第一篇：雨花石作文400字

精選雨花石作文400字4篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的雨花石作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

在許多不起眼的地方，比如小河里、池塘邊、深山里、馬路邊，隱藏著各種神奇的石頭，到處都是大然的饋贈(zèng)。它們有的是普通的鵝卵石，有的是昂貴的鉆石，有的是難得一見的隕石，而我最喜歡那漂亮的雨花石。

在我家的一個(gè)盆子里，我收藏著許多千奇百怪的雨花石。它們有的是鮮紅的，像一個(gè)剛剛初升的太陽；有的通體透明，像打磨千年的小玻璃；有的渾身雪白，像是從雪人那里拿來雪白的雪花；有的是湛藍(lán)色的，像是從大海中提煉出來的；有的甚至還長(zhǎng)滿花紋，有的像蝴蝶在翩翩起舞；有的像紅梅報(bào)春，有的像大海浪花，還有的像桃花在滿天飛舞。

有一天，我欣賞雨花石的時(shí)候，就好奇地問媽媽這些雨花石的來歷，媽媽親切地告訴我說：“相傳在南朝的時(shí)候，有一位法師在石子崗講經(jīng)，感動(dòng)得上天落雨如花?；ㄓ耆氲丶醋兂蔁o數(shù)大如雞卵，小似蠶豆，絢麗多姿的礫石，雨花石由此得名?！蔽矣謫枺骸皨寢?，那它的價(jià)值一定很高是嗎？”媽媽笑著說：“那是當(dāng)然。上好的雨花石價(jià)值連城?！碧煅?！這幾塊石頭看似普通的石頭竟然這么珍貴！我一定要好好地珍惜它，免得出什么事情。

我喜歡雨花石，因?yàn)樗谖业难劾锸且粔K神奇的石頭，是那么的珍貴和稀奇！

有人說雨花石是泣血的，因?yàn)樗厦娴募t色是烈士的血凝成的。

在我家的書桌上就有幾塊，望著那美麗迷人的雨花石，我心里真有說不出的喜歡。雨花石是花形的石，是石質(zhì)的花，是觀賞石中的一朵奇葩。傳說有位云光法師在現(xiàn)今的雨花臺(tái)講經(jīng)說法，結(jié)果感動(dòng)了上天，頓時(shí)落花如雨，故稱“雨花石”。

雨花石花而冠雨，精致美觀，小巧玲瓏。它以其獨(dú)特的質(zhì)、形、紋、色、象和意境美，使人觀之心曠神怡，倍受人們青睞。雨花石色彩豐富，有血紅、茄子紫、墨黑、深藍(lán)等，特別好看。除此之外，光潔的石面上，圖案也奇妙無窮。有美麗的少女，在悠閑撫琴；有活潑的小猴，采摘蟠桃；有頑皮的孩子，在河邊嬉戲；有可愛的.小魚，在水中暢游……其中，最令人贊不絕口的還要屬“映山紅”了。整個(gè)畫面以“紅”為主色，由近及遠(yuǎn)，不同種類的紅，赤朱丹彤，充滿著詩意，讓人猶如身臨其境一般。

近年來，古風(fēng)復(fù)起，雨花石成了許多文人墨客的心愛之物。周恩來總理曾經(jīng)收藏過雨花石，前國務(wù)院副總理觀賞過雨花石，漢城奧運(yùn)會(huì)上中國體育代表團(tuán)將雨花石作為中國的象征永久地保存在漢城。

鑒于雨花石如此之美，便有了“天賜國寶，中華一絕”的稱號(hào)。記錄片《泣血的雨花石》的播放，又一次掀起了“雨花石”的熱潮。

小小的雨花石，竟有著這么豐富的內(nèi)涵！

雨花石是南京的特產(chǎn)。一天，我特意查了一些關(guān)于雨花石的資料，上面是這樣介紹的：

雨花石，是一種天然花瑪瑙，主要出產(chǎn)于江蘇省南京市六合區(qū)。一般提到雨花石人們通常會(huì)聯(lián)想到南京雨花臺(tái)，都以為雨花石就是產(chǎn)自雨花臺(tái)一帶，實(shí)際上這只是人們的誤解。其實(shí)六合才是全國最大的雨花石產(chǎn)地。

雨花石是世界觀賞石中的一朵奇葩，有美麗的色彩和花紋﹐可供觀賞。雨花石之質(zhì)、形、紋、色、呈象、意境六美兼?zhèn)洌蛔u(yù)為“天賜國寶，中華一絕”。雨花石以“花”為名，花而冠雨、美麗迷人。

