第一篇：恰同學少年觀后感

《恰同學少年》觀后感

自動化0404班 0901040428 陳寅 《恰同學少年》在央視播出后，看過的同學都說很好看，并且極力推薦我去看。我很好奇，在紅色題材越來越不被我們這一代喜歡的情況下，居然會有人如此欣賞這部連續(xù)劇。于是我在線打開了第一集，想探個究竟。一開始我就被徹底征服了，以后不管學習有多忙，不管時間有多晚，我都堅持在睡覺前看完兩集《恰同學少年》，每當那五個遒勁有力的大字映入眼簾，總是感覺到一股滿是智慧與激情的氣息，很徹底地趕走我的困頓和煩惱！夜深人靜，很容易就陷入苦思冥想：那是一個怎樣的時代，那是一群怎樣的少年！那是一段怎樣的故事，那是一種怎樣的青春！有人說它是紅色青春偶像劇，也有人說它是紅色勵志經(jīng)典，青春抑或是偶像，這倒都是形式，我相信編導更加注重它的勵志性！這從電視劇里那一段段經(jīng)典對白就能看出，或深沉，或憂郁，或激情，或睿智，讓人禁不住和毛澤東、蔡和森等主人公一起，行走天下，享受苦樂，歷練思維，磨礪心智！

“恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方道。”毛澤東的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口,而且激發(fā)了幾代青年人豪情壯志。《恰同學少年》真的給我?guī)砗艽笳鸷?我相信很多人和我一樣被這部電視劇深深的吸引著,感動著??

本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現(xiàn)實主題。

一個優(yōu)秀的老師，一所優(yōu)秀的學校，會讓一個學生受益終身，一師的學習生活給毛澤東日后的成功打下了堅實的基礎，他在這里修學儲能。毛澤東的成功不僅僅是他一個人的，換句特別俗的話說：不是一個人在戰(zhàn)斗。楊昌濟，孔昭綬，徐特立等進步教師讓毛澤東學到了很多很多無法從書上學到的知識。他們當之無愧為杰出的教育家！

印象很深的是楊昌濟(板倉)先生的兩句話:有的人如蠟燭,平靜地燃燒,給人溫暖和祥和;有的人卻如閃電,轟轟烈烈,勢必做出驚世駭俗之舉,為全人類的發(fā)展和進步而奮斗---原話記不全了,大意如此。還有孔昭綬校長在校志上對毛澤東的評價:毛澤東通身是膽,有著驚人的膽識和天才。我非常敬仰這兩位毛澤東的恩師,從他們的身上看到了一身正義,一身正氣,一身堅毅,一身男兒氣魄。嘆服!而對年輕時的毛澤東,有了更深刻的認識。

毛澤東在湖南第一師范讀書時，存在著嚴重的偏科問題，但這并沒有影響到他在學校的發(fā)展，這就是歸功于當時一師范先進的“尊重個性、因材施教”的教育理念。尊重學生的個性，再加以正確的引導和培養(yǎng)，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢，而沒有壓制其興趣愛好，而沒有把他們?nèi)颗囵B(yǎng)成“死讀書、讀死書”的學生。如果沒有先進的教育思想，就不會有偉人后來輝煌的成就。而我們現(xiàn)在的教育是一種什么樣的教育，這是值得一些人深思的。中國之教育將如何走，又該走向何方？“因材施教、尊重個性、發(fā)掘特長”我想這是教育界在任何一個時代都應遵循的規(guī)律。

本劇最精彩的一幕是毛澤東赤手空拳,率湖南第一師范的兩百多名學生,最后危急關頭在當?shù)鼐斓呐浜舷?面對三千多潰敗的北洋軍閥余部,機智而勇敢地逼其繳槍稱降.其臨危不懼,巋然不動之膽識,之智謀,其急中生智,隨機應變之思維,之謀略,當真是大將風度,英雄本色.而毛澤東在數(shù)年之后回想起這次經(jīng)歷,只簡單說了一句話:這是我從事軍事活動的開始.在他的職業(yè)革命家生涯中,戰(zhàn)勝區(qū)區(qū)三千人固然不是豐功偉績,但對于當年還是學生的他來說,相比同齡人,他表現(xiàn)的就像一座山,穩(wěn)而堅,威且嚴.這,也許就是他能成為中國第一領袖的原因吧.同樣出色的還有蕭子升,蔡和森,這些優(yōu)秀的年輕人,如果放在當今的社會中,該會創(chuàng)造怎樣一番偉業(yè)?。?/p>

同時,我還從此劇中了解到蕭植藩,筆名蕭三,即蕭子升的弟弟,他就是《國際歌》的中文翻譯者.還有陶斯詠,向警予,蔡暢,并稱中南三杰,自古巾幗不讓須眉!學習了,以前從書本上沒有學到的知識。

毛澤東的母親文七妹也給我留下了深刻的印象。文七妹勤勞，善良，品德高尚，是中國勞動人民中的優(yōu)秀代表。她是這個家庭中最忙碌，最辛苦的人，樣樣活都干，樣樣都安排得井井有條。“她的病是累出來的”毛澤東悲傷的說過。在這部電視劇中，描寫毛澤東的母親情節(jié)并不多，但每次都是跟人肺腑，震撼人心的。她脫離了土地，不勞動就不“舒服”，總是做活，多么偉大的母親！多么偉大的女性！文老夫人逝世后，毛澤東深情地說：“世上共有三種人，損人利己的人，利己而不損人的人，可以損己而又利人的人，我的母親應是最后一種人?！蹦赣H的美德對毛澤東影響極深，使毛澤東從小對勞動人民極具同情心，使毛澤東成長為人民的領袖。

劇中還有許多值得我們學習和反思之處，大家對本劇中和毛澤東他們形成鮮明對比的反面人物劉俊卿肯定是無法忘記的吧！

劉俊卿死了，死得不瞑目，他臨死前對其妹的一番表白“??我也恨我自己，我只想通過自己的努力能夠出人頭地，好光宗耀祖讓咱家換了門庭?？裳劭次遗Φ木鸵绞至死咸炀涂偸瞧屛也钅敲匆徊??”，讓人頗生感傷——哀其不幸，怒其不爭。在電視劇第二集有這么一個鏡頭：劉三根挑了一擔生活用品送 2 其兒子劉俊卿上湖南一師。在家長止步線被學監(jiān)方維夏止住，當方學監(jiān)問劉俊卿挑擔的是誰時，劉俊卿冷冷看了他父親一眼回答說這是他雇的一個挑夫，劉老漢聞聽此言臉部抽搐了一下，而后用凄苦復雜的眼神看看他的兒子便也附和了他兒子的回答。唉，可憐天下父母親！鏡頭鮮活地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中讓人怵目驚心的教育悲哀。

