第一篇：溫暖作文匯總[大全]

溫暖作文匯總5篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的溫暖作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一件平常的小事，足以感動人心。生活中許許多多普通的人們，都在平凡的日子里用愛演繹著一個個溫暖的故事。

我每次上學放學都需要坐公交車，那天，一位奶奶上了車，扶著扶手艱難地站在擁擠的車上。我看到了這位老人，站起來給她讓座，周圍的許多人也紛紛起身。老奶奶卻說：“謝謝你們，我再過幾站就到了。”說著，就把我按在座位上，滿面微笑地看著我。結果，我下了車，那位老奶奶依然站在那里，一股暖流像小溪靜靜地流進我的心田。

晚上，我心不在焉地翻著考了83分的語文試卷，等待著媽媽嚴厲的審問和“行刑”。然而，意想不到的事發(fā)生了，媽媽看了以后，溫柔地對我說：“沒事兒的，再接再厲，下次爭取考好！”說完，還給了我一個甜蜜的鼓勵之吻。我又重新拿起了試卷，認真地改錯，媽媽就在一邊兒看著我，我不禁淚如雨下，想起了那首歌——媽媽的吻，純潔的吻，叫我思念到如今……

經(jīng)過這些讓我感動的故事，讓我懂得了：溫暖，其實就是一件小事兒；就是一個動作；就是一句普通的話語。

《吶喊紅寶石》曾經(jīng)給了我無限感動。寒假里我再次捧起它，讓心靈沉醉在一片美好之中。

達拉斯和佛羅里達是一對孤兒雙胞胎，他們從小生活在柏斯屯孤兒院，刁蠻的院長崔家人，不僅束縛孩子們的創(chuàng)造力、想象力、動手能力，還經(jīng)常莫名其妙的懲罰他們。而收養(yǎng)過雙胞胎的人，都沒有多少耐心，不多久就送回孤兒院。大家都稱他們“麻煩雙胞胎”。

諦樂與賽蕊的出現(xiàn)，是雙胞胎一生最大的轉折點。一開始，達拉斯和佛羅里達沒有安全感，常把事情搞砸，但諦樂和賽蕊從不責罰他們。后來，雙胞胎們不僅學會了為人處世的道理，還進行了一場冒險……

每個人用一顆愛心面對世界。書中有對養(yǎng)父母的愛，也有對孩子的愛。這兩種愛交織在一塊，顯得異常溫馨。由于孩子們，一對翁媼再次快樂起來。而兩個孩子也開始了愛的旅程。

仔細想想，其實我們生活中的一切都與愛有關系：學習，是因為你愛知識；玩耍，是因為你愛創(chuàng)造；工作，是因為你這件事情……任何事情，任何人都與愛有關。因此，我們該不該有愛心呢？

錢是能讓人幸福，但人們不能因錢泯滅良心，放棄興趣。人們最重要的是追求自己的愛好。崔家人為了金錢，非法管理孤兒院，他們每次檢查都蒙混過關。結果一直窮得叮當響。而諦樂和賽蕊將自己的余生、自己的靈魂交給吶喊紅寶石。他們做了許多雕刻品，用來裝飾家；他們做了許多美食，用來渡難關；他們都有“石下基金”，用來儲存錢……

為了錢，強迫自己的去做自己憎恨的事，我覺得毫無意義。因為你無法使自己快樂，天天生活在壓力、悲傷、自卑之下，相信每個人都會崩潰的！

興趣是最好的老師。你完全可以去做自己喜愛的事，擅長的事。不僅事半功倍，又能使自己每一天都充滿了快樂、興奮、挑戰(zhàn)，說不定還能掙更多的錢。這難道不是“一箭三雕”嗎？

讀讀這本書吧，讓愛溫暖你寒冬里的心靈！希望你能滿載而歸，別忘了與大家分享哦！

我們年復一年，日復一日地暢游在愛的長河之中，感受著愛帶來的溫暖。這些愛除了母愛、父愛、還有師愛，也有友誼之愛。正是這些愛，滋潤著我們的心田，我們的心也愈加純粹。

剛進入初中學習時，我心中十分忐忑，做事也總是手忙腳亂。但班主任卻沒有責怪我們，而是讓我趕快適應初中的學習生活。

之后，我認識了所有同學，并交到了一些朋友。還知道了我們的班主任是一個嚴格的人，因為他總是嚴格的要求我們做好每一件事，按照規(guī)矩來，不能犯下任何錯誤。所以一些調皮的同學，都被班主任懲罰過了。所說是懲罰，但最多也只是罰寫檢討書，甚至連罰寫檢討書都很少，她更多地是用語言教育我們。班主任對我們很寬容。

