第一篇：恰同學少年作文800字

恰同學少年作文800字

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的恰同學少年作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年高中匆匆，來不及留下太深的印記，而今回想卻有絲絲綿綿感悟在心中；看過太多渲染黑色高三的文章，待到自己去經歷時竟沒有太多的感觸，流水光陰，現在想想自己居然也能以一過來人的身份來點牢騷，別有一番滋味！

回首自己的高中歷程，算不上一帆風順，也枉談崎嶇坎坷，想當初自己躊躇滿志漫步青璜，還記得東坡學士“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，如今已將趕赴更高學府繼續自己的求學之路……

往事倏爾在目：三年，青璜山上留下我們或深或淺的足跡，松柏樹下記著我們孜孜追求的身影；依然記得群鳳朝陽的誓言，忘不了松濤陣陣的教誨；師長們溫暖如春的關懷，同學們親密無間的友誼……望江環流，蒼松巍然，莘莘學子，情系青璜，一切都是那么的美好，那么值得留戀……

草木留情，還沒來得及“哭逝川”，曾經的星光，已化作淡淡想念；那些美好的時光，漸漸滲入每個青璜學子的記憶，三年，母校給予我們的不僅僅是學業上的成功，更是面對未來機遇與挑戰的無比自信！

就像是戲劇會有殺青的一天，高考作為高中時代的終結，成為人生的一個分水嶺。

想到“高考”，人們更多聯想到的是“千軍萬馬過獨木橋”的場景，似乎高考就是一場關乎生死的戰役。其實不然，高考作為考試的本身也僅僅是一場結業考試而已，曾和朋友聊天，并不覺得高三像那些所謂“過來人”描述的.那般慘烈，而是人生一段特殊的旅程。

自認為很多東西都只在特定的時期才有其真正的含義，就像是高三生活給大多數人的那種“壓迫式”感受，如果將其作為一種高三才可能體驗到的心路歷程，便不覺得那種生活會是一種煎熬。

無所謂“勝者為王，敗者為寇”，考試本身就有其不確定性，關鍵要對自己有信心；不要做時代的憤青，也來個“炮轟中國教育體制”；翻開生物課本的前言，你可以看到，人作為生物的一大特點就是能夠適應一定的環境，記得數學老師曾經說過“何為公平，就是做到一切平等就是公平”：要改變環境，首先，你要學會“生存”！

無論你是應試教育的弄潮兒還是溺死鬼，都應該保持一顆平常心，不能做到“無故加之而不怒”，也應淡看毫厘得失。坦言，高三給我的最大印象是“快”，大考小考將整個學年撕扯得支離破碎，在很長一段時間里，你會感到麻木，對于考試的成績不再那樣在意，自己也曾為此大傷腦筋，最終也懸而未決，以致于渾渾厄厄地進考場，造成許多無謂的失誤和遺憾。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，高三也是那樣，每個人都有自己的見解，本人從自己的角度發了些許牢騷，也算是對自己已經逝去的高中生活的一段總結，一篇追悼吧。

第二篇：恰同學少年觀后感800字

恰同學少年觀后感800字

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”毛主席的一首《沁園春.長沙》不僅膾炙人口而且激發了幾代青年人的豪情壯志。以下是由聘才網小編為大家整理的相關內容，歡迎閱讀參考。

他，1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。他，是中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。他曾任中國共產黨中央軍事委員會主席，中國共產黨中央政治局主席和中央委員會主席，中華人民共和國人民政府主席和中華人民共和國主席，他，就是馳名中外的偉人，毛澤東!

恰同學少年的意思就是“就像當年我們同學年輕的時候”，它是《沁園春.長沙》里的詩句。

古往今來，凡志趣超群、抱負高遠之士，常常覽物抒情，慷慨言志。特別是在登高放眼天地之間時，長時間積蘊的關于生活的艱辛、社會的憂患、天地的遼闊等方面的感觸，就找到了最佳的突破口，或誦于口頭，或瀉于筆端。

《沁園春.長沙》一詞，通過對長沙秋景的描繪和對青少年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。

由“問蒼茫大地，誰主沉浮”引出了“糞土當年萬戶侯”和“到中流擊水”的豪情壯志，突出了同學少年的崢嶸歲月，這就含蓄的回答了“誰主沉浮”的問題：正是需要這樣胸懷崇高理想、敢于英勇奮斗的熱血青年來肩負住在大地的重任!