勿庸置疑，中國父母親向來具有犧牲精神，只要子女肯讀書他們可以砸鍋賣鐵債臺高筑可以變賣家當賣血賣健康，一切就只為了望子成龍望女成鳳。從劇情中可以知道劉三根為了劉俊卿讀書東挪西借變賣家產(chǎn)，不惜將其妹妹抵押給王議員家當丫環(huán)，甚至向馬疤子承諾只要能借給他高利貸愿當牛做馬償還。如此拳拳愛子之意到頭換來的是劉俊卿恥于生在此家恥于父親的委瑣。象這樣的孩子培養(yǎng)出來能企盼他經(jīng)世致用，為國為民嗎？“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。學而優(yōu)則仕，書學得好就是為了日后的榮華富貴??”當督學紀墨鴻訓話時的一席話讓老師和絕大多數(shù)同學們極度反感，而劉俊卿卻字字入耳，句句下懷，其讀書動機不言而喻——就是勞心者治人，勞力者治于人，從此出人頭地。至于讀書是為了開啟國人心智，教育救國等等崇高的理想他才不屑一顧。

“一年土，二年洋，三年不認爹和娘”，劉俊卿可謂現(xiàn)代此類大學生的典型。影片中劉俊卿有著很強的虛榮心，寒門出身的他瞧不起自己家人，瞧不起其他寒門學子，一邊是其父親吞著難以下咽烤焦的高粱餅子，在凄風苦雨中用羸弱的身軀挑著重擔蹣跚前行，一邊是其置其余同學憤慨于不顧把南瓜米飯窩窩頭倒掉，把他妹妹辛苦積攢下來給他父親維持生計的錢拿去買皮鞋。

如果中國教育的目標還是如同影片中紀墨鴻所謂的就是培養(yǎng)人上人，讓務農(nóng)的從此丟掉鋤頭，讓打工的從此不再做苦力，讀好書就是為了將來光耀門楣；如果父母親含辛茹苦送子女學習還是純粹為了一已之私一家之貴而置教育的民族國家大義于不顧那真是歷史的悲情。少年富剛國富，少年強則國強，象劉俊卿這樣精神物質雙重貧窮的青年，現(xiàn)在瞧不起自己的出身，今后就可能瞧不起自己的祖國，成為賣國求榮的漢奸坯子。劇情無絲毫懸念地展示了后來劉俊卿為了自己的出人頭地辱沒斯文出賣師門出賣愛情成了人人恨而誅之的走狗。但愿劉俊卿的悲劇不再在現(xiàn)今的中國青年身上上演。

在《恰同學少年》里，喜歡太多的人，看完后感覺無與倫比的幸福。羨慕毛澤東、陶斯詠、楊開慧、蔡和森、向警予之間純純的愛；被毛澤東年輕時就表現(xiàn)出的偉人氣魄所折服；被蔡和森內(nèi)斂、沉穩(wěn)的個性所吸引；被蕭子升漂亮的書法所折服；被里面?zhèn)ゴ蟮母笎?、母愛、師生之情、同窗之誼深深感動。我不禁問自己，為什么和這部電視劇如此有共鳴？答案也許是：在當今這個過于重物質輕精神的時代里，我們都麻木的太久了！很多時候，其實我們也曾激情澎湃，我們也曾熱血沸騰，我們也不乏憂國愛民之心，可是當我們看到我們的周圍，當人人都 3 在為私欲，為己利奔忙的時候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說的現(xiàn)實吧？我們的激情，我們的熱血，我們的愛國，我們的理想等，就在這所謂的現(xiàn)實中隨波逐流了。只不過每每當我們看到電視里，報紙上，那些令人感動與敬佩的人和事的時候，我們的心還是會被其感動，可是我們能做的更多的只是那個感動故事的觀眾而不是故事的主角。為什么？因為——放不下——私欲！也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠無法做到崇高。而看了這部劇之后，我明白了，善良的人們啊，讓我們都能把欲望滿滿的肉身看得淡一點吧！壁立千仞，無欲則高，人之所以為人，就是因為我們真的需要有一點精神，有一點舍已與奉獻的精神，有一點崇高與純凈的精神！

看看那個年代的老師，行知合一，他們教育學生：學習，讀書的目的不是為了升官，發(fā)財，不是成為什么所謂的“人上人”，而是成為一個對這個社會，對國家，對民族，對百姓有用的人。再看看我們現(xiàn)在的教育，社會發(fā)展到今天，比起80多年前應該不知道進步了多少，可是為什么在我們卻連起碼的是非都不分了呢？那個時候，校長可以為了學生的吃飯問題把自己的表都賣了，那個時候的學校明白學校不是靠從學生身上發(fā)財?shù)?！反觀我們現(xiàn)在的教育，現(xiàn)在的老師，還有多少真的算得上人類靈魂的工程師？

再看現(xiàn)在的學生，還有多少象毛澤東，蔡和森，蕭子升，向警予等等那樣？是的，社會是不同了，不要求你再去拋頭顱，灑熱血，但是我們的祖國還并不富強，還真的需要有知識有文化的青年去建設。而現(xiàn)在的學生，有多少人，讀書的目的就是為了出國，進外企，買大房子，買好車？有又多少人十年寒窗苦之后真的能踏踏實實的為老百姓，為社會干點實在的事？我們不要求人人都當苦行僧，追求良好的物質生活也本無可厚非?？墒牵F(xiàn)在的事實是，我們的身邊，有太多太多的青年，他們的理想僅僅就是賺錢，買房子，結婚，生孩子。那位說：“一屋不掃，何以掃天下？”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子，從來也不會關心一下那屋子外的一點事。

那個年代，那個血雨腥風的年代，多災多難的中國卻孕育了一群奮發(fā)向上的愛國青年?，F(xiàn)在和平的年代，我們本來應該慶幸，應該感恩，生活在前輩為我們創(chuàng)造的安寧生活中?？墒沁@年頭，卻有太多的人，整天只知道抱怨，抱怨政府，抱怨世道，抱怨這個，抱怨那個，卻永遠不會付出任何真切的努力。

那個年代，青年博覽群書，好學不倦，大家以學識，道義來衡量、佩服一個人。再看看我們現(xiàn)在，整天盲目攀比的都是些什么？什么誰有錢了，什么誰上的飯店高檔了，什么誰的衣服流行了，甚至什么誰的個高了，誰長得漂亮了??經(jīng)常停留在這些表面的、膚淺的問題上，實在是可悲，可氣，可笑！