有一次，我和其他同學，因為在操場上追跑，然后被教導主任發(fā)現(xiàn)，被暫時性拿走了學生證，并被帶到了政教處。我們很害怕，生怕受到什么處分。班主任出現(xiàn)之后，我們的心都放下了一些，因為有班主任在，我們都有一種安心的感覺。處理完這件事情之后，班主任讓我們先回班上自習。我們一個個離開了。我覺得這次太對不起班主任了，害他丟了面子，還受到批評。于是我自覺站到了班主任的辦公室中，其他一同的同學看見了，也和我一起占到了班主任的辦公室中。我們站了很久，班主任才回來。當他回到辦公室，看到我們時，先是一愣，然后語重心長地說：“你們能夠認識到錯誤，我很高興。只是你們以后不能再犯同樣的錯誤了，知道嗎？”班主任的這句話仿佛是一股暖流淌過我的心田，十分溫暖。

班主任的辦公室正好對著我們班級的窗戶。上課時，他總會注意著我們班級，一旦有哪個同學開小差什么的，班主任就會在下課時，把他叫到辦公室教育。如果有人在課間犯了什么錯誤，只要被班主任發(fā)現(xiàn)，也會被叫去教育一番。如此下來，我們班上幾乎所有同學都被教育過了，我們班的學風和紀律都變得十分嚴謹，超過了其他幾個班。同學們的成績也得到了很大的進步。班主任對我們很負責。

班主任總是呵護著我們，我們弄下的爛攤子，總是由他來收拾。但他從來沒有因此而抱怨我們，甚至是偷偷地。他每天在上課之前都會給我們將一些名人佚事。聽他講完之后，我們每個人都充滿了學習的熱情，都想要努力學習，然后成為他口中的那些名人。她很關心我們。

班主任對我們的寬容、負責、關心，我們都記在心中，深深地刻在了記憶長廊之中。我很高興，他，是我們的班主任。他的愛，在不經(jīng)意間流露出來，但我們感受到的.溫暖卻時時刻刻存在。

今天，是西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)，老師給我們過了一次普通簡單的圣誕節(jié)，同學們也過得很開心。

一清早，來到學校，空中霧蒙蒙的，仿佛圣誕的來臨給校園添了件衣裳，校園里隨處可見同學們畫得畫，五顏六色，迎來了同學們的歡笑，我蹦蹦跳跳的進了教室，后面的黑板上寫著圣誕節(jié)英語，同學們還在討論昨晚平安夜，爸爸媽媽送我們了什么禮物，連上課時都不安穩(wěn)，想著龔老師會送給我們什么禮物呢？

不知不覺，下午到了。不管是上午還是下午，圣誕的氣氛還在活躍，永遠消停不了。回到班里，龔老師告訴我們有樣東西要送給我們，請各組長上來領，是什么？我們都不知道！組員把我推上去，哇！原來是班級日歷，我連忙湊到老師跟前說：“我們組六份。”得到了心愛的寶貝,心滿意足地發(fā)給了組員，另外還有每人一張記錄學習、活動的DVD。老師還祝我們圣誕快樂，使我們在寒冬里感受到了濃濃的暖意。雖然龔老師沒有把圣誕搞得多么隆重，但是，我覺得，全班同學都感受到了龔老師“送”給我們的愛！

一眨眼，月亮慢慢升起來了，圣誕節(jié)也即將過去了。星星在窗外眨著眼睛，像是在為我祝福，月亮在外面閃爍著光芒，像是在說：“晚安!”

今天舉行開學典禮，開始非常正式地上課。

還沒開始，就覺得壓力蠻大的，于是就潛伏在辦公室自己先演習了一下，嗯，緩解緩解緊張。一二年級的孩子，直接無法描述，我在上面講是大課堂，他們在下面還有一兩個小課堂，可愛的孩子，現(xiàn)在不是你們表現(xiàn)可愛的時候啊。不過，最后，還是比較滿意的，有幾個二年級的小孩子能把我講的幾條關于春節(jié)拜年的禮儀背下來了，嗯嗯，有成就感。

接下來是五六年級，想要這一群已經(jīng)有自己很強的判斷力的孩子信服需要一些別樣的東西吸引他們。于是，引用古今禮儀之趣聞另加部分英語穿插，終于有點成效，不錯不錯，松了一口氣。所以，與他們感興趣的地方更接近一些，也覺得沒這么難了，于是，一絲暖流涌上心頭。此之謂：靠近“你”溫暖我。

