第一篇：美麗的天鵝作文

美麗的天鵝作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的美麗的天鵝作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美麗的天鵝作文1

在我的家鄉(xiāng)有一個美麗的景點(diǎn)叫天鵝湖，據(jù)說很多年以前，有一群美麗的白天鵝在這里生活過，因此而得名。

清晨，當(dāng)紅彤彤的太陽徐徐爬上天空，天鵝湖在迷蒙的夢境中醒來了。晶瑩的露珠在碧綠的草葉上閃閃滾動，折射著太陽璀璨的光芒。嬌嫩的花兒張開貪婪地小嘴，用力的吸允著晨間清新的空氣。湖邊的柳樹在微風(fēng)的吹動下甩著長長的辮子，對鏡梳妝。

可愛的動物們也醒來了。小魚兒在水里快活地游來游去，薄如蟬翼的美麗紗裙在澄澈的水中輕輕搖擺，像一條條柔滑的絲帶隨風(fēng)飄動。有紅的、白的、黑的，還有紅白相間、紅橙相間的，色彩斑斕，美麗極了!潔白的天鵝揮動著輕盈的翅膀在藍(lán)湛湛的湖面上飛來飛去。不遠(yuǎn)處，美麗的孔雀展開了彩色的尾巴，炫耀著自己優(yōu)美的身姿。調(diào)皮的猴子在樹上悠閑地蕩來蕩去，在碧綠的枝葉間追逐嬉鬧，好不熱鬧。

傍晚，夕陽西下。一群白天鵝被波瀾驚動，昂著頭劃動清澈的湖水，向夕陽游去。我們也沉浸在天鵝湖的美景中，久久不愿離去。

天鵝湖真美啊，我們要保護(hù)天鵝，與動物和諧相處，共同創(chuàng)造美麗的世界!

美麗的天鵝作文2

寒假就要到了，春節(jié)也就到了，快樂也就來了。我?guī)е硐氲某煽兺赐纯炜斓剡^了個新年。

大年初四晚上，我住在我大伯家。初五這一天，我和大伯，大媽還有妹妹彤彤一塊兒開車去三門峽天鵝湖濕地公園。

一路上的風(fēng)景真是美不勝收。車窗外掠過峰巒起伏，綿延蜿蜒的群山，山上覆蓋著一層層還未完全融化的雪，猶如在眼前鋪展開了一幅淡淡的水墨畫；遠(yuǎn)處聳立著慢慢旋轉(zhuǎn)的大風(fēng)車，看起來有十米高，真像一個個巨人……

一路美景賞不盡，不知不覺中，我們就到了三門峽天鵝湖濕地公園。公園門口有只天鵝雕塑振翅欲飛，仿佛在召喚我們趕快進(jìn)入園中目睹它們的風(fēng)姿。

下了車，我們迫不及待的直奔天鵝湖。還沒有看見天鵝，就先聽見遠(yuǎn)處傳來它們的叫聲“昂——”“昂——”，我們的腳步更快了。我們越來越接近天鵝湖了，突然，三只天鵝從我眼前飛過，一只，兩只，三只……越來越多的白天鵝出現(xiàn)在我眼前。我第一個沖到天鵝湖邊，哇！不計(jì)其數(shù)的白天鵝在水中無憂無慮的游著；有的白天鵝在比賽游泳，有的在比賽撲翅水上游；有的在悠閑地吃著食物；有的則在水中嬉戲；還有一個在玩“輕功水上漂”……美麗的白天鵝在水中游泳，就像雪白的冰塊在水中搖擺。最有趣的是“天鵝捕食”：它們把嘴和脖子插在水里，揚(yáng)起屁股，只有腳還在水面上左右搖晃。這滑稽的一幕把岸上的游客們逗得開懷大笑，早已忘卻了冬日的嚴(yán)寒。

我們整整看了一個多小時，才戀戀不舍地回家了。

美麗的天鵝作文3

在碧波蕩漾的天鵝湖上，停著幾艘游船，靜靜地等待人們?nèi)コ俗：缘牟莸厣嫌袔讉€老年人在悠閑地下棋、抖空竹、打花棍、唱京劇，還有幾個年青人在湖邊專心致志的釣魚，盡情享受著湖光水色。

我們順著彎彎曲曲的小道來到了公園一角。

這里的游人稀少，顯得很寧靜。走在漢白玉雕砌的小橋上，隨著一陣清脆的鵝叫聲，我尋聲望去，幾只白天鵝、黑天鵝、野鴨在漢白玉雕砌的小橋下，悠閑地游來游去。

走下漢白玉雕砌的小橋，映入眼簾地是倚湖而建的天鵝湖生態(tài)園。進(jìn)入大門，順著石鋪的小路就可以到達(dá)生態(tài)園的游覽區(qū)，內(nèi)設(shè)野生動物科普教育館，在這里我們可以學(xué)到很多野生動物書本上學(xué)不到的知識。

這里小路兩旁種植有珍稀的花草和樹木，園中央還有荷花觀賞區(qū)，幾只野鴨、天鵝在水中嬉戲。夏天時，我想這里一定是荷花滿塘、鳥語花香。

園內(nèi)養(yǎng)殖有東北虎、狼、鹿、禰猴等野生珍稀野獸；鷹、雕、白鸛、銀雛等飛禽。園西北角養(yǎng)殖有矮馬、駱駝、牦牛等，中原少有的動物。園西南角養(yǎng)殖有藍(lán)馬鳥、貴婦人鳥、十姐妹鳥、黃牡丹鳥等各種珍稀鳥類。

天鵝湖生態(tài)園實(shí)屬一處荷花滿塘、珍禽飛翔、百獸嬉園、環(huán)境幽雅的休閑圣地。

美麗的天鵝作文4

也許你想成為大樹，可你卻只是一顆小樹；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪。那么，做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)大地；做不了大河，就做山溪，用自己的溪水清涼土壤。

——題記

她，是一個不幸的女孩。剛出生時，她的媽媽在看到她的第一眼就昏了過去，她的確丑得可怕——全身上下的皮膚有一半的地方時黑色斑點(diǎn)。但她的父母還是含辛茹苦地把她養(yǎng)大。

“同樣是丑小鴨，為什么我不會變成白天鵝呢？”

每當(dāng)她聽完安徒生的《丑小鴨》，總會這樣天真地問她的媽媽，忽閃忽閃的大眼睛離充滿了疑惑。這時，她的媽媽總會對她說，只要你學(xué)號知識，咱們丑小鴨就會變成一只很美麗的白天鵝！