還是不說現(xiàn)實了吧，無論如何，這部電視劇中一個個朝氣蓬勃﹑積極性上﹑鮮活明亮的年輕人深深的感染了我,當我看到毛澤東那一批年輕人的豪情壯志, 4 那種志存高遠,發(fā)奮圖強,報效祖國的精神,我想他們那種意氣風發(fā)、胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷的精神是在任何時代都適用的，在任何時候都會激勵一代又一代年輕人奮發(fā)向上的。

真的,看了這部電視劇,我真正感受到了什么叫豪情萬丈,似乎有種激情在體內(nèi)燃燒起來。人,不管處于什么年代,都需要一種精氣神。雖然目前的生活條件已與毛澤東年輕時那個年代不可同日而語了,但我們不能因為物質上的滿足而使精神上產(chǎn)生惰性.有追求才會有動力,雖然我們不可能都成為領袖一樣的偉人,但即使作為一個普通百姓,我們?nèi)砸獡碛凶约旱娜松繕?仍要為此不斷奮斗。生命在于運動,不僅僅限于體力的運動,也在于腦力的運動,健康的體魄,強壯的體質,加上豐富的知識,聰慧的頭腦,這就有了成功的基石了,如果再有機智縝密的思維和過人的膽識謀略,那必定是能干出轟轟烈烈的大事業(yè)來！

第二篇：《恰同學少年》觀后感

《恰同學少年》觀后感

篇一、一 修學儲能

楊昌濟：潤之，一個年輕人走進學校的目的是什么?是學習知識，更是儲備能力?？鬃釉唬嘿|勝文則野，文勝質則史。就是說一個人，光是能力素質強而學問修養(yǎng)不夠，則必無法約束自己，本身的能力反而成了一種野性破壞之力;反過來，如果光注重書本學問而缺乏實際能力的培養(yǎng)，那么知識也就成了死知識，學問也就成了偽學問，其人必死板呆滯，毫無實用。所以我今天送你四個字，就是要讓你牢牢記?。盒迣W儲能，必須平衡發(fā)展。這也是你求學之路上不可或缺的兩個方面。

毛澤東：那以今日之我，應當以修什么學問，儲哪種能力為先呢?

楊：什么學問?哪種能力?潤之，你的這種想法首先就是錯誤的。

毛：老師的意思是??

楊：今世今日之毛潤之是什么人?一個師范學校的一年級學生而已，你喜歡哲學倫理，也關心時事社會，那是興趣，也是天賦。但我同時擔心，你走入另外一個誤區(qū)，那就是知識能力的涉獵直面太窄。潤之啊!你的求學之路才剛剛開始，你才掌握了多少知識?擁有多少能力?過早的框死了自己修學儲能的范圍，與你今后是有百弊而無一利。所以在你修學儲能的后面，還應該加上四個字，先博后源。

毛：我明白了，博采眾長才能相互印證，固步自封必將粗陋淺薄。

二 勤儉(一師校長演講)

小的時候，我家里很窮，吃不起什么好東西，有一次過年，我母親借了半袋玉米，磨成了面蒸了一鍋窩頭，我當時餓極了，拿了一塊就吃，結果燙了嘴，窩頭掉在地上，母親把那半塊窩頭撿起來，把臟的那一半自己吃了，干凈的那一半，留給了我。香啊!今天，我看到這半塊窩窩頭，又讓我想起了我小時候的那半塊，真的很香。同學們，第一師范的同學們，一粥一飯，來之不易啊!你們的父母，在家里是何等的節(jié)儉，何等的惜糧惜物。還記不記得，你們那種田的老父親，冒著三伏天的大太陽，在田里一整天一整天地割稻子，還記不記得，你們的母親，經(jīng)常把碗里的飯撥一半到你們的碗里，還說自己吃了一半，就已經(jīng)很飽很飽了。劉俊卿同學，請你出列。有一位老師，我想重新給你介紹一次，也給我們?nèi)w同學重新介紹一次，那就是被你們稱為“徐大叫花”的徐特立老師。是啊!我們這位徐老師看起來還真像一個叫花子，身穿粗布衣服，腳下穿草鞋，坐不起轎子，吃學生食堂，就連一把油紙傘都舍不得買，下雨天就穿一件蓑衣，寒酸吶!在長沙城的教書先生中，就找不出第二個這么寒酸的了?？删褪沁@位“徐大叫花”，在省議會，光副議長一職，就有二百塊大洋的月薪，更不要說他還擔任著長沙師范學校的校長，同時兼著三所學校的課程，他的收入，全長沙城教書先生當中無人能比。那么他的錢去哪了呢?大家如果有空的話，不妨去一趟徐老師的家鄉(xiāng)長沙縣五美鄉(xiāng)，就會看到一所小學，一所免費招收貧困農(nóng)家子弟的五美小學，那里的學生讀書不要錢，一分錢都不要，而我們的徐老師，“徐大叫花”，把自己的家人全都留在了鄉(xiāng)下務農(nóng)，因為在長沙城生活費太高，因為他覺得只要能省下一塊錢，就能讓一個窮人家的孩子多讀一個月的書，劉俊卿同學，你覺得不可思議吧!請入列吧!同學們，第一師范的同學們，什么是貧困?什么是富有?穿草鞋打補丁粗茶淡飯就是貧困?穿皮鞋坐轎子山珍海味就是富有了嗎?不!孩子們!真正的貧困與富有，不在于這些表面上的東西，今天你們還年輕，將來走入社會，都要經(jīng)歷金錢和名利的誘惑，都要面臨現(xiàn)實與理想的選擇，等到了那個時候，你們就會真切的感受到，自己不計較個人得失，盡己所能，讓更多的人得到幸福的時候，你在精神上是那樣的富有和快樂，相反，如果一天到晚，只記得自己那一點私利，就算你坐擁萬貫家財，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴，可是到了晚上，當你一個人靜下來的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，你并不快樂，因為你所擁有的一切，都是無盡的空虛，因為你在精神上，是個一文不名的窮光蛋。今天，這半塊窩頭我留下了，我也希望這半塊窩頭從此留在每一位同學的心里，使我們牢牢記住，簡樸乃修身之本。