這里的寒冷無處不在。昨天看到其他團隊有隊員生病的記錄，于是覺得還好，我們幾個都沒有生病，可以一如既往的堅持。唯一讓人心疼的是小師姑，胃不好，吃東西稍微多一些，就胃里難受。這兩天吃飯吃不多，還總是反胃。

都說善良的人，是上天派來的天使，可是，天使如果牽強，是不是也會受傷。小師姑那么善良，總為他人著想，如天使一般。突然有那么一瞬間的沖動，想把那份難受分給自己，可以就這樣，一直看著她的笑容。然后，師傅可以稍微放寬心了。所以，好好照顧自己，小師姑！大家都掛念著你呢，要好好的，別想那么多，樂觀、豁達，會慢慢好起來。嗯，加油。明天和小朱一起教孩子們英語，嗯嗯，我們一起加油。

不知道為甚么，總是不自主的晚睡，可能是每次都沒有規(guī)劃好，該做的事沒有做完，總覺得心里有塊石頭懸著，不做完心里不踏實，但又由于自制力沒那么好，所以會無形中拖延時間。也或許，喜歡夜的寧靜，可以和自己對話吧白天總會情不自禁的說好多話，一直很快樂，現(xiàn)在每天說的話，差不多是學校時一星期說的話，說的話開心而荒唐。呵呵，好傻！嗯，不過，今天要謹記師傅教導，自我反省，明天之前要休息。

總覺得耳邊一直響著孩子們的聲音，自己好像一直飄在空中，沒有腳落地的心安，可能是，只是忙碌，而沒有真正充實。沒有找到定力，也許是好多期望沒有達到。少了看書時的那份內心的寧靜。昨天和一個很久沒有聯(lián)系也曾以為不會聯(lián)系的同學說了很多，心，靜的能聽到自己的心跳。好吧，靜夜語淡。

今天去了村里一家老人家和他們一起吃了餃子，我們中午，那是自己親自包的呢，其實還不錯哦。然后一邊烤火一邊聊天，靠近你溫暖我。看到兩位老人時，就想起了姥姥，好像年少時的那段時間不曾過去，還想起一首歌《你看得見嗎？》，記得那天是你爺爺最愛陪著我……我已經(jīng)堅強的長大……老爺爺語重心長的告訴我們，要有志氣，珍惜時間，一寸光陰一寸金。其實，那些古老的道理永遠帶著海的味道，經(jīng)過時間的洗禮依然有他獨有的味道。是啊，時間，一刻不敢怠慢。往前看，不知道能看多遠。再后來，和高中時的班主任通了電話。老師，依舊那么好，說的話句句暖心。

又一次被孩子問道，你們以后假期還來嗎？要是過完年，你們都不來了，我們怎么辦呢？……透過你們清澈的眼睛，有些問題無法回答。我在你的眼中看到了某種專注某種堅定，那份專注讓我沒有勇氣再堅持看著你們。我什么時候丟了，那份單純的專注？而眼神里多出的一些東西，只是因為雜念太多而已。孩子和我不同的是，他可以一秒內想起一個問題然后便尋找答案，在下一秒就會轉身忘掉，而我們還要想問題的前因后果呢，所以讓專注分散。所以，我們越來越對那種專注無法靠近，也疏于對它的關注，所以，會離孩子越來越有距離。

往彼此靠近，只為尋得那由衷的溫暖與感動。

第二篇：溫暖作文

溫暖片刻作文范文兩篇

溫暖作文（一）：

人生，由無數(shù)個大事組成，而大事，由若干個小事組成，而這多如繁星的小事，總有那么一件溫暖心房。

外面下著雪，卻不見門前的積雪。

清晨，打開房門，一股寒風撲面而來，頓時睡意全無，早已想感受與雪摩擦的感覺，但落腳時卻仍是那片黃土，硬硬的好像被凍得冰。

望向遠方，一條斗折蛇行的小路展現(xiàn)開來，不像旁邊那么白，也不像往日那么黑，一種說不出的顏色。在那顏色的盡頭，一個身影，讓我不知所錯，一個矮小瘦弱的身軀，吃力的拿著比他高出一頭的鐵鍬，一位陌生的老人，但看似有那么親切，這種感覺或似錯覺，或似事實，忽隱忽現(xiàn)，讓人迷惑!走到其盡頭，那個身影有虛變實，這邊不是錯覺，他的認真的神情，顯得那樣的可愛，沒有意思歲月的痕跡。他完完全全不知我的存在，只是低頭重復著相同的動作，雖然很慢，但每一個都是那么有力，從不含糊。豆大的汗珠滾落下來，滴到嫩草間，如清晨的露珠，但這是冬天的露珠。這滴露珠，并沒有被凍結，因為那里裝得滿滿都是愛，那里有愛的體溫。真的再不忍，再讓這瘦削的身影在此勞累，剛要打破這美的寧靜，突然，一束光灑在我的臉上，同樣也灑在他的身上。