然而，他做到了，改革開放的中國就是他最好的證明，從落后、貧窮到繁榮昌盛，他，毛主席，兌現了他的承諾，使中國成功地開辟了一條屬于自己的道路!

《恰同學少年》以毛澤東在湖南省第一師范的讀書生活為題材，介紹了毛澤東、蔡和森、蕭子升、陶斯詠、向警予等一群熱血青年勤奮求學，并且在學習的過程中追求真理，追求信念的感人故事。

毛澤東小時候學習非常刻苦，把報紙上的空白紙條裁下來訂成本子把不懂得問題寫在上面，一旦弄懂了答案就立刻記錄下來，因此他被同學們稱為時事通。雖然時隔這么多年，但是毛澤東這種不懂就問刻苦鉆研的學習方法仍然值得我們學習。同樣蔡和森對學習也是一絲不茍，每天晚上都要借著微弱的燭光學習。每次放暑假，蔡和森都要借助空閑時間外出擦皮鞋來養家糊口。

他們知道國家的興亡與知識是緊密相連的，國家需要他們這樣的知識青年，需要他們用知識來拯救國家。毛澤東這群有膽有識的青年為了喚醒中國人的愛國之心，竟然昌險在“擁戴洪憲皇登基大會”上發放《梁啟超等先生論時局的主動》這本書，讓更多的人明白復辟之路走不通，只有推翻帝國主義制度才能救中國。正因為這群有知識有文化有抱負的青年成為了一代革命先驅，在他們的帶領下，中國人推翻了舊的封建社會，使我們過上了幸福的生活，他們成為中國歷史上一代杰出的偉人，雖然他們的故事已經成為歷史了，但是他們那種追求信念、追求真理勤奮求學的精神以及高尚的人格是我們永遠追求的。

讀完這本書，我感慨萬分，我們這些新社會的小學生長在紅旗下，生在蜜罐里，整天過著無憂無慮的生活，我們哪毛澤東那樣時時刻刻想著鬧革命，想著推翻壓在中國人民頭上的三座大山。與他們老一輩無產階級革命家相比，用我們實在太渺小了，我們一定要為中華之崛起而讀書，以他們為偶像，為中國的四化建設貢獻自己的一份力量，使我們的祖國更加強大，更加繁榮昌盛。

《恰同學少年》像他的名字一樣，是一部紅色經典青春勵志小說。以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學生活為主線，充分的展現了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優秀青年為尋求理想而奮發向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

這篇文章以開始不被關注，到后來在觀眾中，尤其是青少年觀眾中產生了空前強烈的反響，網絡上好評如潮。像毛澤東他們一樣，經歷了一個很大的轉變。毛澤東從小就生長在農村的三伢子，到成為偉大的職業革命家，做過教師，做過校長。蔡和森，從富有的家庭到貧困的家庭，再從第一師范的學生走到中國無產階級杰出的革命家、中國共產黨早期卓越領導人之一。這一切體現了他們改造中國與世界的雄心壯志，值得我們向他們學習他們這種偉大的精神。《恰同學少年》不止講述了少年，更講述了老師。楊某某、某某的第一師范校長———孔某某、方某某、黎某某、袁某某等優秀老師，講述了老師的偉大。

如果可以穿越時空，多愿意回到他們那個時代，那個時期國內外發生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產黨成立等大事，心中不免有些遺憾，無法去感受那偉大的時刻。沒有那個人天生就那么聰明，他們也努力過，累過。記得毛澤東的數理化、音樂、美術就學的不好，一次他還畫了一幅“半壁見海日”，大家笑他畫的有趣，數學學得不好他也會努力，他學的時候“蕭三”曾對他說：“第一遍你錯七道，第二遍你錯六道，第三遍你錯五道，你說你怎么得了!”這句話充分表現了毛澤東學數學有多么困難，可是他還是那么努力的學習，真是我們偉大的榜樣。