三 毛澤東說：有時候，規(guī)矩定出來也是給人破的

四 張干校長被開除時楊昌濟的演講

楊昌濟：校長沒能開除學生，到讓學生趕走了校長，的確是一件奇聞，可是你們有沒有想過，你們趕走的，究竟是怎樣的一個人呢?你們對他又了解多少呢?張校長的教育理念，治校方式，也許我們大家并不十分贊同。但當你們抱怨，功課壓力太重的時候，有誰注意到了張校長辦公室里每天亮到深夜的燈光呢?當同學們?yōu)榇呃U學費而意見紛紛的時候，有誰想到過張校長在教育司在將軍府據(jù)理力爭卻毫無結果是的痛苦?當一項又一項新校規(guī)壓得同學們喘不過氣來的時候，你們又有誰知道，為了能讓同學們吃個半飽，張校長甚至賣掉了自己的懷表。古人云：將心比心。然而真要做到這一點卻不是一件容易的事。通過這一次，我只希望大家今后遇上別的事情的時候，不要光憑個人的好惡，不要以一時的沖動，不要單從自己的眼光，自己的角度去看待一件事，一個人，因為，那樣做出的判斷，常常是有失公允，常常是會傷害到別人，最終也令自己后悔莫及的。這，不僅是我們這些老師的希望，我想，當張校長走出一師校門的時候，這，也一定是他心中對大家保留的最后一份期望。

五 楊昌濟勸潤之向袁老承認錯誤

楊：世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有，潤之啊!讀過這篇文章嗎?

毛：讀過，是韓愈的《馬說》。

楊：對!《馬說》，在這個世上人才易得，識才者難求啊!為什么呢?因為人都有個毛?。鹤砸詾槭?。凡事總認為自己是對的?？床坏絼e人的優(yōu)點，你比方說??比方說袁仲謙袁老師這方面的毛病就不小。怎么?你不同意我的看法?

毛：老師??怎么突然批評起袁先生來了?

楊：他做的不對，我當然要批評他。你看，像你這樣的學生，作文寫得這么好，他居然看不上眼，這像話嗎?不就是文章鋒芒過甚，不太注重含蓄嗎?這又不是什么大不了的毛病，值得這么抓住不放?就算是有毛病吧!你毛潤之該不該，關他什么事?他這么一而再，再而三的跟你過不去，這不是吃飽了飯沒事做嘛!你說對不對?

毛：老師，我??

楊：還有還有，動不動就搬出什么韓柳歐蘇，要人學什么古之大家，那韓柳歐蘇有什么了不起的?不就是幾百上千年人人都認為他們寫的好嗎?難道你毛潤之非得跟上千年的讀書人看法一樣?說不定你比這上千年來所有讀書人都要高明得多呢!他袁仲謙怎么就沒看到這一層呢?你說，他這不是自以為是是什么?最可氣的是，他居然看不上梁啟超的文章，那梁啟超的文章有什么不好?就算比不上韓柳歐蘇那么有名氣，就算許多人都認為他的文章過于直白，只適合打筆帳，上不得大臺面，那又怎么樣?你毛潤之偏偏要喜歡，偏偏認為他十全十美，他這個老師管得著嗎?還要因此在課堂上，當著這么多同學的面教訓你，跟你爭個面紅耳赤，哪有一點虛心的樣子?哪有一點容人的氣度嘛!

毛：老師，別說了。

楊：潤之啊!道理，我就不跟你多說了，你自己慢慢去體會。不過有一件事我要告訴你。你入學的作文，大家都知道，是我敲定你為第一名的，可你不知道的是，那次閱卷其實是袁仲謙先生負責，當時是他把你定為第二名。仲老是長沙國學界公認的權威，在他的眼中，能得到第二名的成績，足見他有多么的賞識你的才華，之所以定為第二名，也是因為在你的作文中，還存在明顯的缺陷，他一次次指出這些缺陷，一次次降低你作文的分數(shù)，乃至降到四十分，為什么?難道他看中的第二名寫出的文章，就真的只值四十分嗎?一個老師，當他碰上自己非常欣賞的有才華的學生，卻又總也看不到學生改正缺點的時候，他會是什么心情?我告訴你，五個字：恨鐵不成鋼。

篇

二、《恰同學少年》這部影片非常精彩，看完之后，我的印象很深。之前我對毛澤東主席不是很了解，以前只是在電視上看過他帶兵打仗和紅軍長征時候的電視劇，讀書時也有學過這一類的知識，知道毛澤東主席是一個非常了不起的人物，通過這部影片，知道毛澤東從少年時代就有為中華人民而努力奮斗的遠大的志向。雖然是部影片，可它卻是實實在在的歷史，只是現(xiàn)代人把它編成影片給現(xiàn)在的后輩人看，讓我們知道毛澤東和湖南一師的其他同志是那么的偉大，那么的厲害，他們有著豐富的知識，高遠的理想，堅定的信念，是非常值得我們?nèi)W習的。毛澤東有著過目不忘的能力，他有智慧、有理想、有膽識，而且他的理想觀念都以我們農(nóng)民百姓利益為主，時時刻刻為人民服務，這就是我們中華人民共和國的偉大領袖。

從毛澤東的指導恩師楊昌濟老師給他們上的第一堂課“修身”我印象很深“凡修身，必先立志”因為立場是人生中最重要的東西，有了志向，就會有目標，有目標就會有計劃，有志向的人必定會成功，因為他會朝著這個志向不斷的努力，不顧一切的追求。目標可以激勵一個人，也是一個人的動力，在我看來，修身是現(xiàn)在人最缺少的，因為在我身邊的人跟修身扯不上一點關系，也包括我自己，在進五齊之前，連修身這個詞都沒聽過，人對人之間的影響力非常大，如果你身邊的朋友都是素質低的，那么你的素質也好不到哪去，如果周圍的朋友都是百萬富翁那么你肯定也不好是窮人，近朱者赤，近墨者黑。

湖南一師出了這么多的英雄豪杰，每個人志在為人民服務，把農(nóng)民百姓的利益放在第一，首先想到的總是農(nóng)民百姓，個個都那么有膽識，為人民奉獻一切，后面那么多的英雄都是為人民壯烈犧牲，而且都是英年早世，為此我深深的悼念他們，為祖國有這么多的英雄豪杰感到自豪，我個人非常崇拜他們，我會永遠把他們記在心里。

毛澤東那種愛學習的精神，生活檢樸的作風，做事那么有魄力，勇于承擔責任，知錯就改的風格是非常值得我們?nèi)W習的，他那種學習精神，不管走到哪里，帶得最多的永遠都是書，他所在的地方，看到的也都是書。生活檢樸，鞋破得腳趾都露出來了，也不舍得去買，而路過書店時，卻又跑到書店里去買書，根本沒想過要買鞋一事。所以一個人有理想還得腳踏實地積累能力。想想一師里面那些同學的志向，每個同學的志向都很了不起，每個人都是為了中華人民的利益，他們的志向都是那么偉大，他們不斷的追求自己的理想，不斷的努力，到最后他們都有完成自己的理想，所以我們也要提高自己的格局，讓自己變得更大氣。

