恰同學(xué)少年觀后感

恰同學(xué)少年觀后感1

看了這部電視劇后，我的心情久久不能平靜，因?yàn)樗麄兊脑捳Z讓我激情澎湃，他們的行動讓我熱血沸騰。我不忍心錯過任何一集，哪怕是一秒，因?yàn)槊恳患紩嬖V我們一些現(xiàn)代人正在遺忘著卻是那最為寶貴的道理，那里面老師的很多話，都讓人回味無窮。

在那時(shí)，我們中國是一個多么貧窮的年代啊！如果沒有像毛澤東他們那樣的有志之士，我們有怎樣談強(qiáng)大發(fā)達(dá)啊！就連普通的衣食住行都成困難，我很清楚的記得蔡和森和劉俊卿那次因?yàn)槌燥埗l(fā)的爭吵，他們兩個把飯倒掉了本無關(guān)蔡和森的事！但蔡和森卻憤怒了，因?yàn)樗氲降?是有多少人在忍受饑餓啊！他撿起了窩窩頭，沒有多說什么！這時(shí)，徐特立老師走了過來，他無聲的和蔡和森一起吃了起來！所有的學(xué)生被感動了，徐老師用無言的批評讓劉俊卿羞愧。那時(shí)我真的被感動了！我的鼻子酸酸的，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。想到生活實(shí)際中，學(xué)校的食堂，每天都有一大桶飯菜被倒掉，菜不好吃就倒掉，憫農(nóng)這首詩我們?nèi)龤q的時(shí)候都會背，可見糧食的來之不易。飯從哪里來呀？米飯首先要……然后再……最后用麻袋子一袋袋的裝好，用貨車運(yùn)到各大商場，米的過程就這么麻煩，何況菜呢？我們中國人口是全世界人口最多的，但是我們的國土才排第三，如果人人都這樣浪費(fèi)，后果不堪設(shè)想。想到這里，我們就更應(yīng)該珍惜每一滴水，每一口糧食……

劉俊卿不僅如此還花錢買了一雙貴鞋，這樣奢侈的行為讓我很看不慣，但是我們身邊經(jīng)常有人在攀比誰家更有錢啦？誰的衣服是名牌的？什么飯店的菜最貴啦？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)毛主席、蔡和森……他們也是貧困出生，他們卻知道省吃儉用……一個又一個的精彩片段實(shí)在是太多了！完全無法用語言來全部描述。

祖國的未來在我們手上，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛澤東刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)徐特立珍惜糧食的品質(zhì)……做一個有用之才。

恰同學(xué)少年觀后感2

《恰同學(xué)少年》我看了整整五遍，每一遍都看得我熱血沸騰。它朦朦朧朧地喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志。在這部電視劇中，我才明白了什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下……

在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個看到易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進(jìn)，難以壓抑地對理想的追尋，對祖國的熱愛。他已是我前進(jìn)的動力和目標(biāo)。我一定會努力前行！

“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個遠(yuǎn)大的志向，才會有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。生活，就不是迷茫的。有了一個遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到，才會為此而努力學(xué)習(xí)、工作、生活，就有了動力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業(yè)。可是他有一種以天下為己任的責(zé)任感和改變落后的社會，改變積貧積弱的中國的決心！這就足夠了。正因?yàn)檫@個偉大的志向，他焚膏繼晷地苦讀，他風(fēng)雨無阻地鍛煉，他帶領(lǐng)同學(xué)們手無寸鐵地保衛(wèi)長沙城！通過《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個道理便是：立志為先！

“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。”毛澤東的確是一個自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書院時(shí)，蕭子升感嘆書院所出的人才都已經(jīng)作古，只空留書院的舊址。毛澤東卻自信地認(rèn)為“我們”便會是今日之人才。“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”不錯，如果沒有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學(xué)的招生任務(wù)？相信自己，就一定可以成功。

以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死？可現(xiàn)在，我突然理解了：這是一種為了革命堅(jiān)貞不屈奮斗到底的氣節(jié)和品格！有時(shí)候，能為自己所追求的所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。毛澤東和同學(xué)們印發(fā)反對袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵，到潰兵的陣營去談判，靠的不就是這種大無畏的精神么？革命需要犧牲，需要流血。假如有一天，我因?yàn)楦锩淙霐呈郑俏覍幵皋Z轟烈烈地死，也不會說出有違革命的話來換取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起，那又有什么不能夠放棄的呢？有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮！

毛澤東，是一個從容自若的`人。考第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張，只有他不慌不忙地拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢Ｋf：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想。”當(dāng)楊昌濟(jì)老師問他的志向時(shí)，他從容地站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師，一字一頓地說：“我不知道。”當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定地品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭耍布y絲不動。真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！

毛澤東是勤奮而認(rèn)真的。黎錦熙說：“一師每天睡得最晚起得最早的就是毛澤東。”可見他是多么地用功。他說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”每次讀書看報(bào)紙，一有不會的問題，他就馬上去請教同學(xué)和老師。連睡著的時(shí)候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了他腳踏實(shí)地的精神，書上的批注和心得，更字字刻出了他求學(xué)的孜孜不倦。如果說光是學(xué)習(xí)刻苦，這還不夠，可是，鍛煉身體，他也一樣風(fēng)雨無阻。無論是太陽高照的三伏天，還是打霜下雪的日子，他都絲毫不松懈。我想，正因?yàn)檫@樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強(qiáng)健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。天道酬勤！是不是上蒼，也被他打動了呢？

恰同學(xué)少年觀后感3

自從寒假觀看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇后，我腦海中便經(jīng)常想起毛澤東說的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”這句膾炙人口的話。

這部電視劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活與情感生活。“衡山西，岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄。”雄壯的第一師范校歌響起，令人熱血沸騰。

在這部電視劇中，我印象最深刻的就是在19年底發(fā)生的一件事。當(dāng)時(shí)在護(hù)法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城。看到這兒，我捏緊拳頭，牙齒咬得“咯咯”作響：侵略兵太可惡了，一定不能饒了他們！但當(dāng)時(shí)長沙城中無一兵一卒，情況千鈞一發(fā)。我很失望：難道侵略者就這樣橫行霸道么？這時(shí)，令我振奮的是：情況有了轉(zhuǎn)機(jī)，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百多名一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城計(jì)”，一舉把三千潰兵全部繳槍！