《恰同學少年》這部書，其中的曲折劇情讓我贊嘆、感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩、為他敢作敢為的精神深深打動、為他敢于沖破舊勢力、舊習俗的精神所折服。

第三篇：恰同學少年

《恰同學少年》觀后感

看了這部電視劇后，自己的心情久久不能平靜，不僅因為其中的曲折劇情讓我贊嘆、感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩、為他敢做敢為的精神深深打動、為他的一腔愛國熱忱所深深鼓舞、為他敢于沖破舊勢力、舊習俗的精神所折服??

又在一個偶然的瞬間我無意間讀了毛主席1925年寫的《沁園春.長沙》

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

雖然這首詩距離這部電視劇的劇情已過數載，但其中依然有著許許多多的，具有必然性的歷史性的神秘聯系。它讓我想起了數個上午看到的《恰同學少年》的每一集，每一個細節，以及大家激烈討論的每一個小論題。讓我深入其中，不能自拔。

最近炒的很熱的什么韓劇，什么超級男生、女生，什么著名的個人演唱會??與之相比，實在是天壤之別，冷不丁的突然播放這部積極向上的電視劇，其中的教育意義是難以衡量的！讓我們對一代偉人又有了新的認識。還記得毛澤東他們高聲吟誦梁啟超的《少年中國說》的情景嗎？多么的振奮人心啊！他們將自己的命運與祖國的民運緊緊相連，他們將改造舊中國，改造國民民運當作自己的責任，他們意氣風發、激揚文字、奮發圖強！這樣的場面又怎能不讓人心潮澎湃啊！讓我們多了一些學習的榜樣啊！

在那時，我們是一個多么貧窮的年代啊！倘若沒有像毛澤東他們那樣的有志之士，我們有何談強大發達啊！簡樸為修身之本，我清楚的記得蔡和森和劉俊卿、王子鵬那次因為吃飯而引發的爭吵，他們兩個把飯倒掉了本無關蔡和森的事！但他卻憤怒了，因為她關心的是有多少人在忍受饑餓啊！他撿起了剩飯，沒有多說什么！那時我真的被感動了！恰好這時，徐特立老師走了過來，他無聲的和蔡和森一起吃了起來！所有的學生被感動了，徐老師用無言的批評讓劉俊卿羞愧，這也許是身教甚于言傳吧！

偉大的老師，偉大的學生！

我嘆言，這才是真正的教育家！再回首看看我們的現在，那些“名副其實”的教授們吧！出書，找兼職，搞不好在什么時候又弄出的什么假的科學論文什么的！中國的“漢心”用摩托羅拉芯片冒充不就是個很好的例子嗎！他們少了分子的頭腦卻多了商人的頭腦！現代教育的悲哀呀！對比楊昌濟、孔校長，這難道不應該讓我們反省一下嗎？十年樹木，百年樹人，千秋大計，教育為本。我們的現代的園丁們也應該對有些事情要反思一下了啊！

也許有些事情我們不得不承認，時代的差距，偉人與普通人的不同！造就世界上只能有一個毛澤東，只能有一個蔡和森，一個徐特立??毛澤東不喜歡數理化，他的老師們因材施教，不強迫他；知道他喜歡讀書，把圖書館的鑰匙交給他，讓它隨時都可以進館讀書。看了這些，我迷惑了！看看當今的教育。