我最佩服的還是毛澤東，佩服他的聰明智慧，只有他看過的書就沒有背不出來的，還有他的判斷力，只要他認定的事，該做的事，就會堅持去做，不管別人的反對，他還是會堅持完成，這種精神也值得我們?nèi)W習，這也是一種執(zhí)著吧!奇的是只要毛澤東下的決定，就沒有錯過，這真是少見。還佩服也的智謀，像印逆書一事，他占用天時，地利，人和，把書印成他計劃的書，借別人的場，唱他自己的戲，輕而一舉就破壞了湯鄉(xiāng)茗的計劃，他遇到的事就沒有解決不了的，他的方法永遠比問題多，對他來說，天下就沒有做不到的事，沒有解決不了的問題。

我也很羨慕他們成立的那些活動，比如“哲學讀書會”看到他們在一起開心的討論著，那種氣氛是多么的開心，雖然有時候會有爭辯，但最終會偏向毛澤東那邊，因為他下的定議就從沒錯過，而且從來不會因為爭辯而影響他們之間的友情，可見他們的心胸多么的寬敞，素質也非常好，就如古人說的“宰相肚里能撐船”。

我理佩服他的膽量，當農(nóng)民百姓聽到了要打進長沙城時，一個個都收拾東西準備逃命時，他還有膽量去探聽敵人的情況，當人們聽到敵人有3000人時，都嚇得跑了，而他還想著帶領學生去打仗，敵人手上是槍，他還想進攻，而且非常有信心，相信自己一定能打敗敵人。他用鞭炮來冒充子彈，這是智慧，用木根當槍使，無論是誰都會認為行不通，但他的堅持，他的影響下，使一師的200名學生愿意相信他，用他的堅持說服了校長和其他老師，校長和老師愿意相信他，讓200名學生跟他去冒險，想想當時的情形，是多么的危險，200名學生身上沒有一支槍，硬碰硬是絕對不行的，所以他很聰明，選擇智取，先把鞭炮放在桶里炸響，讓敵人認為我們手上有槍，然后再冒充檢軍，以檢軍的勢力嚇唬他們，敵人只是想發(fā)財，并不是真想打起來，所以知道他們有槍時就提出談判，毛澤東毫無考慮就答應前去，明知道是虎，毛澤東，蔡和森，蕭子升三個都爭著前去，看到他們這種寧可自己冒險也不讓身邊的人去冒險時，我深受感動，結果是三人一同前去，冒充的是不同身份。談判時，毛澤東那種氣勢，堅固的眼神，整個人的精神，就讓敵人的銳氣減了半，他好像把敵人都看透了，用錢來賄賂敵人，這就是毛澤東厲害的地方。當敵人愿意交槍拿錢走人時，突然冒出一個叛徒時，揭穿了毛澤東他們的身份，但毛澤東依然不變的眼神，不變的氣勢，讓敵人看不出一點破綻，猶豫著該不該相信他是冒充的，這就是一種能力，當槍指在毛澤東頭上時，他的表情，氣勢依然不變，此時隨時都會有生命危險，但沒看到他有一絲的后悔，或是失望的表情，真可謂是“泰山崩于前而面不改色，猛虎執(zhí)于后而魂不驚”。不過還好當時有十幾個及時警察趕來，挽救了整個局勢，此時毛澤東三人只是松了口氣，他順利打敗敵人，順利繳了三千多只槍，當敵人交完槍后，知道他們只是一師的學生時，身上并沒有槍，那種上當?shù)谋砬檎媸呛眯Α?/p>

從這影片中我學到了很多東西，最主要是精神，堅持的精神，我缺少的正是這種精神，現(xiàn)在社會上很多人也缺少這種精神，雖然現(xiàn)在是和平時代，不需要我們再去打仗，但我們還是需要這種精神來為社會做點貢獻，我們國家正處理發(fā)展中國家，雖然人口眾多。在農(nóng)村，窮人比富人多很多，所以我們要提升自己的能力，我發(fā)現(xiàn)當今社會上有很多人非常自私，而且有些人還有“人不為已，天珠地滅”的心態(tài)，我以前也有這種自私的心態(tài)，但是我來五齊學習，就是要改變這種心態(tài)，真希望有更多的人來五齊學習，因為我們這些農(nóng)民工的素質都非常低，我們國家人口眾多，素質低的人也多，我農(nóng)民工素質不提升，國家就很難強大，如果我們農(nóng)民工的素質提升了，我相信我們國家的整體實力也會得到很大的提升絕不會比其他國家弱，我學習了這些知識，那么我就要從自身做起，要愛國，哪怕不亂扔垃圾，從小事做起，這也是愛國啊，我要提升自己的素質，多去幫助一些需要幫助的人，把國家弄成像花園一樣美麗，五齊文化不單單屬于五齊的，它是全國、全世界人民都要學的文化，把所學的五齊文化落實到時生活中。

第三篇：恰同學少年觀后感簡短

恰同學少年觀后感簡短

《恰同學少年》描述的是毛澤東的少年時代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術再現(xiàn)的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青一代更多的啟發(fā)和鼓舞。恰同學少年觀后感簡短范文，為大家推薦。

恰同學少年觀后感簡短一：

看了《恰同學少年》這部電視劇，我被深深地打動了。不僅因為劇情的跌宕曲折，更因為一代革命家少年時代的豪情壯志。他們憂國憂民的高度社會責任感使人欽佩，他們敢作敢為的膽量讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的的精神令人折服。

少年時期，是一個人個性形成的重要時期。少年時的志趣思想，往往預示著一個人一生的前進方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時代，給了我們大學生無限啟示，告訴我們應該心懷祖國、志向遠大，先完善自身繼而立足世間。

偉人的少年時代以天下為己任。他在作文中多次談論天下大事，提出自己的看法，雖然因“過于張揚”而被老師批評，但他心懷祖國和改變舊中國現(xiàn)狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學的欽佩。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。正如他曾經(jīng)所說，與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮,與人斗其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。毛澤東的魅力不僅如此，因為他光明磊落的為人、沉著縝密的思維和獨特的領導才能，團結了一群有志于改造貧腐的舊中國的青年。在少年時代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當?shù)叵冗M思想的宣傳兵;成年以后，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。

反觀自身，恐怕許多人有愧于心。生活在改革開放、物資豐富的新社會，我們物質上充裕，卻難免精神上的貧乏。衣食不缺的我們無須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會責任感。在大學甚至是中學，虛榮攀比的現(xiàn)象屢見不鮮;因為失去奮斗的目標與動力而沉溺于網(wǎng)絡的人也比比皆是;怠于努力而寄未來的希望于歪門邪道者也大有所在。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當代大學生精神弊病的集中和寫照。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問題卻不得不讓人警示。恰同學少年觀后感簡短二：