于是，她渴望長大，渴望讀書，因?yàn)樗男睦铮幸粋€美麗的童話。

但是，命運(yùn)對她并不公平。當(dāng)她到了上學(xué)的年紀(jì)，她的媽媽跑遍了十幾個學(xué)校卻沒有一個肯收她，因?yàn)樗臉幼訃樋蘖嗽谛５乃泻⒆樱∷仔〉男撵`一次次地被刺傷，但她一直相信心里的那個童話，所以她不放棄。學(xué)校不肯收她，她就在家里借書自學(xué)——她是多么渴望變成一只人見人愛的白天鵝！

命運(yùn)再一次向她進(jìn)攻——他患上了嚴(yán)重的胃病。痛苦不停地折磨她，但她還是不停地學(xué)習(xí)，她深信童話中的白天鵝一定會是自己。

有渴望才會有動力，有動力才會成功。

美麗的天鵝作文5

“咔嚓，咔嚓”多么清脆的聲音，不一會兒，鮮活的動物便躍然紙上了。

面對一幅幅精美的剪紙，我的目光一下子被兩只活潑可愛的天鵝吸引住了。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅溫暖的景象。

在一個寧靜的夜晚，兩只天鵝在湖里嬉戲打鬧，它們的翅膀不斷地拍打著水面，蕩起一圈圈水紋，湖面上顯得波光粼粼。這兩只天鵝一只叫安納拉，一只叫德乳晴。安納拉很有學(xué)問，又長得漂亮，德乳晴卻勇敢又聰明。

兩只天鵝長大以后，安納拉成了公主，德乳晴成了王子。有一次，安納拉去郊外玩耍，但是卻被一只貓抓走了。德乳晴王子知道了以后，很生氣，下決心一定要將公主找回來。

于是王子便去找那只大壞貓。大壞貓看著王子，輕蔑地說：“就憑你這個小不點(diǎn)兒，也想救公主？”

德乳晴王子裝作滿臉堆笑地說：“聽說您可以飛快地繞地球跑一圈？我還沒有見過呢，您能不能展示一下？”

大壞貓一聽，非常高興，撒開腿便跑了起來。德乳晴王子故意鼓勵它多跑幾圈，就這樣，大壞貓跑了一圈又一圈，最后終于累倒在地，呼呼大睡起來。王子趁機(jī)把公主救了出來，它們又可以在一起愉快地玩耍了。

“叮鈴鈴”下課鈴響了，我的思緒又回到現(xiàn)實(shí)中。看著眼前的剪紙，我多么希望自己也變成白天鵝啊。

美麗的天鵝作文6

天鵝湖位于新疆的一片大草原上，那里群山環(huán)繞，山清水秀。是最適合天鵝們生長的地方，所以天鵝湖上常年有天鵝居住。

天鵝湖深受天鵝的喜愛，是因?yàn)檫@里環(huán)境優(yōu)雅，最重要的一點(diǎn)就是這里的村人——巴音郭楞人，很喜歡天鵝湖，更喜歡天鵝，就不準(zhǔn)任何人傷害天鵝。這里的天鵝十分美麗，那羽毛如天上的朵朵白云，似那牛群潔白的奶漿，非常潔白。

天鵝湖最引人注意的是它的水，天鵝湖的水清澈而湛藍(lán)。在夕陽下的天鵝湖更加美麗，那絢麗多彩的晚霞把天鵝湖渲染得五光十色，成了五彩湖。然而，天鵝群也變得閃閃發(fā)亮了，在天鵝游過的地方，就會泛起波紋，十分奇妙！清晨的天鵝湖，也很奇特，一團(tuán)團(tuán)薄霧，朦朦朧朧的，好像仙女灑下的薄紗。天鵝湖雖然是自然景觀，里面的天鵝也不是人們精心照顧養(yǎng)成的，但這里非常神奇，吸引了許多游客，到此一游，欣賞景觀。

天鵝湖的周圍滿是雪山和草原。那一望無際的大草原上生長著許多牛羊駿馬。那奔騰的駿馬，那溫順的牛群！山上覆蓋著冰雪，如一頭銀發(fā)。

這美麗的天鵝，這神奇的天鵝湖，我愛你！

美麗的天鵝作文7

“雖然明明知道，不會有人搖著小船來接他上學(xué)了，蘆蘆還是大清早就拄了雙拐，一步一步挪到河邊。”這是黃蓓佳阿姨的中篇小說《小船小船》開頭的一段文字。

這篇小說講述了一個叫蘆蘆的小男孩和兩位劉老師之間的故事。小男孩蘆蘆腿有殘疾，由于學(xué)校在河對岸，所以班主任劉老師就每天劃著小船接送蘆蘆，蘆蘆非常喜歡劉老師。可是，有一次，劉老師在接蘆蘆的時候不幸溺水身亡。蘆蘆從此沉默了。他變得愛發(fā)火，愛哭，他常常會跑到河邊等他的劉老師。有一天，還真讓他等著了，可惜劃船的是另外一位老師——小玲老師，她是來接替劉老師的工作的。雖然小玲老師也每天接送蘆蘆，可由于對劉老師的思念，蘆蘆始終不肯接受小玲老師。但是，小玲老師以她特有的熱情，以及對蘆蘆無私地關(guān)愛感動了蘆蘆，讓蘆蘆在不知不覺中也喜歡上了小玲老師。后來，蘆蘆才知道，這位小玲老師也姓劉，她是劉老師的親妹妹。

讀了這篇小說，讓我心潮起伏，這兩位劉老師不就像這蘆葦蕩里的兩只白天鵝嗎？美麗、純潔。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣的白天鵝，幽默風(fēng)趣的沈老師，在我們緊張、煩悶的時候讓我們開心一笑；親切和藹的高老師，在我們成績不理想的時候安慰我們；嚴(yán)肅認(rèn)真的胡老師，在考試之前鼓勵我們向前沖；循循善誘潘老師，讓我們在英語世界里享受快樂……這一只只白天鵝，帶給我們的不只是知識，還讓我們懂得了愛。

美麗的天鵝作文8

“盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天！”我哼著歌兒，高興得在房間里跳來跳去。知道我為什么這么高興嗎？告訴你吧：我要去游天鵝湖了。你去過迷人的天鵝湖嗎？