那束光照紅了我的臉，在那個身影展現(xiàn)出盡的光芒，愿那時的一切都停止，空氣，時間，行人，車輛，及定格在那一刻，早已讓我忘了上學這嘛事，又一滴露珠滾落下來，只可是它帶有金的光芒，落在指間陣陣發(fā)燙。

那瘦削的身體，若再不去扶一把，就像要到在你面前，而這迷人的寧靜卻讓我不認打破，無那選擇了打破。

爺爺，我來幫你吧。

啊，不用了你快上學吧!

不忍丟下這孤單的身影肚子離開，頓時想到了包中的溫水壺，遞上前去，一束光再次灑向我們，應對著那金般的笑容，一股暖流從干枯的手傳到我的心頭。

溫暖作文（二）：

家的溫暖

溫暖就像在沙灘中的那一個個美麗的貝殼，只要仔細發(fā)現(xiàn)，就能夠找到最美貝殼中的那個感人的故事。此刻我就要將那最美貝殼中的那個故事講給你聽。

記得那是一個雨天。學校放學的鈴聲剛剛響起，同學們就像潮水般涌了出來。我同樣邁著歡快的步伐奔向接我的姑媽。突然，我感到有人將我猛地一推，我一頭栽進了水坑里。頓時，手上、衣服上、鞋襪上都沾滿了泥巴。渾身上下濕漉漉的，好冷!只見推我的那個人，轉身跑進了人群中。我“哇”地哭了起來，這時沒有人上來幫忙我。我悲傷地走出校門。

姑媽看見了，立刻從兜里摸出一塊手帕，讓我在手中握著，使我僵硬的手感到溫暖。緊之后抱我坐上了自行車，快速地蹬開了。雨漸漸小了，陣陣涼風打在我的手上、臉上好似鉆進骨頭縫兒一般。我趴在姑媽的背上，姑媽的背十分溫暖。只聽見自行車發(fā)出的“吱嘎吱嘎”的聲音，并且越來越急促。一路上，姑媽不停地問我“冷不冷”，告訴我別著急。

最終回到了家中，姑媽馬不停蹄地幫我換衣服，備置飯菜。爸爸、媽媽、奶奶都來照顧我，不一會兒我冰冷的身體漸漸舒緩，臟兮兮的衣服也已換下，我感到了家的溫暖。在那里，沒有雨雪風寒，僅有親情搭建的火爐在徐徐燃燒著，盡管窗外風雨在呼嘯，但家的溫暖足以融化你心中的冰霜。

我們人與人之間僅有充滿了濃濃的溫暖，才會有更多的人愿意與你患難與共;才會有更多的人愿意做你的朋友;你才會享受到更多的來自他人的愛。如果世界上的人都擁有了這份愛，世界這個大家庭將會更加合睦、團結。愛，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛的氛圍中，多好!讓我們同唱：“只要人人都付出一點愛，世界將會更完美。”

第三篇：溫暖作文

溫暖

深秋，露寒風冷，寒蟬凄徹，北風肆無忌憚地搖撼著老樹，在光禿禿的樹梢上怪叫，地上枯黃的落葉，被風卷起，在空中打著旋兒，剛落下又被卷起……

人的臉上盡是寒意。

我和媽媽走在清靜的街上。天很冷，即使穿著厚厚的毛衣，北風依然從毛衣的小孔里鉆進來，直逼人心。看著一片被風卷過身旁的落葉，我不由地想：又是一個難熬的冬天！

這時，遠遠地出現(xiàn)一個單薄的背影，孤清地坐在地上。

和著寒風，我們快步走上前去，那背影漸漸清晰……

那是個乞丐。她約摸30來歲，眉間臉上卻滿布著歲月的滄桑。她身上只穿著單薄的衣服，在寒風中微微顫抖。

又一陣風吹過，她把懷中的嬰兒摟緊了些。那大概是她的兒子吧，用兩張被子裹著，偎依在他母親的懷里。或許說，是母親偎依在他身上,她緊緊地靠著孩子，摟得很緊，恨不得把自己的體溫分給孩子一半，卻忘卻了自己依然坐在這冰冷剌骨的地上，自己還在顫抖……