看到這兒，我只覺得心在劇烈地跳動，仿佛為中國有這樣一個大英雄而激動。我想：毛澤東主席啊，您是多么的`偉大，擁有這樣驚人的軍事才華和膽略，真讓我們中華兒女感到自豪！這也為您日后率領(lǐng)軍隊(duì)取得抗戰(zhàn)勝利，領(lǐng)導(dǎo)人民解放全中國奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“衡山西，岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄。”第一師范雄壯的校歌再度響起。片子就快要接近尾聲了，可是這激昂的歌聲仿佛告訴我們：迎接毛澤東、蔡和森等這批優(yōu)秀青年的，一定是更廣闊的天地及更波瀾壯闊的人生……

我的心情一直不能平靜，毛澤東主席的優(yōu)良傳統(tǒng)，一定會在我們身上生根發(fā)芽的。為了實(shí)現(xiàn)美好的理想，我要努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個誠實(shí)、善良、聰明、勇敢的人。

恰同學(xué)少年觀后感4

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方道。”毛澤東的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人豪情壯志。最近中央電視臺正在熱播的一部紅色偶像劇《恰同學(xué)少年》給我?guī)砗艽笳鸷常蚁嘈乓苍S很多人和我一樣已經(jīng)被這部電視劇深深的吸引著，感動著……

這部電視劇中一個個朝氣蓬勃﹑積極性上﹑鮮活明亮的年輕人深深的感染著我，當(dāng)我看到毛澤東那一批年輕人的豪情壯志，那種志存高遠(yuǎn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，報(bào)效祖國的精神，我想他們那種意氣風(fēng)發(fā)、胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷的精神是在任何時(shí)代都適用的，在任何時(shí)候都會激勵一代又一代年輕人奮發(fā)向上的。

我認(rèn)為他們那種滿腔熱血、奮發(fā)圖強(qiáng)、憂國憂民的精神，不但在那種中國正處在水深火熱，戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代有用，而且在今天這種國太民安的太平盛世的和平年代也同樣適用。

作為一名教師，我深深的感受到，教書育人，不但教書重要，而育人更重要，試想如果我們現(xiàn)在教出的學(xué)生都象劉俊卿一樣的話，那么，大家可以想一想我們未來的中國會是怎么樣子，細(xì)細(xì)想起來是很可怕的事情。如果是那樣的話中國還會有燦爛的明天嗎？所以我認(rèn)為育人比教書更重要，更必要。

我們可以看一看，我們現(xiàn)在的學(xué)生，也許是因?yàn)楠?dú)生子女的緣故，大部分孩子都是自私自立，眼中只用自己，自己的利益高于一切，根本不知道要如何和同學(xué)和睦相處，如何互相幫助；在任何時(shí)候集體的利益要高于一切，以集體的利益為重；根本不知道如何尊敬師長，孝敬父母；試想如果連這些孩子們都做不到的`話，何談報(bào)效祖國呢！

所以，我們要從小就要培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向，讓他們從小就滿腔熱情的去學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的人生觀、價(jià)值觀。但這些并不是僅僅停留在口頭上、書本上，如果只是僅僅靠生硬的教材來說話，靠教師天天口頭上喊了一遍又一遍，那也是費(fèi)工徒勞，只會讓孩子們產(chǎn)生逆反心理。

我覺得這種責(zé)任應(yīng)該全社會來承擔(dān)，家長、學(xué)校、社會一起來擔(dān)負(fù)這一代孩子們的教育職責(zé)。應(yīng)該想辦法創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境、一些機(jī)遇，讓孩子們?nèi)デ猩眢w會一下，去親身感受一下。真真切切讓他們感受到他們就是未來的小主人，未來的中國要靠他們?nèi)ソㄔO(shè)，去規(guī)劃。讓他們感受到，讀書不僅僅是為了考個好學(xué)校，考上清華、北大好好找工作，有個好工作，以后的日子就會舒適一些掙的錢就會多一些；或者多學(xué)點(diǎn)知識，知識豐富一些以 后就會成為老板，經(jīng)理什么的。而是要從小就要有“國家興完，匹夫有責(zé)”責(zé)任感，國家的強(qiáng)盛是自己息息相關(guān)的，我就是國家的一分子，我要為國家的繁榮昌盛出力獻(xiàn)策。要讓孩子們從小就建立國榮我榮，國恥我恥、唇亡齒寒的時(shí)代使命感。

那樣我們做教師培養(yǎng)出來的人才就不至于成為劉俊卿那樣社會的敗類，只有聰明的腦袋瓜，而品質(zhì)卻極差的廢品，要知道高智商的人犯起罪來更可怕。

所以，我認(rèn)為和平年代更需要“熱血青年”，更需要培養(yǎng)有遠(yuǎn)大理想，有正確人生觀，正確價(jià)值觀，胸懷大志、目光深遠(yuǎn)的一代年輕人！

我真希望更多的孩子們、年輕人能從這部紅色偶像電視劇中學(xué)習(xí)到更多的知識，受到更真切的感動。我覺得電視劇《恰同學(xué)少年》就象一朵春天里綻開的迎春花，是那么的燦爛，那么的絢麗，而又那么的旺盛，那么的有生命力！

恰同學(xué)少年觀后感5

以前的社會是物質(zhì)很缺乏，精神很豐富飽滿；而現(xiàn)在的社會呢，恰恰相反。當(dāng)我第二次看完這部電視劇就感覺很想寫點(diǎn)東西，我很羨慕那個年代的人們，真的很羨慕。那個年代的許多珍貴的東西，在我們這個年代逐漸丟失了。為什么在和平年代，在物質(zhì)富裕的年代，人們卻漸漸被蒙住了雙眼，看不清楚什么東西才是珍貴的。在許多方面，與那時(shí)的青年相比，我甚至覺得社會在退步，在退步。我們需要重新認(rèn)識我們身邊的事物了。