哎，不說了，我們出發(fā)啦！車緩緩地開著一路上，花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭，一朵朵花兒竟相開放，就好像在比美似的，梨花說：“瞧我這潔白無暇的身子，我才是花中之王。”映山紅不服氣地大叫：“你看，我滿身通紅，漫山遍野都是我的兄弟姐妹！”一棵棵參天大數(shù)拔地而起，你擠我，我挨你，密不透風(fēng)，重重疊疊的樹丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。

車駛進(jìn)了天鵝湖景區(qū)的大門，：“噢，下車了！”隨著一陣陣歡呼，車門打開了，我好像剛出籠的小鳥，沖了出來，使勁呼吸新鮮的空氣。向左眺望，清清的湖，郁郁蔥蔥的樹林，高聳的山，真是山清水秀，鳥語花香，一派生氣勃勃。來到樹林間的小路上，仿佛置身于仙境之中。來到湖水邊，放眼望去，天鵝湖的水真靜啊，靜得仿佛一塊凝固的藍(lán)寶石；天鵝湖的水真平啊，平得好像一面鏡子，倒映著天鵝湖的山和樹，還有那悠閑的野鴨，饒著他天鵝蛋似的小島。

天鵝湖周圍，那一座座山，突兀森郁，很有氣勢。

山上，一片蒼翠，各種樹兒形態(tài)萬千，有的弓著腰，好像駝背的老人；有的挺直腰桿兒，好像年輕氣盛的青年，正遙望遠(yuǎn)方……

啊！美麗的天鵝湖！

美麗的天鵝作文9

星期天，我去金寶游樂園游玩時，看到清澈見底的水面上，一對又一對的天鵝自由自在地游著，一會兒把頭伸進(jìn)水面捕食，一會兒又引頸高歌，使在場的好多游人駐足觀賞。

想到在電視上見過的天鵝能在天空中自由飛翔，那么，動物園的天鵝飛走了怎么辦?我問爸爸，爸爸卻說，這兒的天鵝是不會飛掉的。我更奇怪了，追問為什么?爸爸故作神秘地說：“這個么，我也不很清楚，回家你上網(wǎng)求學(xué)網(wǎng)。”

回到家，我打開電腦一查，還真有答案了：原來，鳥類在空中飛翔，和空氣氣流的推動以及浮力都有關(guān)系。鳥起飛時要依靠翅膀的扇動，利用周圍氣流的壓力產(chǎn)生的動力推動鳥體前進(jìn)。能夠飛翔的鳥類的翅膀上都長有叫做飛羽的羽毛，飛羽有初級飛羽、次級飛羽以及復(fù)羽組成，各種飛羽整齊有序的排列且又互相交疊覆蓋。當(dāng)它舉起翅膀時，飛羽略向上旋轉(zhuǎn)翻起，空氣就從重疊飛羽的羽隙間流過，當(dāng)翅膀下壓時，飛羽重疊得很緊，空氣不能流過，對翅膀產(chǎn)生的壓力，推動鳥體向上前方前進(jìn)。因此，翅膀上的飛羽就是鳥類飛翔的重要工具，沒有飛羽的鳥類就不能飛行。

根據(jù)這個道理，被送到動物園的天鵝要拔掉飛羽，對幼鳥要去掉指骨或腕掌骨關(guān)節(jié)，使飛羽無處著生。沒有了飛羽，翅膀扇動無力，天鵝就可以在動物園安居而不會飛掉了。

奧，動物園里的天鵝和天空中飛翔的天鵝根本無法相比，它們雖然衣食無憂，但失去的卻不僅僅是自由……

美麗的天鵝作文10

今天，天氣格外晴朗，看著那藍(lán)藍(lán)的天空和白白的云朵，我心里情不自禁地想：“今天天氣這么好，我卻待在家里，是不是有點(diǎn)兒太浪費(fèi)了呢？嗯，想想也是，既然這樣，那我就去天鵝湖公園吧，那里那么涼爽，又美不勝收，對，就去那兒吧！”

“嘟，嘟，”隨著一陣輕快地腳步聲音，我與奶奶一起來到了美麗的天鵝湖公園，這里為什么叫天鵝湖公園呢？哦，原來，這處湖的樣子是一個天鵝，怪不得呢！

來到天鵝湖公園不，最值得一年的就是天鵝湖公園的雕塑了。看，這個頑皮的“小朋友”下在放鞭炮呢！他一只腳伸在后面，一只腳但在手下面，啑，這個姿勢好像預(yù)備跑啊！哎呀，光顧著年這個放鞭炮的小男孩了，還真沒注意到他旁邊還有一個小女孩呢！這個小女孩還真“膽小”呀，她雙手抱頭，一聲不響地蹲在那里，天鵝湖公園的雕像可真有趣呀！

看完雕像，我們又來到了天鵝湖公園的橋上面，這座橋上而由兩米長，十厘米長的許橋下面還有幾個粗粗的柱子，看上去它在水里待了很久呢，上面都長了青苔了。這些柱子像神話故事“盤古”一樣支撐起整座橋，可見修筑這座橋的勞動人民是多么地艱難呀！

美麗的天鵝湖公園是我們荊門人的驕傲，我們應(yīng)該愛護(hù)美麗她，不要讓她受到傷害，要讓她“青春永駐。”

美麗的天鵝作文11

我愛湖，特別是愛美麗的天鵝湖。天鵝湖面就像巨大的透明鏡仰望著藍(lán)天，潔凈而寬闊的湖面就像人們美麗純潔的心靈，讓我產(chǎn)生了對天鵝湖的愛。

天鵝湖是平靜的，映照著藍(lán)天，讓人分不清那是地那是天。湖水清澈見底，湖底下透著淡淡的綠，仿佛一塊巨大的綠寶石靜臥在水底。上下湖水顏色不同，但卻顯出天鵝湖獨(dú)特的美。湖水也像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美的光澤。一群可愛的魚兒在水里歡樂地游來游去。柔和的陽光穿過云層，灑向湖面透到水底。只見湖底亮閃閃的細(xì)沙和圓潤的小石子像篩出來的金屬和寶珠，讓我大飽這湖底的美景，真可謂是名副其實(shí)的天鵝湖啊！

下雨時，無數(shù)的'雨滴像脫線的珍珠向大地飄灑。特別是雨珠飄落到湖面上，發(fā)出清脆的聲音，像是組正在普寫一章樂曲。令我淘醉不己。無論春夏秋冬，天鵝湖的湖水涼爽怡人。當(dāng)夏天到來時湖水清涼，我愛那種自然的清涼，曾幾何時，我是多么想到湖里游泳，親身親近湖水投到湖的懷抱里。