夕陽殘照下，湘江北去，萬山紅遍??毛澤東吟詩的雄渾聲音響徹桔子洲頭。多么豪邁的聲音啊！此時此刻，我們沉浸在那種偉人的豪情壯志之中，懷著一絲絲的欽佩之情。

看了這部電視劇，毛澤東給我的印象最深，其次便是劉俊卿，他和毛澤東是冤死對家！這樣的一個反面人物留給觀眾的只是厭惡!但我認為卻不然，整個劇情正是因為有了他，才更加吸引了觀眾，讓劇情更加精彩感人！錯，只能怪他生錯了年代。他又是家庭教育的犧牲品，警示人們，僅僅有愛 是不能夠培養一個合格的人才的！更多的應該像蔡和森母親學習。不管他做錯了什么，他的本質還是善良的！我們應該以一顆寬容之心原諒他，理解他！想想他是多 么的愛一貞啊！他在怎么卑鄙，目的只是讓一貞幸福啊！

我們不得不有所思，有所想，有所不想為之為！

梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”這句話的確是不可爭辯的真理！這句話是這部劇集的最好見證！正是因為有了一師的那群優秀少年，才有了那個時代之后的那個富強中國！而現在又何嘗不是如此啊！我們這些青少年是不是有所思，有所悟啊！是不應該要做些什么啊？我們不可能成為毛澤東，不可能成為蔡和森??但我們依然可依然可以做好多事，只要我們敢作敢為，那我們一定能為祖國的建設增光添彩！為祖國的日益強大貢獻自己的微薄之力。

我們是青少年，將來我們定會雄于地球，我們的國家定會雄于地球！

一個又一個的精彩片段實在是太多了！完全無法用語言來全部描述啊！只能慢慢體味，慢慢的斟酌！慢慢的學習！

最后，請讓我用這部電視劇的片尾曲來表達我對他們那些偉大的年輕人的贊美崇敬之情吧——天穹高高鴻雁飛，書院深深松枝茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨聚。詠長夜，攀北斗。蝶戀花，夢難求。書翻千古史，談盡古今愁，美哉瀟湘偉少年。踏浪湘江競風流。名與利，莫問候，書并劍，到心頭，揮毫萬山紅，舉臂托飛舟，美哉中華偉少年，他日神州競風流。

第四篇：恰同學少年

恰同學少年

許多年前的那個深秋，橘子洲上，有個人望著遠去的湘江，寫下了一篇《沁園春》。近百年過去了，那個人的光輝偉績已是盡人皆知。今日，我們像他當年那樣青春年少，在飄揚的五星紅旗下，重溫當日的豪情。

青春，沒有實體，但著實能讓人體會到那迎面而來的朝氣。如果將八十年的人生按四季劃分，十幾歲的我們，正處于盛春之中生機最為盎然的一段。我們擁有著無可比擬的昂揚斗志于身體條件。衣食無憂，不用操心生活的瑣碎。沒有二三十歲剛接觸社會時的青澀；沒有四五十歲時為事業而打拼的苦悶；更沒有六七十歲時每況愈下的身體。前二十年的青春也已過去大半，早沒了孩提時的稚嫩。但是，在所剩無幾的少年時光里，我們不正需要做些什么嗎？要知道，“韶華不為少年留”。不要等到垂垂老矣時，再對著遠逝的青春，發出：“你真美啊！請停留一下”的感慨。想必每個人的心中都在思索著，人生的畫卷初展，要如何才能留下最為濃墨重彩的一筆。

青春所賜予我們的最好禮物，不是愜意的年華，而是將來無盡的未知。三四十歲的中年人，人生格局已經固定。在我們的面前，卻有著無盡未知的土地。而無盡的未知也同時意味著無盡的可能與希望。要知道，莫扎特十二歲已成院士；十五歲的高爾基正在沒日沒夜的在碼頭上拼搏生存；十八歲的霍去病早已率領三軍將士，建功于蒼茫大漠。不要再沉溺于往日甜蜜的回憶，因為未知的將來才是你拼搏的樂園，不要困惑與眼前的苦悶，比起接下來浩蕩的人生歷程，又何足掛齒。當下愜意的時日，正是積蓄力量的階段，鵬程萬里，在于起飛前的奮力一躍；船行汪洋，在于起航前的鼓勁楊帆。