這部電視劇真正讓我重新認(rèn)識了毛澤東。片中塑造的青年毛澤東的豐滿形象，讓我發(fā)現(xiàn)，我對毛主席實(shí)在太不了解了。甚至還誤解了這位偉人。我覺得似乎我們這一代都不真正地了解毛澤東，年輕人往往都對政治、歷史、軍事不屑一顧，更加不用說去了解了。一說起毛澤東，大家似乎往往更加愿意談?wù)撍砟甑倪^錯，對于毛澤東的看法總是太主觀，根本就不了解卻妄加評論。而如今我才明白毛澤東到底是如何地“功大于過”，他的“功”到底是怎樣的“大功”。毛澤東的形象在我面前更加豐滿了，對他的評價(jià)也更加客觀了。

任何一個偉人，一開始都只是凡人，毛澤東也只是一個平凡的.農(nóng)村青年。但是從青年時(shí)代的毛澤東身上，明顯可以看到他不平凡的品質(zhì)。他才華橫溢，博覽群書，積極好學(xué)，勤思善辨，修身養(yǎng)性，重情重義，孝順父母，憂國憂民，志存高遠(yuǎn)。他的眼睛明亮、有神、篤定、堅(jiān)韌、勇敢、無畏。他有一幫和他志同道合、與他一同奮斗的好朋友。

最深刻的感覺就是我們現(xiàn)在缺乏那種敢拼敢干敢闖的精神，缺乏那種初生牛犢不怕虎的勇氣。還有做人還得臉皮厚點(diǎn)，呵呵。

恰同學(xué)少年觀后感6

雙休日，休息在家，觀看了《就認(rèn)這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》這部節(jié)目，它短短的幾分鐘就讓我這位中國人對它欲罷不能，激動不已。

這其中有一段精彩的內(nèi)容不能不與所有的中國人共勉。孔昭綬校長在湖南第一師范大學(xué)全體師生動員大會上這樣講到：是對中國人的極大的侮辱與蔑視，孔校長查閱了荷蘭大辭典，其中對“支那”這樣解釋：指愚蠢的，精神有問題的中國人。看到這里，實(shí)在不能不讓人氣憤，對日本侵略者的痛恨，恨得人牙癢癢。我想每一個有正義的中國人都會與我同感。

“人不可不知恥，人有個人之恥，亦有國家之恥。袁世凱政府竟答應(yīng)日本的二十一條，曲意承歡，卑躬屈膝，賣國求榮，實(shí)為國之大恥”。毛潤之為《明恥篇》題詞“五月七日，民國奇恥，何以報(bào)國，在我學(xué)子。”動員全體師生拿起手中的筆喚醒國人，我們每一個中國人要學(xué)會將仇恨埋在心底，把悲憤化為動力，我們要拿出十倍的精神，百倍的努力，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，振興中華，做得比別人更好更出色，這才是每一個中國人應(yīng)盡的職責(zé)。

片中提到教育雖說不能直接救國，但人會進(jìn)步，社會會進(jìn)步，國家會進(jìn)步，而進(jìn)步，是離不開教育的。身為教師的'我們看到這里又會有什么的感受呢?我想惟有努力工作，竭盡全力為國家培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的，高素質(zhì)的，充滿愛國心的中國人。雖然聽上去讓人感覺好高騖遠(yuǎn)，說大話，不實(shí)在。但這確實(shí)是本人這時(shí)的真實(shí)想法。莫笑莫笑……

恰同學(xué)少年觀后感7

未見其秋，先聞其香，那大街小巷隨處可見的桂花早早地綻放出了但還淡黃的花瓣，那滿城飄香的桂花極具辨識度，讓人一聞便知，這是桂花，沁人心脾的仿佛在我耳旁密語秋天的到來。

和秋天一同風(fēng)塵仆仆趕來的當(dāng)然還有運(yùn)動會。清晨，當(dāng)那縷光線透過萬千云層，透過斑駁樹影，灑向大地時(shí)，學(xué)校就已熱火朝天的'忙開了。開幕式上，鼓號隊(duì)吹奏著優(yōu)美的旋律；舉旗手，神情威嚴(yán)，手握鮮艷的五星紅旗開路；彩旗隊(duì)高高舉起一面又一面五顏六色的彩旗。各班服裝統(tǒng)一，身著各色各樣的班服，從主席臺下莊嚴(yán)走過，依次進(jìn)場。

最先開始的是一百米短跑。賽前，選手們緊張地做著最后的準(zhǔn)備活動，活動筋骨，抖擻抖擻精神，神情嚴(yán)肅。蹲下做起跑姿勢，全神貫注聽著口令，“砰”的一聲，各選手們?nèi)缑擁\野馬般沖了出去，雙腿擺動的飛快。仿佛下一秒就能騰空而起直到終點(diǎn)。“加油！加油”觀眾席吶喊聲如潮，那額間的汗水便是你們最好的見證。再多的阻礙，再多的困難也不能使他們放棄！奔跑吧！給你們熱血的青春再添上絢爛的一筆！

跳遠(yuǎn)場地，運(yùn)動健兒們一個個人高馬大，身強(qiáng)力壯。一看就是個“狠角兒”。選手們緊盯前方，只見那鮮艷的紅旗輕輕一揮，立馬就沖了出去，那簡直有種將世界摧枯拉朽的氣勢，快到只感受到呼呼的風(fēng)。腳猛的一踩板，整個人頓時(shí)凌空而起，身體在半空中屈膝半蹲，甩起手臂，重心向前，又猛的把腳向前伸去，完美落地，如空中飛人般簡直要橫跨整個沙坑，在座的各位都發(fā)陣陣驚嘆聲。

藍(lán)天下，一個個少年們奮勇勃發(fā)的背影盡顯青春之活力，多美好。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

恰同學(xué)少年觀后感8

小學(xué)老師曾對我說，讀書就像品茶，要慢品、細(xì)品才有味道，不能囫圇吞棗，不求甚解。暑假時(shí)，我就花了兩個星期讀了一本《恰同學(xué)少年》。

我曾經(jīng)在電視上看過《恰同學(xué)少年》的電視劇，十分好看有趣，再讀這本書時(shí)，更覺得有韻味。本書主要敘述了毛澤東在就讀湖南省第一師范時(shí)期如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會學(xué)知識，并成為一個教育救國論的`非暴力改良主義的信仰者。一步步實(shí)現(xiàn)著“衡山西、岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄”的理想。共同的學(xué)習(xí)生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了友誼，周南女子中學(xué)的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學(xué)生也和他們志同道合走到了一起，一個先進(jìn)青年學(xué)生組成的讀書會組織讓他們有了更多學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會。蔡和森與毛澤東這兩位人才也為以后的新中國做出了巨大的貢獻(xiàn)。

