我們，我們會成功的!”

我們先回憶了一下測量步驟，做好一切準備工作后，便開始實驗了。我剛把鐵架臺固定好，李敏就把盛水的燒杯放到石棉網上，點燃酒精燈，開始加熱的當兒，我們便抓緊時間用天平測量待測鋁塊的質量。調節好橫梁平衡后，李敏的左盤放入鋁塊。我正準備用手去拿砝碼，李敏及時阻止我：“住手!用鑷子夾!”她多細心呀!

我有點慚愧，但隨即又對自己充滿了信心。當我小心翼翼地將最后一個砝碼放回盆中時，我便開始記錄水溫。水剛沸騰，李敏連忙將它倒入量熱器中，又立即將鋁塊沒入水中。我忽然記起了什么似的，搶著把木蓋蓋上，隨后對李敏會心地一笑：“別忘了加木蓋!”李敏伸了伸舌頭，露出兩個小酒窩。

實驗數據都記錄好了，我們便開始計算，“哇，算到了，2。69×103米3/千克，與真實值2。7×103米3/千克、基本一致。王麗，我們成功啦!”李敏似乎忘記了還在上課，激動得跳了起來，我抑制住內心的興奮，又重新算了一遍。真的，我們真的成功了!伴著物理教師滿意的微笑，我們走下了講臺。

真實，一次成功的合作并不難，只要你有自信，對別人有信心，在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵，互相提醒，又何愁不成功呢?當你與他人共享成功的喜悅的時候，那份感覺是特有的，那份促進也是特有的!

關于一起合作話題作文

第四篇：話題作文--合作

話題作文--合作

星期二距交稿三天

合作，合作，老師每次布置都說“合作”，但每個成功的范例都在考場上。這次合作不在“天時地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來干。”我在一邊做“指導”：“不不不，讓馬干，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在后面指導肖，并給予你們以精神上的支持。”“我更不行了，還是你來。”“不不，你來！”“你來，你來！”“啊——”我頭都快炸了。“每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去。”大家點頭默許了。星期三距交稿還有兩天

一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閱、討論。“哦，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟高考形勢，這套題可以說是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最后一道文意理解題更是絕了。”看樣子，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。“我們把各自的題合在一起吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但A項得改一下。”“最后一道題就用吳的。”“好。”

星期四僅剩一天

試卷的雛形已經形成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但??誰來當組長呢？”大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當上小組長好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表揚，這等好事誰不想？當上組長的不負責任，當不上組長的更不想負責。“我不當，還是你們三個中選一個吧。”“干嗎？”“這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的時候鬧出不愉快來。”“是啊，這事不說我都忘了，算了，我也不爭了。”馬也退了下來。“就是嘛，組長有什么好爭的。”我與肖都笑了起來。“合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。”

“嘩——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經無關緊要。

第五篇：話題作文《合作》

話題作文“合作”的立意和擬題

【教學目標】

1.使學生了解話題作文的概念和特點。

2.使學生明確并初步學會話題作文的幾種立意方法和擬題方法。

3.通過話題作文的指導，使學生提高話題作文的寫作技巧和寫作水平。【教學重點】

讓學生學會話題作文的立意方法和擬題方法。

【教學難點】

通過此次學習，提高學生的寫作技巧和寫作水平，激發學生的寫作興趣。【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、導入新課

同學們，一提起“作文|”我們都很熟悉，因為它是我們語文學習中必不可少的，同時提高寫作能力又是我們學習語文的重要目的之一。中學生作文主要有命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文。因為話題作文寫作的空間更大，更能體現學生的思維和個性特點，所以，近幾年來它倍受青睞。那么，什么是話題作文，如何寫好話題作文呢？今天我們就以“合作”為話題，來學習這方面的知識。

二、研習新知

1、解釋什么是話題作文

所謂話題，就是談話的中心，談話的內容。圍繞所給話題，就是圍繞所給談話的內容寫成的文章，便是話題作文。

寫這類文章時，或記敘，或說明，或議論，或抒情，或其它形式都可以。

2、舉例學習話題作文

閱讀下面材料，根據要求寫一篇作文。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；

兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；

三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。

兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因為他們不合作，互相推諉；“三只螞蟻來搬米”之所以“輕輕抬著進洞里”是團結合作的結果。

請以“合作”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。

面對這樣一道題，我們應該怎么做呢？（1）審題

弄清楚對寫作提出了哪些明確要求。a.文體不限。b.題目自擬。c.字數。(2)立意

審題之后，我們就該確定文章的立意了，那

么什么是立意呢？

立意就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）。中心要明確，要有自己獨到的思考和見解。態度要積極，思想要樂觀。

下面我們就來學習幾種立意的方法：

a.簡題繁寫

以“合作”為話題來寫作文，外延是很廣的，它只是一個一個詞，這時我們就要給它加定語、謂語、狀語、補語、賓語等成分的形式，多角度立意，再選其中合適的一個作立意。

如加定語可以怎么加呢？ 生：《愉快的合作》

師：很好，那么我們就寫合作這件事，而且要突出“愉快”這個主題。

加謂語呢？

生：《合作在于團結》，在寫作中要突出合作中團結的重要性。

b.虛題實寫

題目只是一個概念，這時就需要我們運用發散性思維，聯想社會人生，把這個虛的概念和實有的人事聯系起來，在這個基礎上確定立意。

那么，“合作”我們就要聯想“團結、互助”，是由如何處理人際關系達到共贏想到的。

c.大題小寫

由一個話題可以引發多方面多角度的聯想和立意，這時我們只要選取一個就可以了。

如“合作”，我們會聯想到“人與人之間的相

處”、“國與國之間的相處”、“一個社會的各階層的發展”、“人類社會與自然的發展”、“一個人的成長與父母的期望”等。

在寫作過程中，我們不必把它們一一列舉出來，只選擇其中一個就行，比如以最后一個立意，那么，寫一篇記敘文就可以了

（3）擬題

我們確定了文章的立意，接下來就要為自己的文章擬一個好的題目，標題是文章的眼睛，那么，“話題作文”擬題有哪些簡單易行的方法呢？下面我們將逐一學習。

a、擴展法

擴展法即在所給話題的前面或后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。

大家想一想可以擬出哪些題目？ 生：《合作使生活更美好》

《合作共贏》 《生活需要合作》

b、想象法

即由所給的話題想象開去，從而給予獨到的題目。

生：《如果沒有了合作》

《假如人人都合作》

c、擬人法

即將所給的話題擬人化，從而擬出人性化的題目。

生： 《合作的自述》

《我是合作》

《合作與創新的對話》 《競爭與合作的對話》

d、引用法

即用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞對他們加以變通作題目。

生：《天時不如地利，地利不如人和》

《人心齊，泰山移》

《單絲不成線，獨木不成林》

《二人同心，其力斷金》

三、課堂小結

同學們，這節課我們學習了話題作文的立意和擬題，這只是其中的幾種方法，在今后的學習中我們要積極探討，不斷開拓，相信會有更好的方法涌現出來。

四、布置作業

閱讀下面材料，根據要求寫一篇作文：

有人認為，幸福意味著擁有財富；有人認為，幸福意味著獲得地位；有人認為，幸福意味著享有聲譽??也有人認為，擁有財富，并不意味著幸福??

請以“幸福”為話題寫一篇不少于600字的文章。

要求：題目自擬，文體不限。