這時，又一陣北風帶著落葉從我們身旁呼嘯而過，甚至草佛之而色變，木遭之而葉脫，異常凄厲猛烈。

她打了個寒顫。但是，只見她把孩子用被子又裹緊了些，然后，沒有半點猶豫地脫下自己的一件外衣，輕輕地蓋在孩子的身上。

她的身子如晚秋之葉，抖得厲害，但眼間卻是能驅逐寒冷的溫暖，她注視著孩子熟睡的臉，臉上浮現(xiàn)出暖暖的微笑，眼底是無限的憐愛，無限溫暖流……

她抱緊孩子，從地上站起，步步走遠了……只是那懷里的孩子還在睡，仿佛全然不知他面臨的困境，還是他也明白，他永遠也不會寒冷，因為無論有多大的風，他母親也能替他遮擋，留給他的，只有溫暖。

寒風陣陣，突然一件衣服搭在我身上，一陣溫暖。回過頭來，只看到媽媽一臉溫暖……

第四篇：溫暖作文

溫暖

實驗小學五年三班 索瑞涵指導教師：張淑清 冬天到了，人人都穿羽絨服，戴帽子、手套。經(jīng)濟發(fā)達了，手套的花樣多顏色多，花花綠綠，美麗極了。

我有一雙粉紫相間的手套，還有一雙淡藍帶有蝴蝶吐盤的毛線手套，可是都找不到了，只好戴媽媽的那雙紅手套。

媽媽帶的紅手套是兔毛的，鮮艷的紅色毛線點綴了幾朵晶瑩的白色雪花。我戴上后，覺得不算好看，但畢竟自己的手套找不到了，只能勉為其難，委曲一下了。

到了班里，同學們還打趣地說：很像“謝大腳”的手套啊，我不禁被逗笑了，別說，還真有點像哩！

我戴了媽媽的手套，媽媽就戴了原來的那個已經(jīng)破舊的，咖啡色手套。一開始，我并不知道媽媽戴竟是個壞手套，可是后來，我和媽媽無意中換手套時，才發(fā)現(xiàn)媽媽戴的那副舊手套，原來是這樣單薄而且還漏了三個指頭間，戴著不禁不舒服、還很冷——剎那間，我醒悟了、感動了，哦，原來這不只是一雙簡單的手套，這是父母對兒女的愛心，為了不讓兒女凍著，他們寧可自己受罪，也要保護兒女，這是莫大的愛啊！我感到一陣溫暖，一股暖流從心中激起，是啊，哪個家長不愛護自己的孩子呢？

一雙手套，表達了無數(shù)的情、無數(shù)的愛。我將在這手套的溫暖中度過這個寒冷的冬天。母愛的關懷將伴隨我走過無數(shù)個寒冬。

第五篇：溫暖作文

溫暖

溫暖是什麼？溫暖是寒冷冬天里的一杯熱茶；溫暖是冰冷的冬夜里，爸爸媽媽為我蓋的熱被子；溫暖是遇到困難時，身邊朋友的一雙熱情之手······

那天中午，“嘀鈴鈴······”啊，已是第四節(jié)課的下課鈴了。終于可以開飯啦！“請第一組同學過來盛湯。”班主任老師說完，我就急著要跑過去。“才第一組呢，你是第四組，還要有一會。”一旁同學忙提醒我道······一會兒功夫，終于聽到了“第四組盛湯！”老師話音剛落，我不由分說，跑了過去，抓起一個碗，拿起湯勺，舀了起來。終于盛滿了一碗湯，便急匆匆地端著滿滿的一碗湯就往回趕。“哇！”我整個人摔倒在地板上，（因為滿溢的湯倒翻在地板上，一不小心被滑倒了。）手也被湯燙著了。頓時，我就被嚇著了，哭了起來。此時，一旁的同學忙趕過來，把我扶了起來；遞上一張餐巾紙，幫我擦去身上的湯汁。忙著安慰道：“還好，還好！這湯不怎么燙，摔得也不厲害；別哭了！別哭了！下次別太急，湯也別盛得 太滿。我?guī)湍阋黄鸩粮蓛艟蜎]事了。”說完幫我一起收拾“殘局”。頓時，我不哭了，心里也 暖洋洋的，溫暖極了！

每每回憶起那段往事，我的心里總是熱乎乎的。這就是溫暖！