恰同學(xué)少年觀后感9

《恰同學(xué)少年》劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要的背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)毛澤東、蔡和森、向警予等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。同時(shí)，在這劇中又交織著以親情、愛情、友情、師生情、愛國情為線索的主題。整部劇充滿了以這些情感作基調(diào)的氣氛，正是這些氣氛才使人物活生生的出現(xiàn)在熒屏上，從而表現(xiàn)了青春這一主題。

青春，何謂青春？青春就是在沖動中成長、成熟的過程。就是劇中毛澤東的勤奮好問、他的不凡天賦、他的崢嶸個性及他如饑似渴的學(xué)習(xí)熱情。青春不缺乏沖動的行為，又需要鎮(zhèn)定的頭腦。每一個青春年少的人，都有他沖動的理由，為友情，為親情，為愛。沖動過后又少不了后果，隨之而來的便是承擔(dān)責(zé)任。毛澤東幫在蕭子升寫入學(xué)考卷時(shí)，顯然違反了學(xué)校的校規(guī)，雖然理由是無可厚非的，但是結(jié)果卻是違反校規(guī)，必須受到懲罰，他也承擔(dān)了責(zé)任。他知道了一點(diǎn)，友情是無價(jià)的，但在原則面前，又似乎得堅(jiān)持自己的原則。

青春就是堅(jiān)持自己的理想奮進(jìn)，哪怕是在反對聲中。那個時(shí)代的貧苦青年的求學(xué)道路是艱辛的、布滿荊棘的。想上學(xué)必須自己找出路，求學(xué)若渴的青年們緊握手中的機(jī)會，珍惜現(xiàn)有的資源，努力在知識的象牙塔中汲取精華。青春之華彩在坎坷和曲折中綻放無限的光芒。“衡山西、岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄”，這是他們的校歌，也是每一個年輕人應(yīng)時(shí)刻在心中的肥沃土壤，這句話培育了一代又一代英雄。理想、信念、奮勇、拼搏被這些綻放青春之華彩的英雄們化作一步步艱難而沉重的腳步，這些腳步交織在一起共同承載了一個國家一個民族的興旺。1920__年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋軍兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時(shí)刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們各自找到了他們靈魂歸屬。“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”，青春是人一生的主題，也是人最寶貴的鉆石。青年們抓住了人生的主題，也就得到了這顆最精貴的鉆石。

青春主題之一是師生之間最淳樸的情誼。《當(dāng)我走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》、《飛來的花瓣》、《米蘭》等剛揚(yáng)起青春的風(fēng)帆時(shí)無數(shù)次響起的贊歌，成就了多少莘莘學(xué)子的夢。我們沖動時(shí)，他們的諄諄教導(dǎo)；我們犯錯時(shí)，他們的嚴(yán)厲批評；而我們成功時(shí)，他們默默的欣慰，給我們的青春年少涂抹上重重的一筆彩色，而他們留給自己的只是縷縷白發(fā)和絲絲皺紋。我們不曾懷疑他們的情，更不忍踐踏他們的愛。楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。在孔校長的關(guān)懷與教導(dǎo)下，毛澤東如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會學(xué)知識，并成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過于崢嶸的個性與嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象也使他一再觸犯校規(guī)，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發(fā)的教師爭執(zhí)中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發(fā)展，毛澤東成了校長特許的“特殊學(xué)生”。雖說是“嚴(yán)師出高徒”，但“因材施教”更是一位好伯樂，我們的青春正需要師生間情誼的灌溉才能成熟。

青春的永恒主題便是愛情。懵懂青澀的愛情便是青春的咖啡，香又苦，苦又妙。共同的理想，共同的追求，共同的誓言不一定就是愛情，但愛情一定有共同的理想追求信念。青春時(shí)真正的愛情不是調(diào)劑品，不是催眠劑，它是在最清醒的時(shí)刻青春的選擇，應(yīng)該是這樣的。青春時(shí)無愛是不完美的`，愛不在青春時(shí)是遺憾的。但愛的另一面又是復(fù)雜的，當(dāng)情感的波瀾悄悄在男女青年間泛起，陶斯詠暗戀上了毛澤東，向警予與蔡和森心心相映，而毛澤東卻發(fā)現(xiàn)自己對一直視其為小妹妹的楊開慧其實(shí)有著不同于兄妹之情的一份牽掛，愛情給這群風(fēng)華正茂的青年們帶來了一份份剪不斷、理還亂的喜悅、痛苦。喜悅、痛苦是伴隨愛情更是伴隨青春空氣中的氧氣，隨時(shí)隨地。愛情為青春添加了一份神秘，一份快樂，一份心情。青春的愛情，我們明白，過了就不會再回來。有時(shí)候愛情也是負(fù)擔(dān)，但承擔(dān)才會成長。青春愛情的意義不就這在于此嗎？

你的青春誰做主？這與毛澤東在問蒼茫大地誰主沉浮的心情是一樣的，但他的回答是堅(jiān)定而有力的。看他的青春華彩如何演繹，如何寫滿，如何創(chuàng)造。青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風(fēng)雨而阻撓。炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本質(zhì)。汗，青春的營養(yǎng)物質(zhì)，青春因汗水浸泡而顯豐盈飽滿；淚，青春的溶劑，青春因被溶解而稀釋，只剩下一副剛強(qiáng)不屈的身軀。

恰同學(xué)少年觀后感10

“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍……恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣、揮斥方遒。”一首《沁園春·長沙》寫出了主人翁都深有感觸。

毛澤東：一位朝氣蓬勃奮發(fā)有為的新一代青年學(xué)子，反對封建地主，創(chuàng)建新中國。只要他想做的事情，無論多么困難，他都會堅(jiān)持下去。他對學(xué)習(xí)知識的熱愛，讓我深深的敬佩他，舍不得給自己買鞋省下來的錢用來買書，每天挑燈夜戰(zhàn)，借著路邊的燈光看書，組織讀書會等；他身上的品質(zhì)都是我們所要學(xué)習(xí)的。