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。” 毛澤東的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。

一部以“同學少年”為主題，描寫毛澤東等一大批進步青年在湖南第一師范求學生涯的大型青春劇《恰同學少年》，除了立意新穎、清新自然外，還有很深刻的現(xiàn)實針對性和教育意義，揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的主題。

劇中展現(xiàn)的是民國初年，為了發(fā)展教育事業(yè)，讓貧困學生求學，實行“全免學雜費、食、宿費，發(fā)放津貼”的優(yōu)惠政策，招收優(yōu)秀學生學習師范。如今，國家富裕了，經(jīng)濟也大發(fā)展了，然而優(yōu)惠政策卻全沒了，學費反而上漲了數(shù)十倍。可喜的是，前不久的兩會公布六所師范將實行免費入學。這個新舉措對促進教育公平和社會的和諧發(fā)展具有重大意義，將使農(nóng)村和城市貧困家庭上大學的孩子多一個光明和輕松的選擇，同時也會在社會上進一步形成尊師重教的濃厚氛圍。

劇中的招生考試。試題公開——“論小學教育”，既考了文化基礎，又貼近專業(yè)，還全面的考查了學生的能力。想到如今北大研究生復試改革更加挑剔，不再是“一卷定狀元”的模式，而是更加注重學生的綜合素質和學習動機。未來北大研究生規(guī)模不像現(xiàn)在這樣動輒萬余人，將根據(jù)“創(chuàng)新型領導人才”所需要的素質，挑選出具備這種潛質的學生予以培養(yǎng)。將本著“少而精”的原則，精雕細琢一批能夠登上時代塔尖的杰出人物。

徐特立的教育方法。作為一師“教育學”的兼職教師?徐特立的第一堂課是帶一年級學生到鄉(xiāng)下一所小學去現(xiàn)場參觀，感受“什么是小學教育”?另一堂課是據(jù)學生寫出的文章，選擇兩種針鋒相對的觀點進行課堂辯論，整個課堂熱烈而活躍。這種別具一格的教學方法，卻遭受到駐?！岸綄W”的強烈反對。那怕是今天來看，也是對傳統(tǒng)灌輸式教學方法的改革，而不幸的是，當今各級各類學校普遍都是以課堂教學為主，以灌輸式教學為主，為什么?因為這樣教課最省事，無論教師的水平如何，也都能應付過去。

毛澤東在湖南第一師范讀書時，存在偏科問題，但這并沒有影響到他在學校的發(fā)展，這就是歸功于當時一師范先進的“尊重個性、因材施教”的教育理念。尊重學生的個性，再加以正確的引導和培養(yǎng)，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢，而沒有壓制其興趣愛好，而沒有把他們?nèi)颗囵B(yǎng)成“死讀書、讀死書”的學生。如果沒有先進的教育思想，就不會有偉人后來輝煌的成就。

恰同學少年觀后感簡短三：

電視劇《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范的求學生活為背景，真實表現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、易禮容、何叔衡等一批偉大的共產(chǎn)革命先驅青年時期的成長歷程，同時再現(xiàn)了毛澤東與陶斯詠、楊開慧，蔡和森與向警予等在這個時期美麗純真的愛情故事。看完了這部電視劇，我主要以下有幾點感想與看法：

初看此劇，一股青春活潑之風立即撲面而來，有種“民國年代的青春偶像劇”之感。劇中人物個個光鮮亮麗、朝氣蓬勃、個性鮮明，實在是賞心悅目。尤其是扮演楊開慧、向警予的兩位演員，不僅有一種大家閨秀的溫婉氣質，更把聰慧、開朗、大膽、不服輸?shù)男屡孕蜗笳宫F(xiàn)得淋漓盡致。毛澤東的形象也值得一提，本劇沒有找特性演員，而“重表演不重形似”,。不過這個毛澤東身材高大，英俊瀟灑，想必比歷史上的毛澤東形象更好，這種做法也是容易被觀眾接受的。

劇中第八集講毛澤東偏科的問題。校長孔昭綬由此請各科老師座談，老師們意見不一?！坝械恼f毛澤東既聰明又勤奮，有的說是他聰明不勤奮，有的說他是勤奮不聰明，還有的干脆說他是既不聰明也不勤奮?！?第八集孔昭綬語)為此，楊昌濟老師的解釋是“我國之教育，向來就有貪大求全之弊，如此駁雜而主次不分的功課設計，這科學嗎?這種恨不得將每個學生都培養(yǎng)成全才的教育模式，本來就為教育界的有識之士所詬病。”楊先生愛才之心有目共睹，但把偏科的問題歸到教育體制的錯誤上，這種說法有為毛澤東開脫之嫌。我們在正確認識毛澤東他性格中、才知上的不足之處，既無損他的光輝形象，反而可以為他增添一分親切、真實之感。

毛澤東是個理想化的浪漫主義的詩人，一個天生的反叛者，他性情中豁達、豪邁、不拘小節(jié)的一面，在本劇中也有多處表現(xiàn)。毛澤東一人誦《少年中國說》，后引致全校群誦(第六集);眾人大雨登岳麓，在雨中狂歡(第十集)，不禁讓我們感慨青年豪杰的滿懷豪情與欣欣向榮之貌;當年的學生們也真是敢作敢為，新校長上任大動干戈、推行月考，學生們?yōu)榱朔磳λＨ种娜硕脊室饪疾患案?第十三集)。

毛澤東在青年時期已經(jīng)是名副其實的學生領袖，學生老師都對他厚愛有加。楊昌濟因為看了毛澤東的文章決定在一師任教，在他窮困潦倒的時候一次次地接濟他;袁吉六先生起初不欣賞毛豪放的文風，但毛的作文終于得到了袁的肯定，對文章大加贊賞，后來因為張干執(zhí)意開除毛澤東，他說“假如張校長要開出毛澤東，袁某現(xiàn)在就辭職。”(第十五集)

再說說全劇中的“大反派”劉俊卿。后來查證這是一個虛構的人物，歷史上并無此人，劇本創(chuàng)作者可能為了更加突出偉人的光輝，這也解釋了他無法避免的悲劇性命運。劉俊卿從小家境貧寒，靠老父親賣臭豆腐，妹妹在別人家里當丫鬟做工勉強維持生計，供他讀書。他又是個有才華的年輕人，可惜利欲熏心，走上一條錯誤的道路，只看重官位高不高、薪水多不多。這與毛澤東在臭豆腐攤上交劉俊卿的父親和其他小攤販識字形成鮮明的對比。