現在，讓我們在莊嚴的國旗下宣誓，要以不懈的努力來實現人生的意義，奮勇拼搏，不負青春年少！

恰同學少年，風華正茂；

到中流擊水，浪遏飛舟！

第五篇：恰同學少年

《 恰同學少年》觀后感

懷著對歷經時代風雨和對穿越歷史精神的懷念，我看完了《恰同學少年》這部電視連續劇，有很多想法??縱觀歷史，任何一個國家在其發展與崛起的時候，它的年輕人都有一種特殊的精神風貌，這種風貌極富時代氣息，正所謂“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”西班牙崛起時候的斗牛精神，美國的西部牛仔，前蘇聯的青年布什維克，中國的五四運動??民族精神的復興從來都是與時代青年的成長緊密結合的。那么，“和平崛起”時代的中國青年，該具有怎樣的一種精神風貌呢？把個人奮斗融入到民族昌盛中，把個人命運注入到國家崛起中，這樣的青年，必獲得巨大的成長動力和與之相輔相成的成就感與幸福感。因為年輕，所以無畏；因為無畏，所以出發。無畏的他們在前進的路上，奏響青春贊歌，雄渾的歌聲撒揚每一寸土地，使萬物自慚形穢，使那個舊社會為之摧眉折腰，蔑視一切敵人，拋開兒女私情，他們無所謂畏懼的挑戰那個時代的腐朽。他們那股勁兒使我們震撼。五七國恥時，一師校長孔紹綬率領全校師生寫下《明恥篇》公然對抗國民政府下令的“中日親善”征文。“五月七日，民國奇恥，何以報仇，在我學子。”毛澤東寫下這剛勁有力的十六個大字。宣告著他們對國家興亡的責任。當國民政府得知內情，大肆派兵緝拿孔紹綬時，毛澤東，蔡和森等一師學子毫無畏縮的面對官兵，用他們的智慧使校長最終逃過此劫。當北洋軍閥率潰兵敗往長沙，圍攻長沙城時，長沙城人心惶惶。這一首首青春無畏的贊歌，在時代的上空，余音繚繞，經久不絕。沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有夢想的人，他的夜晚是黑暗的；沒有激情的人，他的生命是殘缺的。他們狂舞著，將年少激情揮灑的淋漓盡致，在有限的生命里創造出無限的精彩。當他們在風雨交加的晚上狂歡于岳麓山渤湃的大喊“我就是這原野山川之氣，我就是這天地萬物之精靈”時，我無法不為之癡狂。當毛澤東敢于摒棄世俗，在女校張貼二十八畫生征友啟事，并組建了讀書會時，我無法不為之喝彩。當毛澤東他們通過瘋狂的張貼工人夜學海報，甚至在民工聚集處唱起戲來招生，最終成功的創辦工人夜學，以此來喚醒中國工人階級的救國意識時，我無法不為之歡呼。當毛澤東、蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等這些熱血沸騰的青年們站在橘子洲頭，凌空而立，仰天長嘯“問蒼茫大地，誰主沉浮”時，我無法不為這洋溢激情而折服。“衡山西，岳麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬夫雄……”，我無法不為之熱血澎湃！生活沒有旁觀者，我常想著如何去演好這一獨角戲，該持著怎樣的姿態去仰望希望，但我從未放棄對“主角”的屬權。最初的信仰，緊握在手上，旅程開始，夢想的彼岸，總會到達，不會太久。不會太久，因為我們正在路上，亦如少年的他們般義無返顧。最后，請讓我用這部電視劇的片尾曲來表達我對他們那些偉大的年輕人的贊美崇敬之情吧！天穹高高鴻雁飛，書院深深松枝茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨聚。詠長夜，攀北斗。蝶戀花，夢難求。書翻千古史，談盡古今愁，美哉瀟湘偉少年。踏浪湘江競風流。名與利，莫問候，書并劍，到心頭，揮毫萬山紅，舉臂托飛舟，美哉中化為少年，他日神州競風流