劉俊卿：這是一個與毛澤東等人形成鮮明對比的反面人物，他的父親靠賣臭豆腐供他學(xué)習(xí)生活，他的妹妹給富人家里當(dāng)丫鬟掙點(diǎn)錢給他讀書養(yǎng)家糊口。而他卻不懂得感恩，還天天埋怨自己出生在這樣的家庭，在學(xué)校上學(xué)，也只懂得奪機(jī)取巧，一味的想升官發(fā)財(cái)，甚至要加害自己的校長，到頭來卻害死了自己的父親，最終的下場也是可想而知的。

蔡和森、蕭子升、向警予、陶斯詠、楊開慧等青年學(xué)子，在他們的身上，看到的是質(zhì)樸，是堅(jiān)強(qiáng)，是對美好生活的積極向往。在楊昌濟(jì)和孔昭綬身上展現(xiàn)出的則是一名優(yōu)秀教師的.形象，他們因材施教，為了學(xué)生不辭辛苦，孔昭綬校長險(xiǎn)些獻(xiàn)出了他的生命。

《恰同學(xué)少年》中那精彩的一幕幕，都深深地觸動了我的心靈，讓我感動不已。還有那些師生們，在他們的身上所流落出的精神品質(zhì)是我們所需要學(xué)習(xí)的。他們時(shí)刻鼓舞著我，在今后的人生道路上，必須勇往直前，積極向上，為自己的未來努力奮斗。

恰同學(xué)少年觀后感11

大概現(xiàn)在的許多年青人都喜歡看言情劇，港臺劇，我也不例外。可是我并不抵觸那些懷舊的，革命題材的，沉重的電視劇，而且《恰同學(xué)少年》不是。

《恰同學(xué)少年》是一部充滿激情的愛國題材的電視劇，是第一部表現(xiàn)偉大領(lǐng)袖毛澤東年輕時(shí)在湖南長沙第一師范就讀時(shí)的學(xué)校生活的電視劇。

毛澤東當(dāng)時(shí)家境貧寒，卻以第一名的成績考入第一師范，因而被免除學(xué)費(fèi)（一師都是免費(fèi)的，所以毛澤東、蔡和森們才報(bào)考），也就放棄了去北大學(xué)習(xí)的機(jī)會，然而一師并不遜色于北大。這所學(xué)校有著先進(jìn)的'教育理念，優(yōu)秀的教學(xué)人才，還有孔紹授校長、楊昌濟(jì)先生等諸多名師，嘔心瀝血地傳授知識。校長孔紹授關(guān)心時(shí)事，憂國憂民，因一場“明恥大會”而被迫逃亡海外，再度留學(xué)。經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨，其后袁世凱倒臺，其駐于湖南的干將湯薌茗也相繼倒臺，孔校長得以重回一師。當(dāng)時(shí)毛潤之等學(xué)生積極進(jìn)取，并創(chuàng)辦了一個讀書學(xué)友會，在討論時(shí)，因一位同學(xué)的病逝，毛潤之提出了“野蠻其體魄”的觀點(diǎn)，號召學(xué)生們首先鍛煉好身體，才有奮斗的本錢。于是，在當(dāng)過兵的毛潤之的訓(xùn)練下，一師的學(xué)生軍出現(xiàn)了。后來，傅良佐兵敗，剩余潰軍逃往長沙，打算進(jìn)城掠奪財(cái)產(chǎn)。而此時(shí)保護(hù)百姓的桂軍尚未趕到，全城百姓倉皇逃命。就在孔校長也準(zhǔn)備組織學(xué)生撤離的時(shí)候，毛澤東趕來了，他提議讓學(xué)生軍假扮桂軍同潰軍周旋。最后在當(dāng)?shù)鼐斓膸椭拢墙等С謽屖勘Ｗ×碎L沙，這也是毛澤東組織的第一次軍事活動。五年期滿，毛澤東從一師畢業(yè)，同時(shí)新民學(xué)會正式成立，之后漸漸走上了革命的道路。

這部電視劇充滿了年輕的活力，也讓我看到了毛澤東的另一面：他張狂，憂國憂民，志向遠(yuǎn)大，沖動倔強(qiáng)，貧窮而有骨氣。我從此不但敬佩他的豐功偉績，還敬佩他學(xué)生時(shí)代的許多作風(fēng)：

我敬佩他愛好讀書，卻因買書訂報(bào)而買不起一雙鞋；

我敬佩他不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬丈，心系天下；

我敬佩他倔強(qiáng)狂傲，正義直爽，從不服輸；

我敬佩他任何時(shí)候報(bào)上姓名時(shí)，都是筆直地戰(zhàn)立著，昂首說道：“第一師范，本科第八班，毛澤東！”

我敬佩他有勇有謀，膽識過人，自信自強(qiáng)，文采飛揚(yáng)。

在從頭至尾地把這部電視劇看完后，我心里久久不能平靜。我也希望將來有所作為，可我身上至今沒有顯現(xiàn)出干大事的苗頭。或許我沒有那樣的環(huán)境，沒有那么開明的老師，可我還能主宰我自己！誰知幾十年后我等不是一代偉人呢？要想實(shí)現(xiàn)夢想，就得有毛澤東那樣的認(rèn)真，恒心，毅力，這些只是成功的前提。我相信我能做到這些，我也相信我會獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，可這需要一不步步的驗(yàn)證。又有誰知幾十年后我不是庸人一個？

俱往矣，問蒼茫大地，誰主沉浮？

恰同學(xué)少年觀后感12

為了讓我們更好地了解開國領(lǐng)袖毛澤東，放假前，語文老師給我們各播放了兩部關(guān)于毛澤東的電視劇中的一集，其中讓我最深刻的是《恰同學(xué)少年》。

在劇中，有好幾處都講述了毛澤東讀書的情景。一處是毛澤東本是去買鞋的，可是當(dāng)他一見到書店，便不由自主地走了進(jìn)去，雖然當(dāng)時(shí)他穿的鞋子已經(jīng)爛得不能補(bǔ)了，最后卻毫不猶豫地把那本關(guān)于倫理學(xué)的書買了下來，而買鞋的事卻早已拋到腦后。