小朋友你感受到了嗎？你們想到天鵝湖玩嗎？美麗的天鵝湖景色將會給你們帶來數(shù)不盡的快樂。

美麗的天鵝作文12

今天，我們跟隨著老師來到了仙境一般的天鵝湖。那里生機(jī)勃勃，湖邊的小草爭先恐后地生長著，似乎想擋住美麗的天鵝；小花也不甘示弱，把莖長得長長的。我撥開小草，便看見了被磨了一般光滑的湖面，上面悠閑地游著幾只天鵝。

那天鵝的嘴，如同被打蠟一般，在陽光的照耀，閃閃發(fā)光。天鵝，十分高傲。它高傲的地方，表現(xiàn)在它那細(xì)長而又光滑的脖子。脖子彎曲著，頭向上仰著，好像看不起人，眼睛也向上看。

天鵝披著一件雪白的羽毛，漂亮華貴。那翅膀，像一團(tuán)蓬松的云朵，毛茸茸的，讓人忍不住想摸一摸，而且滴水不沾。

天鵝的歌聲和美麗的身姿，是最美的搭配。天鵝三五成群地游來游去，一邊“啁啾”“咕咕”地呼應(yīng)著同伴。

它游水時從來不專心，時而低頭看小魚小蝦，準(zhǔn)備吃掉它們；時而抬頭望著天空，若有所思；時而在傾聽流水的嘩啦聲、小鳥清晨的婉轉(zhuǎn)歌唱。聽著聽著，自己也開始唱歌，歌唱了就成了三重奏，讓人忍不住屏住呼吸來傾聽這美妙的音樂。

天鵝是世界上一個美麗的亮點(diǎn)，它讓畫家畫了一幅最美的畫，它讓詩人寫了一句最好的詩句。

美麗的天鵝作文13

一個陽光明媚的星期日，我和奶奶、爸爸一起去游了“天鵝湖”。天鵝湖位于榮成煙墩角，是世界上最大的天鵝湖，每年冬天，天鵝都會從別國飛至天鵝湖越冬、繁衍，所以冬季會有好多人到煙墩角看天鵝。

經(jīng)過了三個小時的車程，我們終于到達(dá)了目的地。站在高高的壩上向下望去，碧藍(lán)清澈的湖水上棲息了幾百只白天鵝，這些天鵝有大有小，姿態(tài)各不相同，它們有的靜靜伏在水面上休息，有的在湖里游來游去，還有的展翅欲飛……它們在清澈的湖中歡快地叫著、鬧著，歡樂的叫聲也與游客的贊嘆聲連成了一片。看著這些美麗的天鵝，恍惚中，我好好像看到了湖面上翩翩起舞的天鵝仙子。

天鵝湖所在的村子叫做天鵝村，就算沒有天鵝，這里也是一景。除了天鵝，村子里最著名的風(fēng)景就是海草房了。海草房，顧名思義，用海草蓋的房子，現(xiàn)在已經(jīng)不多了，也是具有特色的民居之一，據(jù)說有防水、防蟲、防火等諸多作用。這里還有幾所充滿著海邊風(fēng)情的漁家樂，敦厚淳樸的漁家人熱情地把你迎進(jìn)屋，魚鍋片片主打的海鮮宴也讓人欲罷不能。小吃一條街也是這里的特色之一，海邊的漁民烤起了新鮮的魚蝦待你品嘗，與火堆一起燃起的，還有海邊人民的幸福祝愿和對美好生活的向往。

在天鵝村里，我們感受到的是溫暖，是純凈。天鵝村是一個美麗的地方，在這里，人也可以完全放松下來，靜靜擁抱愛與溫暖……

美麗的天鵝作文14

在我的眼里，沒有比白天鵝更美麗的動物了，那一次，我被天鵝吸引住了。

那天，爸爸媽媽帶我去南胡公園看天鵝，我一進(jìn)公園就跑去看了天鵝。啊！它們多美呀！那羽毛白如雪，連一根黑毛也沒有，再看它游泳的姿態(tài)，多么美，不像鴨子大搖大擺的游泳，天鵝游泳時是平穩(wěn)的，好像它的心情時時刻刻都很平靜一樣。再看它的脖子，怎么彎都不丑，有時候，它還很像一位注意儀表的先生，在敬禮并向大家問好。它們起飛的樣子，就更不用說了。太高貴，太優(yōu)雅了。

更奇怪的是，我還發(fā)現(xiàn)了這些美麗的天鵝最喜歡吃我也愛吃的面包干，后來，我知道了原來它們是雜食動物，當(dāng)然都喜歡吃面粉制作成的食品，而我也不例外，我也喜歡吃面食。

我邊看邊想：“要是我是天鵝那多好呀！我就可以和它們一起長大，一起游泳，一起做游戲，一起飛翔，享受藍(lán)天和白云帶給我們的快樂啦！”

雖然觀看天鵝的事已經(jīng)過去很久了，但是，那天鵝美麗的身姿，雪白的羽毛，優(yōu)雅的神態(tài)，卻深深地印在了我的腦海里。

美麗的天鵝作文15

進(jìn)了校門，左轉(zhuǎn)穿過一號樓，就進(jìn)了美麗的天鵝園。

天鵝園十分美麗。四周圍繞著一圈圈的綠植，有桃樹、松柏和柳樹。一眼望去，只見四周花草茂密，好像進(jìn)入了樹的世界。在桂花樹下，地上滿是金黃色的桂花，輕輕搖一搖桂花樹，就會看到一場桂花雨。

天鵝園有許多天長學(xué)生們的快樂回憶。有的同學(xué)認(rèn)為桃膠是十大補(bǔ)品之一，于是就爬到一棵桃樹上，用手把軟軟的透明桃膠揪下來。哪怕手已經(jīng)很臟，自己很累，也樂此不疲。每到秋天，大家喜歡站在桂花樹下，小心翼翼地用紙包住掉在樹下的桂花，好像得了什么好東西一樣，高高興興地帶回家去。有一棵很矮的桃樹，有被砍過的跡象。為什么會被砍呢？因?yàn)椋@棵樹長太高了，太接近二樓，經(jīng)常有“皮猴子”探出頭來摘桃子。這樣太危險(xiǎn)，保安砍了這棵樹。