他的外在是貧窮的，內(nèi)在是少爺般的，他好面子，貪慕虛榮。不僅如此，他品質惡劣，嫉妒心強，不擇手段。他為了拿第一，偷了蕭子升兄弟的入學考試文章。在學校里他只同富家子弟王子鵬作伴，裝富擺闊，看不起學校的伙食，嘲笑吃剩飯的蔡和森，自己的家境條件又何嘗比他好呢?他與周南女校的趙一貞相戀，卻被一貞的父親反對。他從作弊開始，指控校長，印書案中告發(fā)原來的同學，搜查母校，走上為非作歹的不歸路。

紀墨鴻督學是劇中的主要反派之一，他宣揚讀書功利論，且在劉俊卿的犯錯中起了推波助瀾的作用。但他的形象有血有肉，并不是單一的“扁平人物”。新校長張干就增加學費一事與他交談時，紀墨鴻說：“槍桿子面前，誰跟你講法律?”“人在屋檐下，你就得低下這個頭!”(第十四集)實則是客觀、無奈之言。

第四篇：《恰同學少年》觀后感

恰

同

學

少

年

觀

后

感

在公司的組織下，我和同事們觀看完了《恰同學少年》這部電視劇，剛開始看的時候沒什么興趣，覺得這樣講述偉人故事的電視劇肯定很無聊，無非是向我們傳授偉人精神。但慢慢往后看，慢慢的提起了興趣，并不是被精彩的劇情吸引，而是被一個個鮮明豐富的人物形象吸引，想到身邊似乎也有相似的青年、學生、學者，仿佛置身于故事之中。

這部電視劇名來自毛澤東的詩《沁園春·長沙》，該片亦講述了毛澤東等人在湖南第一師范讀書學習的故事。其中有這樣幾個人物給我的印象很深。

一是中國革命家和教育家，毛澤東和田漢等著名人士的老師徐特立。身兼議長、校長、教師幾職的他，無論是收入或身份，都那么好。卻能時時系念窮苦之人，寧愿自己穿草鞋，打補丁，在學生食堂吃飯，也要辦學讓那些上不起學的孩子們都有學上，實在是令人敬佩。毛澤東曾說過，當時最敬佩的兩位老師，一位是楊昌濟先生（即他后來的岳父），一位就是徐老。想想現(xiàn)在當官的，有幾個能言行一致的為老百姓做事？現(xiàn)代社會十分需要這樣的人。

一是周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生。她們都是新型女性的代表，學習新文化，接受新教育。陶斯詠是個富商家的小姐，生活無憂，卻不斷學習，參與學生活動，主張教育救國，一生致力于女性教育，英年早逝，實為可惜。向警予更為當時的女中豪杰，她是中國共產(chǎn)黨早期著名的婦女運動領導人之一，也是中國婦女運動的先驅者。她和蔡和森的愛情故事也令人欽佩，共同的理想信念使兩人產(chǎn)生了感情。1916年夏，向警予從周南女校畢業(yè)，懷著“教育救國”的抱負，回到家鄉(xiāng)。她四處奔波，克服重重困難，得到當?shù)剡M步人士的支持，在縣城西街文昌閣創(chuàng)辦了男女合校的溆浦小學堂，并擔任校長，聘請進步青年任教員。學校在她的主持下，傳授新知識，提倡新風尚，宣傳新思想。楊開慧，則是毛澤東的第二任妻子，也是他的原配夫人。17歲的楊開慧，不僅樹立了自己的人生觀，而且有了自己的愛情觀。她認為：對愛，不能一廂情愿刻意去追求，那樣很容易而且最終會失去真摯的、神圣的、高尚純潔的愛情。她用一句話來概括自己的態(tài)度：“不完全則寧無?！痹噯柸缃裼钟卸嗌偾嗄暧羞@樣寧缺毋濫的思想？

最后當然是偉大的領袖毛澤東。作為中華民族的領袖，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的締造者和領導人，詩人，書法家。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一；時代雜志將他評為20世紀最具影響100個人物。這部電視劇講述的是青年時代毛澤東的經(jīng)歷，本應該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個偉人還原為一個普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個普通人，他也是在求學過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大抱負的人的。

有一種聲音，穿越歲月的塵埃，歷經(jīng)一個世紀的風雨，從橘子洲頭呼嘯而來抵達我們的心房；有一種力量，錘煉青春的硬度，撥開一個時代的迷霧，在神州大地點燃一盞耀眼的火光；有一種感動，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，總是將你我青春的熱血激蕩。我們在聆聽和回望中還原那些激動人心的人物和細節(jié)，便深切感受到那凝聚在歲月中的芳香，那么濃郁，那么溫馨??

梁啟超曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！本W(wǎng)絡上也流行這樣一句話：“多年后的我們會感謝如今奮斗的我們?！笔前。缃裎覀?nèi)允且鈿怙L發(fā)的少年，現(xiàn)在不努力難道要到老了以后才后悔么？即使做不了大事，成不了偉人，也要為未來更加努力才行?！皵?shù)風流人物，還看今朝”。

這部電視劇給我的精神沖擊來的更猛烈點?；蛟S我們會覺得和他們距離很遠，可是其實我們與他們同為學生，同為少年，同為中國人，我不是生長那種動蕩年代，我感到慶幸，所以我會更加珍惜我現(xiàn)在的生活，積極生活，熱愛生活，用最樂觀最熱情的態(tài)度面對我的生活，將從電視劇中學到的知識與精神轉換為生活動力，更好的做好自己的本職工作，為公司，也為更好的自己做出努力，加油??

第五篇：恰同學少年觀后感

恰同學少年觀后感

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《恰同學少年觀后感》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：看了《恰同學少年》這部電視劇，我們很多人被深深地打動了。下面是我給大家整理的，供大家參閱!篇 1 暑假里，我看了《恰同學少年》這部電視劇，感觸很深。這部電視劇講述了青年時代...看了《恰同學少年》這部電視劇，我們很多人被深深地打動了。下面是我給大家整理的，供大家參閱!