看到這一幕，我不由暗暗地想，是什么讓毛澤東不惜花掉身上僅有的錢去買書呢？也許正是他那種對書的熱愛和渴望吧！書自有一種引人的魅力，這是多么美妙啊！毛澤東讀書是非常勤奮的，后來有一次，他的老師楊昌濟(jì)先生借給他一部倫理學(xué)手稿，他為了及早把手稿還給老師，竟然一個星期晚上不睡覺，把幾十萬字的手稿抄了下來。在那漆黑的.夜里，有一個年輕人，在閃爍著一點(diǎn)光亮的房間中聚精會神地讀書抄書，那畫面多令人感動啊！

看到這里，我情不自禁地想到了今天，想到了自己。今天，有很多人只讀到初中畢業(yè)就去打工了，有的人從不從不珍惜時(shí)間，珍惜身邊的學(xué)習(xí)機(jī)會，把大好的讀書時(shí)光白白地浪費(fèi)掉了，當(dāng)然我也是其中一個。雖然我也是學(xué)生，是讀書人，但讀書的熱情卻遠(yuǎn)不及毛澤東。為什么毛澤東在那樣差的條件下仍如此努力學(xué)習(xí)？為什么在現(xiàn)今這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們卻不能像毛澤東那樣努力學(xué)習(xí)？為什么會這樣？因?yàn)槊珴蓶|心懷國家，每時(shí)每刻都在想著怎樣通過讀書，來改變國家落后的面貌，讓百姓過上美好的生活！正是這種偉大的理想，一直激發(fā)著他努力學(xué)習(xí)！看來，為什么而讀書的問題必須要解決好，然后才能產(chǎn)生讀書的動力和信心。

電視劇中，還有一個片段，說的是毛澤東因?yàn)楦F，買不起紙張，為了省下買紙的錢，平時(shí)閱讀報(bào)紙時(shí)，他不怕麻煩，勤奮地剪報(bào)，凡是遇到不懂的問題就將它剪下來，放好，事后再通過各種途徑去探求答案。看到這里，我深感慚愧。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我沒有像毛澤東那樣節(jié)儉。在我眼里，一個作業(yè)本只不過是三毛錢，值什么錢呢。所以，我經(jīng)常換用新的作業(yè)本，每一本只寫一半就扔了。想到自己的行為，我真想痛揍自己一頓。我是那樣的可惡，三毛錢難道就不是錢嗎？要砍掉多少樹木才能做成一個作業(yè)本啊？過去，我從不思考這些問題。但現(xiàn)在我會考慮了，從毛主席的言行中，我深刻地明白到，無論在多富裕的條件中，我們都應(yīng)節(jié)約資源，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題就要獨(dú)立思考，自己去尋找答案，最終解決問題。

無論條件多苦多差，我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是通往成功、實(shí)現(xiàn)夢想的最好途徑。在此，我呼吁那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)或不想學(xué)習(xí)的同學(xué)：振作起來，努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造美好的未來！

恰同學(xué)少年觀后感13

看了這部電視劇后，我的情緒久久不能平靜，因?yàn)樗麄兊脑捳Z讓我激情澎湃，他們的行動讓我熱血沸騰。我不忍心錯過任何一集，哪怕是一秒，因?yàn)槊恳患紩嬖V我們一些現(xiàn)代人正在遺忘著卻是那最為寶貴的道理，那里面老師的很多話，都讓人回味無窮。

在那時(shí)，我們中國是一個多么貧窮的年代啊！如果沒有像_他們那樣的.有志之士，我們有怎樣談強(qiáng)大發(fā)達(dá)啊！就連普通的衣食住行都成困難，我很清楚的記得蔡和森和劉俊卿那次因?yàn)槌燥埗l(fā)的爭吵，他們兩個把飯倒掉了本無關(guān)蔡和森的事！但蔡和森卻憤怒了，因?yàn)樗氲降氖怯卸嗌偃嗽谌淌莛囸I啊！他撿起了窩窩頭，沒有多說什么！這時(shí)，徐特立老師走了過來，他無聲的和蔡和森一齊吃了起來！所有的學(xué)生被感動了，徐老師用無言的批評讓劉俊卿羞愧。那時(shí)我真的被感動了！我的鼻子酸酸的，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。想到生活實(shí)際中，學(xué)校的食堂，每一天都有一大桶飯菜被倒掉，菜不好吃就倒掉，憫農(nóng)這首詩我們?nèi)龤q的時(shí)候都會背，可見糧食的來之不易。飯從哪里來呀米飯首先要……然后再……最后用麻袋子一袋袋的裝好，用貨車運(yùn)到各大商場，米的過程就這么麻煩，何況菜呢我們中國人口是全世界人口最多的，但是我們的國土才排第三，如果人人都這樣浪費(fèi)，后果不堪設(shè)想。想到那里，我們就更就應(yīng)珍惜每一滴水，每一口糧食……

劉俊卿不僅僅如此還花錢買了一雙貴鞋，這樣奢侈的行為讓我很看不慣，但是我們身邊經(jīng)常有人在攀比誰家更有錢啦誰的衣服是名牌的什么飯店的菜最貴啦我們就應(yīng)學(xué)習(xí)蔡和森……他們也是貧困出生，他們卻明白省吃儉用……一個又一個的精彩片段實(shí)在是太多了！完全無法用語言來全部描述。

祖國的未來在我們手上，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)徐特立珍惜糧食的品質(zhì)……做一個有用之才。

恰同學(xué)少年觀后感14

青春是什么?16歲的我從來也沒有認(rèn)真考慮過這個問題。這么多年以來只是不斷地在報(bào)紙、雜志上看到許許多多贊美青春的文章：有人說青春是詩，有人說青春是風(fēng)，還有人說青春是瀟灑，更有甚者把青春比做牙膏沫。然而青春到底是什么呢?我想，只有通過自己的'親身感受才能領(lǐng)悟。

體育課上，測驗(yàn)短跑，本來，這并不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是我跑出的成績令自己都難以相信，引來了許多羨慕的目光。這時(shí)，我分明感受到了青春的存在，正是她賦予了我超越他人的速度。然而，我又想：難道滿臉紅光，嘴唇紅潤，腿腳靈便這就是青春的全部嗎?不，真正的青春，應(yīng)該是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，一種高品味，是感情充沛飽滿，是生命之泉的清澈常新。