天鵝園，讓每位天長學(xué)子樹立遠(yuǎn)大理想。天鵝園中，有一個精美的雕像“飛向明天”。雕像上的小男孩左手拿著書包，右手拿著一把金鑰匙，騎在一只大天鵝上。小男孩手中的金鑰匙用來打開智慧的大門。

無數(shù)從天長畢業(yè)的學(xué)生，回學(xué)校探訪，一定會再回到天鵝園，看看這里的樹木、雕像，找尋美好回憶。

第二篇：1美麗的天鵝教案

學(xué) 科 人文 課 題 1美麗的天鵝 教材：黑龍江教育出版社

審核： 主備人：王文典 授課時間

學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解黑龍江的地理位置，省會是哈爾濱，省鳥為天鵝，省樹為紅松。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 在地圖上描繪家鄉(xiāng)的輪廓。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 省鳥天鵝的生活習(xí)性。學(xué)習(xí)過 程

一、知識窗

黑龍江省位于中國的東北邊陲，地域遼闊，是位置最北，緯度最高的省份。黑龍江省的漠河是我國國土的北極點(diǎn)。這是黑龍江人最引以自豪的。全省面積為45.46萬平方公里，居全國第六，人口3815萬。

二、黑龍江省簡稱“黑”，省會城市是哈爾濱，全省共有12個市。

三、黑龍江省的省鳥為天鵝。它形態(tài)優(yōu)美，氣度安詳，深受黑龍江人民的喜愛。

四、省樹為紅松是興安嶺區(qū)的特色樹種。紅松耐寒性強(qiáng)，木材松軟，細(xì)致，紋理直，耐腐性強(qiáng)，是優(yōu)良用材，它的果實(shí)松子可以食用。

五、描輪廓 繪家鄉(xiāng)

六、我們在地圖上描一描家鄉(xiāng)的輪廓吧!自己試著畫一畫家鄉(xiāng)的輪廓。你再仔細(xì)看看，家鄉(xiāng)的版圖像什么?

七、黑龍江省省鳥----天鵝

天鵝一般高130厘米左右，全身白色，嘴基部為黃色，并延伸至眼部，成群棲息于多水生植物的大水域。以水生植物為食，也吃水生動物。4月份來黑龍江省繁殖，9月份飛往南方越冬。

由于黑龍江省的版圖如一只振翅高飛的天鵝，為此，黑龍江省政府于1984年3月正式批準(zhǔn)將天鵝作為黑龍江省的省鳥。

八、你知道黑龍江省哪些地方或企業(yè)的名字與天鵝有關(guān)嗎?請你找一找。

九、拓展學(xué)習(xí)

黑龍江省因黑龍江而得名，所以黑龍江電視臺圖標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是漢字“龍”。同時這個“龍”字的草書體又如同一條蜿蜒的黑龍江。你再仔細(xì)看，它還非常像一枚極具中國特色的中國印，是將民族特色與地域色彩完美結(jié)合的典范。

課 后 記

第三篇：天鵝作文400字

精選天鵝作文400字7篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的天鵝作文400字7篇，歡迎閱讀與收藏。

天鵝作文400字 篇1

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場也沒有什么關(guān)系；倘若你只是一只丑小鴨，即使活在天鵝群里也無濟(jì)于事！

——題記

曾有古人云：近朱者赤，近墨者黑！真的是如此嗎？我不知道。或許真正可怕的不是近墨者黑，而是近朱者依然黑！——

她，一直生活在美麗的大花園內(nèi)，伴隨她長大的是一群純潔美麗的白天鵝！她，擁有初升太陽般的幸福；她擁有滿天繁星般的光芒；他，擁有西起月亮般的美好！她，本該是一只純潔無瑕的天鵝；本該是明澈美好的精靈，但是，又有誰知道她的內(nèi)心呢？

打自她出生以來，沒有人會忽視她的美，只有對她的贊嘆，身邊的同伴對她也只有羨慕與憧憬。她一直以來都有著一種從骨子里散發(fā)出來的驕傲，因?yàn)樗嘈牛约河肋h(yuǎn)是一只完美的白天鵝，沒有誰與自己媲美！

也許，上天在捉弄她，是在嫉妒她太過美好的生命還是在不滿她太過平坦的人生？有一天，她居然也墮落了，也淪陷了。曾經(jīng)的華美竟消逝得毫無痕跡，令人懷疑先前的一切都是幻影，曾經(jīng)的不可一世被糜爛頹廢掩蓋了。此時，她明白了那種仿佛被砸破殼的蝸牛般的弱勢與無助的滋味，那種被濃濃的恐懼包裹著，而且看不到曙光的絕望與凄涼！

這一刻，她徹悟了，本該是天鵝的她如今只是一只隨波逐流自甘墮落的丑小鴨了，一切只是因?yàn)樽约旱倪^往。原來回憶太過鮮明并不是件好事，正如擔(dān)負(fù)了許多行囊的旅行人注定無法到達(dá)終點(diǎn)！

心如止水，昔日的天鵝不再翻舞了，只留下一只無欲的小鴨！

天鵝作文400字 篇2

“盼星星,盼月亮,終于盼到了這一天!”我哼著歌兒,高興得在房間里跳來跳去。知道我為什么這么高興嗎？告訴你吧：我要去游天鵝湖了。你去過迷人的天鵝湖嗎？

哎，不說了，我們出發(fā)啦！車緩緩地開著一路上，花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭，一朵朵花兒竟相開放，就像在比美似的，梨花說：“瞧我這潔白無暇的身子，我才是花中之王。”映山紅不服氣地大叫：“你看，我滿身通紅，漫山遍野都是我的兄弟姐妹！”一棵棵參天大數(shù)拔地而起，你擠我，我挨你，密不透風(fēng)，重重疊疊的樹丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。

車駛進(jìn)了天鵝湖景區(qū)的大門，：“噢，下車了！”隨著一陣陣歡呼，車門打開了，我像剛出籠的小鳥，沖了出來，使勁呼吸新鮮的空氣。向左眺望，清清的湖，郁郁蔥蔥的樹林，高聳的山，真是山清水秀，鳥語花香，一派生氣勃勃。來到樹林間的小路上，仿佛置身于仙境之中。來到湖水邊，放眼望去，天鵝湖的水真靜啊，靜得仿佛一塊凝固的藍(lán)寶石；天鵝湖的水真平啊，平得像一面鏡子，倒映著天鵝湖的山和樹，還有那悠閑的野鴨，饒著他天鵝蛋似的小島。

天鵝湖周圍，那一座座山，突兀森郁，很有氣勢。

山上，一片蒼翠，各種樹兒形態(tài)萬千，有的弓著腰，像駝背的老人；有的挺直腰桿兒，像年輕氣盛的青年，正遙望遠(yuǎn)方……

啊！美麗的天鵝湖！

天鵝作文400字 篇3

我的家鄉(xiāng)三門峽是個美麗的地方。這里有很多美麗的風(fēng)景，其中我最喜歡的要數(shù)天鵝湖了。

春天，春姑娘揮了揮她那長長的衣袖，天鵝湖就穿上了一身綠衣裳。你看，湖水清的透明，就像一塊綠翡翠。柳樹小姐精心打扮了一番，甩起了她那長長的辮子，跳起了“長辮舞”。

夏天，湖水在陽光的照射下泛起了點(diǎn)點(diǎn)光波，就像一塊塊寶石一樣。小魚在水里自由自在地游來游去，還不時地吐出水泡泡，可真調(diào)皮。湖邊一角的蓮花開得正艷，就像是一群美麗的仙女穿著彩裙翩翩 起舞，又像是一盞盞晶瑩剔透的粉紅色的燈。夏天的天鵝湖是明艷的。

秋天，天鵝湖換上了金色的秋裝。岸邊的樹木紛紛由綠轉(zhuǎn)黃，金燦燦的，好看極了。秋弟弟調(diào)皮的一吹，金黃的樹葉紛紛飄落在湖里。小螞蟻見狀急忙爬上樹葉船去旅行。

冬天，冬爺爺把他的魔杖一揮，天上下起了大雪，天鵝湖轉(zhuǎn)眼就變成了冰雪的殿堂。湖面上結(jié)了冰，猶如一面大鏡子。美麗的天鵝從遙遠(yuǎn)的西伯利亞分來，在湖面上跳起了優(yōu)雅的天鵝舞。

這就是我家鄉(xiāng)的天鵝湖，你喜歡嗎？

天鵝作文400字 篇4

今天，我讀了丹麥著名作家安徒生的'童話《丑小鴨》。

這個故事主要講的是：丑小鴨因?yàn)殚L得丑，被別的雞群啄、被鴨子咬，甚至他的兄弟姐妹也看不起他、討厭他，還被看管養(yǎng)雞場的女傭人踢，在冬天受冷，他歷經(jīng)苦難，最終在春天的時候蛻變成一只美麗的白天鵝的故事。

這個故事告訴我們，外表不重要，不能因?yàn)橐粋€人的外表不好看而嫌棄她，外表的美丑和心靈的美丑是不一樣的，外表長得有缺陷的人如果有一顆堅(jiān)強(qiáng)向上的心，有夢想并且為夢想付出努力的行為才真正令人敬佩。另一方面也說明一個人如果長得不好看或者有缺陷，別人不喜歡自己，排斥自己，也不能自暴自棄，要有自信，朝著目標(biāo)不斷努力，就能成為一個出色的有能力的人。

我覺得丑小鴨很了不起，它不怕自己丑，也不怕別人嘲笑自己，沒有覺得我自己長得丑是自己不好，活在這個世界上沒有什么用。相比起來我要向丑小鴨學(xué)習(xí)，我碰到挫折就不敢面對，覺得自己不好，別人都很好，討厭自己，沒有自信。從今天起，我就要向丑小鴨學(xué)習(xí)，不怕挫折，拿出自信，勇于面對自己的缺點(diǎn)，虛心接受朋友、老師的意見。我想尋找我自己的夢想，然后按照這個夢想不斷的要求自己進(jìn)步，改正自己的缺點(diǎn)。像丑小鴨一樣最后蛻變成一只美麗的白天鵝！

加油加油！

天鵝作文400字 篇5

今天陽光明媚，我們?nèi)チ松虾Ｒ吧鷦游飯@玩，我印象最深的是園里的天鵝湖。

陽光灑在碧波蕩漾的湖面上，泛起一道道金光，一陣風(fēng)吹過，泛起陣陣漣漪，波光粼粼的。湖面上，白天鵝，灰天鵝，黑天鵝和天鵝寶寶們優(yōu)雅地游來游去。它們有的對著鏡子一樣的湖面梳理著蓬松的羽毛，好像在說：“你們看，我多漂亮呀！”有的一個猛子扎進(jìn)湖里，和同伴頑皮地玩起了”捉迷藏“；還有的撲騰著翅膀，伸長脖子展翅欲飛。

我放了點(diǎn)食物在手心里，溫和地伸出手喂它們，它們一擁而上，津津有味地吃了起來，我覺得手心癢癢的，太有意思啦。沒多久，我手上的食物便被搶了個精光。有一只黑天鵝太餓了，它不但把食物吃掉了，還咬了我的手一口。我想，這只天鵝還真是熱情，它是在跟我說謝謝么？幸好天鵝沒有牙齒，不然我會被咬疼的。天鵝們吃飽了，歡快地叫了起來，好像在舉行歌詠比賽，又像在跟我說：”我們不會忘記你的，下次再來哦！“

我還是第一次跟天鵝那么近距離親密接觸呢，這種感覺真是棒極了！

天鵝作文400字 篇6

上周日，我和爸爸去白石水庫看白天鵝。我們花了二個小時的時間，才到達(dá)目的地并找到白天鵝。天鵝好多啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，展現(xiàn)在我眼前的是一個白色的海洋。

走近一看，白天鵝羽毛雪白，身體成流線形，嘴是橙色的，尖尖的嘴喙上有一抹美麗而動人的黑色。它們叫聲洪亮，婉轉(zhuǎn)動聽，上千只天鵝在叫就如同開演唱會一般。而更讓人想不到的是，它們那纖細(xì)的雙腳是黑色的，黑的發(fā)亮、動人。

這里有數(shù)百群白天鵝，它們形態(tài)萬千。有一群年輕力壯的天鵝，比較活躍：它們有的將頭微微抬起，向天發(fā)出洪亮的叫聲；有的如同在跳舞，脖子有節(jié)奏的一伸一縮，寬大如紗的翅膀輕輕拍著；有的兩只交叉在一起，組成心形……

還有一群白天鵝則不同，它們都是沉穩(wěn)的“江湖老手”，大約40歲高齡，相對較安靜：有的梳著羽毛，有的在水中泳游、漫步，還有的干脆睡著了……

我想，白天鵝為什么會來這里呢？朝陽以前可是沒有天鵝呀！應(yīng)該是家鄉(xiāng)改變了，家鄉(xiāng)現(xiàn)在環(huán)境優(yōu)美，魚蝦變多，渾濁的水變清了，天鵝見了，也一定愛上了這里，才會飛到這里來休息的。