篇 1

暑假里，我看了《恰同學少年》這部電視劇，感觸很深。這部電視劇講述了青年時代的毛澤東在湖南第一師范學校學習生活的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負的毛潤之外，還刻畫了他的同學和老師：忠厚老實的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學多才的楊老師，勤儉樸實的徐特立徐議長。整部電視劇表現(xiàn)出了在那個內(nèi)憂外患,動蕩不安的年代,毛主席和他的同學們救國救民,團結合作,視國家興亡為己任的豪邁與熱情.更加強調了一個事實,一個國家要富強,一個民族要振興,必須通過教育這一渠道來塑造一顆堅定的信心,一份崇高的理想和一個完美的智慧.劇中的毛澤東、蔡和森、肖子升、劉俊卿都是貧寒人家的子弟，一起考進湖南一師，但卻走出了不同的人生軌跡。前三人為人類做出了貢獻;而后一個卻走上了賣師求榮的道路。是什么讓他們這樣天差地別?是因為劉

俊卿的父親把兒子讀書當做天下第一大事，只讓孩子關門讀書，自己累成什么樣也不讓孩子插手，結果孩子當著眾人的面把自己的父親說成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學校擺闊，最后父親死在兒子造成的罪過中。然而，我們現(xiàn)在像劉俊卿的父親仍然大有人在。他們把孩子上學看做是天字號第一大事，還說：只要讀好書，什么都不用干。一切都滿足孩子，可孩子怎么讀的書呢?書沒讀好，其他什么又都不愿做。親愛的爸爸媽媽們，讓孩子多干點活吧，在干活中，他能體諒到你們的難處，他能學會勤儉節(jié)約，他能變得更聰明，會更加用功的學習;讓孩子多接觸社會吧,這樣會讓孩子知道如何讀書，如何做人。

>的播出讓還我體會到了很多很多，有一次，楊老師偶然看到了毛潤之的鞋子已經(jīng)破舊不堪了，便給了幾個銅板讓他去買一雙新鞋，可是毛潤之買鞋時經(jīng)過一家書店，發(fā)現(xiàn)一本自己感興趣的關于倫理學的書，于是就用手中的錢買了這本書。而現(xiàn)在的我們，國家在一天天的強大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經(jīng)歷過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節(jié)約拋到九霄云外了。想想現(xiàn)在的學生和他的差距該有多大呀，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子一從父母的手里接過錢就會奔向超市，網(wǎng)吧，游戲室，又有多少學生會把錢攢起來買書呢?的確，雖然《恰同學少年》僅僅是一部電視劇，但它帶給我的思考和啟迪卻值得我永遠回味。青年的毛澤東，經(jīng)過時代風和雨的打擊歷練，完成了自己的鴻鵠之志，成就了自己的事業(yè)，而我們呢?親愛的朋友，你準備好了嗎?你準備好在人生的征程上一展風采了嗎?你準備好迎接人生旅途中的艱辛和挑戰(zhàn)了嗎?

篇 2

看了《恰同學少年》這部電視劇，我被深深地打動了。不僅因為劇情的跌宕曲折，更因為一代革命家少年時代的豪情壯志。他們憂國憂民的高度社會責任感使人欽佩，他們敢作敢為的膽量讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的的精神令人折服。

少年時期，是一個人個性形成的重要時期。少年時的志趣思想，往往預示著一個人一生的前進方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時代，給了我們大學生無限啟示，告訴我們應該心懷祖國、志向遠大，先完善自身繼而立足世間。

偉人的少年時代以天下為己任。他在作文中多次談論天下大事，提出自己的看法，雖然因“過于張揚”而被老師批評，但他心懷祖國和改變舊中國現(xiàn)狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學的欽佩。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。正如他曾經(jīng)所說，與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮,與人斗其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。毛澤東的魅力不僅如此，因為他光明磊落的為人、沉著縝密的思維和獨特的領導才能，團結了一群有志于改造貧腐的舊中國的青年。在少年時代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當?shù)叵冗M思想的宣傳兵;成年以后，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。

反觀自身，恐怕許多人有愧于心。生活在改革開放、物資豐富的新社會，我們物質上充裕，卻難免精神上的貧乏。衣食不缺的我們無須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會責任感。在大學甚至是中學，虛榮攀比的現(xiàn)象屢見不鮮;因為失去奮斗的目標與動力而沉溺于網(wǎng)絡的人也比比皆是;怠于努力而寄未來的希望于歪門邪道者也大有所在。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當代大學生精神弊病的集中和寫照。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問題卻不得不讓人警示。

但與其說這部電視劇為我們敲響警鐘，不如說它向我們提出了要求。梁啟超曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！边@句話的確是不可爭辯的真理，也是這部劇集的最好見證!正是因為有了湖南一師的那群優(yōu)秀少年，才有了之后的富強中國!我們大學生應從中有所感有所思有所悟有所行。在當今以和平和發(fā)展為主題的時代，我們不可能也沒有必要成為革命家，但放眼天下，我們依然應當有用于國家與社會;遠觀未來，我們更有屬于我們的時代任務，即使對于個人，我們也應不斷自我完善，立志樹節(jié)，選擇正確的人生道路。

篇 3

追憶往昔崢嶸歲月，今又為何感到迷茫?江山代有人才出，上下求索。俱往矣，數(shù)風流人物還看今朝。

不知道這些年如何混過來的，但自從我看了電視劇《恰同學少年》，我就知道，我的是生活變了。遙想風華正茂的少年，指點江山，激揚文字，是何等的酣暢與瀟灑，難忘教書育人的先生們，自閉桃源稱太古，欲栽大木豎長天的開明高尚與坦蕩無私。我不只一次懷疑現(xiàn)實，懷疑中國當前的教育制度，懷疑當代的同學少年。如今艱難探求，卻恐迷失在這茫茫人海。

理想似乎離我們青少年越來越遠了，作為在蜜罐中泡大的一代，是否失去了什么呢?鄧穎超說過：“希望你們不是貪圖安逸，坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)，造福人類的一代;不是因循守舊，墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進的一代;不是滿足現(xiàn)狀，不思進取的餓一代，而是向往明天，創(chuàng)造未來大一代?！惫饰医袢罩倌耆艋杌柝?，貪圖安逸，碌碌無為，那么誰來擔負起民族振興只大任，誰來完成先烈們的革命思想?人的一生不可虛度。

誠然，我們處的時代是一個和平年代，我們不需要用刺刀和子彈去筑造新中國，不必用鮮血換來一個嶄新的世界，但我們必須明白：國家仍很貧窮，民眾仍很愚昧，思想觀念仍很落后，物質上的利益正蠱惑國民的心智。所以說我們要做的事情有很多，社會上的一切不公平與不合理都必須被改變。梁啟超有言：故今日之責任不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球!

詠長夜，攀北斗;蝶戀花，夢難求;書翻千秋史，談盡古今愁。

名與利，莫問候;書并劍，到心頭;揮毫萬山紅，舉臂托飛舟。

最后我想借孔昭綬校長在“明恥大會”上所致辭結尾：同學們，我們必須拿出十倍的精神，百倍的努力，勵精圖治，發(fā)奮圖強，振興中華!