青春煥發(fā)的我不再像少年無知的我那樣，整天沉迷于《機(jī)器貓》中了，而是開始有意識地接觸托爾斯坦、莫泊桑、魯迅、老舍。小時(shí)候，撿拾起老師用剩的粉筆頭，將它們擺在家中，找遍了家里所有的小板凳，一張一張放好，把我心愛的洋娃娃們安置在凳子上，便有模有樣地當(dāng)起了我的學(xué)生，雖然現(xiàn)在想想挺幼稚的，但那畢竟是我兒時(shí)美好的`愿望啊。而現(xiàn)在，我的房間不是玩具的樂園，而是書籍的處所，隨手都可以與哪位名人聊天。我深知，青春是稍縱即逝的，你若不抓緊時(shí)間豐富自己，虛度光陰的話，等到青春離你而去時(shí)，悔之晚矣。

青春煥發(fā)的我不再像少年無知的我那樣，鐘情于周杰倫、蔡依林的歌，而是轉(zhuǎn)向欣賞那些積極向上的歌曲。因?yàn)閺倪@些歌聲中，我感受到的是更多的陽剛之氣和對人生的感悟。《水手》中唱得好：“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。”這不正反映了作者那身殘志堅(jiān)，勇于同命運(yùn)搏斗的精神嗎?陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受。是啊，風(fēng)雨過后，才能見到陽光，挫折之后，才能體味到成功的喜悅，只要堅(jiān)持不懈地努力，必能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。“我要飛得更高，飛得更高。”這些歌曲無不彰顯著堅(jiān)強(qiáng)的意志、洋溢著積極向上的心理，這不就是青春含義的具體表現(xiàn)嗎?

青春煥發(fā)的我不再像少年無知的我那樣，因?yàn)橐淮慰荚嚨氖《床挥⑽也徽瘛Ｔ鴰缀螘r(shí)，看到那中考的成績，我愈加平靜，我知道，成績好壞，只能說明過去，我并沒有把自己緊鎖于房中，痛哭流涕，我明白，付出多少，便會收獲多少，我現(xiàn)在要做的，便是從那跌倒的地方爬起來，用加倍的努力來補(bǔ)償浪費(fèi)的時(shí)光，以后的考試是能取得滿意的分?jǐn)?shù)。

青春煥發(fā)的我不再像少年無知的我那樣，成天抱怨生活枯燥無味，作業(yè)又多又難，而是學(xué)會了從平凡和忙碌中體會生活的樂趣。有一次放學(xué)后，天已經(jīng)黑了，我和幾個同學(xué)邊走邊打雪伏，一個同學(xué)沒留心，雪球里夾了一塊冰，結(jié)果這個雪球正好打在了我的嘴上。鮮血頓時(shí)流了出來，周圍的同學(xué)嚇壞了，趕緊圍了上來問我要不要緊，他們本以為我會大發(fā)雷霆，可我看見他們七手八腳地幫我止血的樣子，卻怎么也忍不住笑了起來，惹得大家更加為我擔(dān)心。

青春煥發(fā)的我不再像少年無知的我那樣，因?yàn)椴欢们啻旱囊饬x而放松了自己，懈怠了自己，而是珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，把握住自己，最大程度地充實(shí)自己高樓，放飛夢想，勇敢地向著自己的理想前進(jìn)。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，讓我們以青春為傲，同成熟相連，共同通往那遙遠(yuǎn)的天地。

恰同學(xué)少年觀后感15

渾身是膽的毛澤東，謹(jǐn)慎有余的蔡和森，儒雅理性的蕭子升，少年才俊齊聚一師。這些天質(zhì)過人、努力刻苦的人在一起還辦起了學(xué)友會，這個學(xué)友會，由單純的求知欲而集結(jié)起來，卻成立后來改變中國的一支中堅(jiān)力量。

毛澤東當(dāng)然是這個團(tuán)隊(duì)的核心。學(xué)習(xí)刻苦為廣大師生所共見。5點(diǎn)起床，熄燈后依然在圖書館，估計(jì)一天不到7個小時(shí)的睡眠。就在人家給自己制定一個計(jì)劃時(shí)，我還糾結(jié)在自己的休息時(shí)間安排上，糾結(jié)在所謂人際網(wǎng)絡(luò)的維系上，差距就從如此點(diǎn)滴開始。同時(shí)學(xué)習(xí)也是從認(rèn)識差距開始，冷水洗澡，努力訓(xùn)練，刻苦學(xué)習(xí)，用習(xí)來的意志，造就我的成果。

誠然，一師人才輩出和生源有密不可分的關(guān)系，但人才也要經(jīng)過引導(dǎo)方可成大器。一師之所以能使這么多學(xué)生有自己個性發(fā)展的的空間與其的教學(xué)理念也是分不開的。一師，免費(fèi)招收學(xué)生，在當(dāng)時(shí)甚至在如今都少有幾人敢出此言；他們對待犯錯誤的學(xué)生之態(tài)度與眾人甚至現(xiàn)在都大不相同，他們認(rèn)為懲罰學(xué)生的目的是為了讓學(xué)生改正，而不是懲罰本身；他們對于有特長的優(yōu)秀人才大膽破格，可對其不擅長學(xué)科予以放松，這有恰與我中國當(dāng)今教育改革不謀而合。可見一師教育理念超前到何種地步！

以前有一個一直得不到解釋的錢學(xué)森之問或許也能從這部片子中找到答案。楊昌濟(jì)先生在給毛澤東班上第一節(jié)課的.時(shí)候，問所有同學(xué)一個問題——你的理想是什么？大家都講了自己的理想，或天真，或成熟，只一人劉俊卿的一句要成為受人敬仰的人使持續(xù)掛在楊昌濟(jì)先生臉上的笑容消失了。他的理想正是當(dāng)今社會所共有，且也只是表達(dá)了其個人希望出人頭地的愿望，為何會讓楊先生有如此的反應(yīng)，我十分費(fèi)解。而后來劉俊卿追逐名利，一步步走向淪陷，我的笑容也消失了。我們從小就接受這一種要做什么什么受人敬仰的人的教育，出人頭地理想從小就刻到我們的大腦，我們一心為著自己美好的生活而努力。但，有誰知道，我們已經(jīng)站在了懸崖的邊上！這樣的理想看似并沒有錯誤，而實(shí)際上，其出發(fā)點(diǎn)在個人，這就是打錯！并不是說人不能追求自己的幸福，但是把它放在理想的高度，就使人時(shí)時(shí)為了自己的私利而奮斗，目光永遠(yuǎn)圍繞在自己身邊，被身邊瑣事纏身，終不成大器。楊昌濟(jì)先生說：“志存高遠(yuǎn)則心自純潔。”目光放遠(yuǎn)，著眼國家，著眼世界，著眼人類發(fā)展的最前沿，才不會被個人之處境分心，不會被一時(shí)之困難打敗。如此的例子數(shù)不勝數(shù)，我也妄自斷言：中國人不是沒有信念，而是有了錯誤的信念。中國“為己”的信念使得社會冷漠，道德問題頻發(fā)。