我拿出了家中的雨花石欣賞，它們粗看起來不怎么樣，只有鴿子蛋那么大，形狀也不規(guī)則。但我把它們放進(jìn)裝滿水的白瓷碗里后，雨花石好像脫胎換骨一樣，它們立刻顯得晶瑩剔透，光彩耀人。其中的一個(gè)我最喜歡了。一個(gè)圓圓的，稍微有點(diǎn)扁。它全身是暗紅色的，其中摻雜著晶瑩剔透的乳白色的斑點(diǎn)。放在水中，雨花石白色的部分變得半透明，像玉一樣。而紅色的部分立刻變得無比鮮艷，像雞血一樣，整個(gè)石頭就像有名的雞血石。

另一個(gè)上面的圖案酷似一個(gè)荷包蛋。圓形的蛋黃周圍有一個(gè)乳白色的圓，好像是蛋白，蛋白周圍的淡青色好像是裝荷包蛋的盤子。

雨花石是南京的驕傲。我愛美麗的雨花石。

我的家里有五顆雨花石，它們靜靜地躺在透明的花瓶里，那是我在樓下花園玩耍時(shí)揀到的。

周六中午，我把它們拿出來，我仔細(xì)地觀察，雨花石大小不一，表面卻很光滑。有黑色、褐色、黃色……我拿出最喜歡的那顆，鐵銹色的雨花石。把它放在太陽下，會(huì)反射出微弱的光。它大約有兩個(gè)鵪鶉蛋那么大，很美麗，紋路清晰，就像漂亮的山水畫。我用放大鏡仔細(xì)察看，發(fā)現(xiàn)看起來完好無缺的表面。實(shí)際上，它身上有許多小小的洞和細(xì)小的紋路。相信它還在花園里時(shí)，一定飽經(jīng)了風(fēng)霜。

我久久端詳著雨花石，想知道關(guān)于它們的故事。也許，它是女媧補(bǔ)天時(shí)用的五彩石其中的一塊，不慎掉落凡間。也許，它是精衛(wèi)填海時(shí)投下的石頭，因?yàn)楹Ｋ煽荩靡灾匾娞烊铡Ｒ苍S，它是隕石降落到地球，摔落的一塊碎片。也許，這是掉入海中的和氏璧留給我們的線索。也許，這是嫦娥佩戴的飾品，在嫦娥升天時(shí)掉落到人間。也許……我想有一天，它會(huì)成為無價(jià)之寶，深受人們的喜愛。而我呢，說不定可以像藺相如一樣拿著美玉去與各國談判……想著想著，我突然回過神來。

小小的雨花石有許多美麗的故事，我要好好珍藏！

第二篇：《雨花石》

《雨花石》

——小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

宋家河小學(xué) 黃本宏

一、教材分析

本課我所用的教材是湖北教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第八冊(cè)的第三單元中的《雨花石》。整首作品曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富于變化，旋律的進(jìn)行如波浪般不斷向前涌動(dòng)，高潮在后半部分，音區(qū)提高，大跳音程增多，這些手段的運(yùn)用使音樂顯得激情澎湃，將歌曲推向高潮。歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，表達(dá)了主人公淳樸而又高尚的心愿。歌中把殷紅的雨花石比作是烈士們揮灑的熱血，賦予雨花石以不屈的靈魂。

二、學(xué)生分析

小學(xué)生注意力不能持久思維方式以具體的形象思維為主，同時(shí)唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，是他們身心發(fā)展的需要，也是他們認(rèn)識(shí)世界的主要形式，在教學(xué)中就必須重視音樂的欣賞形式，而利用各種形態(tài)、動(dòng)作、游戲、歌舞等形式參與欣賞，就可以適當(dāng)而充分的發(fā)揮學(xué)生通感的作用。培養(yǎng)學(xué)生專注地傾聽、傾聽、再傾聽，使學(xué)生全身心投入，盡情地表現(xiàn)，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺，運(yùn)動(dòng)覺聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯(cuò)，混合的聯(lián)覺作用。促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解，幫助學(xué)生藝術(shù)思維能力和審美心理的發(fā)展，利用他們認(rèn)識(shí)音樂的規(guī)律有機(jī)的學(xué)習(xí)音樂，從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。

三、教學(xué)資源的選擇 · 遠(yuǎn)教資源 · 多媒體教室 · 電子琴 · 卡片

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。

難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)休止符，在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。并通過歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。

五、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)了解雨花石的名稱、分布、特點(diǎn)、地理位置及相關(guān)知識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練能力的培養(yǎng)。進(jìn)行各種形式演唱、創(chuàng)編歌詞及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)“足跡”的認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《雨花石》，充分表現(xiàn)歌曲深情細(xì)膩的感情，并從歌詞和旋律中體會(huì)石頭普通而又不凡。

2、能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達(dá)和同學(xué)交流的愿望。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聽辨能力。使學(xué)生的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力得到鍛煉。

4、掌握音樂符號(hào)，并在歌唱中體會(huì)他們的作用。情感目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲《雨花石》了解歌曲，深情的表達(dá)歌曲的情感。

2、感受革命歌曲留下的歷史足跡，教育學(xué)生不忘過去，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易。

3、通過本課學(xué)習(xí)教育學(xué)生擁有大公無私、瑰麗的人生、美好的品質(zhì)，做平凡而踏實(shí)的社會(huì)主義建設(shè)者。

六、教學(xué)過程

1、律動(dòng)進(jìn)教室

播放《雨花石》的旋律。聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進(jìn)教室，學(xué)生提前感受歌曲的美，能更快的而進(jìn)入音樂的角色。

2、課題尋入

以談話的方式：①播放多媒體課件《有一個(gè)美麗的傳說》第一段。②師：同學(xué)們你們聽到了些什么？看到了什么？③師：同學(xué)們回答的都很好，其實(shí)石頭不僅有非常奇特的外貌，它也像我們?nèi)祟愐粯訒?huì)唱歌，會(huì)說話，會(huì)向我們?nèi)祟愒V說悠久的歷史、古老的文化。④導(dǎo)入師：石頭的種類很多，今天老師帶來了其中的一種石頭，(出示雨花石)它叫雨花石。我們一起來聽聽雨花石告訴我們一些什么？

3、學(xué)唱歌曲

①播放音樂《雨花石》，將《雨花石》的曲譜顯示在多媒體的大屏幕上。教師：老師來唱一邊，想聽嗎？請(qǐng)同學(xué)們看著歌譜一起揮拍。教唱歌譜：在教唱歌譜中注意難點(diǎn)的解決，(教師)分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符及四分休止符。

教師：下面請(qǐng)同學(xué)說說歌曲哪里節(jié)奏有變化，哪里出現(xiàn)了休止符？比較難一些呢？

引導(dǎo)出新學(xué)的音符，十六分休止符。學(xué)生根據(jù)直觀判斷時(shí)值的長(zhǎng)短，并口讀，練習(xí)。

②學(xué)唱歌曲

1、引入

師：同學(xué)們的歌聲很動(dòng)聽，但老師總覺得你們的歌聲中少了一點(diǎn)什么。也許大家對(duì)雨花石了解的還不夠透徹。下面老師就帶大家一起走入多姿多彩的雨花石的世界。

2、出示雨花石的一些圖片，學(xué)生在歌曲《雨花石》的歌聲中一起欣賞美麗的雨花石。

3、通過出示一些文字介紹簡(jiǎn)單了解雨花石的名稱、分布、特點(diǎn)、地理位置以及相關(guān)知識(shí)。

前后連接同學(xué)們其實(shí)雨花石不光具有非常美麗漂亮的外形，人們更賦予它非常神圣的內(nèi)涵

4、介紹雨花臺(tái)以及與雨花臺(tái)的關(guān)系

我們一起來看一下雨花石的產(chǎn)地——南京雨花臺(tái)，這里曾經(jīng)是國民黨政府的刑場(chǎng)，近10萬革命先烈在此遇難。解放后黨和政府在此興建了烈士陵園。是我國著名的革命圣地和旅游景區(qū)，被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，全國愛國主義教育示范基地和省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。雨花臺(tái)烈士陵園建成了目前國內(nèi)最長(zhǎng)、最壯觀的紀(jì)念建筑物群。建筑群沿南北中軸排列，從北到南有烈士群雕、主峰烈士紀(jì)念碑、倒影池、烈士紀(jì)念館和忠魂亭等一組氣勢(shì)雄偉，莊嚴(yán)肅穆的紀(jì)念建筑群體。如今，人們總是把出產(chǎn)于此的紅紅的雨花石同烈士的鮮血聯(lián)系在一起。南京梅園新村中共代表團(tuán)紀(jì)念館旁的當(dāng)年周恩來辦公室內(nèi)，一直保存著大半瓷碗雨花石，其中就有周恩來和鄧穎超從雨花臺(tái)撿來的。據(jù)說，總理當(dāng)時(shí)常指著一枚血紅的雨花石對(duì)身邊工作人員說：“你們知道雨花臺(tái)上搶殺了我們多少烈士，這雨花石上的紅色就是我們烈士的鮮血凝成的??”

5、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下輕讀歌詞，體會(huì)了解雨花石更深層的含義，即歌曲所要表達(dá)的內(nèi)涵。

師：同學(xué)們你們現(xiàn)在再想一想雨花石代表了什么？ 生：無數(shù)革命先烈。

師：雨花石鋪就的五彩的路又是一條怎樣的路？

生：走向光明、走向未來、走向美好明天的一條光明大道。師：這條五彩的路已經(jīng)是怎么樣？誰鋪的？用什么鋪的？ 生：鋪成了。

生：是由革命烈士用身軀和鮮血鋪成的。

師：哪同學(xué)們想一想我們?cè)谘莩队昊ㄊ愤@首歌時(shí)，還應(yīng)該帶著怎樣的情感？ 生：帶著對(duì)革命先烈的深深懷念之情、帶著對(duì)革命先烈無比崇敬的心情??

6、師生一起帶著對(duì)革命先烈的深深崇敬和懷念之情，充滿深情的演唱歌曲。

7、針對(duì)學(xué)生的演唱再從演唱歌曲的語氣、力度等方面做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo)。

8、師生再一次演唱歌曲。

9、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)演唱。

4、拓展。

師：學(xué)唱這首《雨花石》你有什么收獲？生：我們要繼承革命先烈的遺志，為祖國為人民無私奉獻(xiàn)；我們要珍惜烈士們用鮮血換來的美好生活，好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國。師：讓我們一起用歡快的歌聲來祝福我們的祖國更加繁榮昌盛！

七、教學(xué)反思

《雨花石》這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句進(jìn)行指導(dǎo)。不僅學(xué)生很喜歡這首歌曲，我也很喜歡，在學(xué)唱前我都會(huì)深情的為同學(xué)們范唱一遍，也得到了同學(xué)們贊許的掌聲，《雨花石》這首歌是電視劇《紅紅的雨花石》中的主題歌，是一首旋律優(yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動(dòng)聽的旋律給孩子們的眼前營造了一副美麗的景象，同學(xué)們也能在指導(dǎo)下深情地演唱這首歌曲。

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)幾個(gè)難點(diǎn)，第三小節(jié)中的石字沒能較完整、連貫地唱出Xi Fa Sou La這四個(gè)首；老把“深深地埋在泥土之中”唱到“靜靜地躺在泥土之中”的旋律去了，有些混淆了；把第二十五小節(jié)的“我愿鋪”唱到第十七小節(jié)的“我愿鋪”的旋律去了；路字只唱DOU音，同學(xué)們老唱成兩個(gè)音Dou La，沒控制好這兩拍，憑感覺唱；最后的啊字個(gè)別唱的不錯(cuò)，有的能控制住音高和沒拉夠最后的四拍。

第三篇：公開課：雨花石

初中音樂教案：《雨花石》

執(zhí)教者：馮婷婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

2、掌握倚音、休止符的演唱方法,并能理解休止符表示的音樂形象。

3、通過歌曲教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛與珍惜，對(duì)烈士的敬仰，以及對(duì)祖國的愛戀之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱《雨花石》，把握好相似樂句、倚音、休止符的演唱與運(yùn)用。以情 感為線，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)出歌曲的情感。

2、分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，并說明理由。教學(xué)用具：

鋼琴、投影儀、課件。教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)，導(dǎo)入新課。

（教師講解PPT）師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的地方!(出示課件南京雨花臺(tái))（提問）對(duì)了，這是南京有名的雨花臺(tái)。漂亮么？然而就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國民黨統(tǒng)治時(shí)期卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命烈士的刑場(chǎng)。先后有近10萬烈士在此慘遭殺害。新中國成立后，為緬懷先烈，在雨花臺(tái)修建了烈士陵園。正因?yàn)檫@個(gè)原因，如今的人們總是把出產(chǎn)于此地的雨花石同烈士們的鮮血聯(lián)系在一起。這些烈士們就像這一顆顆小小的雨花石，平凡而偉大，默默地為人們鋪起一條五彩的路。雨花石就成了中國人民緬懷先烈的一種象征。同學(xué)們，請(qǐng)起立！讓我們向先烈們深深地鞠躬，以表達(dá)我們崇高的敬意和無限的哀思！（學(xué)生起立鞠躬）

師：我想到了一首歌，我要把這首《雨花石》獻(xiàn)給這些可敬的英雄烈士！孩子們，請(qǐng)用你的掌聲給老師加油吧！教師邊彈琴，邊范唱《雨花石》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的情緒和速度。

師：“下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師來演唱一遍。在感受的同時(shí)，請(qǐng)你們感受歌曲的情緒是怎樣的？（抒情、優(yōu)美、深情）歌曲的演唱速度又是怎樣的？（中速）。”教師自彈自唱雨花石。

2、講講詞曲作家龔耀年的個(gè)人簡(jiǎn)介。

3、播放音樂，有感情地哼唱歌詞。

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家拿好你們的歌譜，我們一起隨著音樂有感情地用“wu” 音哼唱一下吧?。ń處煵シ乓魳贩冻?，引導(dǎo)學(xué)生哼唱1遍）

4、劃分歌曲曲式結(jié)構(gòu)，并分段演唱。

師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲分成幾部分?哪邊是高潮的部分？對(duì)了，這首歌總共分兩個(gè)樂段，這里一個(gè)樂段，我愿鋪起??開始是第二樂段是歌曲的高潮樂段。真不錯(cuò)！首先我們來學(xué)學(xué)第一樂段。跟著老師一起來唱一唱吧。（教師右手彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生一起唱旋律。這個(gè)樂段當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)有相同的地方和不同的地方么？（讓學(xué)生觀察說說）相同的地方我們只要用一種訴說的狀態(tài)去演唱就OK了，當(dāng)然有一個(gè)地方老師跟你們唱得不一樣！這句你們是怎么唱的？誰來？（提問學(xué)生）你們來聽聽我唱的：我是一顆小小的石頭哪個(gè)好聽？為什么？（更好聽、婉轉(zhuǎn)些）這種5音是倚音，是種裝飾音。我們一起來學(xué)唱下。

師：那不同的地方呢？你看，靜靜地躺在泥土之中？應(yīng)該唱得輕輕的、安靜的感覺？后一樂句深深地埋在泥土之中，情緒上應(yīng)該有所加強(qiáng)，表現(xiàn)了雨花石根深蒂固地埋在雨花臺(tái)的決心。再來看這個(gè)樂段中有幾個(gè)休止。靜靜地躺在，在字要唱得短，試試（學(xué)生練唱）2 3那個(gè)地方十六分休止符0，什么意思？對(duì)了唱的時(shí)候要停頓下。來，我們來試試看。OK，記住老師剛才提的要點(diǎn)，前后樂句在聲音處理上的對(duì)比，和休止符的地方，我們?cè)囍堰@一樂段演唱下。（學(xué)生演唱第一樂段）

師：同學(xué)們，第二樂段的高潮部分，雨花石在跟我們?cè)V說什么：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂）體現(xiàn)了一種什么樣的精神？（甘愿犧牲自我、無私奉獻(xiàn)的精神）音區(qū)很高，起伏大。老師不要求大家把這些高音都唱出來，感受下烈士們這種甘愿奉獻(xiàn)自己的精神，試試看?。ń處煆椬喔咭簦龑?dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲）

師：同學(xué)們，最后一個(gè)尾音“啊”應(yīng)該怎么唱？一起跟著老師來唱一下。用

“哈”音來代替，找到打哈欠的感覺輕輕地演唱。為什么在第二樂段后加入一個(gè)尾音呢？它在歌唱什么呢?（提問學(xué)生）表達(dá)了對(duì)革命烈士精神的贊頌，起到生化的作用。

5、完整演唱歌曲。

師：太棒了，讓我們帶上飽滿的情感狀態(tài)和老師一起完整演唱這首《雨花石》

四、延伸活動(dòng)。

師：同學(xué)們，這是一首經(jīng)典的老歌，好多明星都翻唱過呢？你們知道么？李玉剛和石頭演繹的雨花石，我們一起來聆聽下好么？（播放音樂）好聽么？給你什么感覺？（風(fēng)格不一樣，旋律跌宕起伏，但是貫穿的總的一個(gè)精神是不改變）。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

師：學(xué)了這首《雨花石》你有什么收獲么？哪位來談?wù)勛约旱南敕ǎ拷處熆偨Y(jié)：雨花石不僅僅是一塊平凡普通的石頭，更象征著革命烈士們的鮮血，我們要珍惜革命烈士用鮮血換來的美好生活。孩子們，讓我們記住這優(yōu)美的旋律，記住雨花石美好的心愿，努力學(xué)習(xí)，好好生活，做一名像雨花石一樣無私奉獻(xiàn)的好孩子！下面讓我們面向紅旗莊嚴(yán)宣誓。（出示紅旗圖片）起立，舉起右手，握緊拳頭，我宣誓：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

初中音樂教案：《雨花石》

初二（2）班 執(zhí)教者：馮婷婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

2、掌握倚音、休止符在歌曲中的運(yùn)用,并能理解休止符表示的音樂形象。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛與珍惜，以及對(duì)英雄烈士的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱《雨花石》，把握好相似樂句、倚音、休止符的演唱與運(yùn)用。以情 感為線，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)出歌曲的情感。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的生活來之不易，要好好珍惜。教學(xué)用具：

鋼琴、投影儀、課件。教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的地方!(出示課件南京雨花臺(tái))（提問）對(duì)了，這是南京有名的雨花臺(tái)。（教師一邊跟隨PPT一邊講解）

師：同學(xué)們，請(qǐng)起立！讓我們向先烈們深深地鞠躬，以表達(dá)我們崇高的敬意和無限的哀思！（學(xué)生起立鞠躬）

師：我想到了一首歌，我要把這首《雨花石》獻(xiàn)給這些可敬的英雄烈士！孩子們，請(qǐng)用你的掌聲給老師加油吧！教師邊彈琴，邊范唱《雨花石》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的情緒和速度。

師：歌曲的情緒是怎樣的？（抒情、優(yōu)美、深情）歌曲的演唱速度又是怎樣的？（中速）?！苯處熥詮椬猿昊ㄊ?。

2、講講詞曲作家龔耀年的個(gè)人簡(jiǎn)介。

3、播放音樂，有感情地哼唱歌詞。

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家拿好你們的歌譜，我們一起隨著音樂有感情地用“wu” 音哼唱一下吧?。ń處煵シ乓魳贩冻?，引導(dǎo)學(xué)生哼唱1遍）

4、劃分歌曲曲式結(jié)構(gòu)，并分段演唱。

（1）師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲分成幾部分?哪邊是高潮的部分？（2）第一段教唱。師：首先我們來學(xué)學(xué)第一樂段。跟著老師一起來唱一唱吧。（教師右手彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生一起唱旋律。這個(gè)樂段當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)有相同的地方和不同的地方么？（讓學(xué)生觀察說說）相同的地方我們只要用一種訴說的狀態(tài)去演唱？ 學(xué)習(xí)倚音。師：我是一顆小小的石頭有個(gè)小音符5音，它是倚音，是種裝飾音。我們一起來學(xué)唱下。

學(xué)習(xí)休止符。師：這個(gè)樂段中有幾個(gè)休止。靜靜地躺在，在字要唱得短，試試（學(xué)生練唱）2 3那個(gè)地方十六分休止符0，唱的時(shí)候要停頓下。

（3）第二段教唱。師：同學(xué)們，雨花石在跟我們?cè)V說什么？體現(xiàn)了一種什么樣的精神？音區(qū)很高，起伏大；老師不要求大家把這些高音都唱出來，感受下烈士們這種甘愿奉獻(xiàn)自己的精神，試試看?。ń處煆椬喔咭?，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲）

（4）師：最后一個(gè)尾音“啊”應(yīng)該怎么唱？用“哈”音來代替，找到打哈欠的感覺輕輕地演唱。為什么在第二樂段后加入一個(gè)尾音呢？它在歌唱什么？

5、完整演唱歌曲。

四、延伸活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同版本的《雨花石》，總結(jié)雨花石的精神是不會(huì)改變的。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、師：學(xué)習(xí)《雨花石》的收獲，教師總結(jié)。

2、師生面向紅旗莊嚴(yán)宣誓，活動(dòng)結(jié)束。

第四篇：雨花石（范文）

《雨花石》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、行為與能力目標(biāo)：能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

2、在歌唱中，能體會(huì)休止符的作用，能正確演唱前倚音，上波音。

3、通過學(xué)唱歌曲雨花石，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)革命烈士為了人民利益無私奉獻(xiàn)的高尚品德。在音樂活動(dòng)中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)和平生活的熱愛與珍惜。

教學(xué)重點(diǎn)：把握好相似樂句，休止符的演唱與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用深情的歌聲表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入：師：孩子們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方！讓我們跟隨鏡頭一起出發(fā)?。暇┯昊ㄅ_(tái)圖片）這里就是南京市有名的雨花臺(tái)。剛才我們通過鏡頭所看到的畫面就是雨花臺(tái)美麗的瞬間，然而，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國民黨統(tǒng)治時(shí)期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場(chǎng)。先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，為緬懷先烈英靈，在雨花臺(tái)修建了烈士陵園。走進(jìn)陵園，首先印入我們眼簾是一座巨型烈士群雕。孩子們，讓我們走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光輝形象。

看！那戴著鐐銬，蔑視敵人的工人；橫眉冷對(duì)的知識(shí)分子；怒目圓睜的農(nóng)民；臨危不懼的女干部；咬緊牙，抿著嘴的小報(bào)童，身陷囹圄卻充滿勝利希望的女學(xué)生??我們知道，他們是成千上萬革命先烈的代表，是他們用鮮血換來了今天的和平，是他們用生命換來了我們今天的幸福生活！孩子們，請(qǐng)起立！讓我們向先烈們深深地鞠躬，以表達(dá)我們崇高的敬意和無限的哀思?。▽W(xué)生起立鞠躬）師：請(qǐng)坐下！此時(shí)此刻，我不知道該用怎樣的方式才能表達(dá)我對(duì)革命先烈的敬仰和緬懷之情，我想到了一首歌，我要把這首雨花石獻(xiàn)給這些可敬的英雄烈士！孩子們，請(qǐng)用你的掌聲給老師加油吧?。ò樽嘁魳?教師范唱）

二、新歌教唱

師：孩子們，雨花石樸實(shí)而高尚的心愿令我們感動(dòng)，我們的革命先烈為了祖國和人民，不惜獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，有的甚至連名字都不知道，這種無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)不正像一顆顆埋在泥土中的雨花石嗎？下面讓我們懷著對(duì)先烈們無限崇敬的心情來學(xué)唱歌曲——雨花石

1.學(xué)唱歌曲第一樂段

（1）學(xué)生跟老師的聲音和琴聲哼唱（2）小聲跟琴聲唱（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）A:請(qǐng)看到歌曲的第一樂段，在這一個(gè)樂段中，又出現(xiàn)了一種裝飾音，她是用一個(gè)小音符表示的，寫在需要裝飾的音的左上方，你找到她了嗎？我們把她提出來（出示課件）她的名字叫前倚音，她和我們先前認(rèn)識(shí)的那個(gè)朋友叫什么來著？（故意讓學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)）她和上波音有著一樣的本領(lǐng)，也能夠把旋律裝飾得更加好聽，也難怪，她們都是裝飾音嘛！我們把她放到旋律中來唱一唱，（教師唱有無兩種，讓學(xué)生分辨）

B: 1=bB 2/4 6 3 6 545 3 0 203 321 2—

靜靜地躺 在 泥土 之 中。

（1）教師彈唱示范，學(xué)生學(xué)唱（2）指出休止符處,學(xué)生跟琴聲唱

孩子們，請(qǐng)仔細(xì)聽老師彈唱下邊這句旋律，跟我們剛才唱的這句在音高上有什么區(qū)別？ 6 2 176 5 0 403 2312 5— 深深地埋 在 泥土 之 中。師：你聽出來了嗎？ 生：

師：你的聽力真好，其他的孩子聽出來了嗎？跟著琴聲學(xué)一學(xué)。（教師用手勢(shì)提示學(xué)生）

（3）討論情緒（孩子們，雨花石就像我們的革命烈士，為了祖國和人民，已經(jīng)犧牲了，靜靜地躺在泥土之中，埋在泥土之中了，你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這段歌詞呢？）學(xué)生深情演唱第一樂段。

2．師：你們唱得真好聽!孩子們，無數(shù)的雨花石有一個(gè)共同的心愿;你知道雨花石的心愿嗎？(我愿鋪起一條五彩的路！)我們來學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段，請(qǐng)看大屏幕，先聽老師唱一遍，然后請(qǐng)你說說這個(gè)樂段的情緒是怎樣的。

（1）教師范唱（確定情緒：激動(dòng)，激昂）

師：雨花石愿意鋪起一條五彩的路讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂，就像革命烈士流血犧牲的愿望是讓我們能有幸福美好的生活，我們應(yīng)該用什么樣的情緒表達(dá)對(duì)他們的贊美？

（2）學(xué)生跟教師聲音和琴聲小聲唱（3）學(xué)生跟琴聲唱（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）（4）學(xué)生帶著激動(dòng)的情緒演唱+教師唱結(jié)束句

孩子們，你們唱得真好聽，把老師都給陶醉了，情不自禁地把這首歌曲的結(jié)束句唱了出來，你們也來學(xué)一學(xué)歌曲的結(jié)束句（出示結(jié)束句課件）

（5）學(xué)生跟著琴聲完整演唱歌曲

（6）讓學(xué)生帶著深情，激動(dòng)的情緒，完整演唱。（7）分形式唱（女生前兩句，男生后兩句，齊唱第二樂段，結(jié)束句）（伴奏音樂，教師指揮）

師：孩子們，雨花石的精神讓我們感動(dòng)，我們家鄉(xiāng)的楊靖宇精神更讓我們感到驕傲。說到抗戰(zhàn)英雄，我們就會(huì)想起一個(gè)人，她就是江姐（出示江姐圖片）在重慶渣滓洞監(jiān)獄里，她受盡了酷刑，殘暴的敵人將堅(jiān)硬的竹簽釘進(jìn)她的手指，雖然十指鮮血淋漓，但她咬著牙，輕蔑地對(duì)敵人說：“竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨人的意志是鋼鐵鑄成的！”直到今天，人們還在緬懷她。

和她關(guān)押在一起的，還有一個(gè)叫小蘿卜頭的孩子，你們知道他的事跡嗎？（??）小蘿卜頭才八個(gè)月大的時(shí)候就隨父母進(jìn)了監(jiān)獄，機(jī)智勇敢的他在獄中給大人們放哨，傳遞東西，被劊子手殺害的時(shí)候才九歲，是我國，也是世界上最小的烈士！

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了”你們知道老師唱的誰嗎？ 生：王二小

師：你們知道他們英雄事跡嗎？ 生：

師：孩子們，英雄烈士數(shù)也數(shù)不清，他們的事跡講也講不完，我們的今天來之不易，是無數(shù)烈士用鮮血和生命換來的，讓我們面向紅旗莊嚴(yán)宣誓。（出示紅旗圖片）起立，舉起右手，握緊拳頭，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

師：孩子們，讓我們?cè)俅紊钋槌鹩昊ㄊ?，永遠(yuǎn)銘記革命先烈的高尚品 質(zhì)！繼承和發(fā)揚(yáng)他們偉大的革命精神?。ㄊ醉搱D片，伴奏音樂）4.學(xué)生深情演唱全曲

（解下紅領(lǐng)巾，師生演唱歌曲）（伴奏音樂）

5.師：“我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂！”孩子們，讓我們記住這優(yōu)美的旋律，記住雨花石美好的心愿，努力學(xué)習(xí)，好好生活，做一名像雨花石一樣無私奉獻(xiàn)的好孩子！

6.孩子們，下課。

第五篇：《雨花石》教案

雨花石

課題：雨花石

課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1·學(xué)生能夠有感情的演唱《雨花石》這首歌曲，并且能夠用歌聲來表達(dá)對(duì)革命烈士奉獻(xiàn)精神的贊美。

2·通過學(xué)習(xí)《雨花石》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)無私奉獻(xiàn)精神以及愛國主義情操。3·能夠體會(huì)休止符、倚音等音樂要素對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用，能夠大概掌握倚音的概念及分類。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠有感情的演唱《雨花石》這首歌曲，情感上（愛國、奉獻(xiàn)）產(chǎn)生共鳴。教學(xué)難點(diǎn)：

1·休止符的唱法。

2·倚音的基本概念以及基本分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集“雨花石”相關(guān)資料。學(xué)法指導(dǎo)：交流、感悟。教材分析：

“雨花石”象征著烈士的鮮血，象征著愛國和革命的傳統(tǒng)。《雨花石》是電視劇《紅紅雨花石》的主題歌，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用連貫的聲音，滿懷深情的歌唱。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

學(xué)生伴隨著以《雨花石》為背景的音樂進(jìn)入課堂，師生在音樂聲中相互問好。師：同學(xué)們，上節(jié)課老師讓你們查閱并搜集“雨花石”相關(guān)資料，你們都準(zhǔn)備了嗎？ 生：（準(zhǔn)備好了……）

師：接下來我來請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)和我們一起分享一下他們所搜集的資料。（師略作點(diǎn)評(píng)）師：你們課后搜集了這么豐富的資料，老師也沒偷懶哦，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（播放多媒體課件），看完后結(jié)合自己搜集的資料來談一談感受 生：（雨花石各式各樣，晶瑩剔透，圖像像是人工雕刻一般……）（師稍作補(bǔ)充）

二、歌曲教學(xué)

師：雨花石如此可愛，如此美麗，那么我們是不是應(yīng)該用歌聲來贊一贊它們呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第12頁，請(qǐng)注意那幅革命烈士圖以及圖上那幾行字，然后再好好看一看歌詞，相互交流一下，除了剛剛所說雨花石的外在美，還有什么美呢？美在何處？ 生：（這首歌詞用雨花石象征著革命烈士無私奉獻(xiàn)，象征著愛國和革命傳統(tǒng)……）師：同學(xué)們回答的非常好，讓我們帶著最真摯的敬意來朗讀這首歌詞吧?。úシ拧队昊ㄊ犯枨桑┥海ㄓ懈星榈陌殡S著音樂朗讀歌詞）

師：在學(xué)這首歌曲，我們需要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（中學(xué)生處于變聲期，需要培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣。）生：……

師：請(qǐng)同學(xué)們聽錄音感受歌曲給你留下的初步印象。（播放錄音，提示學(xué)生跟著旋律劃2/4拍）

師：跟旋律動(dòng)一動(dòng)手，邊唱邊用手打著旋律線條感受高低起伏的旋律；說一說從旋律起伏中你感受到了什么？高潮在哪兒？刻畫了什么？ 生：（旋律局部重復(fù)、對(duì)比；旋律不是平直的起伏較大；高潮是“我愿鋪起一條五彩的路……”；刻畫了革命先烈對(duì)自由和平的生活向往，而甘愿犧牲自我做人們的鋪路石的革命精神。）師：（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，加以補(bǔ)充）師：（鋼琴教唱，學(xué)生自己找出難唱的句子，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)）師：同學(xué)們，老師用兩種不同的方法來演唱《雨花石》第3、4兩句，聽一聽你們發(fā)現(xiàn)有什么不同，為什們會(huì)出現(xiàn)這樣的不同呢？（一種不帶休止符演唱，另一種帶休止符演唱。）生：（第一種不帶休止符演唱，另一種帶休止符演唱。原因是出現(xiàn)了休止符）師：接下來老師要求你們把休止符唱好，唱到休止符時(shí)可以輕輕吸口氣，像是傾訴般。

生：……（師伴奏）

師：大多數(shù)同學(xué)都能唱準(zhǔn)休止符了，接下來你們用同樣的方法把《雨花石》第7、8兩句唱一遍。

生：……（師伴奏）

生有感情的跟伴奏演唱整首歌曲，唱的時(shí)候教師適當(dāng)提示學(xué)生用感情的演唱，用正確的方法演唱。)

三、音樂小知識(shí)

師：同學(xué)們唱一唱，找一找，哪個(gè)字的唱法和其它音不一樣，它的記譜法也和其它音符不一樣？ 生：（“頭”的唱法和其它字不一樣，“ mi”的左上方有個(gè)“so”。）

師：嗯，這是音樂記譜法中常用的裝飾音，這樣記法的音我們稱之為“倚音”。（師介紹倚音的概念以及基本分類）

四、作業(yè)：

1、背唱《雨花石》

2、簡(jiǎn)述倚音的含義及其分類

五、下課

學(xué)生伴隨《雨花石》錄音離開教室。