我看著這些白翼天使，開心地笑了。

天鵝作文400字 篇7

穿過鐵克其橋，來到美麗的天鵝湖，那里春意盎然，就是冬天也是生機(jī)勃勃。

到了天鵝湖，對岸的楓樹落下了火紅火紅的楓葉，落下來的葉子似乎給大地公公蓋上了一層厚厚的被子，踩上去軟綿綿的，真是太舒服了。轉(zhuǎn)眼間一片饅頭柳迎面而來，還發(fā)出一陣陣幽幽的芳香，它的果實(shí)又酸又澀，還有一小口就可以吃三四個，就算是這樣，我也很愛吃。摘果子時候我還被腳下的一株蘆薈劃了一大“刀”呢！那感覺真是好疼啊！

最好玩的當(dāng)然是一座座彎彎的拱橋啦！拱橋不高，比不上氣派的盧溝橋，更比不上宏偉的趙州橋，但我們?nèi)匀缓芟矚g它，我在上面又是跑又是跳，歡快的不得了，一會從這邊爬上去，一會從那邊滑下去，實(shí)在不要太熱鬧。水非常清，可以看見水中的泥沙，這里有時候還會有幾條調(diào)皮的泥沙，愉快的跳出水面。

雖然天鵝湖沒有博湖那么大，也沒有博湖那么好，但它可以在春天和秋天釣魚，在炎熱的夏天可以劃船，在寒冷的冬天可以滑冰。那里還有回聲閣，天鵝的雕像。雖然很普通但我也深深的愛著它們。

我愛故鄉(xiāng)的天鵝湖和無名小橋。我更愛我的故鄉(xiāng)庫爾勒。

第四篇：天鵝初中

天鵝初中 “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動推進(jìn)會

學(xué)習(xí)心 得 體 會

10月8日下午16時，天鵝、南垸兩鎮(zhèn)全體教師在我校食堂大廳準(zhǔn)時參加了省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的視頻推進(jìn)會。在此次活動中，除兩鎮(zhèn)近200名教師認(rèn)真收看了省教育廳廳長陳安麗同志關(guān)于“比教學(xué)，訪萬家”的重要講話和學(xué)習(xí)了武漢外國語學(xué)校、武漢二中、襄樊實(shí)驗(yàn)小學(xué)三所學(xué)校“比教學(xué)，訪萬家”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)外，會后在李主任、王督等學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署下我鎮(zhèn)教師就學(xué)校下一階段的“比教學(xué)，訪萬家” 活動進(jìn)行了再動員再學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了老師們投身“兩課”活動的熱情。通過此次活動的學(xué)習(xí)，我校教師在會后討論時有如下體會：

一、統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動是當(dāng)前創(chuàng)建高效課堂、建設(shè)和諧校園的重要方式，是貫徹落實(shí)國家和省教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支“德藝雙馨”的教師隊(duì)伍，努力辦讓人民滿意的教育的核心所在，是引導(dǎo)中小學(xué)校走向社會、增強(qiáng)使命、提高教師職業(yè)素養(yǎng)，打破平衡、引入競爭、促進(jìn)教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。因此全體教師只有進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識，扎扎實(shí)實(shí)搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，關(guān)愛每一名學(xué)生并與家長多交流，爭當(dāng)家長信賴的教師，我省的教育才會有更一步的提升，教育的春天才會到來！

“比教學(xué)、訪萬家”活動是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改，必然帶來對教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容，從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。把“比教學(xué)”活動導(dǎo)向探索“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)出有時代特征的湖北名師。比教學(xué)、訪萬家”活動是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長的需要。通過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過“訪萬家”，了解和關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。更何況教育規(guī)劃綱要提出，要把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高質(zhì)量上來。教育質(zhì)量如何提升？關(guān)鍵是打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。而我省不少地方教育的探索表明：賽課、家訪這些老傳統(tǒng)在新時期依然能煥發(fā)出獨(dú)特的魅力，因此教育發(fā)展必須從教育的本質(zhì)和原點(diǎn)出發(fā)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為教育改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這正是我省開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的意義所在。

另外，8月31日，溫家寶總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，會議決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，提出要“遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接、符合中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱制度，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類中小學(xué)教師的評價(jià)機(jī)制。”“按照注重師德素養(yǎng)、教育教學(xué)工作實(shí)績和一線實(shí)踐經(jīng)歷的要求，完善教師專業(yè)技術(shù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。同時，國家正在探索建立教師資格證書的定期登記制度，而湖北是全國兩個試點(diǎn)省份之一，在全省范圍內(nèi)開展“比教學(xué)、訪萬家”活動也是為了率先揚(yáng)起“教師專業(yè)化”的旗幟，圍繞專業(yè)化來設(shè)計(jì)我們的活動，探索和構(gòu)建遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律的教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)范評價(jià)體系，并與教師聘任掛鉤，推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革。

二、積極部署，全員參與

1.全員參與。省教育廳為了確保實(shí)現(xiàn)“全員參加、全面提高”的目標(biāo)，要求全省所有中小學(xué)校都要開展教學(xué)比武活動，所有中小學(xué)教師（小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段37門學(xué)科）都要參與講課活動，在通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教

學(xué)基本功的同時兼顧城鄉(xiāng)，各地在組織縣級以上教學(xué)比武活動中，按照城鄉(xiāng)教師比例，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額。課內(nèi)比武，人人講課、人人聽課；課外家訪，全員參與，用心傾聽。這兩項(xiàng)活動的開展不僅鍛煉了教師教學(xué)能力，提高了教師師德素養(yǎng)，還收到了良好的社會效益，家校之間、師生之間架起了和諧溝通的橋梁，學(xué)生得實(shí)惠、學(xué)校得發(fā)展。

2.開展教師“課內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化活動，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。教學(xué)比武活動每兩年一次，首屆活動從2011年6月開始實(shí)施，2012年6月結(jié)束。通過這項(xiàng)活動，搭建一個教師展示教學(xué)技能的平臺，使教學(xué)練兵常態(tài)化，讓教師利用一支粉筆和三尺講臺促進(jìn)教師專業(yè)成長，建立教師教育教學(xué)能力水平評價(jià)的科學(xué)體系，引導(dǎo)廣大教師靜下心來教書，把精力集中到課堂教學(xué)上，引導(dǎo)到提高教學(xué)質(zhì)量上。同時在活動組織、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、成績的公信度、結(jié)果的運(yùn)用等方面要科學(xué)、公正。

3.開展教師“課外訪萬家”活動，要求教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，對學(xué)生進(jìn)行家訪。今后，每學(xué)期教師要對學(xué)生家庭走訪一次。本次集中“課外訪萬家”活動從9月開始到12月底結(jié)束。活動要求所有中小學(xué)校全部參與、所有的教師全部參與，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。

三、關(guān)鍵是落實(shí)督辦

省教育廳把市州活動組織情況列入對市州教育行政部門工作考核指標(biāo)體系，各地各校要把教師參加活動的情況納入教師考核范圍，把學(xué)校完成落實(shí)情況，作為校長考核的重要依據(jù)。省教育廳將把各地活動開展情況納入地方教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。活動期間，將組織督導(dǎo)組對各市（州）、縣（市）教育行政部門的活動開展情況進(jìn)行督查；建立督導(dǎo)新機(jī)制，抽調(diào)市、縣教育局有關(guān)人員組成檢查組，進(jìn)行交叉檢查。省教育廳將對本次活動組織得力、成效明顯的市、縣教育局和學(xué)校進(jìn)行表彰。各市（州）、縣（市、區(qū)）要在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，表彰一批先進(jìn)單位和個人。中小學(xué)教師參加活動取得的成績，作為教師評先晉級、表彰獎勵的重要依據(jù)，作為評選優(yōu)秀教師、師德楷模、十佳班主任、特級教師和各級名師的重要依據(jù)。

正如陳廳長所言：“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。我們將結(jié)合這項(xiàng)活動，探索建立中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)評價(jià)體系；“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價(jià)奠定基礎(chǔ)。我們將結(jié)合這項(xiàng)活動，著手研究教師的職業(yè)規(guī)范體系。同時，開展“比教學(xué)、訪萬家”活動也是教育系統(tǒng)探索建立“三萬活動”“創(chuàng)先爭優(yōu)”“治庸問責(zé)”長效機(jī)制的一項(xiàng)具體工作措施。

另外，開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”，既要讓活動落實(shí)到每一個教師、受惠于每一個學(xué)生，也要創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，加強(qiáng)對該活動的宣傳，為教育系統(tǒng)樹立良好的社會形象。因此在訪萬家時 :①突出重點(diǎn)，做到“六回訪”，對六類重點(diǎn)學(xué)生家庭，即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，要根據(jù)每個學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。②落實(shí)內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”，即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。③遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。④ 講求實(shí)效，做到“六知道”，即學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。家訪后，所有教師要認(rèn)真填寫《家訪手記》，對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對比分析，對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估，通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。

第五篇：《天鵝》賞析

一群天鵝排著隊(duì)從寒冷的北方飛向溫暖的南方。它們白天連著黑夜，黑夜連著白天地在汪洋大海上飛呀，飛呀，一刻也不停歇。天空掛著一輪明月，下面是一望無際的湛藍(lán)海水。它們都累得精疲力竭了，還是不肯休息，仍然鼓著翅膀，繼續(xù)飛著。那些身強(qiáng)力壯的老天鵝在前面帶路，年小體弱的天鵝跟在后面。飛在隊(duì)伍最后面的一只小天鵝，它的體力已經(jīng)耗盡了，盡管

它還想鼓動翅膀，可再也飛不動了。只見它的翅膀一耷拉，就從天空墜落下來。而它的同伴們飛得越來越遠(yuǎn)，在朦朧的月色中，就像一片片潔白的云朵。小天鵝終于掉在水面上，它收起了翅膀。海水在它身下翻滾著，把它搖來搖去。天鵝群在皎潔的夜空中變成隱隱約約的一條白線，等天天鵝群消失得無影無蹤了，小天鵝才把脖子彎回來，閉上了眼睛。它動也不動，任憑波濤翻滾的海水把它抬起來，又拋下去。拂曉前，海面上刮起了一陣陣小風(fēng)，浪花濺到小天鵝雪白的胸脯上。它睜眼一看，東方已經(jīng)升起火紅的霞光，星星和月亮都黯然失色了。小天鵝深深吸了一口氣，伸出脖子，鼓動起翅膀，擦著水面騰空而起。它飛得越來越高，在它下面的大海漸漸變得模糊了。它一往無前，飛呀，飛呀，向著溫暖的地方飛去。它獨(dú)自在神秘莫測的大海上空飛著，飛向同伴們所去的地方。

沉著冷靜勇敢機(jī)智──《天鵝》賞析潤新

《天鵝》是列夫?托爾斯泰的一篇童話故事。

一只小天鵝在長途遷徙飛行中，因體力不支掉隊(duì)了。但最后，它在沒有外援的條件下，獨(dú)自一個，精力充沛地“騰空而起”，“向著溫暖的地方飛去”，“飛向伙伴們所去的地方”，它成功了。

小天鵝是怎樣脫離險(xiǎn)境的呢？首先，掉隊(duì)后它及時抓住時機(jī)，觀察天鵝群飛去的方向。一直等到“天鵝群在皎潔的夜空中變成隱隱約約的一條白線”，“等到天鵝群消失得無影無蹤了”，它“才把脖子彎回來”。認(rèn)準(zhǔn)天鵝群的去向，這是歸隊(duì)的前提，表現(xiàn)了它的聰明與機(jī)智。第二，它及時分析判斷自己所處的環(huán)境與境遇，采取對策。它在判斷這是黑色，不利于飛行，而且自己體力衰弱之后，就開始休整，恢復(fù)體力。它“閉上眼睛”，“動也不動，任憑波濤翻滾的海水把它抬起來，又拋下去”，表現(xiàn)了它機(jī)智而又沉著冷靜，能清醒地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)并采取對策的才能與智慧。第三，當(dāng)黎明到來，條件成熟后，它“騰家而起”，飛向伙伴去的方向。小天鵝掉入了漆黑的海水中后，沒有驚慌失措，而是沉著冷靜，養(yǎng)精蓄銳，最的義無反顧地飛向溫暖的地方。作品頌揚(yáng)了小天鵝沉著冷靜、勇敢機(jī)智、不怕困難、一往無前的精神。

文章告訴我們：當(dāng)一個人陷入困境后，需要的是勇敢，機(jī)智，沉著冷靜，動腦分析情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧?dāng)條件成熟后，就一往無前地奔向成功的目標(biāo)。