再言一句：不是80后，90后是垮掉的，而是教育他們的是不堅(jiān)定的，甚至說是跨掉的！作為未來教師的我，深深的感受到教育的重要性，必須為此付出努力。萬年中華不朽史，須我少年共奮力！

恰同學(xué)少年

獨(dú)立寒秋，湘江北去，桔子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

——毛澤東 《沁園春.長沙》

我們處于一個風(fēng)華正茂的年紀(jì)，可曾有毛潤之的意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字？

恰同學(xué)少年。我們在一個自由的像風(fēng)一樣的年紀(jì)，盡情的揮霍著自己的青春。有的人，在圖書館，縱橫書海，靈魂與世界共同呼吸，思想與先賢碰撞交流；有的人，和自己喜歡的人肆意漫步花海，月上柳梢頭，人約黃昏后；有的人，在體育場上，揮灑汗水，痛過，累過，哭過，笑過；有的人，整天呆在寢室，在虛擬的世界醉生夢死，大有洞中不知?dú)q，世上已千年的味道；有的人，只是隨波逐流的走著，被動的隨著其他人的腳步，茫然的飄著，飄著；有的人……無論哪種生活方式，都是自己的選擇，沒有對錯，沒有好壞，只是，那是不是你想要的生活？或者說，今天的這種生活，帶給你的未來的那一條路，是不是你要的？

我們也都迷茫過，在黑色的夜里，摸索著前進(jìn)，卻不知道，去往何方。在那個諸侯割據(jù)，列強(qiáng)跋扈的年代，同樣有一個人，和我們有同樣的年紀(jì)，有同樣的疑惑。當(dāng)老師問起他的理想是什么的時(shí)候，他說，我不知道。

楊昌濟(jì)老師在課堂上問起他的學(xué)生，毛潤之的時(shí)候，毛潤之如是說。

但是，他沒有彷徨，沒有墮落，他書寫著自己的人生，就像最開始的時(shí)候，他的恩師送他的八個字：“修學(xué)儲能，先博后淵”。在國家動蕩，黎民處于水深火熱的背景下，修身齊家治國平天下，不再是略顯單薄的理想，而是一份沉甸甸的責(zé)任。亂世出英雄，是如此，但是還有一句話，叫做疾風(fēng)知勁草。在那個時(shí)代，他就是風(fēng)中永不低頭的大樹。他在星夜里挑燈夜讀，在清晨縱情背誦，他細(xì)細(xì)品味中華的幾千年的歷史積淀，品味中華八荒六合的大好河山。不但如此，他在冬天的時(shí)候洗冷水澡，刺骨的寒風(fēng)磨礪了他鋼鐵的意志，足球場上的奔跑跳躍，澎湃著火一樣的激情。

年輕人總有年輕人的通病，特別是像毛潤之那樣才華橫溢的年輕人。那份驕傲還只是在血肉里，沒有沉淀到骨髓里，造就錚錚鐵骨。就像楊昌濟(jì)批評他的那四個字：自以為是。年少的毛潤之沒有在堅(jiān)持他那自以為是的堅(jiān)持，他跑著，跑著去找袁吉六老師道歉。在大雨里，雨水沖刷掉的，不僅僅是師徒兩人之間的矛盾，更多的是毛潤之的年輕氣盛，年少輕狂。那一夜，站的那一夜，想的那一夜，是化繭成蝶的一夜。

志同道合的好友一起總是可以做到別人眼里的奇跡。二十八畫生公開交友的告示，結(jié)交了湖南一代那么多的有志之士。年輕的心在一起，心與心的旋律奏出華麗的旋律。他們的讀書協(xié)會，是一群有著共同信念，共同話題的靈魂的聚集，是美好與美好的吸引。在那個讀書協(xié)會里，他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。就像楊昌濟(jì)老師說的，這樣的時(shí)間，他要多少有多少。共同成長，總是一件令人心醉的事。

讀萬卷書行萬里路，只是讀書是不行的。毛潤之同好友蔡和森在暑期出游，看看，走走，體驗(yàn)世間百態(tài)，理解萬民憂樂。那次出游，我想更多的是不同于書生視角的人生，那黑暗的人生。不僅是悲天憫人，更是敢教日月?lián)Q新天的豪情壯志。

袁世凱政府在二十一條上邊的簽字，孔昭綬校長的演講，還有校工師傅代替校長的死亡。這些，都加速了毛潤之的成長，血和淚是最好的催化劑，讓他明白，那世道的殘酷。迷茫過，掙扎過，就是解脫。他決定，以武裝力量改變 世道，權(quán)力，是自己爭取的。

反思我們當(dāng)代大學(xué)生，在同樣的年紀(jì)，做著怎樣的事？我們是要反思了，是要改變了，我們要為我們的人生負(fù)責(zé)。做自己想要做的事，學(xué)自己想要學(xué)的知識和技能。在那樣艱難的高三，我們走過來了，千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考，我們殺過來了，我們最后倒在一條小小的石子路上。在那些憧憬大學(xué)的歲月里，我們設(shè)想過這樣那樣的場景，可是，又有哪樣和我們現(xiàn)在過得生活一樣？我們計(jì)好大學(xué)一定要做的事，又完成了哪樣？如果你可以很驕傲的說，我的大學(xué)，就是我想要的大學(xué)。那么，請繼續(xù)讓它有個華麗的謝幕。如果不是，那么就轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在，還不晚。勿忘初心，奇跡只會發(fā)生在相信它的人身上。努力去飛翔吧！

最后，謹(jǐn)以梁啟超先生的《少年中國說》作為結(jié)尾。

今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng).少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步.少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張.奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆！